13日，年会进入教师专业发展单元。早上不到六点会议室就开了门，会务组在进一步梳理上午会议的有关内容，工作人员正在清扫卫生，直播组也已做好了战前的各项准备。七点与会代表陆续走进会场。大家脸上依然洋溢着喜悦，写满了憧憬，期待能从上午介绍自己专业成长的教师身上得到启发，破解教育生命成长的密码。

 

“一直在飞一直在找

可我发现无法找到

若真想要是一次解放

要先剪碎这有过的往

我要的一种生命更灿烂

我要的一片天空更蔚蓝

我知道我要的那种幸福

就在那片更高的天空

……”

 

在马玲诗意的语言中开始了今天的“教师专业成长”板块。“要想飞，必须破解曾经的困惑……”这也是我们的心声。我们收到了很多教师的短信，不少都是关于自己成长困惑的。今天上午我们就一起走进“教师专业成长”板块。会议内容分成两部分，第一个板块是由三位教师介绍自己的成长经历，让我们共同分享他们成长的喜悦和困惑，他们是林慧君、祁华忠、马继芬；第二个板块由嘉宾点评，我们邀请了李镇西、魏智渊和徐莉老师。同时欢迎大家继续发送短信或传递纸条，共同交流。

教师专业发展报告第二位是来自江苏翔宇教育集团的祁华忠老师。

 

 

马玲：下一位是来自江苏宝应新教育小学的祁华忠。我还是喜欢叫齐齐。齐齐，是他孩子的名字。去年是他独特而重要的一年。

齐齐：这一年是我从教的第十年。这一年成长，无论从广度和深度超过了以往九年。变化大，感慨也非常多。

马玲：去年是第十年，你和学生的关系我也知道。学生的评价我知道，很喜欢你。你自己评价一下，你是不是一个好爸爸。

齐齐：过去不是，以后是。去年是我加入新教育，所以这一年我在新教育方面花了更多时间，学习反思。将来为什么会成为好父亲，我会把所学运用到实际，开辟新教育的亲子新型关系项目。

马玲：职业生涯第十年，面临这样的选择。至于齐齐老师经历怎样的心路历程，听他来说说。

齐齐，一位阳光的年轻教师，行走在新教育的路上，在不断反思与实践中，他与自己所向往的幸福完整的教育生活越来越近。他的心路历程让我们清晰地看到他成长过程中的思索迷惘和拨开云雾后的豁然开朗。

 

 

心潮澎湃（胸怀美好的梦想，一心想做好新教育实验。）

心灰意冷（面对研究中心不断否定和深度解剖，使自己失去信心。）

心乱如麻（实验、分数、现状、问题，我该何去何从？） 

心余力绌（想做好实验，但不知怎样才能做得更加精彩。）

心悦诚服（对于研究团队的务实求真、真才实干所深深折服。）

心照不宣（研究中心的心胸开阔，让我们彼此敞开心扉，直面问题，并一道解决。）

心血来潮（为做好实验，工作到深夜一、两点也无所谓。）

心明眼亮（研究中心的人总比我看得高，看得远，时间长了，我的目光更远了。）

心心相印（经过磨合，我们和研究中心一起为一个共同的愿望而守候。）

心力交瘁（时常会有累了的时候，但想到孩子们的幸福也就心满意足。）

心有灵犀（儿童课程、教育细节、书信编织让我和孩子的心灵相通。）

心花怒放（看到自己实验的层层推进，看到孩子的欣喜与收获也几分愉悦。）

心领神会（变实验的实践者，实施者转型为实验的开发者，研究者，创造者。）

心醉神迷（沉浸于教育在线，沉迷于专业化成长，沉醉于新教育研究。）

心静如水 (淡然、从容、坚定、自信地走好自己

 

 

看到这里，听到这里，与会新教育人都能从中找到自己的影子。所不同的是，有的刚刚踏上起跑线，有的早已领先一步，有的正在路上奋力前行，有的已慢慢靠近那幸福的彼岸。但我们知道，我们都已上路！为了自尊的生存，为了自我的证明，为了教育的本质，为了孩子的幸福，路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定。在路上用我们心灵呼唤，在路上只为伴着我们的人，在路上是我们生命的远行，在路上只为温暖我们的人，在路上感谢温暖我们的人！

新教育·心教育，用心才能做好，这是齐齐的理念，是与会代表的体味，同样也是所有新教育人的行动方程式……

马：下面发言的是来自新教育小学的马继芬老师。但我还是愿意叫她麦子，饱满的麦子，收获的麦子。在这里，请麦子接受我迟到的祝福。6月5日是她的生日，在我们新教育小学有一个规定，为每一个成员过生日。可是当时我们在帐蓬小学。麦子的生日我们没能赶上，但听说麦子的那个生日却是终生难忘的！

 

 

麦子：学生说要给我一个天大的惊喜。我要说，他们给了我一个比天还要大的惊喜。那天早上，我走进教室，响起掌声，伴着音乐，我看到学生做的PPT……那天感到从未有过的幸福……

马：从2003开始就童书共读了，当然现在的童书共读和以前有了质的不同。在麦子和孩子们身上，又发生了哪些幸福的故事，让我们一起来聆听。