小小展销会

根据书上练习7“口语交际”的要求，上周四，我引导学生在班级开展了一次“小小展销会”活动。学生把自己不需要的玩具、图书整理后挑选了几件带了过来。

这节课我指导学生分三步、用了两节课进行：

（一）展：让学生把自己的“商品”摆到桌上进行展示。按小组下座位进行“目选”活动。即先看看有没有自己喜欢的、需要的物品。同学们在“超市中”看到那些琳琅满目、招人喜爱的小商品，便不住地啧啧赞叹、恨不得马上买一件。

（二） 销：请同学们进行现场“销售”与“购买”活动。购买的同学要说出自己相中了什么物品，为什么特别想要这样物品，然后请另一名同学对自己的物品作介绍。要求介绍清楚物品的名称、特点、用途等。语言力求清晰、完整、生动并让人感到“物美价廉”、“物值其所”。就这样，许多学生都买到了自己喜欢或需要的物品，同时也把自己手里的物品销售了出去。看着大家喜行于色的、满意的样子，我也忍不住买了一件“益智”玩具。

（三)小结：请同学们谈谈自己今天的感受与收获。大家表示这两节课太有趣和有意义了。因为今天不但锻炼了自己的了口语表达和实际交际、交易能力，而且还买到了自己需要的图书或玩具。他们纷纷表示非常喜欢这样的活动课。

我觉得这两节课上的比较成功，但感觉不足之处是学生还缺乏实际的锻炼，在“销售”和“购买”时还显得有些拘谨。今后还需要多些实际的锻炼。

培养孩子节约习惯

节约既是一种良好的习惯，也是一种美德。从小培养孩子的节约美德，养成勤俭节约的好习惯，必将使孩子终生受益。

要培养孩子勤俭节约的好习惯，既要强化孩子的节约意识，也要帮助孩子积累一定的节约经验，最后是让节约成为孩子们的自觉行为。

打开你的书来

打开你的书来---

正如清晨打开了一扇窗，

微微湿润的空气拌着花的香，

轻轻的吸上一口，

你便觉得浑身舒畅。

打开你的书来---

正如炎炎夏日走在沙漠上，

蓦然你眼前出现了琼楼玉宇，

那神奇变幻的景象，

使你心中充满了希望。

打开你的书来---

正如走进了冬日的火炉旁，

殷红的炉炭，

为你拂去寒冷和忧伤。

打开你的书来---

正如走进了上帝的伊甸园，

你大胆摘食了智慧的果子，

于是，世界之颠，

在你的眼前豁然开朗。

打开你的书来---

嗅着淡淡的书香，

吮吸着知识的甘露，

你面前一定是一片辉煌。

诗是什么

诗是心底流淌的小溪，那潺潺的流水声只有充满诗意的人才能听得到。诗是吟唱在心底的歌，那优美的旋律只有激情四射的人才能读的懂。我不是个诗意的人，但却喜欢读诗，喜欢诗的含蓄，诗的深沉以及诗那悠远的意境。

花瓣雨，一个诗意的名字，一个诗意的人。走近她，你会感觉天是蓝的，地是绿的，风是清的，就连那雨也是粉色的。走近她，你会闻到花的馨香，会听到鸟的鸣叫。走近她，了解她，一首读不厌的诗，一首唱不烦的歌……

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我爱阅读

生活如水，如花 ......

我喜欢阅读，

喜欢在每一个日子拥有它。

它，是一种享受---

享受阳光，明媚；

享受空气，清新；

享受历练，深邃。

它，是一种情怀---

渴望倾听，

亲近生命，

走入心灵。

阅读，使你如风，

掠过千山万水。

阅读，使你如燕，

翔过绿色的家园。

我爱阅读！

看贴也是一种学习，更是一种享受

看了大家的贴子，心里溢满了喜悦，其实我们的思想就是在不断的质疑、反思、交流和实践中获得提升的。做为一名青年教师，如何才能顺应时代潮流，尽快的使自己成熟起来呢？我想，这是我们很多青年教师都急于想知道的。其实有最重要的一点就是多读书，多学习。书读的多了，也就不会再抱怨自己腹内空空，提笔忘字；书读的多了，自己的头脑也就会随之成熟起来；书读的多了，才能有条件、有能力干事创业；书读的多了，才能有机会去超越自我，挑战未来。

