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从幸福走向幸福——武进清英外国语学校专题帖

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发表于 2012-7-1 14:02:15 | 显示全部楼层 |阅读模式

         绿树浓阴夏日长,满架蔷薇一院香。不知不觉,我们从烂漫的春天走进热情的夏天。一路上,我们怀揣着绿叶般的梦想,仰望星空,脚踏实地,书写了一个又一个的精彩。暑假生活开始了,我们对教育的热情并没有褪去丝毫,反而是随着炎炎烈日不断升温,大家在忙着充电、反思、规划……

        清英的老师们,让我们做一只只教育路上的犟龟,不断潜沉、前行,从幸福走向幸福。

发表于 2012-9-8 21:55:17 | 显示全部楼层
在信息教学过程中,我发现很多学生在课堂上都害怕发言,害怕上教师机操作演示,当我问他们为什么时,孩子们天真的回答道:“我害怕犯错,害怕在全班同学面前丢脸,老师也会批评。”对此,我的解决方案是,坚定地握住他的手,微笑并大声地告诉他“不怕,教室就是出错的地方。”教室为什么是出错的地方?因为我们的学生还不成熟,容易出错,出错是正常的,不出错才是不正常的。因为出错,才会有点拨,引导,解惑;才会有教育的敏感,机智和智慧;才会有对学生巨大的宽容,乐观的期待,以及真正的爱护和保护。如果我们都树立这样的教育理念,那我们的学生在课堂上就不会细声细语,一定会自信十足!
发表于 2012-9-9 13:58:28 | 显示全部楼层
[ 本帖最后由 无与伦比的美丽 于 2012-9-9 14:04 编辑 ]

                                         《a o e》教学反思                                                                  清英外国语学校 一年级组 左婧                第一次接触一年级,陌生又无措。尽管在课前已经反复推敲了教案,但是第一课a  o  e的教学还是用了整整三个课时才教完。第一课时,a o的教学;第二课时 e的教学;第三课时,带四声调读a o e。按照计划是两课时要教完,由于常规需要不断组织,占去了许多时间。所以,上了许久才好不容易教完。         a o e单独读,没有太多困难,能掌握好。一个早读检查时,只有一个孩子不会读。这是我以后要关注的对象之一了。带声调按顺序读是没有任何问题的,可打乱顺序问题很大。一堂课下来,开小火车还读不好。说明很多人没有掌握好声调。这是个难点,我得做个带调的卡片,每天早读复习巩固,让每个孩子都能快速准确读好声调。        这三节的拼音教学,我用游戏的方式很少,基本上是跟读。本来坐不好,一旦开始游戏,更难把握好课堂纪律。我想等常规好些了,一天天适当加上游戏,让学拼音活起来。另外,还可搜一些有趣的拼音课件音像,让孩子注意力更为集中。     
发表于 2012-9-10 22:19:27 | 显示全部楼层
                                                                 《青鸟》——梅特林克  (比利时)
    青鸟,一只代表着幸福、光明和爱情、传递佳音的使者,她是凤凰的前身。她的使命是帮助人类寻找幸福、纯洁、自由、快乐的天堂。
   每个人一直都在苦苦地找寻着幸福,其实,幸福近在咫尺,幸福一直存在于生活中的每一个细节里,在阳光中、在空气里、在时间里流转着。只是,我们一味盲目地追求,是我们忽视了真正幸福的意义。
   享乐是不是幸福?在寻找青鸟的途中,我们可以发现紧挨着享乐宫的是痛苦的深渊,两者之间仅仅隔着一层薄纱。扭转心灵之光,我们则可以发现许多许多的快乐和幸福。
   儿童幸福,不管你贫穷还是富有,无论是在天上还是在人间,儿童幸福是最美的;
   健康幸福,从不张扬但却很重要;  
   清新空气幸福,透明的甜丝丝的,已经不是所有的人都能够享受到的了;蓝天幸福、阳光幸福、森林幸福、春天幸福、......无忧无虑、天真无邪都是幸福。
   还有由公正快乐、善良快乐、思考快乐、理解快乐、成就快乐、欣赏快乐以及以母爱为代表的爱的无限快乐等等组成的无限快乐,时时刻刻都在我们身边。
   只要我们心底无私、心愿美好、幸福就在咫尺间。
   推荐理由:
   它是一本净化心灵的书,无论是推荐学生看,还是家长看,或者老师自己看,都能从不同的角度体验幸福的真谛。
发表于 2012-9-16 00:28:00 | 显示全部楼层
[ 本帖最后由 无与伦比的美丽 于 2012-9-16 00:29 编辑 ]

