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来自学生的感动与思考
明霞
收到学生的作业，让我惊喜万分。这那里像初一学生的作业，那真挚的感情，那流畅的文笔，让我吃惊，似乎很多初二初三的学生也写不了这么好的文章，让我兴奋不已。
由于对学生不了解，所以，第一次上课我给学生布置了一个作业：写写第一堂生物课的感受，还有你想对老师说的话，也可以是自我介绍一下，算是给老师的回信吧。我希望通过这个作业对学生有个初步的了解。有的学生问我多少字，我说没有字数限制，随便写多少都可以。
两个班的作业都差2本，说是忘记带了下午补交。两个班的课代表都非常负责任的在早读和第一节课的空隙将作业送到我的办公室。翻开同学们的作业，我被深深地感动了，虽然有的作业很短，只有两三行，但感情都是那么真挚；有的作业语言流畅、完整，几乎就是一篇优美的作文。尤其是有的学生能够严格按照信的规范格式来写，让我惊叹这帮学生的高素质。
由于上午备课、制作课件，作业没有批阅完，下午第一节有课，只好利用中午时间把剩下的作业看完、写上一个简单的批语。同事看我中午来批作业说我是真敬业，实际上我考虑的是，学生第一次完成作业，一定非常盼望着老师给予鼓励，哪怕只有一句话也好，所以，我一定要在上课前批阅完。
有的同学向我介绍了他的姓名性别、毕业于那所小学，有的同学告诉我他父母的工作单位和自己的长相、爱好，有的谈到对第一节生物课的印象，很多同学也在心中表示对老师的尊敬和喜爱，有个学生说我长得很像妈妈，让我幸福之极。现摘录部分孩子们的回信，与大家分享这份幸福和由此带给我的思考。
（一）
敬爱的孙老师：
您好！看了您的信后，我非常的激动。遇到您这位优秀的老师我感到非常幸运。
我从小就非常喜欢生物，在家里养了许多小动物，有机智灵敏的小松鼠；肥嘟嘟的荷兰猪；憨厚可爱的小乌龟，红眼睛长耳朵的小白兔……我究竟养了多少动物连我自己也数不清了。我还收集了许多动植物的标本，有漂亮的凤蝶，巨大的甲虫，美丽的樱花，火红的枫叶，就是我说上一天一夜也说不完。
我喜欢生物，更喜欢古生物，我对古生物化石的研究非常感兴趣，现在我已经收集了许多古生物化石了。它们是三叶虫，狼鳍鱼贝壳化石，硅化木等。研究它可以让我了解古时代生物的种类和演变过程，相信老师也会喜欢它的。
这些为我今后学好生物打下了坚实的基础，今后我一定要像老师信上教导我们的那样，上课大胆发言，专心听老师讲课，勤于思考，认真记录课堂笔记，做一名优秀的学生。让我们从今天开始，一起走进生物的世界，去探秘学习，领略生物界的魅力。
祝老师身体健康、万事如意！
我很喜欢老师送我的小本，在这里，我也送您一件小礼物，表达我对您的敬意。
此致
敬礼
学生：王兴邦
2007年9月11日
【 感言1 】王兴邦给我的信是单独写在信纸上的，后面附的礼物是他做的很漂亮的一种小菊花的标本。从信中就可以看出，这是一个对生物充满了好奇和浓厚兴趣的学生，我也能想象到，他生活在一个多么幸福的家庭，他的父母一定非常尊重孩子的兴趣爱好，并能给他创造一个良好的学习环境，才使得他能够积攒那么多珍贵的生物标本和化石，还养了那么多的小动物，真让我称奇。有了这样的兴趣，还怕学生学不好吗？
可以想见，王兴邦将来一定能够成为一个了不起的人才，或者是生物学家。即便成不了生物学家，他的这些兴趣和爱好也一定会深深影响他今后的职业选择和一生的幸福。
那么认真的作业和漂亮的标本，最初我还以为是位仔细的小女孩，上课后才发现，那是位机灵的小帅哥。
（二）
亲爱的孙老师：
您好！
