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原创陵阳镇中心小学新教育实验主题帖

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 楼主| 发表于 2013-2-9 20:30:15 | 显示全部楼层

             “民风民俗·传承文化”春节实践活动倡议书

 ­­陵阳,我们的家乡!灿烂的陵阳河文化举世闻名,纯朴的民风民俗渊源千年,丰富的历史遗存若星河熠熠。同学们,你知多少呢?春节快要到了,在假期里,让我们一起踏上家乡风俗文化之旅,做一个有根的陵阳人吧!

一、 民风民俗汇集册(低中高年级)

家乡的节日里,总是那样多彩:辞灶、守岁、春节、元宵节、清明、仲伙、重阳、冬至……等节日,腊八粥、贴春联、过门笺、压岁钱、放鞭炮、闹元宵……等传统习俗,我们都耳闻目染,做个有心人,通过长辈或上网搜索,把节日的来历、节日风俗、节日诗词、春联集锦、节日图片等内容,制成一本图文并茂的民风民俗画册(或绘本)吧!

二、 历史文化图片集(低中高年级)

陵阳河文化遗址举世闻名,它的主址就在我们学校正南不足百米之处。尤其是出土的21个图像文字,陵阳就出土了13个,将中国的文字历史上推了1500多年,据说莒州博物馆里近70%的文物来自陵阳。大寺、小寺、陵阳街、葛湖、大埠堤、西上庄、杭头等地都有出土文物。同学们,在假期里,带上相机到各个遗址、莒州博物馆参观,用图片和文字记录祖先繁衍生息的情境、了解家乡的悠久历史文化。

三、 文物古迹寻访记(中高年级)

陵阳的古迹众多。刘章墓、莒子墓就在学校的东边不足一千米之处,莒州八景中的“沐水拖蓝”就在庄科村之西、“屋楼春晓”在学校东南六千米之地,乐毅垒就在刘家村西边沐河的河床之上……每一处历史文物遗迹,都有厚重的历史内容,用你们的笔记录家乡的历史吧。

四、家乡故事精彩讲(低中高年级)

家乡的传说与民间故事总是那第悠长。大王坟的传说、大雁河薛礼征东打雁的故事、洗马银的故事、有巢氏居屋楼的故事、四姑山的传说、古佛寺的故事……听长辈讲一讲,仔细记一记,把家乡的故事记录下来。

当你把这四块内容整理成册,新年开学之时同学们互相交流,共同传阅,是不是很高兴的事?你就会有小作家的感觉!孩子们,行动起来吧,把我们家乡的民风民俗、历史文化传承下去,做一个爱家乡而有根的人!

                                                                                                               新教育办公室

                                                     2013.1.22
 楼主| 发表于 2013-2-9 20:32:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 陵阳镇中心小学1 于 2013-2-26 21:10 编辑

 

陵阳镇中心小学

寒假“亲子共读·书香家庭”建设实施方案

寒假是学生静心读书的最好时间,也是润化亲情、增加人生智慧的最佳时机。学校全面开展新教育实验以来,以“晨诵·午读·暮省”做为师生生活学习的日常方式,根据县、市《关于利用寒假进一步推动“书香家庭”建设的通知》的安排,充分利用寒假这段时间,推动“亲子共读·书香家庭”建设,制定如下实施方案:

一、活动目标

1 通过“书香家庭”创建活动,家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读,及时交流心得体会,要以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣。

2、通过“书香家庭”创建活动,提倡学生建立小书架,并有一定的藏书量。

3、通过“书香家庭”创建活动,营造良好的家庭读书氛围,提升家庭文化品味,提高家庭成员的文学欣赏能力及综合素质。

4、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐、幸福与收获的喜悦。

5、通过活动,使家长掌握家庭教育艺术,成为孩子人格的榜样,成为孩子知心的朋友。

 

二、活动要求:

1、各班语文老师在班级内负责宣传、动员工作,向家长发放寒假读书倡议书,为孩子营造良好的家庭阅读氛围。提倡学生父母共读。

2、各班语文老师放假前,要根据《中国小学生基础阅读书目》,分低、中、高年级向学生推荐好阅读书目,交给学生科学有效的读书方法,提高阅读速度和质量。

3、家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读,并能以身作则,与孩子交流心得体会,要以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣。

4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间;低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时,中年级孩子每天的阅读时间不少于1小时,高年级孩子每天的阅读时间不少于一个半小时。

5、换一本书,交一为朋友,鼓励学生、家庭开展“好书交换看”活动。换一本书,交一位朋友,不仅读到好书,还加深了同学、家庭间的友谊。

6、完成每周一篇亲子共读记录卡。

7、学生开展亲子阅读活动。与爸爸妈妈一起看好书,讲述书的故事,融洽读书氛围。以日记、照片或绘画的形式记录下共读的那一个镜头,那一份情趣。

8、及时跟踪交流。班主任通过班级博客,搭建班级交流平台,及时跟踪指导,宣传读书榜样学生、榜样家庭。

9、学校组织寒假“亲子共读共写”征文评选活动。具体要求如下:学生和家长将“亲子共读·书香家庭”建设的案例、“亲子共读”的故事、共读的体会、随笔等直接发送到邮箱yaobaoyu789@163.com ,学校新教育实验办公室择优推荐到市新教育实验办公室,参与市级评选。

10、各班自腊月20日起每周五前发送“亲子共读·书香家庭”建设的案例、“亲子共读”的故事、共读的体会、随笔等稿件1篇至邮箱yaobaoyu789@163.com,学校统一发往市新教育公共邮箱,供《日照日报·文教周刊》上的新教育专栏选用。各班级寒假期间的稿件数量与质量,将作为优秀班级评选的重要条件,希望各班务必落实好。

11、开学后,各班召开寒假阅读交流会,对家长和孩子假期读书的成果进行公布、展评,并进行“书香学生”、“书香家长”及“书香家庭”等项目的评选。

三、书香家庭评选条件和办法

1、有良好的读书环境,家有图书角或小书架”,并有一定的藏书量,并适合学生阅读  

2、家长和孩子能共同拟订读书计划,按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书,读好书,读整本的书。

3、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间;低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时,中年级孩子每天的阅读时间不少于1小时,高年级孩子每天的阅读时间保证1-2小时。

4、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录,引导孩子在读书中思考人生,认识世界,发表自己独到的见解,并帮助孩子养成记日记,勤练笔的好习惯。

5、每月至少有一次读书交流,家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在家的读书情况。

6、利用周末或其他休息时间,家长能带孩子到书店买书、看书,让读书成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。

四、“书香学生”、“书香家庭”推荐方式

1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。

2、各班级先进行初评,选报优秀学生、家庭上报学校新教育办公室。

3、学校将根据评选条件进行审定,评选出学校“书香学生”、“书香家庭”。

4、评选结果将在学校网站及陵阳镇中心小学主题帖上公布。

附中国小学生基础阅读书目表(30),供家长学生选读。

学段

类别

书名

作者(译者)

小学低段(12年级,10本)

文学

蝴蝶·豌豆花

金波/编,蔡皋等/

稻草人

叶圣陶/

没头脑和不高兴

任溶溶/

小猪唏哩呼噜

孙幼军/著,裘兆明/

猜猜我有多爱你

(爱尔兰)麦克布雷尼/著,(英国)婕朗/绘,梅子涵/

不一样的卡梅拉(我想去看海)

(法国)约里波瓦/著,(法国)艾利施/绘,郑迪蔚/

科学

第一次发现(濒临危机的动物)

法国伽利玛少儿出版社/编,(法国)雨果/绘,王文静/

神奇校车(在人体中游览)

(美国)乔安娜?柯尔/著,(美国)布鲁斯?迪根/

人文

千字文·三字经·弟子规

周兴嗣、王应麟、李毓秀/著,罗容海、郝光明、王军丽/译注

中国神话故事

聂作平/编著

小学中段(34年级,10本)

