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 标题:[讨论]我的应试教育
北国之春
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正好读一篇关于差等生教育的文章。
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深情地凝望
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想想人类史上杰出的人吧。爱迪生读书时,糟糕的分数惹得老师生气,爱因斯坦的文科成绩从未得过高分,魏巍也说自己的数学常常不及格,席慕蓉读中学时的数学成绩之糟糕,差点让她发疯。但这些缺陷并不妨碍他们成为国家级或世界级的杰出的人才啊。

 

赞同!问候谈心亭老师

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洒脱人生
2008-6-24 22:41:23 顶部
谈心亭
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在这片园地,北国之春和深情地凝望,是两朵云,能给人以荫凉,能来这个小亭里停一停,说一说,虽说只有片言只语,但在炎热的夏季总能给人以清爽的感觉。

学生日记http://bbs.eduol.cn/2008-6/20/7202956370.html
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谈心亭
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我在应试教育的夹缝,从事着有意义的作文教学工作,自己感到快乐无比。现转一篇学生李微写的文章。

 

 

 

李微

 

成熟的树叶,经风的带领,在空中摇曳,随后与土地相遇,偶尔跳动一会儿,显示生命的挣扎,最后变得枯萎,在脚底发出清脆的碎骨声。以示抵抗,终于,没有力气,没有生机,没有挣扎,灵魂已随风逝去,只剩枯壳在世间追悼。

 

已是深秋,苏橙叶在校园小道上缓缓散步。转眼已是两年了,心里感叹到,这时间过得可真快啊。当初刚到这所学校时,我还仿佛是一个刚长大的小姑娘,什么都不懂,带着与世无争与天真新奇来到这里。

当时是因为这学校的美景与极高的升学率才来的。从小就听父母说这里的老师多么好多么好,都是几级几级的特级教师。教出来的学生不是科学家就是作家,要么就是总统之类的官,又说这里的升学率多么高多么高,要是进了这所中学,就等于大半个身子进了清华、哈佛、剑桥、牛津了。于是从小就教育自己一定要考取这里,所以苏橙叶的童年几乎是暗淡无光的,每天除了做练习就是背书,甚至连吃饭睡觉的时间都是能紧则紧根本不知玩与快乐为何物,只知道唐诗、宋词、李白、杜甫,只知道两点之间线段最短,只知道氯化银是白色沉淀……

终于,熬到了中考,原以为一切题都难不住她,满分状元稳拿。结果,由于政治出了一题国家总理是谁答不上来,而扣了2分,但还是以2分之差的分数获得了市状元,如愿以偿地进了A中。

苏橙叶是怀着十分激动的心情进来的,就像是多年积压的怨恨要一骨脑儿全倒出来似的。

妈妈帮自己报好名后便领着她进了寝室,边铺床边说,橙橙啊,虽然你进了这所学校,但不能就真的以为自己进了大学啦,凡事还是要靠自己努力的,学习上不能放松,知道吗?苏橙叶似乎还在回忆读小学,初中时妈妈对这所学校的评价,怎么一进来就全变了质呢?这所学校到底有没有心目中那么好,这很让人怀疑。这时苏妈妈又说,身体上也要注意,想吃什么就买,别怕费钱啊!以后没有妈在身边了,要学会照顾自己,暑假我也教过你折被子系鞋带打水了,应该都会做了吧!苏橙叶漫不经心地嘿了声,还在为刚才的话疑惑不解,她就是这样,遇到一个问题非弄清楚不可,就象数学题一样,没做出来心里总会有一疙瘩。

妈妈一切都安排好后便要走了,苏橙叶将她送到校门外,苏妈说,你进去吧。我走了。走了几步,看到很多学生都自己来报名,其中还有三男一女,穿着十分时髦,染着黄发,戴着耳环,女的还画了淡妆。看得苏妈一阵恶心加感叹,这现在的学生都成什么样了,不像咱们橙橙,想到这里突然一惊,似又想起什么,便蹬蹬蹬又跑到橙橙的寝室。苏橙叶还在为刚才那个问题苦恼,听到有人叫她,忙一抬头,原来是妈妈,便奇怪道,你怎么又回来?苏妈说,噢,我是要告诉你在学校交友要谨慎,不要交一些污七八糟的朋友,使不得的,知道吗?要多和那些学习成绩好的,听话的同学在一起啊?苏橙叶的心一落,原来气喘呼呼的跑上来就为这事儿啊。于是无精打采地嗯了一声。苏妈便满意地走了,路上又看到那几个学生,鄙夷地哼了一声,心想可能是艺术生吧,一般这个学校的学生不会这么打扮。又想还是橙橙听话,一直以来没让我失望过。想完满意地笑了。

 

苏橙叶坐在床上边吃可比克的薯片,边想着一直缠绕着自己的问题。

苏橙叶一直都只吃原味的可比克的薯片。那种薄薄的弯曲的圆形,没有一丝调料,嚼在嘴里细脆可口。最初看到它是妈妈从超市买回来的,圆柱形的盒子上面印着陈冠希扭曲的脸,旁边写着“我的薯片可比克”,好霸气,于是苏橙叶爱上了它。

