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楼主: 玻璃心521

心情札记——酸苦辣甜一年级

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发表于 2013-1-11 07:18:52 | 显示全部楼层
酸苦辣甜一年级

——初接一年级有感

作者:玻璃心521

       曾经以为自己可以面对任何工作,可以应对任何挑战。可是,当真正面对的时候,竟然有了那么多的困惑与无奈。但我知道,“长风破浪会有时”,会有那么一天,“直挂云帆济沧海”的!
——题记

        第一次接一年级,是毫无思想准备的。开学三个半月以来,我的心情感受用酸苦辣甜足以来形容。


       9月1日。
      学校会议室。
      公布任教情况。【时间、地点、内容,一一道来,天空灿烂。反衬我的心情之不平静。】
      坐在会议室里,心情并不忐忑。总觉得上个学期我的班级忒棒,顺着上去是必然的。【写我的想法为下文蓄势。】
    “一年级:级部主任 XXX,”什么什么?怎么好像是我的名字!再听,“一年级三班班主任XXX”,没错了,确实是我的名字!可能吗?我应该接着教六年级的啊,难道领导觉得我教不了?不可能的,他们知道我曾经教了十几年的初三。可是,为什么,让我接一年级啊?此时此刻,我的大脑一片空白!没有人知道,我的头有多大!再后面的内容,我什么都听不到了。就觉得这一切是梦。【他人一句话,引出四个问号四个感叹号,呵呵,已经掀起了头脑风暴!】
       我的学生,原五(1)的学生呢?他们都盼着呢,包括他们的家长,也都希望我继续教他们的,而对于我自己,总觉得上个学期我的班级忒棒——班级是样板班级,学生是样板学生,老师嘛,当然也不孬!顺着上去是必然的,一直以来,我从来没有像其他老师那样忐忑着自己会教哪个年级哪个班。可现在,我无话可说了,同事们也觉得让我接一年级有些不可思议!意外!超意外!一切都舍不得啊!【我的认识、同事的看法,都认为出乎意料。】
      会议结束,我木然地走着,心里越想越觉得委屈。“找领导谈话,我不想接一年级!”想到就做,我没加思索地就往楼上奔。在楼梯口,遇到刘玉芝老师(一直以来,她是我尊敬的长者,总是在重要的时候给予我帮助,我们很谈得来)。她问我着急干什么去,我说找领导谈话,辞掉一年级的活!“小王啊,你还是别去了。”她语重心长地说,“今年学校新建,需要有人来挑这个重担,领导安排你,是觉得你能挑起这个担子,也相信你能行。在领导眼里,你是值得信任的。再说,这个安排,可能是领导考虑了很久才做出的决定,你现在的任务是稳稳地挑好,而不是撂挑子。”刘老师分析有道理,可是……我真不想接一年级啊,甭提心里多别扭!不是我不想替领导分忧,而是谁都知道,一年级太累人了,是个出力不讨好的活,再说,我从来没教过一年级,一想到那些啥事不懂的“小屁孩”,我的头就大。不过,刘老师的一席话还是止住了我上楼的脚步。她的话有道理,我不能在关键时刻给领导出难题,这不是我一贯的作风!可是,心里就是转不过弯来,要多憋屈就有多憋屈!【刘老师的话高屋建瓴。我还是不情愿!一波三折的表达效果有了。】
        眼眶酸酸的,心里更是酸酸的!一切恍如梦中!【点题。】


