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楼主: 镇中小学

连云港市灌南县镇中小学新教育实验专帖

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 楼主| 发表于 2006-4-5 15:26:00 | 显示全部楼层

营造书香校园 追寻教育理想

灌南县镇中小学 孙家峰

新课改给学校的发展注入了新鲜的活力,为校本课程的开发,研究性的学习,教师的专业化成长搭建了开放式的平台。新教育实验(全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授主持的全国教育科学“十五”规划重点课题《新教育理论的实践及推广研究》)为学校特色的形成,办学品位的提升提供了契机。我们镇中小学在连云港市第一个融入新教育实验的大潮,并以“营造书香校园”为突破口,构建学习型的学校,打造书卷气的学生,创办适合所有学生发展的教育,培养全面发展而有个性的学生,走出了一条新教育实践的探索之路。

一、制度奠定基础,引领师生成长

2004年8月,镇中小学领导一班人在读书推进课程改革,引领学校发展的理念指导下,着力营造书香校园,让师生与大师对话,与经典同行,共建教育理想的精神家园。

1、购书刊成为制度

“新教育实验”开展以来,我校根据新教育实验教师和学生必备的推荐书目,半月更新一次图书阅览室书籍。除了经常在本地书店挑选,还专程多次去南京采购近2000册新教育文库图书。为鼓励教师订阅教育报刊,学校为每位教师每年补助100元,并形成制度。现在,我校仅订阅的教育教学报刊杂志就有386种,为营造书香校园奠定了丰厚的物质基础。

2、写随笔成为制度

知识改变命运,学习改变人生,梦想成就未来。只要行动,就有收获。学校规定,每个教师每天必须保证1小时的阅读时间。其中上网阅读不少20分钟,读新教育文库中书籍不少于40分钟。每周必须写一篇教学反思稿,每月必须读一本教育专著,上传一篇有质量的读书笔记到学校网站上或教育在线上。同时规定,凡45岁以下的中青年教师每周都必须登陆校园网站,发贴、跟贴、发表文章,都必须达到一定次数,每月进行检查评比。

广泛的阅读,开拓了老师的视野,丰富了文化的积淀。阅读改变了老师的传统生活方式,也提升了自己的文化品位。

3、读写活动成制度

营造书香校园的课程计划,合理整合了我校课程资源。我校在保证严格执行国家课程计划和地方课程计划,在不加重学生负担的前提下,把每堂课40分钟压缩为35分钟,在每天下午增设一节读写课,星期一、三、五侧重于读,星期二、四侧重于写,学生在校时间仍不超过6小时。学校还为学生的读写专门印制了精美的日记本和读书笔记本。我校十分重视对学生的读写指导,在实验课题组的统一安排下,根据不同年龄学生的接受能力,定期进行读写方法的指导,对读写内容进行点拨,学生的读写能力不断提高,有力地推进了营造书香校园活动的进程。

4、彰显个性成制度

我校经常开展形式多样、内容活泼的学生读写活动,彰显学生的个性。每周每个年级组都有读写方面主题,每月学校都要举办一次读写方面的竞赛。2004年11月,我校成功地举办了第一届读书节,掀起了低年级读《三字经》、中年级读《千字文》、高年级读《西游记》的阅读高潮。精彩纷呈的走近李白、走近《三字经》、成语接龙、古诗擂台赛、美文诵读、读书演讲、优秀读书笔记展览等活动,极大地调动和激发了学生的读写积极性。“阅读之星”、“小小读书迷”、“故事大王”、“书香班级”等荣誉评比,使全校读写的热潮一浪高过一浪。为了彰显读写的典型人事,我们通过校园广播、学校网站和《新竹报》、《灌南教育》等媒体广泛宣传,不断扩大我校营造书香校园活动的影响。05年6月,我校成功举办了县“营造书香校园”活动现场会。

