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许新海
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资料 短消息2006-11-8 21:56:53

让我们的教育生活更精彩

----海门市教师专业阅读促进会

许新海

2006/11/8

l古人云:

三日不读书,

则言语无味,

面目可憎也!

l朱永新教授:"一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。"

两种不同的阅读境界

l追求生命质量的阅读

l追求生存需要的阅读

我的阅读观

l阅读即生命

l阅读即生活

l阅读即探索

l阅读即审美

教师应有的价值追求

l让阅读成为我们的生活情趣

l让阅读成为我们的生活习惯

l让阅读成为我们的生活方式

启动教师专业阅读研究项目

l促进教师专业发展的逻辑起点是专业阅读

l教师专业发展的最基本模式是专业阅读→教学实践→写作反思

l推出新教育教师必读书目

l教师专业阅读研究,与教育教学案例研究构建理想课堂之有效课堂研究相结合,共同组成教师专业发展研究

l每年将推出若干专业学科教师的书目,推出若干教师专业成长的典型案例

共读, 共写, 共同生活

l共读

l就是共同生活

l共读

l就是创造共同的语言和密码

l教师共读\师生共读(结合第二轮读书漂流行动)

l共同:教育基础知识类\中华(世界)文化类

l个性:专业学科类\个人兴趣爱好

(作为名教师发展中心\校长俱乐部\新教育共同体学习活动重要内容,发挥对全市教师阅读的引领作用)

教师专业阅读” “五个一要求

l构筑一个组织载体 (教师发展中心\思想者俱乐部\梦想者俱乐部\读书俱乐部)

l搭建一些活动平台(要有固定的读书讲坛\读书沙龙\好书推介\专家讲座)

l确定一批共读书目(为教师买书)

l建立一套管理机制(领导小组\阅读计划\推进会\研究\评价\奖励. 包括:组织机构\经费保证\特色活动\征文评比)

l搞好一项专题研究

探索多样化阅读方式:集体阅读\个体研读

开展专业化阅读研究:写阅读心得\札记\随笔\评论)

搭建阅读研究交流平台:海门教育\海教在线\学校杂志\报纸\南通教育研究专版)

2006-11-8 21:56:53 顶部
许新海
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请各个学校把各自的教师专业阅读的计划\经验\体会等, 跟在这一专题贴后面, 供大家分享交流.
2006-11-8 21:58:00 顶部
看山
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穿行在大师的思想中

――在海门市教师读书活动促进会上的发言

余东中心小学 许卫国

各位领导,各位校长:

大家好!

我们余东中心小学的教师读书活动开始于20049月,已经持续开展了两年多。

我们余东中心小学开展教师读书活动的主要策略有如下五条:

一是校长带头读书。我深以为,校长不读书,很难号召教师读书。我校的教师读书活动是从阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》开始的。我在二十多年前刚走上工作岗位的时候,就读过这本书。这一次,为了带头读书,我比以往更认真地一页一页地重新读起了《给教师的建议》,一条一条地撰写读书笔记。我把自己的读书笔记在教师读书沙龙中传阅,努力以自己的行动影响教师。两年多来,我一边读书,一边结合学校的实际工作,写下了近三十万字的文章,其中至少有二十万字的文章发到全镇每一个教师的手中,供老师们阅读。这些文章有的阐述人生信条,有的讲述管理理念,有的传播教育观念,有的介绍教学心得,有的谈论读书体会……这二十万字的文章皆取材于我们自己学校内的故事,讲述的理念、提出的希望都只比老师们的工作、生活已经达到的境界高一点点,老师们读来感到真实、亲切,做起来也不难。其中,《与苏霍姆林斯基对话――致全镇小学教师书》、《鼓吹读书》、《相约星期一――我与青年教师的心灵对话》、《读书报、听报告的艺术》等许多文章是专门为推动教师读书而写。

二是批阅读书笔记。我校把批阅教师的读书笔记作为推动教师读书学习的一个具体的抓手。既然是抓手,就始终紧紧地抓住不放。从20049月始,我校教师整体读过的书有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、卡耐基的《我努力,我成功》,窦桂梅的《梳理课堂》等。如今我校又在组织教师重读《给教师的建议》。读了这么多的书,老师们的读书笔记记完了一本又一本。两年多来,每个星期一,中心小学和村小青年教师的读书笔记都要送到我的办公室。我每周批阅教师的读书笔记至少要化去半天的时间,两年多来从未间断。凡是教师读书笔记中写的感想,我必定一字一句认真读过。在许多教师的读书笔记中,我还写下了许多的随感,与教师谈读书、谈工作、谈人生。老师们没想到我这么认真地批阅他们的读书笔记,读书读得认真、读书笔记写得认真的人便越来越多。200411月,一名教师在读书沙龙中坦诚地说:要不是许校长要查读书笔记,我真不会读上并爱上《给教师的建议》。开始的几篇读书笔记,我都是任务式地摘抄的,现在渐渐地感到了苏霍姆林斯基理论的价值。

三是组织读书沙龙。两年多来,我们学校每学期都要组织两至三次的读书沙龙。每次读书沙龙都事先公布话题,请老师们积极准备。沙龙中,老师们还须即兴质疑和答问,展开深度会谈。两年多来,我们学校举行过的读书沙龙的话题先后有“点燃激情、播种兴趣”、“放飞理想、追求成功”、“相遇在游园路上”等。

四是开展读书征文。两年多来,我们学校每学期都要组织两至三次的读书征文。每次征文都定主题,定要求,都评出一、二、三等奖各若干篇,发给奖励证书和一定金额的购书券。两年多来,我们学校读书征文的主题先后有“读《给教师的建议》有感”、“我的教育小故事”、“我的教育理想”、“教育细节写真与解读”、“谈学生学习方式的转变”、“学校文化大家谈”、“学生管理的策略”、“如何培养学生良好的学习习惯”、“学校八大行为法则在我心中”等。有时征文结束,我校还将优秀的征文印发至全镇每一个教师,供大家学习。如张敏老师的文章《设计精彩的职业生涯》、《没有教不好的学生》、潘新琴老师的文章《乐》、李琴老师的文章《今天,孩子们让我感动》等都曾向全镇教师推荐。在向全镇教师推荐这些文章时,我都要在文章前写上一段推荐的话。在推荐《没有教不好的学生》和《今天,孩子们让我感动》这两篇文章时,我觉得一段话不足以表达我心中的想法,便干脆给全镇教师写了两次公开信。

五是创建新型学习型组织。我们学校一方面在面上大力推动全镇教师的读书,另一方面还通过创建新型学习型组织,把学校的骨干、读书积极分子组织起来,突出重点地、更大力度地推进读书活动的开展。一是建立火车头学习组。我校火车头学习组参与者为中心小学全体行政组成员和村小校长。我们认为学校的中层以上干部是学校发展的火车头,必须带头学习,学习教育教学理论,学习管理,学习现代教育技术。校长不学习、干部不学习,则学校必将思想僵化、血脉梗阻。火车头学习组每月确定一个学习主题,每月至少集中一次交流学习情况,交流以学习所得指导实践的体会。今年初以来,火车头学习组成员一起读过的书除了教师普遍读的书以外,还有《把信送给加西亚》、《第五项修炼》等。年初至今,火车头学习组已集中学习五次,交流过的话题有“学习《省实小评估方案》的体会”、“谈学校常规管理”、“谈学校文化建设”、“问题管理案例与解读”、“学习《第五项修炼》的体会”等。二是创建梦想家俱乐部。我们把扎根在余东这样的农村小学,但仍怀着对教育理想的不懈追求者,称为梦想家。今年初,我校创建了梦想家俱乐部。梦想家俱乐部由教师自主参加,民主选举部长,在部长组织下自主开展活动。我担任俱乐部的顾问,为俱乐部活动做好行政扶持、参谋咨询等工作。梦想家俱乐部的行动理念是:读书更多一点,思考更多一点,行动更多一点,收获更多一点,成长更快一点;成长策略是:凸显强势,彰显个性,蕴育思想,成就风格;组织文化为:学习,反思,共享,包容。下半年,我们反思梦想家俱乐部半年运作的经验与教训,把梦想家俱乐部改组为梦想家读书会。梦想家读书会秉承了梦想家俱乐部的行动理念和追求,但人员组成更为精干,活动主题更加突出,就是强调读书、研究、反思和写作。如今,梦想家读书会已经成立并开始运作。梦想家读书会还在“教育在线”上建了一个主题帖,作为交流的平台。

