期末教学“六认真”检查

今天，参加期末教学“六认真”检查。总体情况比较好。说实在的学校对教师的教学“六认真”工作抓得比较紧。因为大家都知道，教学“六认真”工作是学校的核心工作。对于管理者来说，规范教学“六认真”过程管理，确保教学质量是责任。当然，在检查过程中发现有些教师甚至于要备五门功课，确实比较辛苦。因此，作为教导部门，在今后要在“如何改轻教师的负担方面”确实多想些办法。真正让教师把主要精力放在如何钻研教材上，进一步教学质量。

于2008年6月14日

我们小学毕业考试为21日，非毕业班考试为24日。

最近比较忙

本周是期末复习的最后一周。学生忙、教师更忙。因为大家都知道，六月是属于教育的。六月是教育的旺季，也是丰收的季节。

我作为数学教师，利用最后一周的时间与学生一起对知识进行系统整理与复习，并且讲评。我还让学生对复习练习试卷进行分析。学生还是比较自觉。这让我很是欣慰。

尽管复习阶段比较忙，但我与孩子们早上的共同阅读仍然进行。因为我答应过学生“应答就要做到”。尽管我很忙，很是辛苦。周一我们阅读了《灯光》：让学生懂得作什么事 “一定要坚持”；周二为《勇气》：让学生知道：“也许只要一点点的勇气，却能使你进入一个全新的天地。而没有去尝试的那种勇气，正是许多人与机遇失之交臂的原因。”；周三是《培养创造力》，让学生明白：“我们人人都能创新。”；周四是《两个海》的故事，让学生懂得：“任何伟大的计划，最终必然要落实到行动上。所谓说一尺不如行一寸。”；周五是《制定目标》，让学生明白：“工作中，要把每一件小事，都和远大的固定的目标结合起来。”

应该说，同学们从故事中懂得了不少。

因为从今年开始，全市小学毕业考试采用网上阅卷的方式。因此，我们必须要让学生掌握新的考试方式。于是，我会同教导主任分别于周一、周二召开了毕业班任课教师会议、毕业考试监考教师会议。让与会人员也能了解今年的小学毕业考试模式，并对考试的要求做到心中有数，同时能对学生进行指导。

6月21日，小学毕业考试。上午分别考数学、英语，下午是语文。

由于各校、各班教师对学生进行了指导，并通过模拟考试的形式让学生掌握网上阅卷的答题模式，在全体监考教师和毕业班任课教师的共同努力下，毕业考试还是进行得相当顺利。我与其他教师一样，稍稍松了口气。

于2008年6月15～21日

考前辅导

明天就要举行学期期末考试了。考前为学生辅导些什么呢？

一是知识梳理。我和学生一起围绕着书本上的一些知识要点特别是重点单元如“年月日”单元、“长方形和正方形的面积”。其次是让学生再对最近几次的复习卷中的错误部分进行分析。

二是进行心理辅导。说实在的，尽管此时对学生适当进行辅导，但学生已是基本定局。如何让学生正常发挥也十分要紧。于是，我和孩子们还聊起了天。并和他们一起拉了勾，鼓励他们：“行不行，努力就行！”“好不好，进步就好！”还强调，“要充满信心，做时细心，态度（字迹）端正。”鼓励孩子们“养成好习惯，教出好成绩。”

孩子们看上去很有信心。

中午，召集监考老师召开了考前会议。虽然期末考试作为常规，每年每学期都要举行。但为了让考试顺利进行，我们还是对明天的考试情况作了安排和强调。

于2008年6月23日

期末考试

今天举行学期期末考试。

早上，我仍然进入执教的班级，和孩子们一起聊天，鼓励他们考试要充满信心。孩子们似乎信心十足。

上午分别考数学、英语，下午考语文。

老天似乎还是比较照顾。特别是英语听力部分，我们很是担心，怕雨声影响了学生的听力。电教组的老师也是忙前忙后，生怕电脑等设备出现闪失；各位教导也是尽心尽力，忠于职守。教务工作紧张但仍然是有条不紊。

