（一）阳光国度我做主 热情自信肯付出
桥西外小 一（1）班 靳哲
2009年对于年轻不安分的小靳哲来说是特殊的一年，因为在这一年里她第一次以班主任的身份接手了新一年级。
为了更好的把孩子们带好，她向许多有经验的老师们讨教，同时看了许多有关低年级教育的书。这期间正是新教育实验在校园扎实推进的时候。不是为了追捧，只是很崇尚“新教育不仅是先进理念与实践的结合、与师生实际的结合，更是教育理想从书斋走向现实的成功产物。他所做的是真正意义上的教育创新，是能够植入学校、深入教师和学生内心，能够唤起教育者和学习者创新热情的那份真诚和实在……”。这句话对她的触动很深，也许是因为她曾经在那时的校园“深受其害”的缘故。她是个叛逆的80后，更是个小小的愤青。但是她一直有个坚定的信念，就是一定不要让她的学生失去心底最炽热最真实的那份热情。
一.自信与乐观——从娃娃树立
自信和乐观是成功的前提，自信乐观的孩子最坚强，自信乐观的班级势不可挡！她希望她的每一个孩子再不管多远的未来再不管遇到多大的困难与挫折都能拍着胸膛说，我能行！但是，她知道这种观念要从小树立起。身边的每一件小事都是一个好素材。应学校要求每个中队都要有自己的中队名称，中队吉祥物和中队口号，于是她开始向班上的孩子们征集。孩子们一致通过把狮子王定为她们中队吉祥物。她也赞同他们的意见。回到家，她用海绵纸画呀画剪啊剪，可是怎么也刻画不出一直生动形象的狮子王。终于她想出一个高明而又简单的办法，她用几张海绵纸交错一贴，啪啪啪几下，一个可爱的小狮子形象油然而生。第二天，她兴高采烈的把这个做好的小狮子王贴在班里的后墙上，可是这下可炸了锅啦，孩子们你一言她一语的议论开来：“老师，她觉得你做的这个不像辛巴，像个向日葵......”“对”其他孩子也附和着。还有孩子说：“老师，她觉得你做的这个狮子王像个太阳......”唉，她心里真不是滋味，可是总不能让他们这些小豆子们弄得她下不来台啊！她灵机一动跟他们说：“他长得确实像太阳，因为他是阳光狮子王——桑尼（sunny）是辛巴的升级版，比辛巴更厉害，更强......”“哇，好厉害啊！”孩子们异口同声高呼着。眼里充满了欣喜。她接着说：“孩子们，老师希望你们像阳光狮子王一样诚实、勇敢、活泼、自信，做最好的自己，像阳光一样，把温暖洒向四方......孩子们，你们说好吗？”“好——！”孩子们大声的喊着。她的心里也美滋滋的。此后她还听到了很多后续故事，就是孩子们会自豪的和他们的爸爸妈妈以及朋友们说到这个超帅的阳光狮子王。并很习惯的把自己比做这个超帅的阳光狮子王。
二.信用与责任——从娃娃培养
责任感是高素质人才应具备的一种素质，也是这个社会正在渐渐丢失一种民族传承。让孩子们学会守信用。学会承担责任，让每一个孩子在走向社会的时候都能有所担当。责任感的培养刻不容缓。班上的多媒体已经坏了好几个星期了，学校的微机老师说由于一个配件坏了导致电脑不能正常工作，这可急坏了她还有班上的孩子们。她几次请示校长可是校长不是很忙就是说要找上级申请，就这样，多媒体的事一直耽搁了下来。孩子们几次问起她怎么电脑还没修好，她都说过几天……一天，一个孩子又问起她，她还是说那句老话，过几天。可这次孩子们不像往常那样罢休，而是反问：“老师，你总是说过几天，过几天，可是都过了一个月啦……”她听后，觉得很挠头，又不是她的错，她又做不了主，明明是校长一拖再拖嘛！