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楼主: 夜静春山空

英语教学日记

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 楼主| 发表于 2016-6-28 20:54:54 | 显示全部楼层
6/26    星期一     阴天
   今天在266班考试,试卷是2015年的期末试卷,难度比较大,时间比较紧。我本来是准备让他们从早自习开始考试,一直考到第一节课。所以特意把第三节课兑换到了第一节课。但是,我想,反正有时间多,不如先把重点短语作业讲解一下,呆会考完直接收上来我自己看。于是,带着孩子们一起过了一遍短语,然后开始考试。发下试卷才4分钟就打下课铃了,而有几个孩子开始有意见了,因为他们没有吃早餐,特别是唐莹莹,一脸的气愤和不满,僵在那里不动,卷子都没有拿。我想了一下,孩子们周末肯定睡得比以往晚,所以今天早上没来得及吃早餐是有可能的。于是我吩咐没有吃早餐的孩子去吃早餐,我说:考试需要消耗大量的能量,我不希望你没有吃饭就坐在这里动脑筋学习,去吃早餐吧。开始没有人动,后来,因为我发现有些孩子想看别人的试卷,所以,我先让他们把座位拖开,然后继续考试。孩子们起身搬桌子后,就有同学出去了,我数了一下,有10多个。不过他们都在上课铃响之前就进教室了。
    考试的确有难度,听力语速太快,听不太清楚。特别是笔录要点,5个单词,几乎没有全对的。
     最后三个大题目也是他们的难点:看文章,回答问题。英汉互译和作文有许多同学是空白一片。
   我们一共考试了55分钟左右,收上试卷一看,发现90分以上的只有唐莹莹、寻友楠和妞妞三人。然后我到我们的邮箱查了一下,发现79.5分即A等,59分以上为B等,32分以上为C等,21分以上为D等,而E等的有4个。罗正坤的试卷是空白,他一到教室就睡觉,提醒好几次都是睁开眼睛继续睡。最后都没有写什么答案的。
   为了有效的讲解试卷,我特意利用晚自习两个小时的时间做了一个PPT,着重讲解笔录要点、回答问题、英汉互译三个大题。作文也是必讲内容。只是担心时间不够。
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 楼主| 发表于 2016-6-28 20:55:13 | 显示全部楼层
6/28    多云
      第三节课我用课件上课了,孩子们还是比较认真听讲。感觉有好些同学都非常认真,因为里面我渗透了一些应试技巧,特别是怎么从文章中去找答案进行了一些点拨。
    昨天的作业是让他们回家更正试卷,估计成绩好的同学能够做到,成绩差的同学就很难更正。另外一个作业是让他们用我所归纳的1-2单元中出现的固定搭配进行造句。我也发现了作业的一些问题:come true 和achieve 的使用混淆,spend time/money on/ doing sth 的使用不当,agree / disagree to do sth 与allow sb to do sth 区别不清,这些问题我都在讲解英汉互译中进行了点拨。
  最后一节课也是英语课,因为第三节课是生地会考后,分了一节地理课给我。我昨天就通知了孩子们,如果大家的作业都完成了,我会给他们看电影。
   到最后一节课前,我把那些没有完成或更正作业的同学叫到办公室去完成,其他同学则坐在教室里准备看电影。我让这次考试成绩好的妞妞和寻友楠选择一部电影,因为唐莹莹的作业还没有更正好,被叫到办公室去更正了。妞妞选择了《最后的猎巫人》,于是大家开始看电影了,我发现有好些同学并没有认真看电影,只是一边看,一边做作业,一些孩子好像还是以做作业为主。首先我还提醒他们认真看电影,后来,我干脆不说了,因为孩子们的作业的确很多,如果不能充分利用时间去做,可能要做到很晚,所以,我只给孩子们布置了一点点作业-----从第3单元所列出的固定搭配中选出10个造句。
    的确,孩子们不容易,最后一个星期,几乎每天都有很多的作业,每一门科目都会有作业,试卷都有好几张。我想,不给他们增添更多的负担。其实,作业布置地再多也没有用,因为孩子们无法忍受时,大多会以抄袭应付了事。不如少而精,孩子们做起来也不会怨声载道。
  我坚持一个原则,本学年不占用其他科目的课,看看只上我的英语课,能够取得怎么样的考试成绩。
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 楼主| 发表于 2016-6-29 22:09:20 | 显示全部楼层