                                                                                                   从一年级开始(1)
                                                                                   武进清英外国语学校 一年级 左婧            

      开学前得知自己从未挑战过的教一年级,赶忙买了薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》,便下定决心 也要教一个这样的班级:心平气和、书生琅琅的一年级。         

     做了好几天细致的开学前准备工作。由于学校的智慧引领,家长们早在家中就收到了《给一年级家 长朋友的一封信》,家长们和孩子做足了充分的准备。开学这天早上,每个孩子都按时来校,没有一个迟 到。作业本、包书等按我的要求做好的有百分之八十。每一项也就几个孩子没有做好,我通过家校平台给 家长发了信息,马上就收到回复电话,询问在哪有这样的文具买。由此看来,第一次和家长的沟通,大部 分都跟上来了。         

      今天教了常规习惯,面面俱到,手把手地教,口令跟得很不错,唯有课间操的队形需要利用体育课反 复练习,尽早记住站立位置。需要加强的还有注意力的培养,坐了几分钟就有孩子乱动,以后得把这个当 做重点来做。令我感到高兴的是,中午路队排得很差,手都没牵好,等到下午洗澡时,完全不同了,整齐 的队伍,手牵手得走着。看样子,孩子们的接受能力还挺好。           

      第一次教一年级,第一次面对二十六张稚嫩、天真的小脸,感到压力的同时也对未来每一天的教学充 满着希望。明天继续练习常规,再背一些简短的实用儿歌。需要改进的是,说话声音小一些,真正做到心 平气和。
发表于 2012-9-21 19:48:03 | 显示全部楼层
[ 本帖最后由 谭宇翼 于 2012-9-21 19:49 编辑 ]

                                                                                              翻开新的画卷  书写新的篇章
       金色的九月,阳光明媚,在这个收获的季节里,我们又迎来了新的学期。全体清英学子精神抖擞的汇聚于升旗台下。随着国歌响起,在鲜艳的五星红旗映照下,清英外国语学校2012-2013学年第一学期第一次升旗仪式暨开学典礼拉开了帷幕。
       在热烈的掌声中,全体师生对刚刚融入清英这个大家庭的一年级小朋友表示欢迎,并对常州市四好少年、校三好学生、清英小首相、清英小议员的获奖学生进行了表彰。预祝他们在新的学期中再创佳绩,勇于争先!
      另外学校还分别对获得最佳话剧奖的班级和最佳奥斯卡的获奖者奖进行了表彰。清英孩子自编自演的话剧还深深印刻在每一个人的脑海里,希望他们在新的学期里,在清英这个绚烂的舞台上,继续再接再励,大胆自信的show出属于自己的风采。
       新的学期,新的开始,伴着老师的关心,有着六(一)的恽涵甜同学的榜样代表的鼓舞,希望同学们一定能在学习前进的道路上策马扬鞭、努力学习、不断创新,书写新的篇章!
       新的学期,接受新的挑战,播撒新的希望!让我们向着新目标出发!祝愿同学们在新的起点,新的航程中扬起前进的风帆,取得更辉煌的成绩!
发表于 2012-9-21 19:55:21 | 显示全部楼层
[ 本帖最后由 谭宇翼 于 2012-9-21 19:59 编辑 ]

