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楼主: 芳华绝代

“四棵柳”读书沙龙——焦作修武第二实验中学

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 楼主| 发表于 2017-2-21 10:39:27 | 显示全部楼层
学校例会如何走心

作为一级组织,很多基层学校都要通过定期甚至是每周一次召开全体教师会议来上传下达,以凝聚共识,提振力量,解决问题,组织教师学习,对团队进行集中教育,对有关工作进行宣传和动员、组织和推动,乃至实施督导和奖惩,等等。这是学校最基本也是最日常的一种管理手段。但是,根据我所经历和了解的基层学校的例会,其特点大都如此:领导宣讲训导的多,各处室安排行政事务的多,提醒、要求、约束、规范的多,形式比较呆板,内容稍显单一。所以,老师们不是特别喜欢,实际的效果肯定一般。
作为基层学校,我一向认为,教师例会确实很重要,因为这是一个组织或者说是一个组织的领导集体和他们所带领的团队最集中、最高效、最直接交流的时空,即使频率很高最多也不过是每周一次而已。也因此,我才觉得,对如此难得的例会,我们必须从形式到内容都要做精心的设计和智慧的编排,根据实际情况对已有的套路也有必要做些改良或者是改造。而且,我还认为,设计我们的例会就是在设计我们学校的教育生活,改造我们的例会就是在改善我们学校的管理,提高例会成效就是在提升我们学校管理的品质。高质量、高品质、高境界的例会,一定要能够做到“走心”。对于每周的例会,这些年来,我们一直在朝着这个方向努力着。
一是努力把例会开成“沟通会”。我觉得,很多基层学校存在着的那些个干群矛盾,很多老师们对学校的抱怨和指责等等这些个问题,很多都是上下沟通不畅、沟通不够、沟通不及时、沟通方式不恰当等等所致。所以,利用例会集中的时间,把上级的政策、要求和精神以及学校的目标愿景、方针政策、措施办法等,尤其是那些事关教职工们切身利益的事情,给大家讲清楚说明白了,大家会理解的。我总认为,与其事后解释不如事前沟通,正面的、积极的、及时的、合宜的、细致的沟通,一定能够凝聚上下人心,激发出大家真正的工作干劲。有些事情,敞开心胸,放到桌面,摊开来说,其实没啥不好理解的。
二是努力把例会开成“培训会”。这些年来,我们一直坚持着这样一个办会理念,就是努力把例会开成一个老师们学习提高的“培训会”。如果不是什么特别需要、不是什么特别重大的事项,事务性的工作一般我们都是通过短信平台、电话、小黑板等形式发布。在每周的例会上,我们始终坚持尽可能的少说或者是不说一般性的、行政性、事务性、常规性、重复性的工作或事项,留出的大量的时间和精力主要就是要讲业务研修,说技能提高,谈视野的拓展、思想的转换、智慧的分享、动力的激发、精神的改变和境界的提升,努力把每周一次的例会办成一个团队培训、集体提高的会,不管是在师德上的还是师能上的,抑或是精神理念信念信仰等等方面的。大道理套着小道理,有些理儿必须得经常说,必须得变着方说。
三是努力把例会开成是“鼓劲会”。这些年来,我们一直坚持这样一条朴素的管理理念,就是在任何一个场合我们都不要说我们老师不好的一面,包括我们都知道的那些缺点,始终坚持要传递正能量,始终坚持树立老师们正面的形象,始终坚持放大老师们身上的每一个优点和长处,始终坚持想法设法的去发现去挖掘去欣赏去表扬我们的老师美的一面。不仅平时如此,在我们的例会上也是如此。这里,一方面是因为对老师们的工作和业绩,我们总是心存一份感恩;另一方面是多年来的管理经验告诉我们,人都是向好向善向上的,所以,与其整天盯着别人的缺点和不足徒生怨恨与隔阂,不如强化沟通培育美好。真的,如果我们能够接受一些事实,慢慢的去激发老师们内在的能量,改变老师们的生命模式,情况是会慢慢的好起来的。一句肯定激励表扬鼓劲的话,就能够让老师们感动半天激动一周,我们何乐而不为呢?
四是努力把例会开成“群英会”。一般上讲,学校例会的话语权都是由学校的头头脑脑把持着。可是,时间久了,台上总是那么几个人,总是那么几种言说方式,总是那么些个思想观念,难免会使受众产生“审美疲劳”,会议的效果也会打折扣的。所以,如果我们想让校园里激情澎湃,想让校园里的思想流动起来,那我们就要想法设法把会议的话语权交给更多的人,让更多的人登上讲台一展飒爽英姿,让更多的人去深度体验那种自我成就的感觉。所以,我们很多的例会就是我们优秀教师风采的亮相会,是我们骨干教师思想、经验、智慧和信念的展示会,是我们这个大家庭、大团队的“群英会”。
五是努力把例会开成“联谊会”。老师们一年大部分的时间都是在校园里度过的,所以,我一向这么认为,只有校园生活的质量提高了,师生们的生命质量才会整体提升。因此,在策划和安排例会时,我们常常不仅仅是想如何组织、布置和落实好各项工作,更多的是在想怎么提高大家,怎么给大家带来点快乐、愉悦和轻松。所以,在我们的例会上常规性的节目是“每周一歌”,就是每次例会前教唱大家一首新歌;有时候也会安排看个小电影,开个名画名曲的小讲座,有时候会更是将整个例会时间都做成了一个“歌会”或“舞会”,由各个处室或者是各年级组、教研组推举选手登台献技,分享和创造我们自己的快乐、美好的事物。
对于学校而言,有什么样的管理理念就会有什么样的管理举措,有什么样的管理举措就会有什么样的校园和教育生活。例会,是方小小的天地,但是,我觉得,这里有教育的大情怀,有管理的大智慧,有生命生活的大信仰。只要我们心中有更卓越的追求,只要我们心里时刻装着师生,只要我们想过一种幸福完整的教育生活,智慧、能量和路径总是会有的。
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 楼主| 发表于 2017-2-21 10:40:09 | 显示全部楼层
好家长是学校带出来的

