张家港市新教育电子刊物

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2007～2008学年度第二学期张家港兆丰小学“新父母教育”课题研究计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以张家港市实验区工作方案及乐余镇新教育推进计划为指导，结合本校实际，扎实开展“新父母教育”课题研究，为乐余镇实现“三年大变样”的奋斗目标贡献力量。

二、工作目标

1.加强师资培训，提高我校教师教科研能力。

2.以活动促发展，通过开展各项活动，将课题研究引向深入。

3.注重资料积累，及时总结推广经验。

三、具体工作

（一）开展多项学习活动，帮助教师提升自我素养

1.“请进来”“走出去”。邀请参与新教育实验课题研究的有关专家学者到校讲座，组织教师参加新教育实验课题组开展的各项活动，帮助教师开阔视野，提升自我。

2.校本培训。充分发挥学校现有教科研骨干教师的引领作用，通过对话、讲座等形式，帮助教师们更有效地参与新教育实验课题研究。

3.文本阅读。推荐教师阅读新教育实验有关文章，结合本校课题研究阅读有关家教书刊，组织教师撰写读书笔记，帮助教师实现理论积累和信息更新，把握教育脉搏。

（二）开展多个“家校”合作项目，打造优秀家长

1.家长学校。定期举办家长学校，邀请有关家教专家对家长们进行讲座，帮助家长树立家教观念，使他们认识到良好的家庭教育对于孩子身心健康成长的重要性。同时也通过家长学校，帮助家长们了解一些家教的误区，给予家长们一些方法上的指导，教授一些成功的经验。通过组织开展家长学校活动，努力使家长们形成正确科学的家庭教育观念。

2.书香家庭。通过“书香家庭”评选活动，表彰在家庭阅读方面表现突出的家庭，以此带动更大面积的家庭阅读，以期形成良好的社会风尚。

3.优秀家长。通过评选“优秀家长”活动，带动和激励家长们改变传统的家庭教育方式，使之更加文明和民主。

4.家长讲座。通过优秀家长们的现身说法，让更多的家长对良好的家庭教育方式有更清楚的认识，同时也给家长们一个学习交流的机会，让好的教育方式得以传播和更广泛地推进。

5.家教征文。组织家长撰写家教文章，用文字总结自我成功的经验，使之更趋于理性化，更具推广价值。

6.家校对话。通过开展“家校对话”活动，帮助家长和学校实现更充分的相互了解，实现更稳固的家校教育合力，更好地帮助学生成长。

7.教师讲座。学校教师很多也同时拥有家长的身份，在教师中开展优秀家教论文评选，将家教经验丰富的教师推向前台，以家长和教师的双重身份和学生家长开展互动交流。

（三）及时总结提炼，实现成果共享。

1.利用“教育在线”的学校专题帖，及时发布本校课题研究动态，记录学校教师的研究足迹。

2.编印优秀家教文集，将好的经验好的做法及时予以推广。

3.做好活动过程性资料积累，同时上传学校网站。

4.教师研究成果积极向《乐余通讯》、《张家港日报》、《莫愁》等报刊投稿，扩大宣传效果。

学习和感动！

如何建立良好的师生关系

港区小学   张桂兴

良好的师生关系，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造良好的师生关系。

    建立真诚的师生情感。新课程提倡新的教学理念，实施新课程要求教师转变教育观念，不仅是口头上说学生是教学中的主体，而且要从思想上确立学生是教学的主体，脱离传统的教学观念——以教师为中心，以内容为中心的思维方式，提倡师生零距离的接触。在教学过程中，师生双方应处于一种互动与互补关系，教师放下架子走到学生中间去，主动与学生进行心理沟通，善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。平时老师要关心和热爱每个学生，从不鄙视那些生理上有缺陷和体育差的学生，经常鼓励他们克服自卑心理，树立正确的人生观，并用科学的手段训练他们。只有这样师生之间才能够建立起信任，才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务。当然，在提倡表扬、赏识、鼓励、爱心教育的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用，但要做到严中有情，严中有爱，严中有理，让学生感到教师可亲可敬，可信可近，而不是敬而远之。

