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楼主: zyju

在反思中成长——张家港职教中心财经教研组随笔集

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发表于 2013-1-15 12:34:08 | 显示全部楼层
教学反思(一) 黄春宇
    新学期已经开学一个月了,作为一名新教师,通过“师徒结对”活动、教研组活动、办公室同事以及专业课教师的帮助,我逐渐进入了状态,也认识到教学过程中某些关键因素。教研组同事们的经验交流活动使我进一步深刻理解了新课改形势下的全新教育理念,通过进一步听课活动等,我总结了以下几点经验教训:
    一、要善于创设情境,激发学生自主探究能力。为了激发学生的兴趣,增强他们学习的自主性,教师应善于创设情境,激发学生产生自主学习的欲望,变被动、消极的“要我学”为热情主动的“我要学”。教师要激发学生的好奇心和求知欲,鼓励学生主动思考,勤学好问,教师要把学习的主动权交给学生,让学生多一些思考的机会,多一些活动的空间,多一些表现的机会,多一些创造的信心,多一些成功的体会。
    二、要加强理论与实践的结合,提高学生处理问题的能力。授课过程中,某些内容我们可以结合学生周边的生活与环境进行讲解,让学生能更深刻地去掌握;某些模块,我们可以以“任务”的方式布置给学生,让学生通过自己看书、上网查询等方式自主去探究,提升学生处理问题的能力。当然,在教学过程中,教师应该根据不同内容、不同要求来选择不同的教学方法,有些操作较复杂、学生难以理解的内容一定要加强讲授和操作指导。
    三、要善于运用评价,激发学生的学习动力。正确的评价、适当的表扬与鼓励是对学生学习态度和学习成效的肯定的强化方式,它可以激发学生的上进心、自尊心等。学生在完成相关作业或回答完某些问题时,需要进行适当的评价,不管是正确还是错误的结果,都需要对同学进行适当的评价。教师对回答正确的学生进行进一步肯定评价,回答错误的学生也不能一味批评或不予以评价,需要肯定他们回答问题的勇气,同时对错误的答案予以纠正等。
  通过简短的接触与了解,发现周边的每一位老师都努力地在实践过程中总结新的经验,为以后的教学提供更多可以借鉴的学习方式和教学模式。以后的教学中本人也将不断在教学中根据新课改方向试用新的教学方法配合学生的学习方式,让学生在更好的教学环境下学习到更多更有用的知识。
发表于 2013-1-15 13:17:02 | 显示全部楼层
教学反思1《多媒体和统一化的教学》-----------张宁
    随着科技的发展,网络已经走进我们的学习生活,在教学过程中,网络是一个巨大的资源宝库,教师和同学在学习中应充分利用网络。我现在任教的是中澳班,特点是涉及内容广泛,为了让学生更好的认识所学内容,我在课前就从网络上下载大量与文本相符的图片或视频,然后在重点课或是学习难于理解的内容的课堂上呈现给学生,给学生带来视觉的冲击,同时也激发了学生学习的兴趣。合理的选择和运用现代教学媒体,将多媒体的文字,声音,图像等要素展示出来,对理解课文产生了积极地影响。多媒体教学的直观性,灵活性,新颖性等优点使课堂变得图文声像并茂,使教与学变得丰富多彩,真正做到了服务于教材,服务于学生,服务于教学,大大优化了教学效果。
发表于 2013-1-15 13:18:11 | 显示全部楼层

教学反思2《多媒体和统一化的教学》-----------张宁

    我们学习的课堂教学,以统一化的集体教学为特点,强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性。一堂好课,首先应真正做到面向全体学生,让每个学生都在原有基础上得到最大可能的发展。面向全体学生,就意味着承认差异,因材施教。学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式制约着学习的结果,由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的数学学习倾向。承认学生的差异性,并不意味着搞“填平补齐”,而是在致力于绝大多数中等水平学生发展的同时,还要使那些在数学方面学有余力的优生脱颖而出,学有困难的学生学有所得,达到基本要求。