嚼着嚼着发现喉咙很干。于是习惯性地把手往右边伸去,但摸了个空,才明白妈妈不在了,没有人替自己准备一杯凉开水放在那里了。于是提着水瓶去打水。路上人很多,都是结着伴有说有笑。于是苏橙叶想自己为什么一个伴都没有,从小到大都是孤零零地。只有妈妈时时为自己准备好需要的东西。不知不觉到了开水房,不愧为好学校连水房都豪华得不得了,分上下两层。苏橙叶看了下层,里面有很多人,进都进不去,便又折回来。上了第二层一看,气势决不亚于下面,但既然来了,还是慢慢排队吧。可是她站了好半天了,一点前进的动静都没有,心里有些着急。像这样下去,要等到什么时候,才能打上水呀。往前一看,天啊,这哪在排队呀,都是各凭本事向前挤的呀。像闹饥荒时救济品来了的阵容,原来就自己跟傻子似的站在这里等啊。于是也试着拼命向前挤,好不容易看到水龙头了,等一具开水瓶打满后便将自己的水瓶往上凑,结果那人用另一个水瓶,将她的往旁边一挡,说你怎么回事啊,我还没打完呢。就往上挤,懂不懂先来后到啊。结果开水泼了苏橙叶一手,烫得她直喊娘,却不敢跟她对嘴。最后,费了九牛二虎之力,她还是打着了。于是感叹自食其力的难处。

回到寝室,室友已经来了一大半,都在互相认识,互相攀谈。看到苏橙叶进来,其中一个叫道,哈,又来了一个,来,认识一下,我叫韩悦,你呢?苏橙叶意识到在跟自己说话,答道,喔,苏橙叶,心想她好有交际能力,那么多人都围着她讲话。然后注意到她扎着一个高高的马尾,穿着纯白的TShirt,好清爽。这时一个穿黄色碎花连衣裙的叫道,啊,我想起来了,你是今年的市状元,对不对,我说怎么这么耳熟呢?这时几个女孩都附和道,对,对,就是她。苏橙叶不好意思地点点头,倒了一杯水喝。后来,就是一阵阵的赞美,苏橙叶心里突然有一种莫名的喜悦。她也有一点小小的虚荣心吧。

突然想到一直缠绕着自己的问题,便问韩悦道,你说这个学校到底有多好啊。韩悦眉飞色舞地说,你难道不知道吗?

这学校可好啦,不是一般的人,进不来呢!不过,很多有钱有势的找关系也进来了。其实这所学校没有外面所说的那么神。这时苏橙叶心里有一点小小的失落,但这个问题终究是解决了,便松了口气。

 

空穴来风,A校被传得近平完美,也并非全靠吹的,要有底才行。

光看A校的气势就能让人感到威严,整个校园融合成一个霸字。高耸的教学楼,夺目的瓷砖,给人一种窒息的感觉,要走进这华丽的殿堂还需要一些勇气的。在这里,你经常会觉得这不像学校因为就连厕所都是三层的看似小洋房的建筑,只有你手里的课本会不时地提醒你作为一个学生的义务。

苏橙叶找到自己的教室,一(7)班三楼靠右,这是这所学校的SpaQship    Class,在班级牌名上还刻有SC作为简称。

苏橙叶进去后看到有几处地方坐的人很多,在一起聊天,当然还有一些独自坐着看书,也选了一个没什么人的地方坐下,望着窗外发呆,看着树叶随风飞舞,每次当她烦心时就坐在窗口看树叶。

这进,一个胖胖的女老师,夹着一个本子进来了,满脸和蔼的笑,可惜被眼镜遮住了三分之二。她站到讲台上,示意大家安静下来。这时,苏橙叶听到背后两个女生窃窃私语。一个说,我听说她从不板着脸发火,只用她那毒舌头对你进行攻击。另一个用颤抖的声音惊恐地说道,不会吧?那么厉害,那我们岂不是惨了?对啦,听说她经常把女生说得泪流满面,有一个女生还要自杀呢。天啦,好惨。

女老师说话了,首先欢迎大家聚到这里,非常高兴。相信我们能从四面八方聚到一起是我们的缘分。大家也都知道,我们班是学校的SpaQship Class,你们都是各校的精英,所以我相信,我们班将会创造出学校的辉煌,也希望我们能够相处融洽。这时,班上都鼓起了掌,她用两手往下压,示意停止。接着说,我姓彭,带语文,也带你们的班主任,好,现在开始点名。这时门口出现了一个男生,估计有一米七八的个头,穿纯白衬衫,灰休闲裤,白运动鞋,很白的皮肤,松散的长发懒洋洋的垂在头上自成发型,最重要的是有一张英俊的逼人的脸,所以有很多女生都目不转睛地盯着他,并不时发出感叹。老师依旧和蔼地说,进来吧。下次注意点别迟到,说着环顾教室一周,然后指着苏橙叶旁边说,你就坐那儿吧。这时很多女生都露出一脸忌妒,但只能眼睁睁地看着他走向苏橙叶。苏橙叶心里慌慌的,心想得罪不少女生吧,但错不在她啊。坐到苏橙叶旁边时,她偷偷看了看他,却发现他也在看自己,脸一红忙低头去玩指甲。