一、一个感人场景
前些日子,我们邀请我省的家教专家王仁元教授来我校给全体家长朋友做了场报告。整场活动做下来,我们的家长朋友们表现出了很高的素养:一个多小时的报告,近两千人,露天广场,进退有序,安安静静,整整齐齐,没有说散话的,没有走动的,甚至在那么个大热天里都没有一个精神萎靡不振的……
会后,王老师几次三番的表扬我们的家长素质高。真的,我也是没有想到。当时,处在那个场景中,我的心里也洋溢出一股股巨大的欣慰和满满的感动。我就一直在想:我们的家长怎么会有这么卓越的表现,什么原因使我们的这个工作做的这么精彩,这里面是些什么元素在起作用,这些有效的元素能不能提炼出来固定下来……
二、一条深度反思
就这个很多的效果而言,如果我们要深究一下的话,这首先是我们的王老师的报告好,能够吸引人。这是前提,也是肯定的。但是,除此之外,我觉得这里面至少还应该有这么一点是不能忽略的,也就是我们作为活动的组织者、主导者应该深刻总结和升华的一点:那就是我们工作的卓越标准和用心程度,以及由此衍生出来的我们的班主任、我们与会的工作人员会前、会中和会后的辛勤、智慧和精致乃至极致的工作。
说实在的,组织这么大的一个全体家长们参加的室外活动,我们是第一次,而且我们的家长大多来自周围的农村,大家心里都没底。平时,我们的学生们搞个什么活动,无论人数有多有少,大家都是训练有素的啊,所以我们一点也不紧张。可是,这么多的家长,这队伍如何整合,这出出进进怎么组织,这纪律、秩序如何保证,这讲座的效果怎么保障……等等,担忧很多,也很让人纠结。
但是,好事,我们还是想做好,还是要做好。所以,我们组织班主任和相关的工作人员一起商议,尤其是对活动的重要性,对家长的衣着仪表、言谈举止、组织报到、上下楼梯、集合整队、会议纪律、散场离席等重要环节都提出了严格的标准,做了细致的谋划,制定了详尽的预案。更重要的是,我们把这些规则和期待通过学生传递给了各位家长朋友,而且整个活动也都是由孩子们组织和落实的,老师们只是帮忙和协助。我们的目的是——让孩子们去引领我们的成年人,让学校去带动家庭。
于是,这会议现场的效率和效果就圆圆满满的凸显了出来!
马柯连柯说:“学校应当领导家庭教育。”真的,我也一直这样认为,好的学校一定是教育思想的高地,一定是社区文化的典范。好学校不仅应该是孩子们学习的乐园,还应该是家长们成长的天地。学生们在学校学习、生活了三年五载,家长们也应该在这里跟随着我们的学校,跟随着我们的孩子和老师一起也进步、提高个三年五载。我想,这也应该是我们学校和老师的一个意义和价值所在。
另外,从整体上讲,我们的家长们还都是有素质的,对自身的道德和素养、成长和进步也是有期待的。那么,我们这些家长的家庭教育的质量如何,我们家校合作的效果怎样,那就要看我们学校如何去调动,如何去激发,如何去升华,如何去培育,如何去引领了。在这个意义上讲,我觉得,有什么样的学校就会有什么样的家长,有什么样的老师的素质就会有什么样的家长的修养。学校期待高,老师标准严,工作做得实,好家长就会由学校悄悄的慢慢的给带了出来……
好的组织一定能够让人向上,向真,向善,向美。因此,我们在期待着我们的老师们天天向上的同时,也希望我们的家长朋友也能够好好学习。我觉得,作为家长和老师,我们成年人的素养如果能够提高那么一小步,我们的孩子们就有可能提高一大步。
三、一套入心做法
在讲座结束后,在感动之余,我们通过校讯通专门给全体家长发了这么一条表扬信:
“亲爱的家长:您好!非常感谢您在百忙之中来参加我们组织的家庭教育报告会,天气炎热但整个会场纪律良好,气氛热烈,进退场安静有序,会议结束场地干净整洁,彰显出了我们第二实验中学家长的卓越素质。再次感谢您的辛苦付出。让我们一起携手,一同陪孩子走向美好的明天!【修武县第二实验中学】”
我觉得,我们的家长值得这样的称赞!
真的,除了如此真心实意的感恩和欣赏,除了千方百计的邀请专家来学校面对面的给家长传经送宝,我们平时还做了以下诸多卓有成效的工作:
1.理念渗透。一是每天一次“新父母早修课堂”。就是每天,我们都会精选一则教育名家或教育专家有关家庭教育、做人做事、读书学习等方面的警句、格言或精彩论述,通过“校讯通”短信形式发给全体家长品读、学习并思考。我们给这个活动取名为“新父母早修课堂”。我们觉得,这是学校日常引领家长成长、带动家庭教育的最有效的方式。二是每期都有“新父母书包”。就是每个学期开家长会时,我们都会向家长朋友们及时发放《父母需要了解的六个家教理念》、《三十六计教出好孩子》、《小毛家教观点系列》、《环保型家长,原生态孩子》等家教方面的学习材料,让家长也能够与时俱进,适时更新自己家庭教育的理念,不断丰富自己家庭教育的实践。三是经常邀请专家开讲座。我们开设有“名家有约”,千方百计的邀请家庭教育方面的专家不断的给家长“洗脑”、“补脑”和“强脑”。陈忠联教授给的《将成功传给下一代》、著名儿童文学作家童喜喜老师的《喜阅读出好孩子》、王仁元教授的《一切为了孩子》等等,这些高端的家庭教育讲座都使我们家长的家庭教育认知水平得到了较大的提高。
2.文化引领。我们智慧策划“母亲节”、“父亲节”、“感恩节”等主题活动,不断创造家校联谊的平台,用学校倡导的文化来引领和濡染家庭教育。比如“父亲节”我们倡导孩子们一定要给父亲一个拥抱,“母亲节”时要求孩子们一定要亲手为母亲做一道最喜爱的饭菜,每逢“感恩节”我们都要组织主题班会,让孩子通过自己的方式感恩身边最要好的一个朋友等等,让这些节日充满着温馨的仪式感和浓浓的亲情味。同时,我们学校的“开学典礼”等大型的校园文化活动也都可以看到学生家长们忙碌而快乐的身影。尤其是我们的“毕业典礼”,每次我们邀请全体学生家长都来参加,和老师们一起分享孩子们的成长和收获,和孩子们共同见证生命中这些最重要的时刻。我觉得,家长在参与这些典礼活动中会感受和理解学校的文化——我们的内心朝向,我们的办学理念,我们的成长、幸福和快乐……进而努力和学校和我们的老师们、孩子们一起创造更多的美好和感动!
3.组织体验。每逢考试我们都会邀请部分家长来参与整个的考务工作,而且会努力做得很精细、很入心,譬如参与的家长一定要精选;班主任一定要亲自邀请,先口头后书面;家长到校后一定要热情接待;工作结束后,班主任一定要和家长最深度的交流,让家长说说自己的感受,学校的,教师的,学生的,考试的,等等多方面。然后提醒家长把这些感受整理出来发给班主任或推送到学校博客圈;我们班主任一定要把这些短信或文章转发给全体学生家长……每逢开学典礼,我们还邀请部分家长来当颁奖的嘉宾,让我们的家长为孩子们的进步颁奖、鼓劲、加油,带动家长和孩子们一同进步、成长。同时,我们的课堂始终坚持对所有的家长全天候开放,家长可以随时入班来听课,听我们的“天天成长课”,听我们的“学生自主达标课”,听我们的“每周一支英文歌”,亲身感受我们每天一节的“阅读课”,观摩孩子们的课堂表现和学习情况等等。观摩之后,可以及时与我们的老师们分析和交流。总之,我们努力创造一切机会让家长参与和体验学校的校园生活和老师们的工作学习,因为了解才能理解,理解了才会有支持、合作、共赢!我觉得,正能量也就是这样子传递开来的!
4.标准带动。我们始终倡导并坚持着把家长会开成“家校联谊会”、“家长培训会”、“教与学的成果展示会”、“学生学习成长的鼓劲会”。所以,我们的家长会一直坚持智慧策划和精心组织,一直坚持让家长和学生共同参与,我们一直努力把家长会做成我们教室里最具亲情、最动人心魄、最美的时刻。那么,既然是大人和还在一起,家长就必须要为孩子们做出榜样和表率,家长就要和孩子们进行现场沟通和心灵交流。所以,经过老师们和学生们集体讨论,制定出了《修武县第二实验中学家长礼仪规范》,对家长来学校时的衣着、仪表、说话、行为等都提出了具体的要求,用这个标准来要求、来改进、来提升我们家长做人、做事的习惯、水平和素养。同时,家长会后,我们还通过组织开展“智慧家长”、“最美(帅)家长”、“最具亲情时刻”等方面的评选活动,以此来激励、引领和带动家长和孩子们一起进步、沟通成长,让每一位家长都能感受到我们的家长会是收获的家长会、是成长的家长会、是加油充电、充满感动、值得期待的家长会!
5.深度沟通。老师们平时都会通过电话、短信、家访、书信等常规路径和形式与家长保持着及时的联系和沟通。从学校的层面讲,我们的家校联系有一个有效平台和开放媒介,这就是——《成长明白卡》。《成长明白卡》是为我们的特色课程——“天天成长课”配套使用的一个小册子。“天天成长课”,我们是每天一节天天都上,孩子们围绕主题天天都要做成长记录。《成长明白卡》上面专门设置有一个“父母在线”栏目,这是供家长施展手脚的天地。孩子们周末把《成长明白卡》带回家,家长可以细细的透析孩子一周来的成长记录,然后填写“父母在线”。这就给家长与孩子进行深度的交流、沟通和碰撞提供了一个途径和载体。通过这样一个渠道,家长可以更具体地掌握孩子在学校的动态,老师可以更直观地了解家长的想法。《成长明白卡》,记录着孩子们的成长,见证着孩子们的变化,也传达着家长和老师的心声!我觉得,只有让父母始终“在线”,家校才能无缝对接,形成合力。
6.构建平台。组织的力量是强大的,家校之间应该有一个缓冲地带和共建平台。而且,对于学校和老师而言,我也一直认为——家长,我们的工作做好了是助手,做不好是对手。所以,基于此,我们学校和各班都成立有“家长委员会”。“家长委员会”全面参与学校民主管理和班级管理建设的各项工作,为学校发展和班级进步提供有效资源和有力支撑。应该说,“家长委员会”在学校发展、班级建设、尤其是协调家校关系等方面确实是奉献了诸多的智慧,做出了独特的贡献,实在是功不可没。
……
总之,我认为,当一个组织或者是一个团队不断的在创造一些新的元素,不断的在组织或者是团队内部涌流着一些美好的事物,这个组织或团队是有活力的,是可持续发展的,是充满着幸福和快乐的,是值得我们依恋和依靠的。我们之所以努力在家校合作方面做些工作,就是因为老师和学生和家长原本就是一个成长共同体,原本就是一个生命共同体。我们期待着并努力践行着,在这个共同体内,我们大家都能够互相驯养着,彼此砥砺着,一起过一种幸福完整的教育生活!
岁月静好,我自芳芬。
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 楼主| 发表于 2017-2-22 15:39:39 | 显示全部楼层
校长修炼的四维度



在参加“2016年河南省名校长培育工程高级研修班”学习中,我有缘走进了杭州市西湖区丰潭中学,结识了校长林久杏并跟岗学习了两周,可以说是比较深度、细致的了解和理解了这所学校,并藉由这所学校也比较感性和比较理性的触摸和感悟了我们浙江尤其是杭州的学校管理和课程改革。我总体的感觉是,我们之间的差距很大,而且这差距不仅仅体现在投入、硬件或基础设施上,更在人和人的观念上,用我的话说就是在那些不需要花钱的地方上,譬如教育的理念,发展的战略,管理的套路,课程的设置,团队的建设……这其中,应该说,校长的领导力是最为根本的。真的,校长有领导力,学校才有发展力,师生才能有战斗力!

我们在跟岗期间全方位的参与了丰潭中学的各项工作,林久杏校长也是毫无保留、坦诚大方的向我们开放了所有的资源。课堂,课程,不论哪个班,我们可以随意进去听课、观摩;各项活动,我们也是以嘉宾的身份深度参与;索要资料,我们要什么他们给什么,一点儿也不藏不掖;而且林校长还特别安排我们两度参加了他们的校长办公会议,观摩了他们研究具体工作的整个过程和全部细节……这是什么?我以为,这就是名校校长的能力、水平、智慧、胸怀、格局、气魄和修炼!

正如在最后的座谈中我所说的,在这样的学校做校长是需要水平的。林久杏校长之所以敢于这样子做或者是乐于这样子做,我觉得一方面这源自他有一种做真教育、做好教育的情怀、责任和使命感,另一方面更源自他的那份多年积淀的学养和自信。用我的话说就是,他把教育看得很清,把学校看得很透,把团队看得很准,就像一个卓越的战斗指挥员,知彼更知己,所以才能做到进退有度,开合自如。真的,一个好校长真的是一所学校的幸事和师生们的福祉。

这就又一次使我想到了这样的问题:好校长是这么“炼成”的?我一直觉得,好校长是修炼出来的。那么怎么修炼呢?朝哪个方向修炼呢?

我觉得,一个好的校长,首先应该是一个“问题解决者”。 这里的关键词,我觉得就是一个“改变”,就是要改变现状。校长身在基层,自然要面对方方面面的具体问题,要面对一个个的大事小情的,譬如国家的教育政策要落实,团队要锻造,课程要改革,师生的利益要保障等等。就这个角度说,一个学校的发展过程就是一个校长解决问题的过程。问题解决得快,学校发展得就快;问题解决得好,学校发展得就好。校长如果不能直面问题,不能很智慧的、很艺术、很妥帖的解决问题,学校的发展一定是会被迟滞甚至会被停滞的。

其次,一个好的校长,还应该是一个“发展促进者”。这里的关键词,我觉得应该是一个“引领”。现实中,校长是需要解决问题的。但是,我觉得,作为校长如果只是扮演一个“解决问题者”的形象和角色,那只能使学校在低端运行。所以,学校要有质的飞跃、有大的提升,校长务必要有深度带动和高端引领,务必要千方百计的促进师生进步,推动学校发展,而无论是软件还是硬件,无论是小活动还是大项目。在助推学校发展的诸多力量中,我始终认为,校长应该是第一推动力!

