|
影响一生的好习惯 [转帖]
让孩子从小、及时养成良好的学习习惯和行为习惯—这是《孩子》杂志一直鼎力传达给家长的教子理念。好习惯有多重要？听听下面这位诺贝尔奖得主的答案就知道了。当被记者问到他在哪所大学学到了他认为是最重要的东西时，他的回答竟然是“幼儿园！”因为在那里他学会了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错事要表示歉意……而决定了他生活的快乐和事业的成功的，正是这些。
那么对于今天的孩子，好习惯的养成又有多么急迫呢？你可以再看看下面这篇关于“全国十大当家小鬼超级赛”的报道（见2003年8月21日《文汇报》）。这些来自全国各地的平均年龄不到10岁的“小鬼”们在大赛上一方面展示着骄人的才艺，另一方面却又表现出令人堪忧的种种行为：有的一遇到问题立即打电话给爸爸妈妈；有的受了点批评就拒绝继续参赛；更多的“小鬼”们则没有任何合作的意识，只想着独占风头，以致于连一个集体造型都摆不起来……
诚如拿破仑·希尔所言：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。孩子们能否在未来的社会立足，能否生活得踏实、快乐，真正比拼的不是才艺，而是“习惯”。因此，在岁末，在整理和收拾的季节，在上一期的“学习习惯”之后，我们集结了相关专家和《孩子》全体编辑的智慧，精心策划了这一期关于孩子行为习惯的“在线”——
第一个故事
一位中国学者，曾经发了一封邮件给美国一位素不相识的教授，讲述了自己的学习和研究经历，希望能从这位教授那里得到一些帮助。教授蛮有名，应该会很忙。所以信发了出去，她并没有抱太大的希望。没想到教授很快就来了电话，而且居然能够准确地叫出她的名字！对于一个美国人，那拗口的中文名字一定很难念，他也许要反复练习好几遍才会这样流畅地说出来！这让中国学者十分感动。于是，双方的沟通和友谊很快地建立了起来。
好习惯1：记住别人的名字
推荐理由：
每个人的名字都是惟一的，听到自己的名字，谁都会精神为之一振，当然会留心对方在说什么啦！记住别人的名字，就意味着在乎别人，尊重别人，它让你在人际交往中一开始就占有优势。
推荐指数：★★★
培养方法：
■无论谁到家里来做客，都要把孩子介绍给客人：“这是我的儿子逸凡，这是文涛叔叔”。
■如果你是客人，一定要跟主人家的孩子打招呼：“你好，逸凡，很高兴认识你。”
■大人的行为是孩子的榜样。作为家长的你，一定要尽量记住孩子的朋友们的名字，如果孩子把朋友带到家里来玩，最好能一一叫出他们的名字来。
■如果你是老师，孩子们第一天上学的时候，一定要站在课室的门口，跟孩子们一一打招呼，尽可能叫出他们的名字（最好不要连名带姓而只叫名字）。然后你把全班小朋友和全部任课老师的姓名打在一张纸上，让孩子们带回家，请家长和孩子一起努力记住别人的名字。
■要求孩子跟人说话时首先要称呼别人：“文涛叔叔，我想……”，“莉莉阿姨，请你……”。
第二个故事
我曾招待美国朋友Edward一家到餐厅吃饭。一切都糟透了—菜迟迟上不来，茶水冷了还没人来换……我满肚子是火，真想马上离开！这时，Edward指着餐桌微笑着对我说：“我特别喜欢这种藤制的餐桌，在这上面吃饭的滋味一定很不错。”Edward太太也随声附和着。他们那不到6岁的小儿子这时突然大叫起来：“我喜欢那边墙上的画，好像我们去过的九寨沟！”九寨沟我很熟悉，于是我们就这个话题热烈地谈论起来。不知不觉，点的菜
来了，热茶水也来了。我们在轻松愉快的心情中结束了这顿晚餐。
好习惯2：经常说声“我喜欢……”
推荐理由:
经常说声“我喜欢……”，就是用宽容的心态去对待一切人与物，就是把愉悦带给他人。这不仅会给别人带来好心情，更会给自己带来和谐的人际关系，最终受益的还是你自己！
推荐指数：★★★★
培养方法：
让孩子养成这种习惯其实并不难，只要你做到：
■学会发现事物或其他人身上闪光的地方，并对之加以赞美，说声“我喜欢……”。比如，你家来的客人可能举止失当，可是她的红鞋子确实很好看啊，所以你可以说“我喜欢你的红鞋子”；去别人家里做客，可能所有的菜肴都不合你的口味，可是也不妨赞美一下他们家里漂亮的绿窗帘哪！只要你把“我喜欢……”挂在嘴边，孩子自然也会这样做。
