Loading...
  所在位置:论坛首页 -> 新教育实验区 责任总版主:干国祥 -> 新教育实验发布(新教育小学) -> 踏春去 〖新教育研究院访问教师帖〗
标题:踏春去 〖新教育研究院访问教师帖〗收藏 编辑 删除 楼主 | 上一篇 下一篇
胡琴
等级:风云使者
权限:版主
积分:1974
金钱:2745
声望:822
经验:1971
发帖数:1248
注册:2004年5月9日
资料 短消息2008-2-25 15:56:27

2007年的春天,一股清新的风刮进我似已尘封的世界,于是,我打开窗,带着惊喜,带着好奇,贪婪的吮吸着窗外别样的气息,走过了一个四季。

嗬,真快,2008的春天又来到了,虽少了几分惊喜,少了几分好奇,却多了些许执着、从容与坚定!我,跟随先行者,陪同伙伴们,踏春去!

向着嘴巴的方向飞
http://bbs.eduol.cn/DisPost.asp?BoardID=65&PostID=302294
踏春去http://bbs.eduol.cn/dispost.asp?postid=323526&BoardID=72&Page=4
月牙花篮----贵州凤冈龙泉二小一(5)班孩子成长点滴http://bbs.eduol.cn/userinfo.asp?cz=2
2008-2-25 15:56:27 顶部
干国祥
等级:法师
权限:总版主
积分:38297
金钱:70474
声望:7135
经验:37959
发帖数:26929
注册:2003年4月17日
  资料   短消息编辑 删除 引用 第2楼
   
  

致新教育研究院访问教师的信

相逢即缘。

而相逢于新教育,则不仅仅是一种缘份,因为,这事实上意味着您职业生涯中的一次碰撞、一次挑战,它应该是一个机遇,一次重获转折的可能。

在此之前,我们都曾是“地心说”的信奉者,虽然相信天上有天使是我们完美的形象(也就是膜拜那些遥远的不在身边的明星教师),但是,地球(我自己)才是宇宙的中心。

然后我们突然地发现,我们并非是宇宙的中心,这空间里还有太多与我们同样自以为是宇宙中心的星球。

于是,我们都开始在浩渺的宇宙中,寻找着新的中心,寻找着我们职业与人生的真正意义。

受教育局委托,来新教育研究院进行访问的老师,大都是已经“成名”的优秀教师,至少是地方教育行政部门所器重的教育骨干。若没有一种“舍我其谁”的勇气,一个人确实也有不可能有大作为。这种自信是我们永远需要的。

但是,来到新教育,也许我们每个人,都要做一件必须做的事:放下。

有一个禅学故事,很值得我们玩味:

有人来问禅师:禅是什么。

禅师将茶水注入来客的杯子中。不一会儿,杯子满了。禅师似乎没看到,继续用壶往那只杯子里注入茶水。

来人眼睁睁地望着茶水不断地溢出杯子,直到不能再沉默下去。

他终于忍不住了,说:“茶水已经溢出来了,不要再倒了。”

 “你就像这只杯子,”禅师说,“里面装满了你的想法与看法,你不倒空你的杯子,叫我如何告诉你什么是禅?”

若我们的身体与灵魂里,装了太多认为成功的、绝对的词语,以及方法,那么新教育这杯新茶,只怕很难倒进您的杯里。即便倒了一些进去,混杂于您原先的咖啡或奶茶中,只怕也很难说您品尝到的就是新教育。

尤其是您发现,您将可能要跟着一个“普通教师”去领略新教育——她不是特级,不是名师,而只是一个普普通通的班主任,一个新教育路上也不过走过一年半载的探索者。

会有许多理由说服您不倒掉杯中原来的饮料的,而最大的可能是您已经习惯了那种口味。譬如,课必须上成公开课的煽情与表演,前面一定要有一段激情四射的教师独白,在人前严厉地批评学生是不应该的,认为只有中国的甚至只有中国古代的才是最好的……有太多的原因会成为障住您眼睛的叶子,包括一些错误的词语,譬如:生成、学生主体、赏识教育……但是,若不抛开这一切,那么您在这里的几个星期或几个月就不会收获多少了,而您所看到的新教育,只怕也是在一张涂抹满颜色的纸上再开始画出来的新教育面貌,很难说那就是真正的新教育。

