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楼主: 夜静春山空

英语教学日记

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发表于 2016-5-26 08:39:10 | 显示全部楼层
一直以来上论坛时间少了,您发给我的信息也是今天才看到,真是辛苦您。
工作为重,祝顺!
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 楼主| 发表于 2016-6-10 20:37:45 | 显示全部楼层
5/23   星期一  阴雨天
今天检查266班的作业,发现有许多同学写得不错,内容是写他们最喜欢的一位歌手或者是作家,只有2位同学写作家,其他同学都是写自己喜欢的歌手。可能是有话可说吧,孩子们写得都不错,除了周鑫、周景兴和卢芳桂三人没有交作业外,其他同学都交了。有些孩子写了一大版,周梓强这段时间的作业都不错,但是上课很不专心,因为听不懂,所以才会开小差,加上他生性好动,所以有时会插嘴、和人说话。而黄纪炅也喜欢说话,同桌毛宁英语也是不知道,说话的时间会比较多,因此,我会心情不好,而且有时会大动肝火骂人。其实这样做也不好,但是怎么解决这个问题呢?因为他们的随意扰乱了课堂纪律,这是一个需要解决的问题。我该怎么办?要不还是采取分层教学,在教室里把孩子们按照成绩坐成两部分,第一部分是成绩基础好的同学,他们则会跟教材做题目;第二部分孩子是基础差的同学,我会让他们先跟教材把最简单、最基本的内容弄清后,让他们在别人做题目时,给另外一些简单的笑话、阅读理解题目给他们做。是不是有效果呢?我现在不知道,唯有开始行动后才知道。也可以不分座位,就这样坐在自己的座位上,觉得自己跟不上时,可以拿出我给他们的简易一些的笑话资料来看,并且做题目。否则,他们的确是在浪费时间,并且在影响他人。
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 楼主| 发表于 2016-6-10 20:38:11 | 显示全部楼层
5/24   星期二   阴天
266班看完作业后,我发现,卢贻海的作业很认真,虽然有错误,但是写得很工整,而且动了脑筋。我让他们用昨天课堂上所学的一些短语或固定搭配造5个句子:belong to, remind sb that, such as, be kind to sb, have been to, hope to do 。于是上课前,我先把孩子们的错误写在黑板上,让他们一起更正:1. This pen is belong to he. 2. It remind me that music. 3. She is be kind to me.  4. My mother hope me to get good grades. 5.  Such as singing ,dancing.  
每天让孩子们写一些句子,比做《学法》上面的题目要更加有效一些,因为孩子们更喜欢造句或者写文章的作业,而做题目则会有许多同学看不懂,导致了抄袭的现象发生,而造句很少有同学抄他人的作业,因为难度低一些,作业较少,而且有趣一些,加上我能够看出谁是抄袭的,所以他们抄作业的现象很少。
因为黄纪炅、卢芳桂、周鑫是没有交作业的,所以我用课余时间让他们到我身边造了3个句子,我手把手的教他们,给他们降低难度,别人写5句,他们就造两个句子,而且还是用同一个短语造句,所以比较容易。毛宁的句子得到了我的表扬,这几次的作业都写得不错,书上的练习他不会做,课前到讲台上不断地问我,这样就进步了。
昨天上课时,我就让孩子们选择一些短语造句,王世杰选择的短语是belong to, 他造的句子让大家忍俊不禁: Diaoyu Island belongs to Japan, Japan belongs to China. 孔知非也是选择这个短语造句: Cheng Yang’s money belongs to me. 大家哄堂大笑,我则笑着说,Are you a robber? 每次孔知非举起手发言,总是要引起大家的大笑,看来他是一个很搞笑的人,遇到了有趣的活动时他还是很愿意动脑筋的。
   

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 楼主| 发表于 2016-6-10 20:38:36 | 显示全部楼层
5/25  星期三   雨天
今天在266班上课前我就看完了英语作业,孩子们明显的错误还是没有把一般过去时和现在完成时分别清楚。连妞妞和卢彬都出现了这样的错误: I have been to a zoo last year. 还有一些同学没有在博物馆词前加冠词,或者是用错了冠词; 个别同学对于用have 、has 还不清楚,too 与either 的用法不清楚。于是我在课前把2个句子写在黑板上,让他们改错。