唉，她真是冤枉。第二节语文课，她就跟孩子们说明了事情的原因，总不能让他们一直误解她啊！没想到，孩子们义愤填膺的说：“那咱们得问校长到底什么时候给咱们修。”“是啊，她说，这事还是校长说了算。”她很高兴解释清楚了事情延误的原因。可是意想不到的事情发生了，课间，孩子们真的去校长室问校长。在校长说了：“明天就给你们修！”这句话之后，他们才兴高采烈的跑回来，告诉她：“老师，校长说了，明天就给咱们修好！”他们的举动真的很出乎她的意料。没想到他们真的去问校长。
第二天，一整天时间孩子们都在期待着校长派人来修多媒体。可是直到下午下了第一节课了，还是没有一点动静，这回孩子们可坐不住啦。“怎么还不给咱们修啊？校长说了今天给咱们修好多媒体的”“是啊，校长说话不算数！”孩子们纷纷议论起来。“校长工作太忙了，可能忘了吧！”她回答着。这时她们班上的运动健将少宇突然带头说：“校长都结婚生孩子了，说话还不算数！！”“就是”其他孩子都应着他说。“咱们去找她去！”不知道谁冒出一句。她有些不知所措，虽然为校长的说话不讲信用生气，但也不能纵容孩子们胡作非为。“你们找她，能解决问题吗？”她来了个缓兵之计问道。“她说到的就要做到，要是不给咱们修，咱们就堵着她的门不让他去厕所！”“对！堵着她，不让她去厕所！”她听后觉得很好笑，也为他们能想出这样的办法哭笑不得，不过，更为她们班上的这些小小狮子王们的勇气和责任感所折服！下课，他们果然又去了校长办公室。
事发后的第二天，她们班如约用上了多媒体！
这年12月24日平安夜，孩子们很意外的给校长送去了苹果，理由是：校长说话还是算数的，可以继续当校长！
这个事情结束了，但是孩子们内心铭刻的烙印不会删除，守信的人大家才会信服，有责任感做事情才能成功。
三.想象与创新——从娃娃激发
想象和创新是一对隐形的翅膀。能将想象和创新结合好的人，必将能在今后的学习工作中展翅高飞！六一儿童节是每个孩子每年特别期待的日子，因为这天是他们的节日！
学校为了让每个孩子都能过一个快乐的六一，有一份难忘的回忆！特意举办了六一环游童话世界大型草根展示演出。
怎样环游童话世界呢？就是每个班读一本童话书。然后根据自己的见解和再创造用音乐、舞蹈、话剧的方式演绎出来，呈现在舞台上。
怎样草根呢？就是全班每个孩子都要在舞台上展示。
她们班自然而然的编排《狮子王》和《我是特别的》。内容的表达、音乐的选择、舞蹈的编排，是大家一起研究共同创造的。
天天的练习是大家开心且不知疲倦的必修课。
终于，日子一天天的临近......
舞蹈的服装成了一个大麻烦。
眼看着别的班都花钱买来了漂亮的演出服，她们班的孩子们也是心急如焚。
买吧？花钱先不算。只能穿这么一回。不实用不说，孩子们长得快，明年就不能穿了。
那可怎么办呢？对，她让孩子们想办法。他们要是同意买，她也就不那么伤脑筋了。呵呵
她和孩子们商量：“为了演出，别的班都买了漂亮的演出舞蹈服，可是咱们还没有服装上场穿！”
“是啊，她看到一（4）班穿着粉色的芭蕾裙，好漂亮啊！”
“恩，还有一（2）班买了天蓝色的蓝精灵服，真好看！”
“还有一（3）班还买了健身操服！”
“如果没有演出服，咱们的表演肯定会受影响！”
“可是，咱们狮子王穿什么样的服装呢？”......