其实看贴也是一种学习，也会有很多收获。它能把许多的不可能化为现实，它给我们的思想插上了腾飞的翅膀；其实看贴也是一种学习，也是一种享受，它让我们的快乐从此多了一群朋友分享，它让我们的智慧在这方寸之间烁烁闪光；其实看贴也是一种学习，更是一种成长，它让我们的思想的种子在这片沃土上生根发芽，又让我们努力的硕果在这里挂满枝头，累累飘香。

老康啊，你的一番话让我深有同感，事实确实如此啊！

诗是什么，

诗是流露在字里行间的感动，

是游走在内心深处的精灵。

有时像是一杯微甜的苦咖啡，

有时又像是拂面而过的一阵清风。

诗还是什么，

是一种欲言又止的幸福，

又是伯牙幽谷前高山流水的琴声。

有时如“轻轻子襟，悠悠我心”般柔情似水，

有时又像“怒发冲冠,凭栏处”般满怀激情。,

有了诗就有了梦，

有了诗就有了美好的憧憬，

有了诗就会拥有灿烂的人生。

（谨以此拙作献给爱写诗的花瓣雨和爱看诗的耕耘KXL）

《军神》一课的“军神”“神”在哪里

“军神”是沃克医生对刘伯承的最高赞扬,表达了他对刘伯承的无限敬佩。因为刘伯承的意志远远超过一般的军人，具有超凡的毅力。

课文从三方面表现了刘伯承的"神":一/手术前：(1)求医时伤势很重,他头缠绷带,右眼被打伤,但他还是从容地与医生对话,是那样镇定。(2)为了不损伤脑神经,坚决不使用麻醉药。连沃克医生都愣住了,怀疑他是否能受得了，而刘伯承却平静地说了声：”能”。.二/手术中：刘伯承“一声不吭”“紧紧抓住手下的白色床单”“崭新的床单竟被抓破了”,最令我们敬佩的是，忍受着剧痛的他还一直在数刀数.三/手术后：刘伯承脸色苍白,还勉强一笑,继续镇定地回答医生的提问。

从刘伯承在手术前/手术中/手术后的语言/动作/神态和与沃克医生的对话中,我们都能体会到他的坚强,所以刘伯承真不愧是一位名副其实的“军神”!

建议冯老师整理一下＂教师精彩用语＂

教育的真谛是什么？

同志们，教育的真谛是什么？其实教育就是让远远近近的孩子都披上绚丽的光彩。你们说对吗？

谢谢你提出的建议，冯老师一定接受。希望你加入这里后能“更上一层楼”！

听儿子讲:前几天的''口语交际课''他非常喜欢.

曾经做为小学生的我,也感觉很好.玩中学,学中玩,寓教于乐,建议冯老师总结经验,探索新的教学模式.

看童话剧

星期五晚上，我和我的女儿在中原影院看了一场童话剧，这是来自北京儿童剧院的演出，名叫《福娃》。介绍了五个福娃依次战胜想统治世界的五个妖怪的故事。演出一开始，形象逼真的道具（各式各样的大山，树木、动物模型）把我们就带入了真实的情景中。以电影的形式打出的背景一会儿出现燃烧熊熊火焰的火山，一会儿呈现莽莽的大草原，一会儿展现一望无际的沙漠……舞台两侧喷出的水泡配以瑰丽的背景，把观众带到了水晶宫般的海底世界。喷出的烟雾酷似形态各异的白云，使我们仿佛来到了虚幻至美的仙境。演出人员的肢体美、服装美、语言美。时不时还来个互动：让现场的小朋友一起唱魔法歌《找朋友》，共同给妖怪找毒蘑菇。整个剧院都要沸腾了。

我的女儿都要看呆了，她兴奋地说：“我从来没有看过这么精彩的演出！它比动画片好看，比跳舞、唱歌的晚会好看，比我最爱看的《西游记》还要好看！”望着孩子那兴奋激动的笑脸，我不禁感叹：首都的孩子太幸福了！他们每周都能看到这样精彩的演出，他们肯定不会像安阳的孩子发出这样的惊叹。这也难怪，因为安阳的孩子从来没有看过童话剧。说北京是一座充满浓郁文化气息的古城，单从北京儿童剧院来安的演出就可以看出来。感谢他们给我们安阳的观众带来一顿丰盛的精神晚餐。也期待着安阳的文化生活越来越精彩。

谢谢家长对我工作的支持与所提建议,我一定再接再厉,不辜负家长对我的期望!