非常感谢您送给我们大家的礼物，我很喜欢。还有您给我们写的那封信，我都看完了，没想到老师还这么好，送给我们这么特殊的礼物。在看信的时候，我看出了老师您是一位多么细心、和蔼的老师啊，为了给我们写信，您花费了一个晚上的时间和精力。我知道，您面临着我们这帮淘气的小家伙，是不是很紧张还没准备好吧！在还没上生物课时，我也在想，我们的生物老师是男的还是女的，是年轻点的还是年纪稍有一点老的，正在我想的时候，一个披着很长的乌黑的头发、穿着红色的上衣、深蓝色裙子的老师，一脸温柔又和蔼的走了进来，我百分之百的确定，您就是我们的生物老师。果然我说对了。我有一个同学说您长得像她的妈妈，虽然我没见过他妈妈长得什么样，但我能想象出来。
您喜欢我们给您提意见，我现在没有什么意见可提，但是，我有一个好奇的问题不知道该不该问，您的头发那么长，您是从多大开始留的呢？我觉得这个问题跟提意见无关，这等于是生活问题了。
老师，您喜欢我们在课堂上大胆的发言，表达自己的观点；您喜欢我们在倾听的时候非常专心；您喜欢我们善于发现问题并提出问题；你喜欢我们给你提出意见；你喜欢我们勤于动手设计实验并记录实验现象；您喜欢我们把自己的想法告诉您，让我们一起去劳动。
老师，我相信我们一定会做到的。
祝：工作顺利，永远年轻、漂亮！
学生朋友：刘潇
2007年9月11日
【 感言2】刘潇的信写的真不错，把自己的心理活动和对老师的敬爱之情表达的非常到位，读了感觉温暖、愉快，并且字也写的非常漂亮，很正规的楷体，一看就知道在小学的时候认真练过字。问我头发留多久了，让我感到这是个多么可爱的女孩，没有把老师当作不可接近的板着面孔训人的人，这是多么令人愉快——学生信任我、喜欢我。于是，我把我的祝福也送给她。
但愿，学生今后会一如既往的喜欢我和我的课堂。
（三）
孙老师，您好。
我叫彭飞，今年11岁，我是一个无忧无虑、活泼开朗、勇往直前的女孩子。我爱看书，我希望从书中学到更多的知识，我也很希望能学好生物学这门课程。您在信上的署名是我们的大朋友，我也很高兴能和您成为朋友。我一定会按照您的要求努力做，学好生物这门功课。
孙老师，上了您讲的第一课之后我就知道了你一定是一位经验丰富、很有知识的老师。我很谢谢您送给我们的本子，也很感谢您写给我们的信。你的课很生动，并不是我想象中的枯燥无味的课堂。令我惊讶的是，您从上课的第一分钟开始，嘴角上就带着微笑，虽然我们是第一次见面，但见到您之后总有一种令人感到温暖的家的感觉。
2007年9月11日
【感言3】看了彭飞的信，最让我感动的是，她竟然注意到我从进教室就挂在嘴角的微笑！
我想起张文质老师经常说的一句话：我们不是要多做善事，而是要少做坏事。我在《努不摧残学生》一文中也写到过，我不敢保证能让每个学生都满意，但我会努力少摧残学生，因为学生的心是敏感的、脆弱的，最容易受到伤害。想想那些天真可爱的孩子满怀期待的盼望着老师的到来，结果看到一个凶神恶煞般的老师，那该是一种什么感受？所以，尽管大的环境可能还不尽如人意，但我们可以从我们能够改变的地方做起，给学生一个笑脸，让学生感到放松、愉快，这并不难做到。只要是真诚的对待学生，学生一定能感觉得到的。
不仅是刘潇，很多学生都表达了对老师的喜欢，我想，一个很重要的原因是，他们在我的课堂上感受到的不是压抑，而是轻松，这不仅不会使学生由此不守纪律不好好学习，反而会更容易激发学生的学习欲望。
（四）
孙老师您好！
初次见面，你很慈祥，也很温柔。您来教我们生物学，生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
老师，在您给我们写的信中，看得出您是一个有责任心的好老师。今天，您给我们上的第一节课特别的生动，您在我的印象里，脑海中，是教课最生动的老师。老师，您在以后上课的时候把重点讲慢点，让我们理解一下。
