教育在线

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

楼主: 茵茵碧草

相约星期四——走进晨诵、午读

  [复制链接]
发表于 2015-4-30 17:10:36 | 显示全部楼层
                   爱的教育.png

                   QQ图片20150430165416.png

                   QQ图片20150430165459.png

                  QQ图片20150430165536.png

                QQ图片20150430165612.png

                QQ图片20150430165646.png


点评

成 长 的 美 丽 ——《草房子》主题探讨课教学设计 实验三小 郭炜《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直  详情 回复 发表于 2015-6-11 16:16
成 长 的 美 丽 ——《草房子》主题探讨课教学设计 实验三小 郭炜 《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或  详情 回复 发表于 2015-6-11 16:16
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2015-6-11 16:16:05 | 显示全部楼层

成 长 的 美 丽
          ——《草房子》主题探讨课教学设计
实验三小  郭炜
《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品厚重、质朴的写作风格,洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的失态中,它能真正感动所有的孩子,让他们回归精神的家园。
阅读目标
1、交流阅读感受,加深对作品的理解。
2、感受作品语言文字的魅力,感受作品的人文魅力,体悟作品的精神世界,感受人世间的真善美。
3、提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
阅读准备
1、学生阅读完《草房子》整本书。
2、完成读书笔记。
教学过程
一、激情导入
最是书香能致远,阅读之乐乐无穷。这段时间,我们共同阅读了作家曹文轩的《草房子》这本书,和书中的人物同悲同喜,共同走过一段最美的人生旅程。。今天,就让我们一起走进那片迷人的《草房子》。
二、回眸美好、营造意境
1、出示课件(电影《草房子》片段)
2、同学们谁能把作者对草房子的一段描写读给大家听。(幻灯片出示这段文字)
3、这就是油麻地的草房子,在你的心中它是怎么样的草房子呢?谁能描述一下。
4、草房子如诗如画,美不胜收,就让我们一起去重温那份美好的记忆。
三、聚焦人物,品味感动
1、在这些美丽的草房子里,生活着大大小小二十多个个性鲜明的人物,我从书中裁剪了一些文字片断,出示课件,(描写人物的文字段落)你们在感受作者语言魅力的同时,迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物?看谁猜得又多又快。
2、现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人。说说看,这本书中谁给你留下最难忘的记忆?或者你最喜欢、觉得最有意思的人物是谁?为什么?
     3、从这些孩子和老师身上,从他们在厄运中的相扶、困境中的相助,孤独中的理解、冷漠中的默默温馨中,让我们震撼、感动、他们在成长,我们也随着一同成长,让我们再次去聆听内心的声音,回味那份久违的感动。
四、深入探究,感悟成长的美丽
(1)、书中给你留下印象最深的人是谁?
(2)、说完桑桑,我相信全书第一个出场的秃鹤会给你留下深刻的印象,秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一个与众不同的脑袋,指名读(课件出示:纯净的月光照着大海河,照着油麻地小学的师生,也照着世界上一个最英俊的少年……”)这段话,对这句话你是怎么理解的呢?
(3)是的,秃鹤倔强的外表下也有一颗善良上进、热爱集体的心,这样一个活得有尊严的孩子,一个战胜自我的勇者,毫无疑问就是一个最英俊的少年,来,让我们一起深情地读一读这句话吧。
(4)书中还有一个人物,他就是杜小康。桑乔校长说的一句话:“日后,油麻地最有出息的孩子,也许就是杜小康!”让我久久难忘。同学们桑校长为什么如此评价杜小康?杜小康那些地方最值得我们学习呢?
4、除了这三个重要人物,你还喜欢哪个人物?他的什么地方打动了你?
5、同学们,草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物,你认为他们有什么地方是相同的吗?
6、从这些人物中,你是否能找到自己或身边熟悉人的影子?说说看。(启发学生从同学、或学校、校外找,不要局限在班内)
五.小结
1、教师小结:美丽的文字,感人的故事,温馨的细节,一部《草房子》就像一顿丰盛的精神大餐,让我们在享受之余感受到了人世间最珍贵的真善美,亲人之爱、朋友之情、同学之谊,苦难中的悲天悯人,绝境时的永不放弃,这就是人文情怀,拥有它,世界才是最美好的。有了它才让我们回味悠长,久久难忘。
六、作品推荐、拓展阅读
1、《草房子》作者曹文轩叔叔还有许多优秀的作品,如《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《红瓦》等,同学们如果感兴趣可以继续阅读。
2、课堂上的时间总是有限的,但我们的阅读是没有终点的,让我们相伴而行在阅读之旅。读经典的书,做有根的人。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2015-6-11 16:16:30 | 显示全部楼层

