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楼主: csyx郑坤

岁月留痕

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 楼主| 发表于 2013-6-6 20:00:55 | 显示全部楼层
本帖最后由 csyx郑坤 于 2013-6-6 20:02 编辑

      经过孩子们细心地照料、漫长的等待,小农场一片生机蓬勃,请走进我们的小农场来看看吧!


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 楼主| 发表于 2013-6-14 11:03:49 | 显示全部楼层
本帖最后由 csyx郑坤 于 2013-6-14 13:15 编辑

这是孩子们在区角玩耍的场景,看他们玩得多开心呀!
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 楼主| 发表于 2015-1-12 11:26:37 | 显示全部楼层
新学期,新起点!
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 楼主| 发表于 2015-1-12 12:42:35 | 显示全部楼层
幼儿园的新面貌

    本期为创建一级园,学校投入了十万元资金进行幼儿园环创改建,在校领导的带领下,经过全园教师的共同努力,幼儿园焕然一新,所有见过幼儿园前貌的老师及家长都认同这种变化。一起来欣赏一下吧!



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 楼主| 发表于 2015-1-12 13:03:29 | 显示全部楼层

秋天的田园

初秋的时候孩子们在菜园里洒下了希望的种子,浇水、施肥一样都不敢懈怠。在孩子们的精心呵护下,园里的小苗长得郁郁葱葱,这让孩子们很有成就感。请和我一起走进孩子们的菜园体验一下丰收的喜悦。






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 楼主| 发表于 2015-1-14 17:45:06 | 显示全部楼层
快乐学习
  在2014年11月4日,幼儿园的女将们利用下午教研的时间进行了一次国培快乐学习。老师们将国培骨干班音乐教学
活动的视频下载后,集中在大一班教室进行欣赏,视频里面的律动、小舞蹈非常适合幼儿教学,老师们非常喜欢,听到音乐都情不自禁跟着跳起来。

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 楼主| 发表于 2015-1-14 17:48:49 | 显示全部楼层
                                                    心灵的鸡汤
    2014年的幼儿园骨干教师远程培训已接近尾声,这一次的培训让我受到了深深地洗礼,为我送来了心灵的鸡汤。在这个瞬息万变的时代,我们以往的教育模式已经不能适应现在的教育,这样的培训无疑是我们幼教工作者的福音,它能坚定我们工作方向,排解了我们心里的疑惑,让我们轻装前进。
这次虽然是远程培训,少了专家现场带动的气氛,可是里面的设置却非常科学,课程的学习板块不仅可以让我从容接受专业知识,反复的调看重点,里面的必修内容也满足了我教育中欠缺地方;专家的现场集答疑更是让我们零距离接触的同时解决了我们日常教学中的困惑;我们还可以通过班级推荐、学科推荐和更多的老师进行互动,学习别人之长;成绩与学情能实时检测我们掌握的情况,所以这次的远程培训我收获颇丰。
   在培训中我又一次在专家的引领下重温了《幼儿教育指导纲要》,并更深层次聆听了专家们对《3—6岁儿童学习与发展指南》及五大领域的解读,这让我看到了国家教育部门对幼儿教育的重视和对基础教育改革的决心。课程学习中徐宇老师就幼儿园环境创设问题提出的对策让我豁然开朗;王琳老师介绍的家长会的主要内容与方式很是值得推崇;粟怡老师对儿童权利保护及案例的分析对我是一种警示;岳慧兰老师提供的幼儿游戏活动组织与指导我已经用在了教学中并同我园的老师进行了分享。
   学习的同时我也在不断反思:我作为新时代的幼教工作者应该怎样将专家们先进的教育思想融合到工作中,怎样带领老师们搞好幼儿园的工作呢?思考之后我有了以下想法:
一、审视好幼儿教育的功能,做好定位,找准幼儿园发展的未来之路
纵观整个幼教行列,近观我园的现状,意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础,让生命成长得更为自然,不要加速,不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授,更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿的创造力,养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点,那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位,不要偏失方向。虽然我只是一个人,但是千千万万个我,将会筑起幼教新的天地。
二、抓住园本教研的核心,找到园本教研的价值所在。
只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈,聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康快乐成长这一核心,园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师,才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流,提出支持性策略,教师的注意力才会从形式引向过程,从内容引向发展,从虚幻引向自然,教师的目标意识才能增强,从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化,达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。
三、要有多元的知识结构,有终身学习的思想。
我认识到教师要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在十几年的教学生涯里,难免产生职业上的倦怠感,忙碌的工作使我很少能驻足下来观察、思考、审视,通过这次学习,我认识到要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。
俗话说:“师傅领进门,修行靠个人”专家们将我领进了科学幼教的这扇门,我一定努力研修,成为一名合格的新时代幼儿教师。
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 楼主| 发表于 2015-1-14 18:07:59 | 显示全部楼层
我和孩子们
    这学期我担任幼儿园大班的绘本课以及园里教学管理工作,其实我最喜欢的还是和孩子们在一起分享绘本故事的时光,在这一段时间里我仿佛也回到了童年,和孩子们一起探索童话王国里的事情,听孩子们千奇百怪的提问,和他们一起寻找答案,共享成功的喜悦,这是我最快乐的事情!
                                                   
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 楼主| 发表于 2015-1-18 18:54:20 | 显示全部楼层
本帖最后由 csyx郑坤 于 2015-1-18 19:00 编辑

