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 标题:留下美丽瞬间
吾将上下而求索
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元宵乐,乐元宵!

《2007只语片言 》 
    吾将上下而求索

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2008-2-21 14:01:02 顶部
郎言君
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    今天是元宵节,元气升腾的时刻,你还在教育的田园里跋涉.

    给你一个祝贺

    因为我们都在成长.

    

碎叶集:http://bbs.eduol.cn/post_9_245969_25.html
心灵的小屋http://bbs.eduol.cn/post_32_95100_3.html
我儿子的成长记录http://bbs.eduol.cn/post_28_239363_1.html
世事乱弹——看似不是教育的教育http://bbs.eduol.cn/post_6_101548_1.html
2008-2-21 15:50:49 顶部
许先尧
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  QUOTE:
原帖由 郎言君 于 2008-2-21 15:50:49 发表

    今天是元宵节,元气升腾的时刻,你还在教育的田园里跋涉.

    给你一个祝贺

    因为我们都在成长.

    

元宵升腾庆团圆,烟花绽放夜空明,

礼炮轰响催人进,爬涉田园独徘徊,

他人谁解其中味,唯有自己心迷醉。

该帖子于2008-2-22 20:46:29被 许先尧 编辑过

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许先尧
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让阅读成为习惯
          阅读是儿童了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式,是提高儿童语言能力的重要途径,是打开儿童智慧之门的钥匙。 
          教育家们发现,儿童的阅读经验越丰富,阅读能力越强,越有利于各方面的学习。苏霍姆林斯基就曾指出:“让学生边聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”可以说,阅读是“终身学习的基础,基础教育的灵魂。”           语文知识不可能一蹴而就,她需要日复一日的点滴积累。只有当阅读成为我们生活中的一种习惯,我们才会从容地坐在书本前,细细地品读,深入地思考。  
          按照新课标的阅读要求,我精心设计了阅读训练的系列指导,努力体现以下特色: 
          第一、选文精美,引领学生亲近文学 
          根据学生的实际需要,我打算遴选中外现当代具有思想性、人文性、科学性、趣味性和鲜明时代特征的优秀作品,也有很多作品出自大家之手。体裁以多样,贴近学生,贴近生活。努力引领学生亲近文学,而且对于陶冶学生的道德情操,提高学生的文化素养具有帮助。 
          第二、体例新颖,激发学生阅读兴趣。 
          坚持“以人为本”的设计理念,处处为学生的学习着想。除了对学生进行阅读训练外,我打算每篇文章增加“美文妙悟”和“阅读积累”两个栏目。“美文妙悟”针对小学生年龄小,生活阅历不多,尚不能够独立进行感悟的特点,对选文做整体的感知和鉴赏,归纳文章的美点,激发学生的阅读兴趣,揭示文章所蕴涵的深意,引导学生感悟其间的真情,逐步提升学生的情感、态度和价值观。“阅读积累”旨在帮助学生们从语言和阅读经验两个方面进行积累。对文中运用生动贴切的词语进行采集,对文章的中心语段、关键语句、过渡句段进行提示,对语言鲜活、句式灵活、妙用修辞、描写生动的语句进行品味,帮助学生理解文章,提高欣赏能力。并针对具体篇目归纳总结一些有价值的阅读方法和文中涉及的表达技巧,以及与阅读相关的其他知识,力求做到每篇一得,使学生逐渐积累阅读经验。 
          第三、练习创新,提高学生阅读水平 
          针对阅读中的重点、疑点和难点,精心设计阅读训练,题型多样,难易适中。既抓基础知识,又做灵活拓展;既体现了三维目标的整合,又给学生留有多元化的解读空间。把语文学习的习惯、方法、情感、态度和价值观等多种目标融于鲜活、生动的整合语境之中,同时又有贴近学生实际的开放性问题,留给学生思考的时间和解读的弹性,使学生乐于倾吐自己的真实感悟,从而实现知识和能力的整合与迁移。 
          总之,阅读的乐趣只有身临其境,方可品味其中之美。让我们每天拿出一点时间来阅读,享受这一缕书香,让知识的阳光照亮心田。
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许先尧
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[QUOTE]原帖由 许先尧 于 2008-2-21 13:41:30 发表

   今天开始本学期的课前演讲,即是让同学们把自己最美丽的文字,或是自己欣赏的文字在课前3分钟展示给大家,锻炼学生的表达能力,提高学生的语文学习兴趣。今天演讲的是上期期末考试全年级最高分的获得者。他讲的是自己在寒假中写的一篇日记。内容很美,只是在台上的声音有点小,显得有点拘谨。下面是这篇文字。

雪后美景

    啊!大地上到处披上了银装,变成了神奇的俄童话世界,那一排排数目都自豪的绽开了满树银花,在阳光的照射下闪烁着微紫色的光芒,而落光了叶子的柳树枝头,则垂下了许多晶莹剔透的银条儿。真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀!一阵寒风吹来,树枝微微颤动,那玉树琼枝发出叮当的响声,如同钢琴的美妙奏鸣。那纷纷落下的玉梢儿映着朝阳,闪耀着缤纷的色彩。枝头的鸟儿竟陶醉在这美丽的雪景之中,一动不动地停了许久,才潇洒地飞起来,蹬落一片雪花,然后唧唧喳喳的欢叫起来......

    望着这诗情画意的景色,我的思绪不禁飞到了北国,飞到了“千里冰封,万里雪飘的美丽北方。

    突然我眼前有什么东西闪了闪,抬头寻找,只见屋檐下银楼玉琢的冰条儿正在缓缓的融化,从容地滴下来。啊!雪在完成自己的使命后依然又回到了母亲的怀抱里,在他的动脉里凝聚,等到春回大地的那一刻,再滋润新的生命,献给世界一个更加美妙的春天。(黄梅)

该帖子于2008-2-21 13:46:38被 许先尧 编辑过

[/QUOTE]

一位初一的同学能写出这样的文字真让我欣慰了!

