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原帖由 陈美丽 于 2008-2-24 19:54:29 发表 来自：http://bbs.eduol.cn/2008-2/15/182008673724.html    2008年2月23日   星期日   美丽的水仙 春节前，从街上买回一棵水仙。 大概是原先的主人不懂得如何照顾它吧，这棵精挑细选的水仙竟也只有细细的茎和细细的叶，一副楚楚可怜的模样。 女儿看我买回水仙，乐颠颠地接了过去。在同时新买的一个椭圆形的墨绿色花盆里放上水，又小心地将水仙摆了进去，然后把它端到了卧室的阳台上。 水仙太弱，无法固定，只得让它斜靠在花盆的边上。我说如果能找一些小的好看的石子，就可以帮助它了。女儿就约了依依一起，在小区里到处找。不过后来她仍是空手而回，也不知是玩得忘记了，还是真的没找到称心如意的石子。 不过，寒假中，看水仙成了女儿每天必做的事。最初几天，我让她每天晚上把花盆里的水倒干，早上起床后再给它加上，以防止水仙的叶子在晚上疯长。女儿就牢牢地把这件事放在了心上，按时倒水，加水。有一天晚上不小心忘了，第二天她还很不安，怕水仙因此长得不好。 那些日子，冬日的阳光也格外疼爱人，一直都灿烂地照着水仙。没过多久，那细小的茎就开始显得粗壮起来，叶子也分外地绿了起来，亮了起来。而原先包裹在叶子里的羞涩的花苞也开始大胆地探出了小脑袋，并且一天一天地往上长，往外伸。 于是，女儿就每天都惊喜地向我们报告：“妈妈，你看这个花苞长这么大了！”“爹地，这里又长出了一个小花苞了！” 于是，我们也会像女儿一样欢迎这小小的花儿的到来。 寒假结束前，我们就开始搬到学校了。寝室里光照不好，放在寝室的阳台上又怕冻坏了它，最后还是决定将水仙留在家里。 这一出门，就是十天。好像是星期三，我带女儿回家拿过一次衣服。女儿给已经干了花儿放满了水。 这个星期六回家，女儿一打开卧室门，就惊喜地大叫：“妈妈，水仙开花了！”然后就兴奋地跑过去，“哇，好香哦！” 我看到了，阳光下，两朵洁白的花儿开得好美！ 今天傍晚又要回学校了。已经提前回到办公室的干国祥打来电话，要我记得带上水仙。我说：“你不提醒我也会带来的，我要将它放在我们的教室里。”他说当然可以啊。 在一旁的女儿不高兴了，着急地说：“那可不行！教室里人那么多，灰尘也那么多，噪音又那么大，水仙一定受不了！” 我问她：“那你说放哪里呢？寝室里光线不好，我们看它的时间也不多。办公室里我也很少去，再说只有几个人看。放在教室里最好了，那么多的孩子都可以欣赏它。” 女儿见我说得有理，只得同意了。 “不过，你得告诉你们班的孩子，要他们一定好好地照顾它，千万不要碰坏了它的叶子，交本子时一定要小心！也不能大声说话，因为水仙不喜欢吵吵闹闹的地方。如果一个星期下来，它长得不好了，我可得把它带回家！”女儿又不放心地补充说。 “好，好，我一定把你的这些话告诉班上的孩子！” 于是，在瑟瑟的寒风中，女儿双手抱着它，小心地将它带到了寝室。 明天，我将把它带到我们的教室里。 这美丽的水仙会给孩子们带来什么呢？