而放下自己之后,就可以勇敢地探索。

您可以大胆地质疑、询问、参与、诘辩,——但前提是:在过去里,没有绝对的真理;希望与真理,都将在未来的实践中显现。

也就是说,我们相逢于此的所有人:研究中心的项目负责人,新教育小学的老师们,您和其他来新教育小学这一基地访问的新教育研究院访问教师,偶然来观摩的新教育人,不时来参与的博士生,以及我,我们都只向真理服膺。而为了服膺于未来在对话中显现的真理,我们首先要打碎一切成见,向着未知开放自我。

这是我想说的第一点。

 

时间永远是我们惟一的财富,一个月是太短暂的时间。因此我衷心地希望,您的深入新教育之旅,已经拥有一个较高的起点,或者说,是建立在较为充分的前期理解的基础上的。

所以我再提醒您,你应该先仔细阅读《新教育实验实验手册2007》(即运城年会的大会手册),这是截止20076月的新教育实验描述,也是迄今为止最为详细的新教育材料。这是它的网络电子版本:

http://bbs.eduol.cn/post_72_321057_1.html

20077月之后的新教育实验,推荐阅读《了解或加入:走进新教育实验从这里开始》中第二楼的相关链接。http://bbs.eduol.cn/2007-12/6/12272109288.html

2008年的新教育实验,可从两个方面入手,一是点击《已经发生的未来——新教育实验叙事(2008)》,阅读相关感兴趣的内容:

http://bbs.eduol.cn/post_72_320878_1.html

二是阅读实验专帖,新教育小学实验班级专帖有:

向着明亮那方——新教育小学三(2)班的男生女生(2008春夏)

http://bbs.eduol.cn/2008-2/15/18200867372.html

:五(3)班的坏小子——新教育小学五(3)班成长专帖(2008年春夏)

http://bbs.eduol.cn/2008-2/17/19125267772.html

同一片天空·同一个梦想——新教育小学五(4)班的美好旅程(2008年春夏)

http://bbs.eduol.cn/2008-2/17/21092574172.html

如果您对学校管理特别感兴趣,您可以点击我的《新教育小学航海日志》:

http://bbs.eduol.cn/post_72_321940_1.html

如果您对教学研究特别感兴趣,可点击此帖《通过教学研究提升教学质量——新教育小学日常观议思课记录(2008上半年) 

http://bbs.eduol.cn/2008-2/18/22495322772.html

这些帖子中,可能暗藏着太多的线索,沿着这些线索,您一定会触摸到一个丰富的、活生生的新教育,一个还在探索之中,不宣布自己为静止的形而上真理的新教育,一个只承认自己探索的真诚性的新教育,一个只认可事实的新教育,一个绝不妥协于市场主义与应试教育的新教育……

了解,从阅读开始。

更深入的了解,则一定需要在教育的田野上,在我们共同耕耘之际,我们会彼此了解更多。

而如果您想在理论中走得更深一些,那么您可以从阅读杜威的哲学开始,然后阅读他的教育学著作(只有阅读他的哲学著作之后,您才能较好地理解他的教育观点),再然后就是世界课程与教学新理论文库中的那些著作……新教育是一个拥有悠久历史的实验,您可以选择它朴素的实践入手来理解新教育,也可以选择梳理其理论源头来理解新教育。

 

因为实验的需要,您本来访问的新教育研究中心事实上已经暂时地合并于新教育小学中,所以,您会发现自己来到了一所“普通的苏北地区小学”。研究中心接手新教育小学的管理工作才刚刚这个学期开始,如您所见,此刻,连办公室都还“一片狼藉”,办公及教学设备严重匮乏。而在软件,即教育教学上,也同样是刚刚启动,——您没有机会看到一个完美的学校,但却有机会参与一个理想学校的初创。