老师开始点名,苏橙叶由于名册是按名次排的,她便被第一个念了,苏橙叶抬头轻声说了声到。这时很多人都在向她看,看全市第一是什么样的人物,包括同桌,虽然没有他们那么露骨,也确实看了看她的。许逸飞,又念到第二个这时同桌懒懒地应了声。这使苏橙叶吃了一惊,他居然考第二,怎么会有如此优秀的男生,其他女生反应更是夸张,差点没尖叫出来。

 

你怎么会叫这个名字的,苏橙叶在研究集合问题时,许逸飞突然问道,使她一惊,抬起头疑惑地看着他,不知怎么回答。他又接着说,橙叶,橙色的叶子,橙与黄近似,黄了的叶子不是枯了吗,一点朝气都没有,你为什么会叫这个呢?苏橙叶从来没考虑过这个问题,她从不把时间花在考虑名字上,困此面对这个问题,她无从回答,只说,我也不知道。我从未想过,也没问过妈妈。再看许逸飞时,他已转向窗外了,这引起了苏橙叶的好奇,难道他和自己有着同样的爱好?不禁问了句,你也爱落叶吗?但问过又后悔了,谁知道他看的是不是落叶呢,也许只是发呆也说不定啊。奇怪,自己以前从未这么鲁莽的呀,今天是怎么回事?于是不住地懊悔,却听许逸飞说,我喜欢看落叶,喜欢看它们为生命即将结束的挣扎,精彩而悲壮,但我却不愿看它们落在地上的模样,枯黄、易碎、太伤感。他的回答使苏橙叶觉得他是一个忧伤的孩子,面容干净明朗、眉宇瞳孔间却闪着忧郁与不安。

钱钟书的《围城》你看过吗?许逸飞问道,苏橙叶摇摇头。有机会你看一看,写得很好,有些事都没有个结局。人人都不满足现状。有时我觉得我们跟落叶一样,垂死挣扎愿有生命的辉煌,最后却只能慢慢地在枯萎,死去,

不留一点痕迹,有时我认为学校就是围城,外面的拼了命要进来,里面的却想逃出去,却始终无能为力,我们都是被别人控制的仿佛学校的玩偶,表现得好,会施舍一些微不足道的东西作为鼓励,表现得不令人满意便将你惩罚得体无完肤。我们都已经被束缚得近乎麻木,任由摆布,像树叶一样,虽然也想挣扎,却无能为力。

苏橙叶听得几乎呆住,思绪完全被他控制住了,缓了缓思绪才明白。他说的正是自已的感觉,只是自己没法表达罢了,听了他的话才发现自己积压多年的怨恨现在被他一骨脑全牵出来了。带着崇拜的眼神看着他,说,你说得很对,我们确实生活在围城里,被束缚着,却无能为力,但既然事实已经这样了。为什么还要自寻烦恼呢?何不让自己轻松些、快乐些呢?说完,许逸飞望着自己露出温柔的微笑,也许你说得对,好了我的情绪影响到你了吧,真不好意思。我这个人就是这样,一伤感起来就爱发感慨,很让人厌吧。苏橙叶连连答到,没有,哪有?我倒觉得你说得挺对的,说出了我的想法。说完,两人相视一笑。

 

许逸飞似乎成了一(7)班的一道风景,不时会有女生在窗口看他,甚至和他搭讪,但他从不理会,问急了也只是冷冷地应付一下,困此有许多女生都知难而退了。但还有些有毅力的在继续努力,都想尝试一下滴水穿石的功夫。就在本班就有少数女生是他的崇拜者,由于是近水楼台的优势,她们都知道利用,经常会拿着一些经反复查找的自以为够难度的题目去问他,然后和他不经意间聊聊天,打听打听他的爱好,可许逸飞却从不领情,草草地解决了那些幼稚的题目后便不再理她们。

经过失败与挫折后,一些女生学乖了,不再去讨人厌,而是去缠着苏橙叶,问她一些小道消息。所以苏橙叶身边似乎朋友很多,经常会有人买零食给她吃或是和她一起吃饭。当然最重要的是打听许逸飞的消息。

这些都让苏橙叶很烦,整天面对他们的口是心非的殷勤的脸,却又不好拒绝。所以经常对许逸飞说,你为什么不找个女朋友?那么多人跟你说话,你为什么总是那种冷冰冰的态度?许逸飞说,谈恋爱其实只是被困在围城里的人想解闷罢了,哪会有真正的爱?我不愿意理她们是看不惯她们的爱慕虚荣,如果我长得丑,学习又不好,她们会来找我吗?她们根本不了解我,光凭我一张脸的印象凭什么喜欢我。她们喜欢的是我的躯体,不是我,你懂吗?苏橙叶似懂又非懂,你总会有一串大道理说服我,我不懂,我只懂她们整天缠着我,我好烦。许逸飞充满谦意地笑道,那对不起啦。不过你不理她们不就得了?苏橙叶听到他的对不起有些震惊,心想这么冷的人也会礼貌用语?答道,我不是你,虽然对她们冷冰冰,她们还是对你那么热情,还认为你那是酷。而我,像你这种态度对她们的话,她们会用唾沫把我淹死的。