她听着孩子们的讨论，似乎没什么结果。唉“要不然买，要不然做！你们说呢？”她终于忍不住说。
“老师，他们班都是买的，咱们要是再买跟他们一样了多没个性啊！”
“是啊，我们是特别的嘛！”“对啊！”
晕，都这时候了，又把绘本的内容给她整这了。
“那你们的意思就是说她们自己做了？可怎么做呢？”
“对了，老师，她们演狮子王，可以用塑料袋撕成条，当狮子身上的毛！”
她眼前一亮，真是个好方法！
“恩，不错，用塑料袋做衣服既节省又个性还很环保！”
“对，就用塑料袋做！”孩子们高兴地喊着。
“不能光这么说，咱们不是学过一课课文叫《动手试一试》嘛！不试试怎么知道他可行不可行啊！”
呵呵，孩子们真会理论联系实际，课文也给她堵着了。
“对，我现在就去找塑料袋，咱们一起研究研究看看可行不可行。”
“好”
她去办公室搜刮了几个没用的塑料袋拿到班里，孩子们围上来，一起观察实验。
试验了几回，基本上呈现了一个简易的可行的“狮子王服饰”。
孩子们兴奋的蹦上蹦下。
于是，当天晚上，她就留了这个作业。
第二天孩子们带来了亲手制作的塑料袋演出服。真是花样百出，美丽至极。有许多孩子还剪了彩纸当装饰贴在塑料袋上。更有甚者，用彩色塑料袋撕成各种样子的花朵系在脖子上做项链。还有手链脚链，更是漂亮。想不到这个小小的没什么用处的塑料袋在孩子们的手中做成了一件件个性十足的小狮子服装。她惊叹他们的想象力和创造力！
演出那天，孩子们穿着自己做的演出服热情洋溢的跳起了狮子王舞蹈。获得了大家一致好评。孩子们的想象力和创新能力是无限的。她们要做的就是别把他们折断。
四.机会与实力——从娃娃谈起
成功需要机会，而机会总是留给有准备的头脑。厚积薄发为孩子们上演生动的一课。“......全国新教育的专家们要来她们的学校看她们校园文化的展示啦！”她兴奋的和她们的班的孩子们讲着。孩子们一个个瞪大眼睛互相传递着眼中的迷惑和更多的兴奋。“你们知道吗，这次要在新教育年会上诵读的校园文化自创诗，是她写的哈！嘻嘻~”“啊........老师，你太厉害啦！能给她们看看吗？”“老师，你真有才！~可不要骄傲哦！”“老师，写她们了吗？”“老师......老师......”她耳边这会就只剩下这声音啦......“好啦，好啦，不讨论啦，大家安静下来听她说”“老师，她们能去读你写的诗吗？”“当然可以，只要你们读得好！”她自信的连考虑都没有考虑就回答着其实连她自己都不能做主的答案。就这样，孩子们看着她写的校园文化诗一遍又一遍的练习......连下课时间都在互相比试着朗读，还有的到她的身边请教，每一个字音，每一分语气，都“钻研”的津津乐道。
然而，事情毕竟不会按照你的构想理所应当的发生。终于，校长嫌一年级的孩子太小，把朗诵校园文化诗的学生朗诵部分交给了二年级和五年级的孩子。
她也只好无奈的把校长这个决定如实的告诉了她的孩子们。
可令她意想不到的是，他们不是坦诚的接受了这个事实。而是尽自己的努力去为自己争取一份似乎不可能发生的机会。
“老师，是我们读的不够好吗？”“老师，您再听我读一次？”“老师，我还想试一试！”“老师，再给我一次机会吧！”“老师，我们想在全国读你写的诗！......”孩子们的话让她的心里起伏又辛酸。“不是老师不给你们机会，是校长已经决定了要用二年级和五年级的学生......”她申辩着，似乎在为自己开脱。“老师，你再和校长说说，她们一定能读的最好！”“对”全班孩子应和着。她叹了口气，不是为了放弃，只是为了这份勇气！
她来到校长的办公室，把情况给校长反映了一下。校长听后立刻回复她说：“这样吧，你挑几个读得好的同学上来让我们读读，我和主任们看看怎么样。”
虽然这不是个什么扭转局面的好消息，但是也带给孩子们一线希望。全班的孩子们热烈的诵读着，那么的自信，那么的忘我。