老师我想跟您说句悄悄话，您长得很像我妈妈，不骗您，长得真的很像，就是您的头发长，留披肩发，我妈妈是扎着一个小辫子。我想，您一定跟我妈妈一样好。
雨朦
【感言4】看了雨朦的信，她首先就把生物学的概念给写出来了；其次，夸奖我是上课“最生动”的老师，让我很高兴。肯定其他的老师的课也很有特点，但无疑她喜欢我，所以感到“最生动”，一个重要原因是“长得像我妈妈”，这让我想起06年春天第一次给2班上课的时候，有位被同学说“愚”的男孩说我的名字和他妈妈只差一个字的情形。实际上，长得像妈妈仅仅是我给雨朦的初步印象，我知道雨朦的内心更希望的是“跟妈妈一样好”，像妈妈一样的关心、爱护他们。我唯有努力，才不辜负学生的一片真情和期望。
（五）
孙老师，您说的对，进入初中的课堂，我们的确发现多出来几门课程，其中就有生物这一门。
从今天一上课，我就觉得生物肯定很有趣，肯定能看到好多图片，我还想：如果老师让我们带着生物进课堂用来研究，那该多好啊！
一上课，老师说要送我们礼物，我特别激动，特别高兴，心里想：老师会送给我们什么呢？几块糖，还是几幅生动的图片，还是一支中性笔呢？不知道！发下来才知道是一个练习本和一封信！从来没有老师给我们送礼物，这是第一次！我一定要好好欣赏、好好保存！
老师给我们看了好多图片，有关于试管婴儿的，有关于自然现象的，还有关于“米神”袁隆平的，好多好多，太有趣了！
老师我给你提个建议：请您在黑板上写字的时候别写连笔字，因为有的字我看不懂您写的什么！希望您能接受，谢谢！
赵融
2007年9月11日
【感言5】一封短信，赵融用了好多个“！”，让我感觉到他的坚决、果断，还有内心的热情。“第一次”得到老师的礼物，“特别激动，特别高兴”并要“好好保存”，让我感到，作为老师，我们常常习惯了在教师节、新年等节日中得到学生的小礼物和祝福，却很少想到过给学生送个礼物。当然，学生在教师节给老师礼物是表达对老师的尊敬和爱戴，那么，既然教学中师生的人格是平等的，为什么老师不可以给学生送个礼物呢？当然，要给每个学生都送是不可能的，特别是任教班级较多的老师要给每个学生礼物是很不现实的，但给学生写封信，和学生之间进行沟通完全能做到。不在于是否需要花钱，更重要的是让学生感受到老师的关注和爱，融洽师生感情，这也是教学交往中所必需的内容。
（六）
敬爱的孙老师：
您好！
能够成为您的学生，能够和您一起学习生物学这门课，我感到很兴奋，也很激动。感谢您给我们写的信，这个礼物我一定会好好保存。
您给我的第一印象即是：哇！这个老师长得好漂亮啊！您长发飘飘的走进教室，我们真的不敢想：您就是我们的生物老师。
您在我们的七个老师中，是最具魅力的一个。也许，您的礼物会使我们更加喜欢您，喜欢生物课。在七个老师中，只有您给我们买了礼物，送给我们全班44个同学。礼物虽小，只有一个小本子；礼物虽便宜，只有一元钱，但这一个本子，这一元钱，不仅代表着您的心意，更代表着您对我们的期望，您希望我们能用本子记下课堂上讲的内容，能在本子上写出对您的建议。
我希望，我们班同学能在您的带领下，了解更多的生物知识。我们学习生物并不因为要去面对考试，而是要增强我们的能力。
让我们随您一起走进生物的世界，去探秘，去学习，领略生物世界的神奇与魅力吧！
祝您身体健康、工作顺利！
您的学生：李小萌
2007年9月11日
【 感言6】能够成为学生喜爱的老师，被学生认为是最有魅力的老师，这是最让我开心的事情，自我感觉第一堂课在感情上赢得了学生，清亮老师留言调侃我“先用礼把学生给‘收买 ’了”，换句话来说，我是在用心“收买”学生的心，虽然礼物不大，但却一下子拉近了师生之间的距离，让原本陌生的老师和学生之间变得熟悉、靠近，这样更容易使学生“亲其师、信其道”。自己感觉，并不是为了“收买”而作些“收买”的工作，而是希望向学生传达一种情感——“老师从心里希望你们能热爱学习、珍惜现在拥有的一切，包括学习的机会和人生的一切美好”。
