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全国新教育实验区、校2013年集锦

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发表于 2013-3-1 13:39:15 | 显示全部楼层 |阅读模式

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赞赞赞  发表于 2018-11-18 13:17
新教育,新理念,大发展,新形势!  发表于 2018-11-17 15:36
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好好学习  发表于 2016-5-16 21:47
 楼主| 发表于 2013-3-22 15:49:19 | 显示全部楼层

新教育年会筹备工作正式启动

321,浙江萧山新教育实验区教育局党委委员夏国良一行12人来到海门,与新教育研究院院长许新海等一起讨论新教育年会筹备工作方案,这标志着2013年新教育年会工作的全面启动。

今年的新教育年会将于712日~14日在浙江萧山新教育实验区举行,年会的主题是“研发卓越课程”。筹备会就年会的具体议程,特别是展示活动、交流研讨等细节进行了详细的研究。萧山教育局表示将全力以赴做好会务接待与展示研讨工作,欢迎来自全国各地的新教育同仁。

22日,萧山新教育代表团还考察了海门市东洲小学、东洲小学开发区校区、海南中学的新教育实验项目推进情况,他们对海门新教育实验区在完美教室缔造、卓越课程研发等取得的成果表示赞赏。

                          (报道:新教育培训中心 页多)

 

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 楼主| 发表于 2013-3-24 21:26:39 | 显示全部楼层
安徽霍邱教育网讯:
    3月17日,全县新教育“研发卓越课程”交流研讨暨论文评选活动在教育局举行,教育局党委委员、工会主席李方安,教研室副主任方绳东、数学教研员陈学武及部分新教育实验学校校长参加评选活动。 研讨活动分两部分进行,首先是对各校上报的以“研发卓越课程”为主题的论文进行评选,其次是交流研讨我县在新教育课程研发方面的做法、成效与不足。 经评委集中评议,乌龙中心小学沈明静的《当写话牵手写绘时——谈如何将写话教学与读写绘有机融合》、城关中心小学管乃春的《生日赠诗:“诵”给孩子的最好礼物》、户胡中心小学董艳的《传承国学精粹,润泽儒雅人生——晨诵“古诗词”诵读之我见》、城关中心小学王田军的《搭建飞翔的舞台——“清雁班”里的“读写绘”》荣获一等奖,他们将代表霍邱实验区参加4月份鄂尔多斯全国新教育实验年会主题研讨会。 据悉,新教育研究中心将于4月中旬在内蒙古鄂尔多斯罕台新教育实验小学召开“年度主题”实验研讨会,今年年会主题为“研发卓越课程”。新教育研究中心向各实验区征集年会主题论文,要求实验区精心组织,并选派优秀教师代表携论文参与研讨会。我县新教育实验领导组高度重视,精心组织论文征集与评选,要求首批新教育实验学校每校报送不少于2篇参评,第二批新教育实验学校每校报送不少于1篇参评,并将评选结果作为教师所在学校年度评估的权重分值。各实验校积极行动,精心组织,实验教师踊跃参加。