两年多来,我们余东中心小学形成了浓郁的读书氛围,持续的读书活动促进了教师教育理论水平的提高,推动了全校教师共同教育理想的形成,促进了学校的发展。

回顾两年多来,我们学校组织教师读书活动的历程,我们深深感到还有许多事还可以做得更好一点。敬请各位领导、各位校长批评、指导。

我的发言到此结束,谢谢!

                    2004年11月8日         
文化铸校之路:http://bbs.eduol.cn/post_16_220407_1.html
为建设品牌学校而努力:http://bbs.eduol.cn/post_16_303440_1.html
站在路边看风景:http://hmxwg.blog.sohu.com/
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bccz
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阅读经典,亲近大师,营造书香校园

海门市包场初级中学

党的十六大报告提出要形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。” 200311月,朱永新教授提出了“营造书香校园”行动计划,并发布了“全民族阅读宣言:阅读,让全民族精神起来!”。宣言指出:“一个学习型的民族,才是一个不老的民族;一个爱读书的华人,方能将龙的血脉相承!

作为一项为孩子打底的工程,教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,和追求完美人生的信念。那么,怎样才能使教师具这些条件呢?答案就是——读书。是的,热爱读书的人,知识不会老化;善于读书的人,才思不会枯竭。热爱读书的教师,才能有效地教书;热爱读书的教师,才能更好地育人。

2005年,我校通过了江苏省二级图书馆验收,因此,教师的读书活动具有一定的基础。但就教师队伍与时代和学校发展的要求相比,落差还很大。于是,我们从今年的4月份开始在全校教师中开展了读书活动,用读书活动这一人才素质工程,引导教师读书、明理、做人、成才,为学校生存发展培养所需的高素质教师队伍。

一、大力营造读书氛围。

我们在“世界读书日”(423)召开了全校教师读书动员大会,明确提出目标:创建学习型组织,营造书香校园;打造学习型教师,提升教师素质。大会由成剑峰校长做了题为《学习新知识,树立新观念,掌握新技能,塑造新形象》的动员报告,增加了教师的读书动力和热情。随后,政教处在全校进行了精心的布置,拉了“营造书香校园,再造崭新形象”的横幅标语;在图书馆及开放式阅读天地粘贴了20多条读书名言,在教师阅览室粘贴了“勤乃传道之本,博乃解惑之源”的鼓励标语。为了充实图书馆藏书,学校抽派各学科组长到南通、赴南京购买15000余元教育名家的专著和专业书籍。这些活动,在全校师生中掀起了读书新高潮。

二、建立读书领导小组,制定读书制度。

学校建立了校长室――学校各部门――教师的领导小组。校长室负责对学校各部门读书情况及检查情况的监督管理,学校各部门主要负责对相应部门成员读书情况的检查。同时,校长室要求各部门制定读书制度,包括学习制度、检查制度、奖励制度、月报制度和通报制度。

三、制定读书计划

校长室制定了全校读书计划,安排了全校的读书进程,推荐了读书的数目。各部门要求部门成员(教师)制定个人读书计划,计划有读书数目、目标、措施和效果预测,还要显示读书的数量和时间流程,大体要求每人做到一天学习一篇教育教学文章,每月阅读一本教育教学杂志,每学期阅读一本教育教学专著,并做好相应的笔记。

四、明确读书要求

校长室成员每年要阅读图书不少于10本,期刊80万字,读书笔记不少于3万字,每年发表2篇读书文章;各部门负责人阅读图书不少于8本,期刊60万字,读书笔记不少于2.5万字,每年至少发表一篇读书文章;教师每年读书不少于6本,期刊40万字,读书笔记2万字,骨干教师要有读书文章发表。同时,要求全体教师每天做好读书记录,一周写一篇读书笔记,字数不少于500,每学期写一篇教育教学论文(不少于1500字);学校每月组织一次读书交流和检查,每两个月编发一份读书活动简报,每学期写一份读书总结,每学年举办一次师生读书节。

五、开展了多项读书活动

为了切实提高读书质量,展示读书成果,我们还组织了多项读书活动

1.一月组织一次读书交流会,先由各部门进行内部交流,然后推荐一名代表在交流会上公开发言。本学期,我们已召开了两次交流会。交流会提高了教师读书的质量。

2.每两个月组织一次优秀读书笔记展评活动。笔记展评的结果记入教师的业务档案中,作为年度考评的一个依据。很多教师在笔记展评活动中提高写作能力,更提高了上课的效度,促进了教师专业化成长。

3.作为读书的延续,本学期我们组织了“学陶师陶”的征文活动。征文活动让许多教师真正感受了陶行知先生的博爱精神,用陶行知的精神来感召自己,引领自己的教育行为;许多教师发现了教育的诗意,享受了教育的情趣。

4.本学期,我们将组织“与大师对话,与经典同行”的主题演讲比赛,现在很多老师正在利用课余时间阅读学校推荐的书目,积极准备参加这次演讲比赛。

5.读书沙龙活动。我们每月举行一次读书沙龙活动,围绕主题大家自由发表意见。本学期我们围绕“如何提高课堂效率”这一主题,要求教师到书中去寻找理论依据。通过沙龙活动,很多老师提高了思想认识,拉近了读书与教学理念的距离,促进了读书活动持续深入开展。

6.在校园网上创办读书论坛。现在,我校的校园网基本成型形,我们专门开辟了一个读书专栏,让教师自由推荐读物,把自己的阅读火花随时发表出来,为广大教师搭建了一个读书平台。这个平台推动了教师读书的积极性,满足了教师及时交流的欲望。

六、及时总结表彰

我们在每一次的活动结束后都及时进行了总结,并且大张旗鼓的表彰在读书活动中表现突出的老师。我们采用积分卡的形式对各教师进行打分,每月公布情况。积分卡主要从交流会发言、读书笔记、教育叙事(即教育故事)、读书沙龙参与度、读书论坛参与度等方面打分。期末根据得分,评选出810名“读书先生”,发给证书,并给与一定的奖励。

巴丹在她主编的《阅读改变人生:中国当代文化名人读书启示录》中说:阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。确实,通过一段时间的阅读实践,我们充分认识到阅读带给我们的喜悦和充实,我们发现了远方,发现了美丽。为了以后我们的人生依然丰富多彩,为了不被社会、被时代、被学生所淘汰,我们把读书作为无悔的选择,在以后的日子里,即使蜘蛛网尘封了我们的炉台,即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我们依然会固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下:沉醉读书,相信未来!