第三,一个好的校长,更应该是一个“未来设计者”。这里的关键词,我觉得应该是一个“建构”。目标引领未来,学校要发展就必须要有自我的愿景。有句成语叫“心想事成”。是啊,“心”不“想”,“事”怎么能“成”呢?真的是如此的,我们每个人的发展都不会超出对自己的期待和希望的。所以,我一向认为,未来在我们的设计中。因为我们只有看得远,我们才能走得远;我们只有想得好,我们才能做得好。我们做校长的如果想要真正的推动学校发展,我们就必须要有思想,要有理想,要有情怀,要能够义不容辞的真正肩负起学校发展“设计者”的重任。

最后,一个好的校长,他最应该做的就是成为一个“生命修行者”。这里的关键词,我觉得自然就是一个“修行”。心里有魔鬼,世界就到处都是地狱。所以,我一直就说,自己好了,世界就好了。那么类推到一个学校,我们是不是也可以这样说:校长好了,学校就好了。所以,作为一校之长,我们必须活出伟大,活出境界,活出高度,活出格局,活出生命的“三昧”和成长的风景来,从“小我”到“中我”和“大我”,再到“超我”和“无我”,不断以我之精修深度提领学校和师生精进。

真的,人都是按照自己的愿望来塑造自我,也最终塑造了自我。我们想做一个什么样的校长,我们就能做一个什么样的校长,我们就能做出一个什么样的学校。我们认同并选择了校长的哪个角色,我们就会拥有这个角色的一切心智和行为模式。所以,我才说,校长要不断的修炼,无论于国于民,无论于人于己都有益处。好校长永远是修炼者!
  
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 楼主| 发表于 2017-2-24 08:50:05 | 显示全部楼层
中考作文命题的新动向
2016年中考已经尘埃落定,但作文命题留给我们的思考却是无穷无尽的。有人关注今年中考作文考了些什么;有人关注今年中考作文命题有什么新题目。我关注的是,和过去的作文命题相比,2016年中考作文命题又有什么新动向。通过对一百多套中考作文题的梳理分析,我发现中考作文命题有三大有动向。

一是注重想象力的考查。表现最突出的就是北京市。连续两年突出想象力的考查,2015年读写联姻,把现代文阅读和写作结合起来,让考生根据充满悬念的结尾,为《超级智能住宅》这篇科幻小说写续篇;2016年北京中考作文题的形式有了新的变化:据报道,在3D虚拟现实的校园实验室里,可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼到,可以模拟在不同星球的重力实验,可以置身于恐龙生活的白垩季,可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习,会发生样有趣的事情呢?请你发挥想象,以“奇妙的实验室”为题目,写一篇记叙文。如果说去年是以一篇文章的情节为想象的依据,今年则简化为几句话,作为想象的依据。或者说,这几句话是为学生合理想象指明了方向:恐龙生活的白垩季,是引导学生可以穿越,往过去想,可以梦回唐朝,与李白握手;探索原子内部的无穷奥秘,是引导学生往未来想,想象未来的生活。

也许有人说,北京如此注重想象力的考查,主要受北京高考作文题的影响。的确,2015年北京作文题,注重想象力的考查,让学生以《假如我与心中的英雄生活一天》为题,写一篇记叙文。但注重想象力的不只是北京市,比如南宁市,2013年《十年后与最好的自己相遇》(或《十年后的自己》)2016年:下面这些词语,引发了你怎样的联想?数字3 河流 梯子 夏天 逗号。请从中选择一个,自由地发挥联想和想象,自拟题目,写一篇作文。两年中考作文题都属于想象类作文,只不过和北京中考作文命题一样,“稳中求变”罢了。

除了上述两市会,河南、绍兴、孝感、海南等省市的作文要求里,都有“运用联想或想象”的字眼,这也从侧面反映了一些地方开始注重想象力的考查了。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉”当前我国提倡全民创新,打造民族品牌,想象力作为创新的重要一环,可以说是创新的源泉。注重想象力的考查,是对这一社会热点的呼应。

《义务教育语文课程标准》(2011年版)曾三次提到想象和联想:一是在第三学段(5—6年级):能写简单的记实作文和想象作文;二是在第四学段(7-9 年级)运用联想和想象,丰富表达的内容;三是在实施建议部分,鼓励写想象中的事物。注重想象力的考查,既是对过去忽视想象类作文的矫正,也是对课程标准的贯彻和落实。

无论是呼应全民创新,还是贯彻新课标,注重想象力的考查,已成了不争的事实,应引起各位同仁的注意,在平时的写作训练中,加强对学生这方面的训练。

二是注重思辨力的考查。不知从何时开始,初中阶段淡化议论文写作成了“共识”,中考作文题,议论文只是个陪衬。高考以考议论文为主,这就造成一些学生升入高中后,写作议论文感到非常不适应,最突出的表现就是不会说理。其实,中小学教育是一个系统工程,语文素养的提高需要各个阶段的合力,而不能各自为政,初中也应加强议论文训练。

近年来高考作文命题一直注重思辨能力的培养,2016年10道题,大部分都注重对学生思辨能力的考查,要求学生在写作时既要注意感情的渲泻,也要理性考虑问题,选择立意点要情理结合,感性理性统一。中考作文命题应注重和高中教学的衔接,而不能铁路警察——各管一段,只顾初中教学这一段,尽管初高中的写作要求是不一样的。

基于和高中作文教学衔接的考虑,一些有前瞻性的中考命题人也开始注重思辨性了。2016年台州作文题就是一个例证:阅读下面的文字,按要求作文。生活中遇到难以解决的问题,我们就会得到这样的鼓励“别急,多想想”;遇到简单容易的事情时,我们也常常听到这样的提醒“别急,多想想”。上述材料引发了你怎样的联想和思考?请你自选角度写一篇文章,可以记叙经历,可以阐述道理,还可以……

这道作文题的材料充满思辨性。遇到难以解决的问题和遇到简单容易的事情,是一对矛盾,但却得到同样的提醒“别急,多想想”,这不同情况之后的相同提醒,包含了什么道理?对难以解决之事,别急,多想想,这是人之常情,不想恐怕难以解决;遇到简单和容易之事,我们则会疏忽,“难”与“易”是可以转化的。

除了台州作文题,武汉、大连、毕节、泉州、绍兴等市的中考作文题也充满思辨性。这些命题有一个共同特点:材料中设置一对或几对矛盾,如远与近、平坦与崎岖、禁不住与禁得住等,从对立的矛盾中,让考生发现问题,并在所发现问题的基础上进行阐发和论述。通过富含思辨意义的材料的引导,考生思维品质在作文中会得到真正体现,思维能力也易于在考查中得到测量。

这些具有思辨性的作文题,显然受到高考作文题的影响,特别是近几年上海高考作文题。聪名的命题人没有死搬硬套,而是立足初中写作教学的实际,对这类命题作了必要的改动。不象高考作文题,明确要求写议论文,这类题目并不要求必须写成议论文,也可以写成记叙文。如绍兴卷,材料后的要求是“这则材料引发了你哪些联想与思考?请你写一篇文章可讲述经历,可阐述观点,可抒发情感,还可……”这样做,既照顾到初中作文教学高度重视记叙文的实际,又兼顾到与高中作文教学的衔接,同时也呼应了课标中"写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据”的要求,可谓一举三得。

三是注重说真话、实话、心理话。“在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心理话,不说假话、空话、套话,并且抵制抄袭行为。”(《义务教育语文课程标准》(2011年版))只有题目、材料接地气,学生才可能说真话、实话、心里话;如果题目过分“高大上”,学生就会说假话、空话、套话来应付。这些题目看起来很美,往往紧跟时代的步伐,扑面而来的时代气息。什么“反腐倡廉”,“我的中国梦”“光盘行动”等。但学生对这些东西不很理解,占有材料不充分,不可能抒发自己的真情实感,只会学别人说一些套话。

如果题目过分文学化,如“解开缚心的绳索”(湖北黄冈)“有那一抹色彩”(江苏盐城)“在青春的怀里撒野”(四川广安)等,让学生不知所云,也会导致学生说假话套话。题目文学化,命题人也许为了让题目含蓄优美,使之更具有语文味,但这样做,设置了审题障碍,与学生为敌,与课标中的“写作的评价,要重视学生的写作兴趣和习惯,鼓励表达真情实感”相悖。

今年不少作文题目很接地气,如“餐桌上的故事”(大连)“我们班的故事”(呼和浩特)“晒晒我的收获”(长春)“哇,好香”(荆州)等,这些题目切入口小,贴近学生生活实际,使学生不由自主地说真话、实话、心里话。还有一些题目,非常直白地鼓励考生写心里话。如“没想到,真没想到”(上海)“我真想——”(广东)。

材料接地气。过去不少地方习惯选一些历史故事、寓言故事、名言、当代模范先进事迹做材料,然后让自选角度立意,自拟题目作文。这些材料或因年代久远,学生感到生疏;或或因可选角度单一,不利于培养学生多角度思维的能力;或因远离学生生活实际,激不起学生写作的欲望。还有一些省份,用诗歌做材料,既加大了学生审题的难度,又败坏了学生写作的口胃。

鉴于上述情况,今年一些省市的中考命题人对材料做了新的探索,截取学生生活的一个场景,引导学生思考,发表见解和主张。最典型的莫过于浙江衢州卷:“某小学三年级学生文文近来闷闷不乐,妈妈再三追问,才得知孩子在学校里被同学小强欺负了。妈妈向老师了解情况,老师并不知情。放学时,文文指着一个男孩告诉妈妈:“就是他!打我好几次了,还不让我告诉别人。”妈妈生气地说:“他这么矮,你都打不过吗?”文文诧异地问:“妈妈,上次我把一个小朋友的鼻血打出来的时候,你不是告诉我不能打架的吗?”学生打架的材料的确不够“高大上”,但这是学生生活的一部分,对这类事情,学生最有发言权。这样的材料最容易激发起学生写作的欲望。命题人应追求把题目出到学生的心坎上,出到学生的动情点上,让学生一看题目,有一种跃跃欲试的感觉了。

遗憾的是这样的作文题如凤毛麟角,少得可怜。也许命题人觉得学生生活乏善可陈,难以承担“材料”的重任;也许命题人觉得自然、社会更广阔,更应引导学生放眼世界,去多角度观察生活,从而发现生活的丰富多彩。这样的良好初衷固然不错,但也不应忽视学生们熟悉的学生生活,毕竟学生的大部分时间在学校和家里,引导学生们从熟悉的生活中,发现生活的美好,悟出生活的哲理,也是不可或缺的。
       本文刊发于《中学语文教学参考》2016年第11期
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发表于 2017-3-5 21:22:19 | 显示全部楼层
芳华绝代 发表于 2017-2-19 20:56
2016,努力攀爬新高度

——2016年度个人成长小数据

数据背后是一天天的坚持 ,坚持创造奇迹!学习!