以下是引用li91319在2006-12-18 18:15:00的发言：

教育的真谛是什么？ 同志们，教育的真谛是什么？其实教育就是让远远近近的孩子都披上绚丽的光彩。你们说对吗？

好

回复li91319:说得太棒了!看了您的帖子,我觉得自己今后还应该多站在家长和孩子的角度去设计教学和看待问题。再次感谢您对我们工作的理解与支持!

书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，会读书的人都懂得征服书。倘若一个人只是被书征服，充其量也只能算是个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去起魅力和价值。所以，我们要学会征服书，征服了书，也就征服了知识。

回小章鱼：

没想到几句浅显平淡的话，却引出一首美妙的诗，真可谓抛砖引玉呀！每个人都是一个世界，每个世界都有它自己的精彩和无奈，心的舞台是演艺自己的地方，这其中的酸甜苦辣只有自己最懂。做人应像一本书，一本厚重的书，一本让人百读不厌，常读常新的书，就为这本书我们会奋斗一生……

　　我们有个女生，上学早，比别的孩子小两岁．所以，平时我就相对照顾她多一些．

　　这个小女孩儿聪明活泼，思维敏捷，很讨人喜欢．可就是有一样，爱哭．这不，上午，第四节课，她又哭上了．

　　原来，妈妈中午要晚点儿来接她，怕她饿肚子，就给了她五角钱让她买东西吃．可是，到第四节课时，她发现钱不见了．她找到我，一面叙述，一面就想掉眼泪．我告诉她：＂你已经是四年级的学生了，不要动不动就哭．钱丢了可以找吗．＂她一面点头，一面使劲噙住泪水．后来，当班里一个同学告诉她，帮她把钱从地上捡起来放到文具盒里时，她马上破涕为笑．

　　唉，现在的孩子就是这样，不会解决自己遇到的问题．所以，我们在教会学生知识时，还要教会学生学会解决问题．

阅读课上的新发现

品读课文是高年级阅读教学常见的学习形式，作为特殊班级体的我们班，在这一环节上一直是一个弱点，常有的是蜻蜓点水浅尝辄止，少见的是深刻新颖有见地，更少见的是振振有词侃侃而谈 ，所以在我们的课堂上平淡多了点，精彩少了些。但我一直在努力，我相信总有一棵或几棵积极向上的草儿能承接更多的阳光，总有一天他们会比其他的高一些而显得出众了。

近几天，阅读课上好像有了点新变化，很多同学有了一个课堂笔记本，上面记一些重要词语的意思、文章的中心，更多的是大段大段的对重点句段的感悟和体会。我有些奇怪，原来的课堂上很少见的，这是怎么回事?经了解才知道原来开始讲十二册了，由于书都是借来的，上面已被原来的学生批的密密麻麻，而现在再写点什么根本没有地方，所以他们都自觉的准备了一个笔记本，把需要记下来的记在上面。这让我很感动，谁说我们的学生不爱学习不会学习，他们这不是很聪明很会想办法来学习吗?也或许正是由于这一“写”，写出了数量的增多，写出了质的飞跃，同学们在谈体会的时候，竟也能旁征博引口若悬河，阵阵的掌声也是自发而起的，沉闷的课堂有了一些生机和活力。这不禁让我眼前一亮，写竟然有这么大的威力，写理清了思路、拓宽了思维，写集聚着情感、升华着语言，我如获至宝，真是个意外的收获。我大加表扬写的同学，并对他们能引用已掌握的名言、诗句、成语等来谈体会，加深对文本的感悟和理解，使自己的发言更有说服力而大加赞赏。这一表扬不大紧，笔记本多了起来，精彩的发言也多了起来。我不禁暗暗高兴，新的变化新的起点预示着新的提高。

昨天中午，墨涵自己把红领巾洗了洗。虽然弄湿了棉袄袖子，可我依然很高兴。

我们的校本教材第三稿出来了。王校长叫我们这些编委进行第三次校对。看着那一张张文稿，我觉得那简直就是我们精心呵护的孩子。看到他的成长，我们心里无比激动和兴奋。希望他早日与全校师生见面。

马上就要进行分项测试了，同学们开始紧锣密鼓地准备。早上，走进校园，校园里没有了往日的喧闹，有的是朗朗的读书声。弟子规、三字经、古诗词不绝于耳。我觉得，这才像书香校园。