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让学生成为课堂的主人

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发表于 2012-12-6 08:01:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
让学生真正成为课堂的主人
王兆英
在实际教学中,我把“以生为本,把课堂还给学生,充分发挥学生的主体作用。”这一理念贯穿于课堂的始终。每堂课,我都以学生为主体,设计问题,指导教学。学生能做的事,决不代办,学生不能做到的,通过自学或小组交流能解决的也决不插手,让学生大胆发言,小组讨论,充分调动了学生的积极性,主动性。以导促教运用多种方法理解课文的内容。如在教学二年级上册《坐井观天》一文时,按照我们学校“四段一评”的教学模式,对于重点部分我是这样设计的:一、学:(自主学习)带着问题读课文:1、找出课文中小鸟和青蛙的三次对话,用“——” 划出来。2、小鸟和青蛙的观点分别是什么?3、划出不理解的词语。二、研:(合作探究)“天到底有多大,小鸟和青蛙为什么会有不同的看法?”三、展:(交流展示)四、练:(综合运用)1、写字练习 2、课本剧表演:“分角色表演情景对话”。(让孩子戴上小鸟和表蛙的头饰)五、评:(生生、师生互评)贯穿于课堂的始终。对表现好的同学或小组加以“星卡奖励”,学生的兴趣高涨。六、拓展:青蛙如果跳出井口会看到什么,会说什么?
学生通过自学大部分能自己解决,个别不理解的词语在同伴的交流中也很快解决了。研这个问题学生有难度,在小组长的带领下通过讨论,加上老师的点拨,学生也能理解。尤其是分角色表演情景对话,全体学生都能加以动作表演,课堂气氛异常活跃,当学生纷纷说出青蛙跳出井口后看到的天无边无际时,寓意自然明了。我的教学任务也完成了。我觉得我们学校的“四段一评”教学模式——让学生真正成为课堂的主人。
发表于 2012-12-6 08:36:45 | 显示全部楼层
      教师的责任是让学生学会主动学习,而不是替学生学习。教师要给学生一些权利,让他自己去选择;给学生一些机会,让他自己去体验;给学生一个问题,让他自己找答案;给学生一片空间,让他自己向前走。在教学中,教师应把学习的主动权交给学生,让学生自主学习,这种自主学习绝不是无指导原则的自由学习,教师要注重启发引导,让教的过程变成导的过程,让学生成为学习的主人,变被动式接受为主动式探求,最终达到理想之境。能让学生活泼主动学习的教学,才是成功的教学。
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