点评

继续努力  详情 回复 发表于 2017-3-7 17:15
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 楼主| 发表于 2017-3-7 17:10:02 | 显示全部楼层
用课程提领学生发展

——《“天天成长课”主题汇编》(第一版)序言

(2017年3月6日)



我们的校本课程“天天成长课”从2009年春天组织研发实施,到现在已经整整八年了。这期间,这个课程从校内数届老师们一点一滴的草根实验、积淀,再到市级省级课题的审批立项,直至近期相继获得省级教学成果二等奖、省级科研成果一等奖乃至全国初中创新成果奖等等,大家筚路蓝缕费心劳力,但也很有成就感和收获感。而在这个艰难的过程中,这个课程的形态也日渐的完整起来,课程的功能也得以比较充分的挥发。

但是,我知道,这个课程还有很多地方需要打磨,我们还有很多有价值、有意义的事情要做。

譬如课时仅有十分钟,暂时还不能给得更充足,师生闪转腾挪的时空还太狭窄;有些班级和班主任重视得还不够,课上得比较随心所欲;还有很多的老师对我们这门课程的定位、目标、任务等核心东西理解和把控的还不是很精准很清晰很到位;更关键的是,我们的主题设置的不够理想不够卓越不够系统,要么琐碎浅表,要么宽泛抽象……而这个课程的主要生发力就在于主题的提领。这就注定了我们课程的品质和能量一定会打些折扣,甚至有流于鸡肋之嫌。说实在的,每念及此我内心里真的是很着急很着急的,但局限于我们自身的水平、精力和能力,我们也不能对这个课程做出更大的影响或更好的指导,因此,日常的检查也仅仅是督促大家上上课而已。

这个课,很长一段时间的确是遭遇到了瓶颈——我认为。

在这种情况下,要使课程有一个质的突破,要把课程的能量发挥到极致,要让老师们把课程真正做好做出成效做出我们这门课程独特的味道来,我觉得要么可以考虑引进必要的外援,就是聘请专家给予我们指导、点化、深化和拔高;要么就是我们自己坐下来进行系统整合和深度研发;或者融合二者的智慧和力量,进行课程再造。但是,我一直纠结的是我们的实力和能力——我们有没有实力和能力寻取到我们满意的外援。还有一点,我们老师的课程能力专业能力教育信念等等能不能在外力的作用下在这个过程中真正得到提升或改善?我一直认为,再多再好的高手也不能替代我们,更不能替代我们自个的成长。在课程、课堂、教室等等这些学校教育工作的核心区域,我们只能——也是必须通过我们自身的进步和发展来带动孩子们的进步和发展。所以,最后,在我看来,或者说我最终思考后坚定地认为,这样的工作还是得立足于我们自身的努力。世界上没有免费的午餐。我们不亲自去做,光想着“拿来主义”,即使我们能够拿来,能成为我们的东西吗?

于是,我们就有了这么一个小册子的编排。对于这门课程来说,这又是一个开创性的举措。但是,我知道,这个东西还是有很多的需要推敲、需要完善和需要深化的所在。一句话,还很粗糙。然而,虽然粗糙——所以,我们叫“第一版”——但毕竟有了一个可资解剖或值得去揣摩和完善的麻雀或底稿。这就是大家做的一件很好的功德,这就是一个不小的进步。我相信,只要向前走,我们就不会落后。甚至有时候,我们自个可能觉得只是不怎么起眼的一小步,但于我们的事业或专业,却很是一大步。


继续努力,我们,大家!
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 楼主| 发表于 2017-3-7 17:15:16 | 显示全部楼层
美丽紫色 发表于 2017-3-5 21:22
数据背后是一天天的坚持 ,坚持创造奇迹!学习!

