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微笑是一种语言,文明是一种信念

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 楼主| 发表于 2013-6-18 08:40:14 | 显示全部楼层
每天给自己一个希望     
    我们生活在这个形形色色世界上,许多事情是我们所难以预料的。我们虽然不能控制机遇,却可以把握自己;我们无法预知未来,却可以把握现在;我们左右不了变化无常的天气,却可以调整自己的心情。所以我们应该迎着朝霞想一想,今天应该做什么?这样每一天给自己一个希望,每天就会生活得很充实。  
          希望,看似很平淡的字眼,却包含着各种不同的内涵。有人总是说看不到希望,有人恰 恰相反。其实每个人每天都可以给自己一个希望,领略到生活的真谛,给人以启迪和感悟,给人以信心和力量。以平凡甚至细微的日常小事来揭示生活的哲理和智慧,感受文字的博爱、善良和乐观向上的精神境界。生活靠自己的努力去探索,去发展,去创造,就会一定进步,就一定会有成功,我们也会因此而开心,快乐,幸福。生活也会生动,美丽而又有意义。  
         每天给自己一个希望,我们可以掌握自己、把握现在;我们无法计量自己生命的长度,我们可以安排当下的行程;我们左右不了变化无常的天气,我们却可以调整自己的心情,只要活着,就有希望。行走在漫漫人生路中的我们,总想寻觅一份永恒的快乐与幸福,总期盼自己付出的所有努力、真心和真情能够得到预期回报。然而,生活对我们,不会预期偿付,也不会善待、温情。当的努力遭遇打击、真情遭遇无情时,我们便会失望、痛苦,有时因失望而绝望,眼前、心中暗无光明。在这个时候,就需要希望来引路。那么,给自己的希望无疑就成了我们心中温暖而灿烂的阳光。   在日常生活中可能会碰到极令人兴奋的事情,也同样会碰到令人消极的、悲观的,令人气愤的事。如果我们总是对那些不如意的事情特别在意,那么就会没有好心情可言。因此我们就应尽量做到脑海里想的、眼睛看的、以及口中说的都应该是光明的、乐观的、积极的话题,发扬往上看的精神才能在我们的事业中实现成功。只要自尊,自爱,自重,自珍,很多事只要你试一下,你就能做到。要勇于期待自己的改变,这样,你就会看见希望在向你招手。每天给自己一个希望,就会有勇气和力量去面对生活中的不幸。  
          每天给自己一个希望,生活就会多一份快乐和精彩。就是给自己一个目标,有了目标就有了方向,有了希望就有了成功的曙光。给自己一点信心。希望是什么?是激发生命激情的催化剂。
    每天给自己一个希望,我们将活得生机勃勃,活得有意义,就不会时间去叹息和将生命浪费在一些无聊的小事上。生命是有限的,但希望是无限的,每天迎着朝霞想一想,今天应该做什么?这样只要我们不忘每天给自己一个希望,我们就一定能够拥有一个丰富多彩的人生。
 楼主| 发表于 2013-6-18 08:44:02 | 显示全部楼层
夏夜多美反思
     《夏夜多美》是一年级下册的一个童话故事,孩子们喜欢读童话故事,富有好奇心,想象力和求知欲。在本课的教学过程中,我力求以自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生创造性地学,以学生自学、合作学习为主,强调学生自主学习的过程。
  满意之处:
  一、把课堂还给学生,他们成为语言学习的主人。  
        这节课是在师生平等对话的过程中进行的,老师成了学生的学习伙伴和帮手,师生双方相互交流,相互启发,相互补充,相互沟通,师生共同分享彼此的知识情感、经验;尊重了学生的个性差异,课堂就会时时处处体现出学生的主动性和创造性,收到意想不到的效果
二、富于弹性而开放的课堂,丰富灵活的教学手段,极大地调动了学生主动探究,团结合作的学习情绪,对难点的理解用色彩鲜艳的动画来演示帮助。
三、评价方式的改变对学生的情感、态度、价值观的正确导向是深远的。课后我细心观察生活中的同学关系密切了,小伙伴们懂得互相帮助,心贴得更近了,自信心也更强了。