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原帖由 干国祥 于 2008-2-25 21:44:47 发表     王充道送水仙花五十支 （ 宋）黄庭坚 凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。 是谁招此断肠魂，种作寒花寄愁绝。 含香体素欲倾城，山矾是弟梅是兄。 坐对真成被花恼，出门一笑大江横。   《王充道送水仙花五十支》诗初解 干国祥 “凌波仙子，罗袜生尘”，原是曹植《洛神赋》中的诗句，形容水中仙女“洛神”翩若惊鸿的曼妙神姿。只是这八字殊难细解，既然是水中仙子，如何会有“生尘”之说？尘是不是水上雾汽的比喻？但若不细究文字，这八字则倒容易理解，就是写美丽的女仙脚著罗袜，亭亭站立于水波之上。 在黄庭坚的诗里，几乎就是直接地将曹植的诗抄了过来，只添了“微月”这个意象。其实微月这个意象仍然不必按散文式的字面来理解，而可从意象的组合来理解，即在仙子凌波出面的场面里，添加了一个特定的时间：微月之夜。于是，仙子凌波的画面，便又多添了一份幽静与神秘。 这里黄庭坚是在把水仙花直接比作凌波仙子，还是仍然在描述凌波仙子？ 我认为，从字面上来讲，这里黄仍然只是在讲曹植意义上的凌波仙子，也只有将凌波仙子的意象讲透了，或者说运用透彻了，再将其神韵移到水仙花上，才更为诗的深度，否则，它也只是一个多少显得有些一般的比喻而已了。但是因为诗是讲水仙的，所以，毫无疑问，读者一定会将二者产生关联，因此，作者就更没有必要多此一举了。 “是谁招此断肠魂，种作寒花寄愁绝”。这两句，作者才将洛神这一水中仙子的形象，转到水仙上来：是谁将洛神美丽凄婉的断肠之魂愁绝之思，用怎样的法力，变作如此美丽的“寒冬之花”？当然你也可以理解为，谁有愁绝之心，种此花以寄？只不过不若前面的解释更为“神奇”。 接下来，诗人便素描水仙了：“含香体素欲倾城，山矾是弟梅是兄”。水仙，除叶若碧玉外，茎与花皆白色（素），花有奇香，国色天香，一顾倾城。这样的色香俱绝，只有梅花与山矾花，才是它的兄弟姊妹。山矾也是一种南方之花，白色，香气浓烈。 但诗人毕竟也受过“豪放诗人”影响的，在细细地写花之后，却加了另外一个特殊的尾巴： “坐对真成被花恼，出门一笑大江横。” 坐对着水仙赏她的清绝，联想到洛神之思，人竟然变得多愁善感起来，于是出门，便见大江横于眼前，令人心胸陡然开阔，直可为之大笑一声。 多情未必不英雄，不过仅仅对花对草多情，只怕也成不得英雄。所以赏花之余，黄庭坚也不过出门一笑，以显自己英雄之本色，而非徒小儿女之情态。    这是水仙，凌波仙子的美誉，从此为它所夺   诗中的山矾也是一种花，清白，芳香：

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原帖由 陈美丽 于 2008-2-27 20:15:07 发表    2008年2月27日   星期三  留 水仙，水仙

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芷眉 等级:光明使者 权限:普通用户 积分:11480 金钱:6323 声望:66 经验:11478 发帖数:1597 注册:2002年12月14日

编辑 删除 引用 第92楼   2008年2月28日星期四 水上轻盈步微月 冬至那天，教室里添了四盆水仙。 那天的晨诵，是我们“农历游记”的第一站，我们诵读的，是杜甫的《小至》。 天时人事日相催， 冬至阳生春又来。 …… 斗转星移，不管你愿不愿意，最长的黑夜要来了，黑夜过去，春天要来了。一天又一天，水仙怎么也不开花。只有那碧绿的叶子，一天天执着地生长着。 直到期末考试那天，一早，孩子们惊异地发现，水仙终于开出了两朵花！洁白的花瓣，嫩黄色的花蕊，亭亭，娇弱。 孩子们惊喜不已。 一朵花，就是一个许诺的奇迹。 放假那天，水仙已经陆续开出了六、七朵花。 假期里，我把它们搬回家。春节过后，是它们最灿烂的时刻，多少多花啊，挨挨挤挤地开放着——可惜，孩子们终究没有看到。 最灿烂的时刻，也是它落幕的时刻。人生也大抵如此。 可是，它“水上轻盈步微月”的姿态，毕竟永远留在孩子们心里了。 今天的晨诵，就来读这首诗——电脑里的它，似乎含笑告诉孩子们，只要你愿意，就可以永远拥有“水上轻盈步微月”的时光。 王充道送水仙花五十支 【宋】黄庭坚 凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。 是谁招此断肠魂，种作寒花寄愁绝。 含香体素欲倾城，山矾是弟梅是兄。 坐对真成被花恼，出门一笑大江横。 讲到“出门一笑大江横”，孩子们笑了。 “水上轻盈步微月”是一种姿态，“出门一笑大江横”也是一种姿态——细腻或者辽阔，轻柔或者豪放，都是一种姿态。 如我们今天的晨诵，也是一种人生的姿态而已。 谢谢干干。         水上轻盈步微月啊

