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夏店中心小学 六(1)——-启航奇迹班

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发表于 2013-8-6 13:12:17 | 显示全部楼层
又要迎来一个高温了,同学们要注意防暑降温。同时也要预防溺水,不要下水游泳
发表于 2013-9-1 11:32:57 | 显示全部楼层
启航奇迹班,我又来了,这学期我们还好好合作,把这一届学生好好的教好
发表于 2013-9-1 20:28:50 | 显示全部楼层
开学了,今天和我们班的同学们聊了半天,感觉同学们真的很听话,同学们我们认真努力吧
发表于 2013-9-3 12:38:22 | 显示全部楼层
启航奇迹
第二期班级初步建成,我们班级有66人,希望我们这66人,把我们这个班级建设的更加美好。
启航奇迹永不落后,
启航奇迹加油,全体同学加油
发表于 2013-9-5 12:05:11 | 显示全部楼层
今天部分同学作业没有认真的完成。做题不细心。我批评了几个同学。希望他们能有所进步
发表于 2013-9-11 14:22:58 | 显示全部楼层
                                                                                        对学生进行安全教育
   1、切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识
   目前,个别学校虽然重视安全教育,树立了安全重于泰山的意识,也采取了一些安全教育措施,但是安全教育工作远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次。安全教育是维护中学生安全的一项基本教育,是中学生素质教育的一部分,是人才保障的根本教育,它始终贯穿于人才培养的全过程。发生学生安全事故,不仅仅是个别学生受到伤害的问题,还会牵动学生家长,涉及其他学生的情绪,影响学校正常的教育教学秩序,甚至还会影响到部分地区的社会稳定。因此,我们要把做好中学生安全教育工作提高到能不能营造优良育人环境、能不能维护校园和社会的稳定、能不能实现学校的教育培养目标这一高度来认识,时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。
    2.充分调动各方面力量开展宣传教育活动,形成齐抓共管的局面。
    事实证明,对学生的安全教育,仅靠保卫部门和学校是远远不够的,还要依靠学生管理工作者和学生组织及学生家长等有关部门和人员共同参与,形成齐抓共管的局面,才能收到良好的效果。特别是要发挥思想教育阵地的作用,利用学校思想政治教育的工作体系和优势。根据实际情况和需要,因人因事有针对性地进行安全教育。此外要发挥课堂教学的主渠道作用,在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容适时地对学生进行安全教育和法制教育,如在化学、物理实验课中讲授有关防火防爆方面的内容等。
    3.突出重点、注意提高教育实效
    加强学生的安全教育,既要全面展开,更要有重点地进行。做到点面结合,以点带面。一是教育的内容要以防人身伤害、防财务受损、防心理失常、防违法犯罪、保学业完成为重点。二是针对不同的教育对象开展不同内容的教育。如对有不良行为的“后进生”要以防违法犯罪为主要内容,帮助、引导他们健康成长,成为一个遵纪守法的好学生;对喜爱运动,行为又过于冒险的学生,要加强防运动损伤教育,教育他们做好安全防护工作;对有心理失常表现的学生要加强心理健康教育,帮助他们消除心理障碍,等等。
    4.组织学生积极参与学校的安全管理工作
    让中学生参与学校的安全管理工作是提高中学生安全防范意识的有效途径。学校要十分注意激发学生的参与意识,提高他们的自我教育、自我管理、自我服务能力,引导他们积极主动参与校园安全管理工作。如经常召开各班学生干部会,讨论安全管理问题,查学生宿舍,召开学生宿舍办公会,听取学生意见,解决学生提出的问题;还可以利用校团委的组织活动,各个课外小组活动进行学生安全教育,提高学生的安全防范意识和自我安全管理能力。建立健全和完善从校到班、从大的团队组织到小的兴趣小组的学生自我管理组织,让学生参与学校各方的日常管理工作。建立激励机制,通过经常开展创“文明班级”、“创三好”、“模范团员”、“优秀班干部”和“出色兴趣小组”等活动,充分发挥学生在校园安全管理工作中的模范榜样作用,调动学生的积极性,增强师生的凝聚力和向心力。
    5、争取相关部门协作,整治校园周边环境,优化育人环境
      学校在加大对校园安全保卫力量的投入、提高保卫人员素质和学校安全教育水平的同时,要积极争取地方政府、公安机关的支持,严厉打击危害学校及中学生安全的不法行为,切实改善校园周边治安状况,优化育人环境。对校门口的一些摊点,校园附近的一些黑色网吧,对中学生存有安全隐患的一切问题,该取缔的取缔,该打击的打击,该解决的尽快解决。对校内发生的治安事件或安全事故,要依法处理,及时通报。对违反安全规章的学生应予以批评教育,甚至必要的纪律处分,对已发现的安全隐患及时采取有效的防范措施,以此创造一个安全、文明的育人环境,为提高教育教学质量和我国教育事业的发展做出新的贡献。
    综上所述,对中学生进行安全教育是一项系统工程,在外部,需要社会、学校、家庭紧密配合;在内部,需要学校的各个部门通力合作、齐抓共管,组织学生积极参与,这样才能达到对中学生进行安