文学

千家诗

谢枋得、王相/编选,李乃龙/译注

三毛流浪记

张乐平/

宝葫芦的秘密

张天翼/著,丁午/

安徒生童话

(丹麦)安徒生/著,叶君健/

长袜子皮皮

(瑞典)林格伦/著,李之义/

亲爱的汉修先生

(美国)贝芙莉?克莱瑞/著,柯倩华/

科学

奇妙的数王国

李毓佩/

让孩子着迷的77×2个经典科学游戏

(日本)后藤道夫/著,施雯黛、王蕴洁/

人文

林汉达历史故事集

林汉达/

书的故事

(前苏联)伊林/著,胡愈之/

小学高段(56年级,10本)

文学

西游记

吴承恩/

城南旧事

林海音/著,关维兴/

草房子

曹文轩/

我的妈妈是精灵

陈丹燕/

夏洛的网

(美国)E·B·怀特/著,任溶溶/

科学

科学家故事100

叶永烈/

昆虫记

(法国)法布尔/著,陈筱卿/

地心游记

(法国)凡尔纳/著,杨宪益、闻时清/

人文

孔子的故事

李长之/

少年音乐和美术故事

丰子恺/

 

                                                                                        新教育办公室 

                                                                                         2013.1.25

 楼主| 发表于 2013-2-9 20:34:25 | 显示全部楼层
本帖最后由 陵阳镇中心小学1 于 2013-2-26 21:11 编辑

           心花  永不凋谢

                   ——新教育实验学期工作总结

四季交替,草木荣衰;花开花落,往复循环。用心灵凝眸前方,心花,永不凋谢。

                      ——题记

陵阳镇中心小学全面开启新教育实验活动,以“晨诵·午读·暮省”为学生的日常生活方式,以“主题教育·每月一事”与日常管理相融,实行“主题为本·分层递进”的方式构筑理想课堂,推进“班规建设·课程研发”缔造完美教室,做到“多元评价·情暖护学”家校合作共建,用细节、真实、有序丰厚学校新教育活动。

一、学校新教育活动事记

2012.9.5——《陵阳镇中心小学新教育实施方案》定稿。

2012.9.7——号召家长购买新教育推荐图书,倡导亲子共读。

2012.9.12——召开关于在新教育在线建立主题帖全员培训会议。

2012.9.22——召开全镇新教育实验动员大会,学习《陵阳镇中心小学新教育实施方案》,张继业校长做专题报告。

2012.9.26——陵阳镇中心小学原创主题帖注册成功;举行“学会学习·规则做人”主题开学典礼。

2012.10.8——正式开启“晨诵·午读·暮省”活动。

2012.10.13——举行晨诵观摩课活动,邀请浮来山镇于政芳老师、崔维娟老师上晨诵示范课,于政芳老师做晨诵课专题讲座。

2012.10.15——开展让学困生体验学习的快乐,关注学困生主题研究。

2012.10.18——学校通过新华书店,正式提交新教育共读图书订单,合计3350册,共计50000余元。

2012.10.22——调研准备晨诵读本、综合素质主题评价内容。

2012.10.24——开展晨诵赛课活动。

2012.10.25——校本课程实行走班制正式开始。

2012.10.30——举行“健康安全·快乐运动”为主题的秋季运动会,并对学生身体素质进行分析研究。

2012.11.6——李玉菊等15名教师参加市名师观摩课活动。

2012.11.16——召开“家校相联·和谐育人”主题家长会。

2012.11.19——姚宝玉老师赴海门参加“研发卓越课程,缔造完美教室”观摩学习。

2012.11.20——举行优秀教师表彰与经验交流大会。

2012.11.25——张传玲、孙晓敏老师参加在金海岸小学举行的新教育写作教学观摩研讨。

2012.11.27——骨干教师宋维凡、李学娟、鲁文洁、何玉平到村小送教。

2012.11.28——新教师解小妮、朱玉霞举行主题观摩研讨课。

2012.11.30——晨诵读本《最是书香能致远》、综合素质主题评价《多彩的翅膀》、家校合作《快乐成长》评价手册印制完成。

2012.12.2——师生共读图书3350册到校,终于有了共读图书。

2012.12.17——刘汉娟等8人参加日照市新教育写作培训活动。

2012.12.19——举行“我与新教育故事征文”活动。

2012.12.22——姚宝玉举行“南行海门的日子”专题培训活动。

2012.12.26——举行“自信勇敢·走近艺术”主题元旦合唱比赛。

2013.1.4——举行“课堂教学有效性”为主题的提高教学质量研讨活动。

2013.1.5——举行优秀“暮省日记”与“读写绘本”评选活动。

2013.1.11——评选“新教育十佳教师”。

2013.1.19——召开全镇新教育工作总结会议,进行师生表彰活动。(尚末进行)

二、学校新教育工作总结

学校全面开展新教育实验工作,但根据学校实际情况,致力于学校日常教育教学与新教育理念相融,有所侧重,有所选择,有所创新。

1、晨诵·午读·暮省

1)让“晨诵·午读·暮省”成长学生的日常生活方式。

全校开展“晨诵·午读·暮省”活动。从本学期十月一日假期后开始开启,每日的740——800是孩子们晨诵时间;每日的1320——1340是孩子们午读时间。专人负责落实,定期在教育在线的主题帖中上传相关活动内容与照片,并对活动实施情况列入教师考核成绩。

2)提供图书保障。

为了便于学生晨诵,学校研发了儿童课程——《最是书香能致远》(低中高三册),并印制成册,做到全镇学生人手一册;学校为学生购买午间共读图书3350册,投资近50000元,学生家长购买亲力共读图书近3000册;学校为教师购买专业阅读图书1000余册。

2、构筑理想课堂

以新教育构建理想课堂为目标指向,开展以“主题为本·分层递进”的课堂教学研究活动。具体工作如下:

1)新教师达标课:本学期对调入学校不满三年的教师进行达标活动,以“课程标准的理解与运用、教材的把握与处理”为主题,对全镇16名新教师进行听课评课活动,对新教师进行课堂指导,提高他们的课堂教学水平。

2)一、六年级教师推门听课:一年级教师以“学生学习习惯与行为习惯的培养、完整的语言表述与口才训练”为主题,六年级以“关注学困生的发展、提高小组合作学习的实效”为主题,对全校一年级8名教师、六年级6名教师进行听课评课活动,有针对性进行交流、勾通,提高他们课堂教学的有效性。

3)青年教师研讨课:根据达标课与推门听课情况,组织教师对两名青年教师的课堂进行了观摩与研讨,从她们对课程标准的理解与运用、教材处理与把握、关注全体学生、小组学习合作的实效、学生习惯的培养、课堂生成调控等方面进行了研讨,收到良好的效果。

4)骨干教师村小送教:根据开展的主题为本的课堂教学研究活动,评选出具有典型推广意义的优秀课堂实例,发挥骨干教师示范带动作用,组织骨干教师村小送教活动。本学期共有4名骨干教师分别到赵家葛湖小学、址坊联小送课,受到听课教师的好评。

3、推进每月一事。

结合新教育每月一事,根据学校的实际情况,确定“主题引领·每月一事”为学校活动、班级管理、学生教育等内容的活动主线。

1)学生综合素质评价

本学期学校多次召集会议,商议学生综合素质评价体系的建立,召集骨干教师群策群力进行研讨,最后终于印制完成学生综合素质议价手册——《多彩的翅膀》(低、中、高三册),本手册按照“科学发展”的办学理念,落实“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念,把“每月一事”的主题与学生读书相融, 坚持过程评价与形成评价相结合,学生综合素质评价主要包括品行·规则、学习·成功、读书·求知、行动·感恩、健康·运动、特色·自信六个方面及国家课程、地方课程、校本课程素养三个方面,关注学生的全面协调发展,关注学生的特长和潜能,发挥评价功能,促进学生综合素质不断提高。

2)学校日常管理活动

落实每月一事,从学校活动、班级日常管理、晨诵、午读、每月一事主题评价入手,具体落实每月一事的主题。

4、家校合作共建

1)搭建快乐成长平台。

为了构建学校、家庭、社会相融的学生健康成长平台,进一步密切教师、学生和学生家长之间的联系,切实做好家校沟通协调、合力致学,学校经过多次研究修正,印制完成低、中、高三个学段的家校合作评价档案——《快乐成长》,形成教师、家长、学生多方参与、相互评价的学生成长平台。