(陈学武供稿 孟晓晖编辑)
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只有魅力的新教育教师,才会打造魅力校园   发表于 2018-11-17 15:37
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渴望专家们研究新招数  发表于 2016-9-14 14:41
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开展得有声有色。  发表于 2014-1-6 16:38
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 楼主| 发表于 2013-3-21 10:27:56 | 显示全部楼层
                                              向魅力校园进发
                                                      牛泉镇八里沟育才联小 孟宪玲
        我们牛泉镇八里沟育才联小是一所村级联办小学。2006年建成并投入使用。现有教师 19人,其中50岁以上老教师12人,在校生182人,服务周边5个行政村。不少人认为,一所村小提出打造魅力校园这一说法,很不切合实际。但作为一名农村小学校长,我深知:教育就是创办适合师生成长与发展的教育,城内学校要自己的魅力,那同样农村小学照样有自己的魅力。这种魅力源自师生,源自切合校本实际的教育体系的生成与打造。基于这样的认识,我们的魅力校园行动计划应运而生。
       我们按照新课改、新教育实验理念与精髓,在深入调研的基础上,着力推行具有我们八里沟小学特色的“魅力教育”。在策略上,我们立足“五个坚持”,突出“五项教育”。即:坚持“一切为了学生的发展”为理念,打造充满生命魅力的教育;坚持质量兴校、特色立校,打造具有个性魅力的教育;坚持“让学生更喜欢、让家长更满意、让教师更自信、让社会更认可”为目标,打造适合农村魅力的教育;坚持“让师生过一种幸福完整的教育生活”的办学追求,打造展现师生成长魅力的教育;坚持“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观,打造多元化的魅力教育。在实施上,坚持“魅力德育、魅力课堂、魅力阅读、魅力课程、魅力学生”五位一体,力促学校上特色、上水平,打造充满生命魅力的校园,让这所农村小学散发出教育的“味道”。
        一、魅力德育,在细节中生成
        如何让德育贯穿于教育的始终,如何让德育易于操作、便于接受,我们坚持两手抓,一手抓德育环境的创设,一手抓活动体验的生成,让学生在校园生活的细枝末节中,使德育内化于心,外化于行。
        1.魅力教室——儿童生命叙事的主场。新学期以来,我们将缔造魅力教室成作为魅力德育领衔项目,塑就魅力教室之“形”,挖掘魅力教室之“魂”,打造了独特的拥有共同价值取向的班级文化,一间间独具魅力的教室正在长大。如“执着进取超越自我”的雏鹰班,“永不放弃、乐观向上”的快乐班,穿越了卓越的拥有一定长度厚度的班本课程,如一、二年级德育晨诵课程《三字经》、三至五年级晨诵课程的《相约四季》、《生活课程》、《自然课程》、《仪式课程》、《演讲课程》、《家校共育课程》。
       2.魅力活动——儿童生命成长的驿站。主题活动是学生道德体验的有效平台。本学期,我们以阳光运动节、班级队列队形比赛、“好习惯铸就美好未来”的习惯养成评比、魅力教室评选等为载体,让学生参与其中,打造生命成长的驿站。定期召开爱国、安全、文明礼仪教育校会和班会。制定了大课间活动方案,大课间以班级为单位划分区域,组织文体活动,“学生每天一小时阳光体育活动”开展扎实有效。根据整合后的教材特点,我们根据《品德与生活》与《安全教育》、《环境教育》的特点,对学生进行德育教育,学校共同开发了“演讲成就人生”的演讲课程,每月一主题、每周一活动。将每周五下午的第一节定为集中活动展示时间,雷打不动,兴趣盎然。九月份的好习惯铸就未来,十月份的祖国在我心中,主题鲜明,全员参与,静化了心灵,升华了品行。
        3.魅力写字——儿童生命成长的源头。沉下心,方能坐得住;姿势正,方能写得好。写一手好字是小学教育的起点与归宿,也是学生品德与习惯养成的源头活水。作为村小,我们叫响“练字即练就品格”的口号,把写字教育贯通于学科教学,班班抓习字,人人正坐姿,采用校会、班会、作业展评等多种方式,力求写字教育常态化、实效化。我们举全校之力,研发了写字育人的德育校本课程,根据学生的写字情况,印刷了写字校本教材,每周的校本课为书法课,一二年级铅笔,三年级钢笔,四至五年级毛笔,此外每周二、三下午活动课专门进行写字课程的训练,每周五整个下午为学校社团活动集体活动的时间,写字教育生成了村小教育的魅力。
        二、魅力课堂,在常态中打造
       我校虽是一所农村山区小学,但我们始终认为:课改不唯城乡,学生都是课堂的主人;只要相信学生,放手课堂,村小也一定创出好经验。我们按照“先学—顺导—实练—精教”的四步法,把每位教师引上高效教学的快车道,形成了人人践行改革,人人向常态课要质量、要魅力的良好氛围,找到了全新的生长节点。
        一是教师转观念。课改搞得好不好,关键是观念跟得上。针对学校老教师多的实际,我们结合新教育实验的全面推进,连续组织召开全体教师座谈会,让教师说课时、说内容、说教法,在实实在在的比对中换思想、转观念,真正把新教育实验理念转化为具体的行动。
        二是学生抓培训。我们的魅力课堂四步法,源自学生的积极主动、合作展示。对此,要求各班先行科学分组,推选小组长,对小组长进行“业务”培训,小组长再进行组员培训。各学习小组进行阶段性捆绑式评价。对小组管理的侧重点由“管”向“理”倾斜,每月一次魅力小组评选。“魅力课堂5问”、“我们的约定”和“小组学习7字经”是学生自主评价的参考点,提出了“三多”课堂模式,即让学生“多读书、多合作、多探究”,让学生从“小哑巴”变成了“小喇叭”,语言能力、思维能力得到了充分的发展。
        三是科研重实效。首先是抓自学,促发展。在教师中认真贯彻落实“三个一”制度:每学期至少读一本教育专著,做一本学习笔记,每学期(至少)撰写一篇教学论文。其次是抓活动,提水平。今年全区暑期骨干教师培训后,我们立即组织全程参加的老师,利用开学前集中学习时间,对全校所有老师进行全员二次培训,明确课堂教学思路。再次是抓课题,深研究。我校积极申报参与了莱城区“班级博客,师生共写”课题研究。校长作为课题主持人,组织教师积极申报校级小课题研究,以学校课题“小组自主、合作、探究学习型研究”为载体,结合每周的教研活动,互相交流自己的做法和遇到的问题,相互学习。
第四是抓教研,促实效。为确保教研活动落到实处,我们深化“互听”“互评”活动,教研组定期、定点开展学科教研,周三语文教研组,同时还有英语、品德与社会、品德与生活学科。其他学科加入周四数学教研组,积极参加区各科网络教研和镇教办组织的同步研讨活动。活动时要求做到有中心内容,有中心发言人,保证任课教师人人参与,不断推动教育教学改革向纵深发展。
         三、魅力阅读,在读书中享受
        “人的童年是一段由浪漫到精确,有粉红到天蓝的彩色阶梯。”要让农村学生有魅力,读书就是这样的阶梯。我们积极设置读书空间,在各班、门厅口建立图书角,努力营造最适宜的阅读情境。教师根据新教育儿童阅读发展理念,为学生推荐书目,寻找最适当的阅读书籍。通过师生共读、亲子共读、故事会、小小演讲家等形式,探究最适合的指导方式。
       结合我们莱城区语文单元主题教学,通过主题晨诵、主题整本书阅读、主题实践活动,晨诵诗歌、午读名著、暮写汉字、晚写随笔,阅读正逐渐的成为我们师生的生活常。一二年级午读儿歌、童话,三四年级读故事,五年级读传记,以晨诵读写绘、读书记录卡为载体,提高学生读写兴趣与质量。特别是整本书的共读,我们研发了“导读课”、“指导课”、“主题汇报课”等课型,落实了共读的效果。每月一次“阅读之星:评选。学校重视推普工作,少先队并对说普通话检查,并把说普通话作为评选“魅力学生”的首选条件。重视低年级学生“生活化识字”、课外阅读识字。
        四、魅力课程,在资源中体验
童年如歌如画。童年,在幽幽的墨香里流淌,在婉转的笛声里摇荡,在灵巧的手指尖翻转,在智慧的棋盘中激扬,在玄妙的游戏中变换,在温情的歌谣里生长。我们开齐了国家课程、地方课程科目,教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致;严格遵守统一的作息时间。开全课程,开足课时。
        在新教育实验背景下,我们大力进行课程的整合,语文、数学课主要进行我们莱城区倡导的单元、模块之间的整合,推行单元主题教学和模块教学。同时,我们大力进行尝试,对《品德与社会》与《安全教育》《环境教育》进行整合,根据整合的主题,研发了各具年级特点的德育演讲课程,同时,根据所剩余内容的特点,研发了富有年级特点的多种综合实践小课题研究项目,使我们综合实践小课题的申报、研究等一系列过程变得简单、易行。如一、二年级的“认识我们身边的植物”;三年级的“家乡的资源我知道”;四年级的“走进我们的家乡”;五年级的《祖国在我心中》等。如四年级结合八里沟村发展情况,开发了“八里沟  八里路”综合实践活动研究。同时根据地域优势和学生年龄实际,分年级段进行了布贴画、根雕艺术与礼品包装制作等综合实践课题研究。
        五、魅力学生,在社团中成长
        结合学生年龄特征和智力情况,开发了一二年级 “五子棋”、三年级“快速二十四”、四五年“我的器乐生活”。根据学校丰富多彩的社团活动和各种课程的开设,出现了很多许多品行兼有、多才多艺的学生,我们本着学生评选、推荐,才艺展示等方式,每班评选一批“魅力学生”,并颁发了证书。
         迎着市区教学工作会议精神的强劲东风,我校坚决贯彻落实市区教育局“抓质量、上特色”的战略部署,努力提高办学水平。近几年来,学校相继获得“国民语言文字实验校”、“莱芜市规范化学校”、“牛泉镇教育教学先进单位”等荣誉,在历届莱城区器乐才艺展示中,我校多次被评为一等奖;在书香校园的建设中,我校师生的论文、教育随笔、学生习作在《中国教育导报》《中国体卫艺》《莱芜日报》《鲁中晨刊》《莱城教育》等各级报刊发表,在各级学生习作评选中获奖,获奖人数多达300余人次。
        “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。魅力德育、魅力课堂、魅力阅读、魅力课程、魅力学生,五位一体,相得益彰。我们牛泉镇育才联小正直青春年少,我们正意气风发的走在新教育的阳光大道上,我们正向着心中是那个充满生命魅力的校园进发!