6/28    星期二   
    早上检查282班的作业,发现熊予晴的作业居然全对,我就知道她肯定是抄了别人的,因为她以前犯过这样的错误。而且她的基础不太好,这些阅读理解题她不可能全对,加上学法上面题目并不是很容易。
    课后把她叫到办公室里,我先问她,作业是怎么做的,她说问了别人。我让她把题目翻译给我听一遍。她一听就很冲动地说:“***(一句脏话)又要我翻译!我不干!”我一听,觉得很刺耳,怎么能够一开口就是脏话!还是一个小女孩,这样的素养怎么能配上中学生的样子?我马上拉长脸,对着她就开始批评:“你怎么说话的?一个学生开口就是脏话,像样吗?!我是知道你这样成为习惯了,不知道的可能就认为你是骂老师呢!···”我一边说,她就在一边抹眼泪,但是还说:“我没有说脏话!”可能是说惯了,不觉得这样是说脏话,我可是亲耳听见了,而且感觉很不舒服。原本我想让她在办公室里呆上一节课,批评教育她。但是看见她在一边淌眼泪,我觉得还是让她先去上课,冷静一下可能会更好。于是,让她先上课去了。课后让她来找我,结果,一下课,她到办公室里就很快承认自己说脏话是不对的,以后会注意。这就行啦。
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 楼主| 发表于 2016-6-29 22:09:35 | 显示全部楼层

6、29    星期三    雨天
今天早上检查作业后,发现282班有几个同学没有认真做,于是把刘俊凡、周瑾祺、贝先好、严川、李益珑和吴菁几人叫到办公室重做作业。李益珑是属于抄袭,吴菁没有做,所以,我让李益珑、刘俊凡翻译作业中的两篇文章。其他同学把作业重做一遍,贝先好属于没有认真仔细做题目,所以错了很多。她更正后,我问她:你有考A等的实力,但是你的作业怎么会是这样呢?她说,自己没有认真做,做完也没有检查。于是我再问她:怎么在考试中避免这种情况?她说,考试时会更加认真做,而且会检查两遍。严川没有做这一题,于是她就站在办公室做题目,一边做一边问不认识的单词。周瑾祺这段时间心神不定,感觉总是浮躁不安,所以成绩也下降了。作业马马虎虎,随随便便,上课也喜欢东张西望。我提醒他的退步,他也意识到了,只是需要时间和意志力来克服这个毛病。
   刘俊凡和李益珑把两篇文章终于翻译完了,班主任王老师就说了,“刘俊凡这么聪明的孩子,应该能够把英语赶上来的。”我也说:“两个孩子都聪明,关键是要认真对待学习。”这时上课铃响了,他俩急忙往教室赶。不慎被办公室门口的一张椅子给绊了一下,差点摔倒。我笑着说:“唐老师表扬你一下,也用不着那么激动吧!”他俩也不好意思地笑着跑到教室里去了。听到我这么说,王老师也禁不住哈哈大笑起来。
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 楼主| 发表于 2016-6-30 19:43:36 | 显示全部楼层
2016/6/30   星期四     阵雨
  今天上午因为要参加迎七一合唱比赛,我把上午的课都换到了下午,今天的早自习也提前一天上了。昨天老公他们一行到泰国旅游回家,加入我们的合唱队练习了几遍,今天就直接上场了。
   说实话,我对这次比赛感觉并没有什么把握,因为我们在排练时从来没有到齐过,只有昨天才把所有的人召集起来一起练了几遍。这两周都是有空就去练习,不像前年我们练习《阳光路上》,人齐而且练习的次数也多一些。感觉那次练习更加扎实一些,今天上午化完妆,我们在电教室练习了几遍,感觉还是一般。只是我们的编排很专业,因为有诸多的音乐老师在,有专门排练小孩子们的合唱和动作的,有专门指导两个领舞的女孩的,有专门带领男老师唱和女老师唱的,所以,我们的专业水平的确挺高的。每一次练习蔡老师和瞿老师都能够提出问题和改进的办法。
  我们的服装也很漂亮,女老师都是宝蓝色的长裙,男老师是白衬衫、黑裤子,小女孩是红白相间的裙子,小男孩是白色套装,手里捧着一朵红色的花儿。舞台效果真的很漂亮。歌唱完后,自我感觉一般,可能是和上次相比,自己没有那么多的把握吧。但是,最后结果我们还是一等奖,而且是一等奖的第一名。
  我想,这与我们的教师专业水平的确很有关系,当水平高时,我们能够事半功倍;相反,如果教师在唱歌方面的水平不高,肯定会事倍功半。所以,无论是什么活动,教师的素质第一!如果我能够提高自己在英语应试方面的能力,我就会有更多的时间开展各种活动,丰富孩子们的精神生活。暑假,我还是要在英语专业学习方面多下功夫,至少希望能够用更少的时间完成书上的教学内容,然后有更多的时间来进行阅读、诗歌诵读、英语剧表演。
