一副好身体

一个好家庭

一份好事业

一世好心情

一圈好朋友

祝愿大家假期里有收获！

来自农村孩子的报告

一回到老家，孩子便吵着要找他的两个表哥玩，也就是我两个姐家的孩子，年龄相仿，很有共同语言，每次回来便领着他上山、下河，甚是投缘。无法，只好打电话相邀。他俩也很是痛快，第二天一大早，便合骑一辆自行车赶了过来。很久不见，很是亲热。猛然想起两个外甥也都已是小学三年级的学生，由于这些年不常在家，对家乡的教育还真是不了解，何不询问一下呢？于是便问起了有关他们学校的一些事情，这些都是从一个孩子的视角，不加任何虚假的陈述，绝对真实，下面记录了有关情况：

五一节的作业：

语文：2张试卷，1篇作文，抄写1---22课生字表（一）、生字表（二）所有的生字并组词（大约在10 张作业纸以上）。

数学：抄写7张试卷。（注意是抄写，而不是做。大约在20 张作业纸以上。）

平时的家庭作业：

语文：大约抄写5张以上。

数学：每一个晚上做一个练习。

作业批改情况：

课堂作业老师批，但家庭作业是有学生分成组，只由组长检查。

课程设置情况：

没有外语，曾订过一学期英语课本，但由于没有老师教，只好又退了。

音、体、美都订有课本，但基本不上。本学期截止到现在，美术没上过，体育只上过3次，音乐只上过1次。

上午4节课，下午3节课。基本上都是语文、数学交替上，或者整个半天或一天就只上一门课。

学生感受：有时感到头晕。

另外：体罚很厉害。

总体感觉农村的教育还很薄弱，农村的孩子还没有享受到公平的教育。

这四点对于每位教师来说！

都很重要！

牢记

一，读好书；

二，做好事；

三，处好人；

四，做好人！

歌声随想

“你是我的玫瑰，你是我的花，你是我的爱人，是我一生的牵挂……”一声声稚嫩的歌声传来，我抬头一看，呀！原来是一年级的几个小学生奶声奶气地、五音不全，却津津乐道地唱着。我好奇地走过去问：“你们为什么喜欢唱这样的歌，是谁教你们的，这首歌是什么意思，你们懂吗？为什么不唱少儿歌曲？”他们好像觉得做错了事，没有回答我的问题，而是低下头，快速跑开。我没有再追上去继续问下去。我走进教室，去问二年级的学生，孩子们告诉我，也会唱这首歌。事过之后我想：孩子唱这样的歌曲是没有错的，大街小巷、广场商店、电视媒体天天播放，孩子们耳濡目染，模仿能力极强的孩子会唱这样的歌曲不足为怪。答案虽然有了，可是我的心情却一直很沉重。在我心目中，一直认为：歌声能催人奋发，是时代的强音，应有时代的烙印。抗战时期，一曲《义勇军进行曲》唤醒亿万民众，团结一心，冒着敌人的炮火英勇前进；一首《红星照我去战斗》激励一代又一代人；歌曲《红旗飘飘》，让十三亿中国人热血沸腾，扬眉吐气；《常回家看看》唱遍大江南北，唱出亿万父母、儿女的心声……一首首经久不衰的好歌，会教育我们应该怎样做人、做事。

今天，在人们物质生活满足的年代，需要精神充实富有。流行歌曲遍布大街小巷，成为商家吸引顾客的法宝，成了人们休闲享受的咖啡。人们工作之余消遣、娱乐、调节放松心情，无可厚非。然而，这样的歌曲如果成为时代的主旋律，我认为是非常不合适的。这可能是我对经典歌曲情有独钟的缘故。

如果年轻人整日沉浸在情意绵绵的情呀、爱呀之中，就会不思进取。如果我们的少年儿童没有自己时代的歌曲，而是唱这些成人歌，对少年儿童的成长有百害无一利。这也许是我观念的陈旧；也许是年龄的代沟；也许是我大惊小怪；也许是我危言耸听。但流行歌的生命是短暂的，风靡一时的，的的确确是不争的事实。