发表于 2013-1-15 13:24:47 | 显示全部楼层
教学反思(二)——黄春宇
    作为一名年轻教师,面对先进的教育理念,我们应该善于去粗取精,才能在学习借鉴的同时,减少盲目地模仿,融入自身特色,才能教出自己的特色。因此,我也经常对自己的教育教学进行反思。以下是我结合自己平时的教学工作和吸取一些有经验教师的优秀课得到的几点心得。
    一、教学工具的多样化选择。网络是一个巨大的资源宝库,教师和学生在学习中应充分利用网络,很多优秀教师的课堂表现都是通过多媒体工具,大多优秀教师在课前通过精美的PPT制作,给学生带来视觉的冲击,同时也激发学生学习的兴趣。合理的选择和运用现代教学媒体,将多媒体的文字,声音,图像等要素展示出来,对课程理解产生了积极地影响。多媒体教学的直观性,灵活性,新颖性等优点使课堂变得图文声像并茂,使教与学变得丰富多彩,真正做到了服务于教材,服务于学生,服务于教学,大大优化了教学效果。
    二、教学对象的全面化覆盖。班级授课制的课堂教学,以统一化的集体教学为特点,强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性。它以假设的全班学生知识基础和学习能力的一致性为前提,教学中就容易“一刀切”。一堂好课,首先应真正做到面向全体学生,让每个学生都在原有基础上得到最大可能的发展。面向全体学生,就意味着承认差异,因材施教。学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式制约着学习的结果,由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的数学学习倾向。承认学生的差异性,并不意味着搞“填平补齐”,而是在致力于绝大多数中等水平学生发展的同时,还要使那些在数学方面学有余力的优生脱颖而出,学有困难的学生学有所得,达到基本要求。
   教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,它是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学习方式,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题。我会在反思中成长,在反思中进步。
发表于 2013-1-15 13:25:15 | 显示全部楼层
教学反思3《多媒体和统一化的教学》-----------张宁
    在本学期的教学实践过程中,我自始至终把培养学生学习专业课的兴趣,调动学生学习的积极性,不断挖掘学生的学习潜能,使学生能够快乐地,主动地学习放在第一位.以此达到提高课堂的教学质量,按时完成教学任务的目的。一学期来,尽管做了一些工作,但认真反思,还存在一些不足,在新的学期里,我仍需加强对新知识的学习,继续保持默默奋斗的忘我精神,再接再厉,力争在新的学期里取得更好的成绩。
发表于 2013-1-15 13:25:47 | 显示全部楼层
教学反思(三)——黄春宇
   作为刚入校的新教师,这段时间以来凭借学校、办公室老师及师徒结活动等的帮助下,我以新手的姿态开始起航,不断前进。与其他老教师们相比,我还缺少很多的经历与经验,但我拥有着与他们一样的教学热情。
   本次由学校组织的青年汇报课活动给了我们新教师很好的交流展示平台。之前一直参加听课活动,总想象着自己开课的摸样,本次自己开课却十分紧张,师傅的指导让我有了几分信心。开课结束后通过听课教师指导及自我总结,发现对于本次课的教学处理,还存在以下不足:
    一、忽视先进的教学理念。现代教育理论认为教育要实现“以学生为主体,教师为主导,师生合作学习”,要求学生在教师的指导下通过自主、合作、探究的方式获得知识,形成能力,陶冶情操。本次公开课恰恰忽视了这一教学理念,未能给学生创造良好的“举一反三”学习氛围,打开学生学习思维。整个教学过程落入了“教师唱独角戏”的教学禁忌,致使学生脱离了学习主体地位,失去学习的主动性与积极性,限制了学生创造性学习的能力。
    二、个人技能不足。第一次公开课让自己的显得有些紧张,语速过快,课堂缺乏相应的活力。教学设计过程不够新颖,理论色彩过于浓重,缺少相应的活动实践环节。课堂时间分配不均,教学内容安排过于紧密,最后部分内容与总结环节显得有些仓促。教学方法较为单一,缺乏教学反馈与教学矫正过程。
    此次公开课经历使我又有了新的提升,指导老师及听课老师对我的点评与建议使我进一步认识到了自己的不足,在以后的授课过程中我会不断改进自身不足,坚持贯彻先进的教学理念,丰富自身的教学方法,提高教学水平,是自己在历练中不断成长。
发表于 2013-1-15 13:26:13 | 显示全部楼层
教学反思4《课后的缺失何在》-----------张宁
    即使成功的课堂教学,也难免有疏漏之处,总会或多或少的感慨有这样或那样的缺失。哪些内容处理不当;哪个环节安排不合理;哪一重点突出不明显;哪一问题设计不科学;哪一合作落实不到位;哪一交流时间不充分;那一语言评价不得体等等。课后应对它们进行系统回顾与梳理,并进行深刻反思,有利于在以后的教学中吸取教训。每一节课教学之后,教师应认真反思教学预案的实施情况。通过本节课教学,教学的目标是否达成,教学的效果是否良好,教学的组织是否科学,活动的安排是否合理。教学之后,应及时撰写教学反思,为今后再教这一内容提供借鉴。
发表于 2013-1-15 13:30:16 | 显示全部楼层
教学反思(四)——黄春宇
  新教师的进入一方面要通过不断的自身学习提升自己,另一方面还要通过学习他人的经验来丰富自身的教学过程。在本学期的学习与听课过程中有以下感悟:
  在自身学习方面,专业知识还有待加强,只有不断巩固加强自身的知识网络并及时进行更新,才能将最新最全面的知识传授给学生,同时新的知识对学生而言更具备吸引力。同时,本人还需要加强对教学方法等发面的研究,一方面学习周边同事的先进经验等,还需要学习先进的理论等。本学期,本人更注重教学过程的学习,二忽视了理论研究方面,没有发表相关学术论文等,在此方面还需要加强。
    在学习听课经验过程中,我通过优秀教师们的课堂展示,发现良好的课堂氛围与课堂效果需要注意诸多方面:
  一、要注重特色教学。风格独具特色的教学,能给人别样的噶那首,令人回味无穷。它蕴含于教学评价诸多要素之中:即在教学理念上,看主体地位的突出,主导作用的发挥;在教材处理上,看教材特点的把握,知识联系的沟通;在教学方法上,看教学层次的呈现,课堂活动的安排;在教学方式上,看学生参与的程度,知识获取的过程;在教学效果上,看教学目标的落实,创新意识的培养等。    二、要注重点睛之处。精彩的教学过程与课堂展示依附于教学过程的方方面面:如引人入胜的新课导入、别有风味的氛围营造、得心应手的教具应用、新颖别致的难点突破、别具一格的智能开发、出神入化的学法指导、画龙点睛的诱导评价、留有悬念的课尾总结等等。课后应及时进行反思,通过反思明白“为什么好”、“好在哪儿”等问题,并详细记录下来,供以后参考,也便于在此基础上不断改进完善。    三、要注重总结缺失。成功的课堂教学,也难免有疏漏之处,总会或多或少的感慨有这样或那样的缺失。哪些内容处理不当;哪个环节安排不合理;哪一重点突出不明显;哪一问题设计不科学;哪一合作落实不到位;哪一交流时间不充分;那一语言评价不得体等等。课后应对它们进行系统回顾与梳理,并进行深刻反思,有利于在以后的教学中吸取教训。    在以后的教学过程中我需要不断前进,学习先进理论的同时注重教学总结与反思,在学习中不断成长。
发表于 2013-1-15 13:31:14 | 显示全部楼层
教学反思(五)——黄春宇