          ——《草房子》主题探讨课教学设计
实验三小  郭炜
《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品厚重、质朴的写作风格,洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的失态中,它能真正感动所有的孩子,让他们回归精神的家园。
阅读目标
1、交流阅读感受,加深对作品的理解。
2、感受作品语言文字的魅力,感受作品的人文魅力,体悟作品的精神世界,感受人世间的真善美。
3、提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
阅读准备
1、学生阅读完《草房子》整本书。
2、完成读书笔记。
教学过程
一、激情导入
最是书香能致远,阅读之乐乐无穷。这段时间,我们共同阅读了作家曹文轩的《草房子》这本书,和书中的人物同悲同喜,共同走过一段最美的人生旅程。。今天,就让我们一起走进那片迷人的《草房子》。
二、回眸美好、营造意境
1、出示课件(电影《草房子》片段)
2、同学们谁能把作者对草房子的一段描写读给大家听。(幻灯片出示这段文字)
3、这就是油麻地的草房子,在你的心中它是怎么样的草房子呢?谁能描述一下。
4、草房子如诗如画,美不胜收,就让我们一起去重温那份美好的记忆。
三、聚焦人物,品味感动
1、在这些美丽的草房子里,生活着大大小小二十多个个性鲜明的人物,我从书中裁剪了一些文字片断,出示课件,(描写人物的文字段落)你们在感受作者语言魅力的同时,迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物?看谁猜得又多又快。
2、现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人。说说看,这本书中谁给你留下最难忘的记忆?或者你最喜欢、觉得最有意思的人物是谁?为什么?
     3、从这些孩子和老师身上,从他们在厄运中的相扶、困境中的相助,孤独中的理解、冷漠中的默默温馨中,让我们震撼、感动、他们在成长,我们也随着一同成长,让我们再次去聆听内心的声音,回味那份久违的感动。
四、深入探究,感悟成长的美丽
(1)、书中给你留下印象最深的人是谁?
(2)、说完桑桑,我相信全书第一个出场的秃鹤会给你留下深刻的印象,秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一个与众不同的脑袋,指名读(课件出示:纯净的月光照着大海河,照着油麻地小学的师生,也照着世界上一个最英俊的少年……”)这段话,对这句话你是怎么理解的呢?
(3)是的,秃鹤倔强的外表下也有一颗善良上进、热爱集体的心,这样一个活得有尊严的孩子,一个战胜自我的勇者,毫无疑问就是一个最英俊的少年,来,让我们一起深情地读一读这句话吧。
(4)书中还有一个人物,他就是杜小康。桑乔校长说的一句话:“日后,油麻地最有出息的孩子,也许就是杜小康!”让我久久难忘。同学们桑校长为什么如此评价杜小康?杜小康那些地方最值得我们学习呢?
4、除了这三个重要人物,你还喜欢哪个人物?他的什么地方打动了你?
5、同学们,草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物,你认为他们有什么地方是相同的吗?
6、从这些人物中,你是否能找到自己或身边熟悉人的影子?说说看。(启发学生从同学、或学校、校外找,不要局限在班内)
五.小结
1、教师小结:美丽的文字,感人的故事,温馨的细节,一部《草房子》就像一顿丰盛的精神大餐,让我们在享受之余感受到了人世间最珍贵的真善美,亲人之爱、朋友之情、同学之谊,苦难中的悲天悯人,绝境时的永不放弃,这就是人文情怀,拥有它,世界才是最美好的。有了它才让我们回味悠长,久久难忘。
六、作品推荐、拓展阅读
1、《草房子》作者曹文轩叔叔还有许多优秀的作品,如《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《红瓦》等,同学们如果感兴趣可以继续阅读。
2、课堂上的时间总是有限的,但我们的阅读是没有终点的,让我们相伴而行在阅读之旅。读经典的书,做有根的人。

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2015-6-11 17:08:00 | 显示全部楼层
本帖最后由 高秀娟 于 2015-6-12 14:19 编辑

今天听了郭老师的“成长的美丽”----《草房子》主题探讨课后,感受很深,首先我觉得郭老师不但和孩子们共读了一本书,共同感受成长的美丽,同时看到郭老师认真备课精心设计,也在感受课外的成长的美丽,所以我觉得郭老师的这节主题探讨课思路清晰,从和孩子们一同感受草房子的美丽(学生带着自己的感悟读读书中的精美片段),到教师带领学生剖析书中的人物形象(通过一段文字叙述让学生根据自己的读书感悟猜出人物的名字,并说出理由),最后让学生讲一讲自己最熟悉的人的故事(或者最打动你的人的故事),每一个环节都在做着一件事,那就是“读书”,这节课还有一个亮点,教师的导语精美感人,学生的课堂语言丰富,有的学生的回答问题的语言来自这本书,我觉得这就是读书的最大收获,也让我们看到读书的魅力。
一点建议:这节课中“听众多、说客少”,缺少了大家的争议和讨论,让我感觉学生读书不够充分,没有更多的人想主动谈自己的看法,所以”打动“一词在这里用就有点勉强了!
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2015-6-11 18:08:07 | 显示全部楼层
相约周四,郭炜老师精彩的午读主题探讨课展示!
IMG_3240_副本.jpg

IMG_3222_副本.jpg

IMG_3224_副本.jpg

IMG_3226_副本.jpg

IMG_3227_副本.jpg

IMG_3236_副本.jpg

IMG_3238_副本.jpg

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2015-6-12 09:32:06 | 显示全部楼层
本帖最后由 精灵的舞蹈 于 2015-6-12 09:33 编辑

相约周四,刘淑红老师带着孩子们遨游在诗歌的海洋!