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 楼主| 发表于 2016-6-30 19:43:55 | 显示全部楼层
6/30  
下午两节课,我基本上是先讲一下考试题型,然后做一些应试指导。第一,做听力前一定要认真看一遍题目,做到听时心中有数。有针对性地听准确率更高;其次,笔录要点一题先要弄清楚需要我们填写什么单词,是名词、形容词、动词还是其他什么词。然后可以适当地猜测一下可能会是什么词,听的过程中,如果一下子反应不过来,或者忘记了英语单词的写法,可以先写下中文,呆会有时间再慢慢思考。做完后也要检查语法,特别是动词会有一些变化。
对于笔试部分,一定要做两遍,做完后检查一遍,关键要检查有些书写,争取无误;另外,要核实每一个选项是经过了深思熟虑的,特别是在上答题卡时,一定要注意别抄错了答案。
  对于读短文回答问题,昨天我就和孩子们一起复习了常见的一些疑问词,并且告诉他们怎么去文章中找答案。尽量把回答写简短。对于初二的作文,昨天我也仔细说了一些方法:围绕要求写出尽量多的词汇和句子,写完后要数一数,不能少于55,也不要多于65个词,因为言多必失。
   接着我又布置了一些英语作业:至少观看一部以上的英语电影,学唱一首以上的英语歌曲,阅读3万(初二为5万)以上的英语课外书,挑战5万(初二为8万)课文阅读量。我还列出了一些推荐阅读书目:《书虫》系列,朗文经典 读名著,学英语系列等。我已经设计了一些表格,让孩子们回家读完一本书后就填写一张表格,并且要求家长签字。开学后,无论是否重新分班,我们全年级都要对课外阅读完成好的同学进行展示和表彰。
我觉得,以学校教研组的名义来布置作业能够整体促进全校的英语水平。
最后,我要求孩子们给我提一些建议和意见,以便改进自己以后的教育教学工作。初一的孩子都认为我的教学方法丰富多样,他们很喜欢,而且期望我能够继续教他们。初二的孩子认为我太温柔了,有时课堂上的纪律不太好。这是从4月底开始的,我觉得原因是不是都在自己呢?为什么我是同样的教,而孩子们却会有如此大的不同呢?我想,一方面是所学内容难度更大了,对于一些基础不好的孩子越来越听不懂了,所以采取了自暴自弃的态度。另一方面是孩子们的学习热情收到了应试教育的无情摧残。自从学校延长生地两门科目学习的时间后,孩子们每天的压力增大了,每天在题海大战中挣扎,对其他科目则放松了要求,我相对于其他科任老师而言,对她们更具怜悯之心,所以,我不会大骂他们,也很少做出一些比较严厉的事情,比如叫学生到办公室读书、默单词之类的,我觉得自己基本上做到了温和坚定,只是有时在课堂上看看玩笑之类的事情还是有的,因为不希望课堂太沉闷。也许我缺乏一些敏感性,如果在发现孩子们课堂纪律放松的时候,马上和他们立下规矩,并且能够坚定执行,那么效果会更好。也许在阅读了大量的人文读物后,我的心更加慈悲了,也能够理解孩子们的一些行为,但是我并没有想出切实可行的办法来解决这些问题。以前担任班主任并没有发生这样的情况,就是今年出现了这个问题。
    我觉得,自己教过的班级很多时候都有这个情况发生:无法安静下来。在老师需要讲话时,孩子们特别喜欢说话,这是为什么呢?是我自己没有学会倾听吗?还是自己没有树立威信或者是没有培养学生的这种倾听习惯呢?
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发表于 2016-7-17 20:53:53 | 显示全部楼层
美丽的坚持!
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 楼主| 发表于 2016-8-2 08:33:36 | 显示全部楼层
谢谢周老师的鼓励。您那近200页的主题帖是更美丽,更持久的坚持呢。我要向您学习呢!
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 楼主| 发表于 2016-8-2 08:34:32 | 显示全部楼层
2016/7/7   星期四   晴天
   今天下午我拖着行李箱一人坐车到了长沙火车站,准备到广东诸城参加新教育第16届年会以及我们种子营的培训。
    到火车站一看,我大吃一惊,人山人海,连坐的地方都没有。可能是在长沙读大学的学生放暑假了,都赶着回家吧。车站里面人满为患,找不到任何座位,有些人带了报纸,就坐在地上;而我什么都没有带,所以站了好久才找到一个座位。以后出门还是带几张报纸,以防万一。
