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祝贺:江苏如东县丰利镇凌河小学——经典诵读获南通市第

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发表于 2012-11-12 13:50:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 枫叶如丹 于 2012-11-12 13:58 编辑

经典诵读,让孩子们幸福起来

——记江苏南通市如东县丰利镇凌河小学语言文字特色活动项目

水韵悠悠,田野环抱,绿树葱笼,花香馥郁。始创于1927年的如东县丰利镇凌河小学,是一所拥有良好办学传统的乡村小学。

走进凌河小学,弥漫在菁菁校园的,是温润儒雅、诚笃质朴的乡村的味道。幽深丰茂的花园,掩映着秀颀简约的两幢教学楼。环布校园围墙的,是孩子们在农历的天空下,诵读经典,歌咏时代,体悟人生的点点滴滴。

“经典诵读”,是凌河小学开展多年的一项活动。通过经典诵读,学校构建包容丰润的精神文化,培养谦敬儒雅的君子少年,为全校师生点亮了一盏使生命更精彩的明亮之灯。

音像资料:乡间河流、校园花圃、学校全景、校名

 

第一章:推本溯源,钩深索隐
 

朱永新教授说:“一个人的成长发育史,就是一个人的阅读史。”对阅读的回归,让凌河小学改变了气质和生命形态,变成了一座开放的充满生机的图书馆。对阅读的回归,让凌河小学的师生拥有了崭新的日子,过上了幸福完整的教育生活。

(音像资料:朱永新教授)

2005年,一个偶然的机会,凌河小学徐彬校长在网络上邂逅了教育在线,风光旖旎、空气清新的新教育愿景立刻引起了他浓厚的兴趣,经由他的引领,学校里的年轻教师都加入其中,成为教育在线的常客。

(音像资料:网络资料展示)

为了教给学生一生有用的东西,他们开始从丰美的历史文化的原野里寻找课程资源。他们相信,只要行动就有收获,只有坚持才有奇迹。在浩瀚的国学经典宝库中,他们找到了几枚胚芽饱满壮硕的种子,把他们播种在校园,让孩子们和这些种子一起萌发,并与人类的崇高精神对话。

他们的追寻迷惘而清晰,“迷惘”是因为没有成熟的经验,学校在与此相应的课程和制度建设方面都是空白,“清晰”是因为他们知道必须要行动起来,只有行动才能找到最适合自己的路。一路走来,他们不断地筑造、劳作、栖息、歌唱,充实着简装的行囊,在身后留下了一个个路标,去追逐前方迷人的绚丽。

(音像资料:学校研讨活动现场)

起步阶段,他们对诵读内容并没有做规定,泛泛而读,成效有限。在实践过程中,他们集思广益,在专家指导下执着地探索,直到一条思路逐渐清晰。

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,千百年来流传下来的阅读经验给他们指明了阅读的方向。他们发现,唐诗宋词是经典作品中最为学生乐于接受、易于习得的一部分,作为师资与生源有限的农村小学,把唐诗宋词作为诵读经典的起点,由浅入深、循序渐进地开展,更容易取得成效。

通过借鉴国内外一些学校的做法,他们以《小学语文课程标准》优秀诗文背诵篇目的建议为基础,从学校作为农村小学的实际出发,组织力量进行了《经典诵读》校本课程的教材编写,规定各年级每学年不得少于40首,小学六年要达到240首的目标。

(音像资料:学校校本教材)

他们不把学生禁囿在方寸天地,鼓励学生去观瞻唐诗宋词之外的诺大世界。为此,他们在唐诗宋词之外,让孩子们的经典诵逐步拓展到更广阔的领域:低年级学生诵读《三字经》、中年级学生诵读《弟子规》、高年级学生诵读《劝学》。 2010年,他们又从让诵读更贴近儿童生活、更符合儿童的年龄特点的角度出发,增加了儿童诗和童谣的诵读。

(音像资料:三字经、弟子规、劝学及相关图片资料)

第二章: 含英咀华,达彼万方

只有按心灵的本性培育心灵,才能唤醒个体的内在自由和卓越。围绕经典诵读,他们开展了各种有趣且有意义的活动,让学生在书香中汲取营养,孕育智慧,愉悦性情。

“诗意校园大家建”。 为了让校园的一草一木都能寄寓诗情,唐诗、宋词、《弟子规》走上了草坪、花圃,来到了楼梯、橱窗、教室、走廊之上。 “四季诗歌长廊”精选了唐诗中四季美景的古诗句,“励志诗歌墙”用古诗名篇激励孩子惜时、勤学、明理, “诗河览圣走廊”,图文并茂地简介自先秦以来的名家名篇。

(音像资料:相关内容图片或者录像)