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许先尧
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元宵诗句

 
七律.十三元(上元节)

月色蒙胧灯火喧,星光闪烁映兰轩。

天台午夜莲花宴,楼宇春光桃李园。

吾蘸江头挥墨宝,君遨瀚海领清源。

添诗共贺新年好,做赋温馨度上元。

《元夕于通衢建灯夜升南楼》

(隋) 隋炀帝

法轮天上转,梵声天上来;

灯树千光照,花焰七枝开。

月影疑流水,春风含夜梅;

燔动黄金地,钟发琉璃台。



《正月十五夜》

(唐) 苏道味

火树银花合,星桥铁锁开,

灯树千光照。明月逐人来。

游妓皆穠李,行歌尽落梅。

金吾不禁夜,玉漏莫相催。



《上元夜》

(唐)崔液

玉漏铜壶且莫催,铁关金锁彻夜开;

谁家见月能闲坐,何处闻灯不看来。



《十五夜观灯》

(唐)卢照邻

锦里开芳宴,兰红艳早年。

缛彩遥分地,繁光远缀天。

接汉疑星落,依楼似月悬。

别有千金笑,来映九枝前。



《正月十五夜灯》

(唐)张祜

千门开锁万灯明,正月中旬动地京。

三百内人连袖舞,一进天上著词声。



诗曰

(唐)李商隐

月色灯山满帝都,香车宝盖隘通衢。

身闲不睹中兴盛,羞逐乡人赛紫姑。



诗曰

(宋)姜白石

元宵争看采莲船,宝马香车拾坠钿;

风雨夜深人散尽,孤灯犹唤卖汤元。



诗曰

(宋)姜白石

贵客钩帘看御街,市中珍品一时来,

帘前花架无行路,不得金钱不肯回。

(注:珍品这里指元宵)



《青玉案 元夕》

(宋)辛弃疾

东风夜放花千树,更吹落,星如雨。

宝马雕车香满路,凤萧声动,壶光转,一夜鱼龙舞 。

蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度,蓦然回首, 那人却在,火阑珊处。



《生查子 元夕》

(宋)欧阳修

去年元夜时,花市灯如昼。

月到柳梢头,人约黄昏后。

今年元夜时,月与灯依旧。

不见去年人,泪湿春衫袖。



《京都元夕》

(元)元好问

袨服华妆着处逢 ,六街灯火闹儿童 。

长衫我亦何为者 ,也在游人笑语中 。



《折桂令 元宵 》

(元)失名

爱元宵三五风光,月色婵娟,灯火辉煌。

月满冰轮,灯烧陆海,人踏春阳。

三美事方堪胜赏,四无情可恨难长。

怕的是灯暗光芒,人静荒凉,角品南楼,月下西厢。



《汴京元夕》

(明)李梦阳

中山孺子倚新妆,郑女燕姬独擅场。

齐唱宪王春乐府,金梁桥外月如霜。



《元 宵》

(明) 唐寅

有灯无月不娱人,有月无灯不算春。

春到人间人似玉,灯烧月下月如银。

满街珠翠游村女,沸地笙歌赛社神。

不展芳尊开口笑,如何消得此良辰。



《元夜踏灯》

(清)董舜民

百枝火树千金屧,宝马香尘不绝。飞琼结伴试灯来,忍把檀郎轻别。

一回佯怒,一回微笑,小婢扶行怯。

石桥路滑缃钓蹑,向阿母低低说。妲娥此夜悔还无?怕入广寒宫阙。

不如归去,难畴畴昔,总是团圆月。



《上元竹枝词》

(清)符曾

桂花香馅裹胡桃,江米如珠井水淘。

见说马家滴粉好,试灯风里卖元宵。



《元夕影永冰灯》

(清)唐顺之

正怜火树千春妍,忽见清辉映月阑。

出海鲛珠犹带水,满堂罗袖欲生寒。

烛花不碍空中影,晕气疑从月里看。

为语东风暂相借,来宵还得尽余欢。



《元夕无月》

(清)丘逢甲

三年此夕无月光,明月多应在故乡。

欲向海天寻月去,五更飞梦渡鲲洋。



《元宵月正圆》

闽南歌谣

闹元宵,月正圆,闽台同胞心相依,

扶老携幼返故里,了却两岸长相思。

热泪盈眶啥滋味?久别重逢分外喜!

闹元宵,煮汤圆,骨肉团聚满心喜,

男女老幼围桌边,一家同吃上元丸。

摇篮血迹难割离,叶落归根是正理。



《映月阑》

出海鲛珠犹带水,满堂罗袖欲生寒。

烛花不碍空中影,晕气疑从月里看。

为语东风暂相借,来宵还得尽余欢。
 
《上元侍宴》
 苏轼  

淡月疏星绕建章,仙风吹下御炉香。

侍臣鹄立通明殿,一朵红云捧玉皇。

《天涯游子》

[原创]巫山一段云 上元节

异里临佳节, 高朋共酒卮。

万声炮竹为谁痴? 诉与大风诗。

吟越因元夜, 天涯圆月时。

春风若解素琴辞, 千里送幽思。 



《解语花 元宵》
周邦彦
风销绛蜡,露悒红莲,灯市光相射。桂花流瓦,纤云散、耿耿素娥欲下。
衣裳淡雅,看楚女纤腰一把。萧鼓喧,人影参差,满路飘香麝。
因念都城放夜,望千门如昼,细小游冶。钿车罗帕,相逢处、自有暗尘随马。
年光是也,唯只有旧情衰谢。清漏移,飞盖归来,任舞休歌罢。
 
《喜迁莺 闰元宵》
吴礼之
银蟾光彩,西稔岁闰正元宵还再。乐事难留,佳时罕遇,依旧试灯何碍?
花市又移星汉,逢炬重芳人海。尽勾引,偏嬉游宝马,香车喧隘。
晴快。天意教,人月更圆,偿足风流债。媚柳烟浓,天桃红小,景物迥然堪爱。
巷陌笑声不断,襟袖馀香仍在。待归也,便相期明日,踏青挑菜。
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misslu
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[QUOTE]原帖由 许先尧 于 2008-2-22 21:01:30 发表
让阅读成为习惯
          阅读的乐趣只有身临其境,方可品味其中之美。让我们每天拿出一点时间来阅读,享受这一缕书香,让知识的阳光照亮心田。

精彩!精辟!值得学习!