当然,我们会在读书实践中不断总结、提高,把简单的事做好,把平凡的事做好。

200611

2006-11-9 9:37:00 顶部
祝禧
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文化阅读: 让教师享受新生活的幸福和完满

江苏省海门市东洲小学

建设有文化、有智慧、有信念的新生活学校,让师生过一种幸福而完满的新生活,这是海门市东洲小学近几年来,在追求卓越的学校精神引领下的新的学校发展愿景。学校发展成功的关键,取决于学校是否有一支文化型、智慧型、研究型的师德高尚、素质精良、专业对口、底蕴深厚的教师队伍。加快教师队伍建设是摆在新课程改革和学校发展面前的重要课题。

东洲小学从2005年初全面启动了新生活教育行动,提出了“让每一位师生喜爱阅读,让每一位师生喜爱实践,让每一位师生喜爱运动,让每一位师生喜爱艺术”的行动纲领,期望让阅读成为现代人的一种基本的生活方式。一个不爱阅读的老师,如何能培养出喜爱阅读的学生?广泛阅读首先应成为老师获得幸福感的主要源泉,成为教师自觉的阅读意识,成为智慧生成和智慧发展的关键要素。为了打造一支价值认同,经验分享,成就激励,扎根实践,自我实现的文化型、智慧型的东小教师发展共同体,学校努力提供优质资源,积极搭建创新平台,不断丰富文化阅读活动,竭力提高教师人文素养。几年来,一批批文化型、智慧型、研究型教师脱颖而出。教师每年有近百篇论文在省级以上刊物发表。学生的素质得到了全面发展,每年在省级以上刊物发表习作达250篇以上。学校在海门市素质教育百分考核中,连续八年获全市第一名。开发出版了13部教育专著和校本课程。

一、 以文化需要为本位,追求“高贵”的生活方式

十四世纪英国德伦主教理查.德伯利在它的传世之作《书之爱》中说过:“借助书的辅助,我们可以记忆过去,预知未来;我们因为文字的记载而使得变动的当下化成永恒。”读书能让我们从蒙昧无聊走向聪明睿智;读书让我们的精神丰饶健康起来;读书能无限延展我们人生的宽度、厚度与长度,提供给我们各种各样的人生体验与形形色色的复杂况味。选择读书,就是选择了一种高贵的生活方式。东小人明白,“我们培养的孩子将来不管做什么工作的,但是有一个共同的特点,都是喜爱读书的,都有着丰厚的文化底蕴,读书成为他们的生活方式。”为了这种“高贵的生活方式”,东小的每一个老师,怀揣着提高整个民族素养的历史感和使命感,和学生一起走在文化阅读的大路上,建设起自己个体的活的文化阅读史。他们明白,只有自己变得“高贵”了,才能让学生变得“高贵”。

1.文化研读,打造文化型团队

近几年来,学校制订了“打造书香校园,阅读引领成长”的规划。以文化研读为平台,建设教师的阅读文化课程,既把阅读作为提高教师素养的核心环节,又把它作为引领孩子精神成长的有效方式。自1997年开始成立东洲小学青年教师发展中心,每周日下午活动,已经坚持了近十年!很多人说,这是一个团队的奇迹!在新生活教育的引领下,青发中心的老师们开始了艰辛而又甜蜜的“文化之旅”。学校成立了读书俱乐部,读书内容非常丰富。有文化类经典书籍,如《论语》《教师人文读本》《陶行知教育文集》等;有促进教师专业发展的书籍,如《情境教育的诗篇》《文学的故事》;有儿童喜欢阅读的书籍《青铜葵花》《小王子》等,有提高文化品味的书籍,如《美学散步》《智慧之旅》等。开展集体研修、文化沙龙活动。老师们曾就《情境教育的诗篇》展开了课堂情境有效性的话题研讨;就《百万宝贝》进行了生命与信念、成功与代价的人生哲思的探讨;就《澳洲课程故事》进行了域外教育本土化的实践探索汇报……这一本本优秀的书开启了一扇扇智慧的门,把老师们引领到一个博大精深的世界。这样的阅读,打破了学科间的壁垒,填平了学科间的鸿沟,站在文化的大背景下,老师们都立体成长着。

2.文化积累,成就文化型教师

文字和书籍的发明,让我们有幸在自然的物质世界之外又开辟了独属于我们自己的精神世界。为了让老师能更好地走进“读书”活动中去,学校充分开发和挖掘了各种阅读课程资源,并进行有效地组织和管理。图书馆改造成课程资源中心,建设电子阅览室,开发和利用网络阅读资源。教师的办公室建设成读书中心、研究中心。走进东小教师的办公室,你会看见信息桌上摆放着学校每年为老师订阅的报刊杂志。每一个老师的小书柜里摆放着适合自己阅读和学生阅读的各类书籍。其中,有学校为每一个老师精心挑选的人手一册的书籍,如《论语》《教师人文读本》《情境教育的诗篇》《陶行知教育文集》《给教师的建议》等。有因坚持不懈记载读书笔记和教育随笔而获得学校奖励的书籍,如《我的教育理想》《教育新思维》《育人三部曲》等,这些书籍都是每位老师自己根据需要申报的,当他们成为论坛上的积极参与者,省级文章发表者,基本功比赛获奖者时,就会获得自己所需书的奖励,这也成了老师们获得成功的一种机制。也有自觉添置的书籍,如宗白华的《美学散步》、李泽厚的《美学四讲》、肖川的《教育视界》、苏霍姆林斯基的《帕甫雷什中学》等等。教师的成长首先是也永远是教师本人人文精神不断提升和升华的过程。文化启迪的作用是导师不是技师。教师学习具体的教学方法当然很重要,但文化型的教师光学习课文怎么导入、提问怎么设计之类的教育技术是不够的。在教师的知识结构中,就应该有这样一种更宏观、更广阔的视野和思想文化背景。读书,已经成了老师们的生活方式,成了他们自我成长的需要。

学期结束,老师们将厚厚的阅读笔记和发表的文章都展示在大家面前。这行行文字,记载着这一年老师们的研读足迹和成果。

二、 以文化实践为途径,享受芬芳的书香生活

为了促进文化型教师的培养,学校将读书融入了学校课程的一系列改革中整合。在教师们的文化活动中,一扫那种视野狭窄的纯技巧技艺的 “基本功训练”,更注重文化素养和品质的拓展与提升,注重实践与探索,通过采用活泼多样,富于生命朝气的课程研发实践活动,诸如论坛、读书会、文化观赏考察、教育故事交流、专家讲坛等品味高雅、内涵丰富的情境文化活动,在建设校本主题性文化课程中,与哲人进行思想碰撞,跟大师畅游艺术殿堂,随学者共涉人文境域,携同行在教海中嬉戏浪花,探骊寻珠……

1.文化论坛——创造经验分享的平台

文化人心中最大的快慰莫过于有一个表达的机会和舞台。为此,学校开辟了“新生活教育论坛”。每周一的政治业务学习时间都有20分钟的“新生活教育论坛”,从学校校长到普老师,就一个又一个主题上台演讲,从《陶行知教育文集》的解读到“新公民教育”的实施、从“文化语文”的阅读到智慧数学的生成等问题见仁见智,展开了热烈的讨论……论坛的设置,让东小的每位教师有了登台阐述自己研究和学习体会的机会,大大地提高了老师们阅读、学习、研究的兴趣,分享了经验。

为了让老师们在阅读和实践中找到契合点,对教育有高屋建瓴的认识,“论坛”还邀请著名专家、学者、教授来校讲演。原省教科所成尚荣所长常和老师们探讨关于文化、关于新生活、关于智慧教育的话题;苏州大学陈国安博士给老师们讲授“中国古典文学”;王海燕博士和大家探讨文化型教师的构建;许新海副局长引领大家探讨新生活教育中丰富的文化内涵。这些专家学者从基于学科又超越学科的视角,帮助教师了解学科中的文化内涵。面对大师,我们开展了一系列的情境对话。精彩纷呈的报告讲座,自由开放的座谈对话,令教师们情思激越,悟性顿开。在专家学者睿智的思辩中,在激烈的思想碰撞中,老师们梳理着自己教育人生的枝节蔓叶,默默构建着自己的教育哲学。在一次次的对悟交流中,老师们感受到生命的拔节。

