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楼主: 百川兰香

英国最具争议的《夏山学校》(发人深省)

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发表于 2013-4-26 10:28:31 | 显示全部楼层
百川兰香 发表于 2013-4-23 22:23
说得好,我们其实要的不是复制,而是借鉴;还有夏山学校给我们的信息,比如:这样的学校在中国可能存在吗 ...

呵呵,试问:中国有几所学校真有自己的“理念”?有多少教师真有自己的理念?——理念大抵跟信仰一个层级的东西

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没有信仰的人的生活是卑微的,也是不幸的,没有精神自由的人更是可怜的。  详情 回复 发表于 2013-4-26 14:03
发表于 2013-4-26 10:25:49 | 显示全部楼层
百川兰香 发表于 2013-4-25 16:36
磨难教育使下一代更具有竞争力。

所言极是哦
发表于 2013-4-26 10:24:40 | 显示全部楼层
百川兰香 发表于 2013-4-25 16:40
我们应该思考一些更深刻的东西:没有唐朝文化的开放环境,就没有盛唐诗歌;没有英国的民主人权制度,就没 ...

既缺乏大环境的支持,又缺乏真干事的人,最核心的:缺乏真干事的人

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最核心的:缺乏真干事的人——对极了,怎样可以改变现状?  详情 回复 发表于 2013-4-26 14:05
 楼主| 发表于 2013-4-25 16:40:22 | 显示全部楼层
郎言君 发表于 2013-4-25 16:19
所见极是,效仿和借鉴都极其艰难;所以,人家的成功就是人家的,别人的就是别人的,自己的就是自己的,想 ...

我们应该思考一些更深刻的东西:没有唐朝文化的开放环境,就没有盛唐诗歌;没有英国的民主人权制度,就没有坚守百年的夏山学校,也不会有二十世纪最伟大的的教育家尼尔。我们缺少什么呢?

点评

既缺乏大环境的支持,又缺乏真干事的人,最核心的:缺乏真干事的人  详情 回复 发表于 2013-4-26 10:24
 楼主| 发表于 2013-4-25 16:36:46 | 显示全部楼层
郎言君 发表于 2013-4-25 16:17
哦,知道一点儿了;现在英国也有一所贵族学校,也是收的皇家及名门望族的子弟,但他们的生活(在学校里的 ...

磨难教育使下一代更具有竞争力。

点评

所言极是哦  详情 回复 发表于 2013-4-26 10:25
发表于 2013-4-25 16:19:29 | 显示全部楼层
百川兰香 发表于 2013-4-25 13:21
请发表高见。http://bbs.eduol.cn/thread-1813689-1-1.html

所见极是,效仿和借鉴都极其艰难;所以,人家的成功就是人家的,别人的就是别人的,自己的就是自己的,想拿来都不可能,除非达到了那个“境界”

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我们应该思考一些更深刻的东西:没有唐朝文化的开放环境,就没有盛唐诗歌;没有英国的民主人权制度,就没有坚守百年的夏山学校,也不会有二十世纪最伟大的的教育家尼尔。我们缺少什么呢?  详情 回复 发表于 2013-4-25 16:40
 楼主| 发表于 2013-4-25 13:21:35 | 显示全部楼层
云中的菩提树 发表于 2013-4-15 23:32
说真的,我不喜欢学习这些东西。不是人家有不好,正是因为太好了而没有办法学习,甚至借鉴也有点难。我们常 ...

请发表高见。http://bbs.eduol.cn/thread-1813689-1-1.html

点评

所见极是,效仿和借鉴都极其艰难;所以,人家的成功就是人家的,别人的就是别人的,自己的就是自己的,想拿来都不可能,除非达到了那个“境界”  详情 回复 发表于 2013-4-25 16:19
 楼主| 发表于 2013-4-24 11:12:41 | 显示全部楼层
郎言君 发表于 2013-4-24 10:36
哦,知道一点儿了。读过杜威,他也办过学校,只坚持了几年的时间吧(他领导那所学校)。能守得住,就非常 ...