  时光飞逝,弹指间一学期过去了,尽管时间短暂,但经过这一学期,我已经充分感受到了来自领导的关怀及各位同事们的友爱,我为自己能成为这光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。正是由于这样和谐的工作环境,让我具备并坚定了积极进取的斗志与心态。
  作为新教师,刚踏入教育行业,我有的是激情,但缺少有效的教学手段和技巧,对备课及上课等相关问题都需要学习。首先,“师徒结对”活动使我能最大限度地得到来自“师傅”的帮助,她有着丰富的教学经验,并非常乐意帮助我的教学,使我能较快着手相关工作。其次,我虚心地向各位同事学习,办公室同事及教研组同事都是离我较近的资源,她们都十分乐于助人,并将她们的经验传授给我,对我所遇到的教学难题加以解答。同时,我还经常参加听课活动,通过各位优秀教师的课堂演示,我能学到她们丰富多彩的教学理念、教学方法、教学思路等,对我自身的课堂教学的提升有很大功效。通过不断的学习,我已经可以顺利并按时完成各项教学常规工作。
   当然,作为新教师,我的工作还有很大的提升空间。在教学方面,我的教学理念还停留在灌输式教学,忽略了以“学生为主体,教师为主导,师生合作学习”的教学理念,使学生的学习较为被动,较少地发挥主观能动性;在教学方法上,由于教学经验的缺乏,使我的课堂表现形式较为单一,不能做到每节课都抓住学生的眼球;在教学过程中,忽视了对学生的情感教学,与学生的沟通与交流相对欠缺,对学生的学习方法及习惯等缺乏关注,个性化教学实施较为失败。在个人发展方面,需要提升自身的知识储备量,加强教学技能培养,逐渐开始准备发表相关论文等。
   通过一学期的教学实践,我看到了自身存在的很多不足,在今后的教学过程中,我会通过学习不断改进,使自身在实践中不断成长。
发表于 2013-1-15 14:23:03 | 显示全部楼层
教学反思(四)----江红艳
(4)班主任语言要有适时性
正确、及时的语言能起到意想不到的效果。班主任要留意寻找机会,把握好正确的时间段,及时、准确地旁敲侧击。
在一次期中考试的前两周,学校开展了一次男子拔河赛,我班的几位学习不太用功的学生参加了比赛。经过几轮比赛,我班最终赢得了第一名,那几位男生更是得意极了。后来,我利用班会课进行了夸奖说:“首先,让我们以热烈的掌声祝贺我们班男生在校男子拔河赛中勇得桂冠。”全班极力鼓掌,“这表明我们班学生在‘武’学上是挺棒的,但是,我们不能只成为四肢发达而头脑却简单的人,要能文能武。离期中考试还有一周,同学们一定要抓住这最后的冲刺阶段,要有赛场上那种拼搏精神,要成为文武兼备的新世纪青年!大家有信心吗?”全班齐生喊道:“有!”,而那几位男生更是不住地点头。
这次的教育挺有效的。之后,学生们的复习明显认真、自觉多了,期中考试也有较大的进步,尤其是男生。
发表于 2013-1-15 14:23:52 | 显示全部楼层
教学反思(五)----江红艳
(5)        班主任语言要有规范性
班主任还要避免语句不通,颠三倒四,罗哩罗嗦等语病,要切中要害,只有规范性语言才能谈到语言美,才能感染人,教育学生。
和风细雨的教育比暴风骤雨的批评要好得多。教师不仅要有“少林硬功”,还要有“太极内功”,那就是“四两拨千斤”的功夫。教师的点拨、引导、启发要不着痕迹,点石成金。
总之,正确娴熟的运用语言艺术和教育机智,就能取得令入满意的教育效果,语言艺术需要积累,需要创造,需要探索,班主任要注意加强教育理论学习,言教配合身教,把有声语言和无声语言结合起来,切实提高语言教育艺术水平,培养学生自尊、自爱、自信、自强的精神,激发他们做人求知欲望,使学生德、智、体、美、劳全面发展和谐健康发展。
发表于 2013-1-15 15:10:22 | 显示全部楼层
教学反思5《在故事情境中导入教学》-----------张宁