在学校的校园网站上,建有“两院四中心”和“新生活教育论坛”。其中“四中心”中的课程资源中心建有数字图书馆,“文化视野”专栏天天都有更新的内容,推荐新书,扩大老师们的阅读视野,引起新的阅读期待。每一个老师建有自己的个人博客,“新生活教育论坛”,更是老师们交流教育教学实践经验和体会的场所,老师们积极撰写阅读故事、阅读体会、教育随笔。东小人在思想上的旅程更远更艰辛也更畅快更沉醉。

2、文化创造——建设主题性校本课程

教师是课程实施者,更是课程的创造者与开发者。 新课程赋予了一线教师较大的课程权力,让教师可以自主进行课程的设计,那么教师的个人经验、知识、价值观念、爱好、情趣等因素必定对课程的文化定位产生重要的影响,特别是教师的哲学思想,会更深刻的影响着课程设计的方向。学校课程文化的建设以让学生与人类的崇高精神对话,以书中的智慧培育孩子们智慧,它应成为学校新文化建设的核心追求。 东洲小学从2001年开始致力于校本课程的开发,开发了综合实践活动校本课程《今日生活》,语文综合活动校本课程《走进语林》,品德与心育校本课程《心理教育》……课程的开发考验着老师们的文化底蕴,也促进教师更多地去涉猎教育教学之外地文学、哲学、科学、信息技术等丰富的文化知识。如今,在开发主题性校本课程过程中,建设学校新生活教育课程文化,老师们边读书边设计,逐步完善主题性文化语文课程、校本阅读课程、智慧数学课程、综合艺术课程、球类运动课程的建设。东洲小学的老师将这些课程的创造演绎得日臻完美。在每一堂课,每一次教育活动中都有意识地去整合、开发、利用多种课程资源,特别是书籍中最丰富的文本资源。学校在组织学生开展的广泛阅读系列行动中,推荐了上百篇必读书目,既有名著经典,又有现代时文,老师们首先自己阅读,并把它作为教材来开发。语老师们共同研读《青铜葵花》、《根鸟》、《安徒生童话》、《西游记》等上百本儿童文学作品,并从字、词、句、篇章以及听、说、读、写等方面逐步建构起以名著为精读范本的阅读课程新体系,设计了丰富的阅读手册;数学老师研读了大量的数学文化书籍,编制了一本本的数学文化小册子;综合实践活动涉及到的课程领域尤其广泛,全体老师通过周联席会议,组成一个个研发团队,设计开发了综合实践活动阅读手册。在这些创造过程中。老师们重新认识了课程的意义与内涵。

读书是幸福的,它需要我们全身心的投入进去,在浩瀚的书海中寻觅,汲取并融会。读书是永无止境的,它需要我们日复一日,年复一年的去坚守。读书是快乐的,那书中的意境,书中的情趣感染着人,仿佛身临其境一般。读书是最富有的,每读一本书,自己俨然是一个精神富翁,甚至达到物我相忘的境界。让我们和学生一道沉醉于书籍无声的世界,与书为友,与书同居,打造芬芳四溢的文化校园,享受新生活的幸福和完满。

2006-11-12 20:58:00 顶部
星星和月亮
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树勋中心小学教师读书方案

书籍是人类宝贵的精神财富,是人类进步的阶梯。读书是人类获取文化精华不可缺少的重要途径,是人们认识社会和改造世界必要的学习方式。大量事实证明,有计划、有目的、坚持不懈的学习教育理论可以有效地提高教师的教育智慧与教育水平,阅读教育著作已经成为许多优秀教师迅速成长的有效方法与途径。教师的职责是“教书育人”,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤,一种义务,一种责任,因此营造书香校园,教师必须成为学生读书的楷模。鉴于此,特制定我校教师读书计划如下:

一、指导思想:

教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,突出学习教育名著、原著,提高教育理论水平,转变教育理念。通过学习教育经典理论,指导与反思自己的教育实践,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!

二、读书活动目标:

1、通过活动,提高教师学习理论的热情,逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯。

2、通过活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围,构建学校学习型组织。

3、通过活动,使教师提升理论和实践水平,推进学校课程改革进程,全面提高教育教学质量。

三、读书活动具体安排:

1、制定读书计划。教师是最需要读书的人群之一。生活中,许多教师恰恰忽略了读书,所以产生了教师教育智慧枯竭的现象。现在,只靠一本教材、一本教参是难以胜任教育工作的。因此,教师只有不断地读书、学习,才能丰富自己的教育智慧,提高自己的教育水平。为切实落实教师读书活动,结合我校工作实际,制定了全校性的教师读书计划。同时,全体教师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,选定一学期自己阅读的文章、刊物或教育专著,制定自己的个人读书计划。

2、提供读书条件。学校为每位教师配备一本读书笔记,每学期购买一定数量的教育理论书籍,保证集体学习用书。阅览室配备一定数量的教育刊物、教育书籍,保证教师借阅。校园网每天开通,保证教师上网阅读。

3、列出阅读书目。每位教师每学期读1—2本教育理论经典名著,可以是公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合。为提高对教师进行继续教育的认识,规定全校必读书目,分别为:《爱心与教育》、《给教师的建议》,以教师个体的自学为主。同时推荐一批优秀书目作为选读书籍,供教师自由选读。

4、搭建读书平台。要使教师经常处于一种读书的激情之中,还需要通过各种形式的读书活动。我们将尝试开展以下活动:①每天中午与学生一起自由阅读半小时,做好相应读书摘抄。每两周撰写一篇读后感。②每月以教研组为单位开展一次读书交流活动。③期末举办一次优秀读书笔记、读后感评奖活动。

树勋中心小学教导处

2006-11-13

2006-11-13 14:22:00 顶部
lhzxxx
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刘浩中心小学教师读书计划

“三日不读书,则言语无味,面目可憎也!”教师的职责是“教书育人”,决定了教师应该是个读书人,必须成为学生读书的楷模。为积极响应市教育局“潜心读书,丰富内涵,促进发展”的号召,根据市教育局教师读书活动促进会精神,我校特制定此读书活动计划。

一、指导思想

当前教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,突出学习教育名著、原著,提高教育理论水平,转变教育理念。通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!

二、读书活动目标

1、通过活动,充实学校图书室教育理论方面的藏书。

2、通过活动,在教师中形成积极进取、潜心读书的氛围。

3、通过活动,提升教师的理论水平和实践水平,提高教师的教学能力和科研能力。

三、读书活动领导小组

组长: 汤贵明

副组长:张乃娟

组员: 赵汉平 蔡雅雪 罗晓霞 姜耀 陆永兵

四、读书活动的范围

中心小学全体教师及两村小全体教师。

五、奖励办法

对读书活动中表现积极的教师奖励经典书籍。

六、读书活动具体安排

1、充分利用图书室现有藏书,鼓励教师阅读中、外名著,丰富自身的文学基奠,每位教师每学期至少读2-3本教育理论经典名著,其中《给教师的建议》和《陶行知教育文集》为必读书目,另外可以选读学校推荐的书目或自选与学科相匹配的教育理论专著。

2、要求每位教师每年至少订阅一本教育专刊,并养成记随笔写心得的习惯,积极向各种刊物发表文章,每位教师每学期至少发表或在海教在线上跟贴一篇与读书相关的文章。

3、每位教师早就制订了个人读书计划,学校也给每位教师发了一本读书笔记记录本,要求教师养成不动笔墨不读书的好习惯,勤做读书笔记,每周至少写两篇随感,每学期至少写两篇读书心得,并上交待查。

4、利用业务学习时间,学习先进的教育教学理论、经验,讨论教学中的收获与困惑。

5、学校拟订一学期开展两次读书交流活动。要求每位教师在读书的同时,写下读书心得,学校准备于十二月份开展青年教师读书沙龙、一月份分组召开学科组教师读书交流活动,互相切磋,实现资源共享。每组推荐1-2名教师参加学校组织的读书演讲比赛。

6、在教师中开展基本功训练,并将平时教学与基本功训练相结合,每学期期末各上交一份自己最得意的“一节课教学设计”、“一篇论文”、“一篇读后感”。一月份举行读书笔记展,评选出优秀的、有价值的读书笔记,做为教师们学习的样本。

巴丹说:阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。培根说:读书足以怡情,足以博彩,足以成才。为了以后我们的人生依然丰富多彩,为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰,愿我们的老师把读书作为今天的选择,让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界!