歌词是语言的精华，音乐是最美的旋律。失意时让你振奋，痛苦时给你安慰；困境时给你力量。它给人们的生活带来无限欢乐，它是人们的精神食粮。愿作曲家写出更多悠扬动听的歌曲，特别是为孩子们创作出像《让我们荡起双桨》、《少年，祖国的春天》……这样经久不衰的、百唱不厌的、适合孩子们的经典歌曲，去激励青少年。让校园上空回荡着健康向上的歌声，让我们共同唱响时代的强音。

今天真高兴

今天是“五一”放假的第五天，本打算和女儿出去游山玩水，放松心情，可天公不作美。无聊的我正重新安排今天的日程。突然，门铃想了。好熟悉的声音，是小霞吗？我有些不相信自己的耳朵，打开门一看，啊！我眼前出现了那熟悉的、亲切的面孔。这真实的一切告诉我是真的。小霞来了！在我最需要的时候来了。此刻，我俩拥抱在一起，没有说话，只是紧紧地抱着，我激动的心在狂烈地跳动，高兴的泪水尽情地流着，同时我也感觉到小霞和我一样的激动。我们就像两团火，热烈地燃烧，彼此更加温暖。

过了好一会，我仿佛从梦中苏醒，才想起让小霞坐下。我们彼此擦干眼泪，仔细打量对方，手拉着手，说着内心思念的话。我们高兴地谈论着学习、工作、生活、家庭，似乎有说不完的话。真诚关切的话语，使我沉浸在幸福中。

我和小霞是高中同学，是同位，每一天我们都过得很真实，很快乐。学习上互相帮助，生活上互相关心。课余时间一起开心地谈、笑、玩、闹，彼此真坦诚相待，无话不说。虽然有时也会为一点小事，争得面红耳赤，但那是暂时的，不一会就雨过天晴。现在想起那段时光，回味在一起的日子，虽然是平淡，却是幸福的。现在我的生活因少了这个患难与共的知己，失去了几分色彩。几十年过去了，小霞可爱的、灿烂的笑脸时时浮现在我眼前。遇到开心的事，我第一个想告诉的是小霞，伤心时，就会想起往日她那善解人意的安慰话。虽然我们不在一起，可内心深处总会有对她的一丝挂念，相信她也一样，因为我们都有一颗真诚的心。

相聚的时刻总是那么短暂，我们又要分离了，但思念也是一种美好。小霞，不管我们相隔多远，这里都有一颗牵挂你的心，我衷心地祝福你全家健康平安，祝你工作顺利，天天开心。

放飞心情

今天是五一放假的第三天，我和女儿去投奔大自然的怀抱，放飞心情。所以一路上心情总是很特别，有一种说不出的高兴。

车很快到达目的地——天堂寨。“哇！好美丽的景色！”我和女儿异口同声地脱口而出。

我俩决定来个爬山比赛，看谁先到达山顶。开始，我们都劲头十足，一路高歌。一会我在前，一会女儿领先，谁也不甘落后。由于平时缺乏锻炼，不一会就累得气喘吁吁，已经没有刚才的兴致唱歌了。这山虽然不是很高，但山上到处是茂密的小树，路很难走，少不注意就会被树枝刮破衣服，划破皮肤。这天又特别热，汗水不住地往下流。但为了最终的目标，我们互相鼓励，坚持到底就是胜利。只见女儿把衣服绑在腰上，用力攀登。最后我和女儿，手拉手，往上爬，经过艰难的跋涉，我们经受了炎热和耐力的考验，翻越几个山头，终于到达了天堂寨的顶峰。眼前突然呈现出一幅美丽的画卷：树木郁郁葱葱，山涧泉水淙淙流淌，几座庙宇透过树木隐约可见。这里周围的一切是那么宁静、祥和，正如它的名字——天堂寨。看着这景色，心旷神怡 ，刚才的疲劳早已跑得无影无踪，一切的烦恼、忧伤、委屈早飞到已九霄云外。我在尽情地吮吸清新的空气，享受大自然给予无限的美，到大自然中去放飞心情真好！再看身边的女儿是那么轻松、快乐，脸上洋溢着灿烂的笑容。