1. He have went to a art museum last year.
2.  I have never been to a water park. He hasn’t , too.
大家改错后齐读了一遍,因为我想让他们学会自控,所以在上课前讲了一个故事:今天和大家谈谈自制力的事情。一个人无论是读书,还是以后参加工作,成功的一个重要条件就是要有自控力。因为我们要成功必须付出很多汗水和精力,要牺牲很多的娱乐和休息时间。自制力是在每一天的学习和生活中培养出来的,如果你听不懂,但是你能够做到强迫自己多听一点,想说话时能够克制自己违纪的念头,久而久之,你就会成为一个有自控力的人。毛泽东的烟瘾很重,他平均每天抽烟2包。但是,到重庆和蒋介石谈判期间,蒋介石没有看见他抽过一根烟。所以,送走了毛泽东后,蒋介石就对手下人说:毛泽东是一个很了不起的人。因为他能够控制自己的欲望,有强大的自控力成功的前提。所以,我希望每一个同学都能够从现在开始,加强自己的掌控能力,让自己成为一个意志力顽强的人,而不是一个懦夫。
说完后,孩子们这节课真的表现很好,没有让我失望。
我想,很多时候我们老师之所以感觉初中的孩子难教,是因为我们没有掌握方法。他们能够思考,也喜欢思考,所以,我们如果能够把道理给他们讲清楚,把厉害关系分析清楚,并且能够引导他们树立正确的舆论,及时发现问题,分析问题、解决问题,这才是作为一个班主任或者是老师的最基本的素养。
我想,我要开始往这方面努力,要能够抓住问题的本质,也就是说能够透过现象看到事情发生的本质和根源,然后能够很锐利地分析问题产生的原因,再想出解决问题的办法。但是要做到这点,我应该看哪些书?往哪方面努力呢?
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 楼主| 发表于 2016-6-10 20:38:52 | 显示全部楼层
5/26   星期四      阴雨天
今天在266班上早自习,我先带读了一遍第9单元的单词,然后让他们自己读了一遍,接着就是听写10个单词。然后我又让几个同学带读一遍单词,因为前几天布置他们回家读单词,结果戴明成、罗煜杰都没有读好,他们课后到讲台前重新读给我听。
然后我和孩子们一起复习以前我们读过的泰戈尔诗歌,一共复习了5首就下课了。孩子们复习起来比上课的状态稍微好一点,但是,还是有同学无精打采。
  第一节课我们先看第一课时所接触的6个地点分组进行问答:Have you ever been to the ....? Yes, I have. / No, I haven’t.
然后是头脑风暴,让孩子们尽量多的列举博物馆,接着就是阅读文章了。孩子们对于阅读是很头疼的,因为文章没有什么趣味性,又很长,所以他们不想读。连王洋(段考打了90多分)都不愿意去做这些题目。所以,我在想,怎么才能激发他们阅读的兴趣呢?虽然这些文章都设计了一些题目,但是无法吸引孩子们的注意力,绝大部分孩子都是凭借自控力在学习。哎!对于基础不好的孩子上课是一种煎熬,对于老师也是如此。

  我对孩子们的作业抓得比较紧,我会利用课余时间,拿着作业本到教室里,把学生叫到跟前当面批改,每天也能够帮助10来个孩子。今天周彬就跑过来说,唐老师,我没有做好作业。我不会造句。我为她感到高兴,因为以前她就是从电脑上抄一些句子给我,或者干脆不做。今天她能够主动问我,我表扬了她的进步,然后告诉她用两个单词造句:cost / choose. 同时,我告诉她,以后不会做的题目可以随时来问我。她高兴地离开了办公室。
   邹辉亮,以前上课总是玩东西、吃东西或者说话,这两天他的作业也能够不时地写一两句,今天他只抄写了单词,我让他写一句话给我,他一个单词都不会,怎么办?我启发他,你家长打过你吗?他说打过,然后我就教他用beat 写了一个句子;My parents have beaten me.  