2)实施“情暖护学”活动。以家长会为依托,成立学生家长护导队,分期分批护导学生,让家长积极参与学校活动,促进家长、教师、学校之间的交流勾通。

5、培养卓越口才

1)开展课前一分钟演讲。为了提高学生语言表达能力,培养学生的卓越口才,学校推行课前一分钟演讲活动,让每位学生都有面向全体学生表现的机会。

2)口语表达做为课堂教学的评价指标。在课堂教学中,要求教师注重学生口语表达能力的培养。

5、研发卓越课程。

1)积极进行儿童课程的研发,印制完成晨诵读本——《最是书香能致远》(低中高三册),保证学生晨诵所需,便于教师开展晨诵活动。

2)努力研发课程,实行校本课程走班制。本学期共有20门校本课程在践行,学生全员参与;倡导教师根据自己的实际研发属于自己的班本课程。

6、缔造完美教室

教室是一会扁担,一头挑着生命,一头挑着课程。

1)加强班规建设,倡导良好班风。制订详实可操作的班规,让学生各尽其责,培养学生集体意识,形成良好的班风,为缔造完美教室提供保障。

2)营造班级文化,设置班级书架。学校专门配置班级书架,放置师生共读图书、学生自读图书、班级图书、学校图书,尽可能地满足学生日常读书需要,让书香芬芳教室,让阅读成为习惯。

3)倡导研发班本课程。班本课程的研发是缔造完美教室的根本,因此学校倡导教师根据自己的能力,尤其是专业素质,选择适合自己、学生喜欢的课程进行研发,把教室变成师生共同栖居的诗意之所。

7、问题专题研讨

“问题即课题”,这是学校校本教研的常态工作。本学期从如下几个方面做了探讨:

1)学困生研究。为了提高教育教学质量,学校进行了学困生研究活动,从调查问卷入手,做出分析,形成学困生培辅方案,有计划地进行学困生培辅工作。

2)评价体系研究。为了促进学生的健康成长,学校专门进行了综合素质评价体系、家校合力评价、每月一事评价项目的研究,并落实于实际工作中。

3)研发课程研究。从儿童课程、校本课程、班本课程三个层面进行。儿童课程、校本课程已基本完成,班本课程正在探索中。

4)教学质量研究。从班规建设、课堂教学、学困生转化、小组合作、教师表彰等方面进行。

5)学生体质数据研究。通过学校秋季运动会参赛学生的成绩,以国家体质检测项目为标准,对全镇每个班级学生的体质数据进行分析,为学校体育课程及活动的开展提供依据。

学校以全面开展新教育实验为底蕴,把新教育实验与学校教育教学密切相联,按照“科学发展”的办学理念,落实“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念和“科学公正、公开公平、人本和谐”的管理理念,努力做到教学质量与常规管理并重、教师专业提升与学生全面发展同行。

回望这四个月的新教育工作,得益于校长的执着与坚守,更得利于广大教师的支持与热情参与。做好教育教学的细节,用真情融筑师生的成长之路。用心灵凝眸前方,心花,永不凋谢!

 

            新教育办公室

               2013.2.10

 楼主| 发表于 2013-2-9 20:41:41 | 显示全部楼层
陵阳镇中心小学1 发表于 2013-2-9 20:34
           心花  永不凋谢
    ...

除夕之夜在校值班,边看春节晚会,边把本应及进上传而无暇的资料上传,一举两得之事,唯留妻女在家,心中不忍,奈之何?
 楼主| 发表于 2013-2-16 20:14:28 | 显示全部楼层


陵阳镇中心学校寒假教师培训方案

为了进一步加强教师队伍建设,增强校本培训工作的实效性,特制定《陵阳镇中心学校寒假教师培训方案》

一、培训工作领导小组

  长:张继业

副组长:刘汉娟 张同余

  员:刘世亮 吴兆祥  刘延余 尉玉兴 张力宪 张玉群 刘汉东 何敬利 

二、培训对象

全体在职教职员工。

三、培训内容

1、学习《中小学教师职业道德规范》及县教育局相关师德建设文件。

2、学习县教育局2013年教育工作会议文件。

3、信息技术专题培训——演示文稿教程。

4、新教育专题培训——班本课程的研发(视频学习)。

52012——2013上学年期末教学质量分析。

四、培训日程安排表:

培训时间:正月十三~正月十八,学习培训5天。

培训形式:学习交流、自纠研讨相结合、集中学习与分散自学相结合。

 

时间

培训学习内容安排

学习形式

主持人

正月十三日

上午

学习《中小学教师职业道德规范》及县教育局相关师德建设文件。

 

集中学习

张同余

下午

自查自纠,撰写体会

分散学习

各校校长

正月十四日

上午

信息技术专题培训——PPT教程。

集中学习

丁相彩

下午

教师制作PPT,进行修改、编辑,并上交一份作业。

分散学习

各校校长

正月十六日

上午

新教育专题培训——班本课程的研发(视频学习)、每月一事相关内容。

集中学习

姚宝玉

下午

分散研讨交流,制订切实可行的新教育实验计划。

分散学习

各校校长

正月十七日

上午

2012——2013上学年期末教学质量分析。

集中学习

刘汉娟

下午

根据所任学科质量情况,制订新学期提高教学质量策略,做到目标明确、方法得当。

分散学习

各校校长

正月十八日

上午

学习县教育局2013年教育工作会议文件;新学期工作安排。

集中学习

张继业

下午

各校做好校内卫生、教室安排、教师调整等准备工作;教师提前备好课。

分散学习

各校校长

五、培训要求

1、集中学习实行签到制度,计入本学期教师考勤记录。

2、严格考勤纪律,任何人不得请假。确因事、病或学习需请假者,应办理相关手续,经批准后方可离校。

3、凡安排写体会及作业,不得下载抄袭,结合自己的实际,认真写好,按时上交学校存档。

 4、及时收集、整理好有关师德培训、业务学习资料,存档。

 

 

                                                                                陵阳镇中心小学

 

                                                                                                  201322

 楼主| 发表于 2013-2-26 21:15:13 | 显示全部楼层

       陵阳镇中心小学举行信息技术、新教育专题培训活动

226,陵阳镇中心小学全体教师举行信息技术与新教育专题培训活动,共有132名一线教师参与。

陵阳镇中心小学为了提高村小教育教学质量,提升村小办学水平,本学期全部为村小配备多媒体教学系统。因村小教师老龄化、信息技术水平有限,因此于226日上午举行WordExcelPowerpoint基本操作知识培训活动,以年级学科组为单位,进行“新老结对一对一”帮扶学习活动,指导村小教师掌握相关操作知识,为村小教师正确使用多媒体做好准备。

226下午,举行新教育专题培训活动,从晨诵、主题贴的建立、班本课程的建设等方面进行了全员培训,欣赏了《生命,在课程中拔节》与《乘着歌声的翅膀》两段视频,从名师成长、班本课程两个方面为全镇教师示范。

    信息技术、新教育专题培训活动,成为新学年引领教师专业成长的基石。

寒假信息、新教育专题培训 007.jpg 寒假信息、新教育专题培训 022.jpg 寒假信息、新教育专题培训 001.jpg 寒假信息、新教育专题培训 002.jpg 寒假信息、新教育专题培训 003.jpg 寒假信息、新教育专题培训 004.jpg 寒假信息、新教育专题培训 005.jpg 寒假信息、新教育专题培训 006.jpg 寒假信息、新教育专题培训 008.jpg 寒假信息、新教育专题培训 016.jpg 寒假信息、新教育专题培训 020.jpg 寒假信息、新教育专题培训 019.jpg 寒假信息、新教育专题培训 018.jpg 寒假信息、新教育专题培训 021.jpg

 楼主| 发表于 2013-2-27 23:12:36 | 显示全部楼层
                         陵阳中心小学召开2013年教育教学工作会议

227,陵阳镇中心小学2013年教育教学工作会议在镇政府大礼堂隆重举行,共有160名教师参加,大会由吴建东校长主持。

会议议程包括表彰优秀教师、教学质量分析、学习县委刘书记及县教育局王局长的讲话、2012学年教育教学工作总结及2013年工作路、签订戒酒、禁止有偿家教、转变工作作风承诺书等五方面内容。

首先由张同余校长宣读表彰决定。本次共有40名教师被评为优秀教师,十八个班级被评为优秀班级,十名教师被评为新教育先进个人。接着由刘汉娟校长进行2012秋教学质量分析,从各年级各学科的优秀率、及格率、正确率三个方面入手,详细分析存在的问题。最后张继业校长解读县委刘书记与县教育局王局长在全县教育工作会议上的讲话,对2012年教育教学工作进行了总结,提出2013年工作思路,并签订戒酒、禁止有偿家教、转变工作作风承诺书。


 楼主| 发表于 2013-2-27 23:15:22 | 显示全部楼层
本帖最后由 陵阳镇中心小学1 于 2013-3-9 23:45 编辑

                 寒假亲子阅读专栏

                        我要做个好老师

                陵阳镇中心小学  姚宝玉

寒假闲暇,得以读完黄蓓佳所写的《我要做个好孩子》这篇儿童小说。读之有味便推荐给上高三的女儿阅读,不料女儿读后告诉我:爸爸要做一个好老师!

