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楼主: 一片行云

陵阳镇中心小学师生共读共写工作室主题帖

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 楼主| 发表于 2012-10-12 02:49:38 | 显示全部楼层

《给教师的一百条建议》——6 后进生的转化

“差生”、“后进生”、“待转化生”、“学业落后生”、“培辅生”、“学困生”这些名字的意思大同小异,都是每个班级里边存在的学业成绩靠后的“尾巴”学生,更有的教师在班级称之为“智障学生”或“嘲巴”,甚至在班级里成立“嘲巴小组”,这些行为自是不妥,但确实存在一些学生,在学业测试中总是拖着班级成绩的后腿。

在我们实际教学过程中,后进生对学科知识的识记、理解、运用让老师与其它学生大为不解——字写百次仍不记,题讲十遍末理解。他们的付出与知识的掌握是那样的不成比例,有的前学后忘,有的知识支离,到最后学科知识茫然不知,只能坐在教室里度日如年,像坐牢一般。真的,学业成绩很差的学生在课堂上的那段时间最难过!

建议的第六条——谈谈对后进生的工作,告诉我们做好后进生的转化,要做好两方面的工作,一是要在学习新知之后,在三、四个星期后进行巩固性的复习,防止遗忘,而我们一般情况下往往是两个月(期中复习)、四个月(期末复习)左右时进行;二是“智力背景”的创设方面,为学生扩大阅读范围,因地制宜地编制如《给思想不集中的儿童的习题集》类型的趣味练习,在学生阅读和思考中,使思维受到一种感应,激发其觉醒,让学生经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西,用惊奇、赞叹来治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱,而不是通过补课,让学生学会在课堂上没有掌握的知识。

对于“后进生”的转化工作我也曾不遗余力的进行,只是针对学生在课堂上没有掌握的知识进行辅导训练,并没有做到让学生在惊奇、赞叹的趣味中刺激并唤醒其大脑的思维,这样看来只是从掌握书本上的知识这点来进行转化学生的,多讲多练、机械累积是我的基本方式,虽说“成功来自于亿万次的重复”,但这样的做法可能短时小有成效,比如史玉珍、朱永杰等学生经过我的努力,数学成绩由过去的二三十分,提高到七八十分,但学生付出的脑子劳动何其重也!

对待“后进生”的转化工作,我们也应该转变方式了,别让我们习惯性的做法迟钝了学生的大脑,加重了学生学习的负担,泯灭了学生学习的兴趣。让我们记住建议中的最后一段共勉:“我们儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考,而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想,是防止死记硬背(这是使人智慧迟钝的大敌)的最强有力的手段。学生思考得越多,他在周围世界中看到的不懂的东西越多,他对知识的感受性就越敏锐,而你,当教师的人,工作起来就越容易了。”

 楼主| 发表于 2012-10-12 02:52:18 | 显示全部楼层
本帖最后由 一片行云 于 2012-10-12 02:57 编辑

    

             《给教师的一百条建议》——7 知识是目的与手段完美结合

 好久没有学习《给教师的一百条建议》了,一是搭档去考驾照,课时较多;二是新教育班级活动每天的晨诵、课外活动的跟进;三是对新教育活动信息的整理,并发布到博客里;四是忙里偷闲的准备绿色学校相关资料 ;五是筹建班级书架之事;六是组织六年级孩子进行“感恩母校,赠留书香”活动;七是准备全镇教师业务检查之事。事多如过河之鲫,有时很想坐在树影下静静地抽支烟或啥也不想地呆坐,但可能吗?

事多早醒,烦乱在心,无绪无果。读书去,让心静!打开电脑,读到第七条建议——知识即是目的,也是手段。读之心中释然。书是良师益友,读书可调节情绪,亦是幸福之事。

自己做为一个数学教师,曾几何时,自己辛辛苦苦地在课堂讲解数学知识点,在课下做相关类型的典型题目,让孩子广见数学题型,做好知识储备,在考试时让孩子守株待兔式碰运气,碰到相关类型自是易于反掌,并极少考虑知识的掌握与运用关系,只感觉多讲多练是对孩子的负责,是对自己教学成绩的支撑,于是班级内厌恶学习数学的孩子越来越多,不及格的学生达十几人不止,更为自己找到理由:随着年级的增加,数学方面的学业落后生会递增。读之第七条,方才明白掌握知识与创新运用相融,才是儿童克服学习困难的通途。

掌握知识而不会运用,就如有钱不会花、有水不知解渴之事。在日常学习中,知识在孩子们那里变成了不能活动的“货物”,学习就是知识的“储备”过程,而不能“进入周转”,知识脱离了孩子的精神生活,脱离了孩子们的智力兴趣,掌握知识对孩子来说变成了一件讨厌、令人苦恼的事,从内心里想尽快地摆脱它。

语文学习亦是如此。生字词语的识记与积累,是为孩子阅读写作做准备,最终是孩子运用这些词语进行表情达意,但现实情况却是孩子掌握的词语、诗句好多,每问及春天的成语、秋天的古讲时,孩子会悬河不止,可在表达与写作中又会用到几个呢?

掌握知识并能够运用,方成为孩子们的精神生活因素,激发他们的兴趣,才能够保证孩子掌握的知识越多,学习就越容易,才能避免随着年级的升高,而学习越来越困难。知识不是孩子学习的最终目的,而是提升孩子们能力的手段。

当孩子对学习变得冷淡和不接受时,做为老师,可曾想到,孩子与学习生活变得越来越疏远了!孩子们的学习生活中,摆在第一位的不是识记知识点、题型、识字、背书,也不是记住别人的思想,而是让孩子本人进行思考,让孩子用所学知识进行生动的创造,去认识周围世界的事物和现象。

读万卷书,行万里路!

 楼主| 发表于 2012-10-12 02:59:58 | 显示全部楼层

                《给教师的一百条建议》——8 积极思考 获取知识

前天是周五,县里的2012年远程研修动员大会在教师进修学校召开,整整一天时间泡在讲话、看视频的活动中;昨天是放假的第一天,学校里又召开了研修学员动员会,提出要求与研修标准,建章立制,规范研修活动;今天正式开始研修,推掉了研修组长之责,又没有了视频跑时之繁,忙碌了一个上午就完成了研修任务,好轻松。

学校里为了帮助老师读书,周六下发了《给老师的一百条建议》,今天晚上正好有空,便顺手翻开书本,学习第八条——关于获取知识。

学生脑力劳动的积极性,既包括学生把读过的东西或者教师讲述的东西背得烂熟,回答得很流畅,在小学阶段应主要是语文学习方面,也包括促进学生智力才能发展的思考积极性,让知识在运用中得以升华。在实际教学过程中教给学生借助已有的知识去获取知识,这是教师教育教学技巧之所在。

使学生的学习成为一种思考活动,才有利于获取知识。获取知识是学生解答疑问、发现真理的过程,为师应尽量使学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西,让他们质疑问难。这就要求教师在施教过程中,做到深思熟虑地厘清教材,掌握学生现有知识水平,进行恰当的预设,设问留疑,并捕捉到课堂生成问题进行机智引导,才会让学生的思考活动兴趣盎然而有效。

要使学生从思考中顺利地获取知识,老师要针对学生知识储备系统的网络断开节点,进行讲解、引导,使之循环相联,克服在思考活动中思路脱节的现象,这是学生积极思考获取知识的重要途径与形式。

学生主动或被动地获取、运用知识,这是衡量一位教师教学水平的天平!

 楼主| 发表于 2012-10-12 03:54:11 | 显示全部楼层
本帖最后由 一片行云 于 2012-10-12 03:55 编辑

                        忙 碌 2010 之 春     

                             

                           三月的心情                         

“君子素其行,不愿乎其外。”铭记圣人之言,做好份内的工作,是本学期的心愿。回顾这一个月的工作,深感责重路遥、力轻言微,常有如履薄冰之感,担心与忙碌同在,孤独与忧郁共存!

   心境------快乐的天空与源泉。“君子和而不同,小人同而不和!”积极主动工作,丢弃世俗的欲望,只为自己的为师良心。在忙碌约束中灵动自如,在平淡中把所做之事认真做好。做一个和而不同、坦荡之人,是一种孤独的智慧,亦是一份心灵的自由。保持一个人的本色不仅要有智慧,更要有境界------有勇气去改变那些可以改变的事,有肚量容忍那些无法改变的事,做到“也无风雨也无晴”。让属于自己的那片天空灿烂依然!

   同事------快乐的感激与珍存。志趣相同的朋友易有,志趣相同的同事难寻!朋友无远近,咫尺天涯皆可交;同事处一校,眼前身后莫能挑。同事在一起,共担艰任,同享心情。集体备课、分层作业的付出,业务开展地理解与支持,小节不拘、得失不究的宽容……有同事如此,做事何难?

   教研------快乐的求实与践行。教研是傲雪之梅,暖风顺雨、冷雾浓霜唤不醒梅开一片,唯有至纯至洁、无私无欲的飞雪才能迎来暗香频传。遵循求实与践行的态度,把教研计划做实做细:集体备课的跟进式研讨、分层作业的实施、网络教研的有序进行、课型研讨的如期举行、“周评月结”的落实……无不蕴含着教研组成员及各位教师的理解与支持,尤其是课型研讨中严老师的付出,让我心存感激。但做事难求人人满意、个个称心,难免有些许差失错结,个中原因无法言说,让我深知“做事不易,成事更难”之理。

   管理------快乐的智慧与细节。教研与业务的评估管理是把工作做实做细,需要认真的工作态度与尽责的敬业精神;是把已失去的信任与理解找回,需要常有平等、坦诚的管理意识和在其位、谋其政的思想境界。日常工作认真组织、落实,做好分析、安排,一步一步地进行,做好适应与调节,在心理上做好承受准备,结果好弗喜、差勿忧。敬畏人言、常想师意。若是学校管理井然有序时,岂不快哉?  