       该面对的还是要面对。
       开学第一天,我来到教室的时候,已经来了一些学生,还有他们的家长。迎着的是家长信任的目光、孩子怯怯的眼神。此时此刻,我的头依旧是大的,到现在,我想的还是“这是临时的,这不是我今后要面对的”——我还在做梦!唉,我都不知该如何做到有条不紊了。【紧承上文 ”一切恍如梦中 ”,我还未醒!】
       收单据、对姓名、安排临时座次……一会儿的功夫,我的汗就下来了。而教室里呢,可用一个字来概括——乱!孩子有跑的,有闹的,有吵的,有笑的,更让人措手不及的,还有两个哇哇大哭的。我是顾得了这个,顾不了那个。虽然已是秋高气爽时节,我却是大汗漓淋。心里的委屈无处诉说,有些埋怨马校长了。干嘛非得让我接一年级啊!【我手忙脚乱,委屈 、憋屈——一个“怨” 字了得?!】
       好歹,一个上午过去了,就像过了一个世纪似的。放学的时候,难题又来了:孩子不知如何站队,也不知往哪儿站。连左右、东西南北都不分。我的天!我的声音再大,也都淹没在孩子的吵闹声中了,本来楼道里传音就特别厉害。此时此刻,真有种叫天天不应,叫地地不灵的感觉啊!回想自己原来的班级,那叫幸福啊,我的一个眼神,一举手一投足,孩子都能领会。可现在,分明乱麻一团嘛!【度日如年!痛苦的根源在于我老是与“原来的班级”比较。】
      退堂鼓又响了!“要退堂吗?”可这又不是我的个性!俗话说的好:“困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强”。“我怎么可以就这样退缩呢,慢慢来,相信一切会好起来的,加油!”我在心里安慰着自己。【两个“我”在矛盾中:一个是 “要退堂” 的我,一个是争强好胜、不服输的我。】
       虽然才一天,就像过了一年,那感觉,真叫一个累!【老师辛苦了!】
      上完自己的课,还不敢离开教室。一旦老师不在,学生就会大吵大闹,乱跑乱跳,这不安全!我首先得保证他们的安全。虽然已经很累,很想坐下歇歇已经酸胀的双腿,可是我不能!【责任心非常高,难怪领导器重你。】
       来到走廊上,到处都是吵闹声。
       唉,一年级,要让他们养成良好的习惯,任重而道远啊!
       我要明确地告诉他们应该做什么,怎么做。下节课的老师来了,我终于可以到办公室了。现在,能够在办公室里坐一会儿,竟成了奢望。【领导啊领导!苦不可言呐。】
      我起草了简单的“十个好习惯”,并让其他班主任抄下来。(只能抄,因为是新校,什么都还没到位)。利用早读时间让孩子诵读,对他们进行常规教育,要让他们尽快养成好习惯,我们所谓的“好习惯”。
       有道是“不当家不知柴米贵”,换句话说是“不当班主任不知事情多;不当一年级的班主任,不知难事、杂事、乱事多”!
从开学到现在,到校的第一件事就是往教室里奔。只要有一个孩子在,我就要在。我要给其他的班主任树立个榜样。刚入学的孩子,什么都不懂,什么都不熟。“哪里有孩子,哪里就要有老师的身影”——这是我给一年级班主任的,同时也是给自己的提醒。为了管理好班级,为了让孩子尽快适应学校生活,这是必须的。“责任重于泰山”,现在,我对这句话有了更深的理解。【责任心的再次体现。难事、杂事、乱事 ,事事操心。】
        一天下来,又是一个“直钩”!【语言风趣。】
       其中的苦,不是任何一个人能体会得到的。【都云作者痴,谁解其中味?】