  不满意的是:实践是语言教学的核心环节,《语文课程标准》倡导语文课要利用现实生活中的语文教育资源构建课内外联系,校内外沟通,拓展学生的学习空间,增加语言实践的机会。当学生充分朗读、尽情表演之后,如果能增加 与本课内容相关的短文拓展学生的阅读视野就更好了。
 楼主| 发表于 2013-6-18 08:46:50 | 显示全部楼层
                                                              学会扮演不同的角色
       人生如戏,我们穿梭于不同的角色之间。对于高标准、严要求的现代人来说,更是如此。从管理心理学的角度来说,运用社会角色管理,以不同的姿态面对不同的身份,更能“玩转”你的生活,打造快乐人生。  面对工作,接受挑战。职场人是一个理性、成熟的角色,不能因为自己的好恶选择工作任务。要迎难而上,追求卓越,把每件事、每个人都圆融、周到地处理好,方为优秀。
            面对爱人,甘愿示弱。家庭不是比高低、争权力的地方,也不是发泄压力和情绪的垃圾桶。家需要用尊重和柔情来经营。累了可以在爱人面前适当示弱,倾诉自己的压力、委屈,让他知道你需要理解和安慰,这会让你得到更多关爱。  
          面对孩子,放下“架子”。身为父母,恩威并重才能有效且省心。对孩子的不良行为,坚决说不、不容姑息,但我们更需要平等地和孩子交流。放下家长的“架子”,多给孩子一些选择,比如“你现在睡觉还是十分钟后睡?”要比“睡觉时间到了!”效果好得多。  面对父母,敞开心胸。缔造我们生命的父母,永远是最关心、疼爱你的人。别再抱怨他们的衰老、唠叨,在他们面前,也不用有所保留,把你的心事、烦恼多跟父母说说,他们的人生经验和建议,一定会让你豁然开朗。  、
           面对朋友,彻底放松。每个人都会有一些知交好友,在他们面前,不用掩饰烦恼、伪装坚强。心情不快、遇到挫折时,不妨和他们见见面、打电话聊聊,交流生活的喜怒哀乐,会增强彼此的支持和幸福感。  面对自我,摘掉面具。每个人心里都有脆弱的地方,如果自己的内心得不到关注,快乐也是表面、肤浅的。关爱自己,是心灵的加油站。当你疲惫烦躁时,与其强颜欢笑,不如将自己暂时“隔离”,摘掉面具,彻底静心一下。
          最后,各个角色轻重不同,需要恰当地平衡。当你不知道如何取舍时,不如想想可口可乐前首席执行官迪森的名言:“生命像是一场连续的抛球游戏,这五个球分别为工作、家庭、健康、朋友和精神。工作是橡皮球,掉在地上还会弹回来;但家庭、健康、朋友和精神却是玻璃球,掉在地上会不可避免地支离破碎。”明白了这个道理,你会明白最该珍惜的是什么角色。        
 楼主| 发表于 2013-6-18 10:04:07 | 显示全部楼层
                   《荷叶圆圆》教学反思
       在《荷叶圆圆》这一课的教学中,看着学生童趣盎然的表演,听着学生琅琅的读书声,我感受到了学生发自内心的快乐。反思这一课的教学,我认为课程改革的新理念在这节课中得到了体现。
       具体表现如下:
             一、激发情感,调动学生学习主动性  在这堂课中,我以自己饱满的教学激情有效地激发学生的情感,调动起学生学习的主动性,学生在整堂课中始终保持积极参与的热情。因此有了学生争先恐后自主学习的体现。  
            二、合作读演,共享阅读的快乐  
           在课堂上,我转变角色成为学生的学习伙伴,与学生合作读书、表演、实现了师生零距离。我还抓住各种机会培养学生互相交往的意识和能力,发展合作精神,如引导学生邀请伙伴一起读书,创设导演导戏的情境,开展“最佳合作小组奖”评比活动等。
         不足之处:这节课中我感到小组合作学习训练尚欠到位,小组的作用没有充分发挥出来,今后要加强这方面的培养训练。     
 楼主| 发表于 2013-6-18 10:05:52 | 显示全部楼层
有些事情需要忘记
      对痛苦和忧愁的嘲讽和不屑,是轻轻松松处世之真谛。痛苦就像把我们绊倒的石头,它教会我们行走的本领。只有懂得忘记的人,才能获得人生最大的收获——快乐和幸福!  