在教导处各位教导的精心安排下，在各位监考老师的认真工作下，期末考试工作进行比较顺利。

我也是稍稍松了口气。

于2008年6月24日

分析与反思

今天进行期末考试的阅卷工作和试卷分析。

数学试卷相对于语文来说，阅卷的速度要快些，因此，我们负责的相关年级的阅卷工作上午便结束了。

下午，我拿到了自己执教班级的试卷。情况不如人意。

体现在：学生的学习习惯还不够好，许多学生仍然有粗心的坏毛病。抄错题目，计算错误、漏写以及阅读少仔细等，失分很多。其次，试卷形式，学生少熟悉，失分很多。（可能是平时训练得少的缘故。）特别是解决问题中的第“3”、第“4”小题，学生的错误率达到了50%，很令人担忧。主不能不引起我的重视。

虽然，我班的合格率为百分之百，但优秀率不高，班平均也稍稍落后于别人。我很是惭愧，没有作好表率作用。

细细想来，要取得好的成绩，其实不外乎“认真钻研好教材，应该制作课件的，要制作好；认真对待新授课，让学生对本单元的教学重点、难点正确把握。让一些所谓的差生也能掌握。（这可能是我欠缺的。因为在平时，可能要处理行政事务，而不能很好地辅导好差生。）”对于“批改作业”，我自认为是认真的，因为对于每一位学生的作业，我都能认认真真批改，并且打好等第，还要记录在我“统计本”上。订正做到当面批改，并耐心指导。回家作业，我也能按常规要求执行。

回顾期末复习阶段，本人将主要精力放在了对差生的辅导上，但同时也忽略了对优等生的照顾。看来，“如何更好地兼顾两头，如何科学合理地因材施教，因人而宜？”是我今后所要认真思考的的问题。

对于全校来说，总体上合格率尚可，但优秀率、班平均仍然不很理想。个别班级的优秀率只有百分之几，与好的班级相差很多。这不能不引起有关教师恶意学校行政的高度重视。小学毕业考试的成绩也于中午时间从教研室反馈过来。情况少满意，特别是优秀率低得惊人。可能与今年推行网上阅卷或者试卷难度有些关系吧。与其他兄弟学校相比，我校还有一定的差距。

看来，任重道远。

于2008年6月25日

每次考试结果与多种因素有关。

这个考试，我们学校总体成绩很好。被抽考的三年级几个学科中除了英语有不达标外，其他几科的三率（优秀率、达标率、均分）都很高。这与试题的关系最紧。

［伴儿成长］儿子的作业（1）

最近，儿子也已考试结束。成绩在中上等，位居班级十名。其中物理、数学的成绩比较突出，位于前列。而语文、历史等成绩相对落后。

当然，对孩子的要求，我们的观点是“行不行，努力就行！好不好，进步就好！”孩子的总体成绩在进步。这让我们很欣慰。

暑期即将来临，我与孩子一起商量，利用暑假时间，准备在以下几方面有所突破。

参与社会实践。带领孩子上几家工厂参观，体验劳动艰辛。

参与家务劳动。除了一些常规家务劳动外，主动担当起买菜任务。让他接触社会。

学会游泳。此乃基本生存本领。这对于我们这些农村孩子在孩提时代是不足为奇的，但当今环境污染，农村孩子不会游泳的倒成了普遍现象。这应该是令人反思的。

多读名著、习作等，完成相关的命题作文。这对于语文成绩偏低的他是有好处的。

为此，我和他约法三章，要他三天完成一篇命题作文。他爽快地答应了。

以下便是他的第一份作业。

我的第一次

——世界上没有从未经历过第一次的第二次，第一次的成功意味着从无知渐渐走向成熟……

回想过去，我有过很多第一次——第一次站起来行走，第一次学会跑步……其中有意义的让我印象深刻……

在我小学时，我有了一次在国旗下——包括在场的学生和老师——演讲的机会。在那时我是相当的胆小，在这个场面下演讲对于我来说是“不可能完成的任务”，而这个“任务”又必须完成，无奈我只好在“战前”磨了一下“枪”。当时我十分紧张，尽管我写了演讲稿，仍说得吞吞吐吐，脑子里一片空白。这次经历是个艰难的“考验”，好在我终于通过了，没得到“不及格”。

在我任小学某班的中队长时，老师鼓励我参加大队委员竞选，这是我第一次竞选大队委员，我心想：唉，又是一次艰巨的考验，但是它要求我不能再那么胆小了，必须大胆起来，而且又有一个附加任务——演讲稿，不过演讲稿在我和爸爸的共同努力下很快就大功告成了。接着在我面前只有一座大山了，我一定得爬过去。体育运动前要做准备，同样，我也要做，另外这还有时间限制——必须赶在竞选前完成。于是我积极参加班里的“一分钟演讲”，这让我在“运动”面前做了准备，不久我就成功竞选了当上了大队委员，到现在这还是我的一项荣誉之一。

