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楼主: 枫叶如丹

筑一个温暖的巢

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 楼主| 发表于 2013-1-8 09:25:10 | 显示全部楼层

2012年,闫付庆老师被评为“河南省智慧班主任”,《教育时报》对此做过专题报道,与各位同仁一同分享闫老师的快乐,一同来学习做个智慧老师。

 

 

闫付庆:定能入静,静能生慧

 

     本报记者 吴松超

 

闫付庆19年的教育路曲曲弯弯、坑坑洼洼,就像通往学校的路。路上时常灰尘飞扬,但还是有些风景的,只是这位安阳县的农村教师近些年才懂得欣赏。

闫付庆现在许家沟乡许家沟村小学任教,住校,一周回一次几公里外水冶镇上的家。村里不通公交车,他自己骑摩托车,每周一早晨返校时带上一周的粮和菜。

学校仅有9教师,其中6名是五十岁以上的转正的民师,闫付庆是四年级的班主任,也是数学之外所有课的任课老师,同时兼教三年级的英语课。如此,白天的大块时间就几乎全部用在上课上,晚上,改完作业,备完课,他并不歇着,继续读书和写教学反思直到深夜。

于他,班主任智慧就是教育智慧,而教育智慧就是对儿童、对生命、对成长的透彻感悟后的行动选择,因为他的生活已经完全被教育、被班里的35个孩子填充。

“付庆来了之后,学生们变化很大,行为习惯好了,爱读书了,懂事了,学校也更有生气了……”民师出身的学校老校长许明有不大善言辞,找着话赞扬闫付庆,朴实的话道出了教师的教育观念、专业素养对于学生健康成长的深刻影响。

 

知止而后有成长

闫付庆曾有严重的职业倦怠。他想逃离,而且付出过巨大的努力,参加自考,提升学历,考研究生,考公务员,参加司法资格考试,借调到县里的文化部门,“小成功”不断,但种种原因,他并未能如愿地迎来“大成功”,最终又回归讲台。

“回归”,在不少人看来,是无奈的选择,是无能,是窝囊;但闫付庆自己清楚,这些经历让自己更加清晰地认识了自己,对人生,对生活,对境遇也有了更加深刻的理解,“回归”,是新生活的开始,是自主寻求快乐和幸福的明智决定。许家沟乡中心学校校长蔡志芳也曾和闫付庆进行过一次推心置腹的谈话,告诉闫付庆做教师同样可以很有尊严、很幸福,关键是能不能干出个样。这次谈话更坚定了闫付庆把心安顿下来的信心。

“折腾”多年,唯一不变的是没有停止读书与思考,没有放弃善良和责任。对于教育,闫付庆始终是热爱的,只是很长时间他不懂得如何在现实中安放那份热情而不被消磨。阅读使他在“疗伤”的同时,也渐渐找到真正的自我,开始更加深入地去思考人格健全的“人”的发展,而目睹与经历的种种教育上的怪现象让他对于理想的教育不断有着勾画、设想。

他说现在对教育的敬畏感越来越强烈,因为“面对的是一个个鲜活的生命,唯恐自己的愚蠢、无能,使本来聪明的孩子失去灵性,更害怕因为自己的轻举妄动和不恰当的教育行为,给孩子造成伤害”。

这样的认识促使他疯狂地阅读教育经典,以弥补之前荒废的时光,《给教师的建议》《陶行知教育名篇》《杜威教育名篇》《魏书生班主任工作漫谈》《跟苏霍姆林斯基学当班主任》等就放在案头,随时向教育名家求取教育智慧。收入不高,但他还是不断自费外出参加培训活动,开阔眼界,结识教育专家以及志同道合的教师,用这种方式激活自己,保持发展的热情。信息网络普及后,他加入了“杏坛夜话”班主任工作群,按时参加话题讨论,积极发表观点,在与大家的思想碰撞中打开工作思路。眼下,他参加了班主任网上培训,第一次有机会系统地从理论到实践学习班主任工作策略,因此特别珍惜,精彩的内容常常让他忘记吃饭和减少休息时间。