    树立良好的自身形象。 现代学生个个生龙活虎，生气勃勃，精力旺盛，他们大都喜欢运动，喜欢上体育课。对于体育明星、体育健将有着强烈的崇拜感，喜欢模仿体育明星的形象，渴望得到体育教师的正确指导。因此，体育教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身的素质。体育教师教授学生知识时，不能仅拘泥于教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加体育教学的“磁性”以吸引学生。因此，体育教师应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累一些资料，以便在教学中不断推出新内容，从而提高教学质量。一位品德高尚，事业心强，正直公道，平易近人，言行举止文明的教师，会使学生感到亲切和敬佩，是效仿的榜样。只有这样才能抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，淳淳善诱，晓之以理，使学生真心佩服。这样就有利于教师与学生交朋友，并建立友好的师生关系，达到教书育人的良好效果。

    充分利用体育教学的特点协调师生关系。 体育课多数在室外进行，学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲，且还要练，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了教师和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂的室内理论课后，一旦走进体育课堂，就会象出笼的鸟一样感到无比的兴奋，跃跃欲试。教师若能安排好体育课的活动量和活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流，学生各得其乐，师生关系就更为和谐、融洽。如果学生前一堂是理解性较强的课，那么接下来的体育课就应在准备活动部分适当地安排些游戏活动，轻松一下学生神经。如果学生前一堂课是音乐课或实验课，体育教师就应在接下来的体育课中首先安排一些集中注意力的练习。此外，在体育教学中，体育教师应根据学生的心理特点，因材施教，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。

    总之，体育教师要注重创造良好的师生关系，这对己，对学生，对教学，对工作都是一举多得的。

活动报道

近日，张家港新教育实验区选派11位新教育实验学校领导、教师代表前往新教育小学参与四月份的开放周活动。

4月3日，在张家港市教育局教学研究室，由陈惠芳老师组织召开了这次学习活动的预备会议，明确了活动的具体要求。

希望11位老师能在新教育小学认真学习，积极 参与各种教学研讨活动，期待着有更多的收获！

 张家港市新教育实验区参与新教育小学开放周观摩活动名单

（080407---080410）

学校名称	教师姓名	任教学科
张家港市港区小学	施筱芸	语文
张家港市大新中心小学	邓启萍	语文
张家港市中兴小学	吴文鹰	语文
张家港市鹿苑中心小学	吴美玉	语文
张家港市兆丰小学	陈云	科学
张家港市凤凰小学	徐蓓	语文
张家港市合兴中心小学	鞠文龙	语文
张家港市乐余中心小学	高克勤	语文
张家港市乐余中心小学	黄卫娟	语文
张家港市港口学校	钱向红	语文
张家港市锦丰中心小学	姚娟	语文

该帖子于2008-4-6 14:38:41被 陈惠芳 编辑过

该帖子于2008-4-6 14:39:06被 陈惠芳 编辑过

阅读，吻醒心灵的童话

港区小学  施筱芸

“我要泄露给你一个巨大的秘密，我会阅读了！”

“阅读？什么是阅读？是不是可以吃的东西？”

“不，不，阅读嘛，就好像飞翔，往前飞，往前飞，飞过陌生的国度，飞向遥远的世界……”

“怎样飞翔呢？难道真像故事里的飞鱼一样，飞到空中去吗？”

“不是这样的，我亲爱的朋友，阅读嘛，就像扬帆起航，航行啊航行，冲破惊涛骇浪，驶向无边的海洋……阅读就是用另一双眼睛看世界。”

在新教育小学的四天里，给了我很多的震撼和感动。学校师生浸润在阅读里浑身所散发的灼灼的光芒，照亮了我的眼睛，他们视阅读为生命而展现的款款深情，吻醒了我的心灵。于是发现，阅读是一个如此美丽的童话！