读过《我要做个好孩子》这部小说,女儿说仿佛重新找到了小学时代的生活,也让我品尝到为师、为父的杂陈五味。主人公金玲是小学六年级的一位女学生,她成绩中等、机敏善良、豪爽天真、万事无忧,在内心深处有做好孩子的愿望,尤其是数学成绩,并为此努力奋斗过。

小说全景般地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活。人物包括成绩优秀学生胡梅刘娅如、憨实于胖、差生尚海、成绩优秀而喜欢恶作剧的倪志伟、中等学生杨小丽、签字收费的钱小刚、敬业的刑老师、望女成才的妈妈卉紫、相信自由成长的金亦鸣、慈爱的外婆、备份佳肴的奶奶、孤高特级教师孙淑云;事件涉及智力障碍投医、智力减肥、收养幸幸、当家理财、招聘主持人内定、教学事故、作文获奖、学生择校、有偿家教、偷桑叶养蚕等事件,整篇小说人物形象鲜明、情节生动、事实情真,富有浓郁的生活气息。

       印象最深的是金玲的重感情、富有同情心:旧老师移民美国,金玲写信问候;刑老师生病,只有她一人去看望;妈妈被敲竹杠3000元,她卖掉价值200元的手表换回20元;用持家一个月的报酬,为幸幸买芭比娃娃、喜欢老鼠、偷桑养蚕……这一切都是人性善良的体现。小说的主人公金玲,心存我要做一个好孩子的信念,一点一滴地进步,一步一步地前进,最后顺利地进入大学学习。

      《我要做个好孩子》告诉老师、父母:好孩子评判的标准并不仅只局限于学习成绩,道德情感的发展同样至关重要,做一个让学生信任的老师、让孩子信任的父母。诚如女儿所言:只要有了好老师,就会有好学生;只要有了好父母,就会有好孩子。

                    一起读书  一起成长

                               陵阳镇中心小学   解小妮

儿子两岁零四个月,正是一些语句初步形成的年龄,与他读书,可谓是哭笑不得,趣味多多。

闲暇之余,我和儿子一起翻看着《左右脑开发》、《365夜童话故事》等一些简单的图画书,虽说简单,儿子却是看得津津有味,不时还自言自语,向我询问这询问那。我作为家长,在与儿子翻书看图识字的过程中,充分见识了孩子天真想象力,并欣慰的看到儿子语言有了不断的丰富,言行举止有了小大孩的样子。看到儿子有模有样的读书时,我感觉到他在书的世界里成长。

两岁多的孩子虽然还没有很丰富的语言,但是儿子在书中不断地成长。在书里,有儿子那个年龄可以看到的精彩和乐趣。偶尔和儿子翻书的时候,儿子忽闪睫毛,眼睛里写满了奇怪。我探过头去问:“小宝宝,这是怎么了。”儿子仔细的看着书页并用小手指着书上一个椅子问:“妈妈,椅子上那猴子呢?”“啊”我有点摸不着头脑。原来书页上的信息是一群猴子围坐在桌子边吃桃子,桌边还有空闲的椅子,书页的本意是让你数有几只猴子和几把椅子。儿子看我的表情一脸认真地说“妈妈,小猴在这里。”儿子指到统计表格中的猴子说。原来在儿子世界里,这幅图可以这样来理解!“呵呵,那你看看这个地方的椅子呢?”我随即找到桌边空闲的地方问,儿子很快在统计表格中找到椅子的图画“在这里。”

......接下来,我们的读书就变成了找一找。是啊!孩子的思维是那样的可爱,又是那样纯净。

   在和儿子翻书的日子,我们可能并没有按照条理按部就班的把书读完,但儿子确确实实成长了。他可以用简单的语言给我讲述《小兔兔乖乖》、《小红帽》这两则故事,还可以完整的吟唱《悯农》、《咏鹅》、《两只老虎》、《新年好》等十几则诗歌,尽管咬字并不是很清晰,但他一直很快乐的徜徉在其中。

   书籍,以静态的图文让人有动态成长。原本腼腆的儿子因为不断地在别人面前“小炫”自己的诗歌背诵,也慢慢变得大方喜欢与他人交谈。儿子在翻过的书页中一天天长大,我也在敲打的过程中渐渐地成熟,孩子是一本书,是一本天天在变化的书,一天一页,一年一章,天天都有新变化,年年都有新发展,我要调整好自己的心态,用一颗平常的心去学会阅读孩子,关注孩子的成长,立足未来,立足长远,切忌急功近利。

愿我们每一位父母都学会走进孩子的世界,成为他们的朋友,让我们的孩子在宽容、理解和鼓励的家庭氛围中成长、进步,走向成功!

我多想对儿子说:让我们共同努力,一起成长,一起进步!我相信你的未来一定美好!

 

                        宝贝儿,陪你一起读书

                                                                    陵阳中心小学     马先云

从来不敢我说我爱读书,只是说非常喜欢,家里的的书架虽然是不错的实木,但还是感觉优点压弯了腰,不想把他们取下来存放,因为看不见他们的时候就觉得心里很空荡。

书,让我站在大师的肩膀上眺望。说句实话,我并不是每天都在读书。很多时候,书的作用是放在那里就心安。一是因为工作忙,二是因为因为孩子小,所以为自己找借口说没有时间去翻阅。直到去年的时候,我又开始品尝读书的快乐。

转眼又是新的一年了,把去年读的书教育是一种大智慧”“教育科学研究”“亲历美国教育”“教师的心理素质”“在反思中成长。。。。。。在脑中细数一遍,欣喜着自己的进步和富有。读书让我觉得是站在巨人的肩膀上眺望的确是这样的,优秀的阅读是跟大师进行的精神对话。

宝贝,陪你一起读书。近期我读的是新教育的书,我也是一名新教育的践行者,和大家分享一点新教育的心得吧。在新教育里有一句话是我们在乎孩子的今天走的快不快,更在乎孩子的明天走的远不远这是让我印象最深的一句话,所以在平日的工作中,除了教孩子掌握基本的基础知识之外,就是给孩子们阅读不同的、有趣的书,在晨诵时、午读时、课外时,孩子们非常喜欢,看到他们静听的神态、会心的微笑、肆无忌惮的大笑,我的心事快乐的,作为一名老师,我喜欢陪孩子读书,我有义务让他们的精神更加富有。

说起陪儿子读书,我是很惭愧的,家和单位离得很远,我忙累的时候一个星期都不陪他读书,而是让电视陪他,看他变得好动、注意力不集中我很是心痛,于是下决心让读书来改变儿子这些不好的习惯。于是我把儿子非常喜欢的书摆在他面前,对他说儿子,这书真有趣,咱们一起读吧儿子自由惯了,开始只是翻几眼,我没有可以要求他,我相信潜移默化的力量,我只是每天告诉他我今天发现了一本好书,咱们读一读吧!我还把有趣的绘本书、翻翻书、手工书等等放在他平时都能够看到的地方,慢慢的他开始有意识的要求读书了,读五分钟,到十分钟,到现在的半个多小时,而且还把他喜欢的书和邻居家的小哥哥进行分享呢。