       如果说接过一年级,只能用忙活来形容,那面对家长,就不是忙活的问题了。【家长是上帝,这些上帝呀……】
       记得开学第一天的时候,有个叫薛茗泽的孩子,来得比较晚——我刚安排好座次,他就来报到了,妈妈陪着来的。看到他们走进教室,我对了姓名,说:“先临时到后面坐着,以后再调。”孩子很听话,到后面去了,可家长没动弹,她看着我,说:“能不能给调调?孩子个子不高。”我说:“行,等会我就调。”可家长并没有挪动脚步,依旧站在教室门口,不走。我感觉她是不达目的不罢休了,“真难缠!”心里嘀咕着,脸上有些尴尬,我已经说了待会调,为什么不依不饶呢。没办法,就给他往前换了一个座,她歪着头看了看,“老师,还太往后,再调调吧。”我有些反感了——这人怎么不看火色呢,没看到我忙得不可开交吗?更何况还有其他家长在旁边呢,都像你这样,我这工作没法开展了。虽然脸上没表现出来,但对她已经反感了(我知道这不好,但还是有些反感)。我没有理会她的要求,继续我的工作。【如何面对难缠的家长,应该说需要艺术。】
      终于,告一段落了,我终于可以舒口气了!【两个“终于 ”说明教师的精神负担是如牛负重。家长不会换位思考的时候我们应该怎么办?】
      谁知,一回头,我又看到了她的身影——她还在教室门外呢!“这娘们,真难缠!”我的反感更加强烈了——一开始就给我出难题!“老师,给孩子调调吧。”还是那句话。我说:“行。你看看他在什么位置合适?”我直接把权力给了她。我要让她知道,不是你想在哪就在哪,每个孩子都想在前面。她伸着头往里瞅了瞅,说:“老师,让他在第三张桌就行。”“哟呵,感觉要求不高,你试试?”我想着,就问第三张桌的孩子:“愿意跟他换不?”得到的回答是“不”。于是,我趁机对她说:“你先回去,我会安排的。”在磨蹭了好大一会儿后,终于走了。【绵里藏针。把皮球给对方处理,让她试试看。】
        一年级的孩子,单纯,不难“对付”,难“对付”的是他们的家长,这不,一开始,就给我一个下马威。
        “辣妹子辣,辣妹子辣,辣妹子生来不怕辣……”远处飘来宋祖英的歌声,忽然间觉得,我不是辣妹子,我怕辣。【教育工作者不仅仅面对学生,还要面对家长。教育、唤醒、引导家长有相当多的事情也要我们做。运用歌声点题。】


        从接手一年级以来,每天都觉得忙碌、忙碌,除了忙碌还是忙碌。但是,话又说回来,“一分耕耘一分收获”,有付出,一定会有收获。【心中有目标,忙而不乱。】
       一年级的孩子就好比是一张白纸,我们怎么画,他们就是一幅什么画。
       孩子不懂,得教:
       早读午练,我教;读书写字的姿势,我教;上课做好、听讲习惯的养成,我教;放学站队走齐,我教……
       指甲长了,我剪;小脸脏了,我洗;桌子歪了,我正;铅笔丢了,我找;文具盒烂了,我修……
       我不厌其烦!【事无巨细。看出我的责任心,举轻若重!】
       渐渐地,教室里,桌凳整齐了;地面干净了;大吵大闹的现象不见了;放学队伍走齐了……从接送孩子的家长脸上,我读到了欣慰!【一个“读”字收获多少甘甜!】
      人是感情动物,在相处的时间里,孩子能够感受到老师对他们的关爱。为了表达老师对他们进步的奖励,我曾经拥抱了每个孩子。我知道,身体的接触会让我更容易走进他们的心灵。记得那天,我拥抱他们的时候,有两个孩子竟然仰起小脸说:“老师,你真像我的妈妈!”听到这句话,我怦然心动,忍不住热了眼眶。后来知道,说我像妈妈的那两个孩子,原来父母离异!母爱的缺失让我心痛!同时心里更加坚定:好好呵护他们,好好培养他们!【一个“拥抱”的动作胜过多少语言。不是妈妈,胜似妈妈!】
       为了能够让孩子更好地沿着我的教育轨道前行,我同时还做家长的工作——建立了QQ群,平常一些事情在群里沟通;每隔一个星期,给家长写一封信(有些农村的家长没有条件加入QQ群),让所有家长了解我的想法与做法,积极与我配合。因为只有家校联手,才能共育英才!【好老师的做法与新教育的做法不谋而合!】
        现在,虽然开学才三个半月的时间,一年级(3)班学生巨大的进步已经让所有的一年级家长刮目相看!我得到的是“大拇指”!【祝福你,王老师!——这个女人不寻常,呵呵。】
        一直以来,我都坚持自己的理念:“让每一个跟着我学习的孩子感到幸运,感到幸福!”【过一种幸福完整的教育生活,让孩子们因为你而自豪,让家长因为你而骄傲,让领导因为你而欣慰!】
        我知道,“吃得苦中苦,才有甜上甜”! “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我在前行!我在努力!做一个幸福的教师——我的追求!
发表于 2013-1-11 07:19:13 | 显示全部楼层