继续努力
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 楼主| 发表于 2017-3-29 09:11:24 | 显示全部楼层
2017年2月28日   星期四   晴
我们的“每天一语”(61)
现将2017年2月份(2017.2.1——2017.2.28)的“每天一语”,收集整理如下,与大家分享哦——
“每天一语”:你如果读书,要读比你还有头脑的人的作品。而且你要跟他抬杠,要跟他研究,那样读书就会非常有兴趣。—— 王蒙。取法乎上仅得乎中。读书自然应该选择比自己更有智慧更有头脑的人的作品。而且,读书要有“抬杠”的精神,要研究作者为什么如此说,说得是否有道理,挑出他的毛病发现他的问题。(朱永新)【薛志芳】2017-02-01 08:00
“每天一语”:一切都是忙出来的,惟有文化,是闲出来的。——余光中。文化是需要思想的,思想只有在宁静从容的状态下诞生。文化是需要积累的,积累需要天长日久的时间锻造。所以,西方可以用数百年的时间建造一座教堂。我们对文化创造要有足够的耐心足够的从容。匆匆忙忙赶出来的文化只能匆匆忙忙地死去。(朱永新)【薛志芳】2017-02-02 08:00
“每天一语”:一个地方的温度是由天气决定的,一个人的温度是由心气决定的。——袁岳。人是有温度的,这个温度不仅是指人的体温,更是指人的心灵的温度。一个地方的温度取决于天气,一个人的温度取决于“心气”。心气与一个人的视野、情怀和素养有着密切的关系。所以说:腹有诗书气自华,心底无私天地宽。(朱永新)【薛志芳】2017-02-03 08:00
“每天一语”:如果你觉得你的日常生活很贫乏,你不要抱怨它;还是怨你自己吧,怨你还不够做一个诗人来呼唤生活的宝藏。――(德)里尔克。生活的意义是自己赋予和发现的。正如生命的故事是自己创造和书写的。所谓像一个诗人来呼唤生活的宝藏,就是要拥有诗人那样的激情、诗意和创造精神,热情地拥抱生活。(朱永新 )【薛志芳】2017-02-04 08:00
“每天一语”:我们是追求理想、顺便赚钱,而不是追求赚钱、顺便谈谈理想;理想在钱前边。——冯仑。过去我一直认为,理想的事业总是能够汇聚人才与钱财的,所谓得道多助也。但事实告诉我,理想不会自动汇聚人才、得到钱财。走进才会尊敬,伟大也要有人懂。理想的事业,更需要主动寻揽人才,自觉创造财富。(朱永新)【薛志芳】2017-02-05 08:00
“每天一语”:教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。——(法)卢梭。教育历来是一把双刃剑。好的教育能够使人越来越聪明,坏的教育则使人越来越愚蠢。在这个意义上看,卢梭的提醒是非常重要的,这是为人父母和老师应该自觉意识和努力警惕的问题。我们至少不应该成为儿童好奇心与求知欲的刽子手。(朱永新)【薛志芳】2017-02-06 08:00
“每天一语”:有经验的教师,力求使学生对喜爱的课程知道的东西比教学大纲要求的多一二十倍。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-02-07 08:00
“每天一语”:我向全体教师建议:请你们珍惜孩子好奇心、求知欲和渴求知识的火花。点燃这一火花的惟一能源就是劳动中取得成绩的快乐和劳动者的自豪感。要用恰如其分的分数奖励每一次取得的进步和每一次困难的克服,但不能滥用分数。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-02-08 08:00
“每天一语”:总得多发展一点非职业的兴趣。——胡适。这是胡适给北京大学毕业生开的三个“防身的药方”之二。职业是养家糊口的,兴趣才是符合自己的真性情的。两者能够合而为一自然最理想。如果不能,不妨让自己的闲暇生活兴趣盎然。人的成就主要是看他如何利用业余时间,有兴趣的人生就不会枯寂和烦闷。(朱永新)【薛志芳】2017-02-09 08:00
“每天一语”:如果我们突然意识到了自己的卑贱,逃到哪里才能避开呢?只有逃向崇高借以逃避堕落!——(法)米兰.昆德拉。在浩瀚的世界和丰富的思想前,我们都是卑微的,低贱的。我们无处可逃。只要不甘堕落,我们只有一条路可以走,那就是逃向崇高,尽管这也是一条没有尽头的路。(朱永新 )【薛志芳】2017-02-10 08:00
“每天一语”:只有当教师不把知识的积累和知识量的扩大视为教学过程的最终目的,而只是当做发展认识和创造力以及喜好钻研的灵活思考能力的一种手段的情况下,才能在教学过程中实现智育。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-02-11 08:00
“每天一语”:因为不知道自己要什么,然后看看别人,他有我没有,就焦虑了。一个知道自己要什么的人,他要的一定是符合自己性情,秉性的,追求这些东西,他才会平静,从容。(周国平)【薛志芳】2017-02-12 08:00
“每天一语”:真正的救赎,并不是厮杀后的胜利,而是能在苦难之中找到生的力量和心的安宁。(加缪)【薛志芳】2017-02-13 08:00
“每天一语”:有的人,一辈子只做两件事,不服,争取,所以越来越好。也有人,一辈子只做两件事,等待,后悔,所以越混越差。(所罗门)【薛志芳】2017-02-14 08:00
“每天一语”:平庸这东西犹如白衬衣上的污痕,一旦染上便永远洗不掉,无可挽回。(村上春树)【薛志芳】2017-02-15 08:00
“每天一语”:劳动而无尊严,此乃痛苦之因;休息而无灵性,则是堕落之源。(赫舍尔《安息日的真谛》)【薛志芳】2017-02-16 08:00
“每天一语”:遇到了困难,不要埋怨自己,不要指责他人,不要放弃信心,不要逃避责任,而是要一起战胜困难。历史是勇敢者创造的,让我们拿出信心,采取行动,携手向着未来前进!(习近平)【薛志芳】2017-02-17 08:00
“每天一语”:黄金非宝书为宝 万事皆空善不空。(马英九撰写的马氏家训)【薛志芳】2017-02-18 08:00
“每天一语”:爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子,成年之后的就业率为15∶1,犯罪率是1∶10。爱干家务的孩子,离婚率低,心理疾病患病率也低。(转)【薛志芳】2017-02-19 08:00
“每天一语”:我对自己很苛刻,但那也是我愉悦的一部分。为我即将成为最好的自己而愉悦。因为这真的需要很多的努力才能做到。迎接生命中的每一个挑战,永远勇敢。(娜塔丽•\;波特曼)【薛志芳】2017-02-20 08:00
“每天一语”:你要打心底里爱着你想过的生活,这样你才能从心里生长出希望,爱着你现在的状态,并且还能期盼着未来。(心理分析师赵海华)【薛志芳】2017-02-21 08:00
“每天一语”:要去追寻真正美好的事物。那样,就会像一束光,始终照在自己脸上。无论周遭如何,都应该这样去做。甚至,越是周遭不尽人意,越应该这样去做,拼尽一切地努力这样去做。否则,就只剩同流合污这一条路了。(童喜喜 )【薛志芳】2017-02-22 08:00
“每天一语”:一味地挖苦、贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。——(意)乔尔丹诺.布鲁诺。挖苦、贬低、压制,要么培养的是奴性,要么导致的是反抗。我们用什么样的方法教育孩子,就会培养造就出什么样的孩子。鼓励、帮助、陪伴,让孩子找到自信认识自我,是教育的原则。(朱永新)【薛志芳】2017-02-23 08:00
“每天一语”:儿童本来就具有表达的欲望,做事情的欲望,服务别人的欲望,满足这些欲望,他们就开心,就灵动,就舒展,就成长。反之就不开心,就呆板,就僵化,就停滞。所以,一定要尽可能满足孩子的表现欲望,让他们独立地做事情,不要担心出差错,有损失。成长,总是需要成本的。(朱永新)【薛志芳】2017-02-24 08:00
“每天一语”:不懂感恩的孩子,成人后比狼更可怕。有多少家长意味到,自己的言传身教正在毒害孩子,将来老了别怪孩子,别怪儿媳妇教坏你儿子。你对老人、对邻居、对同事不知感恩,怎么可以指望你的孩子特殊,居然是个懂得感恩的稀有物种。(范剑平)【薛志芳】2017-02-25 08:00
“每天一语”:慢生活,是有底气的自给自足,而不是好吃懒做的得过且过。(《无所事事不是慢生活》)【薛志芳】2017-02-26 08:00
“每天一语”:一个人能有多大点出息,关键看他怎样对待自己的时间。你和时间的关系,就形成了你自己。如果你每天让大把大把的时间白白流失而不知道心疼,你就知道你为什么是现在这个样子了。你根本不喂养你的大脑,那么它自然也不能实现你的愿望。你让自己时间更有价值,时间就会让你的生命更有价值!(作家姜永林)【薛志芳】2017-02-27 08:00
“每天一语”:没有一颗心,会因为追求梦想而受伤。当你真心渴望某样东西时,整个世界都会来帮忙。(@《人民日报》)【薛志芳】2017-02-28 08:00
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 楼主| 发表于 2017-3-29 09:11:49 | 显示全部楼层
2017年2月28日   星期四   晴
我们的“每天一语”(61)
现将2017年2月份(2017.2.1——2017.2.28)的“每天一语”,收集整理如下,与大家分享哦——
“每天一语”:你如果读书,要读比你还有头脑的人的作品。而且你要跟他抬杠,要跟他研究,那样读书就会非常有兴趣。—— 王蒙。取法乎上仅得乎中。读书自然应该选择比自己更有智慧更有头脑的人的作品。而且,读书要有“抬杠”的精神,要研究作者为什么如此说,说得是否有道理,挑出他的毛病发现他的问题。(朱永新)【薛志芳】2017-02-01 08:00
“每天一语”:一切都是忙出来的,惟有文化,是闲出来的。——余光中。文化是需要思想的,思想只有在宁静从容的状态下诞生。文化是需要积累的,积累需要天长日久的时间锻造。所以,西方可以用数百年的时间建造一座教堂。我们对文化创造要有足够的耐心足够的从容。匆匆忙忙赶出来的文化只能匆匆忙忙地死去。(朱永新)【薛志芳】2017-02-02 08:00
“每天一语”:一个地方的温度是由天气决定的,一个人的温度是由心气决定的。——袁岳。人是有温度的,这个温度不仅是指人的体温,更是指人的心灵的温度。一个地方的温度取决于天气,一个人的温度取决于“心气”。心气与一个人的视野、情怀和素养有着密切的关系。所以说:腹有诗书气自华,心底无私天地宽。(朱永新)【薛志芳】2017-02-03 08:00
“每天一语”:如果你觉得你的日常生活很贫乏,你不要抱怨它;还是怨你自己吧,怨你还不够做一个诗人来呼唤生活的宝藏。――(德)里尔克。生活的意义是自己赋予和发现的。正如生命的故事是自己创造和书写的。所谓像一个诗人来呼唤生活的宝藏,就是要拥有诗人那样的激情、诗意和创造精神,热情地拥抱生活。(朱永新 )【薛志芳】2017-02-04 08:00
“每天一语”:我们是追求理想、顺便赚钱,而不是追求赚钱、顺便谈谈理想;理想在钱前边。——冯仑。过去我一直认为,理想的事业总是能够汇聚人才与钱财的,所谓得道多助也。但事实告诉我,理想不会自动汇聚人才、得到钱财。走进才会尊敬,伟大也要有人懂。理想的事业,更需要主动寻揽人才,自觉创造财富。(朱永新)【薛志芳】2017-02-05 08:00
“每天一语”:教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。——(法)卢梭。教育历来是一把双刃剑。好的教育能够使人越来越聪明,坏的教育则使人越来越愚蠢。在这个意义上看,卢梭的提醒是非常重要的,这是为人父母和老师应该自觉意识和努力警惕的问题。我们至少不应该成为儿童好奇心与求知欲的刽子手。(朱永新)【薛志芳】2017-02-06 08:00
“每天一语”:有经验的教师,力求使学生对喜爱的课程知道的东西比教学大纲要求的多一二十倍。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-02-07 08:00
“每天一语”:我向全体教师建议:请你们珍惜孩子好奇心、求知欲和渴求知识的火花。点燃这一火花的惟一能源就是劳动中取得成绩的快乐和劳动者的自豪感。要用恰如其分的分数奖励每一次取得的进步和每一次困难的克服,但不能滥用分数。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-02-08 08:00
“每天一语”:总得多发展一点非职业的兴趣。——胡适。这是胡适给北京大学毕业生开的三个“防身的药方”之二。职业是养家糊口的,兴趣才是符合自己的真性情的。两者能够合而为一自然最理想。如果不能,不妨让自己的闲暇生活兴趣盎然。人的成就主要是看他如何利用业余时间,有兴趣的人生就不会枯寂和烦闷。(朱永新)【薛志芳】2017-02-09 08:00
“每天一语”:如果我们突然意识到了自己的卑贱,逃到哪里才能避开呢?只有逃向崇高借以逃避堕落!——(法)米兰.昆德拉。在浩瀚的世界和丰富的思想前,我们都是卑微的,低贱的。我们无处可逃。只要不甘堕落,我们只有一条路可以走,那就是逃向崇高,尽管这也是一条没有尽头的路。(朱永新 )【薛志芳】2017-02-10 08:00
“每天一语”:只有当教师不把知识的积累和知识量的扩大视为教学过程的最终目的,而只是当做发展认识和创造力以及喜好钻研的灵活思考能力的一种手段的情况下,才能在教学过程中实现智育。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-02-11 08:00
“每天一语”:因为不知道自己要什么,然后看看别人,他有我没有,就焦虑了。一个知道自己要什么的人,他要的一定是符合自己性情,秉性的,追求这些东西,他才会平静,从容。(周国平)【薛志芳】2017-02-12 08:00
“每天一语”:真正的救赎,并不是厮杀后的胜利,而是能在苦难之中找到生的力量和心的安宁。(加缪)【薛志芳】2017-02-13 08:00