     行走在人生的旅程,一定会被岁月的目光所审视! 岁月的目光不会为谁而心伤、高兴,只是默默地注视着目光里人的欣慰、不安、无奈、无聊、麻木、痛苦、不为,包容世间的百态人生。 

其实工作与生活中的快乐有时就在身后,简单而轻松,犹如行走的距离没有长短,就像天际与心灵的距离;更多的时候,天际离我们更近,而心灵离我们最远,但所有通往灵魂家园的路都是相通的。  

   

附工作简记:

1、完善教研组织,开展教研工作。

   成立中心教研组及学科教研组,各负其责,把教研工作做到真实有序。只有这样才能保证迎接县级过程性视导评估。

2、完成对各村小进行业务督导检查。

   通过对全镇7处村小的业务检查,学校工作计划、教研计划、学科计划、班务计划等制订简单、潦草,必要的项目缺少,教研活动记录简捷,基本上没有开展教研活动,存在应付、无所谓的迹象,反映出学校管理人员对教研工作的重视不够或不为;学科作业的分层方面也有缺失,个别教师不理解;备课粗糙不齐,出现使用旧备课现象;学习笔记的时间、内容、主持人不统一,说明学校没有统一组织教研活动,至少说明没有统一要求;听课记录本使用不真实,学校没有组织听课活动,大部分教师抄教案或抄别人的听课记录。从以上情况可知,本学期要让全体教师转变教研意识,走真实的教研之路是重点。

3、开展集体备课、分层作业。

从上学期对集体备课督导评估反馈情况来看,本学期应把集体备之事做实,做好记录,实行跟进式研讨;分层作业要从分层、质量与数量、批改、书写与用笔、激励评语五个方面进行。这些工作的开展得益于学科教研组成员的配合与支持。

4、印制“周评月结”卷三次,计15000张。

   这项工作对于提高学生成绩大有好外,只是这样加重了刘老师工作量,使她受累不轻,让我常感愧疚于心,同时速印机进纸轮更换、整体检修末能进行,常让印制工作事倍功半,奈何?

5、开展课型研讨活动,留存8人课堂视频。

   第五周开展课型研讨活动,有12位教师参与讲课:嵇长娟、赵纪园、王学莲、杨鑫、徐延晓、李玉菊、许传宁、王洪梅、李学娟、刘晓明、鲁文洁、宋维凡。其中杨鑫、徐延晓因教研室视导评估错过;李玉菊、许传宁两节课,因严老师被李主任带去参加校本培训交流会未能摄录;鲁文洁、宋维凡两节课,严老师同其它老师去看望刘守明,由从末接触此事的我来摄录,效果肯定极差。听课教师也不是很多,教师之间相互学习、切磋意识太淡。

6、公布、解释上学期教师量化积分,修正偏失。

7、网络教研各版块内容详实,部分内容尚存转载之迹。

8、迎接县教研室视导性评估,结果良好,我心甚慰

 

四月的况味

   往年的四月已经是桃花红梨花白了,可是今年的四月却是乍暖乍寒,风冷春慢,春意都驻足不前了。可这又怎能阻挡烂漫的春天的脚步呢?

凡事都是一分为二的,即没有完全公平、绝对公正之说,又不会有人人满意、个个称心之理。这个道理我以前是没有现在这样清楚于心的,现在我从公布教师积分之后才烙记不忘了。  

从学校领导让我制订一线教师业务量化评估细则开始,我认真思考月余,仔细研读省、县评估细则,确定评估导向与原则,竭心尽力地想把评估细则做到最大可能的公平合理,向年长、有经验的管理者求教,向全镇教师征求意见与建议,逐步修订最后公布试行,到教代会的通过,可以说这是我从教以来最劳神费思之事。评估细则的制订我慎之又慎、思之再思,我深知这是关系到全体教师的工作评价之规则。  

每当我细审这份评估细则之时,我是比较欣慰于心,自我感觉比较完善,但自从上学期的教师业务量化积分公布之后,这份喜悦再也不在了。  

积分方面我严格按照评估细则来操作,各项数据的来源、分值的修正、成绩的汇总我自认为做到了公心无私,才会比较详细的分类公布各项成绩,让各位教师比较清楚的知晓各项工作的优缺,但从年度考核结果公布之后,我看到了人性复杂的演奏乐章。  

对人不对事。做为一个职业人员,对事不对人是最起码的工作原则。一项工作的开展一定会有人来负责,非我即是你他,只要遵循规章制度来操作就无可厚非,更不会累及其人。积分之事亦是此理,良工不废绳墨,愚直的我负责一线教师业务量化积分,只是把各项数据按照评估细则进行评估、分类、修正、汇总,积分成绩来之有据,心无偏私。积分名次自有先后之分,这是积分最后呈现的结果,从这些数据可以比较客观地反映教师本学期的工作情况,虽有所偏差亦会反映出共性的问题。我总认为做为教师应不同于一般的山野村夫,其思想境界与行为会高于他们,应明白对事不对人之理,知此方能为人师。  

舍本逐末。一个人的工作业绩是靠主观的努力付出与自身的业务水平来决定的,一个教师依靠自己的努力把自己的教学成绩位居前列、业务事宜做到井然有序,用自己的业务能力向人们证明自己,若一味地从客观方面来为自己积分成绩开脱或说事,而不正视自己存在的问题,这无疑是舍本逐末。从上学期公布的一线教师业务积分来看,差距最大还是在教学成绩项,最高与最低相差41分,而其它各项成绩差距较小,但从各个方面反映情况来看却都避开教学成绩,而从工作量的标准、业务检查、考勤、后勤、教研活动、教学常规、学生习惯等的些许差别(值差最多为2分)提出异议,这有点本末倒置了。趋利避害是一个人的正常心理反映,两者相较取其轻,因此做为教师应以提高自己的教学成绩、业务能力为“本”为“利”,正本修身,以阳光的心态对待工作生活。  

习俗难改。习俗性效应是心理学上的一个现象,是指人们在日常工作生活中一些错误习惯、行为随着时间的推移而被人们默认,从而使人们在心理上接受,得到认可。人们习惯了你好我好大家好,排排座吃果果,一个情感世界;人们习惯应付于事、在位不为、只说不做,一片轻松沉默……当情感轻松之境变化之时,人们便惊诧于事情的变幻而愤然,更感觉认真工作的劳累与紧张而不适。其实当人们把情感因素抛开后,每个人的差别是客观存在的,不仅仅是工作态度,更有精神境界层面的差别,但改变业已养成的习俗太难。  

但从各个方面提出的建议、意见中也促使我更努力去完善评估细则,从这方面而言我应感激他们。  

附四月份工作简记  

1、 410 ,课例研讨。全镇教师观看刘晓明老师执教的五年级《分数与除法》、嵇长娟老师执教的五年级《再见了,亲人!》两节录像视频,执教教师解说自己的教学设计与理念,并进行了简评。  

2、 412 --- 423 ,全镇教师进行课堂教学梯度达标活动。  

驻地小学全体教师课堂梯度达标。学科组与教导处配合,对全校14名数学教师、15名语文教师、3名英语教师。每位学科组成员按照课堂教学评价标准进行打分。从各位老师的课堂教学情况来看,每位教师都做了充分的准备,老教师努力使用普通话、得用课件,整体来看效果比较理想,并录制课堂视频11课时,为以后的课堂教学研究提供真实的课例。  

3 419 --- 423 ,指导杨鑫课堂教学。  

     416日 下午,向杨鑫说明利用周六、日教案初备、空讲,然后修正教案,第二次空讲; 419日 --- 420日 由赵纪园、接夫堂老师帮助修改教案,指导教法; 421日 第3课时摄制课堂视频并进行评课,对其进行指导; 423日 第3课时重讲本节课,录制课堂视频,对比第一次课堂视频,进行点评总结,教师本人写出讲课收获。从上课情况来看,进步较大!  

4、 424 的教研安排因参加县组织的排球赛而中止,有机会再安排吧! 

   

                                  葱茏五月天

今年的春天有点短,爱美女孩新买的潮装刚摇曳了几天就匆忙地换上了短裙,更忧捧在手中的春装明年可否时尚依然?恋春与无奈纠结于心,可草绿花艳就在眼前,已是葱茏五月天。

整天穿行于往返之途,无暇览阅生机的渐次竞上,却不能无视枝头涌动的盎然勃发的绿意袭人与池塘里临风玉立的荷苞次第开绽。不觉五月的尾音业已沉寂在孩子们六一节的歌声欢舞中。只是那烦人的杨絮散去复又来,迷离了人的双眼,粘满行人的裤脚裙边。杨絮效颦飞雪舞,轻佻传诵愈千古。雪梅佳句悦心目,雨润风吹终却无。

本月的主要工作是对8处村小与驻地小学进行业务指导评估。从全镇教师业务准备与学校教研常规方面来说,整体有了很大的提高,尤其是址坊与何疃小学的教师业务让人无可挑剔:听课记录节次足、学习笔记书写认真对待、把关试卷细阅详析、备课齐全得当,无不说明教师敬业向上的精神风貌。当我捧着年长教师的七、八本认真书写、详实的备课本,看着他们发白眼花、病痛扰身的身影,我心里感动与内疚并存,若无上级的业务督导评估的要求,真想让他们省却这份身心的劳累。

驻地小学的教师业务相对下边的村小而言轻松一点,毕竟不用手抄备课,只是把几十次反思添上既可,但事实上却让人不解:上传教案时,有的教师缩减课时数,在524日检查时,有的年级数学科只有22课时教案;教学反思应付于事,有的教师把课题与教学目标复制、粘贴,有的教师只写5次或6次,更有甚者一次未曾写过;地方课程、健康教育、综合实践的备课有的年级组缺省或不全。相对而言驻地小学的一年级组、三年级组的业务较好。