【斑竹评点】

本帖最后由 志在书里 于 2013-1-11 09:01 编辑

酸苦辣甜一年级


——初接一年级有感


作者:玻璃心521


       曾经以为自己可以面对任何工作,可以应对任何挑战。可是,当真正面对的时候,竟然有了那么多的困惑与无奈。但我知道,“长风破浪会有时”,会有那么一天,“直挂云帆济沧海”的!
——题记

        第一次接一年级,是毫无思想准备的。开学三个半月以来,我的心情感受用酸苦辣甜足以来形容。


       9月1日。
      学校会议室。
      公布任教情况。【时间、地点、内容一一道来,天空灿烂。反衬我的心情之不平静。】
      坐在会议室里,心情并不忐忑。总觉得上个学期我的班级忒棒,顺着上去是必然的。【写我的想法为下文蓄势。】
    “一年级:级部主任 XXX,”什么什么?怎么好像是我的名字!再听,“一年级三班班主任XXX”,没错了,确实是我的名字!可能吗?我应该接着教六年级的啊,难道领导觉得我教不了?不可能的,他们知道我曾经教了十几年的初三。可是,为什么,让我接一年级啊?此时此刻,我的大脑一片空白!没有人知道,我的头有多大!再后面的内容,我什么都听不到了。就觉得这一切是梦。【他人一句话,引出四个问号四个感叹号,呵呵,已经掀起了头脑风暴!】
       我的学生,原五(1)的学生呢?他们都盼着呢,包括他们的家长,也都希望我继续教他们的,而对于我自己,总觉得上个学期我的班级忒棒——班级是样板班级,学生是样板学生,老师嘛,当然也不孬!顺着上去是必然的,一直以来,我从来没有像其他老师那样忐忑着自己会教哪个年级哪个班。可现在,我无话可说了,同事们也觉得让我接一年级有些不可思议!意外!超意外!一切都舍不得啊!【我的认识、同事的看法,都认为出乎意料。然而,恰恰在情理之中。】
      会议结束,我木然地走着,心里越想越觉得委屈。“找领导谈话,我不想接一年级!”想到就做,我没加思索地就往楼上奔。在楼梯口,遇到刘玉芝老师(一直以来,她是我尊敬的长者,总是在重要的时候给予我帮助,我们很谈得来)。她问我着急干什么去,我说找领导谈话,辞掉一年级的活!“小王啊,你还是别去了。”她语重心长地说,“今年学校新建,需要有人来挑这个重担,领导安排你,是觉得你能挑起这个担子,也相信你能行。在领导眼里,你是值得信任的。再说,这个安排,可能是领导考虑了很久才做出的决定,你现在的任务是稳稳地挑好,而不是撂挑子。”刘老师分析有道理,可是……我真不想接一年级啊,甭提心里多别扭!不是我不想替领导分忧,而是谁都知道,一年级太累人了,是个出力不讨好的活,再说,我从来没教过一年级,一想到那些啥事不懂的“小屁孩”,我的头就大。不过,刘老师的一席话还是止住了我上楼的脚步。她的话有道理,我不能在关键时刻给领导出难题,这不是我一贯的作风!可是,心里就是转不过弯来,要多憋屈就有多憋屈!【刘老师的话高屋建瓴。我还是不情愿!一波三折的表达效果有了。】
        眼眶酸酸的,心里更是酸酸的!一切恍如梦中!【点题。】