读《儿童人格教育》一书有感
郑坤
  生活之余除了养生书籍是我这种体弱者的最爱以外,这学期读的《儿童的人格教育》一书也让我受益匪浅。无论是对于自己孩子的教育,还是工作上的应用,我都非常感谢阿德勒带给我的这种教育观念。
对于孩子的教育,阿德勒为我们开出了如下良方,其一,为孩子营造一个宽松、温暖的环境,用关心、理解的态度对待儿童,“认真与他谈话,给他新的勇气,而不是削弱和打压他所剩无几的信心。”只要让儿童能够感受到生命的温暖,他们就会令人吃惊的表现出一些我们意想不到的智力和能力。其二,始终给儿童以鼓励,在鼓励中给他一些通过自身的努力就可以完成的任务,使他能在完成任务的过程中梳理自信心。其三,在儿童面前要极具耐心,无限相信教育。
  教育工作者在具体工作中践行这种思想时,我认为可以有如下做法:
第一:在一个孩子刚刚进入学校学习时,我们老师要激起他学习的兴趣,当他们对学习产生了兴趣,他们就会爱上学校,爱上同学,进而慢慢地培养他们团结、合作的学习氛围,是慢的艺术而不是立竿见影的技术,让孩子在潜移默化中逐步形成良好的习惯。
第二:对于那些在学校难以适应、成绩不佳和考试不及格的孩子,不要加以批评和责备。
第三:对于个别在思想、行为上极差的学生,不要加以厌恶与责骂,而要加以关心与教育。
  教育是一件工程,特别是儿童的人格教育,它的每一个细节都是基础,我们应从细微处,从平时中,从细节上做起,为国家培养些不平凡的人。

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 楼主| 发表于 2015-1-18 20:01:01 | 显示全部楼层
幼儿园的双胞胎

   也不知是饮食还是科技的原因,现在的双胞胎是越来越多,每一年我们幼儿园都会有好多对,这不,今年幼儿园又来了五队双胞胎,这其中还有一对龙凤胎。这些双胞胎就是长得像,性格却大不相同,但都很精灵,所有的老师都很喜欢他们。下面就是这些双胞胎的照片,你能分出谁是老大,谁是老二吗?  

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 楼主| 发表于 2015-1-18 20:15:39 | 显示全部楼层
分享教学笔记一


如何激励孩子勤奋求知:
1.不要给孩子妄下结论。结对不能对孩子说“笨""没出息”之类的话,必能挖苦讽刺孩子。
2.要学会赏识孩子的没一点进步,不只是分数的进步,更重要的是赏识孩子每一点表现出来的勤奋、吃苦、坚持、动脑筋等好品质。
3.纠正孩子否定自己、怀疑自己的自卑倾向。
4.考试成绩可以作为参考,但重在分析过程,让孩子学会从失败中得到收获。
5.奖励和惩罚要讲究艺术,多奖励,少批评,多精神奖励,少物质奖励。
6.多给孩子提供“去做”的机会,让孩子自己感到“有事可做”。
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 楼主| 发表于 2015-1-18 20:26:06 | 显示全部楼层
分享二:培养孩子的吃苦意识和吃苦能力

  现在的孩子大多是独生子女,娇生惯养,吃苦能力极弱,专家告诉我们这个问题可以这样解决:

  首先,告诉孩子,做人就必须学会吃苦,不能吃苦就没有生存主动权。

  其次,注意在学习过程中培养孩子吃苦精神。

  第三,注意强化孩子的吃苦精神。

  我们的教育有了针对性,孩子们的吃苦精神才能培养起来,我们的中国才能真正强大起来!

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 楼主| 发表于 2015-1-18 20:39:08 | 显示全部楼层

分享三:指导孩子客服、消除嫉妒的方法:


1.让孩子明白,每个人都有长处,也有短处,学会正确评价自己,不能指望自己能具有一切优势。

2.人的一生都有竞争对手,要学会面对强者。在竞争中发展理智,学会宽容。

3.要学会把嫉妒消减到“无害”的程度,即无害他人,无害自己。

4.目标远大,心胸开阔,乐观大度。

5.教育者要客服自身的人际弱点,为孩子做出人际关系“严于律己,宽以待人”的示范



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 楼主| 发表于 2015-4-29 11:41:05 | 显示全部楼层
孩子玩耍中得到的一点启示
  在幼儿园里,积木,对于孩子们来说可说是百玩不厌的玩具,早间,课间,午饭后的休息时间以及自由活动时间里,都能看到孩子们玩积木的身影。 有趴在地上的,有蹲在门口的,有放在桌上的;也有拿在手里的。随着气温升高,天气变暖,孩子们的这种随意玩法就显得特别不健康了,怎么解决这个问题呢?经过几天的思考以及和老师讨论,我们找到了解决办法:每个班准备几张硬一点的塑料薄膜,每个孩子自带一块硬纸垫,玩积木时,幼儿自由组合后以小组形式领取塑料薄膜,玩玩具时,找一块干净的地方将玩具放在塑料薄膜上玩,孩子可坐在自带的纸垫上,每周由保育员老师清洗塑料薄膜,这样既解决了卫生问题,又培养了孩子自我服务、收拾整理的能力
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 楼主| 发表于 2015-5-26 15:28:35 | 显示全部楼层
本帖最后由 csyx郑坤 于 2015-5-26 15:36 编辑

新学期新面貌
    自从开展主题活动以来,幼儿园有了很大的变化,老师们时时处处挖掘主题内容,孩子们有关主题的作品更是层出不穷,请你走进幼儿园来看看吧!
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