教育在线

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

楼主: 吴兆祥

彩色的翅膀

[复制链接]
 楼主| 发表于 2013-5-24 17:31:02 | 显示全部楼层

五年级一班:《晏子使楚》

IMG_2840.jpg IMG_2847.jpg IMG_2839.jpg IMG_2843.jpg IMG_2844.jpg IMG_2846.jpg

 楼主| 发表于 2013-5-24 21:18:28 | 显示全部楼层
      五年级的展演内容相比低年级层次更高《完璧归赵》、《晏子使楚》是历史故事,孩子们的表演很到位,可见对课文内容的理解很深刻,《窗边的小豆豆》是黑柳彻子的作品,很适合孩子的口味,选取的几个片段是经典内容,孩子们对人物形象的挖掘很不错。孩子们热情高涨,活动效果很好。
发表于 2013-5-25 17:37:10 | 显示全部楼层
吴兆祥 发表于 2013-5-20 11:42
本帖最后由 吴兆祥 于 2013-5-20 13:58 编辑       夏天到了,随之而来的 ...

安全警钟长鸣!
发表于 2013-5-25 17:45:05 | 显示全部楼层
吴兆祥 发表于 2013-5-21 15:18
小学语文低年级四环节阅读教学策略
自读识字——合作交流——品读领悟——巩固延伸
1. 自读识字

精辟:初读感知——精读提高——品读体验——巩固延伸

点评

多谢关注,敬请指导。  详情 回复 发表于 2013-5-26 16:53
 楼主| 发表于 2013-5-26 16:53:55 | 显示全部楼层
李玉菊 发表于 2013-5-25 17:45
精辟:初读感知——精读提高——品读体验——巩固延伸

多谢关注,敬请指导。
发表于 2013-5-27 08:31:59 | 显示全部楼层
吴兆祥 发表于 2013-5-24 21:18
      五年级的展演内容相比低年级层次更高《完璧归赵》、《晏子使楚》是历史故 ...

学生的潜能是无限的,因材施教,适度挖掘会给孩子带来更好的未来。
发表于 2013-5-27 08:46:15 | 显示全部楼层
lh刘红 发表于 2013-5-27 08:31
学生的潜能是无限的,因材施教,适度挖掘会给孩子带来更好的未来。

说得好!施教的目的就在于发掘每个学生特别或潜在的力量,并在实际工作中加以利用,以提高学生的整体素质。


发表于 2013-5-27 09:51:16 | 显示全部楼层
莒县新教育 发表于 2013-5-27 08:46
说得好!施教的目的就在于发掘每个学生特别或潜在的力量,并在实际工作中加以利用,以提高学生的整体素质 ...

谢谢夸奖哦。在教学中因材施教有难度,开发潜能中把握“度”也有难度。可能是教学时间有限,能力也有限,有点力不从心。
发表于 2013-5-27 09:59:49 | 显示全部楼层
lh刘红 发表于 2013-5-27 09:51
谢谢夸奖哦。在教学中因材施教有难度,开发潜能中把握“度”也有难度。可能是教学时间有限,能力也有限, ...

      尽管工作时间短,经验欠缺,但看得出你是有心人。只要用心工作,就能能创造佳绩;只要用心学习,就能能丰获知识。当你用心做事的时候,就会得到更多的启发和经验,这将增加你获得成功的砝码。
发表于 2013-5-27 10:31:08 | 显示全部楼层
莒县新教育 发表于 2013-5-27 09:59
尽管工作时间短,经验欠缺,但看得出你是有心人。只要用心工作,就能能创造佳绩;只要用心学习,就 ...

感谢您的鼓励,我会努力做一名让学生喜欢,让家长放心的好老师。
发表于 2013-5-27 10:49:26 | 显示全部楼层
lh刘红 发表于 2013-5-27 10:31
感谢您的鼓励,我会努力做一名让学生喜欢,让家长放心的好老师。

      应该感谢的是我们,是家长、社会!感谢有了像你一样用心做教育的人,莒县的教育才会有希望、有未来、才会在不久的将来遇到隆重的庆典!
发表于 2013-5-27 11:03:02 | 显示全部楼层
吴兆祥 发表于 2013-5-24 21:18
      五年级的展演内容相比低年级层次更高《完璧归赵》、《晏子使楚》是历史故 ...


展演让孩子们更深入的挖掘课文知识和自身潜能,有了这样的学习方法和学习热情,有了这样辛勤付出的老师和努力学习的孩子,还有什么是我们不能学会的呢?
 楼主| 发表于 2013-5-27 13:38:53 | 显示全部楼层

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。有弗学,学之弗能,弗措也;有弗问,问之弗知,弗措也;有弗思,思之弗得,弗措也;有弗辨,辨之弗明,弗措也;有弗行,行之弗笃,弗措也。

点评

骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。  详情 回复 发表于 2013-5-27 15:03
 楼主| 发表于 2013-5-27 15:03:01 | 显示全部楼层
吴兆祥 发表于 2013-5-27 13:38
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。有弗学,学之弗能,弗措也;有弗问,问之弗知,弗措也;有弗思, ...

骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
 楼主| 发表于 2013-5-27 19:05:48 | 显示全部楼层

《七步诗》与《反七步诗》赏析

《七步诗》

  曹植

  煮豆持作羹,

  漉菽以为汁。

  萁在釜下燃,

  豆在釜中泣。

  本是同根生,

相煎何太急?

 《反七步诗》

  郭沫若

  煮豆燃豆萁,

  豆熟萁已灰。

  熟者席上珍,

  灰作田中肥。

  不为同根生,

  缘何甘自毁?

  《七步诗》通过燃萁煮豆这一日常现象,抒发了曹植内心的悲愤。

  这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟,用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟,生动形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争。反映了诗人自身处境艰难,感情沉郁愤激。

郭沫若的《反七步诗》则一反曹植《七步诗》的诗意,变为赞颂甘愿自我牺牲的精神。 华罗庚的《赠诸弟》与郭沫若诗异曲同工:“煮豆燃豆萁,萁在釜下乐。不惜身成灰,愿弟早成熟。”“成熟”一语双关,赞扬甘为人梯的精神。

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|苏州市新教育研究院 ( 苏ICP备15054508号 )

GMT+8, 2020-8-13 10:56 , Processed in 0.202800 second(s), 16 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表