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标题:[成长记录]贪吃的毛毛虫-- 一(3)班刘方轩的故事收藏 编辑 删除 楼主 | 上一篇 下一篇
马玲
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资料 短消息2008-2-13 10:28:20

 
 

 

贪吃的毛虫吃呀吃呀,

变成蝴蝶啦!

 
 



      


      
 
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贪吃的毛毛虫
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以下是引用梅林仙子在2007-9-1 12:40:00的发言:

第一张便条

亲爱的家长朋友:

请热烈祝贺我与你们的孩子开学第一天的相处很愉快吧!今天,我们一起走进了语文的殿堂。我们一起诵读了一首诗,一起读了一则绘本故事。孩子们都十分认真、投入。我高兴,孩子们也高兴,相信你们也会非常高兴。

今天的作业,就是让孩子们把上午讲的故事《肚子好饿的毛毛虫》用绘画的形式表现出来,可以画故事中的内容,也可以加以想象,比如说,毛毛虫还会吃什么,等等。如果有可能,您还可以帮孩子用简单的文字在孩子的画面上加以说明。请帮孩子买上油画棒、水彩笔等绘画工具。请鼓励孩子尽情地画吧,一开始会有点难,不要紧,画画就好啦!星期一,我们会选择画得好的作品进行表扬、张贴,一定要树立孩子的信心哦!

另外昨天的作业上有一项要求是:在书包里放一本课外书,今天检查下来,有19名孩子没有完成这项作业。您要知道,良好的开头是成功的一半,请您在一开始就配合我们培养孩子按时完成作业的好习惯,否则后悔晚矣。

谢谢您的合作!另外请您把对开展实验的意见和建议写在这张便条的反面。

爱你们的孩子的老师

2007-9-1

读书好比清风,能够驱散一切阴霾,带给孩子们无比纯净的天空。对于读书实验,我们作为家长,真的是十分的感激和欢迎,同时也感到我们的孩子真的是十分的幸运。瞧,他们在老师的带领下,已提前将好奇的小脑袋钻进了书籍的海洋,探头探脑地去发现、去探索、去尝试。。。

开学了,孩子已从学校带回来三则美丽的童话故事,并生动地讲给大人听,其中《肚子好饿的毛毛虫》还绘制了故事图画,一个劲地画了三遍,一遍比一遍认真;老师让带课外书,孩子每读完一篇后还认真地在书上做了些记号。看到他兴趣盎然的样子,我们好欣慰!

老师认真严谨的教学态度、春风化雨的育人方式深深地吸引着我们家长的心,我们一定会努力配合老师们将这项有意义的读书实验很好地进行下去的。老师的课余时间也很忙碌,如果您觉得合适,我们也非常愿意搜集并提供一些短小精彩的故事素材供老师备用。谢谢!


 

 

 

 

 
 



      


      
 
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鼓励的力量--

孩子午饭时说:“今天我列队第一次受到老师表扬,我真的感到很光荣。数学课上姜老师还奖励了我一朵小花,妈妈你知道吗?等我得到五朵花就可以换一张喜报了,妈妈我一定会努力的。”孩子的认真和“信誓旦旦”的样子令家人忍俊不禁。心情那样开心,午饭也是吃得又多又快。饭后,都顾不上休息和玩耍,就赶紧将今天学的三个汉语拼音字母“aoe”认真地各写了两行。望着他的小背影,呵,好可爱的小学生!呵呵,这就是鼓励的力量啊!!

 

 

 
 



      


      
 
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《家中有儿刚入学--作业本事件》

放学了,孩子说,今天总共发了7本书,妈妈你试试,好沉呢!有好朋友的母亲来电话,核对共发了几本书?说是共8本,7本书和一本练习本。练习本不见了!噢,我的天,难道丢了一本?咋办呢,老师发的本子是什么样儿呀,明天可得交作业哪?孩子糊里糊涂地说,好像没有发给我吧?我想跟老师要,可好像老师桌上没多余的了。。。一连那么多好像。唉,算了,真没办法,妈可是真急了,赶紧电话联系老师,询问可不可以临时用家里的本本代替。取得老师同意后,这才好不容易松了口气。作业完成后,儿子忽然一拍脑袋,说,哦我想起来了,老师发的本子的时候,我糊涂了一下,全部传到后面座位去啦。。。你看看,真是让人欢喜让人忧的小人儿!慢慢来。。慢慢来。。。会好的会好的。。。安慰一下。