下山时，我们选择走小路，脚借着坡势轻松地迈着，耳边除了能听得见几声清脆的鸟叫，就是从未有过的宁静，我和女儿似乎约定好的，谁也没有唱歌，也没有说话，因为谁都不想打破这种宁静，祥和不想让这种美好的感觉消失……

朋友们，让我们读书吧

自从两千年前纸发明以来，书籍就承担着传承的责任。它让中华民族的文化得以生生不息，让五千年的文明得以保留和传播。即使今天广播，电视，互联网的风光无限也取代不了它的作用。诺贝尔曾说过这样一句话：“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石，”这句对生命的诗意诠释，耐人寻味。作为自然的生命，需得“雕琢”方能成为真正意义的入，而“雕琢之器”在我看来，就是读书。读书，乃生命之需，而：“为人师者”之读书，尤为重要。高尔基看见书，如同一条饿汉看见面包；杰克·伦敦看见书，如同一匹饿狼看见带血的肉。可我有的教师同行面对书籍，却已失去了饥饿感和野兽般贪婪的欲望（当然包括我自己）。

“没有时间”、“心态浮躁”、“急功近利”、“好大喜功”是造成当前一些中小学教师，特别是学校领导“不读书，少读书”的根本原因。可是，不读书，我们用什么来传道授业解惑呢？倘若自己的灵魂熄灭了火焰，我们用什么来点燃孩子们的心灵呢? 自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是要具有深厚而广博的学识。我们都知道，一名理想教师的知识结构包括三个方面，那就是：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还应有广博的知识。所谓“精”就是要“知得深”，对专业知识不仅知其然，而且知其所以然；所谓“博”就是要“知得广”，能触类旁通，具有相关学科的有关知识。作为今天的老师，这一点尤为重要。可是，“读书少，少读书，不读书” 久而久之必然导致教师成为“教书匠”，其学识魅力自然也就越来越少了。大量的事实证明，现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师，而是喜欢那些不仅学识渊博，而且兴趣广泛多才多艺的教师。教师兴趣、特长的丰富性，将表现出教师自身人格的丰富性，同时会对学生有着巨大的影响力，使其成为学生效仿的榜样。这样的教师将会像一块磁石一般，牢牢地把学生吸引在自己的身边，真正能培养出“自已的学生”。同时，广泛的兴趣、特长也会促进教师自己智能的发展，启迪自己丰富的想象力，思考力和创造力。现代教育需要我们的学校涌现出更多的像陶行知、黄炎培、段力佩那样的专家、学者型的教师和校长。

综上所述，我的朋友们，无论多么繁忙，多么劳累，多么贫困，多么忧愁，让我们读书吧！

“小气”的诚信

根据这一学期形成的惯例，学完一单元课文后都要领着学生从课文中画出部分词语，有重点地写一下，目的是巩固词语加深理解。那天下午课外活动结束后，我开始领着学生画课文中的词语。发现有7、8个学生参加兴趣小组活动没有回来，就安排同位同时在两本书上画词。

我在前面读着该写的词语，学生跟着用笔画，替同桌画词的更是左右开工，忙得可以。这是我发现，小宇有点跟不上了，原因是，他先用白杆的笔在自己书上画一个词，再急忙拿起蓝杆的笔给同桌画，如此反复折腾，速度明显不如其他同学了。

“小宇，用一支笔画多快啊！不要用两支笔了。”我提醒他一句。他点了点头，“知道了，老师。”

我继续领着学生画词。画了3、4个以后，我发现小宇还是用两支笔忙活。我不由停下来，看着他。

“老师，他小气，怕浪费自己的笔呢。”其他几个男生的话正好印证了我的猜测。真没有想到现在的孩子这样会算计。

“老师，”小宇慢慢站起来，“不是的，是同桌走的时候，告诉我一定用红笔画词的，我答应了她。”他的声音虽然很低，但我还是字字听得清清楚楚。我感到有些内疚，对于自己学生的不了解而感到内疚。其实这是一个多么值得表扬的学生啊，他懂得讲诚信，而我却差一点用小气来误解了他。孩子的心灵多么需要我们小心地呵护啊。培养孩子的诚信的确应该从一点一滴的小事做起。