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只有魅力的新教育教师,才会打造魅力校园   发表于 2018-11-17 15:37
drm
只有魅力的新教育教师,才会打造魅力校园  详情 回复 发表于 2016-9-14 14:38
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只有魅力的新教育教师,才会打造魅力校园  详情 回复 发表于 2016-9-14 14:37
好!  发表于 2016-8-15 21:21
美好的开始,美好的过程  发表于 2015-12-16 14:00
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 楼主| 发表于 2013-3-22 15:23:56 | 显示全部楼层

李镇西博士来海进行完美教室项目培训

321日春暖花开的时节,著名教育家、被誉为“中国的苏霍姆林斯基”的成都市武侯实验中学校长李镇西博士应邀莅临海门,为海门全体高中班主任进行新教育实验完美教室项目培训。海门市政协副主席、教育局副局长黄永成和老师们一起聆听了李老师的报告。教育局副局长倪强主持会议。

李老师以自身的亲身经历和感悟,用真挚、幽默、随意却富有灵魂的语言,真情诠释了教师应有的人文情怀:充满爱心,坚守良知,开阔视野,调节心态,拥有浪漫。他说,对学生情不自禁的思念,不由自主的牵挂就是老师的爱心;做教育就是做良知,教师要用自身的学识、操守、气节、风骨、良知赢得社会的尊重。他通过分享自己的阅读书目以及武侯中学教师读书会的镜头,告诉现场的每个人:阅读应该成为教师的生活常态。幸福其实源于每个人的心态。他以自己的爱、激情和梦想编织了一个个美丽教育的传奇故事,为海门的教师送来了教育的美好与幸福。

刚走上讲台的李老师直呼成都与海门的气温落差太大,浑身凉飕飕的,但随着报告的深入,会场上不时发出阵阵会意的笑声、热烈的掌声,让李老师渐入佳境,倍感温暖。

“我们要把人生变成一个金色的梦,然后再把这个梦变成现实。”李老师的报告又一次唤醒了海门教师的教育梦想,许多老师纷纷表示,也要把教育当作诗来写,善待每一个日子,呵护每一个孩子,把教育生活过得有滋有味、有声有色。

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只有魅力的新教育教师,才会打造魅力校园  发表于 2016-9-14 14:39
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 楼主| 发表于 2013-3-19 16:56:14 | 显示全部楼层

                                               诸城市舜都小学:行走在新教育的路上
    诸城市舜王街道舜都小学2012年参与了新教育实验研究,按照新教育“行动就有收获”的理念,结合学校的教学科研工作实际,鲜明地提出了“早行动、快行动、行动好”的落实新教育实验的九字方针,迅速制定实验实施方案,通过动员发动、理论学习、师生实践,扎实有效地推动以“缔造完美教室,构筑理想课堂,打造卓越课程”为主要实验研究内容的新教育实验研究。经过半年多的认真实践,新教育实验研究工作正稳步推进,研究方法和内容取得实质性进展。
  结合学校办学特色,缔造完美教室

  科技教育是学校的办学特色,也是学校创建的优秀教育品牌。在缔造完美教室过程中,学校依靠科技教育的雄厚基础,让科技教育进教室、进班级,把新教育实验研究的内容与学校的科技教育特色进行了有机结合。

  一是缔造完美教室活动与科技教育结合,突出科技特色。如:一至二年级班级完美教室的缔造确立以植物栽培、小动物饲养为主题;三至四年级班级完美教室的缔造确立以自然景物、天体研究为主题;五至六年级班级完美教室的缔造确立以科学家名字为主题。这样的确立原则既突出学生的年龄特点、认知规律,又便于学生今后深入展开对相关内容的研究。

  二是以班名为核心,根据确立的主题,对班级精神、班徽、班级愿景、班训、班风、班歌、班级图书角、班级课程等进行对等的设置,形成“学校有特色,级部有特例,班级有特点”的完美教室缔造模式。

