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学年教学工作总结

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发表于 2012-7-14 22:19:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 静听花声 于 2012-9-23 09:09 编辑


 
 

千淘万漉虽辛苦   狂风吹尽始到金

                      —— 关于20112012学年磨课展示的回顾

 

一、       春风要度玉门关(张道明的教育博客

 

《基础教育课程改革纲要》指出的这次课改的具体目标中,“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”“改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技术”。“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力” 等三个目标,都针对目前学校教育的课堂教学现状。从此,课堂堡垒在改革的口号声中裂缝,现代学习理论指导下的教学改革锋芒,剑指课堂。

教学质量应当是课堂的边际效益之和。但是,教师永远讲,学生永远听;课堂教学、课后辅导和作业布置等方面用一种速度、一种难度和一种标准对待;教的随意性和学的盲目性;学生表面参与,或者参与面少,学困生队伍膨胀等,这些现象越来越成为课堂教学的阻抗,造成课堂教学负效应大于正效应的结果—— 课堂教学到了不改不足以“育人”的地步了。

     翠屏区教育局出台了深入推进“课堂效益年”主题活动《实施意见》,时间三年,分别以“聚焦课堂”、“打磨课堂”、“展示课堂”为活动主题,推广小组合作式的“尝试教学”。我们学校全体教师,紧跟区局课堂效益年的脚步,身体力行,狂风吹尽

 

二、千淘万漉真辛苦

 

学生在课堂从不说到说,从说到会说,这里有着怎样的与过去,与传统决裂的过程啊!人们只惊羡花儿现时的美丽,可不知当初的芽儿,浸透着牺牲的血雨和奋斗的泪腺(lèi xiàn)。在学生从课堂丑小鸭变成课堂白天鹅的过程中,我们教师有着怎样的自我斗争和外在磕碰?

为了切实提高课堂教学有效性,尝试“尝试教学”,学校立足课堂常态教学,打磨一线教师上课基本功,实行人人参与,个个展示。

本学年,各学科上下期都分别确定如下教师接受两轮磨课。上期:语文:吴艳、李长琴、谭燕、黄莺、黄雪琴、唐丽娜、刘德琴、袁永平、杨志刚、左孝玉;数学:代小容、钟卫、何春梅、马坤容、银春、邓霞、汤兴丽、张惠娟、代志暾、袁才友;英语:卢厚茜    玲;艺体:张莲、林静  胡璐娟、李微、周成容;综合:汪乾洋、赵永强

上期确定参加磨课的教师有29位两轮磨课共计58节,由于人数较多,当打磨到第二轮时,时间已接近期末,大家忙于复习整理,精心准备接受磨课效果就远远不如第一轮,因此,下期作了相应调整,缩减磨课人员,保证磨课质量。

于是,下期确定磨课人员是:语文:李长琴  谭燕  黄莺  唐俐娜  左孝玉;数学:汤兴丽  银春  代志暾  代小容  何春梅;英语:刘乾芬、卢玲;艺体:李薇  林静;综合:汪乾洋  赵永强。

两学期45人,共90节磨课,语数的60节磨课,分别由王勇和凌燕两位主任组织年级组长们进行听课和2+2”的评价。英语8节和艺体14节磨课分别由卢厚茜、李声容两位组长牵头打磨,综合学科的2位老师共计8节磨课由陈春贵校长牵头打磨,实实在在地开展了磨课活动。为了尽快改革我们的课堂,提高课堂效率,本学期又恢复了学科指导组,分别由刘荟蓉、滕伟担任学科组组长,两位组长主要组织指导组成员对语数学科参加市区片级课堂展示活动的老师进一步打磨。在这个过程中,无论哪个学科,无论哪位老师,都积极地支持配合学校把这项工作干好,特别是打磨语数课时,我们的综合组和艺体组老师总是在幕后力挺!比如:当语数老师制作课件遇到困难时,赵老师总是第一时间赶到,提供技术支持,并亲自操作;当语文老师要组织学生表演课本剧需要头饰配音乐时,我们的美术、音乐老师们首当其冲,揽下这一活儿;清楚记得在创建特色学校打磨展示课的过程中,王征兵、王勇、凌燕、黄莺、辜丽红、蒋清、李文娟、何春梅、何因、黄琼芝、滕伟、曾先玉校长、周成容、张海燕、张莲、林静、杨小容、李微、王金蓉等老师适时出击,幕后力挺。因为团队的力量,才让学校特色创建展示课取得较好成绩。在此,我代表学校向我们所有参加打磨与被磨以及幕后力挺的老师们真诚地道一声:辛苦了!学校感谢你们!