书籍是人类进步的阶梯。书籍也是一个人进步的最佳途径。恭喜你找到了走向成功的金钥匙，但愿能有更多的人加入到读书的行列。

有时候我们的教育过多地关注学生的考试分数，而忽视了很多更重要的东西，比如诚信。前几天从网上无意间留意了一条新闻的标题，好像是韩国的什么又说中国人不得入内什么的，呼吁国人要奋起反击，这一条新闻好像不是很新鲜了，诸如此类的事件也不是一次两次了。在表示愤慨的同时，这不得不引起我们的反思，为什么我们会屡次受到这样的待遇呢？是不是我们自身的表现确实存在一些问题？如果我们不能及时地改正自己的不足，那么将永远会使这种待遇。

精彩的评价

看张齐华老师执教的《分数的初步认识》有感

今天在学校电教室观看了获第七届全国优质课一等奖，江苏张齐华老师执教的《分数的初步认识》录像课。且不说张老师的课堂设计新颖，每个环节的处理恰到好处，时时吸引着只有7岁的二年级的孩子主动的去探究，去学习。单就张老师那富有启发性、煽动性的丰富的课堂语言就足够我欣赏和学习的了。

如：张老师在带领学生估测涂色纸条的长度是整根纸条长度的几分之几时，首先出示全部涂色的整根纸条，张老师强调把它看作单位“1”，接着在上一张纸条的下面，出示把它平均分成3份，其中一份涂色的纸条，让学生估测涂色部分用几分之一表示，当学生正确的估出三分之一时，张老师微机验证以后，表扬同学们：“我们二年级三班的同学真是火眼金睛啊！”这时张老师又在这张纸条下面出示平均分成6份，其中一份涂色的纸条，让学生估测涂色部分占整张纸条的几分之一？这时，同学们用手比划着，小声议论着，猜测着，当一个学生回答可用八分之一来表示时，张老师走到他的身边握着他的小手问：“你是怎么看出来的？”小男孩回答：“这一份是上面一份的一半。所以涂色部分就是整张纸条的八分之一。”张老师高兴地说：“你真厉害，你离成功只一步之遥。”

小男孩的回答结果显然不对，但是他的思维非常好，在这种情况下，张老师对他的评价是如此巧妙，“你真厉害，你离成功只一步之遥。”这既有对他善于动脑的肯定，又有对他要认真仔细去思考问题的期望。

在整堂课中，这种妙语连珠的精彩地评价及鼓励语言有很多，在此我不再一一列举了。我想这些即时性的对学生的鼓励和表扬，不可能是张老师提前备好的课，而是他内在文学素质的自然流露，作为数学老师只有象张齐华老师这样，文学素养高雅，才能把鼓励性的语言说得这样迎刃有余。

赏识教育的确越来越受到大家的肯定，人们在教学过程中时时注意对学生的鼓励，但贯穿全课的往往是“棒、棒、你真棒！”这些千篇一律的鼓励。学生习以为常而没有新意的语言对学生的鼓励能起到多少作用呢？也想变着法的来鼓励学生，让学生更感兴趣，可是一时又找不到合适的语言，这样的情景经常困扰着我们老师，怎么办呢？

只有一条路，多读书，读好书，提高我们的文学素养。

作为教师，我们是否有勇气自问一声：今天我读书了吗？只有教师读书，学生才会自觉地接受书的熏陶！

研究无处不在

在我们这里有两个很知名的教育专家，他们是教研室的于主任和已经内退仍忙忙碌碌的毕主任。他们有几个共同的特点，一是都精神焕发，显得相当年轻（应了于主任的话，研究使人年轻，研究能美容。）；二是，都喜欢读书，于主任日课十页书，毕主任每日读书到深夜。三是，研究无处不在。他们带着研究的眼睛去工作和学习，一个不 引人注意的话题，甚至一个单位的名字均可以作为课题去思考，去研究，总能从中发现一些很有价值的东西。于主任到我们学校作报告，发现“康平”二字值得研究，他认为可以从康平文化的角度进行研究，将学校文化有机融合到里面；毕主任听到我安排课本剧表演，立刻说，你们完全可以作为一个课题去研究，不断挖掘课本剧中的价值；由于他们善于发现课题，积极投入精力积累资料进行研究，均取得了突出的成果，都是全国优秀教师，专著好多部，学术报告几乎遍及区内所有学校。