以前总买花，并且总买百合，并且总是喜欢放在教室里。

而孩子们总是比我更细心地照顾着那些花儿。

在分享花香，在分享花开花落的过程中，我们也分享着彼此在一起的从眼神到心灵的默契与快乐。

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原帖由 浅笑弯弯 于 2008-2-28 18:04:06 发表 以前总买花，并且总买百合，并且总是喜欢放在教室里。 而孩子们总是比我更细心地照顾着那些花儿。 在分享花香，在分享花开花落的过程中，我们也分享着彼此在一起的从眼神到心灵的默契与快乐。

呵呵，想起上次送给雪晴的也是一大捧百合。

选对了呢！

许诺的奇迹   一 窗外很黑。周末的宝应意外地宁静。 此时，水仙静静地在我的办公桌上绽放，香味自由地在空空的办公室里飘荡。明天上兴趣班，我们的教室要借用，学生是由十个班混编的。我不放心，就让一个家长帮忙把它端了上来。 终于可以坐下来，与她相对。这样的时候，心分外地柔软。   二 我特意选择了星期一下午的大课间把水仙带到了教室。 很多时候，仪式真的很重要。 当我把水仙放在讲台上时，除了有几个孩子叫出了“水仙”的名字之外，大多数孩子的眼神仍是有些漠然的。是啊，这只是一株与他们的生命毫不相关的植物罢了。 我跟他们说，为了这盆水仙，我写了一个故事，想不想听？孩子们有些好奇地说：“想。” 于是，我开始读《美丽的水仙》。一开始，我读得很慢，对孩子们来说，进入一个他们陌生的世界是需要时间的。我边读边观察孩子们的表情，读到描写水仙的句子时，就转头看看水仙，孩子们渐渐地听得专注起来。当我读到女儿兴奋的话语时，孩子们也开心地笑。当我读到因为女儿不放心而反复叮嘱时，我感觉到了他们的紧张和不安。他们开始用不一样的眼光看起这盆水仙来。 我读完“这美丽的水仙会给孩子们带来什么呢？”教室里显得非常安静。 我也没说话。过了一会儿，已经有孩子想说话了，甚至是迫不及待地想说话了，于是开始稍稍有些躁动起来。 我还是什么也没说，只是微笑着看着他们。 很快，就有孩子意识到了刚才女儿说的话，于是，就由孩子把手指放在嘴边，“嘘——”、“嘘——”地提醒大家。还有一个孩子说：“水仙不喜欢噪音！”教室里突然就安静下来，大家的眼睛都看住了放在讲台上的那盆水仙，教室里弥漫着一种神秘的感觉。 我欣慰地笑了，接着说：“我知道，你们一定会照顾好她，不会让我和女儿失望的。如果明天我女儿过来看到水仙的盆子里已经放上了漂亮的鹅卵石，我女儿一定会很开心的。” 水仙就这样摆在了我们的教室里。   三 第二天上午，当我走进教室的时候，发现已经有四五个孩子围在水仙的旁边。我走近一看，他们正小心地把自己手中的鹅卵石往水仙盆里放。 这是些朴素的鹅卵石，有白色的，有灰色的，有青灰色的，是在河滩边随手就能捡到的那种。我帮着他们一起把水仙固定好，并笑着向他们说了一声“谢谢”。他们开开心心地回到位子上去了。 晨间谈话里，我代表水仙感谢了这几个孩子。 下课后，一个男孩跑来看了看放在盆子里的鹅卵石，然后跑到我身边对我说：“陈老师，我家里有很漂亮的鹅卵石呢，那是从北京带回来的。” 我看了看他，对他说：“如果你不愿意带来，那最好就不要告诉我。如果你想到了，说了，那就去做吧。” 于是下午，水仙盆里又多出了两颗漂亮的雨花石。   四 水仙长得越发美丽了。花儿一朵接着一朵地开，那叶子也舒展得越发自在了。 一下课，水仙的边上总会围着不少孩子。 “你看，你看，这朵花是新开的！” “哇，已经开了十朵花了。” “你闻闻，好香哦！” “还有三个花苞，不，还有四个花苞没开呢！” “小心点，小心点，你的本子碰到它了！” “陈老师，要不要再给水仙加点水？” ……    五 干国祥说：“你为什么不带一首水仙的诗送给孩子们呢？” 我说：“我也找过，不过，好像都是古诗，感觉可能太难，所以没选。” 他说：“为什么不试一试呢？” 想想也是，为什么不试一试呢？ 于是，他又在网上找了很多首诗，我选了黄庭坚的那一首。 意思是理解了，怎样让孩子们更好地理解它的韵味呢？ 我说：“你帮我阐释一下吧。” 我睡下了。 直到深夜，他完成了这首诗的解读，并帮我重新编辑了那个粗糙的帖子。   六 星期三早晨，当阳光照到那盆水仙上时，我的诗也已经抄在黑板上了。 王充道送水仙花五十支欣然传为之作咏 （宋）黄庭坚 凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。 是谁招此断肠魂，种作寒花寄愁绝。 含香体素欲倾城，山矾是弟梅是兄。 坐对真成被花恼，出门一笑大江横。   孩子们陆续地进来了。他们开始将诗抄在晨诵本上。抄得快的孩子已经在读，在查字典了。 上课的音乐响起时，我们的晨诵也开始了。 我说：“孩子们，今天的这首诗送给我们班上这盆美丽的水仙花！” 孩子们笑了。 “这题目很长，是吧？” “是啊，太稀奇了。”有人这样说着，有人已经在读题目了。 看到这样特别的题目，谁会不觉得有趣呢？ “先听我读一遍吧，注意我的停顿和语气哦。”我开始读。孩子们听得特别认真。 然后，我又带着孩子们读了一遍。再让他们自由读一读。孩子们虽然读得很认真，但听得出来，那些诗句在他们的嘴里仍然是比较生硬的。 “我们来看一看，它到底在说些什么。”于是，我从那个能在水上轻盈漫步的洛神说起，讲到这断肠寄愁的寒花，讲到它倾国倾城的容貌，讲到黄庭坚看着花时的多愁善感以及出门时的豪放豁达，在这样的讲述中，孩子们时而发问，时而倾听，时而会心微笑，时而豁然开朗。 “让我们再来读一读这首诗吧。男孩子们先读，请你们在豪放中读出柔情。” “再请女孩子们来读吧，请你们在温柔中带点豪放。” 由于在《长城和运河》中进行过这样的训练，所以当我这样说的时候，无论是男孩还是女孩，都显得特别自豪。 教室里，时而温柔时而豪放的声音就这样交替着。 教室里的阳光越来越多了，讲台上那盆水仙感觉到了。于是，我们每个人都闻到了它的花香。   结束语 一个许诺的奇迹，却不是所有的人懂得欣赏，以及知道，自己的生命，也不过是一盆待放的水仙。

