附：马玲老师讲述故事——童书抚慰受伤的心灵
刚才，干老师、胡琴和王丽娟讲述的故事不同，但都在体现着新教育儿童课程对于心理创伤严重的孩子所发挥的作用。那么，对于一个班级，对于更有普遍意义的灾后儿童，新教育儿童课程实施的情况又如何呢？
我们是做了最充分的课程、心理准备来到绵阳八一帐篷学校的。但是在5月24日第一次见到学生时，我和胡琴还是大大吃了一惊。人们没有想到，善良、关心、同情，如果一下子来得太多太猛，也会造成一种“灾难”——“爱心灾”。我们看到，由于大批的慰问者、大量的捐赠物品，所以很多孩子显得贪婪，由接受捐赠到主动索要，争抢……一种无序的混乱、喧嚣的状态。以至于徐正富书记特地为全体师生发表了“不要从灾民变成刁民”的一番心情沉重的演讲。
儿童课程就是在这样的背景下开始实施的。最初这一阶段我们的课程中心为：和学生建立关系，在课程中帮助他宣泄、转移，最终朝向把灾难带来的伤害升华。但在引导学生表达“信心、怀念、感恩”情绪的同时加强了“纪律、高尚、情操”等有助于恢复秩序的品质的熏陶。
【点击课件】课程理念：将生命视为一个故事，将每一天视为一页或者数页由自己书写的纸。
我们给每个孩子发下一个空白的写绘本，和一盒油画棒。
对于第一次接触到课程的孩子，我们总要通过简单的示范，告诉孩子：将生命视为一个故事，将每一天视为一页或者数页由自己书写的纸。这雪白的纸页，将被你涂抹生命的颜色，如新叶般生机勃勃的緑，如火般热情洋溢的红，当然，也有各种颜色都汇聚在一起后，变得深沉含蓄的黑色。时光会逝去，生命会逝去，但你生命的足迹却每一天，每一天，留在这纸上，来变成一个故事。因此，写绘本的第一页，要呈现一个精彩的独特的自我，作为你的自画像。
【点击课件】老师的写绘本
【点击课件】这是八一帐篷小学四（1）班曾静同学写绘本上的第一页，多么自信、神采飞扬的一个小姑娘。小蝴蝶在她脚边舞姿翩翩，很明显受到了老师示范的影响。
接下来就是用我们的课程和每一天的生活，来涂抹这雪白的纸页了。
【点击课件】
晨诵项目是新教育儿童课程中对学生起效果最快的。在绵阳八一帐篷小学中，又得到了验证。我们精心选择了与当下相关联的、明亮的清新的诗篇，表达怀念、信心，感恩，强调纪律、高尚、情操。
【点击课件】这是学生在晨诵了《向着明亮那方》后完成的写绘作业，很明显的，地震中的经历被他们在这里重新书写了。
【点击课件】晨诵《你的名字》后，孩子们也把地震中他永远难忘的这些闪光的名字写在了写绘作业中。刻在了他不凋的生命树上。
【点击课件】儿童课程项目非常灵活开放，永远为班级当下，学生当下寻找最适合的。比如四（1）班正常进行课程两周后，突然一下子又涌来了20多个新生，人数占了班级现有总人数的三分之一，已经形成的安静、有序的优良班风要受到影响，因此，马上在新同学进班的第一个学习日就选择了《哑巴知了》。结果这些新进来的孩子们，马上就像水一样，被融进了大海里。
【点击课件】除了晨诵，我们在每个年级都选择了绘本、故事作为这段时间的课程学习。在故事里，慢慢恢复一个宁静的童年。
【点击课件】故事的选择，也同样是基于班级里发生的事情。
比如在五六年级，我们发现有原城里孩子歧视乡村孩子的情况出现，于是便选择《彩色的乌鸦》绘本故事，从课程的角度精心做了修改，由山西运城的高丽霞老师带给学生，随后在这个班又由后来的王丽娟老师带他们一起共读另外一本讲述漠视生命的童书《一百条裙子》，通过儿童课程将这些问题慢慢消解，并提升学生的认知及情感。
【点击课件】
而随着和学生关系的建立，我们发现，灾后重建中产生的某些问题也越来越突出了，比如1. 纪律的丧失；放纵、松散与退化； 2. 物品的随意发放滋长孩子的贪心；3. 刻意地强化了灾难，而忽视孩子发展的真正需要——来自知识的魅力。
【点击课件】
因此，就伴随着班级发生的具体问题，如果没有合适的绘本，我们就采用自己创编故事的办法来进行。比如干老师在五（1）班和学生一起用他带来的黑星宝螺讲了一个关于坚持努力，实现愿望的故事，而我则结合我们四（1）班杨安林的事情，编了一个有关尊严的故事。这个孩子和上一年级的弟弟在一起，从进入帐篷小学后就一直没有被家人接出去过，头发很长很长，于是我就利用星期天的时间带他去理发，并且和他一起去为班里买西瓜等水果。但没想到的是，他坚决要付三轮车的三元钱，而他身上总共也才只有4元钱。）