  三是按照级部确立的完美教室主题,建设符合本班文化内容的卓越课程。比如六年级,因其确立的主题是科学家,所以在建设班级卓越课程时,主要分为英雄足迹、辉煌历程、英雄寄语、致敬英雄四个部分。建设卓越课程成为班级师生研究新教育的自觉行动,由学校汇总班级卓越课程汇总表。

  以周四课堂开放日活动为契机,促进构筑理想课堂行动的研究

  构筑理想课堂,需要家长的参与和支持。邀请家长参与理想课堂构筑,周四开放课堂活动,也是促进教师对理想课堂构筑的重视和积极性。

  近日,学校在缔造完美教室的基础上,要求教师把构筑理想课堂和实现高效课堂结合起来,为此,学校先后组织多轮级部听评课活动,并举办了校级课堂教学大赛活动。通过听课、评课、课堂教学大赛活动,查找课堂教学中制约高效运转的问题和不足,影响理想课堂构筑的主客观因素。通过周四课堂开放日活动的实施,家长们反响强烈,普遍认为老师们的课堂高效、人文、科学。

  营造书香校园既有针对性,又突出实效性

  学校在实施以“晨诵、午读、暮省”为内容的营造书香校园活动中,针对不同年级的学生,规定了不同的诵读主题。学校根据不同年龄的学生,以级部为单位编写诵读材料,并要求各班级以课件方式展示给学生,同时,班主任老师自行组织本班学生以多种形式进行诵读。如今,班级已经初步形成了“诵、唱、背、展”四环节的晨诵模式。

  在针对性诵读的同时,学校还根据教育的需要,突出了诵读的实效性。比如,为迎接党的十八大的胜利召开,学校在十八大召开前的一周,组织全校师生晨诵革命诗词,对师生进行爱党、爱国、爱社会主义的教育。

  新教育给了舜都小学新境界,秉承新教育“让师生过一种幸福完整的教育生活”核心思想,继续行动就会有更多的收获,学校正幸福地行走在新教育的路上。

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只有魅力的新教育教师,才会打造魅力校园   发表于 2018-11-17 15:38
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向着新教育的明亮那方走来。  发表于 2016-7-19 17:07
好  发表于 2016-3-24 19:58
打完洼地  发表于 2016-3-22 19:10
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 楼主| 发表于 2013-3-19 16:50:33 | 显示全部楼层

                   诸城实验区举行幼儿园新教育阅读教学推介活动

        2013年1月18日,诸城市举行学前教育段阅读教学推介会议,来自全市各级各类幼儿园的园长及骨干教师近200人在实验幼儿园参加了活动。

        推介活动中,与会人员听取了实验幼儿园推进新教育实验的经验介绍,观摩了学生的晨诵和童诗朗诵会、绘本阅读教学。诸城新教育实验研究指导中心王元磊主任为与代表作了新教育实验专题讲座。推介活动融现场观摩、讲座培训和交流研讨为一体,为与会人员全面展示了新教育的理念和实践策略,为下段在全市幼儿园全面开展新教育实验起到了促进作用。

        诸城市自2012年4月份整体加入新教育实验以来,一直探索在幼儿园阶段如何结合学生实际践行新教育理念,让学生在幼儿阶段就开始喜欢阅读,享受幸福的教育。市实验幼儿园根据自身办学特点和条件,积极构建适合学前教育的新教育实验模式和方法,在幼儿早期阅读方面取得了丰富经验。他们根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,以“书香伴童年”为主题,以“师生共读”、“亲子共读”为载体,建构了“晨诵、午听、暮赏”课程体系。即在每天早上幼儿到园后的半个小时,老师们结合主题教学活动,精心选取适合不同年龄班的诗歌,制成精美的课件,引导幼儿阅读。每天中午睡觉前,保育老师选取经典睡前故事,为幼儿朗读,让幼儿在轻松愉快的氛围中进入梦乡。暮赏即幼儿回家后的经典绘本阅读,幼儿园购买了适合幼儿阅读的一系列绘本图书,为每名幼儿配备“阅读小书包”,每周五下午幼儿自选喜欢的图书,连同《亲子共读册》放进“阅读小书包”,带回家进行亲子阅读,等到幼儿充分理解故事内容以后,由幼儿讲述,家长在《亲子共读册》上进行记录,每周三早晨把小书包带回幼儿园。在此基础上,实验幼儿园还开展了一系列的与之相关的活动,有故事大王比赛、童诗朗诵会、亲子朗诵会 、亲子绘本创作等等。他们还开发了生活课程、节日课程等,丰富了教育的内容。课程的开设和活动的开展引发了幼儿对阅读的兴趣,陶冶了孩子的性情、滋润了孩子的心灵、启迪了孩子的智慧,为他们未来发展奠定了良好的基础。

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好  发表于 2016-3-24 19:57
洼地艾的  发表于 2016-3-22 19:10
希望自己能够当学生的故事书。  发表于 2015-11-2 16:15
我要写小说了 记得到时候大家捧一下场哦!  详情 回复 发表于 2014-6-19 15:14
一直在寻找办一个“书香幼儿园”的途径,真想得到一次这样的培训机会  详情 回复 发表于 2014-4-22 18:33
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 楼主| 发表于 2013-3-18 17:26:46 | 显示全部楼层