 

同学们缠得苏橙叶很烦,但她却一直喜欢韩悦。因为她从不向自己打听许逸飞的消息,只是偶尔在不经意间会问问,不过苏橙叶理解为对一个同学的正常关心。可苏橙叶却经常跟她说起许逸飞的,经常讲他们之间的事,只是没注意到讲对时,韩悦的脸色有些不对劲。

苏橙叶一直都是跟韩悦一起吃饭,所以经常会婉言拒绝别人的好意。吃饭时,苏橙叶会向她说一些零零碎碎的话语或小秘密,有时关于学习有时关于生活,当然也有谈及许逸飞的时候。

知道吗,苏橙叶说,许逸飞聪明,他根本不做课外练习,上课也很少听讲,但我经常问他问题,他却能很快做出来,讲解也很仔细,有时我真的好佩服他。韩悦便说,哇,那么厉害啊。苏橙叶认真地点点头。韩悦接着说,那他平时都干什么啊,又不做作业,时间是怎么混的啊?苏橙叶说,他呀,最喜欢看窗外,看落叶,然后发一些莫名其妙却又实实在在的感叹。还有,他最爱喝冰水了,他告诉我他就连冬天都喝冰水呢,家里的冰箱从未断过电。可每当停电时,就特别难熬。韩悦哦了一声,说,这人好怪啊,花那么长时间干些无聊的事。

第二天早上,苏橙叶看到韩悦在教室外帮清洁工清理落叶,有些奇怪,但也没多想。转眼又看到许逸飞桌子上有一瓶纯净水,冰冻的。心想,他怎么改纯净水了!不是一直都喝娃哈哈的矿泉水的吗?这时许逸飞来了,看了看纯净水,又看了看苏橙叶,苏橙叶也在用疑惑的眼神看着他,他说,谁的?苏橙叶皱了皱眉,说,不是你的吗?我以为你改习惯了呢?许逸飞说,不是我的呀。我刚来,说完便将纯净水扔了。

中午,苏橙叶一看韩悦便说,哈哈,太好笑了,你知道吗。早上不知是谁好心放了一瓶纯净水在许逸飞桌子上,可能是观察到他爱喝冰水吧,可是你不知道他一向只喝娃哈哈矿泉水的呀。结果许逸飞打都没打开便扔了。说完韩悦脸一红,又立即笑着说,太可笑了。那女生也是的,也不打听清楚,闹了这么个大笑话。我想要是她知道了非气死不可。苏橙叶也点头附和,突然又正经起来,问道,你早上怎么想起来帮忙扫落叶的?韩悦一愣,随即,便说,噢,我看她天天打扫挺累的,就帮帮她,再说那不是我们教室门口吗。打扫干净了我们看着也清爽啊。是不是,苏橙叶赞同地点点头,你心可真好,想的也挺周到,韩悦笑笑说没什么。

第二天,纯净水变成了娃哈哈矿泉水,许逸水没想什么也就喝了。苏橙叶也没想什么,因为那些女生的把戏她已见怪不怪了。只是奇怪那些女生怎么这么细心,自己还是听他说了才知道的。想完这些,许逸飞已经将一个空瓶子扔向垃圾箱了。

 

晚自习时彭老师走到苏橙叶旁,点了点桌子,将苏橙叶从题海中惊醒,然老师示意她跟着出去。

办公室里,老师坐在一把较大的木椅子上,端着茶杯对苏橙叶说,咱们长话短说,我也不耽误你的太多时间。我叫你出来想跟你说你现在是抓紧时间想自己的学业的时间,不应该想那些污七八糟的事情,男女之间的事情不是你现在就能懂的。然后喝了口茶,继续说,许逸飞这个人呢。脑子挺聪明的,学习也好,人也不嚣张,将来是个人才,你自然更不用说,在学业上肯定有大作为的。我知道坐在一起久了是会产生一些感情,但你不能把它往歪道上牵,在学习上互相帮助,探讨一下是很好的,但连人家爱喝冷水爱发呆这类生活上的事也插手就不对了吧。一个女孩子总要有些自爱吧。这么早就干这种事和那种没文化在外混的女人有什么两样,说到这里苏橙叶抬起一直低着的头,看着老师,仿佛不认识她似的。老师不去看她,将杯里的水喝完转身又去倒了一杯来说,我并没有别的意思,只是为你好,我希望你仔细想想我的话,考虑考虑你该怎么做好了,你回去吧。天生不会辩嘴的她比平时更是脸红得一句话也说不出来,只是默默地站在那里听完,直到老师说可以走了才迈着酸疼的腿离开。在小道上走时,似乎明白了什么。

