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《最小公倍数》教学反思

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发表于 2013-5-13 20:43:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
《最小公倍数》教学反思         
通过教学使学生掌握公倍数和最小公倍数的概念。小学生在理解概念时,往往难度较大。我就出示投影片,利用练习启发学生:从刚才找4的6的倍数,你发现了什么?学生小组进行讨论:公倍数、最小公倍数的意义,然后汇报。教师出示图表示,引导学生观察:两个数的公倍数有什么特点?有没有最大的公倍数?让学生明确:因为每一个数的倍数的个数都是无限的,所以两个数的公倍数的个数也是无限的。因此,两个数没有最大的公倍数。
理解求最小公倍数的算理时,主要也采用小组合作的形式,使学生学会用一般方法求两个数的最小公倍数。
通过研究最小公倍数计算方法的算理,提高学生的逻辑思维能力。引导学生利用列举法探索新知,培养学生良好的思维品质和科学的思维方法。及时巩固练习,有层次,有趣味.最后由学生做全堂总结:这节课学习了什么?怎样求两个数的最小公倍数?你还学到了哪些知识?调动学习积极性,学会归纳总结。
发表于 2015-10-8 15:24:34 | 显示全部楼层
【岁月花】
正月梅花香,
二月兰花装;
三月桃花开;
四月蔷薇爬;
五月石榴红;
六月荷花香。
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发表于 2015-10-8 15:29:18 | 显示全部楼层
【岁月花】
正月梅花香,
二月兰花装;
三月桃花开;
四月蔷薇爬;
五月石榴红;
六月荷花香。
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发表于 2015-10-10 07:24:55 | 显示全部楼层
【习惯于读书受益于将来】

  读书之时,目光驻足于字里行间,一如蓝天白云的相融无间,心神领悟于哲理意境,恰似情韵涟漪的漾漾无边。“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”读书吧,那里是工作的源泉与心灵的家园!

读书,无论学校管理,无论教师成长,无论学生发展,永远都是最流行的致知方式。

  人生之幸福在于良好习惯的养成,教育之核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。

  读书之时,目光驻足于字里行间,一如蓝天白云的相融无间,心神领悟于哲理意境,恰似情韵涟漪的漾漾无边。“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”读书吧,那里是工作的源泉与心灵的家园!

读书,无论学校管理,无论教师成长,无论学生发展,永远都是最流行的致知方式。


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发表于 2015-10-13 07:36:23 | 显示全部楼层
【干比等好】
人生在世,
干事在先。
忙比闲好,
干比闲好。
乐比闷好,
笑比苦好。
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发表于 2015-10-15 15:03:58 | 显示全部楼层
【教师】
教师是儿童的启蒙导师,
教师是学生的指路明灯。
教师是知识的传播者,
教师是能力的培养者。
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发表于 2015-10-16 14:13:42 | 显示全部楼层
【杂谈】
春花秋月何时了,
人生如梦往事绕。
但观人间幸事多,
忧愁烦恼如烟消。
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发表于 2015-10-19 11:22:35 | 显示全部楼层
【书是智慧的源泉】

  书是人类的精神食粮,书里的知识就像浩瀚无穷的大海,而我像是一条渺小的鱼,在大海里面贪婪的寻觅着、成长着……
读书之时,目光驻足于字里行间,一如蓝天白云的相融无间,心神领悟于哲理意境,恰似情韵涟漪的漾漾无边。“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”读书吧,那里是工作的源泉与心灵的家园!

读书,无论学校管理,无论教师成长,无论学生发展,永远都是最流行的致知方式。
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发表于 2015-10-20 13:54:48 | 显示全部楼层
【环保歌谣】
卫生工作要做好,
环保工作更重要。
伸伸手,弯弯腰,
环保环境会更好。
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发表于 2015-10-21 15:10:58 | 显示全部楼层
【坚信】
相信目标,
相信岁月。
相信种子,
相信付出,
相信收获
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发表于 2015-10-24 10:47:52 | 显示全部楼层
【学习】
学习如爬山,
爬山必有难。
难中必有苦,
苦中必有甜。

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发表于 2015-10-26 11:15:41 | 显示全部楼层
【杂谈】
  岁月匆匆,
  往事悠悠。
  忘掉过去,
  立足当前。
  奋斗今天,
  放眼未来。

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发表于 2015-10-26 11:21:00 来自手机 | 显示全部楼层
读书是一种习惯。
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发表于 2015-10-27 08:57:54 | 显示全部楼层
带病上班精神可佳
官河口学校白志华老师,上周身体一直不舒服,有时肚子疼,疼的满头大汗,老师们劝他到医院查查看看,但他为了不给同学们耽搁课,一直坚持上班。实在疼的坚持不下去了,于星期六到医院一检查,发现得了阑尾炎。医生让他住院,可是他为了不给学生耽搁课,坚持不住院,在家上午挂针,下午到校上课。这种爱岗敬业精神实在令人敬佩。

点评

精神可佳,值得学习。但身体更重要!有好的身体,才能更好地教学!  详情 回复 发表于 2015-12-14 13:44
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发表于 2015-10-27 11:37:44 | 显示全部楼层
学会归纳总结。
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