          成功需要忘记。生活的本身就是在于不断地吸取、积累和淘汰。生命是一种过程,吐故纳新。正是如此,人生难免有所为,有所不为;不学会忘记过去的成功,也就得不到新的进步;这是生活的辩证法,是生活的真规律。  
            执念需要忘记。正所谓:宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留随意,漫随天外云卷云舒。人生若能如此,那么将会是多么的完美和幸福呀!靠得住,实为可贵,珍惜的事务切勿忘记;丢得下,实为应该,废弃的东西应早摒弃。抛弃不必要的执念,懂得放弃,生活才更加和谐美丽。  
         仇恨需要忘记。得饶人处且饶人,能忘记时且忘记;能舍得之时,就一定要舍得,绝不回头。能牢记的一定要铭刻在心底,能施人处且施人。学会宽容他人的过失,理解人的利己本性,会让自己身心轻松。   
          忘记是一种记忆的洒脱,一种胸怀和境界的开阔,一种对过去和成功的淡然处之。忘记让心灵得到升华,让精神得到提升。
 楼主| 发表于 2013-6-18 10:10:56 | 显示全部楼层
本帖最后由 陵阳小蚂蚁班 于 2013-6-18 10:19 编辑

                                                                                欣赏炸窝的时候         
           著名的儿童心理学家卢梭曾说“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用 我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的。” 学生作为一个个性鲜明的生命个体,生活经验有着很大的差别,将其带入阅读活动时,他们的心智活动也是各不相同,在课堂中由此产生的独特的感受既无法预设也很难预知,全凭学生的自然生成。
     今 天早上我们在读:泉水唱歌大山听的时候“我让孩子们说说泉水还会把歌唱给谁听?教室里像炸了锅,每个孩子都在积极的说着,而我只是微笑的看着,他们需要这样的时候,有时候欣赏炸窝是一种别样的美。
 楼主| 发表于 2013-6-18 10:17:19 | 显示全部楼层
我为孩子积累语言
      语文教学不是不要知识的教学,对于处于低年段的基础教育阶段,教师更应重点应用语言教学,重在言语能力的培养。但实验新课程以来,从形式上看,课程改革后的书谈化了语文训练这一方面,所以在语文教学中如何科学的训练也是一线老师一直探讨的问题。
      在课文的句子部分,我都会让孩子们畅所欲言,充分的培养了学生的口语表达能力,如:我喜欢。。。。。这样的句子孩子们就可以说的五花八门,喜欢东西的、人的、动物的等等,让孩子们真正明白了喜欢的含义。
      学生对文本的体验,给他们创造一个自由、宽松的空间,给他们创造一片展现想象的天地,使他们得到学习的快乐,这样才能够在无形中为孩子积累语言。
 楼主| 发表于 2013-6-18 10:19:16 | 显示全部楼层
走走弯路也无妨      
    眼光不到,容易走弯路;理智丧失,容易走绝路。其实,弯路走到底,差不多就成了绝路了。也就是说,眼光看不长远,最后,难免追悔莫及。   
        几乎所有的弯路和绝路,都和青春的年龄有关,都跟这个年龄段的冲动和冒失有关。人老了,就不容易再走到这些路上了。这也从另一个层面证明,人生的有些眼光和智慧,是岁月给的。   
         这个世界,弯路有无数条,绝路只有一条。区别是,弯路是把正路走绕了,绝路是把正路走反了,弯路是山重水复,绝路是一去无归程。   
        有的路,是脚去走。有的路,需心去走。绊住脚的,往往不是荆棘和石头,而是心。所以,看起来,是路铺展在我们眼前,实际上,是心扑腾在路上。深一脚,浅一脚,痛一回,哭一回,欢喜在路上,悲伤在路上,丰腴在路上,憔悴在路上。   