 

  因为有爱,所以执着;因为执着,所以付出;因为付出,所以无怨无悔。
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许先尧
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浅析广告语中修辞的应用(一)

当你看到“晶晶亮,透心凉”,“万家乐,乐万家”等家喻户晓的广告语时,是否感到很亲切呢?想必大家的感受和他们一样,亲切而难忘,追究其原因,主要是在这些广告语中运用了大量的修辞手法。

修辞手法就是修辞格。它能修饰、调整语言,提高语言表达效果。难怪运用了修辞格的广告语形象、生动、让人过目、过耳均不忘呢?

那么,广告语主要采取的是哪些修辞格呢?具体的效果又如何呢?我们先广泛收集广告语,然后进行分类整理,认真研究,发现其常用的修辞手法有:双关、顶真、押韵、回文、比喻等,具体的运用效果将作如下分析:

1.双关。

在特定语境中,借助语音或语意的联系,使语句同时关联两种事物。例如:①聪明不必绝顶,慧根长留。(治脱发药水)②玉环牌热水器,让您随心所欲。

分析:两句都是运用了双关的修辞方法。第一句中“绝顶”在此语意双关。一层意特别聪明,另一层意思是头顶无发。用双关的修辞手法,含蓄幽默,使所述产品形象、耐人寻味。第二句中的“欲”字为谐音双关,音同“浴”,即说明了此热水器称心如意,又突出了它的功效。

2.顶真。

前一语句的后面部分做成后一语段的开头。

例如:①车到山前必有路,有路必有丰田车。②骆驼进万家,万家欢乐多。③丽华快餐,快餐精华。

分析:这类广告语构思巧妙,使人印象深刻,便于记忆。第一句是日本丰田车的广告语,运用顶真的修辞方法使得上下句语势连贯、前后逻辑严密,让人难忘,且说明了丰田车在世界上的销路之广,音接、含蓄地表明了其质高性优的特点。又如第二句,强调产品进入万家后的带来的欢乐,其销售面之广与受惠面之大完全相同,那么其功效不言自喻,真可谓“一辞格值千金”啊!第三句是一家饭店的广告语,突出“快餐”、“精华”两个词,前后衔接紧密,在强调“快”、不必久等的同时,“精”的特点也突现了出来。总之,这些广告语之所以深入人心,顶真辞格自是“功”不可没。

3.押韵。

在句尾一字用韵母相同或相近的字,使音调和谐优美。

例如:①晶晶亮,透心凉。

②欧美表,中国计时之宝。

分析:这两句广告语都是运用了押韵这一修辞手法的典范。第一句押“ing”韵,所用的六个字,不仅读起来琅琅上口,而且也给广告语所介绍的产品一种恰如其分的形容。虽然只有六个字,却让人听了广告,有一种微风拂面的清爽感觉。再加上一杯雪碧,像是可以让人清爽地度过四季。第二句是一则表的广告,押的是“ao”韵,说明了欧美表的性能良好,堪称“宝”,且易于记忆。

4.回文。

利用相同语句的循环往复来表现两事物相关的修辞。

例如:①万家乐,乐万家。②通则不痛,痛则不通。③家家爱富家,富家爱家家。④长城电扇,电扇长城。

分析:在广告中运用回文的修辞,读起来不仅琅琅上口,给人一种美感,且上下两句字数相同,结构整齐,便于记忆,例如:第一句广告词,说明了产品数量多,丰富了群众的生活,给大家带来欢乐;巧妙地指明品牌名的内涵,让人过目难忘。第二句是则药品广告词,说明了一个常理——痛则不通,通则不痛。因为人们对此有深刻体会,看到这句话,感触更深,自然记忆深刻。第三句广告词,前一句写每家都喜欢“富家”,后一句写“富家”关心着每个人的生活,两者互相关心,使人感到一种温馨与关怀。第四句是一则电器广告,既交代了产品名称,又表明了产品,也说明电扇的产量很高,受人欢迎,给人留下了深刻的印象。

5.比喻。

是常见的一种修辞,它指要表达的事物同另外的形象或通俗的事理有相似点,便采用这种形象的或通俗的事理来作比的修辞方法,它可将深奥的道理说得浅显易懂,可以将抽象的事物进行形象的表现,可以把陌生的概念变成熟悉的事物,可以变平淡为生动。

例如:①某某牛仔裤,犹如第二层皮肤。②爱梦利,随身的绿阴。(防晒露)

分析:第一句广告词用了明喻的手法,将牛仔裤比做人的皮肤,充分显示出了其柔软的质地、贴身合体的款式、穿着后舒适的效果,形象、生动、简洁。第二句运用了暗喻的修辞,说明爱梦利的防晒作用如同绿阴般清爽舒适,让人从广告中寻到一丝清凉,从而对产品产生美好印象。

通过研究,我们还发现写广告时在认识到修辞的有效性的同时,也要了解修辞运用中可能出现的问题:

广告词欣赏:

例1:你难道不希望将夏日的绿叶带到严冬里去欣赏吗?这对于新飞而言,只不过“举手之劳”!(反问、拟人)