这一次，她真的没办法挑出“几个”读得好的同学，全班每一个孩子都读的那样的优秀精彩。“这样吧，校长要挑几个读的最棒的去校长室展示，觉得自己读的是最棒的可以去试一试！”她的话音刚落，全班的孩子们齐刷刷的把手举得高高的，异口同声“老师，我去！”她望着全班每一个孩子，眼睛里闪着自信和坚毅的光，甚至连她们班平时读课文s和sh都不分的孩子也高举着小手。“好吧，咱们去试一试，这次校长留谁不留谁就要看你们自己的表现啦！”“好”！
今天的校长室格外热闹，因为全班34个孩子轮番为校领导们上演了一场精彩的诵读。
最终的结果呢，呵呵~校园文化诗的学生朗诵部分还是交给了二年级和五年级的孩子们！
不过，校长在全校特意给她们班安排了一场“阳光狮子王”校园文化诗朗诵展示大会！
在会上，孩子们如愿以偿的尽情抒发着自己的情感，她知道，他们都是最棒的！从小就要告诉他们，机会是要争取的，而且是留给有实力的人的，是非常必要的。
教育是门艺术，更是一种灵魂的塑造。按朱永新教授的话说，却并非什么高难艰深的东西，实际上是一场让教育回归本质的革命！“让每个受教育者都能感觉到希望，领略到趣味，享受到成功的喜悦……”
现在的一（1）班所做的一切就是为了让孩子们怀揣着希望乐观自信的一直走下去，相信她们能走好，因为她们相信种子的力量，更相信这片肥沃的土壤！
孩子们亲切的大姐姐
（二）故事……进课堂
桥西外小 二（2）班 刘坤
在一个金秋的的9月，娇小文静的刘坤告别了2年的交流生活，回到了她的“娘家”—桥西外国语小学。回来后，她欣然接受了领导安排的工作，挑起了二年级一班的担子。听老师们调侃这个班里的孩子即聪明又顽皮，有所谓名扬全校的“四大金刚、八大天王”称喻。接手后，经过她对一班孩子的全面了解，她发现孩子们课外知识非常丰富，她就想到何不让孩子们也都去做一次小小讲师，让每个孩子将这些课外的知识在课堂上讲给所有孩子听，这样既丰富了全班孩子的知识面，也锻练了孩子们的口语演讲水平，后经过实践证明，效果非常的好，通过这样的活动，孩子们对课堂更加向往了，就连那些平时调皮捣蛋的孩子也变得乖巧了，尤其是中午来校后，再也看不到有的孩子们到处疯跑，只看到孩子们静静读书的身影。为了让孩子们聆听更多的窗外声音，从小树立好人生榜样，她试着让家长们走进课堂为孩子们讲故事，这样也就有了她们班所特有的“故事爸爸进课堂”。
回想故事爸爸进课堂活动，开始时有过迷茫，有过无助，但通过她和家长一起沟通、努力，通过一系列完善和改进，使之形成了二（1）班一种学习制度、孩子们在寓教于乐中体会到了更多的自信、快乐、幸福。
记着第一次邀请家长们进课堂讲故事，可真的费劲了周折，现在想想办公室的同事还能记得刘坤那时说的口干舌燥、哑口无言的样子。她一开始打算邀请常馨芳的爸爸来讲故事，原因有三：1、常馨芳是子弟，她认为家长肯定会支持她的工作。2、常馨芳爸爸是律师。3、孩子比较爱看书，家长给孩子的读书氛围比较好。可她跟家长晓之以理，动之以情说完后，他很冷酷地诉她整这些没用，又提高不了孩子的成绩。嗨，无奈啊。
在稍做调整后，她在她们班的QQ群上发起了动员，终于，孙佳艺的爸爸走进了课堂，真的让她受益匪浅。他一开始带来了4个笑话，让学生们捧腹大笑，那种快乐的气氛感染着班里每一个人，让她们好久没有这么开怀过了。接着他以“责任”为主题和学生一起探讨《弟子规》。他用8个字概括弟子规，真的让她大开眼界。她就在这儿现学现卖一下吧。“孝”是一个会意字，上面是一个老字，下面是个子字，意思是子女要孝敬、尊重老人。他从古到今一一论证，让学生在欣赏了故事的同时，学会了孝顺，还给孩子们留了给父母洗脚的作业。在面对学生给父母要洗脚时“啊（二声）”的呼声时，他抓住契机教育学生要是把洗脚的作业布置给家长，家长都会欣然接受，甚至有时高兴会亲吻你的脚丫，从不嫌弃你。第二个字是“悌”是心字旁加上兄弟的弟字。意思是心中有弟，教育学生要把同学当作兄弟姐妹，不放弃，不抛弃每一个人，教育学生要以班级为荣，不做有损班级，同学的事。
