教育在线

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

楼主: 管理员一

全国新教育实验区、校2013年集锦

  [复制链接]
发表于 2013-4-10 13:51:25 | 显示全部楼层
每年春天的“海棠诗会”是我校师生的一次文化盛会,今年是第五届,现在已固定为我们第二实验中学校园文化活动的品牌之一。由原初的师生诗歌朗诵比赛,经过学校的整合和策划,逐步完善、发展成了现在长达两三周,共包含学生及教师诗歌朗诵会、诗歌赏析报告会、师生征文活动等四大板块的诗歌盛宴。


                        诗歌赏析报告会  

      四月海棠盛开,县第二实验中学开展“海棠诗会”一系列节目。由王志芳老师做客的“名家有约”揭开了本次活动的序幕,她为全校师生奉献了一场题为《古诗词中欢喜与哀愁》的诗歌欣赏报告会。

      

      

      



古诗词中的欢喜与哀愁

       ——2013年海棠诗会讲话稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

下午好!

又是一年春来到,又是一年海棠开。此时,我们校园里的四棵海棠盛开似锦,一派娇艳姿态,真配得上这“花中神仙”“花贵妃”的称号。《红楼梦》第三十七回中说,大观园的众姊妹起了个“海棠诗社”;我们第二实验中学校结的是“海棠诗会”。明代“江南四大才子“之一的唐伯虎,在《题海棠美人》诗中曰“自今意思谁能说,一片春心付海棠”,我们第二实验中学的学子们却要道出“自今意思皆可说,一片诗心付海棠。”

今天,借此海棠诗会,我也跟同学们聊一聊诗词,话题就是《古典诗词中的欢喜与哀愁》。

如果老师今天布置一个成长话题:谈谈你对学习古典诗词的看法。我想,有些听话的孩子可能会说,古典诗词必须得背会默写会,因为这是语文老师要求的;有些爱学习的孩子可能会说,这是语文课本中要学的知识,考试要考;还有一些极少部分具有担当意识的同学可能会说,我们中国是诗的国度,古典诗词是传统文化中的精品,学习古典诗词就是以身作则,就是在传承祖国文化。当然,可能还有其他更多更好的说法。

同学们,不管是哪种理解,都在说明在你们学习古典诗词的过程中,你口里诵读的诗词与你们的内心无关,与你们的情感无关,你们的诗词学习都是关乎别人或别的方面,与自我无关。

其实,诗词与我们的内心、与我们的情感息息相关,只是你并未感受到罢了。今天,我们就通过古典诗词中的欢喜与哀愁来重新了解一下我们学习古典诗词到底还有什么意义。

同学们,在前几天的清明节假期,你可能随父母野外踏青。经过了一个长长的严冬,又在学校、教室里学习了一个多月,一下子来到开阔的野外,春雨霏霏,空气清新,心旷神怡。走着,走着,你还可能会路遇绽放的桃花、盛开的油菜花以及不知名的种种野花、青草,此时,你的心情突然激荡起来,面对如此美好的景物,实在是忍不住可能会放声高呼:“啊!美啊!真美啊!”也许你叫喊了几声,发泄你自己内心的欢喜之情。此时,情感宣泄后的你应该是心情愉悦、内心空明,可为什么心中还有不快,甚至还很难受呢?答案就是你的情感太深、太旺盛,仅仅高叫几声不足以尽情地抒发情感。因此,你只要轻吟着李白的“寒雪梅中尽,春从柳上归”,王绩的“屋上春鸠鸣,村边杏花白”、杜甫的“舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来”、武元衡的“杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺”、欧阳炯的“天初暖,日初长,好春光。万汇此时皆得意,竞芬芳”,你的欢喜欢快会通过吟诵,通过诗词所表达的欢喜之情得以倾吐,你的内心畅快无比。

再比如,当你通过自己长期的努力,艰辛的付出,取得了特别优异的成绩。这份成功一直是你内心极度渴望的,但你以为它的获得还需等待,没想到,它突然从天而降。这份狂喜,让你回家的一路上都在念叨“今儿个真高兴,今儿个真高兴……”,连说了二十遍,总觉得不尽兴。如果你知道孟郊46岁中进士后写的一首诗《登科后》,“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”,诗人两次落第,这次竟然高中,仿佛一下子从地狱升到了天堂。所以,诗一开头“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯”,直接倾泻他心中的“喜欲狂”,以往那种生活上的困顿和思想上的不安再也不值得一提了,此时金榜题名,终于扬眉吐气。自由自在,真是说不尽的畅快。“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”人逢喜事精神爽。诗人心花怒放,迎着春风,策马奔驰在鲜花烂漫的长安道上。眼前是天空渺远,大道平阔,座下的骏马也四蹄生风。偌大一座长安城,春花无数,被他一日看尽!多么的得意啊!