               任城区构筑理想课堂工作室启动会议在实验小学召开
    2013年3月1日下午,任城区新教育构筑理想课堂工作室启动会议在任城区实验小学五楼会议室召开。全区各中小学分管副校长、教务处主任、教科室主任及各学科理想课堂工作室成员共350余人参加了会议。
    会议由区教研中心李允辉书记主持。会上,区新教育实验研究中心副主任韩道广带领大家学习了任城区新教育实验项目研究工作室管理办法。区新教育实验研究中心副主任刘广军结合山西省太谷县“二十四字”教学模式,从构建理想课堂的核心理念、理想课堂工作室的工作定位、“学案-导学”教学模式的基本架构、“学案-导学”教学模式实施的原则、策略以及理想课堂工作室下一步如何开展工作等六个方面作了意义深远的辅导报告。最后,教体局副局长、区新教育实验中心主任赵来珠作了重要讲话。赵局长指出,教学模式不是流程,不是固定的方法,是先进教学理念的具体和外化。山西太谷县的“二十四字”教学模式能很好地体现新教育理想课理念,希望各构建理想课堂工作室成员充分借鉴山西太谷县高效课堂的建构历程,勇于承载和担当,发挥理想课堂工作室的引领、示范、辐射、管理、评价作用,认真做好下一步导学案的编写以及小组合作学习的研究工作,带着热情和激情投入到新教育构筑理想课堂的实验研究之中去。

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好  发表于 2016-3-24 19:56
赞  发表于 2016-3-23 18:47
挖地三尺  发表于 2016-3-22 19:09
赞  发表于 2016-3-21 20:56
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发表于 2016-5-17 08:46:25 | 显示全部楼层
新教育实验如火如荼!忍心所向啊
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 楼主| 发表于 2013-3-26 14:11:00 | 显示全部楼层

用诗歌开启黎明——济宁市实验初中举行新教育晨诵课程展示活动

2013322,济宁市实验初中举行新教育晨诵课程展示活动。本次活动以“用诗歌开启黎明”为主题,由付海燕老师和喻冉老师分别在初二、六班“火焰”班和初一、九班“立诚”班进行晨诵课程展示,课程主题分别是《放飞和平》和《走进春天》。晨诵课中,在老师们的巧拨妙点下,学生们们诗意盎然的诵读,独具心裁的发现,精彩纷呈的表演,让在场老师和同学不禁会心一笑,会场内不时响起师生们的掌声。

 

实验初中根据三个年级的学生特点各选编了一本诗集以供学生晨诵,教师针对本班情况制定了晨诵计划,学校也对晨诵课程的进行了妥善的监督与指导,每天早晨迎着朝霞徜徉校园,教室里传出的是师生朗朗的读诗声,飘出了是浓浓的书韵香,相信它必将浸润每个如花的生命。

 

        本次晨诵课程展示活动意在通过精心研发,丰蕴完美教室,真正让每一位师生在幸福圆满的课程中诗意地栖居。

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有声有色  发表于 2014-1-6 16:40
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 楼主| 发表于 2013-3-1 13:48:58 | 显示全部楼层
济宁市实验初中参加任城区构建理想课堂专题培训会 
    为进一步落实新教育理念,把先进的理论知识转化为有效的课堂教学行为,2013年2月22日,济宁市实验初中积极参加任城区构建理想课堂专题培训会,全体教职工根据所任学科在济宁市第十三中学的东、西两个校区分别参加了本次培训。  
     本次活动任城区教育局教研室主办,邀请了山西省太谷三中张四保骨干教师团队分学段、分学科给大家作报告。会议上,太谷三中的骨干教师简明扼要地介绍了近年来太谷县教育教学质量大幅度提升的情况、太谷县课堂教学改革的历程和“二十四字”课堂教学模式,又针对“如何使用导学案”、“如何有效地进行小组建设”、“如何打造高效课堂”等问题进行了讲座和交流活动,对学校构建理想课堂具有指导意义。
     此次活动是任城区推进新教育实验的又一项重要内容,实验初中的老师在活动过程中认真聆听专家讲座并做记录,积极参加与专家的交流互动活动,这都为全体教师构建理想课堂找到了方向,对整体推进学校的教学水平将起到促进作用。实验初中的老师们定能够在新教育的教学实践中不断探索、不断追求,用智慧去描绘任城区教改实践更亮丽的蓝图!

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 楼主| 发表于 2013-3-18 17:23:52 | 显示全部楼层

                  新教育萤火虫亲子共读公益项目组海门分站举行第十一期亲子读书会 ...

      在动漫《葫芦娃》里,蛇,歹毒无边;在寓言《农夫和蛇》里,蛇,恩将仇报;在《白蛇传》中,蛇,善良济世。生活中,我们对蛇一直敬而远之。如何让我们的孩子在蛇年里感到蛇的温情、善良的一面?2013年2月23日星期六,萤火虫亲子共读公益项目组海门分站在少年宫影视中心举行了蛇年首次亲子读书会活动。
    本次活动由雨荷母子主持,活动以“蛇年吉祥”为主题,希望借此能够让孩子减少对蛇的厌恶感,尝试用宽容的心去接纳真诚的朋友。开场在小青阿姨曼妙的蛇舞带领下,孩子们兴奋地开始了与蛇“亲密接触”的旅程。接着哈哈皇后阿姨为大家带来了有趣的绘本故事《好饿的小蛇》。禾子阿姨带着大家尽情表演蛇的故事《我们做朋友》,毛毛阿姨为大家带来的是玲珑精致的剪纸蛇。就这样,萤火虫义工们通过热身舞蹈、有趣的情景模拟、剪纸游戏等和孩子们玩在一起,打消了孩子们对蛇的恐惧感,让他们感知爱与宽容。

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啊晚饭  发表于 2016-3-22 19:08
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 楼主| 发表于 2013-3-18 17:34:40 | 显示全部楼层

                                         山东莱芜实验区召开新教育实验赴京访问学者座谈交流会
    2月19日上午,莱芜市教育局召开新教育实验赴京访问学者座谈交流会。市教育局调研员张勇参加会议并讲话,他充分肯定了两年来新教育实验取得的成绩,高度评价了三名赴京访问学者的工作,对她们提出了殷切的希望。对下一步如何深入推进新教育实验,他强调指出,要加强教育思想建设、文化建设、课程建设和评价机制建设,建立完整的制度保障,强化培训、宣传,并结合莱芜实际,不断创新,促进新教育实验的深入实施和教学质量的不断提高。
    三位赴京访问学者吴翠芳、孙孝梅、陈平分别结合各自实际做了精彩的报告,畅谈了自己在北京新教育实验学校半年来的工作学习情况,16名实验骨干教师讲述了自己与新教育的故事,会议气氛兴奋而热烈。
    市区新教育研究中心成员、部分新教育骨干教师40余人参加了座谈会。

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号  发表于 2016-3-24 19:57
洼地  发表于 2016-3-22 19:10
发表于 2013-3-19 23:31:09 | 显示全部楼层
梳理得很好!继续努力哦!