当我在小学读过著名科幻小说家凡尔纳的著作时，我又迷上了小说，进而发展为写科幻小说，于是我酝酿的第一篇小说——《被统治的星球》诞生了，虽然只有一万多字，但还是令我很自豪，这不仅让我很满足，还同时让我体会到了写作之艰。

到了中学时期，我第一次住在寄宿学校。刚开始时，一想起父母远在十几公里之外，我就不禁流下眼泪，面对以前从未做过的琐事，我变得更坚强，并且积极调节心态。过了不多久，我就奇迹般地适应了这种生活。

本学期，我爸又要求我和同学一起坐公交车回家，虽然这同样是第一次，不过我没有以前那么胆小了，我欣然答应，因为现在的我正走向成熟……

看到孩子写的文章，我作为父亲，很是欣慰，因为孩子开始理解父母的良苦用心，开始变得成熟，坚强了。毕竟，他的路仍然必须得靠他自己来走。

我期待着他走的每一步更为坚实。

         于2008年6月29日

从孩子的文章看，文笔洒脱，选材恰当。

考试成绩中的语文不完全是他语文能力的反映。

［伴儿成长］儿子的作业（2）

儿子已放暑假了。按我们的约定，他要担负起家庭买菜任务。其一是他奶奶身体不佳，其二是他母亲要上班没有时间，其三也是最主要的是让他接触社会。

于是，我先是陪他上街买菜，而后由他一人独立完成。

以下便是他的作业。

买菜

［题记］——平常的一件小事也蕴涵着道理。

今天爸爸要和我去集贸市场买菜，这对于我来说是很平常的，不过不同的是如今的集贸市场已经焕然一新，升级成为了集贸市场。

到达集贸市场时，我心想：如此巨大的集贸市场，使人们的日常生活更加方便了，较之以前的菜市场真是更新换代了。我脑子里还回忆着这块地方以前的面貌，这时我爸爸叫我进去，我才缓过来。

一走进去，我就听见各种各样的声音，它们只能用“热闹”来形容。爸爸引导我去买菜，还不时对我说：“记住了，以后在这里买比较好。”还不时与卖主搭讪，介绍着：“这是我儿子，以后上您这儿买菜，请多关照！”我在一旁点点头，心想：这买菜看起来简单，其实还大有文章呢。因为不光要荤素搭配，还要尽可能的便宜，甚至于要和对方“讨价还价”。

买完了菜，爸爸就准备带我回家，可我的思绪并没有因此停止。

买菜是一项最基本的生活技能，不是像游戏上用鼠标一点就可以学到的，必须循序渐进加以积累。但如今大多数的孩子很少受到这种“特殊的训练”，相应的技能当然就不会学到了，那么长大后又怎么能在社会上立足呢？想到这里，我也不害怕了。我注视着集贸市场，它好像在鼓励我：“不要害怕。”

我在心里终于明白了父亲的良苦用心，并为能战胜自己而高兴。

看到孩子写的文章，我的心头一热。作为父亲，我很是欣慰，孩子能够理解父母的良苦用心，这比什么都重要。

孩子，爸爸为你鼓劲加油。

         于2008年7月3日

［伴儿成长］儿子的作业（3）

儿子是个电脑迷。暑假期间，我们的约定是，在他完成相关作业、任务的基础上，允许他上网。之前，我们父子俩通过“网络”，搭建了交流的平台——在朱永新的“新教育在线”网站上建立了“父子对话——父子的网络情缘的网络”一帖。应该说此帖自04年开帖以来，已发帖788，点击率为6975点。通过网络交流对话，父子俩感情得到升华，培养了儿子，同时也成就了自己。为此，我撰写的《感谢网络》一文刊登在《常熟日报》上，得到了同事的好评。但网络是一把双刃剑，用好了，有利；用不好，则有害无益。孩子毕竟还是一名初中学生，好多方面需要引导，为此，我也经常提醒他，任何事物都应该有度，让电脑、网络为我们的健康成长“服务”。因此，今年暑假，我出了一个命题作文——“我看网络”。