通过对全镇的评估情况来看,主要存在如下问题:

1学校教研活动开展不正常或没有举行,各种计划、记录、材料等没有归档存放。

2教研活动记录太少而简略,没有留下原始的相关资料,如每校举行的课堂梯度达标活动时的教师听课安排表、课堂教学评价表、执教教师的教案、评课时的教研记录表等。

3把关试卷的分析过于简单,明显存在应付迹象。

4个别中青年教师的业务准备不充分。                                          

如 火 六 月

    年的天气有点怪,冷得没有了春天,热得一步跳进了三伏,不是吗?这几天的高温闷热如火,让人片衣嫌多、怨风不临,常言寒冬胜于炎夏。  

不觉又是期末,课程紧张地完成,复习匆忙地结束,常感觉时间如流星瞬间即逝。回想这个学期学生的学习与自己的教学情况,甚是无奈与担忧,学生学习低迷而耽于玩乐,难觅竞争向上之迹,而自己的教学方面亦是江郎才尽,培优不足,辅差不及,每次测试那近20名不及格学生让我头痛不已:一帮一无效,亲自辅导却又不好学、应付了事。对于本学期的教学成绩忧三虑四,在这炎热的日子里便有了如火的心情。  

学期已近尾声,细想教研之事,集体备课、周评月结没有做到善始善终;课型研讨、梯度达标活动面广却没有做细入深;电子备课、网络教研参差不齐;语、数课标考试流于形式;好在课例、论文、课件评选之事教师积极参与,效果较好。校本教研内容语、数、英都已布置,内容业已选定,并进行活动,只是没有进行总结推广。列入教研计划的优质课评选、镇级课题选报两项没有操作。对于教师业务评估之事,期中业务检查比较细致,对各校的存在的问题进行了记录、反馈;期末业务检查过于匆忙,一方面缘于六年级的提前毕业,另一方面还在于自己的虑事不周。教师量化积分的数据的整理、收集、核算亦劳神费力无比。  

因个人之事而耽误集体工作让我愧疚。周六的六年级阅卷任务因忙于为亲戚孩子去三中上学办理相关手续及证明材料,因下周一必须提交、验证才能报名,不得不请假去准备相关证件。虽说上学之事办妥,可集体工作已误,奈何?  

   如火六月一如我的焦灼。做事不遗余力,做人无愧良心。

 楼主| 发表于 2012-10-12 04:03:26 | 显示全部楼层
本帖最后由 一片行云 于 2012-10-12 19:47 编辑

                                                          

                       忙 碌 2010 之 秋

                                        

近两个月的暑假里,油盐酱醋把自己的心腌制成了五味俱全的佐料,好吃少动,无所事事,整天地圈座在沙发之上,躺卧在睡梦云雾里,体重益加,电视、电脑也给眼睛涂上了红色的痕迹。工作时的躁忧让人羡幕假期的惬意,假期的无聊又让人盼望工作时的有序。

九月忙竞聘。开学初期,就是人人关心的教师职称竞聘。对教师而言,好像再也没有比职称评聘更让人操心费神的事了,从最初九项基础分的核实,到民主评议的周折、积效成绩的关注,尽可欣赏世间众生相,亦会读出时人名利观。己所不欲,勿使于人。并不是每个人都能做到的,可能最多还是挂在嘴边的一句说教之语。

九月多节日。开学的91业已是周三,师生相聚还未深入相互了解暑假的异事趣味,便又逢周末;随后教师节的1天假期,又让老师们度过了自己的快乐节日;仲秋节的5天假日,把酒赏月,其乐融融;间隔不到一周的国庆节又到,7天长假又临。整个九月有点给人忙着放假、度假的感觉。

九月红歌行。唱红歌从2009年开始,今年我有幸参与。从开学初的学唱,到926晚间的比赛结束,恰好将近一个月的时间,每天下午一个小时的排练,让我重新认识了我校惊音乐教师的专业素质,惊讶于她们的水平与付出而自愧自己的无知,更自卑于自己的滥竽充数。内心一向对音乐有仰视之感,而这次红歌演唱更是增加了仰视的高度。

九月培训多。济南的八天之行,让我品尝到沂水的橙梨、沂源的苹果,夜游泉城广场、科技街,远观趵突泉、大明湖,四面荷花三面柳,一城山色半城湖。山色、绿柳、湖水依在,而荷花却难觅其昔日茂盛广布之迹。八天的培训学习,让我忙碌充盈、心情愉悦。其后又参加了间周两天、县组织的培训学习,收获颇多。

九月多事,除却学习、放假之日,我用于教学的时间没有超过10天,而自己负责的学校教研之事,也就滞后了许多。心急于学生的学习、教研之事,我想十月份难免行色匆匆。                                 

               忧 忙 十 月

十月里忧愁与忙乱与我并肩同行,要不嘴上能长出一个让我心烦、却之无奈的疮?

忙中赶进度。九月里为学生上课时日无多,教学进度落下许多,十月里只能是紧走慢跑地抢时间上课,中下学生的培辅也没有及时跟进,学生作业的批改也不及时,好在进度终于赶上,只是教学成绩让我放心不下。

忙里达标课。利用本月前两周的时间进行了全镇教师课堂教学达标活动,其中驻地小学有17名语文教师、17名数学教师、3名英语教师参与了本次的讲课活动,老、中、青教师们的课堂教学让人感动:老教师学用多媒体、普通话,中、青年教师积极呈现课堂精彩,多次修改的教案,这些都显示出每位教师对这次讲课认真对待的态度。体卫艺组的教师忙于学校的秋季运动会,在十一月的第一周之内完成。

忧心业务差。在本月第三周,在学科组成员的配合下,对全镇的官庄、念慈、葛湖、东上庄、址坊、何疃六处村级小学的业务进行了检查。共性问题包括计划、作业、学习笔记、听课记录四方面整体情况较好,存在问题最多在于老师的备课、学校教研活动层面及兴趣活动等方面。

从检查的六个学校来说,址坊、何疃小学的业务情况齐全、详实;个人方面来说,王文风老师的读书笔记、朱风顺老师的作文批改让人敬慕。

存在问题主要是:

计划方面:计划不全:包括学校工作计划、学校德育计划、学校教研计划、学校教研活动安排表、安全工作计划、兴趣活动计划、班级活动计划、学生培辅计划、健康教育计划、地方课程计划等,甚至还缺少学科教学计划与班务工作计划;潦草简略:个别教师计划的书写如草,内容简之百余字,项目不全。

作业方面:

语文、数学书面作业主要出现没有分层、次数少、批改不及时、无评语、书写不规范等;读书笔记没有发挥其真正用途,只是简单的抄写好词佳句,有的与课文同步;作文批改粗略,错字错句露批,批语无指导性,只是概括性语言;写字本还是学生习惯性书写,缺乏教师的书写指导;尤其是小学生生活与练习册的批改不及时等。

学习笔记方面:

两本学习笔记,一本是业务理论,用于学习课标等,一本是记录集体备课内容。问题有两个:一是字数不足、书写不认真,二是不全。

听课记录方面:听课记录只是记录授课环节框架,没有学生活动过程、听课的感悟、课堂得失点评等内容;次数太少,甚至直接没有。

兴趣活动:缺少兴趣活动计划、活动记录及活动资料;缺少班级活动计划、活动记录及活动资料。

教研活动:没有成立学校教研组织;教研活动记录简略应付,应记录详细的过程,不能三言两语;学校没有开展相关的教研活动,教研活动资料太少;课堂达标的资料不详实,应有听课安排表、学科组成员评分表、教师课堂成绩等原始资料;教师钢笔字、粉笔字、普通话素质比赛材料没有存放,包括素质比赛评委、教师钢笔正楷字一张、评比用记分表等内容;、教研资料应有序专档存放等。

备课方面:

这是本次检查中存在问题最多的一个方面,主要包括:不备课、无备课、老备课无修无改、课本、教师用书无卷无划等方面。备课方面的缺失让我心急如火,重新备课加重老师负担,不备课又不符合教学常规,更不能应付县的督导检查,如之何?

十月弹指去,秋风落叶轻。

初冬易寒雾,天道自然清。

 晴空一行雁,白菜七行青。

坦荡朝天去,一任风雨行!