现在我会用多种方法陪孩子读书,让他感受读书的乐趣。我会让宝贝自己看图讲一讲。会把他喜欢的故事故意讲错让他来找错,会让他把自己做喜欢的书画下来,会和他一起捏书中的形象进行对话。。。新教育说:绘本故事、儿歌、童谣是生命特定阶段的最佳营养品。也许现在他们从这些营养品里汲取的只是趣味和快乐,而过不久之后,他们总会让这些营养品变成流利的口语、优美的文字、富有个性的观点。

读书,滋养心灵。有这样一个故事我一直不能忘记,有个孙子问爷爷,我读书有什么用,爷爷没有回答,而是给他一个粪筐让他去打水,当一次又一次的打不到,孙子不明白,问爷爷,爷爷说读书就像你刚才用粪筐打水,不是把粪筐洗干净了孙子大悟。所有优秀的书籍都可以净化我们的心灵,让我们更加懂得生命的过程。书给我精神上的力量,书同样让孩子拥有愿望和梦想,为孩子提供榜样。

我要自己不断的读书,为我的学生读书,陪自己的孩子读书,让读书成为一种快乐的习惯,我会努力、坚持!

 

 

让孩子在阅读中体会人生

      —共读《三毛流浪记》的感悟

陵阳镇中心小学 刘 红

我是个还没有孩子的教师,不过我一样体会到了亲子共读的乐趣。

寒假里一次逛书店,不经意间发现了一套图文并茂的《三毛流浪记》全集。我一直很喜欢作家三毛的作品,虽然明知流浪记里的“三毛”和作家“三毛”毫无关系,却童心未泯的买了一套,顺便送给刚刚10岁的侄女。

在我的印象中,三毛是一个无辜的、受尽苦难的孩子。他凄苦的一生,能给幸福中的侄女什么感悟?他悲惨的境遇,能给快乐中的孩子什么启发?这是我买这套书的初衷。只不过,在书送给侄女之前,我随手一翻,却从此被故事的内容深深吸引并感染了。

故事向我们展示了这样的一个孩子:无爹无娘、无依无靠、流落街头,三餐无继、衣不蔽体、骨瘦如柴,没有家庭的温暖,更谈不上接受教育。我们能深刻的感受得到,这是个无辜苦难的孩子,那是个冷酷无情的社会。简洁的文字,浅显易懂的绘图,让我沉浸在故事的情节中,使我跟随着三毛的喜怒哀乐而喜怒哀乐,也让我产生许多的感慨。10岁的侄女拿到书后,非常喜欢,也立刻认真细致地读了起来。

除了感悟书中对人性的讽刺以及对当时社会的批判,我还主动引导侄女从其他的角度看故事,感受故事里的真情和故事后的寓意。我要让侄女在体会到三毛悲惨境遇和无情社会的同时,也要体会和感受故事中人性光明面的温暖,人类的同情和爱。而且,三毛也是个很有个性的、意志坚强的、富有正义感的,经历了很多折磨却坚持人生光明信念的孩子。我特别引导侄女观看封面的插图:瘦骨如柴的三毛,虽然后脑撞个大包,身上打满补丁,但你看他坚毅的表情,三根很有力量地竖着的头发,昂首挺胸迈着坚实的步伐,这就是三毛精神!

随着岁月的流逝,认识总会在不断的成长,我懂得了从不同的角度去看问题;随着身份的转变,观念总会在不断的调整,我更新着年少时的看法。我认为,亲子共读,要让孩子从书中看到悲苦,也要让他们读到快乐;让孩子从故事中感受到黑暗,更要引导他们看到光明。我想,在阅读中明爱恨、辨是非、知美丑、悟人生,共同体会人生百味,当是我们读书最重要的原因,也是最大的收获吧!

书,温暖一家人

 陵阳镇中心小学      李学娟

“妈妈!快来看书吧!”“来了!”每天晚上,这句平淡而温暖的对话成为一天中最幸福时光的开场白。

最初的亲子读书,只是因为完成任务。学校要求这项任务必须有家长和孩子共同完成,我只是敷衍地答应着。和儿子开始了“共读”的征程。日子就这样悄然无声地在我们的身边溜走了,和孩子一起读过的书也在悄悄地增加着。我渐渐感到,从起初的敷衍到现在的渴望竟然是这样的顺其自然。我惊喜地发现“亲子读书”正发挥着它独有的神奇力量。儿子遇到困难能自己想办法了。书柜里的书越来越多了,连一向不爱看书的老公也加入到我们读书的行列了。“亲子”读书正悄悄地影响着家里的每一个人。

自从学校开展“亲子”读书活动后,我才真正和孩子一起读书,才尽情地享受着这份“共读”的妙不可言。

记得小时候,孩子常常缠着我们,问我们一个又一个稀奇古怪的问题: “妈妈为什么能生宝宝,爸爸那么高大却不能?”我们常常被他问得哭笑不得。“快长大吧,书会给你满意的回答。”妈妈笑着说。于是,在每个夜晚,在柔和的灯光下,我开始给儿子讲书上有趣的故事,听着,听着,儿子慢慢地,不知不觉地进入了甜美的梦乡。

上学了,在老师的教导下,孩子学会自己看书了。在书中,他发现了一个又一个秘密,原来高大可怕的恐龙曾经主宰地球;远古时代,人们钻木取火。哦!原来世界这么奇妙!读书真好!

是啊,读书真好,亲子共读更是妙不可言,现在的我已经开始迷上了孩子们的书,由于真正静下心来和孩子一起阅读了,我再一次更深入地走进了儿子的内心,同时也走进了我的学生们的内心,我开始向他们推荐我所看过的,适合他们的书,并和他们一起交流感想了呢!

此刻,我是如此幸福,我正和我的孩子和我的学生们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让我和孩子们贴的更近,彼此间没有隔阂,象朋友那样亲密无间无话不谈,可以零距离感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整方式方法,更好的为孩子创造家庭环境,学习环境,让他们快乐健康地成长。

陪孩子共读经典,阅读生命,让幸福的种子在书中萌动吧!

 

书 香 升 起

官河口小学  张敏

放寒假之前,从学校图书室借到了几本心仪的书,这使我欣喜异常,这几年,由于各种原因,与书渐渐疏远,拾起笔来想写点什么,感觉到对文字的贫乏。一路上,抚摸着精美的图书,呼吸着那淡淡的油墨芳香,陶醉在书的芳香之中。

这寒假与书作伴,打算开学后,把好文章再读给学生听,但在借阅时,图书管理员让开学就把书还上,她还要整理,只好寒假里与孩子共读,当我读到觉得是一篇好文章时,就推荐给孩子读,谁知孩子还不愿意读,由于两代人的差异,只好随他去读。

每天忙完琐事后,捧起一本书阅读,任那淡淡的书香在心中幽幽升起,孩子或做作业或读书,我和孩子都会静静地畅游在书海中,那一份恬静,那一份快乐,深深地吸引着我们。

读书抚平孩子那浮躁的心灵,使其渐渐趋于平静,拓展了视野,在潜移默化中提高了阅读写作能力。在自己的教学中读书是最重要的一部分,“腹有诗书气自华”,不读书,将百事荒芜,书香相伴,我和孩子共同成长着。

   

                     快乐读书——何乐而不为

                       陵阳镇中心小学 于华杰

书是人类精神的食粮,书给我们带来的是精神财富。每天与书相伴,与经典为友,你必定是一个快乐读书人!

每一本书都是我们的精神旅行。就像是看一个好景点一样。在书的海洋里,只要你细心去体会,反复诵读品味,倾心细读,我想你一定会喜欢上读书的,一定会在书的海洋中尽情遨游。

说到读书,我不由得想起我小时候。从前,我是一个非常不喜欢读书的孩子。当姐姐每次读得津津有味时,我就会说:“有什么好看的呀!”姐姐把我叫过去说:“你写作文好吗?”“不好!”“那不就得了,你写作文为什么不好,你知道吗?”我被姐姐的话问倒了,一时满脸通红。姐姐说:“作文的重点就是读书,书中有好词佳句,你日积月累,当你写作文时就好写了。”我被姐姐的话触动了。从此,我开始认真地读起书来。从此,我的作文水平也提高了许多……

“读书破万卷,下笔如有神。”读书既能给我们快乐,又能帮助我的学习,我们何乐而不为呢?书是一个人一生中最知心的朋友。每一个人经历一种人生,然而在书中,我们可以发现另一个世界,一个只属于你的世界。

人类的心灵需要读书。读书能提高人的素质,增添气度和魅力。读书,是培养素养的重要渠道,也对学习有着很大的帮助的。读书,让我们有所收获,也让我开阔了视野,更丰富了文化知识。让我们大家都行动起来吧!

