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一、提问“找”，目标激趣A 2分钟
1、激趣：想把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？
2、师在“找”下加点：上节课我们根据这个“找”字提了三个问题：小松鼠为什么找花生果？怎么找的？最后找到没有呢？解决了这三个问题，我们就能讲好这个故事了！
二、品悟“找”，悟文激情
（一）为什么找花生果A/B/C 10分钟
1、请小朋友轻声朗读一、二两小节，边读边想：小松鼠为什么找花生果？
2、交流：小松鼠为什么找花生果？
根据学生的回答随机出示：
品读：树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。（PPT）
（1）花生很好看，它长得什么样子呢？谁来读读这句话？
（2）抓住“绿油油”、“黄灿灿”这两个词，边读边想像，品悟花生美，把花生的好看读出来。
品读：小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。
点拨：小松鼠为什么要留着冬天吃呢？
（二）怎样找花生果A/B/C 8分钟
1、品读：从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。
（1）从哪些词看出小松鼠非常喜欢吃花生果？（每天、都）
（2）想像补白：
晴天，小松鼠……
下雨天，小松鼠……
刮风了，小松鼠……
（三）有没有找到花生果A/B/C 15分钟
过渡：小松鼠多么想找到花生果啊，它找到了吗？
品读：可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。（PPT）
（1）小松鼠找到花生果了吗？从哪些词看出来的？（直到……也）
（2）小朋友们，从“直到……也……”这两个词当中，你们知道了什么呢？
（3）直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。小松鼠的心情怎样？
品读：小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”
（1）交流：从这段话中，你体会到了小松鼠什么样的心情呢？你是从什么地方看出来的？
（2）能把小松鼠这时的心情读出来吗？
过渡：小松鼠最终找到花生果了吗？
（1）自由读课文第五自然段。
（2）指导朗读。谁愿意做蚯蚓把这个知识教给小松鼠？
师小结：是啊，小松鼠一开始不知道花生果长在地下，后来是蚯蚓告诉它的。
三、讲故事，积累拓展 A/C 5分钟
1、梳理故事。
2、指名讲故事，教师适当从表情、动作方面点拨。
3、拓展：原来花生果全是泥土里呢，聪明的小朋友，你还知道哪些植物的果实是长在泥里的吗？ |
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