小萌的信特别给我震撼的，不是她对老师的肯定和敬意，而是她说“我们学习生物并不因为要去面对考试，而是要增强我们的能力。”别说是孩子，就是成年人，老师，父母，乃至教育部门的领导，有多少不是眼睛只盯着分数的？一个孩子能够认识到学习“不是因为要去面对考试”，这应该让很多眼里和心里只有分数的老师汗颜，让那些只用分数来衡量老师工作业绩的领导汗颜。孩子们究竟需要什么？我们能给孩子什么？我想，绝不仅仅是分数，分数只是个外显的表达，真正对人生幸福起至关重要作用的是能力，是情商，是健康的身心。
感谢小萌同学，一个孩子能够说出来的话，我们作为教师，更应该认识到这一点。
（七）
老师，这是我第一次上生物课，也是第一次接触这种科目，我很兴奋。
老师，我对您的头发特别感兴趣，长长的，乌黑乌黑的，真好看。
通过上完这节课，我就对生物产生了一种兴趣。虽然我是个活泼好动的小女孩，但我是一个优秀的学生，上课总是认真听讲，我的话虽然不多，但我能表达出我内心的激动。
老师，我有一个问题至今闹不懂：为什么显微镜下能看见微生物细菌呢？您能回答我吗？请老师从下面写上好吗？谢谢！
学生：蔡泽宇
2007年9月11日
【 感言7】我在她的本子上简要回答了她的问题，告诉她因为微生物（包括细菌）个体太小了，显微镜所起到的是放大的作用，能放大成百上千倍，所以就能看到微小的生物。从她的问题中，我知道，这是个善于动脑筋提问题的学生，这是一种多么宝贵的好奇心，有了这份好奇心就会保持旺盛的求知欲，这必然会促使她主动学习、探求知识，这比老师强硬的灌输不知要好多少倍。我真希望，所有的孩子都能对生物世界不断的产生疑问，进而主动地去获得知识，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。
（八）
今天是我们第一次学习生物学，第一次学习生物中的奥秘，我们十分激动，十分欢乐。在此之前，我们也对这门科学十分感兴趣，盼星星盼月亮，终于盼到了生物课。早就听说过生物课的重要性，听说，医生也必须要学好生物学，而且生物学的利用十分广泛，我真想见识一下生物学。
老师讲着讲着，我们都沉浸在了丰富多彩的生物世界里——由我国第一个试管婴儿，有克隆羊多莉，有转基因的水果，有“当代神农”袁隆平爷爷……生物世界真是丰富多彩，真是吸引人，正听得入迷，下课铃就响了，我们还沉浸在生物学里呢！
陈雅宁
【 感言8】孩子的心总是充满了好奇，太多的未知世界在吸引着他们。想想自己求学当中，也同样对一门新的课程充满了渴望，对老师充满了渴望，假如学生第一眼就对老师产生厌倦的话，即便不厌倦，而仅仅是把你当作一个传授知识的工具而不是一个活生生的、有感情的人，学生是很难从心里对你和你所要教授的知识感兴趣的。所以，让学生在向往中获得愉悦和满足，可以激发学生产生新的向往，而这，也正是我努力的方向。
我自己也当过学生，体会最深的是，听不懂的课，或者缺乏趣味的课，无论怎么努力打起精神好好听，还是会忍不住打盹。能够始终抓住学生的心，让学生自始至终保持学习的热情，也是我所追求的课堂效果。
（九）
亲爱的孙老师：
您好！很高兴能成为您的一名学生。在小学里，我从未接触过“生物”这门课，所以我希望自己能够通过您的严厉和我的努力相结合，使我成为您的一名好学生。
孙老师，我第一次见到您就觉得您十分的和蔼可亲，您就像是我的一个大朋友，时时刻刻提醒我要走一条好的道路，而不要走歧途。正因为您是我的大朋友，所以，我就给您提一个建议，好吗？
