以下是引用雪昀儿在2006-3-11 10:02:00的发言：
今年支教，我来到一所农村中学工作，一直都还顺利。
可有一次星期五放学时，我给学生布置作业，让他们在家里收看中央一台的焦点访谈，然后注意里面所反映的社会问题，有针对性的写一篇作文。没想到星期一来交作业时，有一个同学没有交。我就把他喊到办公室问一问情况，他说：“我们家最近收看电视的卫星接收器坏了，电视看不成了。”我接着他的话问道：“那你不会到邻居家去看一下吗？”没想到他回答说：“一说是邻居，隔我们家都比较远。”我反驳他说：“如果你重视学习的话，再远的路你也要去。”说到这里，他就没有作声了，低下了头。对于农村，我虽然说不上很了解，也还是知道一些情况，看他这个样子，我也就没有继续往下说了。可是，我还是有点不甘心，就又问他：“那这两天的时间，你怎么不叫你爸爸去修一下呢？”他嚅嚅地说道：“我们刚从五峰搬出来，家里条件不好，现在还一直在借钱用。我爸又没有时间，他一天到晚都在田里忙，又没有什么收入，没钱来修。”看他说的很伤心的样子，我也不忍心说他了。我没有深究下去，但为了这个事能有个了结，我还是补了一句：“那你以后有时间还是把它补起来吧。”
这一段时间，一切都按部就班的进行着，没有出现什么让我吃惊的事。
又一个星期五，我布置学生在家里阅读几篇比较好一点的散文，并适当作点摘抄。星期一上学交作业时，没交作业的名单中又有他的名字。我真的有点儿生气了。我还是耐着性子向他询问原因。他低着头说：“我家里没有几本书，我把这几本书翻了个遍，也没看到合适的，我就没写了。”联想到上一次的作业，我就没有说什么了，只是很沉重。
农村的孩子多可怜啊，一些必要的学习资源他们都不能拥有。我越来越深刻地认识到城乡教育的差别，我们应该对农村的孩子更偏爱一点才行。他们的父母，我们老师，以及各级党委政府都还需要下功夫，努力为他们创造更好一点的学习环境，为他们提供更丰富的学习资源，和城里的孩子一样，能够和他们资源共享，让他们尽快得到和城里孩子一样的教育，从而逐渐缩小城乡教育的差别，缩小城乡差别。
我回过神来，只是对着他说：“你家里条件比较差，你还是可以跟父母商量一下，尽量节约一点钱给你买几本书，也不用很多钱的。另外一点，你要充分利用我们在学校阅览室读书的宝贵时间，多看一些对你学习有用的书或文章。”他诚恳地点了点头。过了一会儿，我把自己手中的资料拿了一本出来 ，替他选了一篇非常优美的散文，让他在我办公室认真阅读，并做好摘抄。他很认真的读着，写着。不一会儿，下午第四节课的下课铃声响了，学生吃饭的时间到了。我对他说：“你先放在这儿，吃了饭再来看。”没想到他却说：“我把它抄完了再走。”我说：“那过会儿不怕打不到饭了？”他告诉我：“我是走读的，我每天都是下了晚自习才回家吃饭的。”天啊，下晚自习就是8：20，再等他走回去，那还不饿坏了？我看着他写字的手，那么有力，作业本上的字那么工整。我没有再打扰他，我下楼吃饭去了。等我吃完饭到办公室来，他把作业本端放在我的桌上，他到底还是把它抄完了才走。
看到学生这么用心，我还有什么话好说呢？我真的被他感动了。能有这样的学习态度，还愁他学不好吗？
老师应该多去了解学生，了解每个学生都差些什么，都需要些什么，然后我们老师尽可能地为他们搞好服务，尽量满足他们每个人的需求。我想如果每个老师都能像阳光般的普照到每个学生，都能做到真正关爱学生，而每个学生能在老师如此到位的关爱中，那么他们各方面的素养一定能够更上层楼，能够品味到成功的滋味，从而获得阳光般的人生。
您真是一位成功的老师！
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