                                                        昼夜无别十一月

习惯了忙碌,早已把今天是周几忘却,也不再区分昼夜交替,顺着接二连三的事向前跑,真有点眼一合一睁就一天的感觉。好在今年天帮忙,老师配合,工作的进行没有遭罪,相信今年各事应比较顺利。

最忙第一周,天天有事做。周一修改语文、数学备课,拉教案;周二去念慈小学送了三节语文课;周三去赵家葛湖小学送了三节数学课;周四去参加了县教研室组织的两字一话比赛;周五在全县小学校长培训会上做了一个讲座;周六又去培训学习一天,顺便把教案送到复印社复印。

第二周准备评估材料。周一认真研读、学习县督导评估细则,查找学校教研缺漏。主要问题是课外活动及学校特色方面比较薄弱,迎查的赵家葛湖、念慈小学的业务准备不足,应重点准备。好在平时开展工作时有老师的支持,所缺之项的重新布置老师也能够理解、配合,准时完成相关资料。 周二任分发《写字教程》,从本周开始师生练字活动。《写字教程》的编印耗时月余始成,字词一个一个扫描、定位、缩放,虽说是别人编排,但耗时费力之巨非常人所想。不过《写字教程》成书,足以令我欣慰。周三印制学生写字用纸、教师楷书比赛用纸。《写字教程》这本书全镇师生人手一册,如何发挥其作用,业已摆在面前。本想全镇师生统一使用印制的写字用纸,但最后还是只有中心小学的学生与教师才能统一使用。人们常无视一张纸的薄轻,但当达到万千之数时,就不能不再意那份累积的厚重。当我用时四小时、印制10000张时,那堆砌在我眼前就是比我还高的写字纸,这只不过全镇师生人均4张写字纸而已。周四印制课外活动必背古诗及活动记录表。课外活动是我校的一个弱项,过去各班科目、内容不一,采用填写活动记录表的形式来做为过程资料,但又比较单一,评估之时颇有微辞,于是本学期采用写字、诵读古诗词、体育活动三项统一内容、填写活动记录表等方式,便于老师操作。周五集体备课与进行课例研讨。上午先听吴兆祥主任讲的课外阅读课——《梅雨潭的绿》,第二节课听了姚晓慧老师讲的《九月九日忆山东兄弟》,分别进行了教学设计说明,只是简略了语文五六单元集体备课过程。下午听了李学娟老师执教的《钟表的认识》、许传宁老师执教的《烙饼问题》两节研讨课,也简略了数学集体备课的活动过程。周六通宵分整档案。随着评估日期的临近,看着老师们辛苦准备、送过来的有关资料摆满办公桌、地面,只好利用周六值班之时进行分类整理、存档,一夜之后资料已各就各位,只是自己还没有做到资料存放了然于心,还要梳理记忆。

第三周,主要任务去赵家葛湖与念慈小学进行村小评估指导。周一,分发校本教材网络教研第一辑---《春的记忆》,网络教研的结集成书是我最高兴的事。周二按排了学生、教师书法比赛之事。周三与刘校长、李校长、吴主任一起到两处村小,上午在赵家葛湖小学与老师们一起,按照村小评估细则分条讲述,告知准备的材料,喋喋不休一个上午;下午去念慈小学重复上午的事情。周六加班,上午去赵家葛湖小学与念慈小学查看迎评准备情况。周六晚为教研档案编制目录。为了便于查找相关资料,我利用周六晚上的时间,按照B类整档,编制目录,终于完成了档案的准备工作,对着晨曦轻吁了一口气。

第四周,与老师一起忙省里的课程实施水平的抽查。明知省里来的可能性不大,故把这个通知放进档案盒里,但校长的连续的三个县级会议,不得不把业已放下的事重新来做。从课程实施水平评估细则来看学校主要存在综合实践、地方课程、校本课程的实施方案、实施评价标准、学生的评价档案等问题,于是三天的忙碌把自己分工的自评报告、学生作业分层审批制度及资料、地方课程相关材料准备好。结果省里去了五莲、东港两个县区,真是高兴,毕竟多一事不如少一事!

回顾十一月,事事连续,天天充实!累时常记:天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物!”                              

                             迎 评 十 二 月

转眼就要到元旦了!到了不再盼年的年龄,可年的脚步却感觉比往年走得还快,又是一年了!当手指触到键盘时,十二月,该写点什么呢——难言的评估感觉,苦涩的名利之扰,落寞的情谊之识,量化的公平之思,繁琐的事务之累?

 128,县业务评估小学组终于到校指导评估了。说实话,对于自己首次独立迎接评估,虽说做了充分的准备,对县督导评估细则进行多次研读、分析、推测,尽力把相关资料备齐、备好,既有平时开展业务的积累,又有许多份内份外的虚为,但最大是得益于老师的配合与支持。只要你说到了,老师就做到了!这句话让我感动不已,是的,只要是我说过的,老师真得都已做到了!但还是心中有点担心,总怕因自己的疏漏或能力问题而造成评估成绩全县排名的偏下,给学校名声带来些许影响,这是我最不想看到的。好在根据评估反馈情况来看,学校业务评估成绩在全县排名应在优秀之列(校长语),足以欣慰于心了。

小学组评估之时,有件事时刻让我感激。虽说对于县督导评估细则的学习细之慎之,但还是在评估过程中被杜福英老师所要的一份无所准备的计划——《全校课外活动计划》(评估细则中没有要求)所急,幸亏史老师安排及时,尹老师为我准备了一份应付过去。当我看到尹老师气喘吁吁地跑步到低年级办公室查资料,又飞跑着去文印室打印出来,送来这份计划没有超过5分钟。望着鬓角汗湿的尹老师,我无言而笑。后来听李校长说这是应该有的,深为自己的无知而后悔。有老师如此支持工作,应是一份幸福。

迎接县评估完成之后,紧随其后的是全镇的教师业务与教学管理的期末评估。利用两个周三的时间分别对念慈小学、西沙流小学、大官庄小学、址坊小学、项家官庄小学、东上庄小学、何疃小学、赵家葛湖小学进行了业务与管理评估。本打算把迎评的三处小学不再检查,一是节省时间,二是为了迎接县督导检查,教导处已多次对这三处学校进行了查漏补缺,应是准备详实,但当听到李校长说有的教师向她反应业务检查不实时,还是全部统一检查为好,省却不必要的麻烦。

从检查的七处学校来看,迎评的赵家葛湖、念慈两处学校,教师业务、学校管理等资料完备,不容置疑。难得的是东上庄小学能够主动地开展工作,举行数学演讲比赛、诗歌朗诵会、作业展览、绘画比赛等活动,既主动开展工作,又让学生参与各种活动,从而把写字、诗词诵读两项活动真正落实。而何疃小学能够按照县评估细则准备各项资料、档案,确是让人敬佩。址坊小学的教师业务方面无可挑剔。尤其是赵子强与王文凤老师个人业务值得全镇教师学习。赵子强老师的教学反思笔记,详实的记录了自己教学所得、教学环节的处理技巧等知识,真正的把自己教学与反思相结合,努力提高自己的业务能力;学生作文的指导与批改也是不遗余力,着眼于学生的发展与人文素养的培养,班内许多学生的作文本正反两面使用,从不拘泥于单元训练的八篇习作,而是从习作兴趣、写作技巧入手,让学生真正体会到习作乐趣。而王文凤老师所指导的学生读书笔记,杜绝了一般教师应付、程式化面貌,真正让学生读书、写作相辅相承,学生习作水平与写作兴趣本正源清,反映出王老师独有的语文素养、教学艺术与魅力。但址坊小学教学管理方面却滞后于教师业务,让人觉得不可思议与无言。官庄小学的教师业务与教学管理在全镇处于靠后位置,可能是教师年龄偏大、学校僻远之故吧。倒是项家官庄小学老师的业务比较齐整。

本月还进行了全镇学生书法考评之事。虽说写字活动在全镇开展,在《陵阳镇写字实施方案》中把学生书写成绩计入教师量化积分,但仍存在许多不如人意之处。从学生考评试卷来看,许多学校担任书法指导的教师疏于指导,学生写字水平没有提高,仍是习惯性写法,没有入贴,格式不正确,尤其是几个一年级班学生在书写数字时,竟然如同书写汉字,这岂不是对孩子的误教?学高为师,当孩子叫你老师时,你可敢答应?

随着学期尾声的到来,网络教研的相关篇目剧增,但大多是下载、应付之作,与网络教研的初衷大相径庭。做为老师,尤其青年教师,读点书、写篇文章真得很难吗?

公平在心,无亏天地!阴风冷雨送冰雪,淡梅横枝笑寒冬。莫道夜尽无情义,东方日出西边月。路尚远,须谨行!

 楼主| 发表于 2012-10-12 04:27:47 | 显示全部楼层
本帖最后由 一片行云 于 2012-10-12 19:48 编辑

 

                           畅 意  2011 之 春

                                                               

                                 春风三月

三月是个让人心灵充满无限希望与期冀的季节。新芽渐发,春花亮丽,面对春之秀色,总会使人意想翩翩。

自从参加全县教研工作会议后,知道本学期不再进行督导评估,只是例行业务指导,心里轻松了许多,内心里把本学期的重点放在教学成绩、教研常规运转、业务检查三个方面,同时还要做好县里的抽考之事,相对而言心里的压力小了许多,可是时间总是有点紧,屈指而过。

三月份里进行了两次集体备课,可能是其它事务的冲淡之故,效微流于形式;课堂达标活动只有语文、数学两个学科组织了活动,大部分教师准备充分,而自己虽已准备却因去临沂学习而耽误;另一项活动就是县优质课人选问题,让我心伤而无奈。“天雨大,只润有根之草;法度新,唯度有心之人。”世事可变义理在,心底无私任评说。

三月里参加了两个学习培训活动,一是每周两天的县级培训,二是为期四天省级优质课观摩活动,另外参加了全县教研会议与教科所课题研讨会议,给学生上课的时间耽误了许多,让搭档受累好多,好在有中午的一个小时,让我补回些许损失,但学生的生活、练习册只能讲练而没能批阅,让教学效果有所欠失,必竟学生的成绩才是衡量教师的重要条件。

“风前欲劝春且住,春在城南芳草路。”来吧,御春风而行,放思绪于天地山水,莫把春光负,更何况“人不负春春自负”。

 

                             荏苒四月

时光荏苒,四月屈指而过。如诗似画,娇美而又有风情,这是常常萦绕我心、挥之不去的感觉。

人间四月,人们欣然拥风入怀。四月是温暖的,没有了侵袭躯体的寒冷与无情,天空澄碧,阳光如洗,人们摆脱了冬服的厚重,亦无需忍受片衣嫌多的夏季,身着适体之衣,尽情展示舒爽的体态和畅快的心绪。是的,四月是温暖的,还依稀流淌着充满暖意的殷殷希望。

人间四月,人们畅意春色在望。四月是清丽的,人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。宜人润泽,桃红梨白,人们留恋于山涧水边,看云朵悠悠清波粼粼,嗅空气中弥散着淡淡的清香,听细雨沙沙小鸟欢唱。是的,四月是清丽的,到处都渐露出生命涌动的迹象与蓬勃的色彩。

四月的教研之事较少,一是研赏了同课异构的3节数学省优质课---《分米和毫米的认识》,二是进行了一、二、三语文的远程教育视频听评课活动,三是匆忙进行了《如何进行课题研究》的专题讲座,可学之处太多,只是收效却微。其余就是迎接省教育教学督导等琐碎之事。

四月时光荏苒,却岁月静好!