其次,我担心空调车上太凉会让我感冒,所以特意穿了一件圆领的短袖和一条较厚的九分裤,结果,在长沙火车站热得汗流浃背。其实我完全可以夏天打扮,如果感觉冷,只需要穿一件开衫,脚下冷则可以用纱巾应付一下。
第三,我不想在火车上买饭吃,一是太贵,二是担心不卫生。加上我不能吃饼干、面包之类易上火的食物,我就带了一保温桶饭菜,准备吃几顿,还带了3个玉米棒子和一些小吃。很重的一袋食物,让我提起来手痛。可是,那桶饭我只在7号晚上吃了一点点,到了8号中午,我吃了两口,发现有些食物已经坏了,饭菜也冰凉了,所以,我就全部倒掉了。直接吃了一桶方便面作为中餐,以后再也不会带饭菜了,宁愿在火车上买着吃,也不用提这么重的东西。
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 楼主| 发表于 2016-8-2 08:34:48 | 显示全部楼层
7/8   星期五   多云
今天傍晚5点左右火车到了诸城火车站,走了几百米到了汽车站,就看见了会务组安排接送我们的大巴士。当时大巴士上人不多,所以暂时不能走,还要等人。我认识了几个四川遵义来的老师,他们一行5人,得知我是单独一人从湖南来时,他们还挺佩服我的。而且我们都是住一个酒店--舜耕大酒店。他们说等了30多分钟了,巴士还不走,准备搭乘的士去酒店。因为一辆的士可以坐3人,所以我提议和她们一起坐的士。结果才准备上的士时,来了一大批人马,于是巴士司机让我们上车,准备出发。大巴士把我们送到了我住的舜耕大酒店,办理了入住手续后,已经是7点了。我是最后到达的版主,女版主只有7个,所以我拉单了,单独一人住一个房间。前台表示,如果有女老师来还是会安排人和我同居的。我们从酒店出来,要把行李放入隔壁的舜耕大厦,他们看见我的行李箱比他们要大,又提了两个包,于是,一位女老师示意一位男老师帮我拖行李箱,我真的很感动。
    在版主群,其他版主都在发消息,说她们已经吃过饭,在聊天了。我把东西放进907后,和来自四川遵义的老师一起去吃饭,在一楼电梯门口遇见了新老人、郭老师、黄克东、淀边渔者等版主,他们已经吃过饭准备回房间了。我和他们一一打招呼,老人握住我的手,说“友谊万岁!”
    我们吃饭时一共6人,因为四川人和湖南人都喜欢吃辣椒,所以,当服务员端上一盘盘的菜肴时,我们询问:有没有辣椒?嘱咐她,不用上海鲜之类的菜,只需要给我们弄点辣椒就行。结果,端来了一盆煎饼和佐料,其中就有一杯干辣椒酱,他们专门吃辣椒。还说,他们已经2天没有吃到米饭了。因为前两天他们去爬泰山了,吃得都是面食,没有米饭。而且也没有吃到辣椒,所以,两个女老师希望能够到超市去买老干妈或者是方便面,以备吃不下饭时急用。
   吃过晚饭,我先回到房间,一看,哇,有人住进来了。地上多了一个行李箱,只是人不在房间。于是我跑到了8楼其他版主房间,想和他们聊聊天,因为2年不见了。种子研训时我分在花王老师一组,所以我先到她的房间去,结果只看见了岱下冰洁老师,后来,我又去找郭老师,结果也不在,黄克东倒是在房间,与他跑到了渔者的房间一起聊天,东南西北侃大山,结果发现渔者居然和我的培训一致:他参加完年会后继续种子教师研修,然后也参加了第一线教师培训,而且是第三次参加第一线!黄克东也是真人不露相,认识新教育的很多大咖,对很多问题都有独到的看法和见解。一会有人来送参加会议的牌子给我们,我看看他手里的名单,才知道和我一个房间住的是季祥珍版主。于是我帮助她把牌子一块领了。后来,郭老师回来了,又和他们一起谈了很多教育内外的话题,直到10点多才回房洗澡洗衣。11点左右躺在床上,睡不着。后来季老师回来了,洗澡洗衣,可能到快12点才入睡吧。
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 楼主| 发表于 2016-8-2 08:35:06 | 显示全部楼层
7/9     星期六     阴天
今天早上和其他版主共进早餐后,一起乘车到了新教育主会场参加2016相遇美好  全国新教育实验第16届研讨会。我的座位是倒数第二排的25号,因为大厅不是阶梯形教室,所以坐在后面看不太清楚。有时需要站起来看。
      上午是开幕式和学生的节目表演,以及颁奖仪式。从中我学到了一些东西;首先是日记节,我觉得以后我带班,一定要让孩子们坚持写日记,我和孩子们一起从事这项道德长跑。然后从中让孩子们挑选一些进行分享和打印成册。作为我们永久的留念。以前我是实行小组日记,每个组1-2个日记本,从下学期开始,我会要求孩子们每天写一点,可以准备两个本子,一个是可以和大家分享的,另一个则是自己的私密日记。