每天早晨,他要大声诵读一遍《道德经》,晚上,读几章《论语》,用传统经典滋养心灵……在专业成长上的着力,使闫付庆的教学减少了盲目性,有了周密科学的筹划,很多探索收到了效果,学生进步了,一篇篇文章也在教育报刊上发表了。他增添了信心,也真切体会到了作为教师的成就感与快乐。

“其实生活并不像当初想象的那么无助、无望,这种改变就是换一种心情或者心态。”闫付庆说。他把自己的博客命名为“草根梦想”,以此明志:“最底层”的村小教师也可以有做教育家的梦想,只要你愿意成长,谁也阻挡不住。只有自己不断成长,才能更好地成就更多的学生。

 

做“简单”的班主任

大量的阅读、持续的学习,闫付庆对于班级管理有了不少自己的见解。

魏书生老师已经到了很高的境界,因此他的班级管理经验你不能照搬,弄不好就束缚了学生;你也不能太浪漫了,相信学生能‘自然成长’,因为现在的环境不行,该管的一定要强硬起来。”他说,“很多老教育家把教育比喻成农业,我很赞成,但我感觉教育更像种果树,你不光得应时而作,灌溉、施肥,耐心等待,必要时还得修枝、嫁接。”

受家庭和生活环境的影响,学生有不少坏习惯,比如不讲卫生、没有礼貌、爱吃“三无零食”等,闫付庆就坚决纠正,给学生讲坏习惯的危害和后果。

“小学生根本谈不上坏,再说他们都很聪明,对什么美什么丑、什么好什么坏也都有基本认识,我们要做的就是保护他们朴素的认识不错乱,而且更加明晰,增强他们抵抗诱惑、用理智克制自己的能力。”闫付庆说。

他认为,班主任的职责不是在学生犯了错误后再想法惩罚他、教育他,而在于努力消除学生犯错的因素、鼓励他们做好自己应该做的事,也即唤醒学生心中“善”的本性,培养学生自我管理的意识和能力。

他的班里不设班干部,他不断强化学生的服务意识、责任意识,班级“理事会”同样是做班级里该做的事情,但学生体会不同——职务意味着做事,而不是有什么特权。他的班级里没有很多、很详细的班规,他不断引导学生“多站在别人的立场想事”,时时处处想着“不要妨碍别人”“靠别人驱赶的是牛马,人要学会自己行事”……学生自己懂得了遵守课堂纪律,懂得与同学和睦相处。

这些教育闫付庆不是靠说教,而是靠自身影响以及一点一滴地“渗透”。他给学生读故事、讲故事,在班上开展讲故事比赛、征文比赛,还引导学生告别不健康的各种零食,把积攒下来的零花钱、压岁钱用来买书。因为自己喜欢读书,他就特别看重好书的影响:“消除杂草的最好办法就是种上庄稼。”

在他的发动组织下,班里有了一个简单的图书架,《爱的教育》《格林童话》《一千零一夜》《假如给我三天光明》等成为学生的共读书,每周都有两节课用来读书、展示读书收获。通过读书,学生懂得了很多道理,心灵得到陶冶,精神得以丰富,情感有了共鸣,写作能力也渐渐得到了提高,作文不断在报刊上发表。

“我做班主任比较简单,就做三件事:纠正学生影响身体健康的生活坏习惯,形成好的习惯;与学生一起读书,享受读书的乐趣;领着学生思考问题,让他们学会制定规则,遵守规则。”闫付庆说,“其实我是刚刚上路,让我困惑的问题还不少,但我觉得这条路是对的。”

 

尊重是“第一智慧”

闫付庆读过名师李镇西的一篇文章《谁有资格做“灵魂工程师”》,念念不忘,一直以此来提醒自己,“别以高高在上的姿态对待学生,自以为是,试图去控制学生、塑造学生”,“尊重学生的天性,为他们的发展创造条件和适宜的环境,能走进他们的心灵,给他们一些积极的影响,就善莫大焉了”。