发表于 2013-9-16 10:05:13 | 显示全部楼层
本帖最后由 夏小王文超 于 2013-9-16 10:11 编辑

书林漫步
中秋月
(晏殊)
十轮霜影转庭梧,
此夕羁人独向隅。
未必素娥无怅恨,
玉蟾清冷桂花孤。

发表于 2013-10-3 20:22:27 | 显示全部楼层
同学们国庆节快乐,节假日期间好好的玩,开学了要认认真真学习
发表于 2013-11-3 14:33:39 | 显示全部楼层
                                                               怎样指导小学生上网
                                        夏店镇中心小学    卞世碧
步骤/方法
   1将一些优秀的教育网站介绍给学生。
   对于小学生来说,互联网尽管是一个虚拟的空间,但它的方便、快捷、灵活等多种优点,给予了他们极大的遨游空间。但许多学生上网都没有明确的目的,上网后随意浏览,花在游戏类的网站上的时间占上网时间比例较大。
    我们师长应注意引导学生选择上网内容,向学生推荐一些健康、文明、有益有趣的适合少年儿童进入的网站,如“少儿网”,它是中国少年儿童新闻出版总社网站,包括中国少年报,中国儿童报,中国学生报等内容。同时鼓励他们利用教育网站寻找资源,进行自主学习,如对语文学科科感兴趣的同学,可以让他们在网上欣赏佳作。
   2 强化网络意识,提高信息辨别能力。
   教师和家长要做好引导工作,增强网络道德意识,分清网上善恶美丑的界限,激发学生对美好网络生活的向往和追求,形成良好的网络道德行为规范;引导学生善用网络资源,并教会他们如何分辨其中有害信息的内容,而不是放任孩子在网络世界中驰聘,以免他们在网络中“迷失”。
   3关注孩子的兴趣和爱好。
我们师长引导小学生上网时,切记避免只围绕学习这一个内容谈,要善于发现孩子有什么样的兴趣,哪怕只是发现他有一点点兴趣,抓住这个点,然后引导他往这个方面发展,那么,自然而然的孩子用于玩游戏和聊天的时间就会少了。比如,孩子喜欢写作,就引导孩子写博客,就是很好的办法。
   4在允许学生上网的同时,也应对小学生提出如下要求:
 小学生要想上网的前提条件是圆满完成课堂作业和家庭作业。
 小学生上网必须要在家长和老师的督促下进行,并且严格控制小学生的上网时间。比如一个星期中规定上网时间不能超过两个小时,比如可以允许孩子在周末、双休日上网。同时还要告诉孩子们长时间上网会极大的损害自己的身体健康。
 建议家长给电脑装上具有屏蔽过滤功能的软件,以屏蔽过滤掉不适合学生接触和浏览的网站内容。
 坚决杜绝孩子上网吧。
发表于 2013-11-4 08:52:58 | 显示全部楼层
                                                              怎样指导小学生正确上网
                                                              夏店镇中心小学   卞世碧
    小学生在享受网络带给的丰富精神大餐的同时,也越来越多地受到其负面因素的影响,家长担心孩子沉迷于网络而耽误了学习,其实,只要对孩子们认真加以引导,端正他们的上网的态度,加强网上自我保护意识,共同利用网络的优势,有计划地上网,对孩子们来说也未尝不是一件好事。