         有些弯路是可以去走一走的。弯路给予人的好处是,你可以看清正路在哪里,给予人生的坏处是,你需要损失人生另外的东西去弥补它。但对于漫漫人生路来说,看得清比走得快更重要。因为,走得对才能走得远。   
         生活不想故意刁难谁,只要心中有不灭的诗意,就会永远活在葱茏的意境之中。在这样的人心里,即便山穷水尽,也不过是意境苍凉了一些。其实,从意境到绝境,只是一段心的距离,从繁盛到萧索,从蓬勃到枯寂,从希望到绝望。只要不置心于绝境,这个世界上,原本就没有绝路。  
          生命的闪电,划过掌心,只有悲观的人,才会向掌心里的那条曲线屈服。和命运较劲是一种智慧,与生活妥协是另一种智慧。
    智慧是什么呢?智慧,就是看起来你与世界讲了和,你与生活讲了和,却最终赢了它们。    只要心不走在绝路上,生活也终不会给你绝路走。正如台湾艺人蔡康永所说,我们与世界,互相而已。      
 楼主| 发表于 2013-6-18 10:22:34 | 显示全部楼层
2012年下学期一年级语文期中试卷分析
马先云
一、   试卷结构   
1、注重基础知识,面向全体学生。
所考查的都是课程标准中要求掌握的汉语拼音、字、词、句等有关知识,特别是严格把握“会认”“会写”两类生字的不同要求,不随意拔高,不出偏题、怪题。测试内容大多是平时练过、做过的题型。   
2、涉及知识面广,有利于全面考查学生的语文素养。
有书写生字、看图写字词、看拼音写汉字、选字填空、按课文内容填空、补充句子、看图写句子。   3、形式多样,有利于激发学生的兴趣。卷中写字词、选一选填一填、看图写句子等都是低年级学生所喜爱的试题。此外,试卷中还设置了田字格,为学生的书写规范提供了必要的条件。  
二、           答卷情况  
从答题情况看,学生的基础知识比较扎实。但同音字、形近字,有些学生未能准确区分;补充句子和看图写画,有不少学生也尚未掌握。以下就答卷情况进行分析。
第一题读拼音写汉字:失分较少,但有少数同学写了错别字。
第二题比一比组词语:得孩子们组词时和“的”混淆,组的不是很好,失分较多。
第三题连一连:本题得分率98%,说明学生课文、反义词掌握的还不错。
第四题把标点符号送回家:有不少同学在这个地方失分了,主要是不够认真,我自己也有一定的原因,把这个看的太简单了,没有让孩子重点练习,是一个失误。  
第五题照样子写一写:本题得分率95%,平时训练多,学生掌握的还不错,但是有些孩子一换地方就容易出错,平时要注意多开发一下反应慢的孩子的思维能力。  
  第六题选着正确的读音:这个多音字的部分重点强调了孩子们基本没有打问题,关键还是书中的句子。   
第七题按课文内容填空:个别孩子掌握的不好,主要是平时不爱动手的孩子,出现了错别字。
第八题把句子补充完整:有不少孩子不会做“也”字句,怪自己平时讲过之后没有让孩子多练习。
第九题阅读短文:孩子们做的还不错。原因是我关注了孩子平时的阅读。
第十题看图写话:学生能够准确理解题意,能通顺的组织和准确的表达语言。只是个别孩子句子太少,标点运用不好。
   三、今后改进教学措施:  
1.继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法,检查学生对字、词的掌握程度
2.鼓励学生背大段的课文,整篇的课文  
3.立足于课本课堂教学,提高学生的课外阅读和积累
4.重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。
5.加强汉语拼音和识字教学,注重在教学时让学生区分形近字和多音字的读音,掌握好基础知识。
6.重视词语的积累,提高说话、写话的能力
对于后劲学生,关键是不要太急要多关心多提问多表扬,多引导,希望期末考试可以取得更好的成绩!