又一个黎明来临了，让我们用最美妙的声音来迎接新的一天的到来。在每一个早晨，除了牛奶面包，还有什么比晨诵给予孩子的营养更丰富的呢？晨诵不是道德的教唆与灌输，而是灵魂与精神的一次舒展一次舞蹈。为此，老师精心选择的一首首儿童小诗是温馨而浪漫的，每一首诗都和孩子当下的生命相关联。然后老师和学生一起用自己的声音来唤醒每一首被他们选择的诗歌，因为选择了它，它就会带给我们新的生命，或者是，对生命、对生活新的诠释和理解。下雪了，来读一读雪的诗吧；花开了，读一读花的诗吧；快乐了，读一读诗吧；自卑了，读一读诗吧……新教育小学的孩子们，为什么你们是如此的活泼、快乐、坚强、成熟？哦，因为他们的小脸是朝着太阳开放的啊，因为他们从每一个黎明中，每一道曙光中，每一首童诗中，汲取着岁月的力量而茁壮成长着。晨诵之诵，是一次生命的吟歌。

“童年是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的彩色阶梯。”是啊，我们每一个人都经历过童年，但是否每一个人都感受到了我们生命中的这些色彩呢？而描绘这个美丽旅程的不是画笔而是书籍。古人就知道读书的好处：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。大概没有哪个老师不对学生讲过读书的重要，大概也没有哪个家长不对孩子讲过读书的重要，但也许没有哪个老师会像新教育小学的干国祥老师那样真正把书读到灵魂深处。无怪乎有老师说听干国祥老师的阅读课不会让你感到一种希望，而是一种绝望，因为你也许一辈子都达不到那种高度和深度。但我觉得我们应该不在乎这些，就像《犟龟》里那个质朴可爱的犟龟，为了一个自己的目标，开始上路吧。我们所要做到的，仅仅是把阅读融入生活中，融入呼吸中，融入生命中。享受读书带来的快乐，就像享受灿烂的阳光，享受新鲜的空气一样！

我愿做一只毛虫，为了一个美好的理想和孩子一起走在读书的路上。在那洋溢着书香的静谧空间里是我和我的学生的自由空间，它是我们的心灵加油站，是我们的畅想放飞台。绘本是一颗幸福的种子，这颗种子正在学生身上生根发芽。孩子们爱上了读写绘，那么喜欢、那么努力的画着。整本书阅读是一颗神奇的种子，这颗种子正在孩子心里生根发芽。孩子们爱上了阅读，那么投入、那么深情地读着。孩子们的画和精彩的故事，他们不断睿智的心和精妙的语言使他们的童年变得色彩斑斓，给我们的教育生活增添新的内涵、新的色彩。

“阅读是不是像接吻一样呢？我在想，也许这和《睡美人》的童话有点相似。故事躺在书里睡觉，然后来了一个人读啊读啊，把它唤醒了。这和《睡美人》里面是一样的。睡美人怎样醒来的？还不是王子吻啊吻啊，把她吻醒的。玫瑰花浓香四溢，故事有了鲜活的生命……”

是啊，得学会阅读，飞翔，远航、寻觅、观看、吻醒……

当时惘然

——在深入了解“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读”项目后的感想

兆丰小学   陈云

我曾经做过，可我当时并不知道。

如今我知道做过，却后悔没有做好。

新教育小学四天，听到和看到了许多帮助学生进行阅读、爱上阅读的做法，看着课堂或讲座中出现的本本图书的名字或封面，那一刻，在心底，我真的为自己感到一丝丝自豪。那些行为或举动，我曾有过；那些图书，我的学生也都曾读过。

我在每节课的前五分钟给学生读故事，曾用了半个学期的时间读了一本叫做《爱丽丝漫游奇境记》的书；我给学生播放过不少电影，他们最喜欢的是一部叫做《龙猫》的动画片，看了又看；我曾给学生买了好多书籍，或作为奖励，或作为班级公共读物，他们都很喜欢（其中就有这次魏智渊老师讲座中提到的《晴天有时下猪》 系列，似乎挺“偏”的书，我居然也买过）；曾带着孩子们一起读绘本——是麦兜系列中的《永远的布谷鸟》，还把它改成了小品剧给全校师生作了表演；给学生朗诵过儿童诗，还记得《草梦》中的一句——“有的草儿爱说梦话/咕嘟一句梦话/就开出一朵花”；和学生分享过许多令我感动的故事，用手指一起搭过安房直子的童话中那只小狐狸的窗户……