■不管孩子做任何事，永远先去找值得鼓励的地方。孩子煎蛋把大部分鸡蛋都弄到灶台上了，你仍然可以说：“我喜欢你自己煎蛋！”孩子在路上摔了一跤，全身脏兮兮的，你也可以说：“我喜欢你摔倒了会自己起来。”孩子画了一幅很不怎么样的画，赞美一下他使用的黄色也没什么困难的嘛！
第三个故事
课堂上，唐娜老师为孩子们布置了这样一项任务：“请你们把那些自己认为做不到的事情写在纸条上。”
每个孩子都绞尽脑汁地写着：“我无法让黛比喜欢我。”“我不能做10次仰卧起坐。”“我没法只吃一块饼干就停止。”……时间差不多的时候，唐娜指示孩子们将纸条投到讲台上的一个空盒子里。然后拿着准备好的铁铲，带着他们走出课室。
走到运动场最远的一个角落边，唐娜要求每个学生轮流挖洞，然后一起将那个装着纸条的盒子放进洞去埋好。最后她开口了：“孩子们，现在手牵手，低头默哀。今天很荣幸能邀请各位参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，比任何人影响我们都深。
“现在，希望‘我不能’先生能平静安息。希望您的兄弟姐妹：‘我可以’、‘我愿意’、‘我能行’继承您的事业。如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。”
仪式完了，唐娜用纸剪成墓碑的形状，将纸墓碑带回教室挂起来。从那以后，每当有学生无意中说出“我不能……”时，唐娜就指指这个象征死亡的标志，孩子便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决办法。说也奇怪，当初孩子写的许多不能做到的事，居然都做到了。
——摘编自《心灵鸡汤》
好习惯3：告诉自己“我能行”
推荐理由：
大凡生活快乐、事业成功者，所具有的一个共同的素质就是自信。自信是一种积极的自我意识；充满自信的人，可以克服一切困难，将命运掌握在自己手中。
推荐指数：★★★★★
培养方法：
看看下面三位家长的做法，哪一种更能培养孩子的自信呢？
厨房里，妈妈正在做饭，4岁的彬彬凑过来说：“妈妈，我帮你洗菜。”这时—
妈妈A（不耐烦地）：“去去去，你哪里洗得干净？快玩儿你自己的去吧。别给我添乱了！”
妈妈B（怀疑地）：“你行吗？别菜洗不干净还弄得满地都是水，到时还得我来收。”
妈妈C（欣喜地）：“好啊，我的宝宝这么能干啦，快来试试看，妈妈相信你能洗干净。”
妈妈A的做法，根本无视孩子主动做事的愿望和能力，当头给孩子浇上一盆冷水。如果孩子总是得到这种“待遇”，他会觉得自己做事只会给妈妈添乱，从而不再有信心去尝试。
妈妈B的做法，虽然没有明确拒绝孩子，却对孩子的能力表现出极大的不信任，孩子即使做了，也会担心做错事让妈妈生气。这样的孩子就会缺乏自信，因为怕做错事而干脆不做事。
妈妈C的做法，传达给孩子这样一个信息—“我相信你能行”，孩子会因着妈**信任而信心十足。这样的孩子长大了做事一定不会畏首畏尾。
第四个故事
我曾带一批在学校表现优秀的孩子出国参加联谊活动。没想到这些“好”孩子一路上却让我大为头疼：到哪儿都喜欢挤，上车的时候争先恐后，要去占靠窗的位置；坐地铁还没等上面的人下来就先上去；上电梯生怕这一趟漏了自己；上厕所，买东西，过马路……好像不抢就吃亏一样。同行的外国人嘴上没说，可从他们皱起的眉头上，我听到了里面的潜台词：“中国的孩子真没有规矩！”
好习惯4：等前面的人做完
推荐理由：
学习轮候，就是让孩子懂得规矩。从小懂规矩的孩子，长大后善于自我约束、自我完善，根本无须别人操心。更重要的，如果从小习惯了“规矩”，规矩就不再是一种束缚，长大后也不会再像那些从不习惯规矩的人觉得自己处处受制，牢骚满腹。
推荐指数：★★★★
培养方法：
规矩的养成在于平时点点滴滴的指引。比如在等待绿灯的时候，孩子说：“没有车，我们过去吧。”妈妈可不能说：“好吧，我们快走。”而应该说：“不行，要等到绿灯亮了才能走。”在孩子们挤着交作业的时候，老师不要看谁挤在前面就先收谁的，而应该收那些个坚持排队的；在孩子争着跟父母或老师说话的时候，要告诉他们，这样说话我们什么也听不清楚，要等别人说完再说；在集体活动中，要注意不使遵守规矩的孩子吃亏，也不要让喜欢争抢的孩子得到好处。
该帖子于2007-11-17 17:02:10被 夕舞影枫 编辑过
| 
所在位置：论坛首页 -> 研讨区 责任总版主:大潮河 -> 学生论坛 -> 枫舞夕阳下——静静的品味世界的瑰丽
资料
短消息
顶~~~