   第二,好书交换着看,让孩子们把自己看过的好书进行交换,分享。
  第三,家书感恩主题班会,对于青春期、叛逆期的孩子而言,让家长和孩子通过书信进行交流沟通是一种很好的方式。我可以组织孩子们在教师节向老师写一封信,在11月份的感恩节向父母写一封信。
第四,农村学校可以开发种植课程,例如种葫芦,然后进行葫芦的彩绘课程。
第五:大课间,应该想出各种各样的好方法让孩子们去锻炼身体,当然,初三的孩子可能就是长跑、仰卧起坐、立定跳远、引体向上等项目。
第六,游学课程也可以很好地组织起来。这次就有学校带着孩子们到茶厂、汽车厂、染料厂、恐龙公园等地方参观学习。孩子们感受很深。
第七,生日课程
给班上的孩子拍很多的照片,并且选择有代表性的相片洗印出来贴在相册里,评选“最美笋芽”---自强不息笋芽、小小舞蹈家、拾金不昧笋芽等。过集体生日。
下午主要是新教育生命叙事引领,有8位老师给我们讲述他们的每月一事历程,因为只有10分钟,所以感觉只能听一点大概,感受不到更多的信息量。
后来,在新教育主题沙龙中,主持人成尚荣提了几个问题:1、学生核心素养的培养和每月一事有什么关系?2、核心素养与习惯培养的关系是怎样的?场上场下的老师们各抒己见,后来孙云晓和严文蕃老师的点评让我也明白了:核心素养是我们头顶上的星空,是指引我们的方向标,而习惯培养则可以在每月一事中体现、落实,是属于脚踏实地。在通过每月一事形成习惯的过程中,我们要关注学生的差异,要注意向儿童学习,与孩子一起成长。而且还要注意尊重学生的权利,要突出学生的主体性地位,习惯养成需要成人的评价。
    严文蕃老师的点评让我明白了,每月一事应该是根据学生、地域等的区别而又不同的主题,而且在通过每月一事培养好的习惯的同时,可以帮助学生摈弃不好的习惯。
     因为我要把参加种子研训的绘本和晨诵PPT完善好,所以晚上没有去参加分论坛了,有点可惜,不过好在六等星老师在群里给了一个年会的转播视频网址,我可以看视频来学习。
    今天晚上9点多就完成了PPT,剩下的时间就在写日记了。      
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 楼主| 发表于 2016-8-2 08:35:24 | 显示全部楼层
7月10日     星期日    晴天
今天参观诸城市一中,这是一所占地500亩的高中,有学生6000多人,是一所很大的学校。
     一到学校门口就可以看到“为实现理想走进未来”的字样,进入校门后反身看到校门顶上立着“为服务人类走出去”的校训。感觉挺好的,走入学校是为了实现理想,走出校门时是为了服务全人类。 他们的办学宗旨是“为国家的前途命运负责,为学生的终生发展负责。”核心文化是“责任”。围绕这些,学校在围墙上弄了一个博士榜和名人榜,所有的名字都是粘贴上去的,不知道是不是为了避免以后出了贪官而撕下名字不费力呢?笑谈归笑谈,感觉学校的文化建设的确做得不错。校门口有一些展板,“诸城一中第四届感动一中十大人物”“诸城市一中第二届十大优秀班主任”“诸城市一中2016年十大模范党员”“诸城一中青年教师十大课堂教学之星”“诸城一中2015年十件大事”。宣传栏起到了激励学生和老师的作用。
   一进校园,就发现有两个腰鼓队在表演欢迎我们的到来,在路上,我们看到了一些乔木上悬挂着这样的牌子“认养花草树木,共建绿色校园”,每一个学生都会认领一棵树或者一株花,然后照顾三年,培养他们的责任感。
    给我印象深刻的是学生们的读书笔记本,那么厚的一个本子,写满了名言、名段和名篇,然后孩子们用另外一个颜色的笔写出了自己的想法和看法。路灯上悬挂了名生风采灯箱,也就是把学校走出去的优秀学子照片、信息制作成灯箱,上面有考上了一流大学孩子的相片、名字和格言,让他们成为在校学生的榜样。
    他们学校的校园大讲堂也让我很激动。他们把全国的一些知名学者、科学家或者是作家等人邀请到学校来讲座,孩子们则会亲自做海报贴在校园里,这样既丰富了孩子们的知识面,也锻炼了孩子们的动手、创作能力。这些海报都给贴到了一个大厅作为展览,孩子们的绘画和书写,以及设计的能力的确很棒。讲座的内容涵盖了数学、文学、科学、艺术、哲学、政治、历史、健康生活等方面。我想,我们古港中学也可以这样做,把社会上一些优秀的人士请到学校里来讲座,让孩子们接受到不同领域的教育,得到不同的启发。如果不行的话,我们可以以班级的名义来进行,邀请学校里一些优秀的家长(在不同的工作岗位上取得优异成绩的人)到班上进行讲座。同时要求学生做海报进行宣传。