分析:这则广告运用了反问、拟人两种辞格,使用一个反问句,语气强烈,给人以肯定的回答,突出新飞冰箱的保鲜功能。再用一个“举手之劳”形象地说明了本产品功效大的特点,这样的创意不重复地将新飞冰箱的保鲜功能及功率大的特点,淋漓尽致地表现出来。

例2:海尔冰箱,冰箱新形象。(顶真)

分析:运用顶真辞格,前后句紧密相连,突出了海尔的创新设计能领导冰箱新潮流的特点。

例3:火一样的热情,波司登羽绒服。(比喻)

分析:此广告语在创意时用了比喻的修辞手法,将羽绒服穿在身上暖和的感觉,生动地比喻成“火一样的热情”,形象地将羽绒服的保暖作用,展现在大众面前,给人以亲切感。

例4:买平安保险,平安之路就在你眼前。(双关)

分析:此广告在创意时,用了双关的修辞手法,“平安”一词在这里是一语双关。一层含义指人的一生,是在平平安安中度过,一层含义则指买了平安保险,让你平平安安度过一生,这样会使大众感到平安保险的好处,从而产生踊跃购买平安保险的效果。
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浅析广告语中修辞的应用(二)



我们还认识到写广告语不可滥用修辞,因为这样会给人一种很“贫”的虚假成分很多的感觉。在广告语创作的过程中,一定要注意语言和修辞间的关系,适当、准确地应用修辞,创作出更好的广告语来。

1.比喻:

彩蝶纷飞,多姿多彩。(手帕广告)

我的第一张名片。(潇翔西服)

长虹——中国人心中的彩虹。(电器广告)

2.对偶:

使头发根根柔软,令肌肤寸寸嫩滑。(白丽香皂)

召唤东方男性阳刚之气,尽显中国男士不凡气派。(杉杉西服)

笑意写在脸上,满意装在心里。(南京新街口百货商场)

3.引用:

何以解忧?惟有杜康。(杜康酒)

衣带渐宽终不悔,常忆宁红减肥茶。

敢问路在何方,路在北旅脚下。(北京旅行社广告)

趁早下“班”,请勿“豆”留。(化妆品广告)

4.反复:

熬呀熬呀,熬瓣酱,好东西都在酱里藏,熬呀熬呀,熬瓣酱,熬出读书好儿郎。

字幕——阿香婆熬出来的好酱。(阿香婆瓣酱)

燕舞,燕舞,一曲歌来一片情。(燕舞牌录音机)

5.对比:

千军易得,一将难求。(将军冰箱)

6.夸张:

今后不必再用牙齿了。(美国啤酒)

眼睛一眨,东海岸变成西海岸。(航空公司)

7.讳饰:

晚一分钟回家比永远回家要好得多。(交通广告

8.双关:

华讯寻呼,勿失良机。

不打不相识。(打字机广告)

饲宝920,催猪不吹牛。

爱是正大无私的奉献。

实不相瞒,天仙牌的名气是吹出来的。

人类失去联想,世界将会怎样。(联想电脑)

美满生活从中意开始。(中意冰箱)

9.排比:

天天呼吸,空气不可污染;日日饮用,水源不可污染;餐餐进食,蔬菜不可污染。(公益广告)

山之青,水至清;源之静;雾之轻,水至淳。(千鸟湖纯净水)

春季给您带来沉醉,夏季给您带来欣慰,秋季给您带来甜美,冬季给您带来回味。(新飞冰箱)

像呼吸一样真实,真实是惟一记住的话,真实是一张自由的脸,真实是沉淀后的完美。(诗芙浓化妆品)

带着春天的问候,带着柔柔的温情,带着吉祥的愿望,我们来到您的家。(美菱冰箱)

10.拟人:

与狼共舞,尽显英雄本色。(七匹狼)

我们排行老二,自当全力以赴。(艾维思出租车公司)

你的镜子将不再嘲笑你。(衬衫广告)

愿我的翅膀似你的秀发那样飘逸。(海鸥发膏)

一握汇丰手,永远是朋友。(汇丰公司)

显然刚被飞利浦吻了一下。(剃须刀)

11.综合运用多种修辞:

一夫当关,万夫莫开。(锁厂)(夸张、引用)

猛虎一杯山中醉,蛟龙两盏海底服。(酒)(夸张、对偶、拟人)

大石化小,小石化了。(药)(飞白、引用)

春来江水绿如兰。(春兰空调)(引用、藏字)

“六神”有主,一家无忧。(花露水)(仿词、对偶)

皮张之厚,无以复加;利润之薄,无以复减。(鞋店)(对偶、夸张、对比)

星汇银河系,人聚不夜城。(比兴、对偶)

见爱,见爱,人见人爱。(服装)(反复、夸张)

不求锦上添花,只求雪中送炭。(典当行)(对偶、对比)

三人行必有我师,三人行必有我鞋。(鹤鸣皮鞋)(引用、夸张)

本品在世界各地的维修工作是最寂寞的。(空调)(夸张、拟人)