新教育小学校长是朱永新老师,他于2008年初调任民进中央副主席,在北京办公,所以日常事务由我(干国祥)主持。我同时主持着新教育研究中心,亦即新教育实验中的实践与理论探索这一部分。

原研究中心的马玲,既主持着新教育核心项目之一的“晨诵、午读、暮省——新教育儿童课程”(含毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读项目),又兼任新教育小学低段的主持人,当然也负责着新教育小学的儿童课程指导,因此,您若以了解、探索这方面的实验为主,可和马玲老师一道“工作”。

原研究中心的陈金铭,既主持着新教育核心项目之一的“构筑理想课堂(目前致力于有效教学研究)”,又兼任着新教育小学教学管理组的主持人。他和诸向阳(语文)、王兆正(数学)、吴春燕(英语)一道,主持着每日研课活动,每天有一至两次,轮流着进行语、数、英三科的“备课-研课-议课”。您若主要兴趣及任务在这一块,可和陈金铭老师一道“工作”。

原研究中心的魏智渊(铁皮鼓),既主持着新教育核心项目之一的“教师专业发展(目前主要研发新教育专业阅读地图和典型教育案例库)”,又兼任着新教育小学的高段主持人。您若以培训教师为主要目的,可和魏智渊老师一道“工作”。

中段的主持人是李吉银主任。

新教育实验起步较早,目前成效较为显著的班级,我们依据低中高三段,各选了一个班级作为供跟班用的样例班,它们分别是史桂华老师的二(4)班,陈美丽老师的三(2)班,马继芬老师的五(3)班。若您的主要兴趣在整体性地进行新教育实验,以及班主任工作方面,您也可以在参与研究团队的统一活动之外,锁定一个班级,跟班“实习”。——但无论您志是否在此,您一定需要有联系班级,可供您参与实验的操作之用。

另外,无论您兴趣在哪,和哪个老师展开哪方面的专门研究,研究团队和访问团队有统一的共同活动时间,这些活动及作业包括:

◆每日一课,即每天至少参加一次“每日研课”。每一天,会有一到两个老师要提供“每日研课”的素材课,您可以在网上提前阅读到相关教材与教案,课后,主持人会通知参与观课的空课老师集中研课。

◆每天晚饭后,研究中心成员进行哲学学习,这种阅读有相当难度,但您应该接受这个挑战。

◆全程参与新教育小学“相约星期二”活动;星期二之前,魏智渊老师会提供一个德育问题,请所有老师思考,建议您动笔试着作一理解与分析。第一个相约星期二链接:

http://bbs.eduol.cn/dispost.asp?boardid=72&postid=323100

◆联系一个班级,在访问期间,与该班班主任协商,开出晨诵、读写绘课,尝试学科教学,拟写给家长的信,点评学生作业若干……

◆在新教育小学论坛开出自己的访问期间专帖,此帖您可在访问结束后放弃,也可以持久地延续下去。

另外,新教育小学的大致工作周历是这样的:

周一至周五正常教育教学,周六放假,有少数学生住校,绝大多数学生是附近的走读学生。

宝应县的教育氛围非常浓,竞争也非常激烈,所以,学生上学都比较早,放学又比较迟。不过中午有较充分的休息时间。教师自然也一样。若您有午休习惯,可利用中午时间抓紧休息。

因为学生提前到校,所以每天早上有早读时间,为分担老师压力,这个晨读分为语数英三科教师,其中语文和英语教师有时进行晨诵课程,有时进行教材熟悉,不一而定。

 

在生活上,我再重复提示一下:

食——依据和翔宇教育集团的商定,您可以购置翔宇的早、午、晚餐券,在小学或中学食堂用餐;若错过时间,也可以电话叫快餐(万合快餐:88287777);学校附近也有一些价格不等餐饮处,可外出就餐。

住——新教育小学的母体学校宝应实验小学因为住宿紧张,只能提供两个宿舍,先来的老师可住在宿舍里,住宿是免费的;小学出门右侧就有一个南湖宾馆,住宿价是双人标间每晚100元。