忙碌的工作中有快乐，那就是反思和研究，向两位专家学习，就要带一双善于发现的眼睛和一个勤于研究的大脑。那么我们就能研究着快乐着年轻着。

备课回首

一周前，为了参加区里的学具应用优质课评比，需要录一节课参加比赛。虽然参加工作已有十五、六年，但以前对这方面缺乏重视，也缺少这样的机会，所以参加学校以外的比赛还是第一次，心里很紧张。但同时又觉得这也是一个难得的机会，即使获不了奖，也可以通过这次活动，对自己的课堂教学进行反思和改进，进一步提高自己的教学水平，迈出探索理想课堂的第一步。因此思想上予以了高度重视，决心尽自己的最大努力做好这项工作。在学校领导的指导下和同事们的帮助下，目前课已录完，虽然效果不是很理想，获奖的希望好像也没有，但自己在这十几天的准备过程中，却感觉有了很多收获，特别是在周六上午参加区片际研训时，我执教了这节课，收到了理想的效果，我觉得这也是得益于这些天的努力和准备。到现在为止，这一活动已结束，但有很多感受和体会是不会随之而结束的，现进行简单的回首和梳理，以记录这些生命中成长的足迹。

我准备的是一年级下册的找规律一课，这节课内容相对简单，学生接受起来比较容易，另外本部分内容可以让学生动手操作和安排一些游戏，比较适合学生的年龄特点，加之以前在学校讲课比赛中也曾讲过一次，所以选这节课还是比较有利的。但其中也有很多问题不好处理，其中首要的问题是如何利用好学具。由于是学具应用优质课评比，显然学具用少了不行，但统配学具实在是不是很好用，但又不能不用，所以首要的问题是如何用上学具，并且要用得恰当。书上的例2是摆一摆，可让学生摆，但其中第一个图是立体图形的学具，学生没有，没法摆，恰好它的内容和例1有些重复，所以可以舍去，就只能保留例2的第二个图让学生用学具来摆。另外在新课学完之后，还有一个环节是让学生用学具按自己设计的规律来摆，这样就安排了2次学具操作，后来，张主任帮我备课时提出觉得操作有点少，就建议再增加一些摆的活动，所以后来又增加了一组稍复杂的让学生来摆，这样全课操作就达到3次，算是差不多了。

关于例题的处理。本来觉得只要把书中的例题用照相机照下来用就可以了，这样很省事，于是从张校长那里借来照相机照出来后却发现图片很暗，没法用，所以只好重新做。例1的主题图内容显得单一和重复，四组图实际上都是一个规律，所以需要进行适当的改动，但一改动，从书上扫描下来的图就不能用了，必须要重新做课件，这就比较麻烦了，多亏陈主任帮忙重新画了一幅图，对其中的一组图进行了改动，让例题显得有变化和层次性。例3的内容也很简单，和王老师商量后，也觉得可以直接作为练习来处理。