二、加强文化建设,营造书香校园

校园就是我们共同的精神家园,是我们追求教育梦想的理想园地。我们重点抓校园“七大文化”的建设,让校园浸润书香,让人类优秀文化遗产净化自己的灵魂,升华自己的人格。

1、墙体文化

(1)“五问”墙:学问是一切前进的活力和源泉。学而不思则罔,思而不学则殆。我们把著名教育家陶行知先生的每日“四问”:自己的健康有没有进步?有,进步了多少?自己的学问有没有进步?有,进步了多少?自己担任的工作有没有进步?有,进步了多少?自己的道德有没有进步?有,进步了多少?加上富有我们学校读书特色的“我今天读新书了吗?有,读了多少?”构成了“五问”,题写在学校墙壁的显著位置上,以此来引领着全校师生,学会每日反思,在反思中成长。

(2)绘画壁:绘画壁的建设,为孩子们搭建了放飞想象、展示才艺的舞台。孩子们可以在这里任意涂鸦,尽情挥洒出自己对生活的感受,一幅幅充满灵气与童真的画卷,尽显了孩子们独特的个性。

(3)古诗墙:小学阶段必须背诵的古诗80首,我们全部绘制在墙体上。80幅色彩鲜艳、图文并茂图画,极具观赏性。古诗墙的建设,让孩子随处都可以接受古诗词的陶冶,更有利于孩子人格的塑造和情感的熏陶,让古诗在孩子们的成长中舞蹈!让孩子拥有一个诗情画意的童年!

2、走廊文化:有人说,当今是一个没有英雄的时代。许多人越来越感觉到,像雷锋、张海迪、孔繁森这样的英雄离我们越来越远,很难使学生在心目中树立时代的英雄形象,很大程度上影响了道德教育的开展。因为一个人德性的形成,很大程度上取决于他心目中的英雄,很大程度上取决于他生活中的榜样。为此,我们学校把每个班级在“营造书香校园”、“营造书香班级”活动中涌现出来的“阅读之星”凝练出来的一条条闪烁着师生心灵火花的阅读心语和“三好学生”、“学习标兵”等照片,用彩喷绘制悬挂在教室走廊上,让这些生活中熟悉的“知识英雄”在体验成功喜悦的同时,引领同伴们成长,让英雄的距离不再遥远。只要努力,人人都可以成为新时代的英雄。

3、班级文化:读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。我们学校为35个教学班都配上了书橱,橱内藏书生均5册以上,书橱全天候开放,随时可以领到自己喜欢读的书籍。每周四节的日写课和一节的阅读盘点课,更是保证了在校阅读的时间。每个班级都把同学们自己读书的心得、与大师的对话、图书的推介、美文欣赏等读书的成果展示在教室的板报上,墙壁上,绘制在手抄报上。教室里视觉可以触摸到的地方,都散发出浓浓的书香。孩子们徜徉在知识的海洋中,他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中净化自己的心灵。书中的人物就成为他生活的旗帜,书中的道理就成为他人生的坐标。

4、“行知园”文化:我校行知园占地面积1600平方米,这里绿荫低吟,百花吐艳,粉蝶穿行,曲径通幽,大自然的美景在这里流淌。这是一个花红草绿、美丽如画的阅读广场。行知园的花木有数百种,要想认识他们可不是一件容易的事情。我们把花木的名称整理出来,让学生通过阅读课外书籍,查找该种树木花草的相关知识,让学生为花草树木编写简介,并为供稿人署名照像,制作成封塑的花木简介牌,悬挂在行知园的花木上。走进行知园,就如同走进了大自然博物馆。

5、乡土文化:为了让学生走进农村生活,感受劳动人民的聪明才智,体验历史变迁的痕迹,感悟中华民族博大精深的乡土文化,我校建立了农物展室。自2004年10月展室成立以来,展室共接待参观学生3000余人次,市、县教育局领导也多次来展室参观,并给予充分的肯定和热情的指导。在此基础上我们进一步收集整理,组织教师编印了校本教材《悯农》,并将悯农教育作为校本课程之一来丰富课程资源。05年10月,我校开展了以《悯农》为主题的“五个一”综合实践活动,有力地推动了我市小学综合实践活动的开展。11月,我校成功地承办了连云港市首次在乡镇举办的“小学综合实践活动研讨会”。