1、磨课之余,大胆展示,新型课堂如雨后春笋。年级组长邓霞、吴艳、黄琼芝、曾兴莲、李长琴、马坤容、辜丽红、滕伟分别组织本年级教师年级公开课及校级公开课,负责本年级学科教师听课评课。组长辜丽红率先垂范,第一个向全年级教师展示的自己课堂。

本学年李春容  牟正香  王勇 曾先玉 刘荟容  王征兵六位教师执教了校级公开研讨课;

汪乾洋、吴艳、黄莺、赵勇强几位老师参加了片区展示课;曾兴莲老师在翠屏区四年级下册教材培训展示了一节尝试教学研讨课,牟正香在翠屏区三年级教材培训展示了一节习作课;吴艳和邓霞两位老师在翠屏区教师拜邱学华为师的学徒选拔中,用尝试教学手段演绎了课堂;王勇、汪乾洋、李春蓉、汤兴丽、卢玲五位老师在宜宾市学科骨干教师培训活动中分别展示了一节公开研讨课,陈春贵、唐俊、牟正香、曾先玉、卢厚茜对分别对品德与社会、科学、语文、数学、英语等学科培训的两节展示课作了点评交流。

2、设置课题研究定时展示课。(1)围绕 学校特色“浸润红色溢书香”,在上期翠屏区第五届特色学校论坛交流中,牟正香、汤兴丽两位老师各展示了一节体现学校特色的研讨课,并在大会上作了交流;(2围绕区级课题《提高有效课堂教学效率实践研究》《指导小学生课外阅读有效性策略研究》,开展了每周二第四节课为全校课外阅读指导课,每周一朝会是各年级悦读会同学的展示,这是我们学校课外阅读课指导的一个创新。(3围绕人小课题研究展示课堂。问题就是课题,反思就是研究。本期学校立足课堂,继续开展小课题研究,黄雪琴、周成容、邓霞、刘荟蓉四位老师结合自己小课题研究分别展示了一节尝试教学研讨课。这样,我们把科研从象牙塔里走进了课堂,走进了教师头脑,科研不再是专家们的专利,凡参加磨课展示课的老师,个个都是研究者。