 

                        五月之思

人生一世,真正理解与关心你的人,除了父母妻子其实并不多。即使是最欣赏、最关心你的人,也往往会因为各种原因忽视你,所以,不必刻意追求他人的关心理解。每个人关注的重点往往都是结果,没有人太关心过程。人们只是从结果、主观的评论是非,谁愿意去了解过程之苦、客观之难呢?即使你自以为关系密切之人也往往不了解你,甚至误解你。

想证明自己是一个正直、有为之人的共性,但路崎径远道难通,因为证明自己是一个人一生中最困难的事!你想证明你有才华吗,你想证明你忠诚吗,你想证明自己公正无私吗?太难了!看看世界上多少有才之士,终其一生都无法证明自己的自己的才华;多少世界级的顶级画家,一生穷愁潦倒,死后,他的画才被后人所认知。许多大人物一生都无法证明自己,何况我们这此平凡之人?又何必苦苦追求让人理解呢?

人有老幼,位有高低;位高职重,位低责轻。在其位谋其政,在位不为犹可耻!人之做事难免有思虑不周之处,位高权重者末必事事英明无误,位卑之人也定会有智慧的见解,切勿妄自尊大模糊了心灵的明智,更毋狗苟蝇营抹杀了职责的公义。

五月教研寂然无事,倒是准备国家级文明县之资料让我忙碌了一周之多,校园文化的思虑让我费心无比,好在事过心清,倒也逍遥了许多日子,静心上课显得轻松多了!

 

 六月乐忧

听说真得要长工资了,大约是五百元,这是六月里最高兴的事,虽说已到月末,想到此事亦会快慰于心,毕竟会让生活宽裕许多。

六月红歌让繁琐的工作、生活增添许多快乐。在每天的下午放学之后,静静的坐在多媒体教室学唱歌曲,有点回到二十一年前师范生活的味道,也让沉溺于教学工作的心情得以放松,想不到党的九十岁生日会给我带来如许快乐。对于唱歌我向来心怀敬仰,总是感觉那不是一般人所能为,旋律的悠扬激昂,节奏的轻缓起止,声音的抑扬顿挫,总是那样心悦神驰。最后终于比较完整地把《我们呼唤着你的名字》这首歌顺唱下来,比赛时感觉尚好。当我在家小声啍唱时,妻子竟然呈现出你也会唱歌的惊异。是呀,当一个人稍微努力改变一下自己,或许给他人带来别样的感觉。

教师业务检查让我敬佩。一个学期没有去过各个村小,对于教师个人业务心中总是有点不太放心,现在看来有点杞人忧天了。六月的业务检查,址坊老师的学生作业、各种薄本、学校教研资料详实充备;中心小学六年级的三个班主任从学校实行“晨读·午写·暮思”开始,历时三个学期,学生每天写一篇日记,班主任认真批改,从无间断,每个学生累计软面抄日记本五个,我敬意于三个班主任的坚持,更景仰于两个数学班主任老师批阅三个学期学生日记的无私,或许批阅日记对于他们而言,已不是负担的轻重与付出的多寡,而是一份心灵的倾述与信任,是一片清纯的心泓与境界。

听校长说,创建国家级精神文明县已不来我校检查,很是轻松,虽说准备较详,还是不来最好;对于市信息技术督导评估,时至今日也没有什么动静,来得可能性也很小了。两事俱无,能不心快?

乐忧相依,这是至理。通过对全镇各村小进行的学校综合管理评估情况来看,缺失许多,难怪县督导评估时综合管理在全县倒数二三名!做为学校管理人员,一躬身于教学一线工作,二亲历于学校管理,这是两个份内职责,不能以教学而忽略管理,亦不能专于管理而置教学而不顾,二者要努力做到兼而善之、行而乐之。

六月,我放飞了一缕乐忧相伴的思绪!

 

点评

您还是一位文人呢!  发表于 2013-6-28 07:27
 楼主| 发表于 2012-10-12 04:37:30 | 显示全部楼层
本帖最后由 一片行云 于 2012-10-12 19:49 编辑

 

静心2011之秋

研 修 九 月

 

 时光荏苒,九月亦将屈指而过。专题学习之后磨课初始,充实却又快乐;如诗似画,娇美而又有风情。这是常常萦绕我心、挥之不去的感觉。

秋实九月,人们欣然拥风入怀。九月是爽朗而有温情的,没有了侵袭躯体的寒冷与无情,天空澄碧,阳光如洗,人们无需冬服的厚重,亦无需忍受片衣嫌多的夏天,身着适体之衣,尽情展示舒爽的体态和畅快的心绪。嗅着秋的馨香,品味专题学习的余韵,更是踏上磨课之程,周身流淌着充满暖意的殷殷期望与快乐。

春风四月,人们畅意春色在望。四月是清丽的,人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。宜人润泽,桃红梨白,人们留恋于山涧水边,看云朵悠悠清波粼粼,嗅空气中弥散着淡淡的清香,听细雨沙沙小鸟欢唱,到处都渐露出生命涌动的迹象与蓬勃的色彩。远程研修带给教师亦是春风四月的感觉。

研修九月,专题学习呈现给教师是绚丽多彩的四月春色,亦是硕果累结的九月秋实。时光荏苒,却岁月静好!

 

暗静十月

十月的日子让远程研修的磨课占去了16天(包括延长的2日),余下的日子也暗暗地、静静地如同飘飞的片片黄叶屈指而去。

远程研修之事值得欣慰,三个数学小组各尽其能,终于逃出倒数之列,成绩位居全县第十五名。我本淡泊,去留无意宠辱不惊,但为了学校研修成绩还算极尽本份,看到自己的研修奖励分数达三位数时,还是欣然于心,尤其看到自己的名字被张志勇厅长在二、三期研修的报告中提及,还是由衷的高兴,可见自己宁静无欲心境的修为还尚须时日。

研修月半有余,教研之事亦落下许多,虽在研修之隙进行了驻地小学的全体教师观摩课活动,研修结束之后又进行了骨干教师、新秀送教活动,分别由于国芳、许传宁、孟祥英、白晓杰四位教师到官庄、址坊小学送教,但对于迎接县督导评估来说十不及一。

全镇教师业务及学校教研之事自开学之际尚末检查,不知其果;教研资料的整理亦是无暇涉及,凌乱无比。而县督导评估业已临近,心忧事多无绪,唯竭力而为。

十月阴阴,秋风凉凉。水平潜流急,风静树不止。嘘,暗静十月!

                                              

                          十一月的冷暖

月末,冬初,已是十一月的最后一天。阴雨寒风霜雪次第来临,我亦默默欣赏与感知。是的,门外冬雨小雪后的风,依然劲吹不止,十一月的冷暖,我知也!

月初三天的时间,将全镇业务检查一次,一是为了知晓教师业务情况,做为量化的标准,二是为了迎接县督导评估。从检查情况来看,情形堪忧:学校计划与总结类不齐;地方、健康、综合实践、品德等备课不全;活动类资料及计划缺失;学习笔记潦草应付或以旧代新,没有自己的体会;听课记录程式化,缺少评课环节;教研资料与记录太少……虽说检查反馈记录详细,可通过后来的复查来看,大多数学校与教师基本没有变化,那份木然表情与莫名理由,为师权利是那样清晰慷慨,为师的义务是那样淡漠无谓,可敢用自己的良心正视自己的行为?

期中考试是比较令人欣慰的。一人负责考试试卷、同一年级、单人单桌、专人监场,做到了相对公正、成绩比较真实。

每一年的秋天,总是为了迎评忙碌。今年亦不例外,好在有过两次迎评经历,对于细则与材料准备业已比较熟悉,几个周六月夜的相伴之后,相关的档案已全部完成,两排档案盒整齐地立在那里,望之悦然于心,那份辛劳岂会枉费?

26日上午的周末加班,到官庄小学把学校迎评相关档案整理存档,张主任准备已是比较充分。这一天真得让人铭记,这是一段发生在十一月里加班的时间。

份内之事做好,做到随俗而不人云亦云,谈何容易!

 

                       用心十二月

明天就是元旦,在这一年的最后一天里,本想回忆一月之事,脑中却不由自主地去想这一年的经历,是非纷乱,了无心绪。

前日读书,偶读到孔子在陈被困,生计潦倒,好容易找到一点粮食,让孔子大喜过望。孔子的学生颜回在煮饭时,一点灰尘掉进了锅里,他连忙用勺子把沾灰的饭粒铲起来,正想把它扔掉,想到一粥一饭来之不易,就把它放进了嘴里。恰巧这时孔子走进厨房,以为颜回在偷吃,就把他狠狠地教训了一顿。后来其他弟子告诉孔子事件经过,老夫子非常感慨地说:我亲眼看见的事情也不确实,何况是道听途说呢?