  他们学校有100多个社团,有文学社、辩论社、滑轮社团、跆拳道社团、艺术社团等,而且孩子们都取得了相当不错的成绩。我们在广场上就看见了他们的图书大集和科技大集。孩子们大胆地向参观的老师推销书籍,口才不错,胆量也非常大。
以后如果我进行读书节的活动,我的启动应该更加有组织和有计划,先进行开幕式,然后开展阅读、诗歌朗诵、主题班会等系列活动,最后进行汇报演出。
   我参观了他们的教室后,觉得,我们教室的后墙也可以利用起来,可以做一线书柜,孩子们看书就很方便了。只是如果教室人太多就不会有多少空间。
    他们教室的外墙上还贴着一些报纸和杂志上剪下来的文章和图片,应该是围绕每月一事进行的主题活动。楼道也充分利用上了,有的地方贴着孩子们的硬笔书法作品,有的地方则贴着一些世界名牌大学的介绍,还在楼梯间的墙壁上贴着一些激励人的话语“人生最痛苦的事情不是失败,而是我本可以。”等等标语。
     我觉得有些不认同的地方:1、如果学校的围墙上贴的是为社会做出了贡献的校友名字,或者是在自己的岗位上尽职尽责的校友,应该比贴什么博士墙之类的会更好。起码没有歧视那些文化水平不是很高,但是同样在自己的岗位上兢兢业业的人。2、我们去参观的人有好几批,而学校为了让更多的老师看到他们孩子的武术操表演和健美操表演,让孩子们在太阳底下站着做了好几遍。我觉得这是不人道的行为。并没有为孩子着想,学校为参观者而扰乱了学生的正常生活学习秩序,这是不可取的。

怎样充分利用教室的空间进行文化布置,怎样开发社会资源?这些都是我应该多思考的事情。

7/10     星期日   
  上午,我们还参观了一所农村小学,太源学校。我们先参观了几个教室,有些孩子在教室里上课,应该是为了我们而临时增加的课。有老师在上科学课、植物课、手工课。
  这个学校有一个特别的地方,他们校园内有一个种植园,里面种满了一行行的蔬菜,有茄子、秋葵、黄瓜、南瓜、冬瓜、葫芦、苦瓜、大蒜等等。孩子们戴着帽子在太阳下坐在路边上,有的在葫芦上作画,有的在折纸,有的在做泥塑,有的在做姜石盆景,还有一些附近的家长在帮忙,有的在照料蔬菜,有的在分发蔬菜水果给参观的老师们。
     我们到了报告厅后,校长一边讲述他们学校的成果,孩子们一边表演。我觉得五年级做的的畜禽养殖污染调查还不错。因为他们发现他们社区很多农户养殖家禽和家畜,但是臭气冲天,粪便的排放和处理出问题了。于是,他们自发组成调查小组,今天的报告中,他们一组人汇报调查畜禽养殖污染现状,用数据来说明事实,并且做成了展板展示他们的成果;第二组则汇报畜禽养殖的危害:1、污染空气;2、污染水质;3、侵蚀土壤;4、危害生物;5、危害道路交通安全。第三组则汇报相关的政策并且提出合理的处理办法。第四组则汇报他们的行动:1、向村民养殖户写信介绍废物处理方式,以手抄报等方式宣传;2、向相关部门、政府汇报并且提出建议。虽然这些事情政府早就知道了,并且也在做,但是,让孩子们自己以主人翁的精神来参与公益事业,是不是更能培养下一代的责任感和担当精神呢?
     我们初中生应该可以做得更好,因为孩子们更有思想了,只是没有人提议并且领导。我们也可以在环保方面做得更好,以前我们班的孩子把垃圾分类,并且回收再利用,但是,我们对于这方面的知识并没有进行推广和普及,也许孩子们知道应该节约用水,爱护自己的学习用品等,但是,孩子们并没有形成这样的习惯,包括我的女儿,因为不善于保管自己的东西,丢三落四,所以文具经常丢失,遗失后就去买。本子也常常不写完,就用新的本子,这样的确浪费了很多的资源。怎样让孩子们深刻地认识到这样对于环境的破坏呢?我想,必须很深刻地去组织一系列的活动让他们认识到环保的重要性。
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 楼主| 发表于 2016-8-2 08:35:44 | 显示全部楼层
7/10   