以下便是他的作业。

网络

［题记］——没有哪个事物只有好的一面或者只有坏的一面（两面性）。

网络在近几年来发展得异常迅猛，经过电脑的普及，人们的工作重心逐渐被移到网络上来，所以网络的积极作用十分巨大且不可忽视。

现在网络上的东西可谓“五彩缤纷”，“千奇百怪”，在上面常常可以看到“网上银行”、“网上购物”、“网上聊天”等等带“网”的名词(“网”是什么意思？)，快捷、方便了我们的生活，而且没有哪个很有名的公司里的人说：“我们的公司里没有一台电脑，也不需要什么网络。”在公司结构中，常常有财政部、会计部，那些电脑里面的数据可经网络向上一级管理人员上传。就算一个博士问你一道难题，你也只要在电脑前动几个手指便可完事（“搜索”一下嘛）。难怪现在的人们都说：“我们住在地球村里。”可见网络把人与人之间距离大大缩短了。

可是，也不见得有些认识网络的人说：“如今网络真好，秩序井然，一点坏处也没有。”这些人是不存在的（不知有没有被证明），如果还在，也是个傻子。诚然，网络在表面上让我们认识到了它的益处，但是它也不乏有坏的一面：“网上购物真方便”，结果被人骗了钱；“公司管理真快捷”，结果一黑损了钱；“网上聊天真悠闲”，直到见面才吐血；“网络游戏真有趣”，结果穷得没处去……诸如此类，“止增笑耳？”

所以网络是个双刃剑，我们要做的仅仅是发展其积极一面、而杜绝其消极一面而已，但仍然有大部分的人们受其消极影响，无法爬出这个深渊，至今已经有相当一部分人“不明不白”死在这个专为他们而设的深渊里。我们应该扪心自问：到底是网络的悲哀还是他们的悲哀？（网络道：“……不关我的事啊。”“不明不白”的死人：“……你，你……”）

从孩子写的文章中，我得到了这样一个信息，那就是他也学会了“一分为二”看问题，作为父亲，我很是欣慰。当然，如果他在文章中能够结合自己如何科学利用电脑、网络为自己的健康成长“服务”的话，则更好。

         于2008年7月6日

QUOTE:

原帖由 北国之春 于 2008-7-5 6:00:35 发表 孩子真是个有心人。

感谢版主的光临与指导！

谢谢！

在反思中提升

按理说，即将放暑假，满以为可以轻松一下了。但事与愿违，一点儿也轻松，反而感觉有点乱。

一是头绪有点乱。放假期间，事务反而繁忙。考完试，批试卷，结分写“试卷分析”，接着要统计学校的学科合格率等。学生的事务完成了，要对教师进行学期成果考核等，安排暑期教师培训等工作。今年暑期还要进行工会换届选举，要对教师的提案征集，并汇总。“半路杀出个程咬金”，学期结束阶段，学校遇到了“帖子风波”，虽然对本人的影响不是很大，但涉及到学校的声誉，学校领导的形象，理应作出反应。于是学校行政多次召集开会，以应对。真是牵制了不少精力。现在虽然放假了，最近几天仍然要到校，只能是边休息边工作了。

二是心理有点乱。平时上下班尽管时间十分紧张，但有规律，一根弦紧绷着的，做事的效率也很高。而现在虽然是面临放假，生物钟却打破了，弦一旦松了下来，反而做起事情来效率低下。再次，平时与学生一起学习、生活，十分充实。现在放假了，反而心里空荡荡的。受“帖子风波”的影响，心理也受到了干扰。总感觉有些教师唯恐天下不乱，有意与领导作对似的。但静下以来细细想想，自己也应该反思反思，工作究竟做得如何，对待别人的态度如何？

于是，学校党支部、校行政分别于放假阶段召开会议，进行阶段工作小结以及开展“批评与自我批评”。这种做法我支持。说实在的，“批评与自我批评”是党的三大法宝之一，它能让党员干部真正做到“立党为公，执政为民。”

在会上，我作了题为《改进工作作风  提升管理水平》的发言，内容主要围绕学期工作完成情况、加强班子团结合作等方面谈自己的感想体会。（以下是一些摘要）

我认为今天的会议很有必要。特别是在“发帖事件”发生后显得尤为重要。因为从最近的“发帖事件”中折射出我们行政管理中的一些疏忽，折射出了当今教师中的一些思想动态。它可以是一面镜子，使我们在今后的工作中做得更好。

一是“关于履行职责，目标达成。”