2006-11-22 16:33:00 顶部
许新海
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读书名言汇粹

外国的读书名言

培根的读书名言

1、 读书能给人乐趣、文雅和能力。

2、 读书不是为着要辩驳,也不是要盲目信从,更不是去找寻谈话的资料,而是要去权衡和思考。

3、 有些书只需浅尝,有些书可以狼吞,有些书要细嚼烂咽,慢慢消化。

4、 读书使人渊博,辩论使人机敏,写作使人精细。

5、 读书可以铲除一切心理上的障碍,正如适当的运动能够矫治身体上某些疾病一般。

6、阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确。史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。

7、读书补天然之不足,经验补读书之不足。读书足以怡情,足以博采,足以长才。

8、有些书可供一尝,有些书可以吞下,有不多的几部书则应咀嚼消化。

9、读书在于造就完全的人格。

10、书籍是横渡时间大海的航船。

11、把一本书置于一个无知者的手中,就像把一柄剑放在一个顽童手中那样危险。

12、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代

高尔基的读书名言:

1、书籍鼓舞了我的智慧和心灵,它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来,如果没有它们,我就会溺死在那里面,会被愚笨和鄙陋的东西呛住。

2、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

3、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了。

4、热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的,只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人,成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

5、生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人。

6、读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。        

7、书是人类进步的阶梯

8、对于有文化的人,读书是高尚的享受,我重视读书,它是我一种宝贵的习惯。

9、每一本书是一级小阶梯,我每爬上一级,就更脱离兽性而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱这本书。

10、要热爱书,它会使你的生活轻松;它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间;它会教导你尊重别人和你自己;它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

11、。

12、我觉得,当书本给我讲到闻所未闻,见所未见的人物、感情、思想和态度时,似乎是每一本书都在我面前打开一扇窗户,日让我看到一个不可思议的新世界。

13、书籍为理智和心灵插上了翅膀。

罗伊·兰德的读书名言:

1、 阅读是永恒的乐趣。

2、 如果你能找到一个自己喜爱的作家,与他在精神上密切交往,一定会受益良多。

3、 在发展完美的人格的过程中,并非全靠读书,但至少对于才智的增长,书籍无疑是最有力的工具。

莫洛瓦的读书名言:

1、 只有书卷才能长留,成为我们一生的伴侣。

2、 书卷是带我们到别人的心中,到别的民族当中去的门户。

3、 读一部伟大小说或传记的人,不啻是过着一种冒险的生活,但又不妨害他心灵的和平。

4、 一本伟大的书,一定可以使读者在读过之后变成一个更优秀的人。

斯迈尔斯的读书名言:

1、 古往今来,好书总是人们最好的朋友。

2、 一本好书,犹如一个生命的精华。

3、 书是人类奋斗史上最为不朽的硕果。

4、 书引导我们生活在一个最美好的社会里,让我们置身于古往今来那些伟大的心灵之中,瞻仰他们的风采,亲沐他们的行谊,聆听他们的言论,坐育其间,分享他们的喜怒哀乐,吸取他们的经验,不知不觉地把自己融进他们匠心独运的幽美意境之中,如沐春风,一生都受用不尽呢!

贝内特·塞尔夫的读书名言:

1、 阅读是一种心灵的享受。

2、 阅读的快乐不在人家告诉了你什么,而在于借此你的心灵得以舒展开来。

3、 世界上最不幸的人该是那些不懂得阅读好书所能得到心灵满足的乐趣的人。

哈维兰的读书名言:

1、 良好的阅读对于心灵就如良好的眼镜对于眼睛一样,它带你遍及于生活的细微之处。

2、 好的书本像好的乳牛,供应丰富。

3、 一本书,就像一只乳牛,应该挤干它的奶才对。

4、 当你把所读的和已经知道的联系起来时,阅读马上变得有趣了。

大卫·李斯曼的读书名言:

1、 书就是人类的记忆。

2、 书为我们塑造了一座金碧辉煌的思想圣殿。

3、 书对我们日常生活的影响,是一种最珍贵的,最无价的赐予

伍尔芙夫人的读书名言:

1、 对于读书,一个人能够给别人的唯一忠告就是:根据你的见解,运用你的理智去获得自己的结论,不必接受别人的观点。

2、 对于一个读者来说,保持独立思考是最重要的修养。

3、 阅读小说并不如一般人所想象的那么简单,而是一门困难而复杂的艺术,你不仅要有能力去体会作家非凡的技巧,更必须具有丰富的想象力,才能进入艺术家为你所创造的境界,领悟到更多的东西。

雨果的读书名言:

1、各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样,渐渐熔化。

2、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。

3、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实——雨果

列夫·托尔斯泰的读书名言:

1、理想的书籍,是智慧的钥匙。

2、重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。

别林斯基的读书名言:

1、阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领,选择最有价值、最适合自己所需要的读物。

2、书是我们时代的生命

3、好的书籍是最贵重的珍宝

富兰克林的读书名言:

1、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳,仍是按照必要,不倦不厌。                         

2、要多读书,但不要读太多的书。

3、在读书上,数量不列于首要,重要的是书的品质与所引起思索的程度!

4、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处

卡菜尔的读书名言:

1、任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省

2、书籍――当代真正的大学

3、书本是微不足道的,唯有生活才是伟大的。

4、书中横卧着整个过去的灵魂

爱迪生的读书名言:

1、读书之于精神,恰如运动之于身体。

2、书籍是天才留给人类的遗产,世代相传,更是给予那些尚未出世的人的礼物。

3、

爱默生的读书名言:

1、读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。

2、如果使用得好,书是最好的东西;如果滥用了,书就是最坏的东西

3、我必须提供的三条实用准则是:第一,决不阅读任何写出来不到一年的书;第二,不是名著不读;第三,只读你喜欢的书。

伏尔泰的读书名言:

1、书读的越多而不假思索,你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候,你就会清楚地看到你知道得很少。

2、每当第一遍读一本好书的时候,我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢

3、读书使人心明眼亮。

4、书读得越多而不加思索,你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候,就会清楚地看到,你知道的很少

凯勒的读书名言:

1、书是随时在近旁的顾问,随时都可以供给你所需要的知识,而且可以按照你的心愿,重复这个顾问的次数

2、一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的生活海岸

3、

莎士比亚的读书名言:

1、生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

2、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀

3、书籍若不常翻阅,则等于木片

4书籍是人类知识的总统

赫尔岑的读书名言:

1、书是这一代对下一代精神上的遗训。

2、不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力

3、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻,它都不会抛弃你

4、书——这是这一代对另一代精神上的遗训,这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告,这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令

5、科学是到处为家的,棗不过任何不播种的地方,它是不会使其丰收的。

奥斯特洛夫斯基的读书名言:

青年同志们必须记住,想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着,那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道,在这条路上克服困难,这件事本身就是非常好的兴奋剂。