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好  发表于 2016-3-24 19:58
哇热阿瑟  发表于 2016-3-22 19:11
实实在在的去做事,新教育实验必将会扎根于越来越多的教师和学生的生命之中。愿在以后的“听读绘说”实验课程中更能述写一番自己的叙事传奇...  发表于 2016-2-26 17:38
 楼主| 发表于 2013-3-20 17:14:30 | 显示全部楼层
 楼主| 发表于 2013-3-20 17:16:09 | 显示全部楼层

南宁市友衡学校召开“缔造完美教室”新教育理念研讨会

南宁市友衡学校召开“缔造完美教室”新教育理念研讨会

随着南宁市西乡塘区教育系统“缔造完美教室”新教育理念的深入宣传和推广,南宁市友衡学校在组织教师听取了城区几个试点学校的展示汇报后,深切感受到“缔造完美教室”新教育理念对改进和加强教育教学管理工作的重要意义,于近日组织小学部的老师们对这一新教育理念进行学习和探讨。    

带着对奋战在新教育一线的俞玉萍老师的敬佩,对“完美教室”幸福课堂的憧憬,对“小世界,大语文”的全新读写方式的期待,老师们聚集一堂,共同商讨下学期即将要铺开的“缔造完美教室”活动计划。会上,老师们各抒己见,纷纷建言献策。有的对“完美教室”的新教育活动内容表示不解;有的对新教育实验实施的形式和手段感到困惑;有的对“缔造完美教室”活动的长期性落实提出疑问;有的提出要建成“完美教室”,一定要抓住理念的本质,让孩子成为热爱读写的人,让班级变成爱好读写的集体,让校园成长为高贵和智慧的圣地;有的建议学校要切实开展“缔造完美教室”的新教育活动,首先就要摒弃各种为了考试而教语文的信念,反思总结以往教学教育过程中的真实案例,从新教育专家的报告著作中真正寻找新教育实验的精神和灵魂,以此来指导引领“完美教室”活动的全面展开。    

大家在兴奋而热烈的讨论声中达成了最后的共识,带着对缔造“完美教室”的期待之情写下自己的认识和心得,学校科研室将根据老师们提出的建议结合本校的实际拟定“缔造完美教室”的方案和举措,共同开发建设和创新完善集文化、文明和秩序一体的校园精神文明阵地,使“幸福课堂”成为每一位学生的“成长乐园”和每一位老师的“理想园地”。   

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看来不光是我们,都在干着同一件事  发表于 2015-12-16 14:02
 楼主| 发表于 2013-3-21 10:41:33 | 显示全部楼层