可是我想说，在做那些事的时候，我不知道我为的是什么。似乎是想让学生通过阅读来提高写作水平；似乎是想让学生喜欢我，喜欢上我的课；似乎想通过故事告诉学生一些道理；似乎仅仅就是想让学生阅读……

于是，我的行为是不连贯的，是随性的，是偶然的。

拿之前说过的给学生课前读故事一事来说，可能正讲着曹文轩的《草房子》，刚好看到袁哲生的《倪亚达》，觉得很有趣，就中断了《草房子》的讲述，绘声绘色地读起了《倪亚达》；然后没几天，自己看了余华的《活着》，感动得稀里哗啦，觉得何不与学生一起来分享一下，反正内容不难懂，也算适宜，于是《倪亚达》就又被放一边了……

有时会突发奇想，比如我还想过要让学生看看昆曲，听听那“姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”（也许潜意识里我想把一切美好的东西都塞给学生）。当然，这个想法后来作罢。与之相近的情况包括我想让学生阅读《小王子》，当然后来也没实行。因为还算有些自知，发觉有揠苗助长的趋势了。

有时我的行为还挺不负责任，自己的阅读很“滥”，往往头脑一热就向学生乱推荐书籍。比如郭敬明的《幻城》，当时对郭的文字很是惊艳，就拿来向学生举荐。后来热度一退，再加上郭“抄袭门”事件甚嚣尘上，不得不在学生面前努力地回收覆水。

好了，说了这么多，还是回到那句话——

我曾经做过，可我当时并不知道。

如今我知道做过，却后悔没有做好。

我一直没有清楚地明白学生阅读的真正目的。直到我听到和看到这段话——

“在他们成长的每一个时刻，一定有着这一时刻最适宜的一本童书。这些精心挑选的书籍，将在娓娓动听的故事中，告诉他们宽容、合作、自律、慈悲、感恩、执着、信心、爱……它们将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。”

我终于看清了我行为的目标指向，在重重迷雾之后。

我终于明白了为何当时班级中的那帮学生被兼教同年级其他班的老师称赞为：乖巧纯真。而我之前一直以为那是我班主任管理有方。

却原来，那就是阅读的馈赠。

哪怕是在我如此蹩脚的阅读导引之下。

而我其实还可以做得更好。

感谢新教育，虽然是在在时间过去了这么久之后，可毕竟是让我知晓。

悔会让心感到痛楚，而这份疼痛则让我清醒。

该帖子于2008-4-13 17:50:05被 晨昀 编辑过

宝应之行

——“有效教学”之我见

乐余中心小学  高克勤

新教育研究分为三个版块：儿童课程、有效课堂、专业发展，应该说儿童课程是最为鲜活的，晨诵让孩子与最美妙的诗歌共舞，催开他们花一样的语言。午读唤醒课本，更唤醒孩子们的生命。然而正如马玲老师所说，儿童课程是为了丰富学生的智力背景，它是为有效课堂服务的。陈金铭老师关于有效课堂的框架理论，马玲、陈金铭、干国祥等老师的经典诵读课堂教学以及课后评议，让我看到了新教育小学对有效课堂的别样诠释：

1、有效目标。新教育小学十分关注教学目标的制定及达成，它是整个课堂教学的依据及课后评议的最终尺度。乍看，这跟我们没有什么区别。可是细想，如今我们在备课时又有多少人能仔细推敲教学目标，课后反思目标达成度，我们更多关注的不是教什么，而是以什么方式教和方式是否有效。