6、橱窗文化:橱窗的内容,引领着学生走进“新教育实验”的园地,展示了学生“日记写我童年”,“营造书香校园”活动的成果。

7、信息文化:校园网站的建立,让全校师生跨上读书学习、网络办公的信息化的高速公路。从2004年9月份起,我校经过多方筹备,建立了灌南县镇中小学网站(网址:gnzzxx.lyge.cn),并顺利地建成了校园网。每个处(室)、办公室、每个班教室、网络教室都连上了校园网,成功接入了连云港市教育局城域网。我校网站因更新速度快,点击率高(连云港市第二),被评为连云港市十优网站,今年在市教育网站评比中又获一等奖。学校网站现已成为网络办公的助手 、教师成长的平台 、学子生活的乐园、家校相通的纽带、展示自己的窗口 ,全体师生有了更加广阔的空间。

我们学校自己办的《新竹报》,已成为我们全体师生珍贵的精神大餐,也成为学校、家庭、社区沟通的桥梁。美文欣赏、学生日记、教研动态,时政要闻等版块,更成为师生们关注的热点。

三、特色燃烧生命,特色创造未来

学习改变命运,知识照亮人生,梦想成就未来!只要行动,就有收获!沐浴着课程改革的春风,伴随着书香校园的建设,我校不仅校园环境焕然一新,其它各项工作也取得了可喜的成绩。新竹报的创办、校园广播的开播、家长学校的强化、校园网站开通,首届读书节、县“营造书香校园”现场会、“市小学综合实践活动研讨会”的成功举办、农物展室的建立、校本教材《悯农》的编印等,架起了学校通向家庭、通向社会的桥梁,我校各项工作得到了市县有关部门和领导的充分肯定。学校在省、市、县举行各种竞赛中,都取得了优异成绩。我校在原有“省现代教育技术实验学校”、“市德育先进校”等基础上继续前进,2004年12月,我校又以高标准通过“连云港市实验小学”的验收;2005年10月,又以高标准被定级评比为“连云港一级学校”;2005年7月,又被全国新教育实验总课题组授予“全国新教育实验挂牌学校”;05年9月,被中央教科所定为“小学个性化作文的实践与研究”实验学校;05年11月顺利通过“省现代教育技术合格学校”验收;目前,省级实验小学的创建工作仍在紧张有序地进行中。

新课程改革描绘着教育发展的蓝图,新教育实验为新课改注入了生机和活力。我们以营造书香校园为依托,以创建特色学校为导向,全员参与,齐心绘就,有力地推进课改向纵深发展。让飘满书香的校园,成为我们追寻教育理想的精神家园。

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 楼主| 发表于 2006-4-19 16:20:00 | 显示全部楼层

常伴书香 (朱丽莉)

古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”又云:“万般皆下品,唯有读书高。”虽然有些庸俗意味,不过由此看来,读书一事,在古人心目中,的确是至高无上的。

读书是一种经历,也是性情的陶冶。读书不仅可以获得知识,它更是一种驱走浮躁,使自己沉静下来的最好方式。读别人的思想,观照自己的立身行事,那是一种发自心灵的对话。一本书读完,好似是完成一次自我更新,自我超越。书的作用往往是潜移默化的而非立杆见影,“学而不思则惘,思而不学则殆”,光读书不思考的话,其作用大打折扣,可惜我现在才开始想读书,根本不敢谈思考的深度和广度了。   我们在教会学生读书的同时,自己也必须爱读书,会读书。才觉得作为一个教书的人,如果不读书,或者说没有时间读书,没有读书的习惯,那是不太称职的。多读书,多思考,没有时间去忧愁,也没有时间为什么名利烦恼,过简单而又充实的日子。用自身美好的人格、善良的品行、良好的习惯去影响学生。这是一种“春雨润物细无声”的教育境界。

在这个知识爆炸的时代,让我们与学生一起去品味书香吧,这样才能找到与大师对话的机会,才能点燃我们创造才华的火花。“热爱书吧,这是知识的源泉,只有它才能使我们从精神上成为坚强、忠诚和有理智的人……”。