光阴给我们经验,读书给我们知识。 

弥尔顿的读书名言:

1、本好书是一个艺术大师宝贵的血液,是超越生命之外的生命,是可以铭记和珍藏的血液―――弥尔顿

2、智者就好比是优秀的加工厂,能从最粗劣的作品中汲取精华----(弥尔顿)

3、书籍并不是没有生命的东西,它包藏着一种生命的潜力,与作者同样地活跃。不仅如此,它还像一个宝瓶,把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来——弥尔顿

4、好书是伟大心灵的宝贵血脉

叔本华的读书名言:

1、 读书而不思考,就不可能心领神会,得到的浅薄印象往往稍纵即逝。

2、 记录在纸上的思想就好像沙上行走者的足迹:我们也许能看到他所走过的路径,但如果要知道他在路上究竟看见了什么,则必须用我们自己的眼睛。

3、 对于善于读书的人,决不滥读是件很重要的事情。

4、 坏书是灵魂的毒药,读得越少越好,而好书则多多益善。

5、 没有别的事情能比阅读古人的名著给我们带来更多的精神上的乐趣,这样的书即使只读半小时,也会令人愉快、清醒、高尚、刚强,仿佛清澈的泉水沁人心脾。

6、不加思考地滥读或无休止地读书,所读过的东西无法刻骨铭心,其大部分终将消失殆尽。

其他名家的读书名言

1、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯

2、书籍具有不朽的能力。它是人类活动的最长久的果实——史美尔斯

3、爱的同情踏遍整个世界。――――茨威格

4、书籍是任何一种知识的基础,是任何一门学科的基础——茨威格

5、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。-――笛卡尔

6、仅次于选择益友,就是选择好书。―――考尔德

7、

8、无论在什么时候,要想摆脱令人烦恼的胡思乱想,不妨去求助于书本。书本总和蔼可亲地欢迎你―――托·富勒

9、无人阅读的书籍就好比是一块木头―――托·富勒

10、读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少——卢梭

11、滥用书籍,则学问死矣——卢梭

12、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背面——歌德

13、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德

14、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康,同样地,真正的学者往往不是读了很多书的人,而是读了有用的书的。 ―――亚里斯提卜

15、不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害。 ―――菲尔丁

16、一个爱书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个优婉的安慰者。―――伊萨克·巴罗

17、勤勉而顽强地钻研,永远可以使你百尺竿头更进一步。―――《舒曼论音乐与音乐家》

18、读书越多,越感到腹中空虚。―――雪莱

19、和书籍生活在一起,永远不会叹气。―――罗曼·罗兰

20、读书就是力量,因为读书可以帮助工作,可以增加工作的力量。―――拿破仑

21、读书而不思考,等于吃饭而不消化。―――波尔克

22、读书而不能运用,则所读之书等于废纸。――-华盛顿

23、能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康;同样地,真正的学者往往不是读了很多书的人,而是读了有用的书的人。―――亚里斯提卡

24、所谓会读书,就是本着诚意去读确实有价值的书。这是一种高尚的价值。―――梭罗

25、漫无目标,无书不读的人,他们的知识很难是非常精湛的。―――柯南道尔

26、不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害。 ――-菲尔丁

27、喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。―――孟德斯鸠

28、选择作者如同选择朋友。――― W·狄龙

29、任何时间皆可读书,不需桌椅器具,不需约定时间地点。――― J·艾肯

30、先读最好的书,否则你根本没有机会去读了。――― H· D梭罗

31、书虫将自己裹在言辞之网中,只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象

――- W·哈兹里特

32、有些人为思想而读书—罕见;有些人为写作而读书—常见;有些人为搜集谈资而读书,这些人占读书人的大多数。―――C· C·科尔顿

33、书籍使人们成为宇宙的主人。――――巴甫连柯

34、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。――-普希金

35、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。――――史美尔斯

36、书具有两种功能,一是为人们带来乐趣,二是教导智者如何生活。―――菲得洛斯

37、书籍是作者为我们渡过危险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、六分仪和海图

―――杰·李·贝内特

38、书籍本身并不重要,重要的是你自己如何想的―――埃·哈伯德

39、如果书本真能发挥作用,那么世界早就该换个模样了----乔·摩尔

40、我们只能从书本上学到极少有关世界的知识―――哥尔斯密

41、以书本作为大部分行为依据的人抛弃书本会干得更多-----托马斯·布朗

42、我们无法从书中了解人类―――迪斯累利

43、读书能获得知识;但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得―――切斯特菲尔德

44、书是永远不会枯萎的植物,就像月桂树一样永远碧绿-----罗·赫里克

45、书籍是更高等的人类,也是唯一能寄言于未来的人类----伊·芭·勃朗宁

46、人死后留下一部好书,要比宫殿或陵园圣堂更有价值―――希腊

47、每个时代都有自己的书―――古兰经

48、书和谚语一样,都是从它们经历的年代所留下的印记和评价中获得重要价值的

―――威·坦普尔

49、人们喜欢的书籍反而随着年代的增加而变得越年轻-----詹·拉·洛威尔

50、你很清楚,古书是世界处于青年时期的产物,而新书却是世界在老年时代的产物

―――奥·霍姆斯

51、新书是再陈旧不过的东西―――帕蒂森

52、书籍是大脑之子―――乔·斯威夫特

53、从某种意义上说,没有一本书是坏的,正如没有一个女人是丑的(阿纳托尔·法朗士)

54、没有哪本书坏到一无是处的地步(小普林尼)

55、书是灵魂最好的麻醉剂―――钱伯斯

56、有些人生来只会吸收书中的毒素―――琼森

57、一切书籍不是刀剑,就是梦幻;你可以用语言进行杀戳,也可以用语言进行迷惑

―――阿·洛威尔

58、谬误百出的书可能是本有趣的书;而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书

―――哥尔斯密

59、不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害―――菲尔丁

60、我认为唯一能够影响我们的书籍,是那些我们早已为之作好准备,那些在我们正在行走的道路上比我们走得略微远一些的书籍---――··福斯特

61、那些你打算焚毁却又舍不得松手的书才是有用的―――塞·翰逊

62、书籍应有助于达到以下四个目的中的一个:获取智慧,变得虔诚,得到欢乐,或便于运用―――德纳姆

63、我到处寻找安宁,却无处可觅,只有在独自阅读一本小书时,我才得到了安宁

―――坎普腾的托马斯

64、真正的书籍应是黑夜和沉默的产物,而不是白昼和闲聊的果实----马塞尔·普鲁斯特

65、书有自己的命运,要视读者接受的情况而定-----忒伦提乌斯·摩尔

66、读者的好恶能决定书的命运―――莫鲁斯

67、一个爱书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗 68、大师们的作品在我们心灵扎根,诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书,年老了又把它们记起。——赫兹利特 69、提防那只念一本书的人。——拉丁谚语 70、重读名著,并不能对作品增一分领悟;但可对自己增一分了解。——Clifton Fadiman 71、读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想-—鲁巴金