                                                                                                               青春扬帆  梦想起航
      暑假已经过去了一半,为了让清英的新教师们更快地适应新的环境,了解清英的校园文化,8月12日,各位新教师齐聚一堂,在一番热情洋溢的自我介绍中,开始了为期8天的新教师培训。
      龚秋玉副校长和课程中心壮亚芬主任也来到培训现场参加了此次开班仪式。龚秋玉副校长代表清英外国语学校欢迎各位新教师的加入,希望大家能够在清英这个温暖的国际化大家庭里勇敢地展示自我,激发潜能,做自信、阳光、向上的清英人。
      上午,霍晓玲主任带着新清英人一起解读了清英的校园文化,她从学校的发展愿景、办学理念、培养目标、校风、校训、教风、学风几方面介绍了清英的概况。在清英,总有一种精神激励每一个人行于脚下、追求卓越!霍主任还详细介绍了清英的课程文化、活动文化、环境文化、家校文化等。让课堂成为文化的“绿地”,让时空成为文化的“蓝天”。在清英,总有一种文化引领每一个人从优秀出发,不断超越!最后,霍主任还与新教师们一起分享了清英大事以及学校荣誉。所有的新进教师都认真地听着,仔细地记着,如海绵般吸收着清英的点滴。
      下午,由常州市学科带头人张文艳主任为大家带来了“心在哪里  智慧就在那里”的个人发展讲座。张主任根据自己的亲生经历从学生生涯、工作经历、专业发展快车、优秀教师的专业特征几方面为大家作了精彩的讲座。自己的理想追求、自身的理论武装、自觉的职业规范、成熟的技能技巧更是需要我们不断努力的方向。聆听一场精彩的报告,就是一次心灵的洗礼。张主任深入浅出的报告让全体新教师坚定了一个信念——我的发展我做主!
      第一天的培训接近尾声,每位新教师还收获了一份精神礼物——《孩子为何失败》。今天培训的内容丰富、扎实,安排得非常紧凑。新鲜血液的进入,将给清英带来新的动力。我们一起携手,共建清英的未来!
发表于 2012-9-21 19:58:00 | 显示全部楼层
[ 本帖最后由 谭宇翼 于 2012-9-21 20:05 编辑 ]

                                                                                                           我们的心连心
怀着忐忑的心情度过了一周,发现孩子回来完全出乎我们意料,很开心。很喜欢学校和老师。真心的感谢几位老师,如此悉心地照料,让她度过了快乐的生活!——荆熙尧

陈嘉宇,小学生涯的第一个星期,你适应的很好。爸爸和妈妈期待你更好的表现——陈嘉宇

我们的孩子来学校一周了,他自我感觉很好,每天回家就告诉我:我很喜欢这个学校,饭很好吃,老师对他很好,很和气……从内心里我听的很高兴,他能很快适应小学生活是我们做父母最快乐的一件事。——周宇涵

本周张馨仪进步很大,能按时睡觉,起床,还能帮妈妈干家务活,每天回家后能高兴地于我们谈谈学校的一天的生活——张馨仪

他很喜欢学校老师和新认识的小朋友,很高兴孩子有这样一个状态,在此非常感谢老师,你们辛苦了。——秦煜凯

回家先主动查看书包的东西整理到书桌上,跟爸爸妈妈讲解哪个是必须在礼拜一带去学校的,辛苦老师培养的学习习惯!——丁煜阳

真没想到他能在新学校的住宿生活上不哭不闹,以前他一直是跟着父母睡的,从来没有自己一个人睡过觉,所以他这么适应新学校的生活,我们家长很高兴。——庄铭宇

憧憬以久的小学生涯总算开始了!第一周幼小衔接一切顺利。新的学校很漂亮,新的同学们也在慢慢熟悉中。新的老师,新的课程,全新的生活方式,都在逐渐的适应中。——杨晟舒

入学一周了,孩子说喜欢清英这个学校,喜欢这里的老师,我们很高兴,希望孩子在学校快乐的学习和成长。有问题或事情能和老师多讲,大胆发言,主动和老师交流表达自己的想法。——张彤姗

转眼一周过去了,在这一周里她认识了很多同学,也熟悉了几位温柔美丽的老师,相处的非常融洽。她的表现机会来了,加油!——许悦
发表于 2012-9-21 20:17:25 | 显示全部楼层
[ 本帖最后由 谭宇翼 于 2012-9-21 20:23 编辑 ]

                                                                                                                   开学第一课   
      今天这节语文课是学生入学以来的第一次拼音课,孩子刚上学不久,还没有养成良好的听课习惯,学生的注意力不是很集中,这就给组织教学带来了难度。这节拼音课给我很大的启示:
       1、 生活是学生学习拼音的源头。教学一开始,以谈话的形式来讲述要学习的内容。这一过程提高了学生学习兴趣,使学生喜欢学,乐于接受,教学气氛宽松。              
       2、 游戏是很好的学习拼音的方式。巧妙地利用游戏,让学生动起来,说起来,“唱起来”,玩起来。不是为了课堂的热闹而设计的游戏,游戏活动是为了调动学生学习积极性、主动性和参与性,是学生学到知识、培养能力。
       3、 教读是学生学习拼音不可缺少的过程。虽然学生能从生活的语言环境中体会到发音。但多数是相似的发音,或从字的尾音中体会出来,要准确地读出新学韵母的发音还需要过程。这时,还需要老师范读,提示发音技巧,引导学生模仿、体会,经过反复训练才能达到教学的要求。
       4、 激励是学生学习拼音的良药。采取各种手段来激励学生参与学习过程,给予学生精神上的鼓舞,创设了学生爱学、乐学的课堂氛围。                                                
发表于 2012-9-22 20:22:46 | 显示全部楼层