 楼主| 发表于 2013-6-18 10:24:16 | 显示全部楼层
《识字8》教学设计           
马先云                          
活动目标:
1.认识初、眉等十个生字,会写‚湖字。
2.能正确、流利地朗读课文,初步感受和了解谚语的美。
3.了解一些科学常识,引发学生主动留心身边的科学,对科学产生探索、发现的欲望。
活动准备:  1.学生准备:课前预习           
2教师准备:与教学内容匹配的多媒体课件,带谚语的小红旗
教学重难点:
1.重点:学习生字词语,能正确流利的朗读课文,理解课文。
2.难点:初步感受谚语的美,引发学生主动留心身边科学的兴趣。
活动过程:
一、 谈话导入  
老师告诉大家一个好消息,今天寻宝船的小船长邀请大家一起去寻宝,想去吗?想去的话要过四关才可以登上船寻宝?大家有信心吗?
咱们看看这些关的重点内容在哪里:《识字8》,(师板书课题《识字8》)请大家齐读课题。
一:初读课文,检查预习,进入第一关
1.学生自己读课文。师:请小朋友们翻开课本《识字8》,把课文自由地读一遍,注意要读准字音。读完后,将课后的生字在文中圈出来,每个字再读三遍。  
2.小老师带读课文。师:小朋友们刚才读得可认真了,数一数,课文一共有几句话?(5句)
回答正确,祝贺你们成功闯过第一关
4第二关读字,加音节读,分组读;第三关不加音节读,男女读,小老师领读,第四关是读词语读,开火车读
二:走进课文,感知课文的意境
祝贺你们,四关全部通过,你们可以登上寻宝船了,一起出发去看看有什么宝藏在等着我们?
学习第一句谚语。  
1.说说月亮。师:你们观察天上的月亮吗?天上的月亮会变化吗?课文第一句里有两个词形容了月亮的变化,找一找。(指名说,出示‚娥眉月‚月团圆)
2辨析‚娥眉月和月团圆。细细弯弯像眉毛的月亮是——‚娥眉月,圆圆像玉盘的月亮就是——‚月团圆。
3.中秋节的月亮是‚娥眉月还是‚月团圆?中秋节是什么时候?学习句字‚十五十六月团圆,答问李白的“举头望明月低头思故乡
4.什么时候是‚娥眉月?‚初三初四娥眉月。初有开始的意思,农历每个月的开始第一天,叫初一,第二天呢?第三四天呢?古代裁剪做衣的开始叫初,所以这个初字的偏旁是“衣“字旁   
5.指导朗读句子‚初三初四娥眉月,十五十六月团圆。(出示图片和句子)。师边拍手边问:什么时候娥眉月?什么时候月团圆?