   7月8日中午我收到了一条来自“快乐米卢”的微信“唐老师好。”要求添加我作为朋友,我以为是我们原浏阳市英语组的教研员卢梓忠,现在他已经调到了长沙。所以我就毫不犹豫地添加了他。9号下午两点多他发给我三条微信:唐老师在哪里开会?“请问有没有认识一位叫唐艳的老师呢?古港中学的,我现在山东诸城参会见到参会名册中有她的名字,没有联系电话。”(因为开会期间我没有开启流量,所以没有看到信息。因为没有看到我的回复他又发了一条微信)第三条是“这个很简单,我问一下曾瑞鑫。”而我是下午5点多才看到微信,我很惊讶,因为我看到参会的来自湖南的好像只有我一人,这里居然出现了一个浏阳老乡!于是回复:“我就是。你住哪?我住舜耕大厦。”我还把我的电话号码告诉了他。结果快乐米卢告诉我,“我在浏阳,朋友在问。”我连忙回问他:“哦,还有浏阳的在诸城参会吗?”结果他没有回话。接着我就收到了曾瑞鑫的微信:“我是中国网曾瑞鑫,是老乡。”我在微信中添加了他,然后他说:“你好,老乡,我是在通讯录看到你的信息的,明天咱们见个面。”我问他坐哪一排,因为我们的报告是在杨春酒店的一个婚宴厅举行的,不是阶梯形的,而是平地,我坐在倒数第2排,看不太清楚。他告诉我“我入住华玺大酒店,现在正在跟诸城市教育局的王书记等局里领导一起吃晚饭。”他还发了一张电子名片给我,上面写着;曾瑞鑫,中国互联网新闻中心主编。他坐在大厅的第二排,童喜喜的后面。
    10日上午,他发微信过来“我现在文化路小学,你在那里吗?”我那时在太源学校参观,然后他们也过来了,是和朱永新等人一起过来的,他告诉我他们一会就要回酒店了。那时我坐在后面看表演,于是我起身走到了前门口,并且发微信告诉他。
    接着他也出来了,一个比我高不了多少的男人,一口南乡话,他说他是大瑶的。通过聊天,我得知他在大瑶读初中,高中则是在浏阳以外的地方读的。毕业后到了北京工作,新教育为了更好地宣传,特意邀请了很多媒体进行报导,他们就是其中一个媒体。我们还谈了中国的教育、浏阳的教育。他说他有回浏阳办学校的想法,我打趣:如果你用新教育的理念办学,我来你们学校工作。他透露曾国藩的家乡有一个非常不错的学校,是当地最好的学校,他去参观了。谈到北京市11中,他并不觉得那是北京最好的学校。简单聊了10多分钟就分别了。我还是挺感慨的,这个与我同龄的男人对于中国的教育也有一些理想,同时我不知道为什么我们湖南对于新教育并不是那么热心,据我所知,长沙市有一所童喜喜去捐过书的学校以外,好像没有哪所学校在进行这方面的实验。
     这么好的教育理念,为什么不被长沙接受呢?我们浏阳也一样,虽然那时我和教育局的赵科发说过,但是没有任何反应。我想,在自己的能力范围内去做一些有益于学生和老师的事情,尽可能地带动身边的老师来践行才是我应该做的。
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 楼主| 发表于 2016-8-2 08:35:59 | 显示全部楼层
7/10   
     今天下午聆听了朱永新老师的主报告《习惯养成第二天性》,他谈到,人的核心素养其实就是通过习惯来表现的。而每月一事则能够帮助学生养成良好的习惯。因为习惯具有塑造性,所以,我们越早培养孩子的习惯就越利用孩子的发展。而且习惯具有稳定性,不管是好习惯或是坏习惯,都不容易改变。第三,习惯具有自动性,也就是说我们在无意识中自动自发地完成处理各种事情;第四是双向性。也就是说习惯和生活环境有非常大的关系,习惯能够影响改变环境,而环境也影响习惯的养成。所以,我们要注意教育的环境,尽量创造一个有利于孩子们的好习惯形成的环境。第五,有序性和差异性。
      每月一事,其实就是每个月根据主题,养成一个良好的习惯。有时,也许需要持续两个月,因为如果一个习惯很难养成时,我们可以适当地拉长时间。良好的习惯是创造个体幸福完整生活的必要保障,因为学习行为决定习惯,而习惯决定性格,性格决定命运。所以,我们可以梳理出一个人要成功所必要的习惯或素养,然后一项项去培养。
    什么叫核心素养?知识、能力、情感态度和价值观等的总和。它包括了国家情怀、个人修养和社会关爱等。习惯是素养的外在体现于形成的途径。习惯要培养,也是个体自我“修炼”出来的,更是环境熏陶出来的。所以要培养好的习惯,我们必须做到以下几点:
1.澄清目标,就是要认识习惯的重要性。
2.目标清晰,即目标要具体化、清晰化。
3.家校共育,也就是学校要引领家庭共同帮助孩子形成好习惯。
4.反思反馈原则,要引导学生自我监督和提醒,最好的途径是写日记,学校和家庭也通过奖惩刺激加强效果。
5.融合整合原则,就是要与各种课程融合,整合。
6.持之以恒原则。这也是培养学生的意志力和毅力。

养成好习惯是这样的,而要改掉一个坏习惯则不同:
1.认识好习惯的危害性,或者想想养成一个好习惯的好处。
2.加强改变的决心。这里就需要意志力的参与。
3.采用科学方法(循序渐进法、厌恶疗法、改变环境法)
4.团队协力工作:约几个好朋友一起行动,互相提醒、激励)

我想,如果下学期我担任初三的班主任,我会怎么推进“每日一事”呢?