做个觉得幸福的新老师

[ 本帖最后由 zhulinchao 于 2012-9-22 20:25 编辑 ]

    我在网上看到的某位老师提到的一句话:“作为老师,是最辛苦的职业,就像清洁工一样:每天早上睡眼惺忪的就要起床;晚上天檫黑才能回家”。这句话概括了许多敬业的老师的一种生活状况。从我开始这个新教师的旅程,这的确也是我以及周围所有老师的真实写照。“人民教师是神圣的职业,是甘于奉献的职业。就好像蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。”这些颇有些悲壮的言语很好的诠释我们的社会包括教师自己对于崇高师德的描述。然而,我常常思考:为什么老师一定要熬夜通宵?为什么老师一定要甘于清贫?为什么教师要长期处在一种亚健康的状态?为什么不能做一个幸福快乐的老师呢?做一个轻松自由的老师呢?首先:教育期望值高。众所周知,中国的家长对于下一代的教育极为的重视。“望子成龙,望女成凤”是家长们的共同心声。这种美好的愿望自然就转化成压力降临到每个有责任心得老师的身上。“教育无小事” ,“没有不会学的学生,只有不会教的老师”迫使老师全身心的投入到教学中去。而且,随着信息社会的到来,教学理念日新月异,教师必须时时充电才不会跟不上时代。“一根粉笔,一本教案,十年不变”的时代早已终结。作为知识的传授者也必须站在时代的前沿,作为教师,不得不和这个时代赛跑。在这种强大压力下,许多敬业的老师都颇感吃力。其次:新课程改革后,几乎所有的学科的容量都增加了。为了备好一堂课,教师往往需要花几天甚至是几个月来专研教材、收集材料、编写教案。周而复始,老师的几乎所有的时间都被占用了。每天忙忙碌碌,埋头工作。第三:每个学科的学习要达到突破都需要一定时间的积累,尤其是语言类的学习。大量的输入才能有所输出,量变产生质变。在这过程中,教师需要付出大量的精力来保持学生的热情。而且,学生的层次性存在着极大的差异。同一个教学班中要实施分层次教学有很多操作上的困难。尤其是学困生的转化需要教师投入实实在在的心血,才能打开学生的心扉,建立起重新学习的自信。每个学生的成长都是对教师智慧和耐心的考验。    如何做好工作,又自己可以过的幸福。我认为第一:团队作战,集体备课。这个经验已经被许多学校成功的运用。文人相轻似乎是过去的一种传统,作为小知识分子的有些老师也喜欢单兵作战,就像猫教老鼠一样都留一手。这当然还与我们的教师评价制度有关。不管怎样,在教学强度这么大的情况下,只有依靠团队,化整为零,每个人负责一部分,精耕细作,资源共享,才能顺利减压,事半功倍。我们学校无论是谁上公开课,每个教研组都是而且,众人拾柴火焰高,既减轻了强大的后盾,每节成功的公开课其实就是整个团队的成功。    第二:目标合适,学会留白。如果发现教学中学生学得吃力,教师教得疲惫。那就意味着教学目标的设置得不够合理。应该从实际出发,及时调整教学目标,降低要求。而且,不应该每堂课都上满,适当的留一点时间给学生及时总结这堂课所学的知识,及时巩固,融会贯通,举一反三。    第三:提高效率,与时俱进。我们要掌握最先进的理念,总结出最有效地办法。我们在埋头苦干的同时,不妨抬起头来看一看,实施一下“拿来主义” ,根据我们的实际情况有选择的使用。站在巨人的肩膀上,何乐而不为?把课堂还给学生,规定了教师上课的学生。解放了学生,也解放了老师,这就是一种双赢。就像钱校长赠的书《学生第一》里的北京一中一样。    教师可以是轻松的。积极地心态是秘诀,正确的方法是关键。好学之不如乐学之。同样,好教之不如乐教之。做个幸福的老师,成就一份幸福的事业。每个敬业的老师都想把工作做好。所以他就会很自然的把全身心投入到教学中去。有时,他们就会因此顾不上家庭,顾不上自己的健康。牺牲了自己,成就了学生。在我身边就有一位大家公认的好老师,好班主任,鞠老师,她全心投入工作,甚至儿子生病了都把自己的学生排在第一位。曾经我听到一句话,有老师说,鞠老师无论在什么情况下都不会抛弃她的学生,她是位极其负责的班主任,她一定会守着她的学生的。我很感动。教师可以辛苦中透着幸福的。
发表于 2012-9-22 20:47:00 | 显示全部楼层