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 楼主| 发表于 2006-5-26 20:58:00 | 显示全部楼层

点燃幸福火花 追寻理想课堂

不久前,我校特邀了苏州玉峰实验学校和苏州昆山国际学校的高子阳、刘恩樵两位老师来作新教育实验与教师专业化发展的报告。两位老师报告深入浅出、引人入胜,以通俗易懂的案例评说了教师专业化成长及理想课堂的构建,给每个听会者留下了生动有趣的印象,回味起来,启人深思,催人奋进。

作为一个普通的老师,在教育教学领域可以说不可能一下子就达到报刊杂志上所提出的种种理想的境地。我们每个教师日常的工作还是上课、批改作业、辅导学生等,由于整天重复甚至机械的劳作,确有部分老师在教育岗位上显得疲累、苦闷和烦恼。然而,现实的工作又不容我们冷漠地对待教育,毕竟我们从事的还是教育工作。

怎样摆脱工作中的苦闷和烦恼,怎样去营造一个理想的课堂,两位老师给我们指出了许多宝贵的路子。令我感触很深的还是子阳老师所说的其中一点“拉长幸福指数”。“拉长幸福指数”我认为是个很有趣的话题,适合于我们每个人的生活。生活的美好,就是幸福!“幸福”是人人值得追求的,“幸福”要靠我们去创造,要靠我们善于去捕捉。作为一个教师每天要与几十名甚至更多孩子的接触,一定会有许多令人觉得幸福的事发生。只要我们善于去发现,蹲下来和孩子在一起,把自己当作孩子中的一员,你就会觉得趣味无穷。常言道:一个人把快乐分给另一个人,他就会得到两个快乐。的确,在生活中,你用快乐的心境与人处事,大家就会同处快乐之中。同样,在课堂上,教学任务的顺利完成、一个同学的漂亮朗读、一种方法的新颖别致、一个奇思妙想,哪怕师生间一句幽默的话语都会给人留下深深的美好回忆。因此,我们也可以说,一堂理想的课,它就是由一个个个许多令人产生幸福回首的细节组成。所以,我们开展新教育实验,我们要构建理想课堂,我们得从构建师生课堂教学的美好回忆着手。一堂能给师生留下幸福回忆的课,哪怕是教学环节还不是尽量的完美,它也应该成为一堂不错的课。从某种意义上讲,这也应该是新教育实验起步阶段的要求。

让我们点燃身边那些幸福的火花,使之长明;让我们从细节做起,一步步跨近理想的课堂教学之中吧!

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 楼主| 发表于 2006-5-26 21:04:00 | 显示全部楼层

我心目中理想的课堂

在读书、教学、反思的过程中,不同的老师都应有自己心目中理想的课堂。我的理想课堂应该是学生快乐的同时我也快乐,寓教于乐;充满人文关怀的课堂,学生一直处在心情放飞的安全氛围里,能够得到老师肯定、关心,哪怕是出了点错时也能被老师宽容和理解;既动手又动脑,精力高度集中的课堂,参与课堂活动;是个性张扬的课堂,学生在我的课堂上尽显本色,好的得到肯定,激发起发扬光大的信心,不尽人意的地方会得到指正、帮助和爱护,不会因为怕出错而丢失了孩子的本性;是思绪在宽带高速公路上任意畅达的课堂,由课本而书籍,由课内而课外,由校园而社会,由古而今,甚至我们的未来,让我们的课堂为孩子们提供可以接受的礼物,可以抢购的紧俏物品,既是精神的食粮,又是眼见为实的丰盛大餐。

理想的课堂时时涌动着生命的活力,洋溢着生命的热情.课堂,是双向的沟通,彼此的给予和共同的拥有,是资源的分享.只有智慧的撞击,才会产生生命的意义.我想:老师更多的是唤醒,而不是灌输;更多的是引领,而不是强制。给学生一个空间,他会拥有一片蓝天;给学生一个支点,也会橇起地球。课堂因生命而美丽,教学因生成而精彩.(成小霞)

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 楼主| 发表于 2006-5-26 21:05:00 | 显示全部楼层

愧书,愧教

听!之感!