最重要的是在整个过程中得到了很多领导、老师的帮助，这是最值得记住的。学校的张校长工作非常的忙，却先后两次去听课指导，并且还提出了很多有见地的建议，比如课堂语言要简洁、不能有口头语，课堂问题要有所选择、不能提假问题，还有一些具体的教学方法。许校长工作也很忙，第一次试讲时也去听课指导，并提出学生学具要提前准备好、课件和学具要统一等很多问题。董校长虽然不教数学，但多次询问课的准备情况和要解决的问题等等。陈主任及时告知了上交时间，到处帮忙联系录像人员，并亲自协助录像人员录了一整节课，下课时手都举麻了。张主任也多次询问准备情况，并亲自帮忙备课，先后2次听课指导。另外，王瑞廷老师、曹学江老师、王晓燕老师、兰新华老师也都去听课指导。特别是王瑞廷老师去听了三次，花费了大量的时间。更加难忘的是两个晚上，第一个晚上是为了做课件，王瑞廷老师和曹学江老师在学校忙到10点半才回家。第二个晚上是为了组织课堂语言，王瑞廷老师、曹学江老师、李宝亮老师帮我一句一句的精炼课堂语言，一直到晚上11点半才结束。另外，和我一个班的范老师和田老师也帮了很多忙。所有的这一些都是无法用语言来表示感谢的！

讲一次课就是一次历练，其过程虽然痛苦，但过后的收获也是令人愉悦的，这正是不经历风雨难以见彩虹，今后我要争取多参加此类活动，在活动中进步，在活动中提高，真正做到痛并快乐着。

[align=right][此贴子已经被作者于2006-5-21 20:57:49编辑过][/align]

每一点成长的经历，都是一个蜕变的过程，既艰辛又痛苦，还有些焦躁不安！

很有道理！

任何小事如果用研究的态度来对待，都将奥妙无穷！

脉

自小离家在外，与父母的感情并不深，我总这样觉得，因为还有个弟弟，而他始终不曾离开过父母，我却恰恰相反，直到要上学了才回到父母身边。

然而我的学习生涯却并不快乐。我是一个顽皮又不用心的孩子，因此在父母的眼中远不如我那听话上进的弟弟。当然，我这样以为。

要考大学了，我在一个生活条件很艰苦的学校努力。说实话这在我并不容易，但终于熬出来了。

去大学的前夕，历来教子有方并严厉的父亲准备让我自己背行李前去报到。而从来贤顺并有识的母亲提出了异议：找车送他吧。

大学的生活很舒心。因为于我：儿时自由，上学受管制，如今又恢复天然，如何能不乐哉，大有不思蜀之嫌。

离家之后的第一个节日是在学院过的。八月十五这天，各班分别庆祝、聚餐。校领导、辅导员、指导老师往来敬酒，其乐融融，所有人都感受到了大家庭的温暖。

隔天晚上得家书一封，因通讯员生病而迟误了。灯影里靠在被垛上拆开来看；

我儿近安：

……也不知节日能否放假？

要是能，就回来吧，妈想你……。

母字

╳年╳月╳日

“妈！妈！”我的心底在喊。

……禁不住泪雨滂沱。

儿行千里母担忧！

听李希贵局长报告体会

星期六下午，非常有幸的聆听了国家督学、潍坊市教育局局长李希贵局长的报告录像。令我们感到惊讶的是李局长作为一个大的地级市的教育局局长，丝毫没有官僚气，给人的感觉更像是一个做学问的专家、学者，浑身散发着浓浓的书生气。更加难能可贵的是单单2004年一年，李局长就听了上百节课，这是很多领导都做不到的。李局长的报告紧紧围绕课堂教学，用大量的真实鲜活的实际案例来解读新课改下的课堂教学，使人受益匪浅。现结合李局长讲的第一部分“让课程目标立体化”谈一下学习体会。

传统的课堂教学过于对知识的传授，强调整齐划一，不利于学生创新思维和个性地发展，李局长举的一年级语文《小池塘》的课例是很让人深思的，一年级的小学生正是思维活跃、想象丰富的时候，一个简单的图案都会引起学生无限的联想，但面对一幅幅美丽的图画，四十多个学生，四十多双眼睛，四十多个脑袋竟然答案高度一致，这是多么可怕的事啊！

21世纪的竞争归根结底就是创造性人才的竞争，我们的国家我们的民族要想在未来社会立于不败之地，必须要改革这种传统的教学方式。所以新课程提出了三维的教学目标，不仅注重知识、技能，而且更加注重过程、方法、情感、态度和价值观，真正把学生还原为一个活生生的人而不是接受知识的容器，体现了以人为本的思想。所以，新课改下的课堂教学要求教师进一步转变观念，突出学生的主体地位，充分尊重学生的人格，让学生在和谐的氛围中自主的探索、大胆的想象，自由的交流，让学生在探索和尝试中自主的构建新知。这些都是与传统教学有很大不同的。