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原帖由 许先尧 于 2008-2-22 21:01:30 发表
让阅读成为习惯
          阅读是儿童了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式,是提高儿童语言能力的重要途径,是打开儿童智慧之门的钥匙。 
          教育家们发现,儿童的阅读经验越丰富,阅读能力越强,越有利于各方面的学习。苏霍姆林斯基就曾指出:“让学生边聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”可以说,阅读是“终身学习的基础,基础教育的灵魂。”           语文知识不可能一蹴而就,她需要日复一日的点滴积累。只有当阅读成为我们生活中的一种习惯,我们才会从容地坐在书本前,细细地品读,深入地思考。  
          按照新课标的阅读要求,我精心设计了阅读训练的系列指导,努力体现以下特色: 
          第一、选文精美,引领学生亲近文学 
          根据学生的实际需要,我打算遴选中外现当代具有思想性、人文性、科学性、趣味性和鲜明时代特征的优秀作品,也有很多作品出自大家之手。体裁以多样,贴近学生,贴近生活。努力引领学生亲近文学,而且对于陶冶学生的道德情操,提高学生的文化素养具有帮助。 
          第二、体例新颖,激发学生阅读兴趣。 
          坚持“以人为本”的设计理念,处处为学生的学习着想。除了对学生进行阅读训练外,我打算每篇文章增加“美文妙悟”和“阅读积累”两个栏目。“美文妙悟”针对小学生年龄小,生活阅历不多,尚不能够独立进行感悟的特点,对选文做整体的感知和鉴赏,归纳文章的美点,激发学生的阅读兴趣,揭示文章所蕴涵的深意,引导学生感悟其间的真情,逐步提升学生的情感、态度和价值观。“阅读积累”旨在帮助学生们从语言和阅读经验两个方面进行积累。对文中运用生动贴切的词语进行采集,对文章的中心语段、关键语句、过渡句段进行提示,对语言鲜活、句式灵活、妙用修辞、描写生动的语句进行品味,帮助学生理解文章,提高欣赏能力。并针对具体篇目归纳总结一些有价值的阅读方法和文中涉及的表达技巧,以及与阅读相关的其他知识,力求做到每篇一得,使学生逐渐积累阅读经验。 
          第三、练习创新,提高学生阅读水平 
          针对阅读中的重点、疑点和难点,精心设计阅读训练,题型多样,难易适中。既抓基础知识,又做灵活拓展;既体现了三维目标的整合,又给学生留有多元化的解读空间。把语文学习的习惯、方法、情感、态度和价值观等多种目标融于鲜活、生动的整合语境之中,同时又有贴近学生实际的开放性问题,留给学生思考的时间和解读的弹性,使学生乐于倾吐自己的真实感悟,从而实现知识和能力的整合与迁移。 
          总之,阅读的乐趣只有身临其境,方可品味其中之美。让我们每天拿出一点时间来阅读,享受这一缕书香,让知识的阳光照亮心田。

这三点值得思考,如果实施好了,我想肯定会受到很好的效果!学习!

萧湘馆:http://bbs.eduol.cn/2008-1/8/14575429694.html

南瓜花开:http://yinhuae2.blog.sohu.com/
我不能增加生命的长度,但是我可以努力增加生命的厚度!
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问候许老师,愿许老师天天快乐,不断有新的思想指导我们,给我们以新教育的启发!
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原帖由 许先尧 于 2008-2-22 21:20:54 发表

一位初一的同学能写出这样的文字真让我欣慰了!

课前演讲,是非常好的语文学习“小方法”,我曾经做过,效果不错。从初一坚持到初三,是学生之幸啊!
牡丹花开    苔花也开
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原帖由 许先尧 于 2008-2-22 21:01:30 发表
让阅读成为习惯
          阅读是儿童了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式,是提高儿童语言能力的重要途径,是打开儿童智慧之门的钥匙。 
          教育家们发现,儿童的阅读经验越丰富,阅读能力越强,越有利于各方面的学习。苏霍姆林斯基就曾指出:“让学生边聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”可以说,阅读是“终身学习的基础,基础教育的灵魂。”           语文知识不可能一蹴而就,她需要日复一日的点滴积累。只有当阅读成为我们生活中的一种习惯,我们才会从容地坐在书本前,细细地品读,深入地思考。  
          按照新课标的阅读要求,我精心设计了阅读训练的系列指导,努力体现以下特色: 
          第一、选文精美,引领学生亲近文学 
          根据学生的实际需要,我打算遴选中外现当代具有思想性、人文性、科学性、趣味性和鲜明时代特征的优秀作品,也有很多作品出自大家之手。体裁以多样,贴近学生,贴近生活。努力引领学生亲近文学,而且对于陶冶学生的道德情操,提高学生的文化素养具有帮助。 
          第二、体例新颖,激发学生阅读兴趣。 
          坚持“以人为本”的设计理念,处处为学生的学习着想。除了对学生进行阅读训练外,我打算每篇文章增加“美文妙悟”和“阅读积累”两个栏目。“美文妙悟”针对小学生年龄小,生活阅历不多,尚不能够独立进行感悟的特点,对选文做整体的感知和鉴赏,归纳文章的美点,激发学生的阅读兴趣,揭示文章所蕴涵的深意,引导学生感悟其间的真情,逐步提升学生的情感、态度和价值观。“阅读积累”旨在帮助学生们从语言和阅读经验两个方面进行积累。对文中运用生动贴切的词语进行采集,对文章的中心语段、关键语句、过渡句段进行提示,对语言鲜活、句式灵活、妙用修辞、描写生动的语句进行品味,帮助学生理解文章,提高欣赏能力。并针对具体篇目归纳总结一些有价值的阅读方法和文中涉及的表达技巧,以及与阅读相关的其他知识,力求做到每篇一得,使学生逐渐积累阅读经验。 
          第三、练习创新,提高学生阅读水平 
          针对阅读中的重点、疑点和难点,精心设计阅读训练,题型多样,难易适中。既抓基础知识,又做灵活拓展;既体现了三维目标的整合,又给学生留有多元化的解读空间。把语文学习的习惯、方法、情感、态度和价值观等多种目标融于鲜活、生动的整合语境之中,同时又有贴近学生实际的开放性问题,留给学生思考的时间和解读的弹性,使学生乐于倾吐自己的真实感悟,从而实现知识和能力的整合与迁移。 
          总之,阅读的乐趣只有身临其境,方可品味其中之美。让我们每天拿出一点时间来阅读,享受这一缕书香,让知识的阳光照亮心田。

阅读确实是一种非常好的方法,可是,现在,政策不许老师向学生介绍课本啊,也不能向学生介绍要买哪一本书来读,怕有给商家做广告的嫌疑呢.