此时的你完全可以在路上不断地吟诵“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”,那么,你的志得意满、你的快乐无边,也会被宣泄得淋漓酣畅。

可惜,少年本是多愁善感的时期,欢乐总是不多,哀愁倒是不少。逢到哀愁的时候,如果你只是说“痛苦死了”“郁闷极了”“最近比较烦”,即使你不断地重复说,重复说,你心中的忧啊愁啊烦恼啊还是没有抒发尽。

4月5日的清明之雨,有些少年可能会醒来躺在床上静听春雨的淅沥淅沥,会突然觉得自己孤独无比,好似天地间就剩你一人,心中无端升起万千愁绪。其实,听雨这件浪漫事不止你一人做过。南宋词人蒋捷就有一首词——《虞美人·听雨》:

少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。

而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。

     你听雨听的是一时,他听雨听的是一世。在词人看来,少年时期的听雨之愁如另一位南宋词人辛弃疾在《丑奴儿》中所言:“少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。”少年你的听雨是“不识愁滋味”,是“强说愁”的美好青春年华。而他词人蒋捷的“壮年听雨”,却是在“客舟中”,“江阔”、“云低”更显一人孤寂,“断雁”、“西风”更显游子悲戚。“而今听雨僧庐下”,尝遍了人情冷暖,饱经了人世风雨,鬓已发白的词人似乎看透了一切,不论世间如何上演悲欢离合,这雨都一样无情地洒向人间,点点滴滴,直到天明。如辛弃疾所言“而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道:‘天凉好个秋!’”   

所以,少年的你在听雨的时候,在孤独的时候,诵读一些唐诗宋词,你的心里会渐渐明白,其实你并不孤独。因为,在千年之前,就有人曾经怀着和你一样的心境,“念天地之悠悠,独怆然而涕下”。

在这个世间,我们都知道,总是有某些东西能穿越时空,走向永恒,比如爱情,比如友情,比如信赖,比如承诺,比如至死不渝的忠贞,比如对一切美好事物的追寻……这些永恒的东西都能通过诗词传递给我们。不过,有的时候跨越时空动人心肠的东西并非一定要落到实处,有时不过就是一种心境,一种契合了我们某时某刻的某种心境,比如欢喜,比如哀愁,比如面对人世沧桑的无奈。   

     杜甫的《旅夜书怀》:

细草微风岸,危樯独夜舟。

星垂平野阔,月涌大江流。

名岂文章著,官应老病休,

飘飘何所似?天地一沙鸥。

     象江岸细草一样渺小,象江中孤舟一般寂寞。明星低垂,平野广阔;月随波涌,大江东流。有点名声,哪里是因为我的文章好呢?做官,倒应该年老多病而退休。在漂泊流落中,人的命运像什么呢?在他看来,自己不过是独自飞翔在天地中的一只沙鸥罢了。前途茫茫,水天辽阔,哪里是归宿呢?月涌江流,星垂暗夜,何时才是停下的时候呢?我们在诵读“飘飘何所似?天地一沙鸥”时,内心也会顿生漂泊无依之感,不仅仅是为杜甫的命运,更是为自己的命运。

  李长之在《道教徒的诗人李白及其痛苦》这一书中说:“说真的,他(李白)的人生和我们一般人的人生并没有太大的悬殊,他有悲,我们也有悲,他有喜,我们也有喜,并且他所悲的,所喜的,也就正是我们所悲的、所喜的。然而有一个不同,这就是他比我们喜、喜的厉害,悲、悲的厉害,于是我们就不能不在他那里得到一种扩展和解放了,而这种扩展和解放却又是在我们的心灵深处,于种种压迫之余,所时时刻刻地在期待着,在寻求着。”我们时刻期待、寻求着心灵深处的扩展和解放,比如欢喜,比如哀愁,比如闲适,比如自在,不在他处,就在古典诗词中。

谢谢大家!