“每天一语”:有的人,一辈子只做两件事,不服,争取,所以越来越好。也有人,一辈子只做两件事,等待,后悔,所以越混越差。(所罗门)【薛志芳】2017-02-14 08:00
“每天一语”:平庸这东西犹如白衬衣上的污痕,一旦染上便永远洗不掉,无可挽回。(村上春树)【薛志芳】2017-02-15 08:00
“每天一语”:劳动而无尊严,此乃痛苦之因;休息而无灵性,则是堕落之源。(赫舍尔《安息日的真谛》)【薛志芳】2017-02-16 08:00
“每天一语”:遇到了困难,不要埋怨自己,不要指责他人,不要放弃信心,不要逃避责任,而是要一起战胜困难。历史是勇敢者创造的,让我们拿出信心,采取行动,携手向着未来前进!(习近平)【薛志芳】2017-02-17 08:00
“每天一语”:黄金非宝书为宝 万事皆空善不空。(马英九撰写的马氏家训)【薛志芳】2017-02-18 08:00
“每天一语”:爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子,成年之后的就业率为15∶1,犯罪率是1∶10。爱干家务的孩子,离婚率低,心理疾病患病率也低。(转)【薛志芳】2017-02-19 08:00
“每天一语”:我对自己很苛刻,但那也是我愉悦的一部分。为我即将成为最好的自己而愉悦。因为这真的需要很多的努力才能做到。迎接生命中的每一个挑战,永远勇敢。(娜塔丽•\;波特曼)【薛志芳】2017-02-20 08:00
“每天一语”:你要打心底里爱着你想过的生活,这样你才能从心里生长出希望,爱着你现在的状态,并且还能期盼着未来。(心理分析师赵海华)【薛志芳】2017-02-21 08:00
“每天一语”:要去追寻真正美好的事物。那样,就会像一束光,始终照在自己脸上。无论周遭如何,都应该这样去做。甚至,越是周遭不尽人意,越应该这样去做,拼尽一切地努力这样去做。否则,就只剩同流合污这一条路了。(童喜喜 )【薛志芳】2017-02-22 08:00
“每天一语”:一味地挖苦、贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。——(意)乔尔丹诺.布鲁诺。挖苦、贬低、压制,要么培养的是奴性,要么导致的是反抗。我们用什么样的方法教育孩子,就会培养造就出什么样的孩子。鼓励、帮助、陪伴,让孩子找到自信认识自我,是教育的原则。(朱永新)【薛志芳】2017-02-23 08:00
“每天一语”:儿童本来就具有表达的欲望,做事情的欲望,服务别人的欲望,满足这些欲望,他们就开心,就灵动,就舒展,就成长。反之就不开心,就呆板,就僵化,就停滞。所以,一定要尽可能满足孩子的表现欲望,让他们独立地做事情,不要担心出差错,有损失。成长,总是需要成本的。(朱永新)【薛志芳】2017-02-24 08:00
“每天一语”:不懂感恩的孩子,成人后比狼更可怕。有多少家长意味到,自己的言传身教正在毒害孩子,将来老了别怪孩子,别怪儿媳妇教坏你儿子。你对老人、对邻居、对同事不知感恩,怎么可以指望你的孩子特殊,居然是个懂得感恩的稀有物种。(范剑平)【薛志芳】2017-02-25 08:00
“每天一语”:慢生活,是有底气的自给自足,而不是好吃懒做的得过且过。(《无所事事不是慢生活》)【薛志芳】2017-02-26 08:00
“每天一语”:一个人能有多大点出息,关键看他怎样对待自己的时间。你和时间的关系,就形成了你自己。如果你每天让大把大把的时间白白流失而不知道心疼,你就知道你为什么是现在这个样子了。你根本不喂养你的大脑,那么它自然也不能实现你的愿望。你让自己时间更有价值,时间就会让你的生命更有价值!(作家姜永林)【薛志芳】2017-02-27 08:00
“每天一语”:没有一颗心,会因为追求梦想而受伤。当你真心渴望某样东西时,整个世界都会来帮忙。(@《人民日报》)【薛志芳】2017-02-28 08:00
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 楼主| 发表于 2017-4-6 18:36:15 | 显示全部楼层
2017年3月31日   星期五   晴
我们的“每天一语”(62)
现将2017年3月份(2017.3.1——2017.3.31)的“每天一语”,收集整理如下,与大家分享哦——
“每天一语”:教学过程中的智育成效取决于这样一些因素:学校全部精神生活的丰富,教师精神上的丰富、宽广的眼界、渊博的学识和文化修养,教学大纲的内容,教学方法的性质,学生在校和在家智力劳动的安排。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-03-01 08:00
“每天一语”:自我教育与团队影响,是教育的两个重要途径。两者本身也密切联系。每个人都像一个发射器,向共同体中的每个人发射自己的能量。所以,做最好的自己,永远是最简单而正确的逻辑。(朱永新)【薛志芳】2017-03-02 08:00
“每天一语”:一个人知道自己为什么而活,就可以忍受任何一种生活。(尼采)【薛志芳】2017-03-03 08:00
“每天一语”:从听课评课到观课议课是从现象分享走向关系发现,走向研究和创造。(陈大伟)【薛志芳】2017-03-04 08:00
“每天一语”:教师在课堂上讲什么当然重要,然而学生想什么更是千百倍的重要。(美籍匈牙利数学教育家G.波利亚)【薛志芳】2017-03-05 08:00
“每天一语”:生活在这一世界里,一个拥有丰富内在的人,就像在冬月的晚上,在漫天冰雪当中拥有一间明亮、温暖、愉快的圣诞小屋。( 叔本华)【薛志芳】2017-03-06 08:00
“每天一语”:所有负面情绪底下都有一个不合宜的信念,信念底下还有很多信念支持它,找出核心信念。一旦你找到了核心信念—真正的底层的、根本性的信念,认定出来,并且释放掉,那你所有的感受、所有的想法、所有的行动都会发生改变。(心理分析师赵海华)【薛志芳】2017-03-07 08:00
“每天一语”:叶圣陶:“我认为自己是与学生同样的人,凡希望学生去实践的,我自己一定实践;凡劝戒学生不要做的,我自己一定不做。”为人父母,在一定程度上就是选择了一种限制自己的榜样的生活。以身作则,比再动听的说教都更有效。(朱永新)【薛志芳】2017-03-08 08:00
“每天一语”:成人是孩子精神文化的“守门人”。图书馆的书,是我们成人为孩子选择的。我们希望他们成为怎样的人,就会选择怎样的书。正如王林博士说的那样,图书馆里没有好书,就像人没有灵魂,即使开放也意义不大;就是隔绝了孩子自我学习和成长的机会;就是对孩子时间和兴趣的双重“谋害”。(朱永新)【薛志芳】2017-03-09 08:00
“每天一语”:学生最需要的是教室里洋溢着那种温馨、和谐、互助、积极的氛围。师生之间的积极关系中蕴含着强大的能量,可以从根本上改变学生的学习状态。尤其中对那些怀疑自己的学习能力,对自己没有信心的学生来说,更是如此。(【美国】米歇尔•\;希勒)【薛志芳】2017-03-10 08:00
“每天一语”:有童鞋说,拿起书就打哈欠(金庸小说除外),一碰鼠标就兴奋。我说,这肯定是“病”了,而且病得不轻,要有意识地系统诊疗。建议:(1)精力最充沛时阅读,相对不济时工作;(2)离开电脑,坐在桌前读书,而不要躺在床上或沙发上看书;(3)划出不上网的时间区域;(4)定阅读任务日攻数页。(魏智渊)【薛志芳】2017-03-11 08:00
“每天一语”:在网师里,你不可能通过讲座式的学习而抵达深远之境(讲座越多学习越不可能)。每一分进步,都是无数次练习的结果。授课只是汇聚,只是相互启发,它本身无法代替自我孤独的学习。谁不理解这一点,谁就是一个在词语中快乐地漂浮的人,而无法成为一个严谨的学习者。(魏智渊)【薛志芳】2017-03-12 08:00
“每天一语”:一个来得及挽救的问题孩子,是一个教师成为真正意义上的教师的宝贵资源。 若不是他,你永远不能说自己是一个好老师——因为你根本没有受到过考验。甚至,你对教育的核心问题,从来就没碰过,更不要说真正的理解。(干国祥)【薛志芳】2017-03-13 08:00
“每天一语”:我的学生天天让我生气,做的事难以置信。但是我学到一个经验,希望学生控制情绪,首先我自己要控制情绪,因为我生气也不会让他们变成我希望的人,如果我希望他们做善良的人,可我自己大吼大叫,那就是言行不一,我从来不提高自己的声音,因为这对学生毫无用处。(雷夫.艾斯奎斯)【薛志芳】2017-03-14 08:00
“每天一语”:旅游就是用眼晴把世界装进你的心里。可眼睛能看到什么在很大程度上取决于你的内心:你的内心愈丰富,你看到的世界就会愈丰富。旅游可以丰富你的内心,却不太容易让头脑变得深刻。让头脑变得深刻,特别需要系统的、深度的阅读。(肖川)【薛志芳】2017-03-15 08:00
“每天一语”:父母越是对孩子的成长缺少信心,越会对孩子格外苛刻。恐惧使其然。父母性格偏执,脾气暴躁,孩子既受其害,又必承其衣钵。(张文质)【薛志芳】2017-03-16 08:00
“每天一语”:无论你从事什么行业,只要做好两件事就够了,一个是你的专业、一个是你的人品,专业决定了你的存在,人品决定了你的人脉,剩下的就是坚持,用善良、专业和真诚赢取更多的信任。——不忘初心 方得始终!(鲁国平)【薛志芳】2017-03-17 08:00
“每天一语”:面对以几何速度不断翻新的信息洪流,一个希望获得成功的人,应该具备的素质不再是他已经掌握了多少知识,而是他是否具有用最短时间、最高的效率学习最新的知识的能力。未来唯一持久的优势,是有能力比你的竞争对手学习更快。(郝晓东)【薛志芳】2017-03-18 08:00
“每天一语”:做一个努力的人好处在于,人家见了你都会想帮你。如果你自己不做出一点努力的样子,人家想拉你一把,都不知你的手在哪里。(刘同)【薛志芳】2017-03-19 08:00
“每天一语”:读书,就是在一切已知之外,保留一个超越自己的机会。那些看似无用的经历,正是我们区别于别人的意义。(蔡康永)【薛志芳】2017-03-20 08:00
“每天一语”:最体贴你的是鞋子。不要嫌它脏,那是因为你走的路不干净。——网友。鞋子是不会自己走路的。我们都是自己鞋子的主人。鞋子是否合脚只有自己知道,鞋子一直最忠诚地跟着我们前行。鞋子脏了我们自然不应该抱怨,更不应该丢弃,因为那是我们走的路不干净。所有的问题最后其实都是自己的问题。(朱永新)【薛志芳】2017-03-21 08:00
“每天一语”:有功夫读书谓之福,有力量济人谓之福,有学问著述谓之福。——张潮。张潮是清初文人兼刻书家,他关于幸福的梦想其实也是古代文人的理想。有时间读书,是人生第一幸福的事情。但这只是独善其身。更重要的是,要学会帮助别人,有力量就要去“济人”,有学问就要和别人分享。幸福其实也简单。(朱永新)【薛志芳】2017-03-22 08:00
“每天一语”:人在智力上的深入发展,是丰富审美需求和审美感的一个重要条件。因此,审美教育意味着向孩子广泛介绍世界文化成果、介绍人类文化珍品。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-03-23 08:00
“每天一语”:想要世界变成什么,你先要变成什么。这才是你能带来的改变。(印•甘地)【薛志芳】2017-03-24 08:00
“每天一语”:还有比阅读更好的事,那就是重读。深入到作品中去,丰富它,因为你已经读过它。——(阿根廷)博尔赫斯。如果说阅读是认识了一位新朋友的话,重读就是与老朋友见面。重新见面的朋友往往是经过选择的,甚至是经过考验的好朋友。好书如友,不厌重见。每见一次,就添一份了解,增一份情感。(朱永新)【薛志芳】2017-03-25 08:00
“每天一语”:几十年的学校工作使我确信,劳动在智力发展中起着特别重要的作用。儿童的智慧出在他的手指头上。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-03-26 08:00
“每天一语”:生活在不同的语言里, 就是生活在不同的世界里; 共读一本书, 就是创造并拥有共同的语言与密码。 共读,就是和读同一本书的人真正生活在一起。 如果没有共读、共写、共同生活, 教师与学生、父母与孩子、学生与学生, 不过是同一个屋檐下的陌生人。(朱永新)【薛志芳】2017-03-27 08:00
“每天一语”:我们不急于过早让孩子去参加有报酬的劳动,因为这可能养成自私、贪婪的恶习。一个学生在用自己的劳动挣得第一次工资之前,应该大量经历为社会创造物质财富的无酬劳动的精神体验。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-03-28 08:00
“每天一语”:成功不是让周围的人都羡慕你、称赞你,而是让周围的人都需要你、离不开你。(马丁)【薛志芳】2017-03-29 08:00
“每天一语”:没有紧张的思想活动,没有智力的创造活动,不阅读课外书,不超出基本大纲的范围(超出这一范围,学生的志向才能开始形成),则劳动中的自我教育是不可能的。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-03-30 08:00
“每天一语”:裴斯泰洛奇认为,真正的人类智慧都是“从直接的环境中所获得的密切知识,以及通过训练得来的应付环境的能力”。这种智慧是在“和严厉的现实打交道中形成的,因此它能适应将来的各种环境”。所以,关键是要让孩子学会处理好“周围的事情”,让孩子直接从他们身处的环境中学习。(朱永新)【薛志芳】2017-03-31 08:00
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发表于 2017-4-15 22:49:07 | 显示全部楼层
“自我教育与团队影响,是教育的两个重要途径。两者本身也密切联系。每个人都像一个发射器,向共同体中的每个人发射自己的能量。所以,做最好的自己,永远是最简单而正确的逻辑”。言之有理,也让我们言之有行。
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 楼主| 发表于 2017-5-2 10:40:45 | 显示全部楼层
2017年4月30日   星期六   晴
我们的“每天一语”(62)