【点击课件：】一块石头，一个玩具，一株小草，一只昆虫……全部拥有神秘的故事，而其神秘与精彩，又源于讲述者的创造与灵性。
让孩子们参与创作，让他们来决定故事的走向。
在最初的一个星期，我们每人都承担着一个班一整天的教学任务，课程设置上也主要以晨诵、绘本课为主，中间穿插音乐、游戏、电影，下午放学前则有一节固定的课，用来完成一天的写绘日记。
【点击课件】这是五年级同学的写绘日记。
【点击课件】这是四（1）班同学用图画记录地震发生前后他们的生活。
【点击课件】游戏，除了为学生带来快乐外，也为震灾后的学生重构经验，重构生活方面起了很重要的作用。
【点击课件】而音乐，则在所有具有心灵抚慰作用中的力量是最强大的。
【点击课件】《虫儿飞》这首歌现在被广为流传，但最初它来自一个六年级的女生，她在这次地震中失去了母亲，这是她这段时间哼唱最多的一支歌。
一周后，儿童课程的效果就基本上显现出来了。很多北川的老师主动跟我们来请教，如何开展儿童课程。孩子们的脸上，也真正有了开心的笑容。
我却又一次吃惊了，因为通过课程，孩子们向我们展示着一个个更加真实具体的内心世界，这是一个恐惧的、无助的、动荡不安的世界。
在第一个星期六的早晨，我遇到了这样两件事情：
【点击课件】一个孩子告诉我：琳琳说，她爸爸被压成了一张纸。这个孩子还说，琳琳这话是她悄悄告诉她最好的朋友的。另一个孩子则有些激动地对我描述，那天在震后的废墟上，她看到了很多同学血肉模糊，脑浆迸裂。
朋友们，老师们，当时听了这话后，我一下子就僵在那里，“爸爸被压成了一张纸”对于这个孩子来说，将是一个多么残酷的印象，我竭力搜索着有关这个女孩子的所有记忆，才发现我居然从未见到她笑过，听她说过一句话。但是她的写绘作业却完成地很好，画得也不错，只是续编故事的时候结尾总是有些悲惨。我知道这个孩子在这次地震过后成了孤儿，因此当新教育小学三（2）班的孩子们邮寄来礼物时，我特地挑了最大的史努比毛绒玩具送给她，但是却没想到在她的心中有这样深的隐痛，而如果不宣泄出来，将这样的印象一直压在心底，压入意识深处的话，那么，这个孩子，将一辈子也无法逃脱这噩梦了。但是具体该怎么办呢？晚上，援建团队例行汇总一天情况的时候，我把这两个问题提出来了。干老师做了很好的阐释并提出了应对原则：
【点击课件】
将定格于此画面的记忆，向前回到以前，向后到达天堂与内心。
“你爸爸在你的记忆里，是完整的，他的灵魂在天堂里，也是完整的。只要你想起你以前和他生活在一起的情景，他就是鲜活的，永生于你的记忆。”
第二天是星期天，孩子们都休息，正是好机会，我又来到帐篷小学，带这个女孩一起进行了一次“秘密行动”，最后我们进行了很家常自然的谈话，她把父母都怎么不在的详细情形全告诉了我，原来她父亲是一个出租车司机，5·12那天，正好有一块大石头，一下子就砸在了车上了……
那天过后，我们又学了一些表示怀念的诗，比如《千屈菜》《遗忘的歌》，后来，在负责我们班生活的兵哥哥兵姐姐要撤离的时候，我看见她很精心地在画着一张张画，说是要送给这些兵哥哥兵姐姐的，而每张画上都写着《千屈菜》。
而又有一天，我在她的写绘本上看见了这样两张画。
【点击课件】送给爸爸的 送给妈妈的
现在，这个孩子已经被送到山东日照去了，但是我们对她的关注并没有结束。
【点击课件】课程剪影
【点击课件】共读共写共同生活，这是新教育儿童课程的核心理念。
【点击课件】对于学生，我们永远“高期待，细跟进”，这是每次晨诵或者故事课后我们对作业的集体反馈，永远相信你的学生，能走向优秀，永远用班级最优秀的榜眼来言说。
小小的毛虫，小小的蛾子，却给了四（1）班同学无尽的启示。
杨超说：“无论你长得美还是丑，只要你有一颗善良的心，你就一定是最美丽的。 ”
王葆说： “只要你赞美一个人，另一个人也会赞美你的，因为每一个人都有自己的特长，只要你去发现他的特长，他也会发现你的特长。”