72、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔—――惠普尔

73、我们需要的书,应该是一把能够击破我们心中冰海的利斧。―――理查德·德·伯 利

74、书籍是幸福时期的欢乐,痛苦时期的慰藉。―――法国哲学家阿兰

75、你熟悉翻动书页时所发出的声音吗?如果你无法从中辨析出命运的颤音和结局的征兆,这说明你还不是真正的读书人。―――威斯坦·休·奥登

76、书籍是人类思想的宝库——乌申斯基

77、书籍——举世之宝——梭罗

78、书是唯一不死的东西——丘特

79、书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯

80、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金

81、人离开了书,如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫

82、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫

83、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

84、书籍就像一盏神灯,它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路——乌皮特

85、除了野蛮国家,整个世界都被书统治着——福尔特尔

86、书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯

87、书籍能引导我们进入高尚的社会,并结识各个时代的最伟大人物——斯迈尔斯

88、唯书籍不朽——乔特

89、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者——钦宁格

90、书籍是幼年人的导师,是老年人的护士,在岑寂的时候,书籍使我们欢娱,远离一切的痛苦——柯里叶尔

91、书籍是培育我们的良师,无需鞭答和根打,不用言语和训斥,不收学费,也不拘形式……

92、对图书倾注的爱,就是对才智的爱——德伯里

93、一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者——巴罗

94、书籍是前人的经验——拉布雷

95、书籍是少年的食物,它使老年人快乐,也是繁荣的装饰和危难的避难所,慰人心灵。在家庭成为快乐的种子,在外也不致成为障碍物,但在旅行之际,却是夜间的伴侣——西塞罗

97、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候,你都可以向它求助,它永远不会背弃你——都德

98、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户。——威尔逊

99、书籍是培植智慧的工具——夸美纽斯

100、有创见的书籍传布在黑暗的时代里,犹如一些太阳光照耀在荒凉的沙漠上,为的是化黑暗为光明。这些书是人类精神史上划时代的作品,人们凭借它们的原则,向种种新的发现迈进。书本是将圣贤豪杰的心照射到我们心里的忠实的镜子。——吉本

101、书籍陶冶情操——博维

102、每一本书都有它自己的遭遇和寿命。有的书毁于一旦,有的书却能流芳百世——马尔夏克

103、我需要三件东西:爱情、友谊和图书。然而这三者之间何其相通!炽热的爱情可以充实图书的内容,图书又是人们最忠实的朋友——蒙田

104、没有书籍,就不能打赢思想之战,正如没有舰就不能打赢海战一样——罗斯福

105、评价一座城市,要看它拥有多少书店——鲁宾斯坦

106、没有书籍的屋子,就像没有灵魂的躯体——西塞罗

107、图书包含着整个生活……——巴尔扎克

108、图书出版业是思想重炮——布埃斯特

109、漫长的岁月,既毁坏了坟墓,又损坏了墓碑,可是光阴对于书却无能为力——瓦鲁阿

110、好书使人开卷时会有所求,而闭卷时获有益处——阿尔考特

110、不读书的人,思想就会停止——狄德罗

111、书是思想的产儿——斯威夫特

112、在我看来,最好的书是那些能够提供最丰富的思考材料的书——法朗士

113、书的真正目的在于诱导头脑自己去思考——莫利

114、书籍的唯一真正用处,是使人能自己去思考,如果有不能引人思考的书,便不值得占书架一席之地。 ——拜耶

115、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想——鲁巴金

116、一本书最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调,而在于我们心中的回响。 ——霍姆斯

117、书是我的奴隶,一定要服从我的意志——马克思

118、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生——布尔沃

119、看书和学习是思想的经常营养,是思想的无穷发展——冈察洛夫

120、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法——赫尔普斯

121、书籍对于人类原有很重大的意义……,但,书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处,就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的——乌申斯基

122、我们可以由读书搜集知识,但必须利用思考把糠和麦子分开——富斯德

123、书籍是巨大的力量。 --列宁

124、学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。―――巴甫洛夫

125、能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康,同样地,真正的学者往往不是读了很多书的人,而是读了有用的书的人——亚里斯提

126、拥有书籍就是教养的证据吗?果然如此,谁在教养上足与拥有满屋子书籍的书店主人抗衡——路基亚诺斯

127、世界上有许多好书,但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的——皮丁

128、书籍陶冶情操———博维

129、每一本书都有它自己的遭遇和寿命。有的书毁于一旦,有的书却能流芳百世———马尔夏克

130、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时,所用的方法,是先求得该题目的肤表的见解,先浏览许多页和好多章,然后才从头重新读起,以求获得精密的智识。我对该书的终末,就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。——狄慈根

131、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其它一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切.——爱因斯坦

132、人家不必论贫富,惟有读书声最佳。――翁承赞

133、读未见书如得良友,见已读书如逢故人。――金缨

134、读书可以使人心旷神怡。――杜阿美

135、一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒

136、书籍使人变得思想奔放。——革拉特珂夫

137、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时,所用的方法,是先求得该题目的肤表的见解,先浏览许多页和好多章,然后才从头重新读起,以求获得精密的智识。我对该书的终末,就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。——-狄慈根:《辩证法的逻辑》 138、书籍是生活的加速器。”——-尼克拉耶娃

139、不读书跟不识字没有两样 ―――史蒂芬.柯维 《高效能人士的七个习惯》

140、 孩子们读书,就可以在桌灯所射出的小光圈里,准备从事人生的大战。

----约翰·卢伯克爵士

141、课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风。--——苏霍姆林斯基

142、阅读不过是给大脑提供知识材料,只有经过思考,这些知识才有可能变为自己的思想。 -----(英)洛克不去              

只有国名的读书名言:

1、在书本里找不到的字母,而是活的知识(俄罗斯)

2、岁月比书本懂得更多(欧洲)

3、书籍是积累世人智慧的不灭的明灯(美国)

4、书是人类伟大的智慧的结晶(俄罗斯)

5、坏书是最可恶的窃贼―――意大利

6、坏书因其不能改正错误而更坏(英国)

7、评定一本书,不能凭封面(英国)

8、最忠实的朋友莫过于一本好书(英国)

9、好书知至友,永远不相负(英国)

10、一本书老是合着,不过是块石头(英国)

11、好书千年常如新(英国)

12、伟大思想古今有,载入书中成不朽(英国)

13、老柴好烧,老书宜读(英国)

14、世界上最宝贵的珍宝是知识,这些知识大部分是来自书籍  ——古希腊

中国古代读书名言

1、看文字须大段精彩看,耸起精神,竖起筋骨,不要困,如有刀剑在后一般。就一段中须要透,击其首则尾应,击其尾则首应,方始是。不可按册子便在,掩了册子便忘

――朱熹

2、读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?――朱熹

3、读书之法无,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。――朱 熹

4、读书之法,在循序渐进,熟读而精思。――朱熹

5、举一而反三,闻一而知十,及学者用功之深,穷理之熟,然后能融会贯通,以至于此。――朱熹

6、为学读书,须是耐心,细意去理会,切不可粗心。为数重物,包裹在里面,无缘得见。必是今日去一重,又见得一重。明日又去一重,又见得一重。去尽皮,方见肉。去尽肉,方见骨。去尽骨,方见髓。――――朱

7、读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。―――朱

8、读而未晓则思,思而未晓则读。―――朱

9、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿

10、读书以过目成诵为能,最是不济事。眼中了了,心下匆匆,方寸匆多,往来应接不暇,如看场中美色,一眼即过,与我何益也。―――郑板

11、读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。―――郑板12、旧书不厌百回读,熟读深思子自知——苏轼

13、退笔如山起足珍,读书万卷始通神。――苏轼

14、书富如入海,百货皆有。人之精力,不能兼收尽取,但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼《东坡文集事略》

15、 读书不寻思,如迅风飞鸟之过前,响绝影灭,亦不知圣贤所言为何事,要作何用。 惟精心寻思,体贴向身心事物上来,反覆考验其理,则知圣贤之书,一字一句皆有用矣。

——薛宣,明朝理学家

16、读之以为肉,寒读之以当裘,孤寂读之以友朋,幽忧读之以当金石琴瑟.―― -南宋 尤袤

17、灵魂欲化庄周蝶,只爱书香不爱花。 ―――清 童铨

18、风声、雨声、读书声,声声入耳; 家事、国事、天下事,事事关心。 ── 顾宪成 (明代学者)