哲学家德谟克利特晚年一只眼睛瞎了,他将另一只眼睛也弄瞎掉,说这样会看得更清楚些

两位圣人以自己的行为告诉人们:用心方断良心事!用心做事,只能把事做好;用心断事,才能知事曲直。

十二月,用心地迎接了县教研室的督导评估、抽测,进行了全镇期末业务检查,用心地做好学生的期末复习之事。

用心贯穿了这一年的每一个月。

 楼主| 发表于 2012-10-12 04:43:24 | 显示全部楼层

明 净 2012 之 春

 

安 心 三 月

三月,总是一个令人思绪飞动的月份。且不说春意渐俏寒愈远,也不说工作之初的不适与无奈,但工作之事总是要做的,不论你是否愿意。

正月十九日的全体教师集合之会,让我知道2011年秋季县级抽测成绩的不理想,虽说语文成绩比较突出,位居全县乡镇第一,而数学成绩位居全县乡镇第十二名,在中游水平,而英语成绩则在倒数第三的位次。因此本学期的主要任务也就集中在语数英的教学质量方面。

难得是一个没有评估的学期,于是可以静心致学,而不用分心。按照学校的工作安排,开始对数英方面的强化教学,一是定期进行数学、英语学科的练习训练,二是增加英语教学课时,无疑增加了数学、英语教师的工作量,但这又有何法?好在试卷的印制由严老师帮忙,倒是让我省心许多。

没有县里的督导评估,教师业务也可以松懈一下,对于那些应付无用之类薄本的省略,老师可以省却好多心力与时间,但对于作业方面,包括家庭、书面、练习册、生活、练字等提高了要求,做到全而精批,真正的反馈于教学,促进教学质量的提高。

没有心里的压力,自然轻松许多,但事事又怎会无烦呢?但没有烦心的日子还是很多的,且享受这此美好的时光!

学 习 四 月

“朝闻道,夕死足矣。”这是圣人的学习境界。每个人的内心里都有好学之念,只是有些人恒久而热诚,有些人短时无所谓罢了。

四月于我,真是一个学习的月份。42日至3日的枣庄之行,亲身游历薛城的铁道游击队影视城、铁道游击队纪念广场、台儿庄战役纪念馆、运河故城与温泉小镇等地。让我切身感受到枣庄地区由资源输出向旅游发展的转变,一路的筑路护坡植树绿化,两侧的晚清风格建筑,更有抢救运河故城的双博士学位的市长,枣庄一定会成为风清空明、旅游与资源共兴的地方。

枣庄之行,感触最深的是铁道游击队影视城,一面平缓的小山坡,一条弯曲的条石路,面积大不过陵阳小学的校园,建筑亦粗糙没有多少特色,却是多部影视剧的拍摄之地,更成为红色旅游的景点。陵阳地处举世闻名的陵阳河文化遗址,更依如带之陵阳河,东部是薛礼征东打雁之地,今为大(打)雁河水库,水库南侧是传说在身的四崮(姑)山;东北部座落着刘章墓、莒子墓;南部是仙人放鹤之处,故有大放鹤、小放鹤之村名;西、北部是特色蔬菜基地与桂花园,更与蓝色沐河相邻。陵阳座拥文化遗址、秀水、名山、特色,却不及薛城一片不毛之山坡!

48---13日,参加了日照市第一期教导主任培训班,参观了金海岸、新营、日照实小、外国语四处学校,听取相关学校的常规管理与校本教研工作的汇报,聆听了李镇西、尚洪兵、徐锡华、贾世忠、李军、王其峰等人的讲座,感受到了金海岸小学的情智教育、日照实小的绿色教育、新营小学的和美教育、日照外国语学校的开放教育之特色,各个学校都是通过校园文化引领、校本课程呈现、规章制度保障等方式凸现其特色。这四所学校的文化建设、办学设施、师资水平与农村小学不可同日而语,但他们的学校管理水平确是值得学习与借鉴。

推掉416---21日的高峰论坛的考察活动,省下了五天在校学习时间。

426---27日,代表陵阳镇政府参加县政协举办的庆五一乒乓球比赛,大开眼界。闲暇时常观看世乒赛,但却没有亲身体会在现场的感觉,这次参与让我明白了球迷不远千里到赛场的原因,只有亲临现场,才会体会到那种激扬向上与精彩视觉的效果。莒县乒乓球俱乐部确实高手云集,好在女子团体进入前三名,男子团体也出线进入前十二名,也算比较理想吧。

428,参加了全县统一组织的新教育现场会。现场会在浮来中心小学,通过观看经典通读表演、班级活动考察,让我更加深入的明白了新教育的“6+1内容。上午近四个小时的实地学习,我依次进入每个教室,细细地学习、品味,浮来山中心小学脚踏实地的进行新教育实验,让人敬佩。下午是全县新教育启动仪式,听了两个报告,教育局王局长做了新教育实验的工作安排,要求各中心小学全部参与教育实验业已师生幸福完整教育”了

四月,真是一个学习之月。匆忙之中寻找到愉悦,活动中知道自己的不足。走过、看过——始知学无止境,无论学识,还是技能!

                                           缤 纷 五 月

五月的尾声已渐行渐远,而我却一直留恋五月里缤纷而不忧愁的日子,脚步总想不要迈进六月。

五月份是从组织老师期中阅卷开始的。因老师年龄或其它原因,参与阅卷的教师太少,只有64人,语数每个学科只有勉强的4位老师阅卷,而英语更是少得可怜,三、四年级的英语只有两人阅卷。全镇近两千五百名学生的试卷,让这少得可怜的64位老师阅完,确实勉为其难,有的年级从上午开始,午饭末吃,一直到下午五点才勉强阅完,看到老师那劳惫忧愤的眼神与言语,我又能做点什么呢?

五月里新教育的鼓点敲得是那样密集,先是去浮来小学参观学习,研读县新教育实施意见征求稿,接着去日照观摩新教育成果展示,回来制定学校新教育实施方案,上报县教育局,商定学校实施方法与步骤。新教育在全市中心小学的普及,是日照市教育局2012年的十二项工作之一,从市局的张局长、到县局的王局长的亲自安排——一把手的工作安排,无疑定要做好、做实。而做好、做实这项工作对于农村学校来说,又谈何容易?

五月里接受的另一个任务就是创建市级绿色学校。从接受这个任务,到推敲评选标准、上报自评资料倒也比较从容,只是不足十天的时间就把资料备齐上报,可到九月份评估所需的50多个档案又要如何准备呢?

县里的学业抽测是五月里必须进行的。抽测前的准备工作很到位,最终抽测班级又是很理想,想来心里从容许多。可抽测之后的工作就接踵而来。又该如何面对呢?

五月里的缤纷,是六一节日前的欢快色彩,是月内纷繁的思绪。

 

新教育六月

从进入六月,自己犹如时钟的秒针,便滴答有序而匆匆了。

经过五月里的学习与准备,新教育实验从六月一日在我校正式开始,学校从新教育内容中选取了师生共读共写做为实验内容,虽说只选取了一项内容,但要做好也非易事。低年级每天保证一个小时的读写时间,中高年级半个小时的读写时间,单周一三五、双周二四六的730——800的晨诵与1430——1700的共读共写是这两段时间是我最忙的时候,依次走过每个教室,留下活动影像,督促教师各司其职,把活动向规范有序推进。经过一个月的摸索前行,效果欣然,尤其是伴读教师的出色表现超出我的想像。

65是“世界环境日”,组织班主任进行了“低碳节能”主题班会与“绿色教案评选”活动,共有28人获一二奖。620,利用一天的时间对全镇教师业务进行了检查,教师的学科作业、写字、读书笔记、生活、练习册、家庭作业、把关试卷、周测试卷等项目批改详细认真,效果良好。624,利用星期日的时间把班级图书架安装完成。62627日进行了六年级期末测试与阅卷。29日又把一至五年级期末测试的监场、阅卷教师进行安排,防止下周一的召开考务会时忙乱。

忙里不知日太短,总凭月色补时长。人生苦乐何处寻?数点梅花天地心!

 

 

 

 楼主| 发表于 2012-10-12 19:53:38 | 显示全部楼层

                             北京之行

  五一幸游北京,好友未能同行,是为憾事!随约以短信寄之共享其乐,故有此文!

 昨夜7时从学校出发,由日东转京沪高速,经沂水、蒙阴、莱芜、泰安、济南、天津,到北京西五环签证进京时已是凌晨420分,到达天安门广场时440分。不久人满以万计,驻军、警察、特警站人墙来维持秩序。515分升旗仪式开始,游人拥挤无法移动,军乐队奏国歌三遍,升旗完毕,庄严激动之情非亲临无以言表!观升旗的人约一时许才散开。630分吃早餐,极简难以吃饱。7时开始游天安门广场,正中是庄严的人民英雄纪念碑,碑偏西有两组军、民斗争的浮雕,浮雕北约5米是孙中山坐南朝北的画像,与天安门城楼毛主席近10米高、5米宽的巨幅画像遥遥相对;广场北面是天安门城楼,其东西两侧是红色的观礼台,前方就是著名的东西向的长安街,长约万米;广场东面是亚洲最大、最齐的国家博物馆;广场的南面是毛主席纪念堂,遗憾的是正在装修,没有看到毛主席的遗容;广场西面是人民大会堂。

接着参观了故宫,从天安门向北走,以端门、午门,看太和殿、乾清宫、坤宁宫、过厅、廊无数,听导游说故宫有房9900多间。游御花园,逛京山,在故宫停留3个小时。后经北京电视塔、世纪坛。午饭后游颐和园,园分万寿山和万寿湖两部分,园大而秀。故宫和颐和园的面积、青铜礼器、殿亭阁台无不肃穆、神圣、典雅而极尽奢华,尽显皇家气象!晚饭后累极洗漱而睡。记于五一晚!