周梓强的句子也写得不错,就是课堂上听不懂,精力旺盛的他坐不住,所以时常违纪。我可以想一些办法来帮助他们做一些事情。
我准备明天找他们谈谈,看看他们自己是怎么想的,能够做什么,觉得最困难的是什么,感觉课堂上能够学什么充实自己。
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 楼主| 发表于 2016-6-10 20:39:10 | 显示全部楼层
5/26
    在282班上课前是马铭锋上台进行演讲,全班已经轮流上台一圈了,这是第二轮开始,内容是描绘自己和朋友的外表,并且写出自己与朋友想吃什么食物。然后是李爽、李明晟、罗佩瑶、卢燕琪上台进行单词PK,他们的实力可能是到目前为止最强的,他们的单词如下:OK-keep-pig-guitar--race--eat--ten --need--do--orange --eating-good-dog-going-grape--eat out--teacher--run -no--old --dish--hot--too--oppo--out--two--open--nice--easy--yes--snow--wow--weather--running--goes--see--eight--to--over--rule--eighteen--night--tall--long--get--teeth--him--mom--mother--ruler--red--difficult--take--easily--your--read
  课堂上,为了调动孩子们的积极性,我开展了男女比赛,结果发现了一些问题:为了得分,有的孩子在我们讲前面的题目时,就偷偷地开始做后面的题目,结果没有认真听;而且还有同学想方设法去看他人的答案,以便为自己队加分。
下面发生的事情更加让我反思课堂上进行比赛的弊端:在孩子们四人一组进行问答What would you like to eat? I’d like ... 后,我让每组一个同学汇报本组的情况,此时发现有些同学没有认真听,于是,我提出要求,认真听,呆会能够回答出我提的问题可以加一分,没有答出则会扣一分。孩子们马上认真听,而且认真做好了笔记,熊予晴也很认真地听、写。肖莹汇报完毕后,我给予女生2分,然后提问,熊予晴手举得高高的,我马上叫了她,结果她却答错了,这样,我必须给女生扣2分,这时,肖静就粗声粗气地用一句脏话骂了她。我马上说:“熊予晴很认真地听,而且做了笔记,她也不愿意回答错误,她的本意是希望能够为女生争光的。”只是肖静并没有向熊予晴道歉。而熊予晴在接下来的课堂上一直情绪低落,还流泪了。我为了继续讲课,也没有留更多的时间来说这件事了。现在想起来,我觉得我应该多说几句。第一,我们要对同学的行为有所思考,如果是故意捣乱,影响了集体荣誉,我们应该批评,但是也要注意言语的文明。其次,如果本意是好的,只是由于自己的能力和疏忽,我们也不应该去羞辱别人。如果当时我能够这样说:“熊予晴很努力,但是可能由于疏忽或者粗心,她答错了,我想,她自己心里也肯定很难过。当你想为集体争光时,却因为自己的能力问题或者是粗心而没有达到目的,可能还损坏了集体的利益时,你的心肯定是很难过的。你是希望同学羞辱、批评你,还是希望同学来安慰、开导你呢?己所不欲勿施于人,我们应该学会站在别人的角度看问题。这样我们才能成为一个更好的集体,在出现困难时互相帮助,而不是互相责怪。
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 楼主| 发表于 2016-6-10 20:39:24 | 显示全部楼层
6/1   星期三      晴天
今天早上看完两个班的作业后,发现问题还有很多。266班的作业是写“你和你的家人、朋友所拥有的物品,以及拥有了多长时间。”因为昨天我们学习在现在完成时中since , for 的用法。而今天的作业情况则认我大吃一惊:只有6个同学做得没有什么差错,而对于since和for的用法掌握比较好的只有20人左右,其中这20人里还有对现在完成时掌握出问题的同学。虽然昨天上课一再强调since后面是接一个时间点,而for后面是接一段时间,我们还口头练习了好多句子,反思一下,可能我们没有做一些笔头练习,如果能够多写几个句子,可能会要好很多。
  下午第一节课前,我就把孩子们所写的一些句子搬到PPT上,我把他们造的句子写出中文,让他们进行翻译。因为他们的问题在这些方面:1,现在完成时的句子结构错误;2. A year 很多同学在year后加s, 3.第二次提到同样的事物时不用the,4. Since 和for 使用不清晰。