    兴趣是学生认识需要的情趣表现,是学生主动探索知识的心理基础,更是注意的重要源泉。在故事的讲述中设置悬念,触发学生产生弄清未知事物的迫切愿望,诱发出探索性思维活动。有趣的故事,奇妙的悬念能激发学生学习的兴趣,点燃学生探索的热情,变被动学习为主动获取,从而促进学生的认知因素和非智力因素和谐、稳定地发展。   布鲁纳说得好:“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。” 在数学教学过程中,适度的练习是巩固新知,培养学生基本技能,发展学生思维的必要手段。在解题方法上基本同于课堂上的新授,或是在基本题上的拓展与延伸。如果只是机械的出示习题,按部就班地解答,对于充满好奇心的孩子来说是很枯燥的,往往会引起反感、厌学的情绪。将练习寓于故事情节中,能激发起学生强烈的学习动机,提高学生的学习兴趣。  
发表于 2013-1-18 08:13:02 | 显示全部楼层
            教学反思(一)
                                        郁兰
    职业教育就是就业教育,中等职业学校的财会教学中应该以理论知识的必需和够用为度,突出技能培养,强化操作技能训练,实现由注重传统理论教学向突出操作技能教学的转变,把实习阶段才进行的技能教学,融入课堂教学的全过程。 中等职业学校财会专业教学的主要培养目标是使学生毕业后在多种行业(工业、商业、服务业等)内,能够很快胜任出纳、记账、简单的成本核算和日常业务的核算工作。因此加强技能教学环节,强化技能水平,增强学生就业竞争优势,是职业教育的基本要求。在教学过程中教师不仅要注意理论知识的传授,而且必须对学生进行强化实践技能的训练,根据教学过程适时地进行仿真业务训练,指导学生按规范的会计方法处理会计业务,使学生在学习理论的过程中提高自身业务实训能力。在引导学生训练时应注意知识的扩展,使学生能较全面的分析和掌握问题,如记账凭证摘要的填写既要简单明了体现经济业务的主要内容,也要防止过于简单、文不达意,让看账、查账的人产生错觉,如“偿还欠款”只要加几个字“偿还合安公司欠款”,其意义就会更清楚,因此在教学中可根据不同的原始凭证让学生熟写摘要,从而也使学生对记账凭证有更好的认识。为确保技能训练的效果,教师应让学生在记账凭证上反复练习,使学生能够准确选择记账凭证,准确在凭证上反映会计分录,凡涉及到的计算一律使用算盘,文字和数字书写必须规范。通过反复练习,学生编制会计分录和填制记账凭证的速度及准确性会不断提高,所填制的凭证也将更整洁美观规范。
    总之,技能教学是职业教育的重要教学内容之一,随着职业教育教学改革的不断深入,加强技能教学环节,强化技能训练已成为职业教育界的共识。我们教师必须更新观念,注重平时积累,通过平时的教学促使学生有效地掌握技能,使学生能毕业后顺利地走上工作岗位。
发表于 2013-1-18 08:15:35 | 显示全部楼层
                                                                                            教学反思(二)
                                                                                                   郁兰
   会计是一门实用型很强的学科,仅仅记住一些理论是不够的,更重要的是要学会应用。因此在教学过程中要始终贯彻“理解、掌握、运用”这个思想,做到理论联系实际,将理论很好地应用到实际工作中去。针对《外贸会计》课的“销售过程的核算”这一堂课,我进行如下反思:
一、教学设计应该说是全面而成功的 教学设计是在课前进行的,这一过程要理解所教课程的内容、分析学生的兴趣和需要、学生的水平、明确教学目标、教学重难点以及运用的教学方法与手段,并预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。这是课前的预设,是教学能否成功的重要条件。如果这一关也把握不好的话,那就无法上好一节课,而这环节的水平主要通过教案的编写和课件制作去体现。
1、目标定位明确,重难点突出,选择教学方法恰当。 进口销售过程的核算一节,是外贸会计主要业务核算内容之一,目的是让学生学习会计分录编制。