近日听了黄老师的讲座心中深有感悟!

愧书!

我喜欢书,却没有读出书的乐趣,读书而不思考,把读书当作打发时间的工具。黄老师说:“会读书的人是不会感到寂寞的,不会读书的人才会感到寂寞和无聊”。我就是一个不会读书的人,工作9年了,我却是两手空空。一年,两年过去了,总是在不安和无聊中,怪谁呢?

愧教!

我喜欢教书,却没有感悟到教书的乐趣。只是把它当作了一份职业,还可以的职业。黄老师说:“和孩子在一起是他最大的快乐!他已经把这份职业当作他生命中不可缺少的一部分!”。我想,对于教师来说,这大概是最高的境界了吧!有如此激情还怕教不好学生?我想我现在缺少就是它吧!

愧书,愧教心中有愧才会有感,有感才会有悟。有悟我就会有行动!我会把读书当作我的港湾!教书当作我的乐园!

[此贴子已经被作者于2006-7-24 9:38:46编辑过]
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 楼主| 发表于 2006-7-24 09:32:57 | 显示全部楼层

分享肖川的智慧与真情

从来不知教育的书籍可以这样雅致动人;从来不知有这样一本可以激荡思想却又纯净心灵的书籍;从来没有这样的人,用笔系着他的理想信念智慧与真情,谆谆地告诉我们,他眼底心中的教育、人生和社会,用那细腻温润的语言滋养教师几近干涸的心田,把心灵的阳光散播在每一个读者身上。(仇闳)

(张中转帖:此贴为镇中小学仇闳老师2006年4月5日发)

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 楼主| 发表于 2006-7-24 10:29:50 | 显示全部楼层

“知识碎片时代”的挑战(图文)

“知识碎片时代”的挑战 ——聆听高子阳“新教育实验与教师专业成长”报告随想

说实话,关于知识与时代的概念在我的头脑中有着的总是“知识剧增”、“知识爆炸”、“知识更新”等等,要不是参加了“新教育实验与教师专业成长报告会”,还真没听说过“知识碎片”这个新概念。细细体味起来,年轻的高子阳老师所阐述的不仅有道理、是事实,而且正是由于“知识碎片时代”的到来,对每一个人,尤其是对我们教师面临着严峻的挑战。 (昆山市玉峰实验学校高子阳老师在灌南县镇中小学作报告) “知识碎片时代”这个热词,咋听起来确实让人毛骨悚然。你听听,“知识在21世纪变得很廉价,网络让信息的传递没有时差和国界,我们从7岁到18岁所读的书,都可以浓缩在一片5块钱的光盘片里”在计算机上轻松使用。当你花这么多时间去背诵知识的碎片时,你真正的价值其实是,面对困难时的独立思考能力”!这不能不使我们每一个人体会到知识更新快给我们所带来的学习压力和工作压力。 “知识碎片时代,智讯者生存”。就我们教师来说,所从事的职业是太阳底下最光辉的职业,所担当的资格是造就人类灵魂的工程师。面对知识碎片时代的到来,我们只有清醒头脑、更新观念,读书读书再读书,学习学习再学习。只有具备超前的教育理念,勤恳的敬业精神,广博的学识水平和高超的业务技能,才能站立时代的潮头,乘风破浪地前进。否则“不能换脑子就得先换位子”了,这真是“脑袋太菜,先被淘汰”。

(此贴为张中2006年5月26日在镇中小学网站的《课改论坛》所发表 转帖)

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 楼主| 发表于 2006-7-24 10:39:00 | 显示全部楼层