新教育实验,用心享受教和学

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         一年前,南宁市教育局组织了第一批教师赴江苏海门市“取经”,把倡导帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”的新教育理念引入南宁,选择了一些有基础的学校试点实验,通过“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“聆听窗外声音”、“培养卓越口才”、“构筑理想课堂”、“建设数码社区”等行动,探索理想的德育、智育、体育、美育。经过近一年的实践,南宁市几所坚持新教育实验的小学,举办了“新教育开放月”活动。
  1. 清川小学:缔造快乐的“智慧教室”
  2012年12月25日,南宁市西乡塘区300多名学校领导和老师聚集清川小学,观摩该校“缔造智慧教室 奠定人生基色”的展示活动,分别观摩了完美班级、晨诵课程、班本课程、德育课程的展示。
  在清川小学,每个班都有师生共同起的班名:踏浪、风车树、爬山虎、喜羊羊、乐学……除了富有个性的班名,还有各种自创或改编的班歌:《开心往前飞》、《长大后的我不要做小糊涂》、《爬山虎之歌》、《彩虹的约定》、《我的六(2)班》……这些班级的教室布置、班级愿景、班规、吉祥物、班徽等,都呈现出了鲜明的班级文化。陆映飞老师带领的“丑小鸭”班是一群二年级的孩子,他们羽翼未丰,但是又渴望展翅高飞,于是,老师希望孩子们先从丑小鸭做起,努力做好每一件事;“蚂蚁班”的班主任罗梅和孩子们希望班级能像蚂蚁那样团结向上,不断地克服困难积极进取。至于“风车树班”,为何用这个名字?该班的学生通过图片和实物,展示了搜集来的各国风车、各种喜欢的树的象征意义,阐述其精神内涵,还集体朗诵了班诗《旋转的风车》,展示了一个追求完美境界的班集体的风采。
  当天,“蚂蚁班”的语文老师罗梅展示了一节晨诵课:《诗里的萤火虫》。投影仪里先播放了叶圣陶的一首配画诗《萤火虫》,孩子们分成一列列“小火车”,每列“小火车”都用自己喜欢的方式朗读,在不同的朗读方式中感受诗歌的快乐和童话的美丽。最后一个环节,师生们还一起创编诗歌,编写新的《爱读书的萤火虫》。
  在“蓝精灵班”,杨丽燕老师带领孩子们看起了微电影《小世界》。屏幕上播放了5分钟的法国微电影,电影讲的是在蚂蚁王国的生活:蚂蚁队长指挥众蚂蚁搬运方糖,历经艰险成功搭建了金字塔。
  “电影哪一个情节最好看?”面对老师的问题,孩子们争相举起小手,纷纷说出自己对电影的感受,老师趁机又重播了电影,和孩子们一起解读微电影里蕴含的小知识和哲理。通过复述电影情节、扮演蚂蚁勇闯独木桥、采访过马路时小蚂蚁的心情、为电影编一句儿歌等环节,孩子们不仅懂得了怎样看电影,还加深了对电影寓意的理解整个课堂,师生们快乐看电影,开心聊电影,趣味演电影,轻松愉悦地完成了课程教学目标。
  2. 五里亭二小:“晨诵、午读、暮省”,构建生活新方式
  “晨诵午读暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式,也是“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。地处城中村的五里亭二小,有过半学生为进城务工人员子弟,学生行为习惯受环境影响较大,教育显得更加任重道远。该校师生在践行新教育理念过程中,用“晨诵午读暮省”三部曲构建了一种生活新方式。
  晨诵:每周二、四上午8时,五里亭二小里便书声琅琅,孩子们在晨诵课中用美丽的诗篇开启黎明。其中,孩子们最喜欢的是生日诵诗孩子生日当天,老师和同学们会将经典诗歌改编,嵌入孩子的名字,用最简单却最隆重的仪式庆祝孩子的生日,让他们体会生命的美好和意义。五(3)班的张闽同学收到生日赠诗当天,在日记中写下这样的话语:“2012年的生日,真难忘!老师和全班同学为我朗诵诗歌《生日》,让我感受到了自己很重要,我有一种强烈的幸福感。老师、同学们,我会像诗歌里说的,装满梦想的种子,为了实现我的梦想而努力!”
  午读:中午,师生们共读经典童书。一二年级,识字量少,老师就采用大声读给孩子听的方式,与孩子们“同读一本书”;三至六年级,识字量增多,孩子们自己静静读书,感受经典童书的魅力。精心挑选的图书,在娓娓动听的讲述中,告诉孩子们宽容、合作、自律、执着、信心、爱……阅读了书籍后,孩子们还自己制作手工书,将好词好句和读后感记录在手绘书中。读书,编书,激发了孩子们持续阅读的动力,呵护孩子们在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。
  暮省:师生一起勤写随笔、日记。该校每个班级都设立了“班级暮省本”,老师和同学们轮流共写读书感悟、随笔,记录下自己的读书故事。“班级暮省本”打破了原有的“学生写日记,老师批改”的旧模式,而是师生用心记录,互相批阅,互相鼓励,共同成长。
  在新教育理念的引领下,该校还开展“班级读书会”等实验活动,让“翰墨书香浸润童年”,学校逐渐成为师生们的精神家园,教育教学水平得到了稳步提升。
    3. 衡阳路小学:“完美书香教室”彰显个性和亲和力
  2012年12月27日,南宁市衡阳路小学“经典浸润 书香立人”德育特色展示活动吸引了数百名中小学教师前来观摩。10年来,衡阳路小学坚持开展经典诵读工程,打造了书香校园,已形成自己的德育特色。在此基础上,该校融入新教育理念,打造“完美书香教室”。
  记者走进二(1)班的教室,看到每个学生的课桌上都摆着几个桔子。原来,该班正在展示班本课程《桔子红了》,李艳老师带领孩子们一起说桔品桔。桔子有哪些品种?桔子有什么营养价值和药用价值?吃桔子一天不能超过几个?桔子不能和哪些食物一同食用?新鲜桔皮能不能直接泡茶?文人墨客留下了哪些关于桔子的诗作?……全班同学分成不同的小组,各小组轮流登台解答、分享不同的问题。在活跃的课堂气氛中,孩子们轻松了解了关于桔子的生活常识,品味了桔文化。
  来到四(2)班教室,记者被吸引住了:为什么这个班有几个小女生穿着民族服装上课呢?原来,该班正在展示班本课程《走进壮乡》,各个学习小组不仅用精心制作的PPT展示了美丽的民族服饰,回顾了历届民歌节的精彩节目,还介绍了壮乡的少数民族节日和美食。
  为了让展示更加真切,其中一个小组的女生还借来了少数民族服饰,表演了民族歌舞。结果,下课之后,其他小组的同学都争着跟她们合影。
  四(2)班班主任杨鹴鸿告诉记者,她曾随南宁市教师代表团去江苏海门市观摩新教育实验,其中,一个《走进美国》的班本课程给她留下了深刻印象,课程上展示了美国的民族、文化和饮食,从中她得到启发,结合本校实际,她开设了班本课程民族文化课,让学生们了解中国的民族和文化。“搜集资料、课程展示都交给孩子们自己去做,包括歌舞,都是孩子们自己排练的。在家长的大力配合下,孩子们得到了很多的锻炼,也做得很好。他们在课堂上的表现让我很惊喜,大大超出了我的预料”。
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        4. 北湖路小学:家校课程为幸福教育导航
     作为“学校、家庭、社区、网络”四位一体课题学校,北湖路小学经过3年的实践研究,已呈现出开放态势的教育特色,在此基础上,该校融入新教育理念,把课堂拓展到了家庭、社区和网络中。
       该校和北湖北社区联合,成立了学生德育拓展活动中心,利用节假日组织学生开展丰富多彩的课余活动。如:心理素质拓展训练营、家庭厨艺大比拼等,不仅丰富了学生的课余生活,还为小区营造了良好的育人氛围。
  该校还先后与广西大学农学院、广西大学中加学院、广西科技馆、广西药用植物园、广西新闻图片画报社等多个校外机构结成对子,成立校外综合实践基地,组织学生进行校外实践活动。如:联合广西大学农学院教授,深入高峰林场进行科学探秘,研究桉树是否影响水质;组织校园小记者团,采访报道中国-东盟博览会;联合广西大学中加学院开展英语角活动……丰富多彩的综合实践活动,拓宽了学生的视野,把课堂引向校外。
  除了在家长中推行亲子阅读,该校还创设了班级博客。班级博客内容有班级相册、班级视频、班级公告等,记录班级趣事、师生阅读感悟、家长反馈的信息等。在该校18班的新教育班级博客上,师生和家长甚至社会上其他人士,都可以不限时间、地点,利用便捷的网络进行交流和展示,让学校教育在校外得到了拓展。
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        教育界人士:美好的育人环境,改变了教育思维
  新教育团队有一句话:“只要行动,就有收获。”南宁市的新教育实验目前仍处在探索实验阶段,但参与实验的一些老师,已切实感受到新教育理念产生的影响。
  作为参与实验的一名年轻老师,衡阳路小学语文老师杨鹴鸿表示,尝试“完美书香教室”课程时,她起初也心存疑虑,但实践证明,当你相信孩子们时,他们的确会发挥出超乎想象的潜能,她希望能在和孩子们共同成长的过程中,看到更多的惊喜。
  北湖路小学党支部书记纪奕玮介绍,该校多名老师先后两次往海门市新教育实验学校观摩学习,全校教师还参加了由新教育领军者、苏州大学教授朱永新在南宁举办的培训讲座,由此焕发的是全体老师对课程研发的热情。现在依托老师特长,综合本班学生特点,以学生学习习惯、能力培养、才艺特长等养成需要为基点,先后形成了小动物饲养班、摄影班、综合实践、课外阅读、体育游戏等19种班级特色课程,每周一课时的班级课程,孩子们喜欢,老师也享受。
  清川小学校长姜翠微认为,“新教育其实也不新,它和素质教育的目标一致,我们长期以来都在认真地实践,”只是江苏省由朱永新教授牵头做了一个课题,定位为“新教育”,他更注重于集中团队的智慧,顺应人发展的规律,更尊重和注重学生、老师的个人成长。正因为他的理论,让更多老师发展的目标更为明确。因此,通过新教育的培训和实践,学校对于人发展的目标定位更准确,实现目标的步骤更明确,老师的积极性从未有过地高涨,教师之间的合作更密切。如:小学阶段阅读量的定位,小学语文新课标是有标准的,但是没有具体的配套阅读内容,而新教育就给了非常明确的阅读内容和标准,像哪一本书适合哪一个年级读,该读到什么程度,老师又该如何指导。其他学科也是如此。同时,校本、班本课程需要老师有更高的编撰能力和驾驭课堂的能力,这也能促进教师不断为自己充电。
  在家长会上,姜翠微也介绍过新教育理念,家长对此都十分支持,每周一早上德育大课的班级秀,孩子有表演的班级,家长都争相来观看、拍摄等。“正如新教育理念所阐述的,新教育改变学生的生存状态,改变教师的行走方式,改变学校的发展模式,改变教育的科研方式”。
  综合总结“新教育实验开放月”几所小学的展示活动时,西乡塘区教研室主任韩英蓓表示,新教育提出教育要“擦亮每个日子,关注每个孩子”,缔造“完美教室”并不仅仅在于环境的营造和形式的变化,在探索过程中,各实验学校还应该更深刻地理解新教育的内涵并在课程中很好地彰显。
  南宁市教科所小学教研室主任黄中南表示,从南宁市这几所试点学校的阶段性成果展示中,“看到了小学语文教育的亮点和希望,尤其是在课外阅读方面,这几所学校注重营造阅读环境,激发了学生的阅读兴趣,扩大了学生的阅读面,增加了学生的阅读量,让阅读变成了悦读,对学生阅读能力的提高,对学生的人生发展起了很好的促进作用”。
  西乡塘区教育局局长陆志海认为,引入新教育实验,是为了更好地落实贯彻素质教育,让师生充分发挥潜能,在愉快的环境中教和学。目前参与实验的几所小学,在原有基础上较好地融入了新教育的核心理念,所做的探索,老师、学生和家长的反馈普遍较好。但是,任何项目或课题实验,都不能完全照搬别人的经验,而应该是拿来为我所用。下一阶段的实验会更紧密地结合各校的具体实际加以创新,努力形成一校一品牌、一校一特色。