回到座位上,许逸飞只是望着窗外,轻轻说,我知道她跟你说了什么,也许会很难听。这里就是这样的。我们都被困在围城里,被人摆布,有时我们自己都无法控制自己。我好想逃,我好闷,真的,我每天看到树叶落下,枯烂,我的心就很乱,无法控制。然后转过头看着苏橙叶说,你会换位对吗?苏橙叶点点头,我无能为力。许逸飞苦笑着,你走吧,我会一个坐,然后一个人离开。离开?苏橙叶惊道,什么意思,你要转学?许逸飞没有理她又看向窗外。

下课了,韩悦跑过来拉着苏橙叶焦急地说,班主任找你干什么了,是不是批评你了?肯定是那些嘴贱的女生偷听到我们的谈话了,然后报告老师的。苏橙叶笑笑,说没什么,然后将桌子搬到另一个角落。全然不顾韩悦正奇怪并喜悦地看着自己。

 

第二天早上,班主任来了,看了看苏橙叶,满意地笑了,又看了看许逸飞,这家伙又没来,不过已经见怪不怪了。

老师一离开,教室便炸开了锅,因为一个小道消息特灵的人跑到讲台上宣布,今天有一个特大新闻,大家注意了。这时韩悦开口了,又有什么特大新闻啊,不会是今天下午放假吧?这时全班都起哄了,小灵通让大家安静说,今天非比寻常,你们听了会非常震惊的,尤其是少数女生,要注意你们的情绪了,大家都催他,你快说吧,别卖关子了。这时小灵通说,那我说啦,我今天听老师在议论,说是全年级第二名的许逸飞同学昨晚胃部痉挛死了。

什么死了?苏橙叶起身叫道,这使大家吃了一惊,但却没工夫理睬她的失常。只是讨论大帅哥大才子怎么会这么容易就一命呜呼的,同时也叹息他的英年早逝。女生们更不用说,有的抱在一团哭,有的已经愣住了。韩悦也愣在那里,仿佛婉惜自己计划多时的事情就在即将成功时结束了。苏橙叶更是痛苦,连忙抓住小灵通,问,他是怎么死的?可小灵通却摇头表示只知道这些。然后苏橙叶跑到办公室找到老师,问,老师,能不能告诉我,他是怎么死的?老师吃惊地看了看她,说,我也很难过,这样优秀的人怎么就死了呢?刚刚听到这个消息我也好震惊,你也别太难过了,还是——苏橙叶不等她说完,打断她,问,我只想知道他是怎么死的。老师疑惑地看着她,心想这小姑娘怎么这么无理,却也能理解她的心情,说,那好,我就告诉你吧,昨晚下自习后,他一个人拿着五瓶娃哈哈矿泉水,跑到一棵老树下一瓶一瓶地往肚子里灌。当时也有人很吃惊,劝他别喝那么多,会出事的,他却不理只是一个劲儿地猛喝,直到胃部痉挛,他靠在树上难受却不呻吟,任由着它,直到慢慢滑倒在地,当时就有人抱他去了医院,可抢救无效死了。

说完苏橙叶回到座位,心想他解脱了,按树叶的死法解脱了。他好幸福,或许他是受枯叶的召唤跟着去了吧,他一直与枯叶有着不寻常的情结的啊。那么他在另一座围城里会不会快乐呢。

她掀开桌子,看到有一片很大的枯叶躺在书本上,写着:我解脱了,苏橙叶看着窗外,许逸飞正站在那棵树下冲她笑,她第一次看到那么爽朗的笑容充满阳光,充满快乐。苏橙叶愣住了,正欲起身向外走时,老师叫了声,苏橙叶,你在看什么,注意听讲。将苏橙叶的思绪拉了回来,待她再向外望去时,他已不在了,只剩落叶在不停的落下,枯烂。

 

两年后,苏橙叶仍留在那里,时时会想起他,时时会记起他告诉自己的话。

苏橙叶又一次走到了那棵树下,看着落叶,然后捡起一片枯片,放在手心,这已经是第731片,那些枯叶已装满了一个小盒子。她看着枯叶,又想起许逸飞的话,虽然它们想挣扎却无能为力,只能任由它枯萎,破碎。我们也一样,被困在围城里逃不出去。还记得他最后一句话,我解脱了,还记得他最后的笑容,那么明朗,苏橙叶再也没看到过了。

苏橙叶缓缓地走着,心想,两年了啊……

 

 

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鲁莽老师说:现在的初中政治试题已经与所学的课本知识严重脱节,题型也五花八门”怪”的出奇。

 

 

我也有同感。现在各科都存在这种情况。现在卖资料的人,是在卖纸张,卖厚度。看起业大而全,实际上是东凑西拼起来的东西,我们的教师要敢于删去。我写了一篇文章,就是批评这种愚人的教育方式。文中所写,都是有现实根据的。此文一出笼,得到了我很多同事的共鸣。因为他们熟悉我文章的背景。

 

拿来主义

 

 

高中一向是所谓“应试教育”,自己不改,也不许别人来变。但自从给社会各界精英炮轰猛打之后,又碰了一连串钉子,到现在,成了什么都是“素质教育”了。别的且不说罢,单是课题上的东西,近来就先送一系列大而空的素质研究课题去申报,但终“不知后事如何”;还有几位“名师”们捧着几张过去的荣誉证书和新得的硕士学历,在新闻媒体上一路的夸耀过去,叫作“学校素质教育发展成就有力证明”。听说不远还要送特级教师到国外去学习交流,以催生“国际友好学校”,此后是堂而皇之地顺便到各地旅游。我在这里不想讨论特级教师和国际友好学校的关系,总之,国外圣地替代了国内胜地,我敢说,也可以算得上高中教育终于跨出国门走向世界了。

但我们没有人根据“教育规律”的灵活性,说道:拿来!