孩子们特别喜欢这样的活动，一个个听的特认真，他们都盼着家长来讲故事。她还丛孙佳艺的眼神中看到了孩子对爸爸的崇拜与自豪。
她们班的刘筱溆在她的日记中这样写道：
今天，孙佳艺的爸爸来我们班里讲故事了，叔叔给我们讲了四个笑话，和《弟子规》里的八个字，由于时间关系，只讲了四个字，但我都听进去了，都和孝敬父母、交朋友要交一个好朋友，交一个孝敬父母的好朋友。做人要诚实、讲信用，最后给我们留了一个容易做到又不容易做到的作业，是让我们回家给父母兑一盆洗脚水，亲手给妈妈（爸爸）脱了袜子，洗洗脚。说到这里的时候，许多同学都发出要吐的声音，可我没有吱声，我心想：我一定能成功的！叔叔又说：“洗脚的时候，对爸爸妈妈说一句：‘爸爸妈妈，我给您洗脚。’爸爸妈妈一定很高兴。”
放学了，我回到家和妈妈说了，妈妈很高兴，晚上的时候，我完成了我的作业，心里也美滋滋的。
在听完孙佳艺的爸爸讲完《弟子规》以后，让她也对《弟子规》产生了浓厚的兴趣，于是，她们班每个人都买了《弟子规》一同学习了起来。先是每天她往黑板上抄《弟子规》，然后她讲《弟子规》的意思和故事，为了让学生展示自我，锻炼表达能力，她让学生来讲。于是就有了故事娃娃进课堂。第一个是常馨芳同学来讲，给孩子布置完任务后，孩子特别高兴。她看到她下午在黑板上写了又擦，擦了又写，直到自己满意才停下笔来。当时她看了孩子工整的字她的心里真的很高兴，因为她从没有想到二年级的孩子能把粉笔字写得如此之好。但她还有些担心孩子是否能讲好，她叮嘱她的妈妈回去帮她把关。第二天的语文课上她让孩子来讲，孩子的大气、淡定、自如让她佩服，孩子真的很棒。以后她要做个“懒”老师，放手让学生去做。呵呵……
第二个来讲《弟子规》的是她们班的“小调皮鬼”赵烁凯。她问谁想讲《弟子规》，他把小手举的高高，嘴里还说着“我、我”。看到他这么积极她就让他讲了。到了他讲《弟子规》的时候，她忽然觉得孩子长大了，特别稳重、大气的站在了讲台上。先讲意思，再讲故事，还进行了领读，特别有模有样。后来，和他的家长聊天才知道，他上周五就在家准备了。“多认真的孩子啊，加油！你的聪明加上努力，你会很棒。”
孩子们的积极性被调动起来了，他们觉得自己的爸爸妈妈进课堂讲故事特别自豪，所以就有了更多的家长、更多的故事爸爸妈妈进课堂。刘金泽的妈妈给她们讲圣经的故事，让她们知道了做人要善良，要有一颗宽容的心；赵烁凯的妈妈讲的《赶回家过圣诞》让她们知道了做人要讲诚信，要说到做到。
“故事……进课堂”的活动，产生了良好的反响，孩子们的精神面貌发生了很大的变化，孩子们都热切期盼着、渴望着每周三、五的故事会，她们既期待着“故事爸爸妈妈叔叔阿姨进课堂”，又跃跃欲试地自己在故事会上一展身手，为此，她们准备着、阅读着、兴高采烈地热聊着。目前，“交警爸爸进课堂——讲交通安全故事”、“医生奶奶进课堂——讲不偏食故事”、“小绅士张浩男——讲英伦之行故事”已在孩子们心中激起了美好的涟漪，并吸引了大批相邻班级、甚至是大哥哥大姐姐的追捧，影响惊动了学校，学校正在考虑把报告厅借给孩子们一展风采，并在全校加以推广。而后续的“故事……进课堂”活动，讲故事的人员已不再局限于爸爸、妈妈、娃娃，还有播音员、演员、科普专家……；讲的故事也不再局限于身边安全、饮食，还有礼仪、童话、科幻……。现在大家都在期待着下一周“精灵女赵鑫蕊——讲爱丽丝漫游奇遇记故事”、“消防叔叔进课堂——讲生命安全故事”的精彩呈现，二（1）班的孩子们相信故事就像希望的种子一样会带领她们向着天空发芽，去拥抱那七彩的世界。
瞧，我们多棒！
春游时大家多开心！
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