3、开展了本校“语文、数学尝试教学集中展示活动课”。分别有有14位语文老师和11位数学老师参加了本次活动展示.经过几天的展示,按展示课方案评出了

语文

一等奖:凌燕  王勇  吴艳

二等奖:刘荟蓉  唐俐娜 左孝玉 黄雪琴

三等奖:李春容  谭燕  李长琴  江向容  黄莺  廖明珍  袁永平

数学

一等奖:汤兴丽  程莉  滕伟

二等奖:银春   马坤容  何春梅

三等奖:代小容  郑朝英  戴志暾 张惠娟 钟卫

4、争取校际间合作,推出交流课。建国实验小学分别先后选派部分老师到人民路、中山街小学跟岗学习三天,观摩了人民路小学何富强、熊继华、邓芳等老师的尝试教学课堂,感受到了其独特的尝试教学特色:小组合作,师生减负,快乐高效。中山街小学特级教师郑白的课前导学设计别具一格,课堂针对预习题组织学生交流讨论,氛围活跃;黄晓维校长和李科、周琼、陈绿叶几位老师也积极为建实小老师展示了几节尝试教学示范课,让建实小人心怀感激;宋家乡中心校、牟坪绥庆小学的教师先后到建国实验小学分别与六位优秀骨干教师(王征兵、汤兴丽、银春、吴艳、刘荟容、罗秀容结对,共同研究教育教学活动;建国实验小学陈春贵校长先后分别带领王勇、邓霞、银春、吴艳、刘荟蓉、罗秀蓉六位教师到月江镇中心校和牟坪绥庆小学开展两校教学联谊活动,六位老师分别展示了一节“尝试教学”研讨课;阿坝州教育中人到建国实小参观课堂,曾先玉校长、刘荟蓉老师作了快乐课堂主题交流;泸州教育同行一行14人来建国实验小学校观摩了七节课尝试教学课堂,分别由邓霞、牟正香、曾先玉、李长琴、汪乾洋、卢玲、周成容展示;宜宾学院110余名小教专业本科学员相聚建国实验小学观摩了吴艳、王勇、银春三位教师的“尝试教学”研讨课;陈春贵校长分别到高县月江中心校、牟坪绥庆小学作了“抓常规,促管理”的交流,并对两校课堂相互开放的教学教研捆绑模式提出了新要求;牟正香送教下乡到明威中心校展示了一节尝试教学研讨课;在全区四年级语文教材培训上,进行了“阅读教学、口语交际”专题交流。并邀请到长江路小学专题交流《让诗歌的翅膀在孩子心灵展开》。另外,适时外派老师到成都、重庆等地学习培训。

以上这些活动,每一节课都凝聚了老师们艰辛的汗水,每节课背后都站着一个坚强的团队,每节课都是我们学校集体智慧的结晶。

5、铸炼教师课外功夫。

1)专题学习,提升素质。这学年我们组织老师们通过视频聆听唐元毅主任的“尝试教学”理论专题学习;聆听了尝试教学理念下的小组合作学习;本校组织学习了尝试教学课堂模式“12345”;辜丽红、黄琼芝、滕伟、吴艳等几位组长在全校教师业务学习时交流了尝试教学心得体会;王勇主任作了“有效课堂教学模式的思考”专题交流;刘荟容、腾伟两位学科指导组长组织语数老师“重温新课标,领悟新理念”的专题培训。

2)集体备课,注重实效。按照四个环节集体备课:个人自备出思路——集思广益同思路——凸显个性二次写教案——教后心得长经验。集体备课初步体现了 四件事:一件事:进行基本模型研究;二件事:进行预习题的研讨;进行学生活动设计;进行学生作业设

预习题设计,注意原则: 全面针对所有教学目标,特别是核心目标;题要细,要把学生一次次打回文本,让学生细读文本;要把握住交集点,激发学生学习兴趣;要按照目标顺序来排序;表述尽量简洁明了,直达目标;资料要适量、有用,要考虑学生的实际能力.当然布置预习作业时,不是将一堆问题推给学生了事,不要怕重复会导致课堂新鲜感下降而放弃预习,要努力克服新鲜感下降;克服的办法:主问题本身具有开放性,这样课堂能够成为多元辩论谋取共识的战场,主问题有一定的难度、长度,这样学生独立预习就不能穷尽,需要帮助。

作业设计要严控作业数量和习题难度。要符合学习规律,要紧扣教学目标。既要是课堂所授知识的温习与拓展,还应当是下一学习任务的预热与激趣。重点突出,难点突破,疑点激发,不必面面俱到。

3教师成长,最便捷是阅读。每位老师每月完成了1500字的读书笔记。学校提倡教师有学习者姿态,请自问: 1、每年是否有三两本经典,各啃读过三五遍? 2、啃读过后,书上是否留下学习的痕迹,满满地勾划与批注? 3、啃读时,是否经常与自己的存在体验共鸣、联想、生发? 4、是否自觉地运用重点啃读过的经典中的语言。。这个假期,我们将加班收集整理校本研修项目资料,撰写研修报告,于97号前交区师培中心,参加翠屏区第二届校本研修项目成果现场展示比赛。针对我们老师学生课外阅读这一校本研修课题,。这个假期,我们将加班收集整理校本研修项目资料,撰写研修报告,于97号前交区师培中心,参