当然,能够应试得高分,也不算坏事情,一者见得学生死记硬背功夫之强,二者见得教师题海战术有效。比如,有一名小学教师就自吹自擂过他是托起太阳的人,智慧无穷,只是训练学生解题,从不想过自己还要阅读。然而这位小学教师究竟不是主管智慧的女神雅典娜,他发现了自己的渺小和局限。高中教师也不是,虽然有人说,我们是手持金钥匙的人,可以引导学生打开任何一扇知识宝库的大门。但是,打开之后呢?打开之后,我们当然是评为劳模,或上北京传经,或下广州送宝,但我们的学生眼睛是雪亮的,所以还应该给他们留下一点思考的余地。要不然,则当国际奥赛之际,他们不会创新思维,只好沿用老师教给的死知识,讨一块“解题高手”的金牌做面子上的奖赏。

这种奖赏,不要误解为“赢来”的东西,这是照顾情绪“施舍”的,说得冠冕些,可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。

我在这里也并不想对于“应试”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再实际一点,“应试”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。

但我们被“送来”的东西吓怕了。先有广东的“标化题”,黄冈的考试宝典,后有海淀的高考模拟题,江苏的最新联考题,上海的印着“完全经典”的各种小东西。于是连清醒的学生们,也对于“题海”发生了恐怖。其实,这正是因为那是“送来”的,而不是“拿来”的缘故。

所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!

譬如罢,我们之中的一个学习尖子生,因为天赋的聪明(姑且让我这么说说罢),得了一本开启智能之类的秘籍,且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了广告招牌(脑清新形象代理人)换来的。那么,怎么办呢?我想,首先是不管三七二十一,“拿来”!但是,如果反对这秘籍的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢翻开看看,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。不过因为原是羡慕这秘籍的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然的再三精读其糟粕,大做千奇百怪的难题怪题,那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

他占有,挑选。看见宝典,并不就摆在桌上以显其“深奥”,只要有参考价值,也和同学们像写字作业一样的做掉,只不用它来糊弄老师和家长;看见模拟题,也不当众摔在毛厕里,以见其多么前卫,只送到书柜角落里去,以供资料备用,却不弄“最新信息,做完即止”的玄虚。只有一些怪题和难题,虽然表面上看,和北京,上海,江苏的题型都不同,确可以算是一种特色,倘使拿着周游天下,一定会有人要,但我想,除了送一点进资料室之外,其余的是大可以毁掉的了。还有一张张从网上下载的强化题,也大可以请它们各自进废纸篓进垃圾桶为是,要不然,“拿来主义”怕未免有些危机。

总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁灭。那么,学生是新学生,读本也就会成为新读本。然而首先要这学生沉着,勇猛,有辨别,不自私。没有拿来的,高分生不能自成为高能生;没有拿来的,应试教育不能自成为素质教育。

 

 

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慎待作文的批语

  

蒋方才

 

汪曾祺在《西南联大中文系》里写道:联大教授大都很爱才。罗常培先生说过,他喜欢两种学生:一种,刻苦治学;一种,有才。他介绍一个学生到联大先修班里去教书,叫学生拿了他的亲笔介绍信去找先修班主任李继侗先生。介绍信上写的是“……该生素具创作夙慧。……”一个同学根据另一个同学的一句新诗(题一张抽象派的画)的“愿殿堂毁塌于建成之先”填了一首词,作为“诗法”课的练习交给王了一先生,先生的评语是:“自是君身有仙骨,剪裁妙处不须论”。具有“夙慧”,有“仙骨”,这种对于学生过甚其辞的评价,恐怕是不会出之于今天的中学教师的笔下的吧。

事实是,多数中学语老师为学生作文写批语时,多是遵循一个套路:先说中心,次谈语言,再论结构,最后评开头和结尾,拉杂写来一大堆。结果是,诸多的批语如同一个模子里倒出来似的,稍微更换个别词句,就可以放在任何一篇作文上。这样泛泛而谈的批语,简单省事。老师的工作量看似减轻了,但无效(或低效)的机械劳动却加重了学生训练作文的负担。正确的做法是:针对不同的作文,语老师要用欣赏的眼光、真诚的态度、客观的标准、创新的方式慎重地去写千变万化的批语。