我给孩子们的题目是:1. 我有一个篮球,我是三年前买的。2.我拥有这个篮球三年了。3. 自从三年前,我就拥有这个篮球了。  4. 他有几本杂志,他是一年前买的。  5. 他买了这些杂志有一年了。  6. 自从一年前,他就买了这些杂志。
然后让孩子们抓紧时间更正作业,要求他们在课间更正完或者补完作业。否则,我会打电话给孩子的家长,让他们督促他们回家做作业。孩子们很快就完成了作业,周鑫在我的帮助下也写了三个句子。
282班的孩子作业问题也很多。因为昨天我们学了一般过去时,我先核对了作业答案,然后告诉他们,我们会学一个新内容。让他们专心听讲。
当时我是这样引出一般过去时的:Today is Tuesday. Today is sunny. We are at school . It was Monday yesterday. It was sunny. We were at school yesterday. 孩子们就看出了be 动词的变化。Is--was, are -- were.  接着我就用课件上课了,书上第11单元主要练习一般过去时的一般疑问句,可是,当我带着孩子们学完书上的一些过去式短语:rode a horse, milked a cow, took some photos , talked with a farmer, fed chickens,我根据教材又提问:Did Carol ride a horse? 这样的确有点不清晰,因为动词一会用原形,一会又要用过去式,所以一些孩子掌握不好,我的作业是让他们写出书上1a 中的六问六答,孩子们都没有在Did ...?句型中写动词的原形,而是很多都写了动词的过去式,因为书上1a中列出的就是动词的过去式短语。
今天课堂上我也把孩子们作业中的错误写到了PPT上,让他们翻译我列出的句子:1. 卡罗骑马了吗? 2.没有,但是她挤了牛奶。 3. 卡罗散步了吗?4. 是的,她还和一个农场主谈话了。今天课堂上孩子们都很认真,虽然是到期末了,但是绝大部分孩子能够专心听讲,除了周豪、胡田思瀚是没有认真听讲的。今天的作业是让他们写上个周末自己和另一个朋友或家人干了什么。要求按照周六、周日上午、下午和晚上分开写,每个人写六句话,一共12句话。我想让他们多练习动词的过去式。
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 楼主| 发表于 2016-6-10 20:39:37 | 显示全部楼层
5/31   星期二   晴天
今天看完了作业,282班是做《学法大视野》中前30个题目,我从每组抽看2-3位同学的作业,然后让他们每人看1-2人的作业。通过看他们的作业,我发现一些同学是抄袭,还有周瑾祺是乱做的。为什么会这样?因为孩子们很不自觉,自控力不强,以前他们做在作业本上的作业我都会一个个认真批改,并且追究到底。但是每次做《学法》我都没有认真批改,甚至没有检查对和错。所以,这就导致了他们敷衍了事,不认真。初一的孩子的确需要多督促,所以,以后,无论是做题目还是写句子,都应该认真检查。同时,我也会告诉孩子们,学习本身是为自己,而不是为了老师来检查或者是得到老师的表扬。也就是说,许多孩子的道德境界还处于第1阶段或者是第2阶段,而没有达到更高阶段。
我准备还在班上和她们说说这件事。首先是让他们自己认真做作业,没有抄袭,也没有随便乱写答案的同学举手看看,然后我再说我对这件事的看法。
而早自习我们听写了10个单词,到了中午我去教室里发现还有一些同学连默写本都没有看完。我让罗佩瑶每天把他们听写情况写在黑板上,把每组听写100分的人数和已经重默的人数写在黑板上。这时,冯澜熙就表示反感,意思是我怎么和他们的语文老师一样。我还没有来得及解释就上课了。
我还是要和他们说清楚,如果学习不踏实,不能查漏补缺,那么,成绩是无法赶上来的。英语单词不认识,无法写出来,英语成绩就赶不上来。有些学习自觉的同学是不需要老师督促或者是提醒,但是,有些自己无法自制的同学却是需要严格的制度或者是老师来督促。就像今天作业一样,为什么有那么多的同学抄袭别人的作业?为什么有一些同学会乱作一通?这就是我们的自制力问题。如果老师不负责认真的提醒并且追究不良行为的改正,那么,我们的成绩要提高是不可能的,而且班风、学风也会出问题。大家希望老师负责还是希望老师对我们的不良行为不闻不问呢?
