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2008年5月26日星期一
初相遇
今天做了调整，皮鼓承担六年级的课程，我到四年级。这也是为后面正式恢复帐篷小学正常的教学，进行儿童课程培训做准备。
从昨天开始，就有许多家长带着孩子络绎不绝地来报名了，预计到28号结束，帐篷小学的学生将达到800余名（而整个帐篷小学是按照1000余名学生的容量建造的），将形成20余个教学班的规模。而我们，也将在低中高三段各安排新教育优秀实验教师亲自参与或主持实验班，为老师们提供最直接的实践观摩。
八点刚过，我们就来到了帐篷小学，各自进教室进行相关的准备。
我先在新教育书店小陈的帮忙下把写绘本和油画棒抱到教室里，然后又把今天的晨诵诗《我是一只小蝴蝶》抄写在黑板上，这时，学生陆陆续续来了，看见换了老师，也没有什么特别的反应，因为前几天他们的老师一直也是火炬实验小学的老师轮流担任的。
九点钟，干老师的上课哨声又准时响了。
一切已经回复到正常的上课状态。虽是初次见面，但是我也没有准备更多的寒暄客套，直接切入，带领孩子们晨诵起来。
刚才进教室的时候，孩子们已经看到了黑板上的诗，几个调皮的男生还怪里怪气地读了几句。没有多说，我直接让孩子们先齐读了一遍，诗歌真是有力量的，这一遍读下来后，班里的气氛一下宁静了许多。很显然，这只“不威武，也不绚丽”的小蝴蝶，却一下子直飞入他们的心灵。我又做了一遍范读，将学生的这种朦朦胧胧的感觉在“世界老时，我最后老，世界小时，我最先小”的句子中再一次加强。
然后就是变换形式来读。我和他们一轮一句读，男生女生分开读，和自己的好朋友一起来读，王晨阳和韩代兴这两个男孩子非常大胆踊跃，他们来到讲台上，做了非常好的朗读展示，在他们的带动下，又有一对好朋友，也站起来为大家朗读了这首诗。最后，全班同学一起起立，把这首诗又读了一遍。
随后，我把我的工作笔记打开给他们看，扉页上是一只好饿好饿的毛虫，它正幻想着要变成……变成什么呢？再翻开最后一页，一只美丽无比的大蝴蝶！告诉孩子们这是我的自画像，也是我的愿望。再把这几天来记下的工作日记给他们看，告诉孩子们这样记录下每一天的足迹，期待这个本子被写满画满的时候，我也能长得更大一些，甚至能翩翩飞舞了。学生一下子就兴致盎然了。这时我再把写绘本和油画棒发给他们，告诉大家，这也是每个同学的成长记事，用七色的画笔把生活的颜色尽情在本子上涂抹。
学生按顺序一个个来到讲台，我亲手将写绘本和油画棒一个个发放到他们手中，孩子们大部分都很有礼貌，双手珍惜地接过，并且说着“谢谢老师”。
不过也发生了两个小小的插曲，第一排最后面的那个小姑娘，由于没有听清楚我的话，看到第二排的男生已经从我手里接过了本子，便以为老师不发给自己了，于是便转头跑回座位，捂着脸趴在了桌子上。我请她附近的一个女生把本子带给她，决定后面再继续观察这个敏感的小姑娘。在第二轮发放油画棒的时候，我特意控制了一下速度，等她来到讲台后再请下一排的同学上来，还好，刚才那种比较异样的情绪并没有持续，和别的孩子一样，她从我手中接过了油画棒，回座位去了。
在发放过半的时候，剩下的同学在几个男生的带领之下，一拥而上，本来有序的队伍马上挤作一团。尤其是一个个子最矮的小男孩，他挤得是最凶的。我马上停止发放，其他同学都安静了一些，他借机又往前挤，我把他请了出去，让他回到自己的座位上，然后面向全班同学，严肃地告诉他们这是不好的，因为写绘本和油画棒本来就是每人一套，根本用不着挤，另外，我们已经按照顺序，这样争抢破坏了秩序，反而浪费更多的时间，同时也影响同学的心灵。因此，对于这种行为一定要严厉批评，并且要为这种行为接受惩罚，就是他要等到所有的同学都拿到后，自己才能拿到。在我明确的表示下，后面的发放就重归有序了。而这个争抢的小个子男生，在后面的学习和课间的游戏中，通过我的观察，他的与人交往的能力的确比较低，因此不但和同学之间的关系比较疏远，而且在学习上也明显现出困难的迹象。我也将在后面的日子里对他做更详细全面的观察。
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