为了激发学生诵读的激情、阅读的兴趣,他们特地设立主题为“彩笔绘童心”的学生写绘作品展示墙和“我诗写我心”的童诗墙。这些记录孩子真性情的涂鸦作品,展示的是孩子眼里的世界,是孩子们稚嫩的心灵表白,也将是他们离开母校后对这里最难忘的温馨回忆。

(音像资料:相关内容图片或者录像)

他们在各班墙报上开辟了“诗韵飘香”经典诵读栏目,为每个班级设立了共享书架。如今,经典诵读,已经成了学校的一部分,成了学校的文化背景。

(音像资料:相关内容图片或者录像)

“国乐经典天天唱”

每天早上,孩子们都在悠扬典雅的古曲新唱里到校,一遍遍的咏唱,把孩子们带进了艺韵诗情的氛围中。

(音像资料:相关内容图片或者录像)

 “唐诗宋词天天诵”

每天的晨诵课,都和黎明一起来到。在美妙的师生对话中,那些蕴藏着人类最美好感情的诗句,就像种子一样被播入孩子们的心田,默默生长,静静绽放。

每一个节日,都是学校的主题诵读节。母亲节,孩子们在《游子吟》、《别老母》中感受着慈母爱;清明节,孩子们在《清明》、《寒食野望吟》中缅怀先人;中秋节,孩子们在《中秋月》、《水调歌头》中体悟悲欢离合,学生生日,老师会为每个学生过一个生日,全班同学共同为这个同学赠诗、诵诗,让他在这个特别的日子里感受特别的幸福和快乐……

(音像资料:相关内容图片或者录像)

 “硬笔书法天天练”

每天中午,在“读唐诗”的音乐声中,孩子们都会花点时间临摩经典名言字贴。

(音像资料:相关内容图片或者录像)

 “美文美景周周绘”。

不同年级有不同主题的校本教材,学校在地方课程中安排了一节课,专门用于指导学生诵读经典、写绘经典。

(影像资料:相关图片或录像)

“诗意师生年年评”

每年的“小银杏”读书节,是孩子们心中最为重要的节日。吟柳风泉韵,咏花样年华。古诗新唱、民乐合奏、短剧新编……师生们伴着生命的律动,共同演绎着诵读国学经典后的精彩。此刻,“诗意教师”“书香少年”的称号则成了师生最美的期待。

诵经典、写经典、画经典、唱经典、演经典、研经典,学校经典诵读的丰富形式,推动了经典诵读活动的深入开展。

(影像资料:同上)

第三章:相信种子,相信岁月

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。经典诵读的芬芳摇曳在教育的原野,让凌河小学的师生在春意盎然的教育之旅中追寻梦想、朝向远方——

晨诵、午读、暮省,经常化的展示活动,校园充满了浓郁的书香气息,使学生接触到了教材以外更多精彩的世界。二年级实验班部分孩子已经达到了无障碍阅读五六年级课本的水平,三四年级部分学生的作文,已和六年级学生旗鼓相当。越来越多的孩子,在报刊上发表了自己的文章。经典诵读,已经成为凌河小学孩子们的一种习惯。

收拾起行囊,前行的路一直延伸到彩云飘荡的地方。在他们的身后,留下深深的脚印一行:2010年以来,江苏科技报、南通教育报、如东电视台、如东教育导刊等媒体已多次专题介绍学校经典诵读活动,20115月,学校承办了如东县第二次新教育实验现场推进会,凌河小学经典诵读的做法引起全县关注。

这是一条有些寂寞却不缺少开创性的路,这也是一条需要智慧和勇气才能走下去的路。2012年,学校成功申报了市级规划课题《新教育儿童课程校本化、特色化实践研究》,借助教育科研,他们有信心走得更高更远。

(影像资料:同上)

有这样一群人,

怀着同一个梦想

携手前往神奇的诗歌国度

聆听久远的声韵

寻觅远古的风情

在经典的海洋里赏文化的幽兰。

 

 

 

 楼主| 发表于 2012-11-13 14:24:50 | 显示全部楼层
诵读经典,厚德明智。我们不仅要取经,还要将这颗诵读经典的种子,像蒲公英一样,随风播撒到更广阔的天地呢!
 楼主| 发表于 2012-11-12 14:07:56 | 显示全部楼层

经典诵读 现场交流

经典诵读 现场交流 节日小课程.JPG 读绘本1.jpg

经典诵读 书香校园

经典诵读 书香校园
DSC02486.JPG

DSC02486.JPG
发表于 2012-11-12 18:18:08 | 显示全部楼层
姚斑竹到‘花果山’取经了,羡慕孩子们。
发表于 2013-3-11 14:50:51 | 显示全部楼层
您好,感谢您对凌河小学的关注!我是凌河小学的张小琴老师。
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