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今天和陈彦均进行了第二次<特别的女生萨哈拉>的导读！读书时还是比较投入的，能够自己独立思考问题。当然有的时候还是需要诱导，前面自己一个人做作业时就想很快的将作业任务完成，回答问题时也比较简单。后来给了一些压力和诱导，并且和他一起讨论了这本书，相对来说回答的还很不错。甚至有些见解我们大人还没想到！现在就将我们的讨论的过程以对话的方式记录下来：
家长：波迪老师老师是一个什么样的老师啊？你喜欢这样的老师吗？你最喜欢她做的什么事啊？
陈彦均：她是一个行为怪异的老师，也是一个好老师，一个性格开朗活泼的老师。我喜欢这样的老师，因为她会给同学讲故事，我最喜欢她讲故事。
家长：对，她是一个好老师，想的全面一点，她好在哪里呢？行为怪异在哪里呢？你除了喜欢她讲故事，还有其它值得你喜欢的地方吗？
陈彦均：她不讲究穿戴，还有点我行我素的样子，还跟学生讲笑话，所以很特别。她不打骂学生，还很有耐心，教大家写日记，她还给大家做烦恼收集机，德理骂她她也不记恨，反而帮助他，保护他，碧丝小姐让德理去接受“特别辅导”时是她阻止了。所以我喜欢她。
家长：对，很好。她能够让学生感觉很轻松，就说明她是一个随和的人，一个让人容易亲近的人。能够和学生打成一片，懂得学生心声的老师，所以她是一个受学生欢迎的老师，一个可爱的老师，也是一个成功的老师。她有一套自己的教学理念，她尊重每一格学生，诚恳的帮助每一个学生。她改变了内向的萨哈拉，让她看到了生活中的美好。她也帮助了无理和疯狂的德里，让他变得懂事了好多。她太了解学生了，应该说这样的老师学生都喜欢，人人都喜欢。
\ 陈彦均：是的，她还教学生们阅读，让同学们认识了好多新的词汇，她给学生讲故事，让学生懂得了好多的道理，增长了智慧。让学生写日记，她就了解了学生的心声，她鼓励撒哈拉，告诉她想当作家就必须要写作，让她当着全班同学的面读了她的作文， 让所有的同学又重新认识了一个作文写的很好的萨哈拉。改变了萨哈拉内向的性格。
家长；对，让她变成了一个快乐的学生，自信的学生。愿意学习的学生！
家长：波迪老师给萨哈拉她们讲了哪些故事？都说明了一些什么道理？你最喜欢哪一个？
陈彦均：波迪老师给大家讲了〈乌鸦喝水〉它告诉我们做什么事只要肯动脑筋都能做成打得。〈狐狸与鸬鹚〉它告诉我们以牙还牙的道理，你对别人不好，别人也会对你不好。〈狮子和老鼠〉它告诉我们不管多么强大的人都有需要别人帮助的时候，不管多么弱小的人都有可能在别人需要时帮助别人。还有〈乔治，华盛顿的故事〉 它告诉我们做人要做一个诚实的人，诚实是非常有用的一种品质，它是一种责任感！我最喜欢〈乌鸦喝水〉因为我 想变得更聪明。看来
家长；是的，说的非常好！所有的故事都有着意味深长的意思，它让我们明白了很多的道理了。从而能看见波迪老师的良苦用心，利用讲故事来诱发学生的阅读兴趣，让学生在故事里受到启发。特别是那个〈苹果的故事〉
陈彦均：对，它讲的是一个老师和一个小男孩的故事，上面的老师就像是波迪老师，男孩就像是德里。其实这个故事是波迪老师自己编的故事，她就是想教给我们一些道理;只要我们有梦想，愿望就会成真的。愿望是由力量的。
家长：对，她能编出这样一个故事，可见她的用心良苦。她把自己及身边的一些同学都贯穿到了故事里面，在故事里教育他们，帮助他们。尤其是德里在这个故事里她走进了德里心底最深处，真正的帮助了德里，改变了德里。
家长：关于写作，波迪老师教给了你什么？说的仔细一点。
陈彦均：关于写作波迪老师交给了我向当作家必需要写作，要有阅读兴趣，要写真实的东西。
家长：对，平时看书有好的词句还要有记下的习惯。记住了就会成为自己的了。
家长：你想成为作家吗？你有什么计划呢？
陈彦均：我想成为作家，我有一个疯狂的计划！
家长：呵呵，怎样的一个疯狂计划呢？
陈彦均：每天都要写日记，每天都要阅读课外书。看见有好的词句也要摘录下来。
家长：好，有想法是好的，但是一定要有行动哦！ 你平时写心情日记都是你自己的真实心理吗？说说原因。
陈彦均：我平时写日记都市我真实的心理，因为不是真实的心理就写不好。
家长：对的，真实的心理才能写好，真实的心理才具有感染力！
家长：你觉得你有些地方像波迪的那个学生呢？你觉得这样好不好？你想做个什么样的孩子？
陈彦均：我觉得爱说话爱说话这个地方像波迪的学生德里，我觉得这样还行，我想做个快乐的孩子。
家长：是的，做个快乐的孩子！爱说话不是缺点，可以让你展现自我。让你周围的人更加了解你。但是一定要在该说的时候说，不该说的时候不说。不要像德里那样老师在讲课时说话，好在最后 德里也改变了好多，她遇到了一个好老师。最后他们都会成为快乐的孩子的！
该帖子于2008-3-2 16:33:09被 bycz 编辑过 | 
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