 

 

播下一粒种子

陵阳镇中心小学  宋维凡

    自从学校开展亲子共读活动以来,我在工作闲暇之余及假期也参与了亲子共读这项活动,通过与孩子共读、陪读,其间感触颇深,写下来和各家长共鸣。

    记得从儿子喜欢听故事开始,我就给她讲简单易懂的小故事,又是买个录音磁带给他放着听,磁带里生动有趣的语言常常吸引着他一个故事听到十几遍,直到只会讲。学了拼音之后,我与他一起边拼拼音边读书,渐渐地,他开始喜欢阅读。从他喜欢阅读开始,他就喜欢上阅读一些书籍,如《中国少年儿童百科全书》、《十万个为什么》、《睡前十分钟故事》《成语故事》、《儿童经典童话》等读物,而真正看一本儿童故事书籍,还是从三年级开始,他读的第一本故事书是《苹果树上的外婆》,记得当时放学一回家,他就放下书包,欣喜若狂地坐在书桌旁,全神贯注地看着。为了亲身体验亲子共读的喜悦心情及效果,与孩子建立一个共读空间,我尝试着与他一起声情并茂地“互读”了半本书,并针对这本书与他进行了心灵上的沟通,思想上的交流,比方说“你喜欢安迪的哪一方面?”“你最感动的地方在哪里?”等等,他也会一本正经地说,书本上安迪对奶奶的孝心很让他感动,以后他在家也会孝敬爷爷奶奶的。从这本书上,他知道了安迪在外婆那里感到了欢乐,因为外婆可以带他去游乐场、去河边钓鱼、去看农民种地;在奶奶那里感到了温馨,因为奶奶很慈祥,为他做饭、做菜。

    看了第一本儿童故事书后,儿子爱看书的兴趣一发而不可收拾,《皮皮鲁总动员系列》、《淘气包马小跳系列》、《我和小姐姐克拉拉》、《昆虫记》、《夏洛的网》、《草房子》等儿童书籍一本接着一本看,除了借班级图书角里的书阅读以外,私底下还向同学借书,隔三差五还缠着我们去逛书店,购买新书,权当是他学习上的“奖励品”,其间我偶尔会抽空与他共读,但大多数是他自己在阅读,我在旁边陪读,尽管他还未真正看懂书中的含义,但童书里面有快乐、有智慧、有友谊、有爱心、有美妙的词汇正深深地吸引着他。慢慢地我惊叹于儿子的变化,原来语言表达有点结巴的他竟变得懂事了,写作文也不怎么愁了,真让人刮目相看,我想这些变化应该归功于大量书籍的阅读。

    其实,童书是非常美妙的一粒种子,里面有着许多让我们孩子感动和汲取智慧的东西,一本好的童书,就是一把智慧的钥匙,童书的奇妙,滋润着孩子幼小的童心,丰富了孩子的视角,给孩子带来了无比的欢乐和暇想!我想作为家长,都想望子成龙、望女成凤,但关键的一点是家长要先成为读书型的父母,与孩子一起阅读,点燃孩子读书的激情,通过亲子共读这个平台,逐渐培养孩子爱读书,读好书的习惯,从而使我们的孩子能开阔视野,陶冶情操,充实孩子文化底蕴,提高孩子的综合素质。

 《金孩子》读后感

                         陵阳镇中心小学房经艳

寒假中,表姐因为出差,将自己八岁的小外甥交由我妈妈照看。由于不在同一学校,平日很少有时间跟小外甥一起看书、谈心,对孩子的了解也很不到位。照看小外甥写作业之余,还有陪他一起读书的任务。小外甥带来的课外书是《金孩子》。

《金孩子》是德国著名作家格林兄弟写的一篇神话故事。故事的内容很精彩,说了一个渔民出海打渔,无意间捞到了一条金鱼,金鱼送给了他很多财富,他把金鱼给放生了,可是一旦说出事情真相之后,一切都会消失,经不住妻子的好奇心,他把事情的原委告诉了她,结果霎时间一切归于从前,他们继续过着清贫的生活。

小外甥看到这里就开始幽幽叹息了,可能是孩子的心太善良,觉得他们夫妻很不幸吧。这时,我就跟小外甥说,太容易得到的东西是不切实际的,一切可能都是假象,转眼就会消失,小外甥一脸凝重的点头,呵呵,真的挺可爱。

我们继续往下读,渔民出海打渔,又一次幸运的捞到了小金鱼,金鱼告诉他,要得到真正属于他的福气,就要把它切成六段,两段给他的妻子吃,两段给他的马吃,两段埋在地里。渔夫照做了,结果,他的妻子生出了两个金孩子,他家的马生了两只小金马,他家的院子里长出了两棵金百合。    

看到这里,小外甥兴奋地睁大了眼睛,目不转睛的盯着书往下看。很久以后,渔夫的两个金孩子长大了,他们想出去看看外面的世界,可是其中一个半途而归了,另一个勇敢的前进了,却遭遇了巫婆,变成了石头。家里的金孩子得知兄弟遭遇困难,毫不犹豫的只身前去把他的亲兄弟给救出来了。

这时,小外甥就在感叹,他们的兄弟感情太深了。我听了,觉得孩子真的懂事了,心里已经萌生了要做小小男子汉的情愫了,自己竟然能悟出道理来了,不禁感叹孩子的理解能力!

故事的情节很精彩,我们也读得很认真,通过这么一个平常的童话故事,我觉得我跟小外甥有了一次心与心的交流,这是很珍贵的体验,通过这次共读,让我知道了走进孩子的内心有多么的重要,让我懂得了对孩子的爱可以有很多种方式,从而让我学会了怎样与学生相处与沟通。小外甥,阿姨谢谢你!

 

                    我的决定是不可改变的

                     陵阳镇中心小学 姚

    最早知道《犟龟》绘本是2011年暑假,在金海岸小学培训学习时,学校廊道描绘的就是《犟龟》相关画面,其时并没有相关文字说明,因此知之甚少。从2012年春开始加入新教育实验后,“上了路,就天天走,总会遇见隆重的庆典”这句话便经常听到,只是书本内容从末读过。

 2012秋,学校购买的新教育图书中恰巧就有《犟龟》绘本,只是在年前新华书店才陆续配送到学校,忙于学期末的工作,只好借书到寒假与女儿一起阅读。

《犟龟》绘本的封面很精美,在一片朝霞中,背着蓝壳、长着绿脑袋的小乌龟,手托腮颊,项戴红围巾,手拿花束,应是一个小姑娘。她趴在黄花绿草中,身后是一棵棵翠绿的大树,身旁的一面小白旗迎风招展。她两眼凝视前方,微笑着,仿佛在思考着什么。

   《犟龟》讲的是一只不起眼的乌龟陶陶,要去遥远的狮子洞,参加动物王国的最高首领狮王二十八世的婚礼。 当淘淘听到鸽子苏莱卡与萨罗莫在讨论狮王邀请了所有的动物去参加婚礼后,犟龟陶陶思考了一天一夜后作出决定的,拉着小车带着礼物与生活用品去参加狮王二十八世的婚礼。一路上,它遇到了蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茨茨和智者乌鸦阿嚏,它们都认为陶陶不可能准时到达,劝他早点放弃这个理念。但陶陶却坚定地告诉它们:“我的决定是不会改变的!”“只要坚持,一步一步总能走到的!” 凭着这份勇往直前的执着,陶陶越过种种障碍,穿过树林和沙漠,日夜不停地赶路。终于到达了目的地。虽然没有赶上狮王二十八世的婚礼,但赶上了二十九世的婚礼,陶陶感到很快乐,很幸福。