       该面对的还是要面对。
       开学第一天,我来到教室的时候,已经来了一些学生,还有他们的家长。迎着的是家长信任的目光、孩子怯怯的眼神。此时此刻,我的头依旧是大的,到现在,我想的还是“这是临时的,这不是我今后要面对的”——我还在做梦!唉,我都不知该如何做到有条不紊了。【紧承上文 ”一切恍如梦中 ”,我还未醒!】
       收单据、对姓名、安排临时座次……一会儿的功夫,我的汗就下来了。而教室里呢,可用一个字来概括——乱!孩子有跑的,有闹的,有吵的,有笑的,更让人措手不及的,还有两个哇哇大哭的。我是顾得了这个,顾不了那个。虽然已是秋高气爽时节,我却是大汗漓淋。心里的委屈无处诉说,有些埋怨马校长了。干嘛非得让我接一年级啊!【我手忙脚乱,委屈 、憋屈——一个“怨” 字了得?!】
       好歹,一个上午过去了,就像过了一个世纪似的。放学的时候,难题又来了:孩子不知如何站队,也不知往哪儿站。连左右、东西南北都不分。我的天!我的声音再大,也都淹没在孩子的吵闹声中了,本来楼道里传音就特别厉害。此时此刻,真有种叫天天不应,叫地地不灵的感觉啊!回想自己原来的班级,那叫幸福啊,我的一个眼神,一举手一投足,孩子都能领会。可现在,分明乱麻一团嘛!【度日如年!痛苦的根源在于我老是与“原来的班级”比较。】
      退堂鼓又响了!“要退堂吗?”可这又不是我的个性!俗话说的好:“困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强”。“我怎么可以就这样退缩呢,慢慢来,相信一切会好起来的,加油!”我在心里安慰着自己。【两个“我”在矛盾中:一个是 “要退堂” 的我,一个是争强好胜、不服输的我。】
       虽然才一天,就像过了一年,那感觉,真叫一个累!【老师辛苦了!】
      上完自己的课,还不敢离开教室。一旦老师不在,学生就会大吵大闹,乱跑乱跳,这不安全!我首先得保证他们的安全。虽然已经很累,很想坐下歇歇已经酸胀的双腿,可是我不能!【责任心非常高,难怪领导器重你。】
       来到走廊上,到处都是吵闹声。
       唉,一年级,要让他们养成良好的习惯,任重而道远啊!
       我要明确地告诉他们应该做什么,怎么做。下节课的老师来了,我终于可以到办公室了。现在,能够在办公室里坐一会儿,竟成了奢望。【领导啊领导!苦不可言呐。教师是孩子王,“我”是王中王,能不累吗?能不苦吗》然而幸福正是在这里!】
      我起草了简单的“十个好习惯”,并让其他班主任抄下来。(只能抄,因为是新校,什么都还没到位)。利用早读时间让孩子诵读,对他们进行常规教育,要让他们尽快养成好习惯,我们所谓的“好习惯”。
       有道是“不当家不知柴米贵”,换句话说是“不当班主任不知事情多;不当一年级的班主任,不知难事、杂事、乱事多”!
从开学到现在,到校的第一件事就是往教室里奔。只要有一个孩子在,我就要在。我要给其他的班主任树立个榜样。刚入学的孩子,什么都不懂,什么都不熟。“哪里有孩子,哪里就要有老师的身影”——这是我给一年级班主任的,同时也是给自己的提醒。为了管理好班级,为了让孩子尽快适应学校生活,这是必须的。“责任重于泰山”,现在,我对这句话有了更深的理解。【责任心的再次体现。难事、杂事、乱事 ,事事操心。】
        一天下来,又是一个“直钩”!【语言风趣。扣题紧。】
       其中的苦,不是任何一个人能体会得到的。【都云作者痴,谁解其中味?】