2008-2-26 11:36:40 顶部
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原帖由 萧湘妃子 于 2008-2-24 23:12:55 发表

这三点值得思考,如果实施好了,我想肯定会受到很好的效果!学习!

潇湘妃子一到来,小屋顿时生光辉,

阅读习惯能养成,受用终身永乐此!

该帖子于2008-2-26 22:04:13被 许先尧 编辑过

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原帖由 友谊教师 于 2008-2-25 12:00:01 发表
问候许老师,愿许老师天天快乐,不断有新的思想指导我们,给我们以新教育的启发!

友谊教师美言夸,喜笑颜开心底甜。

只是难领其真味,跟随脚步乱翩跹。

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原帖由 秋日情思 于 2008-2-26 10:49:21 发表
课前演讲,是非常好的语文学习“小方法”,我曾经做过,效果不错。从初一坚持到初三,是学生之幸啊!

课前演讲一小招,锻炼口才加胆量,

若能坚持再坚持,学生自能学自如,

秋日老师一激励,我等自当更用力!

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原帖由 笛韵飘飘 于 2008-2-26 11:36:40 发表

阅读确实是一种非常好的方法,可是,现在,政策不许老师向学生介绍课本啊,也不能向学生介绍要买哪一本书来读,怕有给商家做广告的嫌疑呢.

笛韵飘飘来我家,忠言相告做提醒,

阅读乃是学之本,受用终身享书香,

如今政策为羁绊,问心无愧只我行,

师生共读书世界,再无他人来猜疑。

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原帖由 misslu 于 2008-2-24 14:41:51 发表
原帖由 许先尧 于 2008-2-22 21:01:30 发表
让阅读成为习惯
          阅读的乐趣只有身临其境,方可品味其中之美。让我们每天拿出一点时间来阅读,享受这一缕书香,让知识的阳光照亮心田。

精彩!精辟!值得学习!

 欢迎,欢迎!新朋友!

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被亵渎的爱情诗课

    今日学校安排一高级教师上公开家常课。上课的内容是《关雎》,这样一首富有优美意境,朦胧烂漫的诗歌,作为中国诗歌的发源《诗经》的第一首诗,在中国文化史上具有十分重要的地位。这样一首歌颂人类最伟大的没美好的爱情诗,初中教材在三年级选为讲读诗歌,在15、6岁的中学生心里,朦胧的爱情在孩子心们如何绽放。歌德说:“那个男子不善于钟情,那个女子不善于怀春”,对于爱情,孩子是渴望美好爱情,但又羞于对爱情的直白表达。我们语文老师该怎样来上这一课呢?

    这节课上,老师莫名其妙的要学生学关雎鸣叫的声音,不停的追问关关是怎么叫得?窈窕是什么意思?是漂亮,是苗条,或许就是平常说的条子正,甚至说就是那“大大的花姑娘的”如此荒唐的语言,“好逑是什么,是配偶,是结婚吧,也是入洞房吧。”这样的解释别说正确与否,如此延伸显然破坏了诗的美感,老师伴随的是嬉皮讽笑的面孔和张牙舞爪的神态,如此语言竟然出现在这样圣洁的爱情课堂上,美妙的爱情真的被亵渎了。年轻的男女们在这样的课上获得的是什么,对他们一生的爱情观又会产生怎样的影响?

愿这样的课会少一点。

我在思考:一个语文教师坚守的应该是对美的欣赏和追求,伴随语文老师的是深厚的文化底蕴,这样才会对学生产生潜移默化的影响!

该帖子于2008-2-27 22:24:42被 许先尧 编辑过

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许老师也开始写诗了,真是士别三日刮目相看啊
有梦就有希望,为了心中的梦想我一直都在努力~
向着阳光~:http://bbs.eduol.cn/dispost.asp?postid=307193&BoardID=9&Page=43
儿子上学了:http://bbs.eduol.cn/2008-9/1/211314412305.html
春天的梦想:http://blog.tom.com/zln123
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原帖由 飘飘123 于 2008-2-27 21:19:46 发表
许老师也开始写诗了,真是士别三日刮目相看啊
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[QUOTE]原帖由 许先尧 于 2008-2-27 20:58:18 发表

被亵渎的爱情诗课

    今日学校安排一高级教师上公开家常课。上课的内容是《关雎》,这样一首富有优美意境,朦胧烂漫的诗歌,作为中国诗歌的发源《诗经》的第一首诗,在中国文化史上具有十分重要的地位。这样一首歌颂人类最伟大的没美好的爱情诗,初中教材在三年级选为讲读诗歌,在15、6岁的中学生心里,朦胧的爱情在孩子心们如何绽放。歌德说:“那个男子不善于钟情,那个女子不善于怀春”,对于爱情,孩子是渴望美好爱情,但又羞于对爱情的直白表达。我们语文老师该怎样来上这一课呢?

    这节课上,老师莫名其妙的要学生学关雎鸣叫的声音,不停的追问关关是怎么叫得?窈窕是什么意思?是漂亮,是苗条,或许就是平常说的条子正,甚至说就是那“大大的花姑娘的”如此荒唐的语言,“好逑是什么,是配偶,是结婚吧,也是入洞房吧。”这样的解释别说正确与否,如此延伸显然破坏了诗的美感,老师伴随的是嬉皮讽笑的面孔和张牙舞爪的神态,如此语言竟然出现在这样圣洁的爱情课堂上,美妙的爱情真的被亵渎了。年轻的男女们在这样的课上获得的是什么,对他们一生的爱情观又会产生怎样的影响?

愿这样的课会少一点。

我在思考:一个语文教师坚守的应该是对美的欣赏和追求,伴随语文老师的是深厚的文化底蕴,这样才会对学生产生潜移默化的影响!