 

 

 
 



      


      
 
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故事里的故事

连续三天早上都收到刘方轩交来的“作业”。

第一次是在930大早,刘方轩交给我一张16K的作业,是妈妈给他记录的口述故事《猜猜我有多爱你》,开始也没太放在心上:昨天课上讲了之后,让孩子们回家讲给家长听,家长一时高兴,记录下来也是正常的,再看看内容与我讲的(也就是书上的内容)基本没什么差异,心想:经过家长的指尖,说不定已经有加工过的成分了。于是,表扬了孩子几句后,就把作业放在抽屉里,没再放在心上。

第二天,小家伙又交上一份《小蜘蛛》,这次是他妈妈用钢笔写的,不由多看了几眼,天,这次可是让我大吃一惊。这个故事不会再是妈妈给她加工的了。

事情是有起因的,新生培训的一天,忽然有同学大叫:“老师,这儿有蜘蛛,我害怕!”教室里立刻乱成一团,看着孩子们一个个紧张的样子,我笑着说:“孩子们,其实啊,蜘蛛是一种非常可爱的小动物,它对我们人类没有伤害,而且它还很有爱心呢!”

“啊?蜘蛛还有爱心啊!”孩子们都瞪大了好奇的眼睛。

于是,我凭着印象,把《夏洛的网》进行了“改编”:从前,有一个孩子,家里养了一头猪……讲完之后,坐在蜘蛛旁边的女同学一下子成了班上最幸福的人了,我想:我的故事也起到了当时该起到的作用。

没想到,就这个随口讲出的“故事”,刘方轩回家也复述了出来,而且与我课上的讲述,基本相同,这可是不在课堂的家长不能指点的呀!

此时,面前放着刘方轩的口述故事,想着孩子们那一双双渴求的眼睛,真的感觉到自己任重而道远。这是一群可塑性很强的孩子,此时此刻,故事对他们的吸引力是如此之大,对他们的影响又是如此之深,我怎能不做一个传送故事的“天使”,让孩子们尽情享受故事的润泽呢?

爆个小笑料:(来自家长:贪吃的毛毛虫)

《关于蜘蛛》孩子在家复述故事的时候,说到小明很爱护这头小猪,每天给它喂牛奶,小猪长大了,爸爸想要杀了它。孩子忽然问了一句:“妈妈,爸爸为什么要杀它呀,难道小猪每天都是将爸爸的牛奶喝掉了吗?”。。。呵呵,一时竟无语。 看来,这么小的孩子,理解能力还有待提高哟!

本来让孩子交故事作业也只是想请老师给帮看一下,看孩子是否上课的时候认真的听讲的,复述的故事与老师讲的情节是否有太大的出入。细微之处见真心,没想到这件事受到老师如此关注,在百忙之中还不忘将这件细小的事情当作一个重要的教学活动放在心上,这对于我们家长和孩子来说真是莫大的鼓励!孩子爸爸也很感动,平时腼腆、不太善于辞令的他竟也在不断地发出感慨!偶也趁机鼓励鼓励他,让他工作之余更应该多关心关心孩子的成长经历、关心关心我们一3班的毛虫小窝。呵呵,不好意思,偶已不自主地把这里权当自己的育儿日记本了。。。

 

 

 

 
 



      


      
 
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天气好热,一丝风也没有。

一朵玫瑰花说:“热死我了,我快中暑了。”

一只好心的蝴蝶飞来,它说:

“让我来帮你扇扇风,也许你会舒服些。”小蝴蝶使劲地扇动翅膀,在玫瑰花周围飞舞着。渐渐地玫瑰花感到凉快了。

仿佛有习习的凉风吹动着它,玫瑰花甜蜜地入睡了。它那轻轻的自转声中,透出阵阵香气。

小蝴蝶累了,它飞到一棵小草上休息。

小草说:“小蝴蝶,你真香啊,你是一只让人羡慕的香蝴蝶!”