    1将一些优秀的教育网站介绍给学生。
    对于小学生来说,互联网尽管是一个虚拟的空间,但它的方便、快捷、灵活等多种优点,给予了他们极大的遨游空间。但许多学生上网都没有明确的目的,上网后随意浏览,花在游戏类的网站上的时间占上网时间比例较大。
我们师长应注意引导学生选择上网内容,向学生推荐一些健康、文明、有益有趣的适合少年儿童进入的网站,如“少儿网”,它是中国少年儿童新闻出版总社网站,包括中国少年报,中国儿童报,中国学生报等内容。同时鼓励他们利用教育网站寻找资源,进行自主学习,如对语文学科科感兴趣的同学,可以让他们在网上欣赏佳作。
    2强化网络意识,提高信息辨别能力。
教师和家长要做好引导工作,增强网络道德意识,分清网上善恶美丑的界限,激发学生对美好网络生活的向往和追求,形成良好的网络道德行为规范;引导学生善用网络资源,并教会他们如何分辨其中有害信息的内容,而不是放任孩子在网络世界中驰聘,以免他们在网络中“迷失”。
    3关注孩子的兴趣和爱好。
我们师长引导小学生上网时,切记避免只围绕学习这一个内容谈,要善于发现孩子有什么样的兴趣,哪怕只是发现他有一点点兴趣,抓住这个点,然后引导他往这个方面发展,那么,自然而然的孩子用于玩游戏和聊天的时间就会少了。比如,孩子喜欢写作,就引导孩子写博客,就是很好的办法。
    4在允许学生上网的同时,也应对小学生提出如下要求:
  小学生要想上网的前提条件是圆满完成课堂作业和家庭作业。
  小学生上网必须要在家长和老师的督促下进行,并且严格控制小学生的上网时间。比如一个星期中规定上网时间不能超过两个小时,比如可以允许孩子在周末、双休日上网。同时还要告诉孩子们长时间上网会极大的损害自己的身体健康。
  建议家长给电脑装上具有屏蔽过滤功能的软件,以屏蔽过滤掉不适合学生接触和浏览的网站内容。
  坚决杜绝孩子上网吧。
发表于 2013-11-4 09:13:39 | 显示全部楼层
                                                  如何长久地保持学生学习英语的积极性