点评

诗意生活  发表于 2014-1-6 16:53
发表于 2013-4-10 13:52:32 | 显示全部楼层
修武县第二实验中学举办第二届班级风采大赛



3月27日,县第二实验中学第二届班级风采大赛顺利结束,本次比赛是由校团委学生会主办,意在让全校学生树立自尊自爱、自强、自立的青少年新形象,展现班级风采,打造班级品牌,促进同学之间的友谊,丰富校园文化生活。活动一推出,便得到了各班级的热烈响应,全校共有20个班级报名参赛。参赛班级充分展示了团结向上、富有活力、充满创意的青春风采。

       班级风采大赛上,各班级采用多种多样的展示方式,班级形象代言人对班级的班徽、班训、班级口号等各方面情况进行系统全面的陈述,20个快乐的班级各显神通,使出浑身解数展示班级风采,他们的活力、创意、激情深深地留在了同学们的心中。

    “我爱我的班级,它是我们共同的家园,在这里传递快乐,在这里分解忧伤。”这是同学们参加比赛后最深切的感受。“快乐班级”,带来了班级的快乐,还带来了全班一起奋斗的团结、一起失败的遗憾、一起成功的喜悦。谁说一定要遇“患难”才能见真情,只要大家的心连在一起、只要大家有一个共同的目标,努力的过程中自然见真情,自然有快乐。



第二实验中学第二届班级风采大赛

(2013年3月27日)



一等奖:七十班     薛庆聪

        八六班     屈玉华

二等奖: 八八班     常海玲

                 七五班     任桂芳

                  八五班     张东亮

三等奖:七一班     常利锋

                 七六班     李  艳

                 八九班     赵  娜

                 七三班     姬素萍

                 七四班     李军霞
发表于 2013-4-10 15:06:10 | 显示全部楼层
新教育很火~~
发表于 2013-4-10 15:07:04 | 显示全部楼层
希望这新教育一直能走下去~~
发表于 2013-4-10 15:07:58 | 显示全部楼层

一片花飞减却春,风飘万点正愁人。
发表于 2013-4-10 15:08:47 | 显示全部楼层
一语天然万古新,豪华落尽见真淳。
发表于 2013-4-10 15:09:37 | 显示全部楼层
人生只似风前絮,欢也零里,悲与零星,都作连江点点萍!
发表于 2013-4-10 15:10:27 | 显示全部楼层
十年寒窗无人问,一举成名天下知。
发表于 2013-4-10 15:48:47 | 显示全部楼层
新教育,一群执著的追梦人!
 楼主| 发表于 2013-4-11 15:30:25 | 显示全部楼层
          浙江省嘉善县教育考察团到海门市多所学校参观交流
        2013年4月11日,浙江省嘉善县教育局副局长屠立平率该县教育考察团到海门市实验学校附属小学、海南中学参观交流。
        代表们对海门教育充满好奇,纷纷对着教室外的文化长廊驻足观赏,不停拍照留存;有的对各个完美教室颇感兴趣,流连忘返地与师生们攀谈;有的干脆直奔老师办公室,与老师们交流海门教学……20分钟的参观交流后,代表们到教师听取了两所学校的常态课。
        考察团还参观了学校的基础设施建设并观看了学校专题记录片,在实验学校附属小学卞惠石校长、吴勇副校长分别对“海门市学导式数学工作室”、“海门市童化作文工作室”建设情况的汇报。在海南中学科技馆,张健校长兴致勃勃地当起了“临时解说员”,向考察团介绍学校科技特色教育活动,屠立平副局长也情不自禁的对一些试验损人操作亲自动手一试。

       海门浓郁的学校文化、先进的管理经验、美丽的校园环境给考察团留下了深刻的印象。新教育,让海门的师生们阳光、温暖、激情,更让来自全国各地的四方宾客们如履春风、满载而归!