     与女儿同读《犟龟》绘本,大约用了十五分钟,六岁的她有时会呆呆地出神,时不时会说出一两句话,问其想什么,又笑着不语。但陶陶那坚定、乐观、自信的重复四遍的 “我的决定是不会改变的!”话语犹如清音叮咚在耳。  

    录梅子涵寄语,清新自己的心灵:

      我们都会上路。那是做人的一世、做事的一生推辞不了的。它是响应了心底的一个愿望、或是响应了远处的一个邀请。

所以,像蜘蛛那样,像蜗牛那样,像壁虎那样,是一定不行的。它们的心里也是略略动荡过一下的吧?可是它们热情不够,信心不够,思考得太多,结果就只好在原处自作聪明,没有作为了。

犟龟是一个有热情接受邀请的人。犟龟更是一个特别尊重自己的决定的人。犟龟的故事讲的是全程的坚持,可是它不再仅仅是讲了坚持到底就是胜利。狮王二十八世纪已经死了,坚持到底还是没有它的婚礼,可是这坚持着的犟龟却参加了二十九世纪的婚礼。原来只要上路,就终究没有落空那回事;原来只要不停地走,虽然难免还是实现不了这一个愿望,可是你知道吗,另外一个更隆重的庆典却是意外地开始了!

记住这个哲学:上了路,就天天走,总会遇见隆重的庆典。

 

 

 楼主| 发表于 2013-2-28 00:19:26 | 显示全部楼层
本帖最后由 陵阳镇中心小学1 于 2013-3-10 00:53 编辑

                 

                      陵阳镇中心小学关于评选写作之星、读书之星的通知

驻地各年级组、各小学:

根据《陵阳镇中心小学每月一事活动实施方案》,在寒假期间向全镇学生发出《民风民俗·传承文化》活动倡议书,让学生利用假期进行社会实践活动,了解陵阳当地的民风民俗,参观陵阳河遗址,到莒县博物馆欣赏陵阳河出土的文物,把文字或图片整理成册;并要求全体学生利用假期时间背诵晨诵读本—《最是书香能致远》一月份关于“民风民俗·传承文化”精选的12首诗歌或经典诗词。按照寒假下发的倡议书要求,为了推动学生参与“主题引领·每月一事”活动,决定评选金牌、银牌、铜牌写作及读书之星。

写作之星的评选依据是学生制作的“民风民俗·传承文化”图文画册,请各班认真初评,每班选取25册参与全镇评选;读书之星的评选以学生背诵的诗词篇目多少为依据,请各班推选12名学生参加全镇评选。

活动安排:

1、各校于315将参加全镇评选的图文画册上交。同时将参加读书之星评选的学生名单及背诵篇目上报。

2316进行写作之星的评选;31920日进行读书之星的评选。

3、写作之星、读书之星金、银、铜牌获奖人数分别为1名、2名、3名。

4、学校将对获奖学生进行表彰,并把学生获奖成绩计入班级成绩。

希望各校各年级组认真组织初评,把这次评选活动做到有意义,有实效,引领学生喜欢诵读经典名篇,提高学生的读书兴趣。

                                                                    2013.2.26

 楼主| 发表于 2013-3-10 01:00:18 | 显示全部楼层
陵阳镇中心小学1 发表于 2013-2-27 23:15

做一个有梦想的教师,是幸福而快乐的,或许不被世俗理解,但自有天地在心中!

 楼主| 发表于 2013-3-10 01:30:32 | 显示全部楼层
本帖最后由 陵阳镇中心小学1 于 2013-3-10 01:35 编辑

                                                                                            2013年村小校长培训汇报专栏  
                           
                             
                                  均 衡 与公 平
                                     陵阳镇中心小学  吴兆祥
221 22日,在教研培训中心参加了全县村小校长提高培训班的学习。深入领会了均衡全县教育发展的三线推进:城区义务教育均衡发展,县域内初中均衡发展,镇域小学均衡发展。听了于兴忠副局长的报告,了解了全县村小存在的共性问题:学校常规管理粗放;办学理念只是口号,没有行动;地方课程设置不到位;学校的总课程表和班内的课程表不一致;内部配套设施陈旧老化等等。可是硬件条件达到要求了也不一定能实现均衡发展。
世上没有两片完全相同的树叶,每个受教育者都有个体差异。实现均衡,并从一开始就确立实现“尊重个性与差异的均衡”的目标是十分必要的。因为,即便在校舍面积、生均经费、图书资料、仪器设备等配置上完全一样的教育资源应用于每一个受教育者身上,也不一定会取得同样的教育效果。教育的优质也不可能达到同样的标准,而是基于个性的特点,使每个人的潜力得以最充分、最优质的发展和最大程度的提高。所以,优质均衡不是质量的同一,而是要基于差异。
  英国、美国等发达国家先后通过增加学校办学自主权、鼓励学校间的竞争等模式,在提高教育质量上取得一定成效,城市和农村中小学教育薄弱的状况也得到了很好的改善。从发达国家的经验来看,基础教育均衡发展不仅重视质量,还重视在均衡基础上的特色发展,鼓励学校间形成不同发展优势,在某一学科的师资、教材、教学模式上凸显校本色彩。这些经验值得我们借鉴和参考。
  均衡发展不是只有一个模式,更不能搞“一刀切”,而应当鼓励不同区域、不同学校、不同类型的教育,根据各自的实际情况,创造性地探索有自己特色的发展道路,最终实现优势互补、特色发展、整体提升。
  因此,均衡发展一方面要推进机会公平、确保底线标准,实行最低限度保护,缩小绝对差距;另一方面,要承认差异,尊重差异,为不同人有个性的发展和创新拔尖人才的茁壮成长创造条件,实现更高水平的优质均衡。
  可见,与普及义务教育相比,推进均衡发展的情况更复杂、任务更艰巨。推进教育均衡发展,将伴随着缩小学校之间办学水平差异、整体提升教育质量的全过程;将伴随着城乡一体化发展、逐步缩小城乡差别的全过程;将伴随着解决区域经济社会不平衡、提高中西部经济发展水平的全过程。
  教育是不能等待的事业,教育公平是起点上的公平。为了让孩子们“上好学”,为了让公平在阳光下熠熠生辉,我们必须义无反顾,将教育公平进行到底。