我想,孩子们应该会有是非观念的。
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 楼主| 发表于 2016-6-10 20:39:51 | 显示全部楼层
5/31   星期二   
今天看了266班的作业,昨天是让他们造6个句子:whenever 的使用是有问题的,他们这样写:Whenever I love you.  Whenever you go to Singapore. 这样的错误很多,a couple of 后面还有接不可数名词的情况,thousands of 后面也有同学接不可数名词,on the one hand ...on the other hand 有同学则理解成了”一边···一边···”
然后我就把一些同学写得好的句子打在了课件上:周波:Whenever we are in trouble, we shouldn't give up. 程紫悦:Whenever you say “Help”, nobody will help you. 黄艳萍:I have been to Liuyang a couple of times.唐莹莹:There are a couple of dogs there.戴明成:The room is full of sunshine.程洋:He is full of energy .黄燕晗:I like J-Beebs, on the one hand, he is very handsome, on the other hand, his songs are fantastic. 钟莹:I'm not able to visit my grandparents. On the one hand, I don't have enough time, on the one hand,  the weather is bad.程紫悦:I always feel tired in class. On the one hand , I go to bed late, on the other hand, I get up early.
我一边说中文一边让孩子们翻译,然后是出示正确的句子,让孩子们一起读。
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 楼主| 发表于 2016-6-10 20:40:06 | 显示全部楼层
6.1  星期三
明天是初二的早自习,除了默写单词外,我还想带他们学习一首诗歌:纪伯伦的《我曾七次鄙视了我的灵魂》。为了能够有很好的收效,我今天还要收集资料,以便明天更好地与孩子们一起学习。我早就从纪伯伦经典散文诗选《我的心只悲伤七次》中选出这首诗,并且做好了PPT,但是我感觉有几句诗不对头。例如: The first time when I saw her being meek that she might attain height.冰心的翻译是:第一次是在她可以上升而却谦让的时候。我觉得这句诗的翻译有问题,“可以上升却谦让”讲得太委婉了,无法让我们觉得应该鄙视这样的灵魂。通过上网搜寻,我觉得这样翻译更好:“当她可以进取时却顺从现状,此为其一。”同时,我也在想,如果能够给每一次对灵魂的鄙视找到现实生活中的例子来对应说明,孩子们会理解得更好一些。
     而且我也想,怎样才能让孩子们更加喜欢晨诵?本学期对于晨诵,我所花的时间很少,没有认真去考虑,而上学期我做得更好一些。所以,孩子们对于晨诵的热情也消退了不少。没有计划性,也没有用心去做。我的时间都干什么去了?1.备课(每天至少要花2个小时认真备课,做课件)。2.看作业(每天至少2个小时)并且追究孩子们的作业(每天也可能要1-2小时),为了让每一个孩子都把作业做好,我在课余花了很多时间追查他们的作业,让他们及时更正。3.上课(每天2-3节课)。有时还要写日记,上网学习,看看书,一天天就这样过去了。
    反思自己:正因为读书太少,所以备课的时间更多。加上教两个年级,备课的时间的确比较多。每天琐碎的事情太多,有时忙得连读书的时间都没有保证,有时日记都会不想写。如果以后继续教英语,我还是要把英语基本功弄扎实一些。特别是语法方面的问题,我最不喜欢学语法,也不喜欢教语法。这些都是我需要加强的方面。暑假还是要花时间去专研一下语法和英语阅读。
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 楼主| 发表于 2016-6-10 20:40:56 | 显示全部楼层
6/3   星期四
今天在266班教室先听写了15个单词,然后就学习纪伯伦的《我曾七次鄙视了我的灵魂》。这首诗我是分8PPT出示给孩子们的,因为时间有限,我们只学习了前5句。
我先展示了第一句:file:///C:\Users\tangyan\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE741.tmp.jpg
这句话我只告诉孩子们说是倒装句,因为我自己也说不清楚,所以就没有过多地解释倒装句。但是我让孩子们把这个句子用正常的语序翻译了一遍:I have despised my soul for 7 times. 因为我们恰好学完了现在完成时,所以这时候让孩子们小试身手还很有检验他们的学习成就之感。