  
1.浙江嘉善县教育局副局长屠立平率队参观实验附小,并与卞惠石校长亲切交谈_缩小大小..jpg
DSCN1871_副本_缩小大小.jpg

DSCN1889_副本_缩小大小.jpg


点评

他山之石,可以攻玉。  发表于 2014-1-6 16:54
发表于 2013-4-13 08:25:13 | 显示全部楼层
印象绛县新教育
#2013绛县之行#

                     印象绛县新教育
                          ——记2013绛县4月开放周活动
   让孩子成为美好事物的中心,让我们共同做一件让世界变得美丽的事情。
                                          ——题记
    3月31日,我们慧润阶梯新教育实验小学一行11位老师在郭彩品校长的带领下,走进了山西绛县。4月1日至3日,我们走进绛县第一实验小学参观校园,学习课堂,仅仅三天的学习,足以使我感受到绛县新教育人的“美丽”与“魅力”。如果让我用一个字来概括本次绛县之行,我会毫不犹豫地选择这样一个字“美”。

(一) 景美
    没想到本次学习正值樱花烂漫的时节,每天走在实验一小的路上,都有一树树绽放绚烂的樱花一路相伴,迎面走来,不禁总会想起“千朵万朵压枝低”和“可爱深红爱浅红” 的美好诗句;晚上,漫步在我们住宿门前的大街上,看到一树树流动着的五彩缤纷的霓虹灯闪烁,迎着阵阵微风,不禁令人心旷神怡,心情格外舒畅。

(二)人美
    美在微笑。在我的印象中,无论孩子还是老师,见面时那微微的一笑,会让人感觉很温暖。尤其是孙薛莉老师的微笑留给我的印象特别深刻,在课堂上,她的微笑在孩子们面前显得特别有亲和力。
    美在声音。每天走进校园,听到孩子们主动热情的打招呼声,感觉很美;课堂上每一个上课老师的声音都很甜很美,印象最深的依然是孙薛莉老师;孩子们的读书声都很美,印象最深的是走进“山水人家”班级时,一个女生在领唱他们的班歌《我爱你中国》时的那种“天籁之声”。听课结束,老师们总会讨论:说看人家老师和孩子门的声音多好听,亲切、自然,不像我们河南人,什么时间都是“大嗓门”,说话语气太重。而身为河南人的我们也深感我们今后迫切需要努力做的就是“修炼我们的声音。”
    美在行为。不会忘记那天在校园内,王校长轻轻弯腰捡起一片垃圾的情景,也许就是这样一个动作,会给人留下一个永恒的记忆;也许就是这样一个动作,足以说明和见证着绛县新教育人的那种朴素的思想与朴实的行为。这也应该是每一个新教育人所必须具备的美好品质吧。
    美在精神。学习的第一天,在韩校长的主持下,我们观看了09年学校开放周的视频,在漫天飞舞着雪花的日子,孩子们激情高昂的毛泽东诗词诵读,老师们激情澎湃的舞蹈《太阳最红,毛主席最亲》,让我看到了一种“不屈服”的精神,坚韧、坚强的新教育人的美好品质在此呈现。
    美在热情、真诚与执着。在我的印象中,从第一天在千禧宾馆见到教研室的徐老师,再到后来见到一小的王校长、韩校长、教研室的牛主任和裴老师,还有一小的所有老师们,短短三天的相处与交流,足以感到一种温暖与幸福充盈着我的内心。
    不会忘记,每天都能看到韩校长引领来参观和学习的老师们不知疲倦,不厌其烦地穿梭于楼上楼下、这幢楼与那幢楼之间;不会忘记,那天放学裴老师一路上都牵着我们郭老师的手亲密交谈,就连同行的老师们都“羡慕嫉妒恨”地开玩笑说:“看郭老师现在把我们都给忘了”; 不会忘记,第二天的中午与牛心红主任一起,她的一番话让我深深感到尽管已经做了奶奶的她依然在新教育的路上带领着一批又一批的老师们不断学习,深入探究,执着前行。作为教研室主任,她说也有很多人问她:“你总是这样不停地培养和指导老师,那你就不怕……到时候你怎么办?”言外之意想必也就是“青出于蓝而胜于蓝”了,而往往牛主任听后的回答偏偏是最坚定和肯定的,她说她从来不怕,因为她每天也在学习呀,她倒是希望每一个新老师都能快速成长起来。通过与牛主任0距离的接触,能感受到她是一个在生活中特别真诚、朴实,在工作中认真、负责而且学习力非常强的人。前段时间曾在网上为学校购回一本牛主任的新书《小学学校仪式设计20例》,这次牛主任还亲笔签名又送我们了一本,那天她告诉我们她的又一本新书又快完稿了,很是敬佩和感动。
    透过牛主任,又似乎看到了在她的身后,有一个又是怎样热爱学习的“书生局长——陈东强局长。”其实,从去年以来我一直收听陈局长的微博已经很感动于他对新教育的一片痴情。本次学习,尽管没能见到陈局长本人,但,有一种沉默的爱有时会令人倍感温暖、倍受感动。

