以下是引用pdm888在2006-6-11 15:38:00的发言：
6月11日 星期日 天气：晴
做一个有教养的人
前段时间读了吴菲老师《不跪着教书》中的一篇文章——理直气壮谈“教养”，有很多的感触。
我们在教育学生的时候经常会对学生说，希望大家做一个有教养、有修养、有素质的人，那教养究竟是什么？用吴老师的话就是：不妨碍别人。
怎么理解不妨碍别人呢？其实很简单，当别人要休息的时候，你不去妨碍他人休息，这就是教养；当别人在认真学习、作业时，你不去妨碍他们学习，这也是教养；当买菜打饭的时候你能自觉排队，那也是教养；在电影院、阅览室等公共场合不大声喧哗，也是有教养的表现；出门与父母说声“再见”，遇到老师、长辈主动问好，这也是教养；……我们可以说出很多这样的有教养的行为，说白了，其实教养就是以不去妨碍别人为前提的良好的日常行为习惯。
如果我们的学生一个个都是有教养的人，那我们的教育在某种意义上说就是成功的教育。可现实呢？在教室里吵吵闹闹、在走廊里追来赶去、对着女生大叫大喊、走在路上随地吐痰乱扔东西、在课桌上随意乱画乱刻、张口就出的脏话粗话、公共场合的随意玩闹说笑……所有的这些只能说明一个问题，我们的学生还很缺乏教养，还需要我们付出更多的努力。当然，要让学生变得有教养，首先要让老师有教养。教养不是靠说教就可以拥有的，它应该是在一个有教养的环境中受潜移默化而最终养成的。我希望我们的校园能够成为一个有教养的环境，我希望我们的老师都能成为学生的表率和榜样，做一个真正有教养的人，我更希望通过努力，我们的学生也能成为一个有教养的人，在他们今后走上社会之后，让他们感觉到做一个有教养的人真好。
做一个真正有教养的人，在平凡中积累，需要的是一种境界，得到的是一种幸福！
如何培养有教学的人呢？在苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》的第一部分就讲到了这一点。
为了使孩子能成为有教养的人，第一，要有欢乐、幸福及对世界的乐观感觉。如果孩子孤独地忍受着自已的不幸，没有屿和怜悯，那他的心灵就会被一层冷漠的冰壳所覆盖。
第二、一个人只有在其童年和少年时期同大自然和人们打交道的那种条件下使他的心灵不平静、忧虑、柔弱、敏感、易受刺激、温柔、富于同情心，他才会成为有教养的人。就是可以把别人的不幸当做自己的最大不幸，把他给别人带来的欢乐看做是自己最大的欢乐和慰藉。
第三，深深地信赖他人，也才能使人成为有教养的人。如果孩子丧失了对人的信任，或者根本不懂得信任，在他的心灵中就会产生消沉情绪，而有时则会产生悲剧。
第四，美能使人成为有教养的人。让我们的语言像音乐一样，在学生的心灵里奏出音乐，那他就会变成你的受教育者。你的话，即道德的教诲已深入到他心灵上最隐秘的角落，唤起做一个美的人的愿望。
结合我们学校的学生，我们会不时地感叹他们为什么可以做出这么多没教养的事情呢？对照上面四点，我想就可以找到原因。从小的不幸福经历，从小不被家长老师所信任，从小忍受了太多的不幸，而最关键的是在他们的人生道路上没有人可以用语言唤起他们，使他们成为一个好的受教育者。但是幸运的是，现在 的他们遇上了你，遇上了我，遇上了还有好多这样的老师，也许改变不了所有，但是我们都在尽力改变一点点。
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