学习第二句谚语
1.过渡:月亮会随着时间的变化而变化,那天空中的太阳和星星会告诉我们什么呢?让我们一起来读第二句。(指名读)。
2.回忆如何靠太阳辨别方向。师:我们眼睛看着太阳,怎么就能辨别方向呢?想想以前我们学过的儿歌:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。这正是‚朝看太阳辨西东。
3.人们早晨靠太阳辨别方向,晚上看不见太阳了,怎么办呢?(看星星)学习辨别方向。(出示图片)师:所以我们将这七颗分布成勺子形状的星星,称为——北斗七星。在它不远处有一颗更亮的星,是北极星,北极星就是指正北方向了。这正是‚夜望北斗知北南。      4.指导朗读第二句谚语‚朝看太阳辨西东,夜望北斗知北南。师:如果老师早晨在野外迷了路,你会对我说什么?如果夜晚迷了路,你又会告诉我什么?(朝看太阳辨西东,夜望北斗知北南。)
走进气象宝屋
学习第三句谚语
师:看,小蜻蜓飞来了,它贴着水面飞得多低呀!它想告诉我们什么呢?师:大雨就要来了,蜻蜓都在哪儿低飞呀?(江湖畔)。课文中是怎么说的找出来读一读。蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。还有哪些动物会告诉我们这样的知识呢?
学习第四句谚语  
大家快看,又有一种鸟儿来向我们报告气象了,你们认识这是什么鸟吗?大雁北飞告诉我们什么?还有一种候鸟叫燕子,‚小燕子生南方,冬天一到回家乡。燕子南归又能让我们知道什么?  
学习第五句谚语
师:秋天,燕子飞走了,下起了一场场秋雨,秋雨姑娘告诉了我们什么?谁来读读这句话。  师:下了一场秋雨就冷了一些,十几场秋雨过后天气就十分寒冷了,我们都要穿棉袄了,这正是——‚一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。拓展句子一场春雨一场暖,十场春雨要穿单。
整体感知课文。
师:小朋友们,你们从这些句子里都看到了哪些自然景物呢?(月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨……)这些都是谚语,了解一些常见的谚语
三指导观察生字,学习书写
1 刚才咱们学习的生字朋友里有一个还要考考咱们呢,听它带来的谜语“歪十字,小平房,里面住了只缺横羊——南。看老师写在田字格里,该注意什么呢?
2.学生书空写字,教师指导。
总结 :小朋友们,我们今天寻到的宝藏是什么呢?——谚语知识
我们今天了解了许多的知识,还认识了不少的生字。我们身边处处是科学,像这样的有趣的谚语还有很多很多,为了庆祝你们的收获,老师给你们一组一面小红旗作为奖励,这些小红旗上的谚语会让你们寻到更多的知识宝藏,你们也可以把自己知道的谚语写在小红旗上和朋友分享,共同收获!
今天的课就到这里,下课!
 楼主| 发表于 2013-6-18 10:32:14 | 显示全部楼层
识字8反思                      马先云   
         这是一篇科学性的课文,我根据孩子的年龄特点,以游戏的方式贯穿整篇课文。
           根据一年级语文教学的特点,我比较侧重识字和朗读。
           在识字教学时,我根据汉字本身的特点,音形义结合,利用一些直观的图片让孩子在一定的语言环境中理解性的认识汉字,而不是机械地来分析字形。比如:对于“眉”的认识,通过看字形,看图片,看“眉”字的演变,来识记“眉”字,学生牢牢地记住“眉”字下面是个“目”,同时出示“眉毛”“娥眉”两个词来加深记忆。学习“初”字的时候,我先让学生说说记这个字的方法,然后出示裁缝裁衣服的图片,告诉学生“初”字最早的意思就是指裁缝裁衣服的开始。学习“团圆”一词,我让学生看圆满的月亮,理解“团圆”的本义,又让学生在背诵《静夜思》之后,感悟人“团圆”的含义。
         形象生动的识字方法,反复出现在词语中的生字,相信学生会留下教深刻的记忆。
        朗读教学重视学生自身的感悟,让孩子真情实感地朗读,而不是简单地讲解朗读技巧。通过不同层次朗读,从一开始的读准字音,到后来有感而发地朗读,让学生一次又一次地和文本交流、对话,从而感受文本抑扬顿挫的节奏感。
        在教学时,如何发掘文本中的人文内涵呢?我抓住了“娥眉月”和“月团圆”,通过直观形象的图片,让孩子充分感受到月亮弯弯的自然美,从孩子的生活实际出发,通过对中秋节的回忆,拓展李白《静夜思》,感受诗歌意境,充分理解“人月两团圆”的生活美,感受和家人享受天伦之乐的幸福。