       如果说接过一年级,只能用忙活来形容,那面对家长,就不是忙活的问题了。【家长是上帝,这些上帝呀……】
       记得开学第一天的时候,有个叫薛茗泽的孩子,来得比较晚——我刚安排好座次,他就来报到了,妈妈陪着来的。看到他们走进教室,我对了姓名,说:“先临时到后面坐着,以后再调。”孩子很听话,到后面去了,可家长没动弹,她看着我,说:“能不能给调调?孩子个子不高。”我说:“行,等会我就调。”可家长并没有挪动脚步,依旧站在教室门口,不走。我感觉她是不达目的不罢休了,“真难缠!”心里嘀咕着,脸上有些尴尬,我已经说了待会调,为什么不依不饶呢。没办法,就给他往前换了一个座,她歪着头看了看,“老师,还太往后,再调调吧。”我有些反感了——这人怎么不看火色呢,没看到我忙得不可开交吗?更何况还有其他家长在旁边呢,都像你这样,我这工作没法开展了。虽然脸上没表现出来,但对她已经反感了(我知道这不好,但还是有些反感)。我没有理会她的要求,继续我的工作。【如何面对难缠的家长,应该说需要艺术。】
      终于,告一段落了,我终于可以舒口气了!【两个“终于 ”说明教师的精神负担是如牛负重。家长不会换位思考的时候我们应该怎么办?】
      谁知,一回头,我又看到了她的身影——她还在教室门外呢!“这娘们,真难缠!”我的反感更加强烈了——一开始就给我出难题!“老师,给孩子调调吧。”还是那句话。我说:“行。你看看他在什么位置合适?”我直接把权力给了她。我要让她知道,不是你想在哪就在哪,每个孩子都想在前面。她伸着头往里瞅了瞅,说:“老师,让他在第三张桌就行。”“哟呵,感觉要求不高,你试试?”我想着,就问第三张桌的孩子:“愿意跟他换不?”得到的回答是“不”。于是,我趁机对她说:“你先回去,我会安排的。”在磨蹭了好大一会儿后,终于走了。【绵里藏针。把皮球给对方处理,让她试试看。】
        一年级的孩子,单纯,不难“对付”,难“对付”的是他们的家长,这不,一开始,就给我一个下马威。
        “辣妹子辣,辣妹子辣,辣妹子生来不怕辣……”远处飘来宋祖英的歌声,忽然间觉得,我不是辣妹子,我怕辣。【教育工作者不仅仅面对学生,还要面对家长。教育、唤醒、引导家长有相当多的事情也要我们做。运用歌声点题。】


        从接手一年级以来,每天都觉得忙碌、忙碌,除了忙碌还是忙碌。但是,话又说回来,“一分耕耘一分收获”,有付出,一定会有收获。【心中有目标,忙而不乱。】
       一年级的孩子就好比是一张白纸,我们怎么画,他们就是一幅什么画。
       孩子不懂,得教:
       早读午练,我教;读书写字的姿势,我教;上课做好、听讲习惯的养成,我教;放学站队走齐,我教……
       指甲长了,我剪;小脸脏了,我洗;桌子歪了,我正;铅笔丢了,我找;文具盒烂了,我修……
       我不厌其烦!【事无巨细。看出我的责任心,举轻若重!也许,领导欣赏你的就是这一点。好老师的一切全部写在她的行动上!】
       渐渐地,教室里,桌凳整齐了;地面干净了;大吵大闹的现象不见了;放学队伍走齐了……从接送孩子的家长脸上,我读到了欣慰!【一个“读”字收获多少甘甜!】
      人是感情动物,在相处的时间里,孩子能够感受到老师对他们的关爱。为了表达老师对他们进步的奖励,我曾经拥抱了每个孩子。我知道,身体的接触会让我更容易走进他们的心灵。记得那天,我拥抱他们的时候,有两个孩子竟然仰起小脸说:“老师,你真像我的妈妈!”听到这句话,我怦然心动,忍不住热了眼眶。后来知道,说我像妈妈的那两个孩子,原来父母离异!母爱的缺失让我心痛!同时心里更加坚定:好好呵护他们,好好培养他们!【一个“拥抱”的动作胜过多少语言。不是妈妈,胜似妈妈!亲和力。】
       为了能够让孩子更好地沿着我的教育轨道前行,我同时还做家长的工作——建立了QQ群,平常一些事情在群里沟通;每隔一个星期,给家长写一封信(有些农村的家长没有条件加入QQ群),让所有家长了解我的想法与做法,积极与我配合。因为只有家校联手,才能共育英才!【好老师的做法与新教育的做法不谋而合!】
        现在,虽然开学才三个半月的时间,一年级(3)班学生巨大的进步已经让所有的一年级家长刮目相看!我得到的是“大拇指”!【祝福你,王老师!——你这个女人不寻常,呵呵。】
        一直以来,我都坚持自己的理念:“让每一个跟着我学习的孩子感到幸运,感到幸福!”【过一种幸福完整的教育生活,让孩子们因为你而自豪,让家长因为你而骄傲,让领导因为你而欣慰!】      我知道,“吃得苦中苦,才有甜上甜”! “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我在前行!我在努力!做一个幸福的教师——我的追求!