相信学生 学生的潜能是无限的,只要我们充分相信学生,多为他们提供展示自己的平台,并给他们鼓励和赏识,他们就会在心灵舒展中成长,并创造出一个个奇迹。在教学中,我时时刻刻牢记这一理念,用对学生极大的信任组织教育教学,因而我的学生都得到了较好的发展。 学期的第一节作文课,我想用写诗的方式打开学生的思维,但是心里没有底,不知道学生是否喜欢这一形式,不知道学生能不能写出诗来。学生由于是第一次尝试,都表现得既兴奋又紧张,显然是他们对自己能写诗也不太相信。我慢慢引导他们从一个词语、一句赞美的话开始写起,让我们都没想到的是短短的一节课训练,每个学生都能根据自己的感悟写出诗来,最少的也有四个短句,最长的竟然有二十二行,而且文采和想像都非常出色。所以在本学期赞美春天的写诗作业中出现“春天来了,快乐来了”(张明坤)和“春之女神一到,人们都脱下了棉袄”(王小宇)等极富个性的诗句,也就不足为怪了。 学校要检查评比各班的黑板报了,时间只有半天,怎么办呢?我立即召开班会,研究此事。没想到有四分之三的同学,临危不乱,并保证能按时完成任务。由同学们推荐的张桓源、付亚娟等十名同学果然不负众望,高质量地按时完成了以“母爱”为主题的黑板报。在检查评比中,我们班还获得了全校第一名。 新课标下的教育教学,教师的重要使命之一就是解放学生的大脑,让他们去想;解放学生的双手,让他们去做;解放学生的眼睛,让他们去看;解放学生的口舌,让他们去说;解放学生的时间和空间,让其自由发展。只要这样,学生定会创造出一个又一个奇迹。 (此贴为 镇中小学 陈庆柏老师2006年4月9日在学校网站原创 转贴 )
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 楼主| 发表于 2006-7-24 16:39:41 | 显示全部楼层

原来教育也可以换种方式
今天,我在上语文课的时候,采用了开火车的方式让学生站起来读书.每个人只用读课文中的一句话,但前提是所读的话必须是学生自己喜欢的,而且是有自信读好的.记得当时学生的兴致很浓,因此所站起来的都是在用心地读,可就在我正为这种方式感到高兴的时候,读书的声音却停了下来.定眼一看,打结的地方是在学习特困生小尹(化名)身上,她竟然不知道该读哪.要知道我在读前是给时间让他们准备的.在我的一再催促下,她才慢吞吞地读了起来.这篇课文我已经指导全班读过好几遍了,但她不是读错就是添字漏字,听着她那蚊子般的嗡嗡之声,断断续续,我感觉很刺耳,很不舒服.当时我胸中的火一下子冒了起来,真想狠狠地批评她一下,但理智告诉我:停一下,过一分钟后再说.就在这一分钟里我默默地看着她.显然她似乎已经通过我的表情觉察出我对她强烈的失望和不满,只见她低着头,身体微微打颤."请用你的心去倾听孩子的声音吧"(《告诉孩子"你真棒"》中的一句话)这句话突然出现在我的脑海里,对呀,何不用我的心去倾听呢?也许感觉会不一样也说不定.于是我让班上的学生们一起和她重新把那句话读了一遍有一遍,帮她找感觉……渐渐地,我觉得她的读书声不再那么刺耳,难听了,相反是越来越好听.课后我想了想前后差别的原因是:第一遍我是用耳朵在听,而第二遍我是用心,用爱去倾听.原来用爱去期待,去倾听,听到的一定会是孩子们最美妙的声音了.原来教育可以换成一分钟的等待,充满爱意的倾听,这样做仅仅只是因为孩子需要我们的倾听,教育需要爱心的期待.
(此贴为镇中小学老师刘莹莹2006年4月6日原创)
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 楼主| 发表于 2006-7-24 16:47:27 | 显示全部楼层

教师本身也是一本“书”

  

  教师的言行举止,无时无刻不在影响着学生。加里宁在《共产主义教育和教学》一书中指出:“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对第一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点往往是觉察不出。但还不止如此,可以大胆地说,如果教师很有威信,那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。正因为如此,所以一个教师也必须好好地检点自己,他应该感觉到,他的一举一动都处在严格的监督下,世界上任何人也没有受着这样的严格的监督。孩子们几十双眼睛盯着他,须知天地间再也没有什么东西,能比孩子的眼睛更加精细,更加敏捷,对于人生心理上各种微末变化更富于敏感的了,再没有任何人像孩子的眼睛那样能捕捉一切最细微的事物。这点是应当记住的。”