2、教学过程设计符合逻辑要求。 从导入到原有知识回顾,然后进行新课教学,课外拓展,德育渗透,按常规教学设计,符合学生认知规律。新课内容举了好多例子,而每一个例子代表一种类型,因为学生学过基本知识,能正确把握借贷的方向,只要把有特征的会计科目提醒学生,他们就会很快写出会计分录。对于容易混淆的经济业务进行比较,让学生理解会计科目并明确方向。然后把销售过程核算与供应过程的核算进行比较,真正让学生能温故知新。
3、教学方法运用也符合这节内容教学的要求。 对记忆的内容,强调朗读,加深理解;对重点理解的内容,进行比较,便于巩固;对小组讨论来完成难理解的内容,用集体的智慧来解决。同时还综合运用提问、讲授等多种教学方法
二、课堂教学效果也不错
1、自己预测及从学生反映的情况看,三分二以上的学生能明确的理解并熟练掌握本节课的内容。至于个别学生进校时成绩差,来校后学生目的性又不明确,自己也不想上进的学生,是还存在一些问题。这可以说是教学的一大悲哀,即使再给予不断的辅导,也不一定全部理解。
2、从时间安排来看,基本上还是能完成预设的教学任务。
三、需要探究和改进的问题
1、多媒体设备最终只是帮助教师教学的一种工具,有时候想想利用传统的教学方式讲课效果未必比今天用多媒体设备教学就差,所以不涉及大题量或者是大容量的课,是否可以考虑就用传统方式授课,因为传统方式授课师生的眼神交流机会会更多,印象也许会更深,对知识的理解和把握也许会更加准确,这也是值得讨论的一个问题。
2、创新能力还要加强,没有创新的教学形式,其结果是平淡而没有吸引力。如何运用风趣和幽默的语言,配上笑容和严肃表情的交替,形成抑扬顿挫的教学情景,甚至是让学生开怀大笑,这也是今后要提高的方向会计专业课如何也能扣人心弦,让人流连往返,这也是一个课题。
发表于 2013-1-18 08:16:31 | 显示全部楼层
课堂教学反思   钱秋伊
新课程的实施使教师的教学方式和学习方式进一步得到转变, 以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变,已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。
1、要真正体现新的教育理念,教师须要做到三要
一要关注学生的需求,以此成为推进教学进程的依据。所有的预设都是为了不曾预约的精彩。由原来固定单一线路变为现在的多元设计。二、要减少对学生的控制、放开对学生的制约,我们会发现孩子其实非常聪明,他们有自己独特的思考,有更丰富的答案。作为教师我们要做的是更多的了解学生,给他们活动的机会、思考的空间。三、要学会真正有效地评价学生。
2、改变传统的教研形式和内容
    我们教师对新课程理念都有一定程度的认识,但是在教学行为上却又无法充分体现出来。最关键的原因是理论与实践的脱节。所以必须要改变传统的教研形式,变单纯的理论学习为“解决问题”的教研形式。没有问题就没有研究,不针对问题的研究是没有实效的教研活动,因此提高问题的针对性是教研由形式走向实效的前提。进行科学的课堂观察,以“案例”为载体,找出问题的症结,表达活动实施中的困惑与成功、活动中的疑难问题及解决问题的策略和方法。
3、提升教师反思的内涵
没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的认识。教师成长的公式:成长=经验+反思。通过与教师的互动交流,我们看到教师都能清醒地反思自己的教学行为,但是反思缺乏深度。要提高教师的反思能力,可以从三方面进行,第一,正面反思,即寻找具科学性又具艺术性的教学行为,通过反思将其提升到理性高度,充分展示它的闪光点。第二,负面反思,即反思自己教学行为的不足或缺失,并把它提升到理性高度作归因分析。第三,对比反思,根据前后两次教学效果的不同,抓住教学前后理念和教学行为的变化进行对比反思,可从中受到很多启示。教师通过不同方面的反思,加深对问题的认识和思考能力,加快自己专业化成长的步伐。
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