孙老师，上了初中，一切都变得很紧张，每一个任课老师都希望自己的学生优秀，所以就大量布置作业。其实，我认为，老师布置抄写的作业，还不如让查查资料呢！因为这样既可以让学生增长见识，还可以让那一节课的进度更快些，一举两得。
好了，老师，时间不早了，今天就写到这里吧。
此致
敬礼
学生：李艺璇
2007年9月11日
【 感言9】我很欣赏善于给老师提意见的学生，这说明他们有了自己的思考，敢于表达自己的观点，而学生究竟有着怎样的需要，从他们的意见中就可以反映出来了。作为老师的课堂设计，以及作业的设计，怎样才能符合学生的需求，理应听听学生的意见，但我们平时真正静下心来听听学生的意见的机会还是太少，有时你想让学生提意见提议，他们却不会提建议，也没有意见。我想起李镇西老师常常提到的民主教育。老师高高在上的俯视学生，学生即便有意见也不敢提。当然，学生的意见也不一定都正确，他们的视野，他们的辨别能力都有很大局限，但能够给学生创设一个民主平等的氛围，让学生敢于表达，尤其敢给老师提意见，这也是培养学生批判性思维和民主意识的手段，更何况有时候学生的意见也很有道理呢？
虽然只是初一的学生，但李艺璇能够认识到抄写的作业远不如查查资料，这让我惊讶于学生的思想。我们平时不也经常会布置一些耗时费力无效的抄写作业吗？这样的作业对学生的能力发展有大多的作用？
如何布置作业，真的是一个值得认真研究的课题。
（十）
说实话，我今天第一眼看见老师您，我就感觉有一种亲切感，而且今天的这堂生物课很有意思，我看到了小时候的胎儿在妈妈的肚子里是什么样子，还真是可爱。还有克隆羊多莉，还有世界上第一个试管婴儿，还有转基因的西红柿。
老师，你比我想象中的要好多了，我原本以为生物课没什么意思，没想到，经老师这么一讲，生物课变得既生动又活泼，希望老师以这种风格继续发扬下去。
通过一周的军训，我们确实懂得了许多东西，知道班集体的重要，像老师说的一样，我们也晒黑了许多，但也健康了许多。我们会把军训时的热情带给每一堂课，以后还要请老师多多关照了。我相信，我们班上的生物课一定是最棒的！
李佳琦
2007年9月11日
（十一）
尊敬的孙老师：
您好!
我是您的一名学生，一名尊敬、爱戴您的学生。今后我们要共同走过四年风风雨雨的初中生活。我觉得和蔼可亲的您肯定会像一位大姐姐一样与我们共同学习，共同进步。
第一次见到您，我觉得人高马大的您肯定会像母夜叉一样的进行“魔鬼式”教学。但是我错了。您和蔼可亲，语言诙谐幽默，使我不由自主地喜欢上生物课。我相信，您一定会把我培养成最优秀的学生。就像一棵树苗，等待着您的浇灌；我就像田里的禾苗，等着您的阳光雨露。……
我有一张胖嘟嘟的脸，来复枪式的眉毛，比乌鸦还要黑的亮发，非常引人注目。小学时的成绩还算不错，进入中学掀开了新的一页，需要您和我的共同努力才能画上一幅美丽的画。
祝您身体健康，万事如意！
您的学生：肖尧
2007年9月11日
【 感言10】
每一个学生都很认真地完成了作业，每份作业都是一颗真诚的心。也许，你看到的是学生对老师的肯定和赞扬，而我所看到的，更多的是学生对老师的希望。每个父母都对老师充满了期望，他们把孩子送到学校，渴望着孩子的优秀与健康成长；孩子们来到学校，如同一朵朵娇嫩的花朵需要我们的呵护。所以，我才会有见面前的“忐忑不安”，而这种不安将始终回荡在脑海，敲击着我——一定要善待那些天使般的孩子。
的确，虽然仅仅是只有十一二岁的孩子们，但他们所说的话道出了教育的真谛——“就像一棵树苗，等待着您的浇灌；我就像田里的禾苗，等着您的阳光雨露。” 进入初中，这新的一页“需要您和我的共同努力才能画上一幅美丽的画。”
但愿，我能和孩子们一起画出美丽的画。