          最后,通过学生的朗读让这份情感加以升华。从这次的教学实践活动中我也领悟到了一些东西,希望能和大家来分享一下。
             第一,根据孩子的年龄段,让语文课有趣,并且崇尚本真,展开过程。公开课就和平时上课一样,要真实,要让过程为学生展开,而老师要做的就是抓住课堂中自然生成的问题,好好把握。
             第二,要真实、朴实、扎实地来教语文。我们在教学中要加强语文与其他学科之间的联系,但还是应该立足于“语文”,而不应该是漫无目标地大杂烩。只有在语言文字上训练扎实,才能奠基固本。在这次的教学设计中,我把握年段目标,力求课堂教学的有效性。
             第三,作为一名语文老师应该努力提高自己的语文素养和人文内涵。应该不断的推敲语言,不断的学习以增强自己的语文素养。

 楼主| 发表于 2013-6-18 15:06:35 | 显示全部楼层
SAM_0095.JPG   道德讲堂:孩子们在学习雷锋,向雷锋敬礼!
 楼主| 发表于 2013-6-18 15:09:01 | 显示全部楼层
SAM_0096.JPG 下课了,有个孩子对电脑特别的感兴趣,于是我们一起进行了一次电脑的浏览学习,这个是她全神贯注操作的样子。
 楼主| 发表于 2013-6-18 15:12:20 | 显示全部楼层
                                                             自护、自救安全教育
教学内容:

学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学要求:

通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。
教学时数:一课时
教学过程:
一、谈话引入:
同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么:
1、用电安全
随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
2、安全使用煤气
1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持(
足够的氧气,防止煤气中毒。
二、游泳时要注意安全
1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时,剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时,不要跳水。
6、发现有人溺水,不要贸然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。
2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。
3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。
4)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。
3、逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
五、小结:
只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康地成长。


 楼主| 发表于 2013-6-18 15:14:22 | 显示全部楼层
读书魅力无限
新教育随笔记             马先云
得第一次去日照市外国语学院学习的时候,进入校园就看到一行大字“过一种幸福完整的教育生活!”这是这个学校的目标,更是新教育提出的最响亮的口号。我们都在向着这个目标前进。
通过学习我走进了新教育,让新教育带我成长。
听着那一堂堂让人觉得心旷神怡的课,听着新教育实验人那一个个生动有趣的故事,看到他们那一幅幅感人至深的画面,我深深地喜欢上这种教育模式。闲暇时,我时常会翻翻一些有关教育思想的、新教育的书。书给了无穷的力量,更给了我源源不断的养分。著名的新教育人朱永新说过,一个人的精神发育史就是他的阅读史,而只读课本的人精神发育会使不良的的,为了让我们拥有优秀的精神发育史,我们应该多读一些和我们的学习生活有关的书。