一、让学生的个性表现出来。对于《小池塘》教学过程中出现的问题，李局长举的另一个课例就截然不同了。这位老师在教学这篇课文时，随着老师的范读，让学生闭上眼睛想象当时的画面，由于学生的知识经验不同，生活背景不同，其想象到的画面各不相同，学生的大脑在飞快的旋转，多种感官参与教学，其情感体验是积极的、愉快的，其创造也是多彩的。只有这样的教学才能真正激发起学生的积极的情感，促使学生自我发展、主动发展。

二、让学生的心情放松下来。只有在放松和谐的心理氛围下，学生的创造性才能得到更好的发挥。所以，成功的课堂教学需要营造愉快、和谐的课堂氛围，建立民主平等的师生关系，多了解学生，做学生的良师益友，鼓励学生心里想什么就说什么，积极地发表自己的见解，在师生互动和生生互动的过程中，碰撞出智慧的火花，取得创造的成果。

三、让教育教学方法灵活起来。就像李局长举的“小小访问学者”一样，请好动的学生到其它班级做访问学者，让他们在耳濡目染中自觉地改掉好动的毛病。正如李局长所说的：“改造学生从情感、态度开始可能比从知识开始更有效。”学生虽然年龄小，但他们都有自己独立的思想，渴望得到别人的肯定和尊重，在学生遇到问题时，更多的需要教师的宽容和指导，所以，教师需要根据学生的特点，选择合适的教育方法，做到对症下药，才能取得好的效果。

四、让学生的主动性发挥出来。学生的学习过程实际上是学生在原有知识经验水平的基础上主动的构建过程。没有学生的主动构建，任何教学活动都没有效果。所以教学中应尽量发挥学生的主观能动作用，让学生自己去发现问题、提出问题，在老师的指导下确立好解决策略，利用多种途径去收集资料、整理资料，在探索活动中提高解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。李局长谈到了许多国外的事例，比如美国非常重视思想方法，而不十分重视计算的训练；英国有的学校的家庭作业让学生写讲演稿、写出男女的区别、学习其他学科的知识等等。这些事例有的是不能直接照搬的，但我觉得我们更值得我们学习的是他们的一种思想和观念，学习他们那种相信学生、放手让学生去研究、去探索的精神，也许这正是我们的课堂教学中所缺乏的。

总之，李局长的报告内容非常丰富，值得我们深入学习和研究。

碰 到 的 伴 儿

那时正在体院，整天嘻嘻哈哈，所以让在别的院校的同学看到总以为我没事干。嘿！所谓隔行如隔山吗！也懒的解释，反正辛苦只有自个儿知道。

不过我们的伙食特好，当然也是较之别的院校来说。所以每至月中我发补助，他们都来吃“大户”，而且还不许我“哭穷”。

某日，接警官学校一女同学电话，曰：“带一新人入伙，可否？”笑答：“虱子多了不觉咬，我不在乎槽子中多一口！”回骂：“缺德，等着宰你！”

下午，我正在体操房训练，队友悄曰有人找。规定训练不许见客，便告假说“解急”，教练到也会意。

出得门来，果见那实在的女同学立着。我一乐，忙抱拳施礼：“久违了！警官，早点儿，才4：30。”我们是多年的业体同学，上了大学后更是彼此不可气，常拿对方逗乐。故她也不恼。

“德性，你们不是5：30开饭吗！来晚了不就便易你了。”

“言之有理，警官。不过今天是大训日，不到6：00是不会放的，只好有劳你老人家自己打饭了。”

“太棒了！拿钱来。”我立刻将饭菜票递过去。

“家什呢？”

“在宿舍！”想起我是“解急”出来的，故率先向公寓楼奔去，边跑边催：“快点，警官，回去晚了我该挨骂了！”