在学校教育教学活动中,教师是以一个鲜活的形象出现在学生面前的,是学生直接交往的对象。教师在引导学生认识周围世界的时候,他自己也作为周围世界的一个部分出现在学生面前,参与到学生的认识过程中。一位品德高尚、为人师表的教师,他可以在教学工作中通过自己的言谈行为,把热情洋溢、乐观向上的进取精神,勤奋刻苦、严谨求实的治学作风,正直诚信、任劳任怨的高贵品质传给学生,使学生潜移默化、耳濡目染地受到深刻而久远的影响。从这一方面说,教师的人格品质在塑造学生灵魂中是其它方面的影响所难以比拟的,也是其它手段代替不了的。这是一种最现实、最生动、最有力的教育手段。教师的职业正是用自己人格和学识的榜样力量教育学生。

我想说,教师本身也是一本“书”。

(此贴为镇中小学封功波老师2006年4月5日原创)

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 楼主| 发表于 2006-7-24 16:53:15 | 显示全部楼层

读书节校长寄语

校长寄语

书籍是人类智慧的结晶,记载着社会发展的历程。无论是严谨雄辩的哲学思想,还是奥妙无穷的科学知识;无论是精美绝伦的唐诗宋词,还是扑朔迷离的寓言神话……无不以书的形式传承至今。书籍是人类历史的见证,是人类进步的阶梯。

中华民族历来崇尚读书,囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁借光等故事一直成为人们刻苦读书的典范,华夏神州悠悠五千年的文明与辉煌,给我们留下了宝贵的精神财富。原国家教委主任柳斌说过,一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。如今,我们已经步入信息时代,更应该懂得:一个学习型的民族,才是一个不老的民族; 一个爱读书的华人,方能将龙的血脉传承;一个学习型的学校,才是一所充满生命活力的学校!

读书点燃智慧,学习成就梦想,知识照亮人生,拼搏成就未来。 无数事实证明:读书使人明理,读书使人聪慧,读书使人高尚;读书让我们开阔眼界,增长知识,陶怡情操。只要我们静心阅读,就能体味书香;只要我们和书本拥抱,就能和孔孟对话,与李杜共语,与大师交流,享受阅读的无限乐趣。

俗话说,处处留心皆学问。只要我们有水滴石穿的精神,就能聚沙成塔,磨杵成针。愿我们通过《书海采珠》搭建阅读平台,让书香伴我成长,我们就会时时有积累,天天有收获,周周有进步,月月有发展。

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 楼主| 发表于 2006-7-24 17:00:35 | 显示全部楼层

读书节学生读书誓言

读书誓言

我们肃立在书香飘溢的校园,脚踏人杰地灵的神州热土,面向夺目诱人的书山殿堂,诵读我们庄严的读书誓言:

我们愿生活在充满书香的家园中,以读书放飞我们的梦想,以读书开启我们的心灵之窗。

让我们打开书籍,阅读经典,和孔孟对话,与李杜共语;

让我们打开书籍,欣赏美文,和书本拥抱,与大师交流

让我们打开书籍,与真理为伴,传承民族精神,传承古国文明,传承龙的血脉。

让我们打开书籍,明理、修身、立志,坚定信念,追寻梦想,为振兴中华而读书。

我们爱读书,崇尚开卷有益;我们读好书,拜结良师益友;我们勤读书,享受无穷乐趣;我们终身读书,畅游书山学海,奔向辉煌的彼岸!