夏山学校其实属于贵族学校,学费昂贵,但是那些顽劣之富家子女在此可以得到转变,足见其可贵之处,更重要的是学校适应学生这一特点。
发表于 2013-4-24 10:36:17 | 显示全部楼层
百川兰香 发表于 2013-4-23 15:40
100多人,包括的不只是学生,还有教职员等。却坚守了近百年,值得思考。 ...

哦,知道一点儿了。读过杜威,他也办过学校,只坚持了几年的时间吧(他领导那所学校)。能守得住,就非常了不起,就有价值

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哦,知道一点儿了;现在英国也有一所贵族学校,也是收的皇家及名门望族的子弟,但他们的生活(在学校里的生活)极其简朴,有“天将降大任于斯人也,必苦其心志,劳其筋骨------”的意味  详情 回复 发表于 2013-4-25 16:17
夏山学校其实属于贵族学校,学费昂贵,但是那些顽劣之富家子女在此可以得到转变,足见其可贵之处,更重要的是学校适应学生这一特点。  详情 回复 发表于 2013-4-24 11:12
 楼主| 发表于 2013-4-23 22:23:06 | 显示全部楼层
淀边渔者 发表于 2013-4-23 21:49
问题是为什么至今还没有人实践第二所这样的学校?

我当时读这本书的时候也很激动,读完推荐给妻子,妻子读 ...

说得好,我们其实要的不是复制,而是借鉴;还有夏山学校给我们的信息,比如:这样的学校在中国可能存在吗?为什么创办人尼尔那么多人给予可定?我们的学校需要借鉴一些什么理念?

点评

呵呵,试问:中国有几所学校真有自己的“理念”?有多少教师真有自己的理念?——理念大抵跟信仰一个层级的东西  详情 回复 发表于 2013-4-26 10:28
 楼主| 发表于 2013-4-23 22:22:18 | 显示全部楼层
淀边渔者 发表于 2013-4-23 21:49
问题是为什么至今还没有人实践第二所这样的学校?

我当时读这本书的时候也很激动,读完推荐给妻子,妻子读 ...

说得好,我们其实要的不是复制,而是借鉴;还有夏山学校给我们的信息,比如:这样的学校在中国可能存在吗?为什么创办人尼尔那么多人给予可定?我们的学校需要借鉴一些什么东西?
发表于 2013-4-23 21:49:47 | 显示全部楼层
问题是为什么至今还没有人实践第二所这样的学校?

我当时读这本书的时候也很激动,读完推荐给妻子,妻子读了一半说:太不现实了吧!

其实,理解夏山,首先要理解教育的原始意义。

点评

说得好,我们其实要的不是复制,而是借鉴;还有夏山学校给我们的信息,比如:这样的学校在中国可能存在吗?为什么创办人尼尔那么多人给予可定?我们的学校需要借鉴一些什么理念?  详情 回复 发表于 2013-4-23 22:23
说得好,我们其实要的不是复制,而是借鉴;还有夏山学校给我们的信息,比如:这样的学校在中国可能存在吗?为什么创办人尼尔那么多人给予可定?我们的学校需要借鉴一些什么东西?  详情 回复 发表于 2013-4-23 22:22
 楼主| 发表于 2013-4-23 15:40:20 | 显示全部楼层
houzhihoujue 发表于 2013-4-23 11:32
夏山学校是一个有100多人的学习群体。才100多人啊。

100多人,包括的不只是学生,还有教职员等。却坚守了近百年,值得思考。

点评

哦,知道一点儿了。读过杜威,他也办过学校,只坚持了几年的时间吧(他领导那所学校)。能守得住,就非常了不起,就有价值  详情 回复 发表于 2013-4-24 10:36
 楼主| 发表于 2013-4-23 15:38:10 | 显示全部楼层
houzhihoujue 发表于 2013-4-23 11:26
我小的时候曾经说“我要自己一所学校才去上学”。然而,我没有属于自己的学校,也照样读完了大学。小时候 ...

学校只是平台,君乃风景。
 楼主| 发表于 2013-4-23 15:35:45 | 显示全部楼层
郎言君 发表于 2013-4-23 08:37
哦,是这样吗?夏山学校是英国的?(我没读过它),知之甚少。

君的聪明是先生的,而知识都是后生的。
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