2、有效预习。我们从三年级起就开始培养学生预习的习惯。就我而言，无非是让学生读读课文，抄抄词语，给生字组组词。有的学生预习很认真，有的可能不做。作为教师的我也是睁一眼闭一眼，反正课堂上前10-20分钟还要不断地读词、读文，不预习的人也会了。新教育小学的有效预习给我很大启发，他们认为预习作业不仅仅是做一个准备，而应该具有挑战性。他们把预习制定进教学目标，并把预习后学生的状态作为教学的起点。这既促使学生不得不去预习，也使得教师能把课堂上学生状态最好的前20分钟用在刀刃上，从而促使课堂效益的提高。比如陈金铭老师上的《齐天大圣》，在分析人物形象时，老师很巧妙地把学生预习时写得好的批注放进课件，让那些同学读，这可以算得上一举三得。既省了时间挨个问，又呈现了最能帮助理解的内容，还起到了榜样示范作用。

3、有效时间。说到时间，不由想到“生态课堂”中学生25，教师15的时间标准。而新教育小学关注的是一堂课40分钟，课堂超时了，他们会反思哪一板块该做“减法”了，那些地方是学生“表现主义”作怪，应该不提问而由老师直接告之。听的几堂课，发现教师进入课题都特别直接，课堂节奏也很快，真是分秒必争！

4、有效主体。新教育小学强调学生所读的，教师所授的都应该与学生当前的生命相关联，让他们体验到学习的快乐。在教学设计中，他们还有一块“每个个体的课堂学习单”，可以说充分做到了尊重学生个体。但是他们的课堂不少地方与我们目前的教学思想相悖，这也引起了与会者的争议。比如我们通常看到课堂上学生踊跃发言的时候，那也是老师情绪最高涨的时候，可是干国祥老师却不认为这是好事，却说“学生越是嗷嗷直叫的时候那课堂就是最糟糕的时候”；又如我们的教学强调学生的自读自悟，而他们却毫不避讳教师的讲解，据说干国祥老师以前甚至尝试过一节课不让学生发言，可是课堂气氛照样热烈。对于这点我个人认为应该一分为二地看待：教师在课堂上适度地“给予”非常必要，毕竟孩子的知识水平有限。比如干国祥老师上《孙悟空三打白骨精》时，给文字加的一些幽默又有深度的批注，一打中的“本色八戒”“和尚本色”；二打中的“悟空本事”“菩萨本色”，三打中的“我有本事”“我有原则”使得学生在笑声中对经典的阅读向更深处蔓溯。可是如果牵引过多或因为时间关系而让学生闭嘴，这就又步入了另一个误区。

关注有效课堂的同时,也关注了一些细节。听课第一天，我看到负责专业发展一块的魏智渊老师手里捧着一本书《静悄悄的革命》，不时在看，评课时还给我们念了一段。第二天，轮到他上课，课前他翻的不是教案，而是一本《教学勇气》。第三天，马玲老师来得早，小圆厅的门没开，她靠在外面翻看一本书。有人问她门怎么没开，她回答一句有人拿钥匙去了，就又低下头看书了。让我感到汗颜的是，几天学习中他们提到的一些专业书籍和儿童读物，我仅仅读过了几本绘本。我很庆幸拥有了这次外出学习的机会，有了比较才有收获，感到不足，才可能更加发奋。愿做那“犟龟”，虽然步行缓慢，可是只要上路就有收获！愿为那“欧石楠”，义无返顾扑向大山的怀抱，即使不开花，可我也坚信：有行动就会有改变！

有感于宝应之行

乐余中心小学 黄卫娟

非常高兴的是，这次能有机会参加教研室组织的前往新教育小学观摩学习活动。新教育小学追求的是一种过幸福完整的生活，在这几天的学习中，让我深深的领悟到了这点。

关键词一 [执着]

新教育的老师们身上所体现的那种执着精神让我深深地佩服。

执着于有效课堂的研究。在他们的课堂上所看到的是有效。在有效的时间里完成教学内容。课前教师精心制定出有效的教学目标，课堂上，教师心中熟记教学目标，知道什么过程才能让学生获得知识，怎样的讲解是有效的，学生学得有效。同时，他们还注重对学生预习的要求，有时候在我们的课堂上有些过于简单的问题，例如词语解释，分段等等，学生完全是可以通过预习而完成的，但我们却花了大量的时间在课堂上。在他们的课堂上学生学得轻松。记得干老师的一节《三打白骨精》，干老师本人的幽默、丰富的学识，精彩的讲解，让学生在有效的时间内欣赏到了《西游记》的精彩，也感悟了人生。