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 楼主| 发表于 2006-7-24 17:14:29 | 显示全部楼层

每月导读(1)

学会选择书籍

选择自己最感兴趣的书籍。常言道“兴趣是第一位老师”,“兴趣是成功的奠基石”。所以,我们根据要自己的个性特长,选择适合自己阅读的课外读物,培养自己对课外阅读浓厚而持久的兴趣,并养成良好的课外阅读习惯。

择与课本有密切联系的课外书籍。结合课堂学习,选择与课本有联系的书籍,不但能促进自己对课本的理解。使自己学的知识掌握得更加牢固。

选择文化经典。书籍记载着人类成长的历程,很多文化经典代代相传,具有旺盛的生命力。诵读合适的经典书籍,可以滋养自己的底气,激发自己的灵气。

选择国内外优秀儿童读物。儿童读物贴近我们的生活,能使我们在幽默的故事中很容易地理解做人的道理,丰富我们的道德情感,养成良好的道德品质。

选择并学会使用工具书。一本适合自己的工具书不仅有助于我们阅读更多的课外读物,更可以借此培养我们自学的好习惯。

选择多渠道读书。现代社会为我们提供了多种媒体的阅读环境,报刊杂志、电脑、电视、广播、社会交际、广告信息……都是读书的渠道。网络的使用把我们引进了数字化信息的快车道,有选择地进行网上阅读也会使我们获得丰富的知识。

        (此贴为镇中小学张中2006年4月1日原创)

[此贴子已经被作者于2006-7-24 17:19:14编辑过]
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 楼主| 发表于 2006-7-24 17:21:17 | 显示全部楼层

每月导读(2)

学会抓紧时间读书

“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”告诉我们时间非常宝贵,“光阴似箭,日月如梭”说明时间跑得很快。读书和其它事情一样,如果不会充分利用时间,就一事无成。

有的小朋友常常埋怨时间太紧,没有时间读书。其实并不是这样,鲁迅爷爷曾经说过:"时间就像海绵里的水,只要愿挤总还是有的。雷锋叔叔把挤时间比喻为木版上钉钉子,“木版再坚硬,钉子自有路,靠的就是挤劲和钻劲”。

我们要做一个会"挤"时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例,那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和成功。老一辈革命家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境,有什么理由不抓紧时间来读书呢? 只有跑在时间前面的人,才能铸就辉煌的人生!

         (此贴为镇中小学张中2006年4月1日原创)

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 楼主| 发表于 2006-7-24 17:24:13 | 显示全部楼层

每月导读(3)

抓住关键----诵读

读书,对我们小学生来说,关键就在于诵读。千百年实践告诉我们,小学阶段是人的一生中记忆力最旺盛的阶段。小学阶段的读书尤其是背诵,不仅能促进记忆力的发展,还能有效地提高阅读能力、写作能力和听说能力,促进智力的发展。我们从小多背诵一些经典名篇,就能直接受到熏陶感染,积累丰富的语言材料,逐步领悟遣词造句、谋篇布局的规律和方法。如果熟读成诵,倒背如流、滚瓜烂熟,与人交谈时好词佳句就会脱口而出,达到出口成章、下笔成文。

背诵,是我国传统的读书方法之一。背诵的方法很多,下列方法哪种适用于你?不妨一试。 一、读熟法。古人说:读书百遍,其义自见凡读书……须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。

二、尝试背诵法。朗读三二遍后,就试着背。若背不出来,就打开课本看一看,然后再背,直到完全会背为止。

三、分解背诵法。把文章分成若干部分,一部分一部分,一层次一层次地熟读、背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了,再连起来整体背诵。

四、摘关键词(提纲)法。把要背的课文中的关键词摘出,写在本子上,按关键词的提示,时而俯首闭目,时而张眼瞅书,自己考自己。

五、背默结合法。自己认为已能背诵了,就默写一次;默毕,翻开书页自己校正。凡有错处或漏处,自己划上记号,重新背记。再背再默,再默再背,直到连标点符号也无误为止。

六、浮现形象法。适用于背诵情景交融,文字画面强的文章与诗词。运用此法,还可在纸上随意地画简笔画,让画助背。

七、结对子背诵法。自主结成背诵对子,以2-3人为宜。相互竞赛,遇到背记中遗忘处,可请朋友提示,直到全部会背。

八、循环记忆法。当天背出来的内容,第二天再背一次,隔3-5天再背一次,隔一周再背一次……这样循环三到四次,就能形成终生记忆。

        (此贴为镇中小学张中2006年4月1日原创)

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