接着是第二句:


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 楼主| 发表于 2016-6-10 20:43:31 | 显示全部楼层
这句话我只告诉孩子们说是倒装句,因为我自己也说不清楚,所以就没有过多地解释倒装句。但是我让孩子们把这个句子用正常的语序翻译了一遍:I have despised my soul for 7 times. 因为我们恰好学完了现在完成时,所以这时候让孩子们小试身手还很有检验他们的学习成就之感。
接着是第二句:

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 楼主| 发表于 2016-6-10 20:46:29 | 显示全部楼层
我带读了两遍后让孩子们齐读3遍,然后让他们自己读。我也和她们一起诵读。然后我就说说自己的感受:进取需要强大的意志力和自控力,同时也需要非凡的勇气。正如现在的你们,如果能够积极向上进取,让自己每天都有收获,而不是和往常一样得过且过,做一天和尚撞一天钟,那么,我们的灵魂可能会更加安定、充实、快乐。否则,不思进取的灵魂是很空虚、不安的。
接着是第三句:file:///C:\Users\tangyan\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps8B9D.tmp.jpg
我们读了几遍后,我让孩子们说说对此句诗的看法,孩子们都说,我也鄙视这个灵魂:在瘸子面前模仿他们跛行,的确不应该。而我加上了几句话:一个高尚的灵魂不应该把别人的缺点给模仿、扩大; 另外,也可以从这方面来理解:如果你周围都是一些打牌喝酒的人,是消极颓废的人,那么,不喜欢这样生活的人是鹤立鸡群,可能会有些异类的感觉。如果你为了融入这些人之间,不被他们排斥,特意想显得和他们一样,装模作样表现得和他们一样,那么,也是对自己的不尊重。  例如进入官场的人为了融入身边的圈子,而奴颜婢膝、讨乖卖巧,没有了自己的个性和立场。这样的灵魂同样受到鄙视。
第四句:file:///C:\Users\tangyan\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps8BAE.tmp.jpg
为什么要鄙视拈轻怕重、怕苦怕累的灵魂呢?因为所有历史上有作为的人都不是这种人,一个无法吃苦,没有意志力的人是不可能战胜自我取得成就的。相反,他总是不愿意付出,也不愿去挑战自我,只想轻轻松松的过日子。试想林肯当年废除奴隶制面临的巨大压力,黑人奴隶制早在美国建国之前就已经存在了,当时美国13个州,南方6个州都是蓄奴州,其中就包括国父华盛顿的家乡弗吉尼亚,华盛顿本人就是大奴隶主。那时废奴是一个缺少共识的议题,所以林肯面临着一个巨大的困难。为什么他要给自己出难题呢?因为他深深知道黑人奴隶制的不人道和罪恶。所以,他决心想方设法做到这一点,结果,这位杰出、伟大的政治家的确做到了这一点。因为他是一个坚定的理想主义者,他的意愿不可动摇;他是一个现实主义者,把自己的政治天赋用到了极致;他最伟大的地方是,他把自己政治上的精明用在了解放黑人奴隶这一伟大高尚的事业上,而不是维护自己的利益。
第五句是:file:///C:\Users\tangyan\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps8BDD.tmp.jpg
这句诗歌孩子们很容易理解,因为他们平时也常常这样做。特别是被老师批评时,他们就喜欢为自己的错误找借口:又不是我一个人这样,还有很多人这样呢! 这样是永远不会有进步的,因为你不是在反思自己的问题,而是为自己的错误开脱,这样犯下的错误就没有积极意义。因为人们都说,我们可以从错误中成长,从错误中学习。意思是我们通过自己所犯的错误找到原因和症结所在,以便帮助自己成为更好的人。如果只是为错误找借口,而不是深刻反思,那么,这样的灵魂会永远受鄙视。
因为时间关系,我们只学到这里,孩子们还是很喜欢这首诗,平时上课不专心的孔知非还特意抄下来了,我想,也许我可以打印出来,贴在教室的墙上。
6/4
第六句是这样的:
file:///C:\Users\tangyan\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps8BEE.tmp.jpg
有人说,不孝儿媳的身后都有一个软弱无能的男人。如果儿子孝顺,怎么会发生虐待公公和婆婆这样的事情?只有儿子软弱的纵容,才会助长儿媳嚣张.泼霸的脾性。只要男人稍微有一点良知,稍微硬气一点的话,是不会滋生出泼妇一样的儿媳的。历史上的唐高宗李治也是一个软弱之辈,因为武则天把他最喜欢的魏国夫人害死后,他大怒,要废除武则天这个皇后,命令当时负责起草诏书的上官仪写诏书废武后,上官仪苦劝无效只好执笔。而情报系统发达的武则天获得消息后,质问李治,而软弱的李治居然推脱责任,居然说是上官仪的主意。而上官仪满门被斩杀,可见,如果有一个像李治这样的上司会有多么难堪、痛苦的结局。一个上司应该主动为下属担责任,有什么问题可以内部解决,可是这个当皇帝的男人居然把自己的责任推给下属,毫无责任感,更无气节可言!实在是卑鄙至极!