(三)校园美
    实验一小正照大门的迎面墙上“过一种幸福完整的教育生活”一行大字,显得格外醒目,教学楼的上方一句普普通通的“孩子们,你们好!”道出了老师对学生的尊重与热爱,实验楼上方“让美丽童年放飞梦想”给人一种无限美好的想象与憧憬。校园墙壁上的毛泽东诗词很美,一首首优美的童诗很美,它们勾画出了校园一道亮丽的风景线;课间操的校园很美,看到所有的老师都站在孩子们中间一起动作规范地做操——这是校园又一道亮丽的风景线;放学时的校园很美,没想到将近2000学生的校园孩子们放学时是也那么的井然有序——校园又一道亮丽的风景线。这一切的风景,都会让人感受到一种“和谐美”。

(四)教室美
     美在教室里的环境。每一间教室里的班级文化各具特色,教室书柜的图书、讲台前的作业摆放有条不紊。“山水人家”班级的“穿越祖国山水,品山水美,悟山水意,享山水乐,诵山水诗”印象极深。
美在教室里的音乐。“山水人家”班级和农历课程中的古筝背景乐,周婷老师班级的《小小汉字真奇妙》,孙钺清老师班级的《字宝宝乐园》,为学生的快乐学习营造了非常温馨的学习氛围,令人入情入境。教室的音乐,使教室显得更加润泽、更加诗意而浪漫。
    美在教室里的课程。本次学习,使我收获更大的就是低段的“快乐识字教学”和“农历课程”及“古诗教学”。无论是老师的观摩课堂、孩子们的课程展示、还是工作室老师的课程言说,其实都是在告诉我们:只要愿意付出,用心去做,一切皆有可能。不怕做不到,只怕想不到。快乐识字教学中的生活识字、儿歌识字(包括村小识字歌)、故事识字、字族识字、谜语识字等等,都在激发着孩子们热爱学习、自主学习。也只有这样,孩子们才会更加地喜欢上学校、喜欢上老师。印象最深的是每个低段老师在上识字环节时孩子们那争先恐后高高举起的小手,我看到了实验一小的孩子们对学习的热爱与激情;还有“山水人家”班级“印象山水课程”,他们师生已经穿越了祖国18个省市,30多处山水,这是一段多么幸福美好的旅程!其次,王丽娟老师一节农历课程《清明》和黄海娟老师一节《独坐敬亭山》古诗教学中的“引读”,让我深深感到“引读”在这样的教学中所具有的“魅力”所在。黄海娟老师一节古诗教学《独坐敬亭山》,告诉我古诗中的文化密码——鸟:象征着静谧和安静;云:象征着自由、闲适,多指出乡在外的游子;山:诗人的朋友、知己、亲人——心灵家园。可见,我们平时的解读有多浅薄。我们急需要进一步修炼我们老师的学识,急需提高老师自身的语文素养,包括我自己。
     美在教室里的孩子。第一天走进每一个完美教室班级时孩子们流利的班级文化介绍,感受到孩子们卓越的口才;走进“花儿朵朵”班级,孩子们一首《我们的祖国是花园》的班歌,唱得孩子们一脸的灿烂,一张张可爱的笑脸的确很像绽放的花朵一样;在多媒体教室,每一个课程展示中的孩子都能让自己在老师搭建的那个平台上尽情展示自己、释放自己、表达自己,他们一个个自信、阳光、多才、多艺、智慧、勇敢、善良……
    美在教室里的老师。在我眼中,每一个绛县的新教育老师都很美,美在端庄大方的仪容仪表,美在和蔼可亲的笑容,美在妙趣横生的语言,美在娓娓道来引人入胜的声音,美在辛勤的劳动和智慧。最后一天,王丽娟老师一节《清明》的农历课程令所有听课的老师敬佩、折服,而对于我来说,这是在继11年5月在焦作听完“竹节轩”班级薛海波老师的完美教室言说后,第二次生发还想再做一回学生的感叹。当然,美好的课程,关键还要看站在讲台上的那个人是谁。这三天来,我们观看榜样教师的优质课堂(识字写字、晨诵、午读的绘本教学及整本书共读)、聆听“识字写字工作室”和“农历课程工作室”老师的课程叙事言说,感到绛县的新教育老师很美。她们是教室里美丽的花婆婆,在共同做着一件让世界变得美丽的事情。是啊!决定一个人美丽的条件不是她的容貌,而是她的气质;决定一间教室气度的正是一个老师自身的魅力所在。
    我们看到,实验一小的每一间教室并不大,但我们能感受到,除了教室桌椅之外,那些流动着的东西却很丰富。雷夫老师也曾说过,一间教室的容量有多大,取决于教室桌椅之外那些流动着的东西。我们究竟要给孩子们一间怎样的教室?丰富的课程,课堂的快乐,师生之间的平等与尊重,在这里我看到了。