9月份:好学主题。因为孩子们经过漫长的暑假,可能心思散漫,不容易把思想集中到学习上来。我想以“质疑”为专题,培养他们敢于挑战权威的思想。可以从教科书、其他名作中找破绽,让他们懂得“质疑”的价值。培养孩子们独立思考的能力。活动可以是阅读、主题班会、读书会等。

10月份:主题为“感恩”,专题是“感恩师长和尊重他人”,因为现在很多孩子都是独生子女,对父母的付出熟视无睹,只懂得索取,而很少去付出。
其他的月份主题以后再定吧。
   
主题推荐操作的方法:
1、主题开启,营造情境。
2、深度阅读,强化意义。
3、实践体验,知行合一。
4、充分展示,各显其能
5、反思提升,评价多元。

要注意的地方是:
一、全员参与和系统设计。各科任老师都要参与进来。
二、重点突破和螺旋上升。初中阶段以较高级的学习、全面的社会交往方面的习惯养成为主。
三、明确要求和鼓励创新。
   
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 楼主| 发表于 2016-8-2 08:36:25 | 显示全部楼层
7月11日     星期一
今天早上从舜耕大厦退房,然后到杨春大酒店办理了入住手续。因为从昨晚开始了种子研训活动。今天上午是黄全愈博士的《中美教育比较》----洋为中用的启示。

      黄博士很早就留学美国,并且在美国一所大学任教,他热衷于中美教育的研究,出版了好多书。
       反思我们中国的基础教育,我们孩子们那么努力,可是最终是越读越差;而美国的孩子没有那么勤奋,成绩和成就却越来越好。这是为什么?我们努力的方向错了!我们的孩子那么努力在干什么?背书、做作业、做试卷。这些事情是让我们越来越愚笨的做法。我们的许多答案是唯一的,在平时的题海大战中,我们的想象力、创造力都被扼杀了。我们的目标是培养“在考试中能够拿高分的考生。”而美国的教育目标是“培养批判性阅读和聆听的能力与习惯”。他们更加注重质疑、独立思考、想象力和创造力的培养。
        由于我们国家对于教育并不是非常重视,起码在行动上不重视。因为教师的工资太低,无法吸引优秀人才到这个行业,而教师的深度决定了教育的高度。所以,大量的老师只是在教教材,在为考分而努力摧残学生的身心健康。我们教师盲从教材和教参,却没有自己的看法和独立思考,这样的老师怎么能够培养出有独立思考能力的学生?
         黄老师以写作举例说明怎样培养创造性,把几个完全不相关的词汇或者是信息放在一块,让孩子们写成一篇文章。其次,他通过讲述他儿子在美国学校
足球队进行淘汰筛选以及儿子竞争学生会主席的策略问题说明了要培养孩子们的EQ、竞争意识和意志品质,以及心理(运动)能力。  他告诉我们:挫折教育不等于吃苦教育。他的儿子还在各种社会活动中培养对全人类的关爱之情。实例是哈佛16岁学生组织China Care基金会,帮助一个中国孩子募集到5000多美元以便使之做心脏手术。
黄老师说,发现问题比解决问题更重要。我们的教育都是把孩子教的没有任何问题,而抹杀他们的创造力和思考能力。黄老师问,启发式教学等同于素质教育吗?肯定不是,因为如果问题提得没有深度,无法激发学生的独立思考,那么,这样的启发式是没有用的。他举例说一个老师教学法国法布尔《昆虫记》中讲述蟋蟀的一篇文章,老师问:蟋蟀有哪些习性?而他让孩子们回答出书上的两个习性后,就此打住。也就是说,这个老师心中只有课本,没有去查阅更多的资料来了解蟋蟀的生活习性等问题。因此,这个老师就是一个教书匠。
我们在教给学生知识的时候,有没有唤起他们的学习热情?有没有激发他们的思考?有没有让他们更加爱学习,变得更加聪明?或者还是让孩子们变得更加被动?
黄老师还在我们休息时做了一个亲子调查,也就是母亲填一份关于自己和孩子的信息表,而孩子填一份自己与家长的信息表。然后,把一对母子叫到台上,先是询问母亲,让孩子到一个房间休息。他拿着孩子填的表格问母亲:孩子最好的朋友是谁?最喜欢的颜色是什么?最讨厌或者害怕的事情是什么?最喜欢的事情是什么?最喜欢的网站是什么?理想是什么?等等。
问孩子时的问题是:母亲的生日是什么时候?最喜欢的颜色是什么?最喜欢的运动是什么?等
我们这些种子教师和孩子的默契让黄老师大吃一惊,因为他在其他地方做调查发现,回答问题时,一般只有一两个是吻合的,而在我们这里,4对亲子只有1-2个回答不相同。所以,黄老师对我们说;你们这些老师和孩子的关系的确非常密切,家长和孩子之间非常了解。真的让我很惊喜。也许是我们这些种子教师和义工特别关注与孩子的相处,特别理解孩子吧。 我觉得如果我和女儿上台,可能会有更多的不同,我觉得自己对她的了解没有其他老师好。这是我需要努力的地方。我不知道女儿最喜欢什么颜色,她的理想是什么,因为我们在一起谈论这些问题的时间不多。也可以说,我对女儿还是不够关心的。这是我的失职。今后要努力。
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