做学 生的朋友,用爱心浇灌爱心

[ 本帖最后由 zhulinchao 于 2012-9-22 20:48 编辑 ]

     在六年级质量分析的会议上,钱校说我们要爱孩子,让学生回忆起他在清英的童年,是温馨快乐的,而不是痛苦的。我很有感触:我是一个普通的小学新教师,我喜欢和孩子们一起聊天,我喜欢看到孩子们那一张张灿烂的笑脸,我喜欢孩子们在课堂上流利的对答,我喜欢看到孩子们取得骄人的成绩,我喜欢……总之,一句话,我喜欢和孩子们在一起。可是这就是你喜欢学生,学生们不一定喜欢你的一言一行,特别是年级高的学生,我觉得最重要的是做学生的知心朋友。    师爱是教师与学生的情感纽带,他在教师与学生间架起一座情感的桥梁、信任的桥梁。学生体会到教师的爱,他会在心理上与老师更亲近,心悦诚服地接受教师的教育,包括教师讲的科学知识、为人处事的道理,以及教师给予的批评。从而形成爱的双向交流,产生和谐的音符,增强班级体的凝聚力。    1、鼓励学生,帮助学生树立自信心教师应把每个学生都视为一本复杂的书,仔细研读,细细品味,满足不同学生的需要。对于性格内向的学生,教师必须主动热情给与关怀照顾,表扬多公开,批评少当众。我班的孙某是一个性格内向的男孩,不爱举手,回答问题,声音有点颤。通过对他的观察,我发现他很缺乏自信。在我的引导、鼓励下,有一次,他主动要求当队会主持人,表现很出色。    2、真挚换来上进心师爱的艺术是以教师爱的科学为基础的,能根据学生的个别差异,因时、因地、因人制宜地洒向学生,像春风化雨,不觉不晓,沁人心脾。我班的丁某,常常捣乱,惹得大家常常向我告状。我真诚的同他交谈,真挚的希望他改好。也许是皮革马力翁效应,他正朝着我所期望的方向发展。    3 、热爱每一个学生,做到心中零差生。教师应该把整个心灵献给学生,而且要一视同仁,将神圣的师爱,均匀地洒向每个学生。每个班,都有学习差、纪律差的学生,然而对于他们,我从不把他们另眼看待,相反,我是和他们谈心,对症下药,给与的是鼓励、期待、和温暖。我们班的周某和潘某,学习成绩差,但上课纪律很好。我组织学生帮教结对,用行动感化他们。他们也用积极的行动回报集体,博得了同学们的尊敬。        在与孩子的接触中,我深深地认识到,教育学生不是一朝一夕的事,心中装着学生,思学生之所思,想学生之所想。想方设法贴近学生,怀着真诚的爱心了解学生,切实地为学生的成长着想。我做得并不是很好,但我愿意用真诚的付出能换来孩子幸福快乐的童年和美好的未来。    希望每个清英六年级的孩子在一年后有个好成绩。
发表于 2012-9-26 11:24:46 | 显示全部楼层
《Hello》课后反思
开学第一课,主要以互相问好,自我介绍为主。我设定了两个重点:其一,了解指令语。如stand up, sit down, 123, sit sit well等。其二,学习问候语Hello, hi,并尝试自我介绍I'm...。
在warm-up的环节,利用一首《Hello》的歌曲,调动学生积极性。引导学生跟着一起哼唱,并和我一起做动作。并渗透指令语:stand up和sit down. Stand up的手势为:双手向上抬;而sit down的手势则为:双手往下压。以stand up的动作引导学生站起来和我一起做;sit down的动作则是引导学生坐下认真听。1,2,3的指令此时渗入恰到时机。
新授及操练环节中,我利用四个人物,逐一向学生介绍自己,引出hello, I’m…。从人物引导学生自身。因为学生之间也不认识,自我介绍的形式切合学生的实际。
巩固环节则利用游戏《猜猜我是谁》调动学生的有意注意。
整节活动中规中矩,游戏少了些,所以学生在中间就比较不耐烦。巩固环节因为有了游戏,都比较感兴趣。因此,在以后的教学设计中,我应更多考虑低年龄段学生的性格特点,多设计些他们感兴趣的游戏穿插教学,调动他们学习的热情。
发表于 2012-9-26 11:32:39 | 显示全部楼层
听《I'm a boy》有感
为了提高我们的教学质量,帮助我们优化课堂教学,王芳老师执教了一堂精彩的示范课《I’m a boy》。她用生动的课例向我们诠释了低龄段学生的教学。