羊杰说：“人不可貌相，海水不可斗量。”
唐伟说：“人自信、善良不在于他的外貌，而在于他是否努力。”
彭坤说：“我们看人不可以只看他的外貌，要看他的内心。”
说得多好啊。是啊，孩子们，在毛虫和蛾子的内心，有什么样的自我镜像呢？美丽无比的凤凰，光芒万丈
的太阳。假如毛虫和蛾子内心什么都没有，或者内心只是一只肥肥大大的毛虫或者蛾子，那么，他们会显得现在这样漂亮自信吗？
当然不会。
所以啊，每个人的内心都要有美好的东西。
我自信，我美丽！
【点击课件】学生晨诵写绘作品欣赏
【点击课件】绵阳八一帐篷小学是一所特殊的学校，很多名人来慰问孩子，像杨利伟啊，李宁啊，金晶啊，我们也选择孩子们喜欢的，通过儿童课程体现出来，把这些优秀的人，和孩子当下的生活联系起来。
【点击课件】介绍做最好的自己。
这样，通过诗歌、绘本、故事，音乐，孩子们慢慢恢复了一个平静的童年，动听的羌歌，又在校园里回荡了……
【罗雅菡 歌曲】
罗雅菡：歌曲《羌山是我家》
高高的羌山哟，美如画，走进羌山，你就走进了我的家哟！
高高的羌山哟，美如画，走进羌山，你就走进我的家，会唱歌的画眉哟哦迎你在羌山下。
啊……啊……迎你在羌山下，迎你在羌山下。
牛铃声中的羌家人哟，炊烟细雨竹篱笆，小溪哗啦啦，花开满山崖，吊楼迎客，吊楼迎客摆米酒，山竹飞，山泉竹飞老音茶，羌笛吹不尽丰收曲哟哦，山歌唱不完，新变化。
高高的羌山哟，美如画。走进羌山，你就走进我的家，晃悠悠的吊桥哟，摇着我的童话，啊……啊……摇着我的童话。
清凉亮的山泉水哟，星星点点的羊角花，羌山美如画，快乐我的家，阿妈教我，阿妈教我织锦帕，针线牵出，针线牵出五彩霞。
阿爸陪我学画画哟哦，彩笔绘出我的家，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦……
美如画啊，我的家。我在画中快快长大，快快长大。
【点击课件】现在，教学秩序恢复了，正常的学科课程开始了，但是对于学生，把美好的事物锲入到他们的生命中，仍然是我们要做的事情。对于孩子来说，教师除了陪伴童年，还有——永远要引领童年。因此，把美好的事物锲入到孩子的生命中，是我们每一天，每一天的事情。
【点击课件】每个星期四的晚上，我们看最优秀的儿童影片。
【点击课件】七仔日记
【点击课件】我们和《小鼠大厨》一起体会愿望与坚持；我们看《蜜蜂总动员》，理解团队精神；我们，在《冰河世纪》里更真切地体验：伙伴，就是彼此依靠。
【点击课件】休息时间，则是培养学生自主掌握生活的能力。图片上就是我和琳琳那天做的秘密游戏，我们把周末同学们的活动拍下来，全班分享。
【点击课件】我们的休息日
【点击课件】编辑部的故事。直到好饿好饿的毛毛虫那张。
【点击课件】通过儿童课程，我们建立与家长的联系，这时候的家长，心理也非常复杂，通过书信，我们也在抚慰中彼此鼓励，增添力量。
【点击课件】家长回复。
【点击课件】当教育越发深入的时候，你就会发现更深层次，也是学生成长面临更为困难的问题，比如：
马老师，你说为什么人要吵架呢？为什么有些人要被别人冤枉呢？那又为什么有些好人要受到恶运，可有些坏人要受到好运？为什么我的婷婷姐姐才13岁就去了天堂？为什么我的一个婆婆她一向都很爱帮助别人，可为什么她还没到一百岁就离人世间去了呢？马老师，你能告诉我这个为什么吗？我的杨姐的亲弟弟正在读幼儿园，也被这次的可怕的地震造成的，还有许多我身边的亲人，以前他们的那张笑脸已经消失了呢？为什么？
还有：
【点击课件】虽然有干老师阐释的这张图谱，但是如何落实在儿童课程中，也还是我们需要更加长期的时间，耐心、和对学生的关注，才能慢慢解答的。教育啊，是细水长流的事情啊。
【点击课件】课程后续：羌笛青青——绵阳八一帐篷小学四（1）班成长故事
昨天杨倩从陈家坝打来电话告诉我，他们已经放暑假回到自己家人住的帐篷了，但是写绘本她还带在身边，她要在上面画下她的假期生活，等待开学。
所在位置：论坛首页 -> 新教育实验区 责任总版主:干国祥 -> 新教育实验发布（新教育小学） -> 08｀新教育苍南年会·晨诵午读暮省图文直播帖
资料
短消息
小语小艳 