现将2017年4月份(2017.4.1——2017.4.30)的“每天一语”,收集整理如下,与大家分享哦——
“每天一语”:你就是你平常花最多时间相处的五个人的平均值。(吉米•罗恩)【薛志芳】2017-04-01 08:00
“每天一语”:我们无法面对挫折和任何不舒服的感觉,每当这样的情况出现,我们便会本能地反弹、不安、抱怨、妥协、放弃,或陷入某种上瘾行为,或陷入有人会拯救我们的幻想。殊不知在这些行为下面,隐藏的是我们早年受到创伤的内心带给我们的感受:自卑、不信任、空虚、悲伤和恐惧。(郝晓东)【薛志芳】2017-04-02 08:00
“每天一语”:天堂与地狱就在我们的六尺之躯,我们是自己的天堂,我们是自己的地狱。——蔡志忠。我们是自己最好的朋友,我们也是自己最大的敌人。我们是自己最好的主人,我们也是自己最好的仆人。我们是自己的天堂,我们也是自己的地狱。六尺之躯就是一个独特的世界,天堂与地狱。(朱永新)【薛志芳】2017-04-03 08:00
“每天一语”:我校集体把体育看作是健康的重要因素,生活活力的源泉。我们不允许追求个人记录和学校的运动成绩;对我们来说,体育——就是为健康而奋斗,就是为使我们的学生在身体和精神两方面一致地得到增强而奋斗。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-04-04 08:00
“每天一语”:艺术应当成为每一个人精神财富的经常源泉。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-04-05 08:00
“每天一语”:我最大的困难就是经常不够优秀,你要让自己更优秀。其实你一辈子遇到的困难就是这一个……(白岩松)【薛志芳】2017-04-06 08:00
“每天一语”:不要抱怨环境,对于孩子来说,老师就是环境。(郝晓东)【薛志芳】2017-04-07 08:00
“每天一语”:我这辈子遇到的聪明人(来自各行各业的聪明人)没有不每天阅读的——没有,一个都没有。沃伦读书之多,我读书之多,可能会让你感到吃惊。我的孩子们都笑话我,他们觉得我是一本长着两条腿的书。(查理.芒格《穷查理宝典》)【薛志芳】2017-04-08 08:00
“每天一语”:如果你想获得你想要的东西,那就得让自己配得上它。信任,成功和钦佩都是靠努力获得的。(查理•芒格)【薛志芳】2017-04-09 08:00
“每天一语”:每位教师都应该说:“我就是课程”,“我就是教育”,“我就是中国”。每个人选择的方向,就是国家的方向,未来的方向。(朱永新)【薛志芳】2017-04-10 08:00
“每天一语”:我们根据多年的工作实践,得出一个结论:不关心家长的教育修养,任何教育和教学任务都不可能完成。家长教育学,即父母关于怎样培养子女成人的初步知识,是整个教育理论和实践的基础。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-04-11 08:00
“每天一语”:仅有勤劳是不够的,蚂蚁也是勤劳的。要看你为什么而忙。(亨利•戴维•索罗)【薛志芳】2017-04-12 08:00
“每天一语”:谁意识到自己内在的黑暗,光就近了。(心理分析师赵海华)【薛志芳】2017-04-13 08:00
“每天一语”:人们往往把交往看作一种能力,却忽略了独处也是一种能力,并且在一定意义上是比交往更为重要的一种能力。如果说不擅交际是一种性格的弱点,那么,不耐孤独就简直是一种灵魂的缺陷了。(周国平)【薛志芳】2017-04-14 08:00
“每天一语”:人生没有四季,努力就是旺季,不努力就是淡季!(转)【薛志芳】2017-04-15 08:00
“每天一语”:一般说来,什么都不可能取代家庭。孩子平日不经常同父母在精神上接触的那种教育是不正常的畸形教育,如同不经常关注子女的家长生活一样,也是不正常和畸形的。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-04-16 08:00
“每天一语”:不要由于别人不能成为我们所希望的人而愤怒,因为我们自己也难以成为自己所希望的人。(托马斯•;曼)【薛志芳】2017-04-17 08:00
“每天一语”:死气沉沉、毫无自由的学校与教育,无疑是无法培养出健康有活力的儿童的。教育的使命,在于促进一个不能自助的年轻生物自由成长,就要给他舒展的空间,就要给他充分的自由,就要给他“从早到晚都能提供真正的练习机会”,张弛有度,健康成长。(朱永新)【薛志芳】2017-04-18 08:00
“每天一语”:切不可把劳动任务集中在一年的某个季节、月份或星期里去进行,只有经常不断地劳动,才能丰富精神生活。只有当孩子从事那种须经常对它进行思考和操心的长时期的劳动时,劳动活动的创造性质才会在他面前展现出来。(朱永新)【薛志芳】2017-04-19 08:00
“每天一语”:我竭力使孩子们成为渴求了解世界的考察者和发现者,使他们眼前的真理不是教师告诉他们的现成结论,而是一幅怀着激动心情领略过的有关周围世界的色彩鲜明的图画。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-04-20 08:00
“每天一语”:一个理想的教师,应善于认识自己,发现自己。生活中有一些人为什么丧失了激情?因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。一个人永远不会超过他追求的目标。同样,一个人也永远不会超过对自己的评价。(朱永新)【薛志芳】2017-04-21 08:00
“每天一语”:其实,教师最重要的任务不是教书,而是学习,和学生一起学习。一个缺乏学习热情的教师,很难真正给学生知识的启迪,更难真正给学生以人格上的感召。(朱永新)【薛志芳】2017-04-22 08:00
“每天一语”:所谓“减负”,绝不是简单地少布置作业或减少课时,实质是让学生变被动学习为主动学习,减少师生的无效劳动。(朱永新)【薛志芳】2017-04-23 08:00
“每天一语”:面对教育的各种问题,批评与指责很容易;经历重重困难之后,成为一个愤世嫉俗者,也很容易。要成为一个仍然心怀梦想,怀着根本信念的人,则是艰难的,而这,正是教师的天命之所在。(朱永新)【薛志芳】2017-04-24 08:00
“每天一语”:如果说,一个人在其人生的最初二三年内未能通过他最亲近的人——母亲来发现与其年龄相应的人的世界,如果他不曾感受到母亲那充满柔情蜜意、关怀备至的目光,不曾听过母亲充满拳拳爱心的话语,那他的智力发展绝不可能与曾受到正常母爱教育的儿童同日而语。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-04-25 08:00
“每天一语”: 好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。(亚里士多德)【薛志芳】2017-04-26 08:00
“每天一语”:人们说生命是很短促的,我认为是他们自己使生命那样短促的。(卢梭)【薛志芳】2017-04-27 08:00
“每天一语”:父母与子女间相互关系中最可怕的东西,就是父母那种轻率的满足物质快乐的“供养”与孩子精神上、心灵上、生活上的空虚和贫乏。这就是说不善于去爱。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-04-28 08:00
“每天一语”:一个理想的教师,应该是个天生不安分、永远会做梦的人。教育的每一天都是新的,每一天的内涵与主题都不同。教师只有具有强烈的冲动、愿望、使命感,才能提出问题,才会自找“麻烦”,也才能拥有诗意的教育生活。(朱永新)【薛志芳】2017-04-29 08:00
“每天一语”:一个理想的教师,应善于认识自己,发现自己。生活中有一些人为什么丧失了激情?因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。一个人永远不会超过他追求的目标。同样,一个人也永远不会超过对自己的评价。(朱永新)【薛志芳】2017-04-30 08:00
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 楼主| 发表于 2017-5-11 13:57:37 | 显示全部楼层
不断创造人生更大的精彩