                                                        夏店镇中心小学  卞世碧

  兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于最佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。
  一、现状与背景分析
  学生进入高中以后,对学科的兴趣开始出现分化,而且日趋明显。经过对本校高二年级学生的调查表明,95%的学生能明确表示自己“最喜欢的一门课”与“最不喜欢的一门课”。高中二年级学生最喜欢数学的占32.5%,最不喜欢英语的占29.5%。当然,这个结果不是绝对的,不同地区、不同学校会有所不同。但是,毋庸置疑的是,由于英语学科的特殊性,激发学生学习英语兴趣的难度比其它学科来说要更大一些。
  影响学生学科兴趣有诸多因素:有的受家长影响;有的受同学影响等等,然而教师的情感对学生是否对该门学科产生兴趣起着至关重要的作用。在我们这类普通中学中,学习成绩差、英语更差的学生有一定的数量。如果教师对这类学生采取冷漠态度,他们就会自暴自弃,更谈不上学习英语的兴趣了。
  因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。如何提高学生学习英语的兴趣,完成新课改标准要求的任务,笔者在实践中有几点感悟。
  二、教学实践感悟与措施
  一)把握良机,渲染英语课堂气氛,应发学生的兴趣和求知欲。
  高中生有着爱校爱闹的孩子气,他们无所顾忌、敢想敢说、好动、求新求异的愿望强烈。因此,我们必须因势利导,不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时,教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因和悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,能给学生创造一个开放宽松的教学环境。和谐宽松的课堂气氛可以使学生怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢用英语大胆发言,积极思维不断产生学习英语和施展才能的兴趣。新课改教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活,因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所,让他们自由地施展个性,激发他们学习英语的兴趣,学习的积极性自然逐步增强。
  好的开始是成功的一半。因此,在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十分钟来创造出一个良好的课堂气氛(Warming up)。比如唱一些英语歌曲,开展如 “Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识型的游戏,活跃课堂气氛增强英语课堂的趣味性,应发学生的求知欲。
  二)充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性。
  教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,是学生的思维始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中。同时,合理地运用实物、图片、教学挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时,教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学,通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动听的语言和音乐来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的。例如在教“Do you like sports?”这一内容时,笔者就运用实物展示、课件辅助教学的方法,让学生利用生活中常见的实物进行操练,很好的激发了学生的兴趣。
  踏着21世纪的曙光,我们进入了数字化信息时代。多媒体辅助教学已由开始时的优质课、示范课上的“表演”,正式向课堂教学迈进,尤其是向英语课堂教学注入了新鲜的血液。英语课堂上和谐高效的教学气氛的创设,学生主体性的更大发挥,使学生在积极参与、口脑并用中学习兴趣增强。达到了学生学习英语的最终目标——学生英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以体现,文化背景知识得到更深层次的渗透。新课改标准提倡的任务型教学法,更能增强中学生学习英语的积极性。教师要充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加英语课的趣味性。
  三)注重“以人为本”,发挥学生主体作用。
  过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象,忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器,忽视教学特点,无视学生的主观能动性。教师应把中学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主体发展的机制,认识到教学的目标在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机制,使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实:外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”,而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”,因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语能力的积极性。
  因此,我们应多为学生创造思考的空间。这就要求教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题,而不是限制学生的思维,被动地跟着老师走。例如,在教授“Travelling”一内容时,笔者避开了传统的使学生处于被动地位的讲解式,而采用多媒体呈现几个场景,然后提出问题:假设是你,将如何外出旅行、需要带哪些必备物品?学生分小组讨论(Group work),接着每组向全班汇报,汇集各组方式。在学会技能之后,还让学生联系本地区的具体旅游景点情况,自编自演自编自演旅游的情景。在教学中,学生非常积极,有的“Ask the way”,有的“Ask the destination”,还有的“Ask the culture”,气氛特别活跃。这样一来,就充分调动力学生的主体性和创造性,帮助他们跳出了被动灌输的困境,成为学习的主人。在课堂教学时,我们不妨进行一番“换位思考”。把学生置于主人地位,使学生很自然地用英语思考、很积极得进行英语语言输出,相对传统的灌输式、封闭式教学方法而言,保持学生的学习兴趣可想而知。
  四)建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣。
  师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为,人的天性是懒惰的,不思进取的,需要严格教诲才能启迪良知,那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严,便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展,而权威型的师生关系无疑会扼杀学生的积极性。因此,我们必须建立新型的师生关系:
  (1)       合作的师生关系
  合作要求教师不以教育者自居,不以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育,很容易伤害学生的自信心、自尊心,引起学生对教师的反感甚至恐惧,也容易扼杀学生学习的兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。过去的观念是:“你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来强制你学习。”现在的观念是:“你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习。”“吸引”,就是“使学生乐于学习,使他们乐意参加到教师和学生共同进行的教学活动中来。”
  (2)       和谐的师生关系
  和谐是指师生之间的情感联系,爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,对于学习有困难的学生尤其如此。爱是将教学中存在的师生的“我”和“你”的关系,变成了我们的关系。爱使教师和学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。和谐的师生关系是促进学生学习积极性的强劲动力。
  (3)       互动的师生关系
  从社会学的观点来看,教学过程是一种师生交互作用的历程,师生互动的性质和质量,在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响,因为在教学活动中,教师总是由一定的观念(诸如教育观、学生观、质量观等)支配其教学行为,对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要,理解、接受教师的影响,并在行动上作出反应。学生的反应又进一步强化或者修正教师原有的教育观念和行为。所以,师生互动构成了教学活动中的正反反馈机制。通过反馈可以加强正效应,也可以加剧负效应。例如:“教师教学有热情、有方法-学生学习主动、学习成绩提高-教师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。”这就是师生互动的正效应。
  五)开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。
  苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多的运用英语进行交际的机会,教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动,例如“English Corner”。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,增强其自信心,增添了学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而长久保持其对英语学习的兴趣。
  另外,教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语板报,解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等;可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等;可以成立英语课外活动小组,开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语话剧或短剧等小组活动;还可以结合实际地组织英语竞赛,如:英语朗诵比赛、英文书写竞赛、单词听写比赛、单词接龙竞赛、智力比赛等、让学生在这些活动中相互帮助,相互感染,进而共同提高水平,长久保持学习英语的兴趣。
  总而言之,英语学习,兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以,作为高中英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课改标准提出的要求落到实处。
发表于 2013-11-8 09:55:06 | 显示全部楼层
                                                      如何指导学生预习
                                                 夏店镇中心小学   卞世碧