     走进一所学校,其实我们关注和学习的并非仅仅是那些课堂上的知识与方法,更重要的是看这里有一群怎样的人。从实验一小的老师们身上、从韩校长、王校长的身上、从新教育研究室牛心红主任、徐老师和裴老师的身上、从陈东强局长的身上,我们看到了绛县新教育人追梦新教育的执着精神和美好品质。同时,也为自己能在新教育的路上遭遇这样的一群人而感到幸福和幸运。
    清楚地记得周婷老师说:“要给学生一碗水,自己必须常流水;学而不思则罔,思而不做则空。”本次学习,我们不虚此行!因为我们收获的不仅仅是知识与方法,还有更多的人文精神。对照自己,我们需要学习的还有很多,需要慢慢修炼的还有很多。告诉自己:不断为自己充电、不断更新、完善并丰盈自我才会有创新、有成长。只有点亮自己,才可照亮教室里的孩子。我们也为自己加油!
    短短三天的学习生活虽然悄然过去,但留在心中的却是永远的感动与感谢!在心中默默祝福绛县新教育,祝福所有的绛县新教育人——过一种幸福完整的教育生活!新教育路上,我们一路同行!

后记:写给绛县新教育——
                      绛县新教育,对你一往情深
     在这里敲上这样一句话,当然有我的缘由。作为学校新教育课题的负责人,还记得2010年,我们刚刚结缘新教育,在最初的行走中,曾经有过太多的迷茫与彷徨。不知有多少个不眠之夜,我用鼠标穿梭于教育在线查找资料。走了那么远,我们去寻找一盏灯,一个偶然的机会,我不知怎么点击出了绛县新教育工作室的网站。我的眼前一亮:啊!“绛县晨诵工作室、读写绘工作室”,我如获至宝把地址通过邮箱发给全体老师。也可以说,这两个工作室是我在网络上看到的最完整、最系统的课程网站,尤其是在晨诵工作室里边,那些晨间诵诗、日常诵诗、情景诵诗、生日诵诗都明确分类清晰地呈现在我们面前。就这样,有很多的日子,我们都是沿着你的足迹在慢慢前行。因此,我们慧润阶梯走到今天,与你的帮助是分不开的。想起黄海娟老师的那节《独坐敬亭山》古诗教学,我就在想,对于我们慧润阶梯来说,你也算是我们的“敬亭山”了。因此,再次感动、感谢!
    本次学习,也感慨于我3月28日在微博中得到信息,29日与学校沟通决定并联系到陈局长和牛心红主任,31日正式出发。现在想想,我们有幸在最关键的时刻抓住了这样一次学习的机会。如果说以前我们只是在网络中追随你的脚步,那么这一次,就是我们亲自走近你、亲近你的时刻。因为追随你的脚步已经很久,所以,对你一往情深!