是的,爱帮助别人的小蝴蝶,从此变成了一只香蝴蝶。

想一想--蝴蝶的香昧从哪里来?洒了香水,还是玫瑰花送给它的?不对不对。洒的香水和玫瑰送的香昧,香一阵子就会消失了。蝴蝶的香味儿呀,是从心里透出来的,会香很远,香很久,所以才让人羡慕。亲爱的孩子,仔细读一读最后一句,你就会明白的。

 

 

 

 
 



      


      
 
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《 小 花 瓣 》

在碧绿的草地上,开着一朵花。

一朵金灿灿的小花,像是一张美丽的小脸蛋。

小花有12片小花瓣,它们紧紧地挨在一起,手拉手,肩靠肩,围成一个小圆圈。

风姐姐吹过这里,它说:“小花瓣,小花瓣,让我看一看,哪瓣最好看。”

12片小花瓣都摇晃着小脑袋说:“我们是平平常常的小花瓣,谁也不好看。”

风姐姐笑着说:“奇怪,真奇怪,12片并不好看的小花瓣,围成了一张美丽的小脸蛋。”

在碧绿的草地上,开着一朵花。听了风姐姐的话,12片花瓣笑得多么甜。。。

想一想--12片小花瓣,12片自己认为不好看的小花瓣,紧紧地挨在一起,手拉手,肩靠肩,构成了一朵金灿灿的美丽的小花!在我们的班集体中,几十个平平常常的小朋友,团结互助,热爱集体,一个朝气蓬勃的班级就会像一朵鲜花,受到称赞。那时,我们每个小朋友都成了这朵花的一片小花瓣啦!咱们一(3)班的62朵小花瓣们,大家想一想,是这样吗?

 

 

 

 
 



      


      
 
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童趣--

听了郝老师讲的《小蜘蛛》的故事,儿子这两天对这个可爱的小动物尤感兴趣,除了处处留心希望能有所发现外,居然还口出妙言:“小蜘蛛会结网捉虫子,妈妈,就在窗户上养只大蜘蛛吧,这样蚊子什么的就不会进家啦,还。。。省了花钱买纱窗了。”

 

 

 

 
 



      


      
 
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  孩子高兴地告诉我,书包里的一本课外书快读完了,妈妈下一本是什么呀?我说是吗,那你读其中一篇给我听听。一篇文章读下来,忽然有个惊喜的发现,原来儿子读书常常跳字漏字添字甚至错行,短短的一周课外阅读练习下来,进步还真不小,这种现象少多了.看来,良好习惯培养真的十分重要啊!

 

 

 

 
 



      


      
 
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孩子,你也听到了吗--

难得中午有空骑电动车亲自送了一回孩子去上学(以前都是图快,一般是由爸爸用摩托送他),尽管孩子将我堵在校门口不让进,可我实在是出于好奇,在离他十米远的时候悄悄跟了上去(不好意思,小小地犯规一次了),只想看看儿子中午在教室里都会干些什么。只见他小小的身影一跳一跳,大大的书包一晃一晃,一会儿就坐在自己的座位上了,掏出一本课外书。。。接下来,咦,怎么了,和前面的小学友聊上了?唧唧咕咕一会子(经回家了解,是在和前面叫张杰的小学友交换自制的名片呢,呵呵),才又重新像那么回事地看起了课外书。我羡慕地在窗外呆了一会儿,我想我看上去傻傻的样子,就像我从未曾进过学堂(起码我这样大的时候从未进过这样明亮舒适的教室),很羡慕这些孩子们啊!呀,时间不早了,未敢惊动正在与孩子喁喁交流的老师,悄悄地,我得回了。

听,什么声音?不知何时,耳眫忽然传来一阵悦耳的丝竹之声,正循声望去,转身间,但见走廊内侧伫立着一位儒雅的中年男老师,眯着眼轻轻地旁若无人地吹着长笛,非常陶醉的样子。这又是咋么回事呀?纳闷中,忽然想起孩子曾告诉过我:“妈妈你知道吗?我们上课铃声很特别呢,不是普通的铃声,都是好听的曲子,还有我小时候听过的《献给艾丽丝》!”是吗,不会吧?我也曾将信将疑。这回算是亲眼所见亲耳所闻了。难道?这该不会就是孩子所说的特别的上课铃声吧?一时间,我有点惊诧了。匆匆地,我像那位可敬的老师投去无比敬重与感激的一瞥。是呀,音乐,是藏在孩子心中隐形的翅膀。她会使我们的孩子慢慢地学会宁静、学会聆听、更学会思考与飞翔。。。是谁,在用这如此特别的方式引领孩子步入知识的殿堂,徜徉在知识的海洋。。。一番惊讶之后,留在心中慢慢品味的便只剩了几多感动与思考。。。车,穿行在嘈杂的马路上,耳边仍清楚地萦绕着那位老师的笛声,忽然感到,原来,我的心灵也是可以做到如此安宁澄静的。。。而我们的孩子们是那样的幸运,我甚至有些妒忌了。