出校门右转,笔直行二百米左右,到十字路口,有一个大型超市“时代超市”,您可以在此购置必要的生活用品。在十字路口再右转行100来米,过白田公园,有一个工商银行。

生活中的有些事,您可以与杜涛联系。

 

就这样开始吧,每一分钟都这样珍贵,无论是几个星期或者几个月,都是那样短暂。

我们此刻的相逢迅即会成为分手时的不舍和更遥远岁月里的回忆……

那么就珍惜这分分秒秒吧,为偶然的相逢,更为我们共同追究的理想的教育。

 

 

干国祥      

2008224日   

 

 



点此打开链接!判天地之美,析万物之理——干国祥博客
点此打开链接!新教育小学航海日志
点此打开链接!蝶蜕——干国祥的童书之旅
2008-2-25 16:05:28 顶部
铁皮鼓
等级:精灵使
权限:版主
积分:27401
金钱:33072
声望:2465
经验:27273
发帖数:13104
注册:2003年5月5日
  资料   短消息编辑 删除 引用 第3楼
呵呵,若到江南赶上春,千万和春住。
新教育小学高段共同体手记http://bbs.eduol.cn/2008-2/16/17231969872.html
我的读书笔记http://bbs.eduol.cn/2008-10/3/115424914112.html
我的博客http://37.eduol.cn/index.html
2008-2-25 18:00:12 顶部
陈金铭
等级:光明使者
权限:版主
积分:4798
金钱:3391
声望:1681
经验:4661
发帖数:2138
注册:2003年9月11日
  资料   短消息编辑 删除 引用 第4楼

  QUOTE:
原帖由 铁皮鼓 于 2008-2-25 18:00:12 发表
呵呵,若到江南赶上春,千万和春住。

若是赶不上春,也把春留住。

博客:http://www.sohoxiaobao.com/chinese/bbs/blog.php?id=7190
邮箱:ljchjm@163.com手机短号:66973
通过教学研究提升教学质量——新教育小学日常观议思课记录(2008上半年) 


2008-2-25 18:03:08 顶部
胡琴
等级:风云使者
权限:版主
积分:1974
金钱:2745
声望:822
经验:1971
发帖数:1248
注册:2004年5月9日
  资料   短消息编辑 删除 引用 第5楼

今天,听了我2008年的第一节课。

一个假期的放松,使得今天听课都似乎得重新找感觉了。课后,只是一些凌乱的碎片在脑子里闪烁,但似乎理不出什么条理。

早晨第二节课,我们走进的是二(4)班的教室,听了史桂华老师的一节识字课。史老师是一位虽已到中年但却充满活力充满激情的漂亮女老师,她的绘本课曾让我赞叹不已,也让我自惭形秽。不出意料,今天的识字课也上得很精彩。

从复习导入到检查预习情况到认偏旁、读词语到了解字词与偏旁的关系再到用词说话编故事及拓展延伸进行德育教育,各个环节清楚明晰、目的明确,环环相扣,学生也兴致盎然,气氛活跃。

但是,既然我们追求的是有效课堂甚至是高效课堂,那我们就得寻求更有效的教学手段。所以,在课后的研讨中,老师们从两方面进行了探讨。第一,课时的划分。史老师这节课,是一气学了文中的四组词串,但后来对字词和偏旁的联系,偏旁的演变就一带而过了,而生字的书写,则完全没有时间了。所以,干老师建议,如果把这一课的四组词串分开,一课时教学两组(日字旁和目字旁一课时,两点水旁和三点水旁的一课时),一课时上把所学的两组给讲透并进行书写,这样就会更明晰更透彻。

课时这么划分了,如何教学更有效呢?干老师又提出了他的“反其道而行之”的策略,依据人认识事物“浪漫-精确-综合”的规律,让学生先在一定的有意义的背景下认识字类,再对需要教学的字词进行重点教学,然后,再设法将之运用于自己的生活中。

通过一番激烈的争论,教学目标、课时划分、教学策略都更明晰,更有效了。这样的研讨,真好!