 今天上午去游明十三陵中的长陵。长陵是十三陵的最中、最佳位置,是朱棣的陵墓。陵园内古柏茂密参天,陵前仿太和殿建造的陵恩殿庄重森严,殿内陈列着定陵出土的实物、日常生活用品---皇帝、皇后的穿戴,皆为黄金制作,还有金砖、佩玉,皆奢华无加。

 下午游八达岭长城,虽在书中已有了解,却无法亲切感知其险峻和军事要塞之重。车去路平却陡故难行,旁伴詹天佑所修京张铁路。山峭而连绵无尽,山上树木多而瘦,昔草枯衰,新苗未绿,偶见峭壁摇曳的几点小花亦让人心动,山树以槐、松为多,只槐弱而瘦松矮而稀;山石平叠或垒竖,极尽直角,耸立路边山顶,有垒卵欲坠之惊。

 车过居庸关,山下可见昔凿京张铁路必过隧道,山顶的长成逶迤起伏在连绵群山中。来到八达岭脚下,车满无处可泊,人多若过河之鲫。始登长城,见毛泽东所题:“不到长城非好汉”的好汉碑,踏上城墙,看条石抚青砖,依稀感受到历史血脉的流淌,伏城墙北望,眼前仿佛出现少数游猎民族的铮铮铁骑的嘶鸣与列列旌旗的狂舞。放眼北望,广袤弥漫的山川可是夷族肆虐争雄之地,弥漫的尘埃许是征战铁骑扬起的淫威,民族英雄的热血染红了关里关外的寸寸土地。城墙上下平陡皆随山势,人如织,肤色各异,若行陡处,提携扶助而举步唯艰!蜗行最高顶,俯视四周,英雄豪情顿生:众人伏脚下,山河任指点!若有情趣相投之人相伴,眸情相映,手膀相扶,共登极顶,人生何求?登长城知雄关漫漫重,吴三桂若不引清兵入关,明灭清建并非易事!    尤其是让我高兴的是游长城归来等人之际,穿过123.5米幽黑的青龙洞隧道,坐“人”字型铁路之上,方知详情,更加佩服詹天佑勘测、设计之科学、合理,要不去巨庸关、八达岭三条先后不同时间修建的公路就不会紧邻其侧!写于五月二日

 北京之行走塘沽、廊坊、中关村,看鸟巢、四合院、王府井,就像在历史与现代之中穿梭交替,印证了脑海中的记忆!

 北京地域之广非我所想,楼低而稀,树草多,以杨柳松为主,珍稀品种少见,明车亦不多见,倒是古树、古建筑沉淀了古都的历史,使北京的人文色彩浓厚而不张扬,显得宽泛、淡定而富有生机、创造力,洁净的北京无愧于国之政治、文化中心,比之上海少了些许富丽傲世之色彩,多出无数隽永中庸之雅致,或许这就是政治、经济之别吧!    记于五月三日归途!

 楼主| 发表于 2012-10-12 19:55:33 | 显示全部楼层

门前的菜园

谷雨前后,种瓜点豆。宿舍门前恰有两方菜地,为得田园之乐,故顺时令依次播种,倒也有其味。

这两方菜地非常规整,硬化路北约有20平方米,路南有15平方米,只是地势低洼,每到夏天雨季来临,菜地西边高高的路面挡住雨水下泄,而汪洋一片,因此夏季是不能种菜的,只适合裁种水稻,只是地小而水不均,只好闲置,任水草蔓长。

春天是种菜的好季节。在风暖花香的日子里,挽起裤角,锨剜镢刨,耙耘筑脊,拾草捡石,当自己的汗珠滴落尘土,溅起微尘嗅入鼻孔,才能真正品味到泥土的细香。随后开沟施肥、浇水点种、盖土整平,静等种子生发成长。每天下班走到门口,总是细心的看一下菜芽可否冒出,心怀一种莫名的期待与希望。不久那浅绿的油菜、鹅黄的小白菜、纤丽的苁蒿次第秀身在你的眼前,观之欣喜,侍之可亲。虽说浇水拔草亦会劳神费力,但菜色盎然的勃勃生机,总会让我忘却劳累之苦,何况还可听到餐桌之上的褒奖之语?

菜园里的韭菜是必不可少的,一是我喜欢其宜管理四季可吃,二是我更欣赏其层层不息的生命。为了栽种韭菜,屯土墙边,高出地面近20厘米,才得以栽韭一畦。韭叶赏之似兰,食之为菜,花开一心,赏食兼得。一畦韭菜,浓绿了一年的三个季节。

门前的菜园里,春天的青菜、绿葱,秋天的白菜、萝卜,冬天的菠菜、大蒜,总是那样可人。

门前的菜园里,收获的不仅仅是餐桌上的呈现,更多的则是收获的那份心情。

 楼主| 发表于 2012-10-12 20:00:21 | 显示全部楼层
                                              走进阎庄小学                                                                   

420,学校的刘校长与刘官庄小学的王校长相约去阎庄镇中心小学学习参观,我有幸相随,给我留下了许多感想。

阎庄镇中心小学面积不大,教室不新,一条南北不过50米的水泥硬化主路贯穿整个校园,路东四排教室,路西三排是办公室及图书室、德育室、档案室等,朴实安静、意韵丰厚地为孩子们带来心灵的享受。

进入学校,始知段校长与教导处成员到村小检查业务、听课去了。省去了寒喧,我便悄悄地在校园里转了两圈。

校园里洁净而无新整理的痕迹,教室外墙与走廊成为校园文化展示的显性场所,就连东边的厕所西墙上也工整地抄写着《弟子规》内容。房前屋后的绿化带平整青翠,乔木芽新花绽,那一棵棵巨球形状的连翘花开灿烂,盎然的黄色与校园里多彩的文化意韵相得益彰。

教室里桌椅板凳虽挤而整齐,墙壁干净无脏迹。黑板报内容也更换不久,每班都有两块墙报,内容各不相同,有的是展现学生特长的,有的展示班级特色、有的展示学生成长足迹、有的设置为探索乐园……充实有序。

参观各室时,眼前呈现的是真实。教导处的教研资料、美术教室的颜料盘末干、档案室里林林总总的档案、德育室里学校学生的活动图片证书……尤其让我意外的是在图书室里竟然有三位教师在认真整理图书、填写登记证,复查学生借阅、归还图书。

课间操时间到了,学生们在教室前、主路上、门前小操场等各自的区域里排队、做操,班主任跟队同全班学生一起做操,体育教师穿行其间,规范低年级学生的做操动作,学生极少出现说话、应付的现象。

第三课时快结束时,段校长等从村小回来,在其狭小的办公室里,我看到了他办公课上交叉地放着几摞作文本。听我的同学,教导主任说,我们校长检查作业的规律教师都差不多都掌握了,本周轮到作文,下周是数学作业,再一周是语文作业。校长每周都会自己从不同年级的作业里抽取,带回办公室里查看,检查学生作业布置内容、教师批改情况,发现问题向相关教师反馈。段校长还有一个爱好就是听课,每周一般听四节课,自己一人拎着小凳随意到教室听课,并组织班子成员评课,因此老师们每天都要认真准备,一学年段校长基本上能把全镇教师的课听一遍。我笑言“你们的业务评估的权力给校长剥夺了。”“没有,但很省心!”我望着仅一面之缘、握手之交的段校长,心里暗想:有校长如此躬行教学一线,复夫何求?

离开阎庄中心小学时已是1110分了,望着这所省级规范化学校,听同事说其这是历史延续,我想更是学校管理艺术的积淀。

 楼主| 发表于 2012-10-12 20:01:45 | 显示全部楼层

                   谦逊的品味

4月20中午参观完阎庄中心小学,到达刘官庄小学已是1130分了,恰逢桑园的梁校长在此带队参观学习。

刘官庄中心小学的孔校长热情接待我们。孔校长给我的第一印象是儒雅,有圣人之遗风,当我走进校长办公室时便得到了验证。办公室中间是一簇环形相绕、花开正盛的红色杜鹃,给室内带来明丽欢快;西墙挂着一幅《泌园春·雪》的大尺书法作品,显示出胸怀的庞博凌然;东北角是两个高大的书橱,经、史、子、集、辞源、辞海、管理书籍相陈,书卷气息悠悠隽永。

负责管理的王校长陪我绕校园一周,当时学生已放学,校园内安静,办公室里有许多教师在吃午饭,有个中年女教师还一边吃一边在批改试卷,见我们进入羞然无措,我连忙退出。与王校长相聊,心里坦然真诚,有点相识好久的感觉,大概都是务实好学之人吧。

重回办公室,负责业务的刘校长给我们斟茶倒水,笑脸相迎,让我在他身上找不到校长的影子。吃饭时,气质优雅、美丽的邵校长为我们斟酒倒茶,坐在我身边的刘校长替我喝酒解围,而孔校长的谈吐、涵养、酒风亦让人折服。

孔校长及其班子成员的有礼有序应是一脉相袭的,他们的谦逊有礼、儒雅有序的品味定会在学校管理上相承相接。

只是不知谈锋明锐而幽趣的梁校长可否辜负春意,折得烂漫桃花来嗅?

 楼主| 发表于 2012-10-13 12:02:55 | 显示全部楼层
本帖最后由 一片行云 于 2012-10-13 17:42 编辑

                          读书致知

进入教导处工作已整三年,细想这一千多个日子,却依如细沙流水般远去,忙碌的事务之烦,繁杂的管理之忧,日耽夜思而无尽。“在其位,谋其政。”何须怨侮!