——在市一模表彰大会上的讲话

修武县第二实验中学 薛志芳

(2017年5月8日)

老师们、同学们:

大家早上好!

首先祝贺我们初三全体师生取得的优异成绩,大家都辛苦了。

在这里,给大家说三点意思,就是:

一是真诚的感谢我们的老师们。这段时间大家都很辛苦,我从内心感激大家,你们都是我生命中的贵人。虽然无以为报,但这份感恩,将推动我更加努力和勤奋的工作。就我们的职业价值而言,我觉得,我们最大的收获和成就其实就是这一届届学生从我们的手里顺利毕业,然后从这里起步,走向更加壮阔的天地——这是我们为这个世界所做的最大的功德和最大的善事!

二是要对初三的同学们说一句话,那就是:要认真要过好每一天。我曾经要求各班把体育和实验加试的成绩加进这次全市一模的成绩,重新排名。我相信,大家的排名会发生很大变化。体育和加试的成绩是已经被确定了的,目前能够改变的就是我们的文化学科。而现在距离6月25、26号中招考试,只有短短的46天!大家如果要想改变现状,如果要是想有一个再大一点的突破,如果想为未来奠定更加扎实的基础,那么从今天开始,我们就要认真过好每一天,认真抓好每一天。只要中招开考的铃声不响,我们都还有时间,都还有机会。而在这今后的40多天里,我们每虚度过去一天,我们就会丧失46分之一个改变的机会。这46天,每一天都像一张多米诺骨牌,每过去一天,都将对未来产生影响。但是,关键是这张牌被推到之后,它会是在什么方向,以什么力道,推向哪一张。这是需要我们深思的。关键时刻,我们要把握好!

我们都从年轻时代走过,没有哪个人的成功是随随便便轻轻松松的。我们要努力往上走,要不断的突破自己和环境的限制和局限,把生命不断的拔向更理想的境地、拔向更丰满的境地、拔向更壮阔、更有价值和更有意义的境地!

三是给现场的七八年级学生一个提醒。利用这个机会,我也提醒一下现场的七八年级的同学。现在,我们在为初三的同学们加油,一年后、两年后,主角就一定是现场的你们!未来总要来到,看你如何努力,看你怎么把握!真的,这所学校不管条件怎么样,你在这里只能呆三年。但是,你在这里有什么样的收获,你这三年有什么样的进步,取决于你的选择和努力。老师们不欠你们什么,我们这所学校不欠你们什么,这个世界也不欠你们什么,倒是你们可能欠他们很多!我希望大家彼此珍惜,彼此驯养,共同成长!

最后,我想以我最近读过的一首小诗作为对大家的最后嘱托:

其实根本没这么难。

上帝创造世界。谁说是在很久以前?

不久。就在今晨。也许是一小时前。

因为那快要枯萎的花,重新绽开了笑颜。

——《路边狗·创造日》

老师们、同学们,时间过得很快,未来将被我们创造,生命的精彩就在我们不断向上攀登、不断发生量变质变的那个时刻!

让我们继续加油!

谢谢大家。
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发表于 2017-5-29 10:01:44 | 显示全部楼层

读出教育人生的新境界
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 楼主| 发表于 2017-6-5 17:24:58 | 显示全部楼层
2017年5月31日   星期三   晴
我们的“每天一语”(63)
现将2017年5月份(2017.5.1——2017.5.31)的“每天一语”,收集整理如下,与大家分享哦——
“每天一语”:人类的全部历史都告诫有智慧的人,不要笃信时运,而应坚信思想。—— 爱献生。时运是外在的遭遇,具有强大力量,6对人产生影响,有时甚至是产生重大影响。但是,思想是一种看不见的力量,是人的精神生命,它完全发自内在,超越了时空。一个人的肉体生命总是短暂的,美好的精神生命却能长存。(朱永新)【薛志芳】2017-05-01 08:00
“每天一语”:一个纯粹靠读书学来的真理,跟我们的关系,就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而独立思考获得的真理就如我们的天生的四肢,只有他们才属于我们。(叔本华)【薛志芳】2017-05-02 08:00
“每天一语”:我竭力使孩子们成为渴求了解世界的考察者和发现者,使他们眼前的真理不是教师告诉他们的现成结论,而是一幅怀着激动心情领略过的有关周围世界的色彩鲜明的图画。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-05-03 08:00
“每天一语”:人陷入困境,往往是因为思维的僵化和圈子的僵化。不换思维,不拓展人际关系圈,要突破困境,永无希望。而要换思维、扩大圈子,捷径是学习。学习是以最少的投入,获得最大的产出。(郝晓东)【薛志芳】2017-05-04 08:00
“每天一语”;问题不能被解决,但人可以成长,从而跳脱问题。(荣格)【薛志芳】2017-05-05 08:00
“每天一语”:其实根本没这么难。/上帝创造世界。谁说是在很久以前?/不久。就在今晨。也许是一小时前。/因为那快要枯萎的花,重新绽开了笑颜。(《路边狗•创造日》)【薛志芳】2017-05-06 08:00
“每天一语”:生命的痛苦会过去,但是美会留下来。人生的挫折会过去,但是体会会留下来。生命一定可以走向出路,所以我们要很努力地生活,要很努力地向前迈进,维持我们向光的特质,走向一个更美好、更有情义的世界。(林清玄)【薛志芳】2017-05-07 08:00
“每天一语”:我们都生活在阴沟里,但我们中有些人仰望星空。(王尔德)【薛志芳】2017-05-08 08:00
“每天一语”:相信是一种力量,怀疑是一种智慧,普通人怀疑一切,所以,他们错过了很多机会,而富人是先选择相信,再选择怀疑,在怀疑和相信中去探索事情的真实性,因此遇到机会,他们可以识别机会、把握机会!因此,他们抓住了很多机会,所以成为了富人!(尤永刚)【薛志芳】2017-05-09 08:00
“每天一语”:我们能看见什么样的孩子的世界,什么样的教育的世界,关键在于我们自己是什么样的教师、什么样的人。你就是你的教育学,教师站在学生面前,你自身,你的整个姿态,就是课堂影响力的源泉。(刘铁芳《什么是好的教育》)【薛志芳】2017-05-10 08:00
“每天一语”:抑郁的根源是一种错误的思维模式——自我否定。(心理分析师赵海华)【薛志芳】2017-05-11 08:00
“每天一语”:别怕美好的一切消失,我们先来让它存在。(王小波)【薛志芳】2017-05-12 08:00
“每天一语”:青春季节的阅读和青春一样,都是一次性的,无法弥补。一切可以从头再来,只是安慰自己于一时的童话。——肖复兴。人生所有的错过,就是错过了。所有的弥补,也只是亡羊补牢。虽然错过的那些美好,错过的青春阅读,不可能回到过去,但如果不弥补才是真正的错过。阅读可以从头再来,永不言晚。(朱永新)【薛志芳】2017-05-13 08:00
“每天一语”:真正的教育者是这样一种人,他竭力使儿童、少年和青年在他们所关心的一切问题上都得到真实的答案,以便他们在人生的起步阶段,没有徘徊和失望。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-05-14 08:00
“每天一语”:人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。(亚里士多德)【薛志芳】2017-05-15 08:00
“每天一语”:没有什么是一成不变,相信自己,你能作茧自缚,就能破茧成蝶。(转)【薛志芳】2017-05-16 08:00
“每天一语”:别人是否尊重你,那是别人的事;你是否值得尊重,那就是你的事。(转)【薛志芳】2017-05-17 08:00
“每天一语”:没有人能准确预测未来的面貌,迎接未来的唯一办法,就是找到个人天资与热情结合之处,在自己热爱且擅长的领域发展,便能缔造更高的成就与自我实现,藉以培养更强的应变能力。(《让天赋自由》)【薛志芳】2017-05-18 08:00
“每天一语”:想要与众不同,却总随遇而安,想要做很多未做的事,却在现实棘手的吃喝拉撒前低下了头,间歇性热血满腔,长时间迷茫犯懒。如果干什么都需要前面有人拉着,后面有人推着才动,那你就离……不远了!(范剑平)【薛志芳】2017-05-19 08:00
“每天一语”:不是我们拥有的时间太少,而是我们浪费了太多的时间。(古罗马悲剧作家塞内卡)【薛志芳】2017-05-20 08:00
“每天一语”:读书没有合宜的时间和地点。一个人有读书的心境时,随便什么地方都可以读书。如果他知道读书的乐趣,他无论在学校内或学校外,都会读书,无论世界有没有学校,也都会读书。他甚至在最优良的学校里也可以读书。(林语堂《生活的艺术》)【薛志芳】2017-05-21 08:00
“每天一语”:不知道自己想做什么,就先把身边的事做好;不知道自己能去哪里,就先走好现在的路;不知道自己会遇到谁,就先学会善待在身边的人。(转)【薛志芳】2017-05-22 08:00
“每天一语”:能管理好自己的情绪,你就是优雅的;能控制好自己的心态,你就是成功的。(转)【薛志芳】2017-05-23 08:00
“每天一语”:自制力强的人,都不会很差,能坚持早起,能坚持锻炼,能坚持读书,不会消耗自已的时间去和别人争论,不会浪费太多精力去讨好无关的人。(范剑平)【薛志芳】2017-05-24 08:00
“每天一语”:30年的教育生涯使我确信,没有对个人生活的热情关怀,没有对学生精神生活的深思熟虑、细致入微和知轻知重的洞察力,也就没有真正的教育。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-05-25 08:00
“每天一语”:阅读对我,就是自我拯救、脱离贫困的奋斗过程。——吴宝春。这位曾经获得国际面包大赛金牌的著名面包制作师,17岁当学徒,20岁当兵,靠查字典开始读书,才开始晓得读书的美好滋味。一路走来,他最深刻的体会就是“学习救自己”。他购买了能够看到的所有面包制作书,书店就是他的学堂和天堂。(朱永新)【薛志芳】2017-05-26 08:00
“每天一语”:把事做实,就是真\;把事做对,就是善\;把事做好,就是美。(张坤)【薛志芳】2017-05-27 08:00
“每天一语”:忙碌不是不读书的理由,没有从读书中得到乐趣,才是一个人不喜欢阅读的理由。——罗益强。重要的事情总是有时间的。喜欢的事情总是能够找到时间的。所以,忙碌,永远是不读书、不锻炼的借口。读书的乐趣,只有在读书中寻找,当读书成为一种生活方式,当读书成为习惯,自然就不会没有时间。(朱永新)【薛志芳】2017-05-28 08:00
“每天一语”:为了培养学生集体,我们就要培养自己——教师集体。我们对知识的追求,我们的求知欲、我们孜孜不倦的劳动、我们在思想领域和书籍世界中的丰富阅历——只有这些才能使学生集体产生智力上的需求和兴趣,激发他们的智力,发展他们的禀赋和才能。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-05-29 08:00
“每天一语”:只有能以敏感的心灵去观察学生最细微的内心活动的人,才配称为善良的人,才有权利当学生的导师。善良的最主要的、决定性的细微含义之一,就是教育者要有坚强的意志,对精神空虚、虚情假意的任何表现采取绝不妥协的态度。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-05-30 08:00
“每天一语”:教师的语言,是感化学生心灵不可取代的手段。教育的艺术,首先是灵犀相通的说话艺术。我确信,学校里许多结果很糟的冲突,往往是由于教师不善于跟学生说话引起的。(苏霍姆林斯基)【薛志芳】2017-05-31 08:00
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