学生有错了,比如拿了人家的东西、与人发生冲突等,他从不以大人的眼光看成道德品质问题,轻易地孩子贴上某种“标签”。他总要心平气和地与学生交谈,引导学生把心里想的说出来。他常常吃惊地发现,原来学生是这样想的呀,尽管有时学生的想法幼稚简单得让人发笑,但显然他们有不同于大人的一套思维系统,有自己观察世界、想象事物的方法。这种发现让他时常感慨,“自己远不了解学生”,这一方面促使他去读书,尤其是儿童心理方面的;另一方面,他也适时地站在大人的角度,给学生讲自己的看法。

学校教学楼后面是一堵土墙,旁边是民居。一个星期天,几个学生从墙头爬进了学校,墙上掉下的土漏出了他们的行踪。学校要严肃处理这些孩子,以儆效尤。闫付庆则了解到,学生进入校园,只是出于好奇,想知道校园里没有人的时候是什么样子,再就是想到学校里玩,这里没有车来车往,很安全。他就向许校长建议,节假日校园向学生开放。许校长开始不同意,因为没有这样的先例,再者担心安全问题。后来,经不住闫付庆的再三请求,就在他的班里搞试点。他向学生交待了各种注意事项,周五放学时,把学校大门的钥匙交给一个最有号召力的学生。

“其实我心里也非常担心,后来实在放心不下,周六就借口说忘了带一件东西,跑到学校,我看到孩子们在校园里玩得非常开心,比平常还要文明。他们清楚,这样的机会来之不易,况且也要给我争足面子。”闫付庆笑着说。

闫付庆有一个朋友,其女儿从小学到高中一直学习尖子,而且如愿考上了名牌大学,家人都以女儿自豪。大一寒假在家过完春节,正月初六说是去买返校的火车票,哪知她爬上在建的11层高楼跳了下来,结束了自己如花的生命。

这件事给了闫付庆极大的震动。他觉得,学生的生活里不能只有学习,一定要让学生懂得生活的美好、意义和责任。他特别担忧不把学生真正当“人”的所谓负责任的教育。因此,虽然自己五音不全,他还坚持上音乐课,用录音机给学生带来歌声;尽管他没有什么运动才能,也无论学习成绩的压力多大,坚持每天给学生足够的运动时间,“让学生把野劲释放出来”。他还变着花样领着学生玩,踢沙包、跳绳、呼啦圈、“贴锅饼”、“毛毛虫”、同步走、“编织爱心链”等,每一种活动都会让学生兴奋一阵子。

学生对于座位有意见,他就听取每一个学生的想法,而且让每一个学生拿出一个方案,然后在班上“全民公决”,谁的方案认可度高,就采用谁的。与此同时,他又开展“找优点”活动,让每一个学生至少找出同学的一个优点,然后把每一个学生身上的闪光点公布出来。这样一来,学生对于座位基本上都能接受了,对同学的要求也没有那么苛刻了。

每个学期,闫付庆还要给每一位学生写一篇“传记”。“里面主要是记录我和学生间的事情,隐含着我对他的希望、鼓励。我觉得文字是有力量的,学生都能感觉到。”

这位长相不算英俊、身材瘦弱的中年男人在不少学生心中成为“偶像”,学生时常在习作中表达对他的喜爱。可闫付庆说:“其实,我并没有教会学生多少东西,相反,从学生身上我看到了自己的不少问题。我总觉得,成长是生命的本能,必须尊重学生的这种生命力。”