向着嘴巴的方向飞
http://bbs.eduol.cn/DisPost.asp?BoardID=65&PostID=302294
踏春去http://bbs.eduol.cn/dispost.asp?postid=323526&BoardID=72&Page=4
月牙花篮----贵州凤冈龙泉二小一(5)班孩子成长点滴http://bbs.eduol.cn/userinfo.asp?cz=2
2008-2-25 23:08:17 顶部
马玲
等级:天使
权限:总版主
积分:7163
金钱:7252
声望:5471
经验:6882
发帖数:6115
注册:2006年12月30日
  资料   短消息编辑 删除 引用 第6楼

 

新教育小学公共粘贴板——

 

儿童课程安排表(第二周)

 

 

读写绘

整本书

晨诵

周一

 

 

 

 

 

 

 

 

周二

 

 

 

 

 

 

陈美丽

三(2

周三

 

 

 

 

 

 

管丽丽

二(4

周四

 

 

 

下午大课间

下午第三节

马继芬

陈美丽

五(3

三(2

诸向阳

三(9

周五

 

 

 

 

 

 

李吉银

四(1

下午第一节

杨一杏

二(5

下午第三节

李吉银

 

 

 

下午第二节

郝玉梅

一(3

下午第三节

张立华

 

 

 

下午大课间

史桂华

二(4

 

 

 

 

 

下午第三节

周红艳

一(2

 

 

 

 

 

 

 

http://blog.eduol.cn/user1/7176/
2008-2-26 8:36:08 顶部
胡琴
等级:风云使者
权限:版主
积分:1974
金钱:2745
声望:822
经验:1971
发帖数:1248
注册:2004年5月9日
  资料   短消息编辑 删除 引用 第7楼

美丽的班级幸福的家

早上735,我们来到了三(2)班教室准备听陈美丽老师的晨诵课。黑板上,陈老师已抄好了今天的晨诵诗-------《墨水瓶》,旁边还写了今天需要复习的诗目:《全世界都在对我微笑》、《雪后》、《新年》,另,还有“每日一句”写着“少说一句话,多做一点事”。离晨诵课还有5分钟的时间,但孩子们都没有闲着,都拿着他们的晨诵本,有感情的朗读着学过的诗歌,脸上洋溢着对新的一天的憧憬,陈老师则在行间和一些孩子交流着什么,一切看起来那么和谐、那么美好。我随手拿起旁边一男生的晨诵本,上面工工整整的抄写着自上学期以来的几十首诗歌,字迹那么端正,而且,几乎在每一首原诗的后面,都有一首自己仿写的诗,有的页面还进行了美化,看起来不由我不发出赞叹,当初在我听起来似乎还有些玄乎的晨诵的课程,就这样,在美丽老师和孩子们的坚持下,已经渐渐成型了。而这样的用美妙的词语开启一天的生活的仪式,也已经成了他们如呼吸一般自然的生活方式了!

上课的铃声响起,陈美丽老师柔柔的声音也响起:“同学们,新的一天又来到了,今天,让我们用最美妙的诗歌和最甜美的笑容,来迎接这新的一天吧!”于是,《全世界都在对我微笑》在教室里响起来了,不过,这是近期才学习的一首新诗,所以孩子们开始背诵得并不流畅,但陈老师并没有训斥甚至是流露出一点责备的神色,而是微微的笑了笑,给孩子们进行了提示,孩子们再接着背下去,就流畅多了,接着,孩子又分男女生背诵了《雪后》《新年》,童年的快乐、幸福和着彩色的梦幻从孩子们心里流淌出来。

复习了三首诗,开始学习今天的新诗了,但其实在假期里,陈老师已经将这首诗和另外的九首诗打印出来发给了孩子们,孩子们已经在假期里读熟并仿写了这些诗。现在,陈老师一方面是要检查一下孩子们假期里的朗读、改写情况,当然,另外,还得带着他们再往深处走一走,精确的理解这首诗所包含的意思。所以,陈老师先通过让孩子们自由读、指名读、分男女生读、师生混合读,随机点拨的方式读出了诗的情感,然后,陈老师再通过让学