该帖子于2008-2-27 22:24:42被 许先尧 编辑过

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一个语文教师坚守的应该是对美的欣赏和追求,伴随语文老师的是深厚的文化底蕴,这样才会对学生产生潜移默化的影响!赞同你的思考!

萧湘馆:http://bbs.eduol.cn/2008-1/8/14575429694.html

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我的设想:

    1、一定要上成诗歌的品读赏析课:多读。2、让学生在理解诗意的前提下,凭借自己的阅读体验,联想生成几幅画面,用文字表达出来,再师生共析共评    只要你有了优美的意境,学生就不会把它往歪处想,关键是优美的词优美的意境,优美的上课氛围你要渲染出来。老师首先是怀着对中国古典文化,对诗经的敬仰来上课,这样你进入了古典美,学生也就进入了。

    附上一份教学设计《关雎》u
KCA
《关雎》是《诗经》之首。描写了一位君子爱上了一位采荇的美丽姑娘,却又“求之不得”的故事。弥漫着忧伤而又健康的情绪。孔子曰“《关雎》乐而不淫,哀而不伤”,诚然是哉。本节课试作美文美读的一次尝试,教学中力求体现“诗教”与“美教”:让课堂洋溢着琅琅的读书声,师生共同在读中感知,在读中理解,在读中思考,在读中质疑,在读中品味,在读中领悟,从而激活学生的个性情感体验,在“爱诗”、“读诗”中建立健康的审美情趣与正确的爱情观。

;1、教师范读。要求:读得字字清晰,读出轻重缓急。5z~
教师领读。要求:把握节奏,读出感情。kQR\2L
学生放声杂读。要求:感情投入,旁若无人。Ez)
推荐学生朗读,师生共同评价。"G
学生放声齐读。Ws5]
2、这首诗描写了几个人?表达了谁的心声?怎样的心声?6lN
——男子对女子的相思之情。i4
哪句话集中表达了这个主题并成为千古流传的名句?请你找出来。iP
教师激趣:能有诗句历经时间的洗礼而愈发璀璨夺目,是一首好诗的标志之一。十几年甚至几十年之后,可能你已背不出《关雎》全诗,你一定会准确引用“窈窕淑女,君子好逑”,这是我们今天学习《关雎》的重要理由之一。/eJe
©中学语文教学资源网—语文论坛 --   *u/r
1、请同学们借助注释用自己的语言表达诗意。(注意:流、采、芼)fT#lu/
同学间二人合作,一人疏通,一人听译。h
©中学语文教学资源网—语文论坛 --   R~\O9,
2、教师用现代诗的形式再现诗情,请同学仿造四句。{|=rN
3、问题探究:这段爱情经历了几个阶段?{y
——寤寐求之、琴瑟友之、钟鼓乐之。s
4、这些内容让我们感受到这份爱情具有怎样的特点?G
(教师的备课预设:真诚、美好、完美、让人陶醉、苦闷……)47PZfZ
5、君子如愿以偿了吗?请说说你的理由。k
教师阐发:这份真诚美好的爱情让我们分享美与自由的快乐、辗转难眠的苦闷,还有自我完善与自我实现的喜悦。孔子说:《诗经》“一言以蔽之,思无邪”,(出示课件三)意思是说“诗经”的特点就是思想纯正。孔子评价《关雎》“乐而不淫,哀而不伤”,(出示课件四)是说它的感情表达的恰到好处,主题积极健康。VPs7>
这位“君子”没有因为“求之不得”而有失去理智,采取过激举动,也没有因为“求之不得”而整日唉声叹气。就是“思无邪”的明证。`i
1、既然是一首热情的恋歌,与雎鸠和荇菜又有何关系呢?xN
——雎鸠是贞鸟,是坚贞爱情的象征。p
教师引出“兴”,先言他物以引起所咏之词。这是《诗经》的一大特色。(出示课件五)&x
2、你觉得这一首诗还有何特点?xam
(教师的备课预设:关关,叠字;参差,双声;窈窕,叠韵;辗转,双声兼叠韵——节奏鲜明、和谐悦耳;一唱三叹,重章叠唱,回环往复的音乐美)K3G
©中学语文教学资源网—语文论坛 --   q9v
  教师总结:《诗经》是我国第一部诗歌总集,是中国诗歌的源头。孔子说,“不学《诗》,无以言”。(出示课件六)这句话可以理解为:不学《诗经》,我们的语言就缺少美丽。让我们从今日始,爱诗,读诗,成为一个有魅力的人!请二三同学作答。\K8
~

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怎能这般用姚明

今天有些郁闷,就是因为一场球赛,一场本不应该失去胜利的球赛。

我和儿子守在电视旁,欣赏了中国和波多黎各的比赛,比赛可以说是一波三折,比分犬牙差互,交替上升,打得是难分难解,我们为之欢呼雀跃,挥动拳头,不停的鼓劲。中国队凭借姚明的出色表现一度领先,波队则已精准的三分球还以颜色,关键的第三节比赛结束了,中国队领先八分。就是在这样的大好形势下,却埋藏着的祸根王治郅犯规四次,姚明犯规犯规四次,我们真还有点担心。

四节开始不到两分钟,易建连的表现足以抵挡波队的强攻,让比分继续保持在八分,然而就因一个不该的失误,教练竟再次换上姚明,这下在姚明的运用上教练却犯了不小错误,要知道姚明已经苦苦奋战了二十八分钟,没有得到应有的休息,这两分钟也只喘了一口气。继续上场,不到一分钟,虽投中一球,可对手故意对姚明伸以黑手,致使姚明四次犯规不得不再次下场,大郅上场,场面也并不太吃亏,比分仍然保持在六分的差距。然而大郅一次不经意的后长断球领到了五次犯规,姚明再次上场,这是时间还有六分半钟。如果此时换上莫科,局面随稍处下风,但足可以稳稳的阻挡一阵子,可是教练却再次换上姚明,不到半分钟,大力扣篮让波队望风怯胆,然而老到的阿勒约假动作撞向姚明,裁判吹姚明犯规,姚明虽百般申辩也无济于事,只好下场。说实在在这样的时间过早的失去了一锤定音的姚明,我们都明白意味着什么,还有五分钟的时间,中国内线全面瓦解,心理防线奔溃,波队本不强大的内线打法威力,连扣两球。比赛打平,而后凭着几次突破,在最后关头还领先两分,然而犯规发球双方打平。比赛进入拖入加时,结果就自然不言而喻了。