                   慧润阶梯新教育实验学校 康彩凡
                                             2013、4、5
发表于 2013-4-13 09:27:21 | 显示全部楼层
提升自我,把自己的课上出彩来 “亲其师,信其道”。
发表于 2013-4-14 21:08:25 | 显示全部楼层
秉承新教育“让师生过一种幸福完整的教育生活”核心思想,继续行动就会有更多的收获,学校正幸福地行走在新教育的路上。
发表于 2013-4-14 23:36:22 | 显示全部楼层
日照教育网讯:
  日照电视台《日照新闻》:新教育实验“三专模式”促进教师专业成长
  3月30日,日照电视台《日照新闻》栏目以《新教育实验:“三专模式”促进教师专业成长》为题,报道了我市新教育实验促进教师专业成长的经验做法。这是市教育局与日照电视台日照新闻栏目联合开展的新教育实验系列报道的第二个篇章。
  新教育实验认为,课堂、课程固然重要,但是如果离开了教师,课堂、课程都会成为无源之水,无本之木。只有教师才能让课堂充满活力,只有教师才能去开发新的课程,才能推进课程的革命,没有教师的发展,永远不会有学生的成长;没有教师的幸福,永远不会有学生的快乐。教师应该是整个教育变革的最重要、最关键、最基础的力量。我市自开展新教育实验以来,各实验学校以“促进教师专业成长”为切入点积极践行新教育,通过专业阅读、专业写作、专业发展共同体“三专”模式来实现教师的专业成长,取得显著成效。
文本链接: http://news.rzw.com.cn/rznews/rizhao/2013/0331/26585.shtml  
视频连接:http://www.rzw.com.cn/rizhaoxinwenxiaotiao/2013/0331/26618.shtml

发表于 2013-4-14 23:38:28 | 显示全部楼层
本帖最后由 看山 于 2013-4-14 23:44 编辑

                 许新海院长纵论新教育
  4月12日下午,新教育研究院院长、新教育研究会理事长、海门市教育局党组书记、局长许新海博士为来海培训的山东莱芜、河南焦作、北京昌平的新教育人作了一场别开生面的报告。
  报告会在海门市通源小学进行。下午三点五十分,许新海院长准时来到了通源小学。通源小学的新教育展示正接近尾声。四点,报告会准时开始。许院长报告的主题是《新教育简史与发展战略》,但是他没有像以往一样打开准备好的PPT从新教育的起源开始娓娓道来,而是请工作人员给莱芜、焦作、昌平的校长老师们每人发了一张白纸,请他们把各自所关心的问题写在纸上。
  这次来海培训的山东莱芜有84人,河南焦作有33人,北京昌平有4人,除了校长、教师,还有教研室的主任、教研员。他们是4月8日下午抵达海门的,9日至12日,他们先后在海门的实验小学、能仁小学、实验学校附属小学(中学组在实验学校附属初中)、海南小学(中学组在海南中学)、开发区小学、海师附小、东洲小学、通源小学进行了现场考察,观摩了这些学校的特色文化、完美教室、卓越课程展示。从他们的提问看出,他们最关心的是海门新教育何以能如此蓬蓬勃勃地推进,海门的教师何以能如此痴迷地深度卷入完美教室缔造、卓越课程研发之中。许院长从愿景引领、组织保障、项目支撑、制度保证、媒体宣传五个维度解读了海门新教育持续发展的密码。他说,人的积极性是靠价值引领出来的,教师的热情在教室里、在课堂里、在项目里,在团队里。老师们之所以深度卷入新教育,因为新教育点燃了他们的生命,老师们因为新教育而实现了自己的价值,获得了成就感。许院长还就新加入新教育的学校应该如何做、如何处理新教育与教学质量的关系、如何打造精品课程等一系列问题发表了自己的看法与建议。
  一个半小时,不知不觉就过去了。五点半,在热烈的掌声中,许院长按时结束了自己的报告,莱芜、焦作、昌平的校长老师们还舍不得离开,纷纷请许院长签字、合影。
  海门市新教育培训中心的全体工作人员一同听取了许院长的这场报告。
                          2013年4月12日

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|苏州市新教育研究院 ( 苏ICP备15054508号 )

GMT+8, 2019-6-25 16:51 , Processed in 0.187200 second(s), 17 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表