                                      为了这片天空的明净
                                   陵阳镇官河口小学   张玉群
    2013年农历12.13两天,教育局师训处在教师进修学校举办了全县各村小校长提高培训班,我有幸参加了这次培训,在培训班上,师训处的张主任做了重要讲话,教育局于局长就当前全国基础教育与教育督导的形式做了深入分析,就切实规范办学行为做了具体指示;然后基教科的庞科长做了“关于学校精细化管理的思考与措施”的报告,庞科长就学生做操、扫地、唱歌、走路、说话、吃饭各方面的管理细节都做了详细要求,力求管理精细、面面俱到。莒县三中的张校长就办好一所学校应具备哪些条件做了演讲,指出了教学工作是学校工作的核心;第二天中午,教研室翟主任做了“立足实情、脚踏实地,努力提高教学质量”的报告,要求所有村小校长要立足实效,聚焦课堂教学,研究教学常规工作的管理方式,创造性的开展工作,翟主任非常有针对性的给村小明确了以后的工作方向和思路,明确了一节好课的标准,并提出了校本教研的问题;最后师训处王主任就“新形势下如何促进教师的专业发展”向全体村小校长做了培训,王主任针对2013年全县教师教育工作的主要思路和工作重点,提出了以集中培训为主导,以校本教研为重点,以提高教干教师队伍素质为目的,以名师、骨干教师为引领,推进镇域小学教育均衡发展。
    通过这两天的培训学习,我深感肩上责任重大,几位领导就教育均衡、教学管理、教学教研以及教师专业发展方面的详尽论述,使我受益匪浅。尤其是上级领导提出的镇域内教育均衡发展,让村小老师们觉得农村教育的春天已经来到了。说句心里话,这些年农村教师老龄化、师资配备不全、教学设备不足、教学环境差、教学手段单一已经成为制约农村教育发展的核心问题,我们这些所谓的村小校长往往为经费所愁,为课改所惑,为安全所忧,为管理所困,这一些,极大的影响着农村小学的教学质量,我们这些村小校长,首先是一个好教师,再就是教导主任、少先队辅导员、总务主任,接着就是一个上传下达的通讯员,最后才是一个管理者,但是,我们不怕辛苦、不怕累,为了学校的发展,我们勇于奉献、甘于清贫;农村教育是重要的,农村教师是伟大的,我们会趁着这次全县教育工作会议的东风,更加努力的、全身心的投入到教育教学之中,全面提高我们农村小学的教学质量。
管 理 的 艺术
                                           陵阳镇东上庄小学  刘延余
    2月21日~22日,在教研培训中心参加了全县村小校长提高培训班的学习。在学习过程中,我认真听讲,记笔记;在课下和同事们认真讨论。我对今后的工作思路有了更进一步的明确,同时也倍感作为村小校长的压力之大。通过学习,我有以下几点体会:
深入领会了均衡全县教育发展的三线推进:城区义务教育均衡发展,县域内初中均衡发展,镇域小学均衡发展。听了于兴忠副局长的报告,了解了全县村小存在的共性问题:学校常规管理粗放;办学理念只是口号,没有行动;地方课程设置不到位;学校的总课程表和班内的课程表不一致;内部配套设施陈旧老化。
    进一步领会了《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》和市教育局《关于严禁中小学教师从事有偿家教活动的通知》要求,了解了有偿家教的危害性,明确了今后的目标。严禁本校的师生参与有偿家教,决不租借学校场地和设施给个人或培训机构用于对中小学生进行培训。
    进一步加强学校的行政管理。制定符合本校实际的办学章程;围绕常规制定科学规范的规章制度;形成体现学校特色的校训,校风,教风和学风。制定符合本校实际的发展规划和学期工作计划,并认真组织实施。建立和使用《校务日志》以及会议记录和各项检查记录等薄本,各项工作有布置,有资料,有记录。按时开学,放假,不得随意停课,调整节假日。学校设立档案室,各种档案规范齐全,分类存放,逐步实行计算机管理。

规 范 与 细 节
                                        陵阳镇赵家葛湖小学  尉玉兴
    2月21日~22日,在教研培训中心参加了全县村小校长提高培训班的学习。在学习过程中,我认真听讲,记笔记;在课下和同事们认真讨论。我对今后的工作思路有了更进一步的明确,同时也倍感作为村小校长的压力之大。通过学习,我有以下几点体会:
    一是深入领会了均衡全县教育发展的三线推进:城区义务教育均衡发展,县域内初中均衡发展,镇域小学均衡发展。听了于兴忠副局长的报告,了解了全县村小存在的共性问题:学校常规管理粗放;办学理念只是口号,没有行动;地方课程设置不到位;学校的总课程表和班内的课程表不一致;内部配套设施陈旧老化。
    二是进一步领会了《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》和市教育局《关于严禁中小学教师从事有偿家教活动的通知》要求,了解了有偿家教的危害性,明确了今后的目标。严禁本校的师生参与有偿家教,决不租借学校场地和设施给个人或培训机构用于对中小学生进行培训。
    三是进一步加强学校的行政管理。制定符合本校实际的办学章程;围绕常规制定科学规范的规章制度;形成体现学校特色的校训,校风,教风和学风。制定符合本校实际的发展规划和学期工作计划,并认真组织实施。建立和使用《校务日志》以及会议记录和各项检查记录等薄本,各项工作有布置,有资料,有记录。按时开学,放假,不得随意停课,调整节假日。学校设立档案室,各种档案规范齐全,分类存放,逐步实行计算机管理。
    四是制定符合学校实际情况的校园文化建设规划。校园内用字规范,书写工整。师生文明规范,讲普通话。抓好环境卫生,校内无杂草落叶,墙壁无污迹和灰尘,地面无果皮、烟蒂、痰迹。厕所每天打扫,定期冲刷。校园内无卫生死角。各室内桌椅摆放整齐,各类物件放置有序。
    五是认真落实《中小学教师职业道德规范》。教育教师遵规守纪,衣着整洁,仪表端庄,行为举止文明。上课时要求教师关闭通讯工具。工作日中午不能喝酒。不得讽刺、挖苦、歧视学生,不得体罚或变相体罚学生。
六深入领会基础教育科课长庞立战所做的《关于学校精细化管理的思考与措施》。教学时精细活,教育是精细活,管理必须是精细活。精细化管理就是落实管理责任,变一人操心为大家操心,将管理职责具体化,明确化,人人都参入管理,处处有管理,事事见管理。让全体教师在思想上得到转变,认识实施精细化管理的必要性和重要性,同时认识到自己所肩负的重要。明确管理细节,树立细节决定成效的理念:1具体要求,便宜操作;2规范程序;3健全计划,狠抓落实;4环环相扣,一环不让;5重点突出,抓住中心;6量化考骇,奖惩分明;7研究探讨,清除梗阻。
    总之,在新的学期里,要立足本校的实际,按照上级的要求,开好班,上好课,落实好课程方案,充分调动教师积极性,以饱满的热情投身到教育教学中。  

 楼主| 发表于 2013-3-10 01:42:17 | 显示全部楼层

                            教育局王玉秋局长到陵阳村小调研工作

37日下午,莒县教育局王玉秋局长、时梦蔷督学一行二人到陵阳镇址坊小学、何疃小学、念慈小学、官河口小学开展工作调研;38日上午,再次到东上庄小学、赵家葛小学调研工作。

每到一处,王局长耐心细致的询问和了解学校师资情况、教师调配、办学规模、安全管理、课程方案落实、保障经费、改进工作作风及禁酒规定的落实情况、学校目前存在的各类困难和问题,并详细查看了各学校的校园环境建设、校舍情况;要求各学校一定要高度重视学生的人身安全、饮水安全,确实做好门卫管理工作,加强教师的巡逻执勤力度,勉励全体教师敬业爱生,为学生提供一个安全舒适的学习环境。

王局长与时督学连续两天对陵阳村小进行工作调研,村小一一到过,留给全体老师亲和、温婉的风范,受到全体教师的一致好评。

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 楼主| 发表于 2013-3-10 02:11:56 | 显示全部楼层

                     关 爱 的足 迹

228,是新学期开学的第一天,张校长到何疃小学、刘址坊小学、官河口小学调度开学情况。

227,学校统一安排教师到校,做好开学前的准备工作,从教师安排、教学计划、备课、校内卫生、桌椅调配等问题入手,做好一切准备,让学生在开学的第一天,就能够顺利学习。张校长走遍教室,仔细查看室内环境、教师上课情况。与老师交谈之时,要求每位老师按照课程表上课,领会2013提全县教育工作会议的精神,用良好的师风、师德与敬业奉献精神,为学生健康成长奠定基础。

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 楼主| 发表于 2013-3-10 02:35:25 | 显示全部楼层

                           陵阳镇中心小学召开职称考核工作会议

33,陵阳镇中心小学召开职称年度考核工作会议,全镇168名老师参加,大会由张校长主持。

第一项日程是学习全县教育工作会议有关文件及学校工作计划、学校相关制度。提出要转变工作作风,遵守规章制度。

第二项日程是职称年度考核。首先学习县考核文件及陵阳镇中心小学年度职称考核方案,全体老师举手表决通过,方案从教师量化考核与教学质量两个方面来权衡,向一线教师倾斜,由全体教师投票选出优秀人员,并公示。整个过程公平、公正、民主。

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 楼主| 发表于 2013-3-10 03:00:45 | 显示全部楼层

                   走 在 春 风 里

                     ——第一周晨诵午读总结

开学了,已是三月阳春。天好晴,风好暖。春风真是一位艺术大家,两天就把路边的松树、田野的小麦涂上润色成鲜亮模样,更是让人惊喜之事,是校园里玉兰花萼的白色茸毛里,今天竟伸出厘米许的浅绿嫩黄。

春天来了,不久就是柳芽乍现、桃红梨白了。新教育业已走在春风里,孩子的诵读亦如柳笛的悦耳清音!

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