19、好读书,不好读书; 好读书,不好读书. ── 徐谓 (明代)

20、尽信书,则不如无书―――孟子

21、读书谓已多,抚事知不足―――王安石

22、但患不读书,不患读书无所用―――朱舜水

23、刻苦读书,积累资料,这是治学的基础。――秦牧

24、睹一事于句中,反三隅于字外。――刘知几

25、性痴,则其志凝:故书痴者文必工,艺痴者技必良。--世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也。―――蒲松龄:《阿宝》

26、学贵精不贵博。……知得十件而都不到地,不如知得一件却到地也。 ——戴震

27、好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。――――陶渊明:《五柳先生传》

28、读书破万卷,下笔如有神。 ―――杜甫:《杜工部集》

29、读书好处心先觉,立雪深时道已传。――袁枚

30、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。── 韩愈 (唐代文学家、哲学家)

31、读书须知出入法。始当求所以入,终当求所以出。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。盖不能入得书,则不知古人用心处;有能出得书,则又死在言下。惟知出知入,得尽读书之法也。――――陈善[]

32、外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。——-程

33、读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过,切身需要急思量。―――陆九渊

34、读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。 ---胡居仁[] 35、用心不杂,乃是入神要。―――袁牧[] 或作或辍,一暴十寒,则虽读书百年,吾未见其可也。―――吴梦祥[]   

36、庄子“生也有涯而知也无涯 ―――庄子

37、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.

38、读书百遍,其义自现―――《三国志》

39、我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门;但专读书也有弊病,所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来。

中国近现代读书名言:

1、为中华之崛起而读书!―――周恩来

2、加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来《周恩来选集》

3、加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来

4、读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。―――鲁迅

5、书看多了,文章自然就会写了。   ——--鲁 迅

6、我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来。 ―――鲁迅:《读书杂谈》

7、爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外书……譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别人在那里研究的,究竟是怎么一回事。这样子,对于别人,别事,可以更深的了解。―――《鲁迅全集》

8、只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。―――鲁迅《致颜黎民》

9、必须和实际社会接触,使所读的书活起来。 ——鲁迅

10、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。   ——--臧克家

11、读过一本好书,像交了一个益友。――― 臧克家

12、努力耕耘,少问收获。学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言,知道全书的概况,是好习惯。把书估计一下,预定若干日读完,而且如果能按期看完,是好习惯。有不了解处,不怕查工具书,不怕请教老师或者朋友,是好习惯。自己有所得,随手写简要的笔记是好习惯。其实说不好的习惯,半途而废,以及眼睛在书上,脑子开小差,都非常不好。——-叶圣陶

13、我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。―――陶行知:《八位顾问》

14、用活书,活用书,用书活。――――陶行知

15、奋力是万物之父!——陶行知

16、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。 ——谢觉哉, 

17、没有时间,挤;学不进去,钻。   ——--谢觉哉

18、我读书奉行九个字,就是“读书好,好读书,读好书”。 ——冰心 

19、无所不能的人实在一无所能,无所不专的专家实在是一无所专……——-邹韬奋

20、攀登科学文化的高峰,就要冲破不利条件限制,利用生活所提供的有利条件,并去创造新的条件。――――高士其

21、我一生的嗜好,除了革命之外,就是读书。我一天不读书,就不能够生活。---孙中山  

22、看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。  ―――顾颉刚  23、要记住,一个人要想在事业上有所建树,一定得坚持这样做卡片摘记,一发现有价值的资料,就要如获至宝,准确地摘记下来。天才是就是勤奋,知识在于积累。这样,卡片摘记积累的多了,功到自然成,你就可以在大量资料的基础上,进行归纳分类,分析研究,综合利用,创造出自己的作品来。 ―――吴晗 

24、要读好书,必须先打好基础,读好了基础,才能在这基础上作个别问题的研究,基础要求广,钻研则要求深,广和深 也是统一的,只有广了才能深,也只有深了才要求广。——吴晗

26、读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。―――吴晗

27、多读多抄,这二者是必须保证的。――吴晗

28、环境于人的影响极大,亲师取友,问道求学是创造环境改进自己的最好的方法,你们于潜心独研外更要注意这一点,万不要一事不管,一毫不动,专门只关门读死书。――向警予

29、外人不读书,则尘俗生其间,照镜则面目可憎,对人则语言无味。――― 黄庭坚 

30、读书就是翻译,因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者:他会在应该意译的时候直译,而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵,但却不如直觉重要。中国诗人何其芳

31、读书也象开矿一样。―――赵树理

32、学者观书,每见每知新意则学进矣。――张载

33、非读书,不明理。――李光庭

34、要知天下事,须读古人书。――冯梦龙

35、读书何所求?将以通事理。――张维屏

36、案上不可多书,心中不可少书。――金缨

37、不尽读天下书,不能相天下之士。――汤显祖

38、积财千万,无过读书。――颜之推

39、韬略终须建新国,奋飞还得读良书。――郭沫若

40、一个人可以无师自通,却不可无书自通。――闻一多

41、书犹药也,善读可以医愚。――刘向

42、养心莫善寡欲,至乐无如读书。――郑成功

43、读书贵神解,无事守章句。――徐洪钧

44、智者阅读群书,亦阅历人生。——林语堂

45、读书不仅是教师的前提,而且是整个教育的"源头活水"!--------- 朱永新

2006-12-6 22:03:00 顶部
sjzxxxmcq
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书籍引领成长,读书丰富人生

——四甲中心小学教师读书计划

集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师必是读书爱好者。一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛乃是学习和教育工作的实质所在。

——苏霍姆林斯基

为进一步提高教师自身素质,促进教师专业成长,根据市局“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动通知,特制订此读书计划。

一、 活动目的

1、 营造读书氛围,让全体教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,从而提高教师的文化底蕴和文化修养,使教师成为“有思想的教育者”。

2、 学习教育经典理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新。

3、 组织教师参与交流,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。

4、 充实学校图书室教育理论方面的藏书,让阅览室成为教师最向往的地方。

5、 创建学习型组织,以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

二、 读书活动领导小组

组长:梁树平

副组长:马长青、姜卫锋

组员:冯新、许丽君、翟鸣飞、翟志明、朱丽华、沈东、徐云、徐美琼、赵金华

三、 读书活动具体安排

1、 梳理图书室现有藏书,根据市局的必读书目及指读自选书目的推荐,购置好有关图书。给每位教师配备好《给教师的建议》和《陶行知教育文集》。

2、 精读必读书,成立读书俱乐部,提供交流活动的平台。

3、 读书笔记记录本。学校给每位教师发一本读书笔记记录本,要求教师养成不动笔墨不读书的好习惯。

4、 开展主题阅读活动。

A、 教师的长线阅读是二本必读书目,通过一年多的时间,精读读透,乃至在以后的教育生涯中作为手头的经典。

B、 专业成长阅读。如《情境教育的诗篇》,每期的学校为教师订的报刊杂志,以及教师各自订阅的杂志。

C、 师生共同阅读。张之路专题作品阅读活动。

5、 打造书香校园、书香班级、书香家庭。学校要不断增加藏书,班级要每生有3~5本的图书,每个教师的家庭要有一定量的私人藏书。

6、 每学期开展两次读书交流活动。在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏,交流读书心得,交流教育故事。鼓励教师参与“海教在线”及南通教育网(www.ntjy.net)上开设的读书论坛,交流读书体会。

7、 组织教师把读书心得向《南通教育研究》读书专刊投稿。

8、 开展优秀读书笔记、读书心得评比。购买名著经典向优秀的老师进行奖励。

四甲中心小学

2006.6.30

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冰冰梁
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