课堂上,学生坐姿端正,精神饱满地沉浸在英语的天地里。热身活动中,王老师就用各种儿歌让每个学生参与其中,充分调动他们的积极性;新授中,她更是紧密结合学生实际,从学生自身引出“I’m a boy/girl.”的学习;操练与巩固环节充分利用学生最感兴趣的喜羊羊人物,引导学生大胆参与,大胆表述;而Super star show更将学生的热情推向高潮,让学生在开心愉快的氛围中结束,给他们意犹未尽的感觉。
课后,我们及时开展了研讨。你一言我一语中,我们发现了许多值得学习的亮点:动静结合的教学方式让学生的课堂常规松弛有度;层次清晰的教学内容让学生学有所获;突发问题的巧妙解决让我们为之叹服。
对于新教师而言,夸张的表情、童趣化的动作、多种形式的游戏与操练方式、多方位的鼓励机制等,每一样都是我们需要精心打磨的必备武器。其最终目的是让学生爱上英语学习。而王老师精彩的课例让我看到学生“疯狂地”爱上英语的理由:快乐学习,快乐玩。学生只有在乐中学才能真正融入到学习中,才能真正地爱上英语。
发表于 2012-9-26 22:29:55 | 显示全部楼层
控制好你的情绪
                                                       武进清英外国语学校  骆小维
      人的优雅关键在于控制自己的情绪。用嘴伤害人,是最愚蠢的一种行为。  
                                                         ——题记
  “把嘴巴都闭上!”作为一名新老师,这是我开学以来说的最多的话,由于缺乏与学生沟通的技巧,我几乎每天都会不自主的发火,直到我看到了一则著名的关于情绪的小故事:
有一个男孩,很任性,常常对别人发脾气。一天,他的父亲给了他一袋子钉子,并告诉他:“你每次发脾气时,就钉一颗钉子在后院的围墙上。”
  第一天,这个男孩发了37次脾气,所以他钉下了37颗钉子,慢慢地,男孩发现控制自己的脾气要比钉下一刻钉子要容易些,所以,他每天发的脾气的次数就一点点地减少了。终于有一天,这个男孩能够控制自己的情绪了,不再乱发脾气了。
  父亲告诉他:“从现在起,每次你忍住不发脾气的时候,就拔出一颗钉子”,过了许多天,男孩终于将所有的钉子都拔了出来。
  父亲拉着他的手,来到后院的围墙前,说:“孩子,你做得很好,但是现在看看这布满小洞的围墙吧,它再也不可能回复到以前的样子了,你生气时说的伤害别人的话,也会像钉子一样在别人心里留下伤口,不管你事后说了多少对不起,那些伤痕都会永远存在。”
  作为教师,对学生一次有意无意的伤害,就像那个小男孩,后来再怎么努力去拔那些钉子,栅栏也不可能回到原来的样子,不良情绪不仅会让学生无所适从,受到伤害,也会让自己受到伤害。无论采取什么样的方法,让我们都俯下身来,拉近心得距离,去倾听孩子的心声。不要让教师职业的特殊性造就出骄傲的暴君,伤害了幼小的心。
    所以,我们要学会控制好自己的情绪变化,避免因为情绪的变化而影响自己的工作和生活。在想发火之前,先数十下,或者深呼吸,也许就能放松下来。要保持豁达的心态。教师的豁达开朗更能拉近与学生的距离,创造和谐宽松的教学气氛,有助于教学质量的提高。
    总之,教师要以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作,对待学生,而不是让焦虑、恐惧、急躁、恼怒、颓废的不良情绪影响自己,打败自己。
发表于 2012-9-26 22:34:53 | 显示全部楼层
                                                       唤醒兴趣  激发潜能
                                                                         武进清英外国语 骆小维
     教师节这天,我们收到了校长室精心准备的精神大餐——《学生第一》,翻开此书后, 最惊喜的是里面一幅幅风清日丽、 鸟语花香的教育插图,感觉每个生命都像野花一样自由地生长,一种清新的气息扑面而来。待我细心品味时,又能够深切领略到生命成长的动人景象。学校的开学护照,校园机会榜,学生出版社,校园吉尼斯,学校里面开公司,校园泼水节等等活动,给学生们带来无限了快乐,促进了他们的无限成长。孩子们在活动中得到了锻炼,获得了成长的经验和经历;在快乐中享受生活和学习!“ 创造一个真正属于孩子们的学校,把学生的需要和成长放在第一位,给他们搭建舞台,提供空间,创造条件”,这就这本书中努力探索和践行的教育理念。