该帖子于2008-3-1 11:55:28被 陈美丽 编辑过

许诺的奇迹！！！

多少个真诚的许诺啊，

多少个因许诺而产生的奇迹啊：

因为许诺新教育实验，陈老师放弃了成都优厚的待遇和生活环境，来到了宝应。

因为许诺三年级二班，陈老师用短短的半年时间和孩子，和家长互相编制了一张名叫奇迹的网。

因为许诺教育的明天会更好，新教育实验人用行动点燃火炬，照亮中国教育一隅夜空。

因为许诺，奇迹终在！！！

想起去年的3月8日，休息一下午，到花卉市场捧回一盆水仙。

刚落户我家的时候，它还是全身绿装，并没有太吸引我的眼球。

几天的浇水日晒后，凌波仙子来到花盆中，轻灵的气息，轻盈的花瓣，纯净的色彩，雅致的风度，吸引着每一位来访的客人，主人的心情也随之愉悦。

今年的3月8日，要和孩子再赏水仙。

年前因为遭遇雪灾，未到期考就被放假，赋闲在家中半月多。待冰冻解除上街买来水仙球，已是腊月二十八。尽管给水仙花温水催长，这个春节还是没能如愿看到白色的小花儿凌波而起。一日，女儿惊呼：“妈妈，水仙花开了！”——茂盛的绿叶中，有两朵小白花怯怯地探出头来！我转头看墙上的日历，恰时至惊蛰。几天来，迟开的水仙花和女儿成了家中最盎然的一道风景。