一: 读书能够让人快乐
记得小时候,能够读一本安徒生童话就会开心好多天,而长大后读到像“给教师的一百条建议”“窗边的小豆豆”“教育是一种大智慧”等等好书,就会有一种快乐在心间流动。每当心情不好的时候,就会去书店逛逛,逛完之后出来书店的大门,心情就不同了,天是格外的蓝,心是格外的亮。心情好的时候读书能够从书中发现更多美好的事物,可以说是一种享受了。读一本好书,就如同交到了一个好的朋友,有了好的朋友哪有不快乐的道理。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住:书本是甜的,要让甜蜜充满人生就要多读书。
二:读书能够让人自信
高尔基他老人家说:书籍是人类进步的阶梯。读书是一种学习的过程,进步的过程。一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。读每一本书都会有不同的收获。当我遇到困惑的时候,我会读书,书会给我解答。当我没有困惑的时候读书,我感觉书就像是我的导师一样,让我成长。作为教师,读一些教育理论书籍,会让自己对教育教学更有把握和见解,而读一些感悟人生的书,会教会我们如何快乐生活,快乐工作。读一些关于爱的书,就会使我们的心灵受到洗涤。记得很久之前看过一个故事说一个孩子问爷爷,读书做什么,爷爷没有回答,而是拿裝粪的篮子让他去打水,孩子一趟一趟的无获而归,爷爷说,你不是把篮子洗干净了吗,孩子懂了,原来读书可以把人净化的美丽。女生读书多了可以更美丽更优雅,男生读书多了会更自信更帅气。为了美丽和帅气自信,我们应该多读书。
三:读书让人富有
爱读书的人就会反思自己,反思会让人的精神富有。著名的文学家、科学家发明家等等都有着如饥似渴的阅读精神,都有着巨量的阅读。他们在阅读的时候反思、吸收创造。所以他们实现了自己的梦想。照亮了自己的同时也照亮了别人。我在读“教育是一种大智慧”的时候,常常回想自己在教育教学上有哪些地方做的不够智慧,在读“爱的教育”的时候会想到自己有那么多得亲人朋友、学生去爱,是多么的幸福,在读《假如给我三天光明》的时候会想,有一个健康的身体是多么富有的一件事。有一个民族特别的富有,那就是犹太人,犹太人平均每人每年要读64本书,是世界读书之最,而他们所掌握的的财富也是世界之最,看来读书不仅可以实现梦想还可以让人富有,那更要多读书。
作为老师,我自己比较喜欢读像“手心里的光、斯兵塞的快乐教育、从新手到专家”等专业书籍,也喜欢读一些大师的作品,因为他们都有着丰厚的文化底蕴,我可以从他们身上学习一些做人的、生活的道理。同学们,在这里我推荐几本书给大家:
有一套我经常给我们班孩子讲的“聪明豆系列绘本书”“科普系列翻翻书”“不一样的卡梅拉”系列图书等都是低年级孩子喜欢的书,喜欢就是最好的老师。只有喜欢才能够爱上读书。爱上读书了,就会实现你所有的梦想。《窗边的小豆豆》和杨红樱系列图书也是大家都喜欢的,这里边的“笑猫日记、淘气包马小跳、这群俏丫头”等等中年级的孩子都可以读,读了它你会更有想法,你的朋友会更喜欢和你交流。你会更加的肯定自己。《海底两万里》《神秘岛》《神奇校车》《昆虫记》等是男孩子们特别喜欢的,它带你们去感受科学的神秘美妙,而且这些书看起来会特别的有意思,就跟旅行一样。高年级的同学可以读读《名人传记》《老人与海》这样的名著,它会让你们更加的有意志力,更加的会把握美好的明天。《爱的教育》建议大家都读读,这是一本流传于世界各地的著作,它是以个孩子的日记的方式来写的,每一篇都有一个感人的故事,他主要讲述的是一个叫安利柯的小男孩的成长故事,记录了他一年以内在学校、家庭、社会的所见所闻。这边里边有纯真的友情,博爱的亲情无私的师生之情,这些都是人间最美好的。爱是一个神奇的字眼,它能够让人与人之间变得更加美好。更能够微笑的面对一切。
读书的时间和方式都可以是自定的,我家的书是书架上有,沙发上有,床头上有厕所里也有,只要有空就拿起来看看。我们在校可以大量借阅图书室的书,也可以同学、同事之间借阅来读,课余时间读一读,交流一下,交流分享不仅是一种快乐,更是一种成长。
愿我们能携起手来,共同走进新教育的“心灵的教育”,愿新教育的明天更美好!
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