 楼主| 发表于 2013-3-9 23:51:03 | 显示全部楼层
步入仙境
------《绿野仙踪》
   
   今日,沙尘暴来袭,天地之间,昏黄一片,风吹沙起,遮天蔽日,枯枝摇曳,视线模糊,无法出门,只好窝在屋里,翻开了一本儿童文学经典之作——《绿野仙踪》,和多萝西一起走进了龙卷风里。
   拥有欢快笑声的多萝西,被太阳和大风夺去红润,如今瘦弱又憔悴的艾姆婶婶,整日里不苟言笑、严厉万分的亨利叔叔,还有那只满身丝绸般柔滑皮毛的托托,陆续登场,在一场意料之外的龙卷风里,多萝西和托托被卷入了龙卷风的中央,飞上了天空,从一望无际的灰色大草原,降落在一个郁郁葱葱的奇异世界,与艺奇金人相遇,开始了一次梦幻之旅。
发表于 2013-3-11 10:48:21 | 显示全部楼层
读书的乐趣是心灵的释放,姚校长,认识您是缘分,牵起这份缘的就是书!
发表于 2013-3-11 11:46:39 | 显示全部楼层
很不错的啊
 楼主| 发表于 2013-6-5 14:05:34 | 显示全部楼层

 

在论坛里经常读到涅阳郡主的云朵朵,被她的云朵朵所吸引,试着写了三首小诗,与大家共同分享,分享的是一种心境,是一种童年的快乐:

童谣三首

小树的歌

春天来了,
我伸出了小芽,
嫩嫩的,绿绿的,
妈妈乐得直夸我。

夏天来了,
我绽开了花朵,
粉红的,鲜艳的,
蜜蜂蝴蝶围着我。

秋天来了,
我结了果实,
圆圆的,甜甜的,
农民伯伯抱着我。

冬天到了,
我挺直了腰杆,
不怕风,不怕雪,
做个勇敢的我。



离开妈妈的怀抱

阳光照着我,
雨儿滋润我,
春天已经来到,
我渐渐长大。
洁白的小伞,
早已准备好。

风儿来了,
我快活地启程,
撑开洁白的小伞,
去独自旅行。
去太平洋看大海,
去南极看冰川。

云南,有迷人的丽江;
三亚,有松软的沙滩;
平原,有奔腾的黄河;
山东,有巍巍的泰山。

天南地北,
只要有风,
我就随时启程。


云朵朵

蓝蓝的天空
飘着些云朵朵
一朵一朵又一朵
捧在手心里
轻轻吹一吹——

吹出一只大象,
卷着长鼻子;
吹出一条长龙,
摇头摆尾;
吹出一片海洋,
荡漾着
一圈圈小波浪。

坐在大象背上,
去热带雨林;
乘上长龙,
去到想去的远方;
波浪载着我的梦想,
载着我满满的希望。

我把云朵朵
捧在手心里,
嘟起嘴巴吹吹吹……

发表于 2013-6-5 18:50:22 | 显示全部楼层
分享着你的童心
发表于 2013-6-6 07:04:40 | 显示全部楼层
新老人 发表于 2013-6-5 18:50
分享着你的童心

       云朵朵很美,这美源自心灵的五彩缤纷。
 楼主| 发表于 2013-6-6 12:55:28 | 显示全部楼层
其实,我们每个人的心底,都住着一个小王子,在睁大眼睛,看着不同的世界。让我们踏踏实实地经营自己的人生,只为了在飞翔的途中遇见最好的自己。
发表于 2013-6-26 19:56:24 | 显示全部楼层
教会孩子正确阅读的方法很重要,让师生共读成为校园最亮丽的风景线!
 楼主| 发表于 2013-6-27 22:39:34 | 显示全部楼层
岁月流逝,越来越多的朋友来到在线,和你我他一起筑巢,心里的快乐难以言表。
 楼主| 发表于 2013-6-30 10:24:26 | 显示全部楼层
风吹雨成花,云翻涌成夏。在我的记忆里,每年炎热的夏天,便是新教育的的花儿盛开的季节,诗样的梦想在胸膛,火样的激情被点燃,大江南北,新教育的花儿盛情开放,绽开自己最美的姿态。每一朵花儿,都有它独特的身姿。又到夏季……
 楼主| 发表于 2013-7-5 19:22:18 | 显示全部楼层
这是我们共同修筑的一个巢穴,无论花开花落,无论寒暑交错,这里永远是一个温馨的巢,在你激情四溢的时候,来这里留下你的飞扬文字;在你疲惫的时候,来这里栖息;在你无助无奈的时候,来这里舔舐自己的伤口;在你迷茫失意的时候,这里为你遮风挡雨……
来吧,在线是我们共有的巢,你,我,他,随时可以来这里……