执着于儿童课程的研究。晨诵：与黎明共舞；低段读写绘：播种童年最幸福的种子；中高段整本共读：从粉红迈向天蓝……因为新教育的老师坚信：童年是一段由浪漫到精确，从粉红到天蓝的彩色阶梯。他们要给孩子一个幸福完整的童年。虽然儿童课程是开发出来的课程，是另外多出的任务，但老师们却没有怨言，每个人都积极地参与。晨诵，一首首优美的诗歌，唤醒了每个在坐的孩子。低段读写绘，让孩子们听故事的同时也张开了想像的翅膀。中高段整本共读，让孩子在聆听故事的同时感悟人生。

执着于教师专业素质的成长。是呀，作为教师，要给学生一杯水，自己要有源源不断的活水。新教育的老师给我留下的最深的印象是手中始终拿着一本书。在魏智渊老师作的教师专业阅读的讲座上，他提到的一个新老师三年该读的书有哪些时，我低下了头，在这些书中除了一本《窗边的小豆豆》是我看过的外，其余的竟然都没读过，真是汗颜啊！

关键词二[幸福]

做新教育小学的老师是幸福的。新教育的老师们是来自各地的，他们为着同一个目标“一种过幸福完整的生活”走到了一起。工作让他们感到幸福，虽然是忙碌的，但他们的脸上流露的是幸福的微笑。同事让他们感到幸福，无论是哪个老师生日，在那一天，学校会给这位老师送上鲜花和蛋糕，同事们会祝他生日快乐。

做新教育小学的学生是幸福的。晨诵、儿童绘本课程让孩子们感受到了诗歌和故事的魅力。生日送诗让孩子们感受到了老师对他们的爱，因为这一首首的诗或故事是老师精心挑选出来的，有的甚至是老师亲自写的，每个学生所赠送到的诗或故事是独一无二的。有效的课堂让学生展示了自己的精彩。课前有效的预习，使得学生在课堂上各抒己见，发表自己独特的观点，精彩的批注会被老师给予表扬。时时处处老师的肯定，让学生学得更加自信。

做新教育小学的家长是幸福的。新教育小学的老师会不定期地给家长写便条和信，交流学生的情况以及最近学习内容的预期目标，让家长能时时了解孩子。家长的回复，沟通了家校间的关系，使得家长和老师之间配合密切。亲子共读，增强了家长和孩子间的感情。

我能参加这次活动是幸福的。新教育所追求的是理想教育。在我们每个教师的心中都有一个理想，有一个美好的心愿。用马玲老师讲到的一首诗作结束语“当你心中有愿望，要坚持走在路上。只有上路，才能有实现愿望的可能。只有不停地走，虽然难免还是实现不了这个愿望，但是，你知道吗？另外一个更隆重的庆典却意外地开始了。记住，上了路就天天走。”

让我们上路吧！记住，上了路就天天走。

心若在，梦就在

——赴江苏宝应新教育小学开放周学习活动侧记

4月6日至4月10日，我市部分新教育实验学校的11位教师相伴到江苏宝应新教育小学 ，经历为期四天的新教育实验学习活动。这此活动，前往学习的老师观摩了新教育小学的构筑理想课堂（目前以借助有效教学框架提高教学效率为主）、晨诵午读暮省——新教育儿童生活方式（包括晨诵、整本书阅读、低段读写绘、家校互动及联盟等若干项目）、聆听了专家们对教师专业发展等若干新教育核心项目的讲座。