file:///C:\Users\tangyan\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps8BFF.tmp.jpg
对于中学生而言,议论别人的外表是很正常的事情。当人们背后议论或者鄙视别人的容貌或者是其他不端的品行时,自己也属于很丑陋的。因为外表而瞧不起他人本来就是非常错误的行为。因为“勿以貌取人”是我们很早就接受到的教育。
file:///C:\Users\tangyan\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps8C0F.tmp.jpg
唱颂歌就是美德吗?如果能够成立,那么我们喊几句“好好学习,天天向上”就能够成为优秀学生了;公务员嘴里念着“为人民服务”就是好干部了吧?真正有心的人才能够拥有美德,而不是嘴上说说而已。就像一些贪官在公众场所表示要“廉洁从政,反腐倡廉”而背地里却成为社会的大蛀虫!

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 楼主| 发表于 2016-6-10 20:47:00 | 显示全部楼层
6/6    星期一        晴天
  今天上第一节课的时间我就开始了看作业,因为上周五我带家母去浏阳看病,没有来得及看作业,所以,今天一大早我就补看。282班的作业有些问题,几个孩子没有交作业,内容是写他们上一次学校郊游的事情。孩子们对于何时用in,on,at是不清楚的。所以作业出现了问题。有几个孩子不会做,所以没有交。而李可的表现是很不好的,上课开小差,也不积极思考或者回答问题;作业也做得很差,少做而且马虎;单词常常不重默,所以,我感觉这孩子是不是出问题了。下午找他谈话,他说自己在班主任王老师家补习功课,平时每天都看电视。我问他上课为什么开小差,他说不知道。一方面内容越来越难,而他的单词很多都没有过关,另一方面,他的自制力也很差,无法控制自己想玩、想看电视的欲望。我准备打电话给他父亲,结果没人接听。所以,我还是让同样住在王老师家的罗焕杰每天给他检查作业,不懂的可以问罗焕杰,希望明天他的作业能够更好。
    266班上课前,先听写了10个单词,然后诵读了纪伯伦的《我曾七次鄙视了我的灵魂》,前5句,然后学习了第六句话,因为他们爱说小话,弄得我心情不好,所以,没有给他们多说什么,读了几遍就直接做题目了。因为我们还有10单元的几个题目没有做完。孩子们对于时态的掌握是很不清楚的,所以这一题也做得不好。而周末的作业做得更差,很多同学没有做完,而且还有同学抄袭他人的答案。我也只打了一个“查”字,就发下去了。
  下午,我查看孩子们读英语口语的情况,发现只有几个同学完成了每周100分钟的任务。于是趁着孩子们体育课解散的时间,我与个别学生交流了,反复强调他们回家读书的重要性,而且强调,读书作为平时成绩会计入期末成绩通知单。同时,也提醒他们,到初三时,很有可能会把口语20分计入中考成绩。现在开始努力还不迟。我明天再看看孩子们的读书情况。
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