A：教学。

B：培养教师。

C：教学质量。学校整体合格率尚可，但优秀率、班平均分仍需要努力。作为教师尽了力，作为领导要反思。

认为：牢固树立“教师第一”的理念，进一步充分调动教师的积极性，继续加强爱岗敬业、师德教育。

思考1：作为行政，担任一门学科教学，如何让自己有限的时间和精力在个人教学与行政事务中科学、合理、巧妙安排？（“个人的教学成果”与“学校的教学质量”谁更重要些？）

思考2：教师的“教学六认真”的“过程管理”与“教学学科质量”不能忽视，但我们更倾向于哪一项？

思考3：如何真正意义上为教师“松绑”，让教师“轻负高效”？

思考4：如何让科研与教学整合更为密切，让“科研”为提高教学质量服务？

二是关于“团结协作方面”。

象今天这样，相互之间坦诚地、善意地交流、沟通，很有必要。前提条件是相互信任、相互尊重。在其位，谋其责。做到各司其职。部门之间既要分工，又要合作。

三是关于“维护学校形象，处理好个人与集体的利益”。

无论何时何地，我都能站在学校的角度与高度，维护学校的形象。我们行政做得正，做得公，教师才会相信我们。我们要有服务意识，但我们也要严格行政。当然要身先士卒。

最后是“自律方面”。应该各方面都要作好表率，要让教师做到的，自己首先要执行。其次是要加强与教师的沟通，特别要注意在一些公众场合与教师的争执。要学会宽容，多体谅教师。做到耐心解释，切忌简单粗暴。

通过剖析自己，反思自己的不足，我的认识又有了一个新的提高。知不足然后才有进步。我摆正了自己的心态。主动与之前有过争执的个别教师取得联系，进行沟通，表示歉意。想不到该教师的姿态也很高，这很是出乎我的意料，让我很是感动。确实，“退一步海阔天空”。“严于律己”固然不错，但也要学会“宽以待人”。

“其身正，不令也行。其身不正，虽令不从。”“有则改之，无则加勉。”作为对自己的勉励吧。

         于2008年7月8日

［伴儿成长］儿子的作业（4）

每年暑假期间，对于高考家庭来说，真是几家欢乐几家愁。考上了，就算真正意义上的成功吗？考不上就是失败？于是，我让他结合自己成长过程中的经历，谈谈对成功或失败的看法。

以下便是他的作业。

面对成功与失败

——在人生的道路上，我们会遇到许许多多的成功，同样，我们也会遭遇到比成功还要多的失败。

许多因失败而气馁的人可能都会说：“世上可以没有失败吗？”但他们越想成功，事实往往越糟糕，目前，失败在打击越来越多的人。

但是我要说，成功和失败是对立统一的，它们互相维系着，失败的隔壁住着成功。世上没有绝对的失败和成功，它们都依客观而存在，要想克服它们，就必须靠你自己。

有的人经常失败，但他依然保持乐观，笑对人生；有的人经常成功，但他却闷闷不乐，愁眉苦脸。为什么呢？因为遭遇挫折的人不气馁，不消极，从失败中吸取教训，不仅学会了克服它的办法，还对它有了更大的把握，他怎么能不笑呢？而那些经常成功但消极的人们，好像整天泡在蜜房里，享受着成功带来的好处，一点没有在成功的过程中学到什么，觉得成功非常容易，一遭遇失败就一落千丈、想不开了，又怎么能笑呢？

让我们来看看那些不仅成功又乐观积极的人们，就爱迪生而言，他用几千种材料做灯丝，用人调侃他：“你怎么还要研究？能失败几千次了。”而他坦然回答：“至少我得出这些材料不能做灯丝的结论。”爱迪生有着重要的秘诀：锲而不舍、专心致志、乐观积极……而做到这些是不容易的，例如你写一篇作文，你觉得简单，那么让你写一个星期，一个月乃至一年呢？那就非常困难了，这是什么使得的呢？是他们锲而不舍的精神。这是一个人有恒心的最明显的表现。

那么我们从失败中吸取了教训，一次就成功了，然后要怎么样呢？先要稳定情绪，不要“乐极生悲”，要分析“我为什么会成功”，找出因素后，在下一次机会到来时你就有至少一半的把握。大家都知道诺贝尔奖，它不仅带给你巨大的财富，更大的是无上的荣誉，其中有个文学奖，但是许多人得奖后却从此不触笔墨了，从这里可以看出他们缺乏“真正意义”上的锲而不舍。