    《学生第一》这本书共收录了六十六个鲜活的事例故事,这些例子中描述的智慧,都是十一学校的心血和结晶。实际上,这些事例的背后都凝聚着更多的是十一学校领导、老师们鞠躬尽瘁、甘为人梯、匠心独运的精神。我想,这不正是我们清英外国语学校领导、老师正在做的吗?在这本书中介绍了“校园机会榜”“校园里面开公司”“校园泼水节”“名生讲堂”等活动。我们学校也有自己的“校园吉尼斯”,“趣味运动会”,“民族文化节”,“圣诞节万圣节联欢”等等。这些活动不仅带给学生愉悦的情感,丰富了学生的课余生活,也给学生留下终生难忘的记忆,使他们的人生旅程更加的精彩。创意无处不在,个性无时不有。学校为学生搭建起一个又一个宽广的舞台,舞台的主角,永远都是学生!我们不能够给孩子生命中本来没有的东西。我们只能够小心呵护孩子生命中本来就有的东西。所谓好的教育,不是我们提供了多少好的东西给孩子,而是我们减少了多少损害,提供了多少保护。好的教育是在保护而不是在给予的层面存在着。在学校我们需要的只是创设条件,提供自由的空间与时间,给孩子惊异感与好奇心以进一步探索的欲望。我们更多的时候要想到的是,我们的教育行为,是在损害儿童的天性,还是在帮助他们成长。永远学生第一。

    我不由得想到了美国有一位获得教育界最高荣誉的教师坦言,他并没有高人一等的教学经验,他最擅长的就是唤醒学生对学习的兴趣和让他们发现自己的潜能。他最自豪的就是他所教过后学生没有一个自暴自弃,品行不端。他认为一个孩子的坠落就是从厌学开始的。他还说道,在学校从教的那些年,他目睹了很多孩子出现“厌学”的状况,萌生了一个想法:“如何让学习变成一件快乐的事情呢?我想,我无力改变整个教学现状时,唯一能改变的就是我自己。”
    我唯一能改变的也就是我自己,在自己的日常教学中多让学生有时间去做自己喜欢做的事,设计有趣的课堂活动,设计自己的课余生活,排排自己喜欢的英语对话…难道这不是更好的、更有效的学习吗?不压抑他们的天性,培养他们的童心,激发他们的动机和兴趣。怎么能让他们对学习感兴趣呢?如何培养他们的创新精神呢?快乐是他们创造力的源泉,我要让我的学生快乐起来。

    让我们树立学生第一的教育理念,在工作岗位做出新的贡献!让我们树立学生第一的教育理念,共同努力打造清英教育卓越品牌!让我们树立学生第一的教育理念,全力塑造自身高尚素质!我会与各位前辈一起努力,学习十一学校的先进做法,共同参与清英外国语学校发展的特色和理念,力求做一名学生喜欢的老师,让每一个清英外国语学子在这里快乐学习,健康成长,让清英外国语学校成为学生们梦想起飞的地方!

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