本次活动中，教师们看到了新教育小学的学生们用美妙的声音，开启了每天的黎明，这些伟大的词句，就这样在一间间教室，被一遍遍呼唤，在呼唤中，许多沉睡或已迟钝的心灵开始醒来……在有效课堂中，上课老师目标明确，流程朴实、扎实；每周晚的“相约星期二”，新教育小学教师的智慧在彰显，真情在流淌，激情在碰撞，思想在交流。新教育小学课程实践的点点滴滴，无不感染着我们每一位参观学习的教师，新教育小学的每一位研究人员的勤奋好学，无不感动着我们每一位参观学习的教师。为期四天的学习活动，在实验学校领导老师的正确指导下，11位教师收获满满的，相信张家港市新教育实验课题研究一定会更扎实有效地开展下去。

4月6日

行云流程

8：10登上去江阴的车

10：20登上去宝应的车

13：05抵宝应新教育小学

13：15入住豪斯顿118宾馆

17：45晚餐，逛宝应县

19：00阅读“新教育小学2008年第二次开放周学习资料”

                       追梦

启程的日子，天不算好，一路迷蒙，感觉还有些闷热。

8：10时，去江阴的车，车上有四位去新教育小学学习的老师同行，此次去学习的共有十一位老师，相约在江阴碰头，车票有中兴小学的吴老师代购。

车上蛮空，也蛮舒服，9：11时，到达江阴车站，车站上一片零乱，公交车特多特挤，我们从两辆公交车的一点缝隙中挤进车站。看惯了整洁明亮宽敞的大车站，这江阴东站似乎显得有点寒碜了。

9：40时，去宝应学习的十个人相聚到了一起，虽然来自不同的学校，各自刚相识但却为了同一个目标走到一起来了。我在一边专心记住了他们的名字，并能对号入座了。

10：20时，登上去宝应的车，几乎是我们承包下来的，呵呵，零零落落就我们几个，内有空调开着，但空气比较浑浊，有一股浓浓的酸臭味儿。

车在高速公路上平稳地行驶，途径江阴长江大桥，也许雾大苍茫，感觉没有以往记忆中的雄伟壮观了。过了大桥就是江北，目光投向窗外，心里莫名升起一种比较感，发现越是往北，这远远近近排列着的平屋楼房，越来越显得简陋朴实，齐刷刷地灰墙黑瓦，找不出包装华丽的民宅，但还是有吸引眼球的东西，那就是在空旷的天底下，一垄垄油菜花开得正艳，金灿灿地醉人，那种充满朝气的黄色，仿佛那阳光沉淀下来了，沉淀在薄薄的花瓣尖上。真是“凌寒冒雪几经霜,一沐春风万顷黄。映带斜阳金满眼,英残骨碎籽犹香。”阳光三月麦苗鲜，一大片一大片长势正旺，这真像栽种它们的农民们一样的淳朴与粗犷。润泽的土地养育的庄稼，多姿多彩，呈现着春的勃发，吐露着春的芬芳。这里的水也富，树也丰，一排排高高大大，挺拔的意扬，笔直地挺立在公路两边，枝丫上一片片叶子正舒展着它旺盛的生命力，给人以一种蓬勃向上的力量。水杉也奇多，又长得极有个性，一棵棵直插云霄，点点杉叶尽显着春天绿色的美。春季，一个静与动完美结合的时节。春季像一个天使，踏着愉快的脚步，翩翩来到人间。春季像一位花样年华的少女，鼓动着飘逸的风情。春季像一位画家，涂满了蓬勃的色彩。春季像一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。

12：50时，抵达宝应车站，打车到宝应新教育小学，一切都还顺利。第二次来到宝应实小，站在学校门口，那校园内直线与弧线的完美融合，色彩与明暗的和谐编织，勾起我对宝应的记忆，丝丝缕缕，是那样清晰与亲切。

打电许与杜涛老师联系，杜老师风风火火赶过来，交待了几句，又匆匆忙别的去了，留下一句：“是外给你们送资料来。”旁边一老师逗趣道：“还以为杜老师是中年人了，做事这么稳重，没想到是个小帅哥啊，佩服佩服！”

1：15时，入住宾馆，宾馆内给人的第一印象特好，宽敞的房间，雪白的墙壁，干净地被褥，特别是那超屏幕更显得有几分气派，摆设简洁干净，女同胞为之欢愉，因为赶车的疲倦，大家各自回房休息了。