点评

我来了 欣赏着! 不留言 胜万语!  详情 回复 发表于 2013-7-5 19:34
发表于 2013-7-5 19:34:36 | 显示全部楼层
枫叶如丹 发表于 2013-7-5 19:22
这是我们共同修筑的一个巢穴,无论花开花落,无论寒暑交错,这里永远是一个温馨的巢,在你激情四溢的时候, ...

我来了
欣赏着!
不留言
胜万语!
 楼主| 发表于 2013-7-6 18:49:27 | 显示全部楼层
每衔来一根草,都是热情与梦想的见证,做个教育的追梦人,虔诚地走在在线,走在筑巢的路上。给自己, 也给有同样理想的斑竹们共同分享。
 楼主| 发表于 2013-8-1 09:50:35 | 显示全部楼层
近期儿童阅读推广讲座时,引用了一篇印度工程师的文章,与大家共同分享,当然,更期待大家更多的思考:
令人忧虑,不阅读的中国人(ppt3)
孟莎美

2013-07-17 15:25:00 来源: 金黔在线-贵州日报(贵阳) 
我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间,机舱已熄灯,我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远,我穿过很多排座位,吃惊地发现,我同时穿过了很多排ipad不睡觉玩ipad的,基本上都是中国人,而且他们基本上都在打游戏或看电影,没见有人读书。
这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时,我就注意到,德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书,或者一部kindle、一台笔记本,安静地阅读或工作。中国乘客中也有阅读和工作的,但不太多。大部分人或者在穿梭购物,或者在大声谈笑和比较价格。
中国是一个有全世界最悠久阅读传统的国家,但现在的中国人却似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书。一次我和一位法国朋友一起在虹桥火车站候车,这位第一次来中国的朋友突然问我:“为什么中国人都在打电话或玩手机?没有人看书!”
我一看,确实如此。人们都在电话上(大声谈话),不打电话就低头写短信、刷微博或打游戏或喧嚣地忙碌,或孤独地忙碌,惟独缺少一种满足的安宁。在欧洲,火车的速度也许已经没有中国快,火车站的现代化程度也许不再领先,但大部分人是在阅读中度过等待的时间,即使打电话也是轻声细语,生怕吵到了身边乘客宁静的阅读。
当然,我知道中国人并不是不读很多年轻人几乎是每10分钟就刷一次微博或微信,从中获取有用的信息。但微博和微信的太过流行也让我担心,它们会不会塑造出只能阅读片段信息、只会使用网络语言的下一代?
真正的阅读是指,你忘记周围的世界,与作者一起在另外一个世界里快乐、悲伤、愤怒、平和。它是一段段无可替代的完整的生命体验,不是那些碎片的讯息和夸张的视频可以取代的。
当然,网络侵蚀阅读是一个全球化的现象,并不只是中国才有。但有阅读习惯的人口比例在中国庞大的人口当中,显得尤其稀少。我其实更想说的是,当下的中国,缺少那种让人独处而不寂寞、与另一个自己自己的灵魂对话的空间。生活总是让人疲倦,我们都需要有短暂的“关机”时间,让自己只与自己相处,阅读,写作,发呆,狂想,把灵魂解放出来,再整理好重新放回心里。
或许,我们对于一个经济还在迅速发展的发展中国家不应过分苛责,过于忙碌是压力所迫,并不是一种过错。但我只是忧虑,如果就此疏远了灵魂,未来的中国可能会为此付出代价。宁可慢一点,松一下……

关于阅读,我不想画蛇添足,因为这篇文章,会引起在座的每一个人的反思。
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