假如晚一点让姚明上场,在最后阶段,姚明无人能敌,定能一锤定音,或者力挽狂澜,然而他却早早的下了,眼睁睁的旁观而不能上场;假如让姚明晚一点上场,我们的心理上总有一道不可摧毁的城墙,不必要承受巨大的心理压力。假如让姚明晚一点上场,既保护了他,同时又考验了新人,在大好形势下,不是只有姚明才能阻挡波队,球队是十二个人的,而不只是一个人的,从后面的比赛看,替补队员他们完全能够与之抗衡。主教练啊,你一是对待比赛缺乏整体的布置,四节比赛,让姚明一个人在场上苦撑,姚明一下,一有闪失便换上,根本没有给其他队员改错的机会,在领先的情况下,我们完全可以让他们多打一会。二是要尽量保存自己杀手锏,在最关键的时刻拿出王牌,比关键时刻失去了活力要强得多。留得青山在,不怕没柴烧。关键人物的先后使用,在最关键的时候,应该有个全局整体观念。

这场球就在姚明得慢慢消耗中落败,这源自于教练缺乏的大气度,一种处变不惊的沉稳,这场球不是别人打败了中国,而是中国人自己打败了自己。

看看社会上对待人才的种种现象,科学家因过度劳累早逝在实验台上,特级教师心力交瘁累倒在讲台,企业为了效益把技术人员分成几半使用,过度的使用让他们失去了身体,而缺乏了后续的发展。这都是我们不愿看见的,在今天对待人才是不是也应该保持一种可持续发展的眼光,鼠目寸光,必将是缩短人才寿命,得不偿失。

爱护千里马,善待良驹,提高科学运用人才的水平,应该是那些伯乐和领导的天职吧。

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前几天,巨星姚明受伤了,病因是应力性骨折,将缺席本赛季NBA余下的所有比赛,甚至连2008北京奥运会也可能不能参与。听到这个消息,作为一个姚明的忠实球迷,实在为他感到惋惜和心痛。

细心思考:凡是物极必反,任何事都得讲究个适度,违背事物发展的规律盲目行事必然会酿成惨剧。

这个赛季,姚明姚明早在两周前就已经感受到伤病的疼痛,但他一面吃止疼药,一面咬牙坚持。即使如此,征战NBA带来的劳累也只是姚明疲惫的一部分。对于昔日爱徒再度受伤,李秋平心疼地说:“姚明这是给累的啊!他在火箭这个赛季场均打了37.2分钟,但真正的问题不在于此。别的NBA球员也都打了漫长的一个赛季,但姚明不同,他可是一年两个‘赛季’啊。姚明也是人,这样的超负荷运转一年两年可以,三年四年呢?五六年呢?”姚明3年内4次手术充分说明了这一点。

李秋平指的另一个“赛季”就是代表国家队备战并征战亚运会、世锦赛以及备战奥运会。代表国家队出战国际比赛是姚明的责任和义务,这一点不容置疑,但什么比赛都打,显然有些过分,毕竟姚明不是机器人。虽然近年来,姚明亚运会不用打了,但在奥运的主题下,热身赛仍是很多。要知道,参加这些热身赛之时,正是NBA球员休假之际。如此一来,真正摆脱疲劳对姚明来说,已经成为一种奢望。

阿德尔曼,莫雷,中国篮协都是制造姚明伤病的罪魁祸首,他们在无节制的消耗姚明造就表面的繁华的时候,一方面也在收获着痛苦和失落。

要是老当益壮的穆大叔能向对奇才一站中如此顶上10来分中,要是火箭不是如此的追求十几年胜,要是中国能给姚明少点压力,也许今天的姚明不会躺在手术场上。

姚明的受伤告诉我:对于千里马得长远善待之!

该帖子于2008-2-29 15:41:11被 许先尧 编辑过

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秋天不回来
歌手:王强 专辑:秋天不回来
初秋的天,冰冷的夜
回忆慢慢袭来
真心的爱就像落叶
为何却要分开
灰色的天独自彷徨
城市的老地方
真的孤单走过忧伤
心碎还要逞强
想为你披件外衣
天凉要爱惜自己
没有人比我更疼你
告诉你在每个
想你的夜里
我哭的好无力
就让秋风带走我的思念
带走我的泪
我还一直静静守候在
相约的地点

该帖子于2008-3-3 15:23:00被 许先尧 编辑过

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学了《丑小鸭》受一启发,也学着来改变一歌词,和着《秋天不再回来》的旋律。

小鸭成天鹅

破烂的屋,阴沉的天,

我孤孤单单来

四周如冰窖样冷酷

为何却要流浪

只因为我比你丑

灰蒙蒙的四处逃窜

险恶的沼泽地

讽喻比灰狼更难受

想到远方去遨游

路上要保重自己

没有人来真心爱我

紫色的丁香花时

我遇到了圣洁的天鹅

不再迟疑,我舍弃

舍弃我的生命

就让我毅然高傲地飞翔

带着我的梦想

腾飞起一只白天鹅

在蓝天的白云

该帖子于2008-3-3 15:30:48被 许先尧 编辑过

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教诗二首《假如......》《未选择的路》学诗联

艰难困苦莫悲戚心儿向未来<