一要欣赏。语老师要欣赏每一个学生,用发展的眼光看待学生的每一篇作文;平时加强与学生的谈心和交流,用朋友的身份“蹲下来”去发现学生作文中的闪光点;真正理解学生的思想,尊重他们的个性,即便作文中存在着诸如偏激、拼凑之类的缺点或问题,老师也要保持一颗宽容的平常心,甚至可以换一个角度辨正地看待和批语。回想我的写作经历,至今仍很怀念小学时教我作文的李可福老师。虽然他的学历并不高,只是初中文凭,但他用欣赏的眼光看待学生的作文,却是我遇见的最会写批语的老师。每一次作文本发下来,班上仿佛成了盛大的节日,同学们争相传看老师在我们本上写的赞赏性的话语。看着那些夸奖,我们总要激动好几天,甚至延续到下一次作文。带着这种心情去写作文,我们全班同学都把作文课当成了一种最大的享受。因为无论写得多差的作文,总能从李老师的批语中得到鼓励。这对单纯无比的孩童来说,又有谁不把作文当作快乐的事呢?

二要真诚。语老师要真心关注学生作文的进步,尽量使用第二人称来写批语,像跟朋友说话一样,多一些诚恳和坦率,多一些爱心和人情味,给学生一种亲切感,尽可能增加批语的感染力;多用描述性的语句,多用纯真如诗、清新如散文的语言,写成富有个性和启示性的批语,切忌生硬枯燥的评价;即便是作文的不足之处,老师也应该用期待性的语言诚恳地指出来,学生才会心悦诚服地接受。要知道,现在的学生个个都是敏感自尊的人,老师的批语哪怕流露出一星半点的讽刺或挖苦,学生也很有可能从此失去作文的兴趣。譬如,魏巍读小学的时候,被小“反对派们”欺侮了,十分悲伤。这时,老师主动伸出了援助的手,“写了一封信劝慰我,说我是‘心清如水的学生’”(魏巍语)。我想,为什么对“心清如水”的评价,魏巍能够在二十多年后仍然记忆犹新?恐怕是老师用真诚关爱的态度写就的缘故吧。如果现在的语老师也能像蔡老师那样对待学生作文,不仅论长道短,而且就文中出现的悲观泄气,真诚批上一句像“心清如水”之类的话语,或许能使班上的某个学生成为未来的作家呢。

三要客观。对全体学生作文的优缺点,批语不能因人而异,都要把握客观的尺度,既无溢美之词,也不忽略存在的问题,要从客观实际出发,对学生好的用词、句子、段落要用红笔勾划或圈点,如果能够加上眉批,当然就更好了;对文中的错误要标记:错别字改过来,掉了的字要添补,常见的病句也要修正,对学生作文中的共性问题除了批语的详尽外,还要作为评讲的重要内容。在批改学生作业的客观性方面,藤野先生是我们效法的榜样。他对鲁迅的课堂笔记“从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。”有时感到意犹未尽时,藤野先生还把鲁迅找来“面批”:“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”试想,这种认真负责的精神和客观的态度,对鲁迅后来写作的影响该是多么深刻啊。

 四要创新。按照教学规律和传统经验,一个学期至少要写8篇大作文,8篇小作文吧。如果6个学期都用一个模式批改作文,也不好。譬如,一个分数,或一个等级,或一个“查”“阅”,敷衍了事,对学生的写作能力的逐步拔高,肯定是不行的。就是篇篇作文都写很详尽的批语,效果也不见得就好。即使是山珍海味,一个人天天吃,也会倒胃口。改作文就像点菜,除了火锅之外,还得有素菜;除了油炸的、小炒的,最好上一小碟醋泡的萝卜条之类的。不断变换方式,给学生以新鲜感,会激发学生不断写出好文章来。我比较推崇朱自清,他在温州中学教作文时,创造了特别记分法,要学生在作文本首页的一边,将本学期作文题目依此写下,并注明起讫页数,另一边由他记分,首格代表90分到100分,次格代表80分到90分,如此顺推下去。每批改一篇就在应得分数格里标上记号,学期结束时,只要把这些记号连接起来,就出现一个升降表,成绩的进退就一目了然了。这种记分法,大大诱发起学生对写作的兴趣,激发起他们学习的进取心。如果我们现在的语文教师也能这样不断创新,是不是也能激发学生的上进心呢?

当然,批语并不是万能的,在有限的篇幅内也不可能反映学生作文中所有的情况。但是,如果语老师慎重考虑,用欣赏的眼光、真诚的态度、客观的标准、创新的方式,写出与众不同的批语,不仅能指导学生今后的作文扬长避短,而且能激发学生产生浓厚的写作兴趣,养成良好的写作习惯。因此,要慎待作文的批语。

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批语是师生交流的一个主要渠道,学生在批语里直接感受教师对自己的评价,也就是学生的价值就在教师的批语中。

慎用批语,但不能一概而论,对不同年龄、不同性格的学生要有所选择。

赞同《慎待作文的批语》的观点。

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感谢北国之春老师为我留下的批语。
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    我以为,还是尽量面批较好。教师将学生的习作搞得满目朱红,学生往往并不能读懂老师。
2008-7-5 6:50:51 顶部
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蒋兄好,适合学生的才是最佳的,学情不已,引领(批语方式、措辞、情感)不同啊。
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 王振强
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  QUOTE:
原帖由 林森黄 于 2008-7-5 6:50:51 发表
    我以为,还是尽量面批较好。教师将学生的习作搞得满目朱红,学生往往并不能读懂老师。

 

 

面批,时间上不允许的话,咋办呢?