IMG_3244_副本.jpg

IMG_3248_副本.jpg

IMG_3251_副本.jpg

IMG_3252_副本.jpg

IMG_3253_副本.jpg


回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2015-6-12 15:22:34 | 显示全部楼层
本帖最后由 高秀娟 于 2015-6-12 15:38 编辑

刘老师你的晨诵课讲得很不错,对于一个新调入的教师,尽快地走进新教育,尽快尝试晨诵课的示范课,令所有听课的教师啧啧赞叹,从教师的富有真情的导语到声情并茂的新授诗的范读,从学生纯情的诵读到诗歌的编写,都让我们看到一年三班的孩子们和刘老师对晨诵课的情有独钟!我真的觉得这些孩子很幸福,听着孩子们的充满稚气的诵读,看到孩子们读后绽放的笑脸,我觉得刘老师真心和孩子们不仅仅在诵诗,而是在感受人生的美好,刘老师加油!
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2015-6-13 10:32:31 | 显示全部楼层
晨诵课教案
天义第三实验小学   刘淑红
一、教学目标:
(1)、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
(2)、运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。
(3)、使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。
二、教学重点:运用不同形式朗读小诗,感受其中的趣味,萌发对文字的热爱。
三、教学难点:能将感受到的表达出来。
四、教学过程:
(一)开启诗
     当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃,明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊,用我们最美妙的声音开启美好的一天吧!  
新新的课本
新新的课本,
放在新新的书包里。
新新的叶子,
长在新新的树枝上。
新新的太阳,
照着新新的天空。
新新的教室里,
有一群新新的孩子。
新新的一(3)班,
就像新新的小种子,
充满着新新的希望!
(二)复习诗《想妈妈》《我是小学生》
师: 我们复习两首学过的儿歌。(出示诗歌)
想妈妈
   我的耳朵想妈妈,想听妈妈说说话;
我的眼睛想妈妈,想看妈妈笑哈哈;
我的小嘴想妈妈,我要好好亲亲她;
我的小手想妈妈,我要帮她洗手帕。
       我是小学生  
我是小学生,书包自己清;
每天看课表,用具都带好;
晚上按时睡,早上起得早;
上课有精神,体壮学习好。
(三)、新授诗
    1、接下来就让我们走进今天的新诗。
    2、出示《叶子的眼睛》。
           叶子的眼睛
山上的早晨,
雾气还迷迷蒙蒙,
阳光就走进森林,
脚步,很轻很轻,
不小心把树叶摇醒,
哇——
水灵灵,亮晶晶,
露珠儿是叶子的眼睛。
眨呀眨的好像说:
天亮了,真高兴!
(1)同学们,你们试着读一读。
(2)听老师读一遍。
(3)请同学们自由的大声读几遍,要读正确、读流利。
(4)谁愿意读给大家听,找生读。
3、感悟诗情
(1)你知道谁是叶子的眼睛了吗?
(2)露珠说什么了?(天亮了,真高兴)
      3、那你们高兴吗?(高兴)那就带着高兴的语气读一读吧!
      4、配乐读。(自己读、小组读等形式)
5、拓展:同学们想一想,露珠还会是谁的眼睛呢?自己试着来改编一下。
___ 的眼睛
___的早晨,
雾气还迷迷蒙蒙,
阳光就走进____,
脚步,很轻很轻,
不小心把___摇醒,
哇——
水灵灵,亮晶晶,
露珠儿是__的眼睛。
眨呀眨的好像说:
___,___!
7、露珠这么能干,你们喜欢它们吗?(喜欢)那我们就带着喜欢的语气共同读一遍吧!
8、结束语:就让我们带着露珠的快乐,迎接今天新的学习吧!

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-3-26 14:51:50 | 显示全部楼层
过一种幸福完整的教育生活!
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-3-26 14:51:58 | 显示全部楼层
过一种幸福完整的教育生活!
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-3-26 14:52:04 | 显示全部楼层
过一种幸福完整的教育生活!
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-3-26 14:52:16 | 显示全部楼层
过一种幸福完整的教育生活!
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-3-26 14:53:27 | 显示全部楼层
过一种幸福完整的教育生活!
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|苏州市新教育研究院 ( 苏ICP备15054508号 )

GMT+8, 2020-7-7 03:26 , Processed in 0.296401 second(s), 19 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表