所以，我们不管面对成功还是失败，它们都是一样的，虽然对你的影响不同，但如果你采取正确的方法，都会给你带来益处，到时你就可以“丰收”并“大涝一笔”了。

对于孩子的看法，我基本认同。但我希望他能引经据典则好。

         于2008年7月9日

［伴儿成长］儿子的作业（5）

不久前，我家屋边的小树林不见了，整整有好几亩地。原本郁郁葱葱的香樟树被砍伐一空，从此再也听不见叽叽喳喳的“鸟语声”了，取而代之的是机器的轰鸣声。这里，原本是鸟儿们的家。连平常不多见的刺猬也经常光顾这儿。这里更有着儿子快乐童年的影子。当儿子从学校放假回来得知后，非常气愤，几乎不能接受现实。太残酷了，用大龙点评的语气来形容，两个字，“可恶”；四个字“非常可恶”。为此，儿子写一篇文章，为小树林打抱不平。

以下便是他的作业。

我家旁的树林

在我家东面以前有一片小树林，我是看着它们长大的，自然对它们产生了感情，但是现在的它们，我想应该成了筷子，椅子，桌子……

（请允许我以树的身份讲话）（愤慨地，情绪激动地）有一位仁兄曾经算过一棵树的有用价值，几乎、至少可以在世界上买一幢普通的房子，可见其价值“不菲”，但现在的树仍然“很便宜”，为什么？这也和现在的形势有关，如果真是“价值不菲”，我们想买树还不如买房子。人们常常说“生命是无价的”，“价值不仅指肉体上的价值，还包括精神上的价值”，诸如此类数不胜数，但是难道树——这个物种难道是没有生命的吗，没有精神的吗？有，多得多，“白杨礼赞”，“XX礼赞”。可能有的人说：“树多嘛，好像货币多了，购买力便小了。”喔，还挺有道理的，不是嘛，物种少了，自然让人珍稀，但偏要让树——这个物种灭绝，才会去珍稀？某地以前有着成千上万的麻雀，经过“大围剿”所剩无几，这时才有人珍稀？人们说：“它们吃我们的庄稼。”那我说：“那它们的家园被谁破坏了呢？”

所以物种都是一样的，平等的，与其正常的数量无关。如果你反对，我可以说，人的数量不是很多吗，那么为什么还会被“珍稀”（不是指精神）？“人是高等生物”这句话不知被这些“高等生物”说过多少遍，人自诩为“高等生物”，但是，人——这个生物有没有着实履行在大自然的义务，或者有了不履行义务的办法？关键问题是这个义务没有强制性，人类也用不着履行。现在为什么有环境问题？人多。人为什么会多？禁止屠杀。为什么禁止？人是高等生物。唉，又是这句话，一句话就把这个责任推卸了。举个例子，澳大利亚曾经兔子成灾，增长速度不比人多多少，人们屠杀、化学治理也用了几年，如果它们是人呢？禁止被屠杀呢？对它们来说计划生育有用吗，最直截了当——屠杀。这种方法本身没有矛盾，但对人来说就有了：人是高等生物，禁止屠杀；数量太多，必须屠杀——取个折中——计划生育，还好有这个方法，不然矛盾会被激化，到时就是整个地球的终结之日。

因此现在的人类，你们还有时间，还有余地，还有办法，请你们、希望你们尽早处理好，以至消灭这些问题、矛盾。不要重蹈覆辙。

对于孩子的内心不快，我非常理解。毕竟几千棵具有十年树龄的香樟树，一夜之间全没有了，孩子很难一下子接受。大人们难道不应该好好地反思吗？

好在孩子正在长大，变得坚强，他对这个残酷的现实慢慢开始接受了。

         于2008年7月10日

QUOTE:

原帖由 北国之春 于 2008-7-9 6:52:47 发表 读你的思考，忽然感觉自己是放松了。

谢谢版主的指导。

确实，作为一名领导，只有从自身反思，从主观上分析，才会对自己有真正的帮助。

天助自助者，我相信。

该帖子于2008-7-10 9:23:42被 卫培明 编辑过

谢谢版主的指导。

确实，作为一名领导，只有从自身反思，从主观上分析，才会对自己有真正的帮助。

天助自助者，我相信。

该帖子于2008-7-10 9:23:42被 卫培明 编辑过

天助者，自助也！！！