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好  发表于 2016-3-26 16:36
我们一起共同学习,共同进步  发表于 2015-12-16 14:03
多和学生交流,和他们一起学习。  发表于 2015-11-2 16:13
“过一种幸福完整的教育生活”使学生的,更是教师的。一个幸福的教师,才会带给学生幸福的体验。  发表于 2015-1-31 16:13
孩子的创造力是无限的,真正的教育是给孩子提供可以创造的空间  详情 回复 发表于 2014-9-24 19:08
 楼主| 发表于 2013-3-22 17:34:46 | 显示全部楼层

      为促进新教育实验工作在我县向广深发展,近期,霍邱县教育局拉开了第三批新教育实验评估准入的帷幕。
    3月21日上午,教育局组织评估组在教研室副主任方绳东带领下来到临淮岗中心学校,对该校申请加盟第三批新教育实验进行评估。进入校园,评估组被临淮中学校浓郁的校园文化氛围所吸引。根据活动安排,评估组人员随机听了涵盖新教育儿童课程的晨诵、整本书共读以及构建理想课堂的语文、数学、英语、音乐、体育等课堂教学,欣赏了精彩纷呈、富有特色的大课间活动和师生才艺表演,参观了班级文化建设和新教育实验成果展示,听取了临淮中学校李德国校长的新教育工作专题汇报。通过上午的听、看、师生访谈等一系列活动,评估组对该校自去年开始尝试新教育实验,并取得了显著成效大为赞赏。临淮中心校深入推进新教育实验,不断地进行探索和潜心实践,取得了重大成效:教师们在业余时间撰写了大量的教育教学随笔,专业素养和教学能力得以提升,学生综合素养、校容校貌、办学水平和办学效益发生重大改观,新教育实验给该校带来的魅力开始显现。
    评估组对临淮中心小学下一步工作提出了建议和意见。

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(方绳东供稿  孟晓晖编辑)

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好  发表于 2016-3-24 19:55
额哇  发表于 2016-3-22 19:07
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啊  发表于 2015-12-22 10:36
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