昨天，我们学习了第一课《春笋》，今天，我们学习了晨诵诗《笋》。

笋   

                金波

悄悄地

拱出大地

想来打听

春天里

树绿的秘密

花开的消息

 

师：小朋友，昨天我们学习了《春笋》，今天，我们再来读一首写《笋》的诗歌。

请大家先自由地读一读这首小诗。

（学生自由地朗读，个别生字，老师已经注音）

师：谁想读给大家听一听？

（指名学生读一读，师生正音）

师：读得真不错，下面我们分小组读一读

师：小朋友们，读了小诗，你们知道笋儿是怎么出来的？

生：是悄悄地出来的

师；那我们读的时候应该怎么读呢？

生：轻一些，慢一些。

师：你能读一读吗？

生：悄悄地（读得很轻很柔）

师：还有谁也想读一读？

（指名读  齐读）

师：笋还怎么出来的？

生：笋是拱出来的。

师：你能做个动作吗？

 （学生扮笋，做“拱”的动作。）

师：拱出来的时候，感觉怎样？

生：很用力，读的时候要重些，用力些。

师：说得好极了！我们一起来用力拱一下。

生：齐读（拱出大地）

师：笋拱出大地，干什么？

生：齐读：打听春天里，树绿的秘密，花开的消息。

师：如果你是笋，心情怎样？

生：很兴奋！

很开心！

很新奇！

……

师：请大家把自己的心情读出来吧！

（学生自由地朗读小诗   齐读）

师：小朋友们想一想，笋还会打听春天里怎样的秘密和消息呢？

生：打听青蛙醒来的秘密

打听燕子回来的消息

打听小河融化的秘密

打听小草变绿的消息

打听柳树发芽的秘密

打听布谷唱歌的消息

……

（老师将学生的发言写在了黑板上）

师：是呀，春天多美好！小朋友，看看窗外，今天，天气多好呀，真是春光——生：明媚

（学生脸一个个洋溢着笑容）

师：让我们再来读一读小诗，让老师能从大家的脸上看到春的气息，从大家的朗读中听到春的气息，从一（2）班教室的空气中闻到春的气息。

生：起立，齐读《笋》，许多学生不由自主地做起了动作。

        笋       金波

                 女：悄悄地

男：拱出大地

合：想来打听

春天里

 女：树绿的秘密

 男：花开的消息

     女：青蛙醒来的秘密

     男：燕子回来的消息

     女：小河融化的秘密

     男：小草发芽的消息

       合：啊，春天真美好！