三载屈指而去,最为惬意之事非名利之得,而是劳累之余静读自己喜欢的一本书。《大学》言“致知在格物,物格而后知至。”是说格物而致知,但做为教师,我更想说读书而致知。

敬业修德,乐业铸魂。 “敬业乐群” 与“ 安其居乐其业”分别是《礼记》、《老子》中的一句话,但各择其一,便是师德境界的标杆。敬业于师而言,便是对教育的专注无骛,以情爱生,以德育行,诲人不倦;敬业之师以才育人,以身垂范,奉献无侮。用志不分,乃凝於神——敬业是教师从教的最根本的职业修养。乐业就是要从为师的职业中找到趣味,并乐此不疲。每种职业都有其自身的味道,只要沉溺其中自会生发。喜欢登高之人,不在乎攀爬向上之险难,只为得到山高人为峰的快感;痴迷钓鱼之人,不计较凝神静等之悠长,最愿享受操纵吞钩之鱼的激动。选择教师做为自己的职业,所面对的是鲜活而各异的生命,只要能静心专一的分析研究,每个学生所呈现的成长案例,都会带来精彩与惊奇,尤其是学生取得优异的成绩之时,最是让人心悦无比。最苦是人无事可做或厌恶自己的职业而又不得不做。不论为生活而工作,还是为工作而生活,虽说都须付出自己的辛劳,但境界不一,苦乐自知。因此梁启超直言:“苦乐全在主观的心,不在客观的事。”

四书齐备,厚积薄发。读书使人充实,写作使人精确。教师的职业与读书相联,对于教师而言,读书犹如充饥之食物,一可完善知识结构和能力结构,提高专业素质,二能积淀渊博学识与开阔眼界,充实文化底蕴,是教师专业成长的必走之路,也是学校发展的基础源泉。课上精彩课外修,为此学校的每位教师都免费配备了“四书”——《给教师的一百条建议》、《古诗词赏析》、《2011年新课标》与一本自己喜欢的文学书籍,并为每位教师每学年设立购书基金二百元,鼓励教师购买自己喜欢的图书。每位教师在闲暇之余有书可读、有书可研,并结合教师业务考核制度,做到读写相融、教思相合,形成“读书—反思—交流—研究”的学习方式,营造弥漫于校园的读书学习氛围,帮助老师获得理性的升华与情感的愉悦,从而改变教师自己的生活、工作方式,促进教师专业发展。

修己悟道,体验幸福。得天下英才而教育之,是为师成就之乐,是实现自身价值的心灵愉悦;和为贵,是教师与学生的和乐共处,是教师在学校里和谐的工作环境,更是学校管理中宽泛向上的艺术;己屋不扫何以扫天下,是先贤劝人之良言,也是修身做事的不二法门;看透世事略尽人情的山平海静、忍让后的风平浪静与天高地阔,都是让人玩味不已的处世箴言……开卷有益,在一天的工作之余,相守在寂静的夜晚,畅游书籍,如鱼在水,如鸟在林,追求一份自得其乐的悠情,追求一种充足舒适的逸致,在书的浸润中,凝思遐想。

从参加济南农村校长的培训,到金海岸的影子培训,都是从教师心理调节、职业幸福感等方面入手,尤其读完朱永新写的《新教育》时,细细品味“让师生过一种完整幸福的教育生活”,亦是倡导师生以读写为主,从读书写作中寻找到教师职业的幸福感。虽说教师的工作稳定、假期较多,但工作时间长、压力大也是客观存在,许多一线教师身处压力中,抑郁不已,对工作失去热情与尊重,整天庸碌应付而过,生活如静水无波。

教师承担传播人类思想文化之责,传知育人,塑造学生的心灵,教师的一言一行等一切,都会潜移默化的影响学生。唯有身心健康的教师,才能培养出活泼乐观的学生;唯有幸福工作的老师,才有幸福学习的学生。因此,教师在读书过路中,可以开启职业幸福与心灵调节之旅,愉悦自己,快乐他人。

润泽习惯,健全人格。少成若天性,习惯成自然。”“教育者,养成人格之事业也。教育先哲孔子、蔡元培对教育的阐述,无不说明习惯之于学生成长的重要性。

习惯是人生之资本,养成好的习惯,一生都受用不完它的利润,养成坏的习惯,一辈子都无法偿清其债务。学校从喜欢读书、认真书写、学会预习、按时完成作业、文明礼仪、安全教育等方面,实施行为养成教育。尤其关注低年级学生,配齐优秀教师,积极跟进;同时学校开展“亲子共读、师生共读、美文赏读”读书活动,引领学生徜徉书海,结合 “感恩母校,赠留书香”、班级图书架建设、“图书流传”等活动,营造读书氛围,从而扎实有效地奠基养成教育。

人生之幸福在于良好习惯的养成,教育之核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。

  读书之时,目光驻足于字里行间,一如蓝天白云的相融无间,心神领悟于哲理意境,恰似情韵涟漪的漾漾无边。“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”读书吧,那里是工作的源泉与心灵的家园!

读书,无论学校管理,无论教师成长,无论学生发展,永远都是最流行的致知方式。

 楼主| 发表于 2012-10-13 14:25:32 | 显示全部楼层
本帖最后由 一片行云 于 2012-10-13 17:27 编辑

                             母 亲 的 天 地

我的母亲家居农村,今年已是70岁,喜欢以己之能维持生计,现在还依然舍不得那六分山地,每年总会不嫌其烦地秧几垄甘薯、种三分花生、侍弄一分菜园。

春来农事多。母亲在春天里是最忙的,那娇小的身影整天往来于属于她的那三块不大不小的田地里。农活陆续而来,母亲依次辛劳,先是在东河边的菜园里整畦挑水种菜,接着去南山脚下的薄地里耘垄覆盖花生,然后是到北岭之顶起沟种植甘薯,最后还要在田垄地头点种黄豆、绿豆、豆荚等豆类植物才算基本完成。农活是做不完的,这是母亲常说的一句话。真的,不觉初夏来临,田间作物的管理紧随其后,除草、打药、防虫、抗旱、排涝,事事不易,但母亲却把田间、菜园处理的井井有条,菜园里蔬菜齐全翠绿,田地间草净苗壮,秋收秋种季节回家时,常听到邻里赞赏母亲能干之语。

母亲会过日子,这是邻家奶奶说的。母亲一人在家,住在两间平房里,有一个小院,算不上宽敞,可母亲依然在院子的南墙边,顺墙搭了一个斜棚,整齐地放着两层六个兔笼,那是母亲饲养家兔的地方。冬末麦苗尚未返青时的荠菜、初春时嫩肥的苦菜、初夏时的槐花杨叶,都是母亲提蓝中的兔食。饲养家兔把母亲农闲的时节塞满。每次携妻女回家,看到母亲给兔子添加食物总会说个不停,就像是面对一群不会说话孩子的呢喃。其实兔子是很可爱的——大小不一,你拥我挤,红眼长耳,黑白皆有,这是女儿最喜欢回奶奶家的原因。母亲还饲养着两只母鸡和一只小猫,母亲告诉我母鸡是吃剩饭剩菜的,小猫是帮她看粮食的。我想母亲饲养这些小动物,一是生计的储备,但更是陪伴母亲打发时间的。

记得在杜鹃声里的周六回家,恰遇到母亲准备去菜园,我便陪母亲一起去种菜。在回家的路上,母亲问我门前的两块菜地可否种菜,我随口说周五下午没有借到镢头,还没有种呢。可是在下周二中午之时,母亲却从陵阳集上买来一把新镢头,给我送到宿舍,43岁的我鼻子酸酸地接过70岁老母亲的礼物。无论孩子多小的事,在母亲那里都是最重要的。

在母亲70岁的天地里,仍然写满了无限的辛劳与母爱的情怀。母亲,这是一个庄严的称呼,尤其对已为人父母的人来说,更是确切无比。

 楼主| 发表于 2012-10-13 14:29:29 | 显示全部楼层

                                   青岛之行

年前腊月十四日,踏雪迎风走进青岛,料峭的寒风伴我在青岛大学走过紧张而又快乐的9天。紧张之于9天的学习日程安排,甚至于晚间也要加班;快乐之于自己的心情:漫步宽泛、灵静的青岛大学校园,风寒而心暖;心润人文、学术气息;聆听学者之音,汲取名家风采,解读教学真谛,诠释教育理念,心有好学之愿而得以满足;亦曾结伴伫足海边栈道,观涛落云开静听风,望水逝天低远帆归。“海纳百川,有容乃大。”说真的,又有点思恋青岛了!

腊月十五日上午听了青岛大学师范学院院长钱国旗作《农村小学教师专业发展的现实路径》的报告,专家之言让我对读书、教师职业、及新课改有了全新的诠释;下午听了青岛市教育科学研究所所长翟广顺作《教学研一体化》的报告,对教师教学策略、教学研究、读书学习做了细致的探讨,对现行的许多评价体制做了否定。

腊月十六日上午听了青岛大学师范学院基础教育研究中心主任王有升教授作《新课改实施中热点问题分析》的报告,指出当前课改存在的问题;下午听了齐鲁名师李玲作《生活中发现数学、体验中学习数学、实践中运用数学》的讲座,明师风采与其独特的执教方式令我羡慕有加,深知自己的粗疏,更有井底之感。

腊月十七上午听省特级教师、青岛市同安路小学校长曲方休《小学数学课堂教学的误区与思考》的讲座指出当前课堂教学的弊病与问题,心存对业务型校长的亲近与敬重;下午听青岛市数学教研员、学科专家黄昆关于《一步应用题教法》的讲座,理念与课堂教学精微相融,教法与学法浅显易明,其研究对当前课改中的冲突予以变通。

腊月十八日上午听青岛市数学教研员、学科专家刘仍轩作《小学数学学业评价改革》的报告,从学生的课堂、作业、实践活动、单元检测等评价方面做了深入的研究,是一种理想性的评价模式,只能有选择的取用;下午听了省特级教师、青岛市金门路小学校长解育红作《小学生数学学习兴趣的培养与能力训练指导》的讲座,以课例为载体,详解兴趣与能力的培养,受益非浅。

在余下的几天的时间里,分别听了《小学数学教学思想与方法》、《校本研修---教师专业成长的路径与方法》、《小学生心理健康辅导》、《网络知识与多媒体辅助教学课件制作》、《信息检索与资料查阅》等讲座或报告,并参观了青岛市台东路小学。

青岛学习之行,真是繁杂而理性、紧张而快乐!

点评

大师的特别之处就在这儿  发表于 2013-6-28 07:31
徐霞客游记都有些逊色了  发表于 2013-6-28 07:30
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