非常感谢我们翔宇小学老师们的用心之精巧,育人之有道。

 

 

 

 

 
 



      


      
 
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孩子打完乒乓回家,饭来不及吃、汗舍不得擦,飞快地奔向厨房找妈妈,“喜报--!”我别过头一看,汗淋淋的小脸上漾着兴奋得有些夸张的笑,一边嘎嘎笑着一边还高高扬起手中老师刚批改的数学作业本。“妈妈快看,这次终于有我的名字啦!”“我就知道会有,小子!”我也开心地鼓励着他。晚上,再写阿拉伯数字的时候,果然是格外认真仔细。他小声地自言自语:“我多希望每次都我我的名字!”--是啊,只要你用心,这也不难实现。

 

 

 
 



      


      
 
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快乐的报喜鸟--

下班去接还在打球的孩子,小家伙刚下球台,第一眼看到我,忽然激动起来,蹦得老高,上来就揪住我的包,瞧他一身的泥一身的汗衣冠不整的样子,我故意说,看看你,这么脏哟,快离我远点。。嘿,小i泥猴更来劲了,索性抵住我的车头,喘着大气(也不知道是球打的还是因为太激动):“妈妈!你听我说呀--!”“我今天真是太高兴啦!我给姜老师做了一回小助手,发了第九组同学的本子。。还有,我还做了环保小卫士,看到别班的小朋友踩在草坪上,我大声地喊他们下来下来,我们班小朋友不踩草坪,我们在旁边做自编的体操。。。还有啊,最高兴地是我、我我(过于激动竟结巴起来)。。。又有了新的突破,破了我自己的记录了,我的拼音作业本上这回得了4朵花。。。”一边是孩子自我陶醉、一边是妈妈尽情分享。。。就这样,不知不觉地到家啦!开心的晚上。

 

 

 
 



      


      
 
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  昨晚睡觉了,帮孩子换上新睡衣。儿子忽然说,妈妈,我们班郝老师今天穿的衣服上有个大蝴蝶,还穿了一条牛仔裤,好看!嘿,没想到男孩子还会注意到女老师的穿着,我笑着说,那你快去睡,一会儿蝴蝶会飞到你梦里!我心里明白,老师为什么要穿着有大蝴蝶的衣衣,呵呵!

 

 

 
 



      


      
 
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《回的路》

天色不早了,人流、车流络绎不绝,人们在形色匆匆地往家赶。我的车头上挂着小书包,儿子安静地在车后用一双小手温暖地搂着我的背。就这样,不说话也是幸福的。

“妈--,她怎么了?!”车身一动,忽然孩子惊叫一声。扭过头,哦,是一位衣衫褴褛的老者侧卧在马路旁,由于衣着过于破烂,蓬乱灰白的头发长长地掩着脸,暮色中很难分清是男是女。“唔,是一个流浪的乞丐。”“我知道。可她怎么了,会不会是饿得晕倒了?”我了解这个一向善良的孩子又动起了恻隐之心,调转车头,问,你是不是想帮帮她?嗯!孩子说,那妈妈你可不可以给我2元钱?我说,应该的。小手接过钱,飞奔过去,蹲在那位可能已睡着了的奶奶面前,唤醒她,足足交谈了两分钟,还见他用小手给那位奶奶指了指方向,告诉她不远处有个地方可以买饼吃。奶奶也跟她说着些什么。后来他告诉我,奶奶夸他是个好孩子,长大了一定要上大学。

是呀,孩子,你一定要上大学。多学本领,常常伸出你温暖的手,多多帮助那些真正需要帮助的人。让我们努力哟,让人们都能回家。

 

 

 
 



      


      
 
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