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  QUOTE:
原帖由 渚清沙白 于 2008-7-5 8:08:57 发表
蒋兄好,适合学生的才是最佳的,学情不已,引领(批语方式、措辞、情感)不同啊。

 

 

 

对,因人而异,因时而异。

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拿来,需要师生保持清醒的头脑,需要大智慧。

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  QUOTE:
原帖由 鲁莽 于 2008-7-5 17:50:08 发表

拿来,需要师生保持清醒的头脑,需要大智慧。

 

 

这就需要阅读,需要思想碰撞.

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莫道君行早,更有早行人.
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原帖由 谈心亭 于 2008-7-6 21:41:42 发表
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播种梦想的日子

 

十多年前,我从荆门师范毕业,分配到农场中学教书。我和学生们一起成立文学社,油印报纸,每天都有使不完的劲。现在常常回忆那时的热情和奉献,真是激动和难忘!

农场中学坐北朝南位于官庄岭上,左边是碧波荡漾的湖水,右边是绿树掩映的山坡,前行800米,便是一马平川的棉花地。农忙季节,我也曾带着学生们到农田里播种棉籽。看着种子发芽,长成棉花苗,结出绒绒的棉花。我就梦想着:这些棉花苗多像可爱的学生们啊!如果开辟一方园地,创办一个文学社,播下文学的种子,我的学生们或许也能如棉花一样结出丰硕的果实!

有了想法我就付诸行动。很快在学生们的积极支持下,“播种者”文学社成立了,社长和编委也相继诞生。当第一期报纸带着油墨的香味出现在全校师生面前时,引来了惊喜、敬佩的目光,连学校领导也给了大力的支持。这让我们的文学社在全校“火”了一把,我和学生们的文学创作热情敢更加高涨,也实现了我的梦想。

在每个周末的晚自习时间,我给文学社的同学们读几篇文学作品,并逐一评点各自的妙处,同时布置模仿写作的题目。我还结合所教的语文课文,向学生介绍大量古今中外文学名著,以此激发学生强烈的阅读、创作文学作品的欲望。

文学社还开展各种采风活动,远到武当山和张家界,近在学校附近农家小院聚会下棋,以及泛舟湖面,我让学生们体验生活,激发创作热情。记得有一个星期天,风和日丽,我让一位学生家长开着一艘机动渔船,带领文学社成员沿湖环绕一周后,来到了湖心小岛。学生家长拿出钓杆,让我们进行钓鱼比赛。看着平时叽叽喳喳的女生此时如淑女一样,睁着一双双杏眼聚精会神地盯着水面,使我不禁想到了《红楼梦》中的“四美钓游鱼”的情节,于是我就向同学们讲起了《红楼梦》,同学们被名著中感人的情节深深吸引,有的同学竟忘了鱼儿上钩……午餐就是丰盛的鱼宴,湖面上荡漾着我们师生欢乐的笑声和浓浓的联句赋诗的文学氛围,这一场面让我至今回想起仍历历在目。

离学校不远的山坡,有一片百来亩的桃园。阳春三月桃花盛开,一片粉红的世界,美如仙境的风光,吸引着文学社的少年们。在一个晴朗的下午,我和学生们带上相机、风筝和干粮,来到了人间仙境。同学们在草地上放风筝,在桃花丛中感受春的气息,在相机前留下最灿烂的笑容。而在桃花下的文学知识竞赛让学生们得到了一次文学知识的自我展示,其中还穿插击鼓传花、唱歌、讲故事,我的《在那桃花盛开的地方》独唱节目将活动推向高潮。

文学社的活动,让学生们开阔了视野,丰富了经历,加深了友谊,启迪了创作灵感,学生们创作的《野炊》、《我的乐园》等作品相继在《语文报》、《少年文艺》等报刊上发表了。这更加激发了更多文学社员的写作热情,先后有20多名学生在省级报刊上发表了文学作品。文学社共出版了42期《播种者》,受到全校师生们的欢迎,同时,文学社还和全国数十家中学生文学社进行了文学交流,建立友好关系。这对于一所名不见经传的农场中学来说,可算是一个了不起的奇迹。

现在,我已经调离了那所中学,但我一直没有忘记,在那个偏僻的农场中学,我一个普通原中学老师以对文学的执著和对学生的热爱,在校园里播撒了文学的种子,度过了一生中最美好最充实的时光。每当我想起那些与《播种者》朝夕为伴的日子,眼前就会浮现那些可爱的像棉花苗一样成长的学生们,一种师者的幸福感就油然而生。

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想必现在正在享受新教育苍南年会的大餐。

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