【总评】读了这个帖子,想起一句话:“能干的人,不在情绪上计较,只在做事上认真”,作者就是这样的一个人,一个普普通通的人,一个实实在在的人,一个让家长满意的好教师,一个让领导放心的好教师,一个让同事佩服的好伙伴!一个让网友孜孜称道的好榜样!——因为“我在前行!我在努力!我在追求!"从作者的字里行间看到一个文化人那种植根于内心的修养,无需要提醒的自觉,为他人着想的善良。王老师活得精彩,所以,写得也就极为精彩!


发表于 2013-1-11 07:19:16 | 显示全部楼层
本帖最后由 志在书里 于 2013-1-11 07:51 编辑

欢迎各位新朋友!
发表于 2013-1-11 08:47:06 | 显示全部楼层
文笔好,细节感人,心理描写到位。
发表于 2013-1-11 08:48:26 | 显示全部楼层
培养学生良好的生活习惯、学习习惯、思维习惯.
发表于 2013-1-11 08:50:31 | 显示全部楼层
坚持自己的理念:“让每一个跟着我学习的孩子感到幸运,感到幸福!”

点评

欢迎经常来书香论坛  详情 回复 发表于 2013-1-11 11:20
发表于 2013-1-11 09:54:42 | 显示全部楼层
自己的真实体会,不在于文笔的精雕细琢一样感人。

点评

期待您的精彩!  详情 回复 发表于 2013-1-11 11:20
发表于 2013-1-11 11:20:06 | 显示全部楼层
zhaoshufen 发表于 2013-1-11 08:50
坚持自己的理念:“让每一个跟着我学习的孩子感到幸运,感到幸福!”

欢迎经常来书香论坛
发表于 2013-1-11 11:20:37 | 显示全部楼层
liuyaer 发表于 2013-1-11 09:54
自己的真实体会,不在于文笔的精雕细琢一样感人。

期待您的精彩!
 楼主| 发表于 2013-1-11 12:29:52 | 显示全部楼层
每天中午放学回家,来到“教育在线”,是我心灵澄澈到极致的时候。今天,志在书里老师给了我一个大大的惊喜!我只是倾吐了接一年级的真是感受而已,没想到老师给了我这么高的评价,还得到这么多同仁的关注,此时此刻,怎一个幸福了得?今生能为人师,何怨何悔?自己何德何能?得到大家的帮助与勉励!能结识这么多志同道合的好老师、好朋友,三生有幸!我会加倍努力!
 楼主| 发表于 2013-1-11 12:33:33 | 显示全部楼层
谢谢书里老师!希望在您的帮助和指导下,我会好好学习,天天向上!

点评

建议参加新教育网师学习!  详情 回复 发表于 2013-1-11 20:41
发表于 2013-1-11 12:50:35 | 显示全部楼层
楼主加油继续努力
发表于 2013-1-11 13:44:16 | 显示全部楼层
功到自然成。
 楼主| 发表于 2013-1-11 14:43:43 | 显示全部楼层
zhanglingyun 发表于 2013-1-11 14:00
现在主要是养成习惯,学习是第二位的,习惯好了,效果会慢慢凸显的

同意你的观点。
发表于 2013-1-11 20:10:12 | 显示全部楼层
一年级学生虽不懂事,但也是最最最可爱的,还是最最最听话的。
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