   “先学后教”是一种教学理念。可现实中很多孩子不会“先学”,怎么办?此时就需要我们老师站到前台,“扶”一下孩子。可如何“扶”呢?我想这就需要我们能布置有效甚至高效的预习作业。

如何布置预习真的是一门值得研究的学问!在预习指导中,我不断反思自己的教学行为,在实践中不断总结经验,即时调整自己的指导策略,使预习更趋于科学化。以下问题在指导学生预习中要引起我们注意:

1、注意培养和保护学生预习的兴趣。

兴趣是最好的老师,以往预习,我们在乎的是学生对课文内容的理解,字词的掌握,格式化的预习要求忽视了学生的兴趣,扼杀了学生的自主性。我们是否可以在预习的方式和预习内容上动些脑筋,让学生多点自主选择预习的权利,做自己感兴趣的事。

2、注意预习作业设计的科学与合理性。

预习要求不能太高,过高的预习要求让学生望而生畏,兴趣索然,要注意因材施教,好生学习困难生预习要求最好是有所区别,比如说,有四项预习要求,那好生可要求全做,而困难生则量力而行,做最基础的前两项,多做给予表扬,这样降低难度,促进他们积极参与到预习中来,逐步养成良好的学习习惯。预习要求也不能过多,不要过多过细的预习要求不断会浪费学生的大量课余时间,还会扼杀学生学习的积极性,给学生增加沉重的学习负担。在预习中我们要多鼓励,对学生的主动学习,自主发现大大表扬,变“要我学”为“我要学”,久而久之,就养成了习惯。

3、注意预习效果的检查与评比。

教师要对预习效果进行有效地检查、评价,当教师的都有这样的体会,光口头布置的作业,而不实施检查,这样的作业等于没布置,学生们十有八九都不会自觉完成。因此,课外完成的预习作业,教师进行有效地检查、评价则必不可少。课前预习可分为书面预习和口头预习两种类型。书面预习作业,教师一定要收上来查看,但不需做细致批改,可盖朵小红花或写个“好”字。到了高年级,可让学生互查。口头预习作业,如读书,一靠家长监督签字,二是课堂教学中检查、评价。教师对学生的课前预习进行认真地考评,交流预习成果,为学生创造了一个分享成果、表现自我、展示个性、体验自己和他人成功的喜悦的舞台,让学生的辛勤劳动得以展现。

总之,如何根据学生的不同差异,根据教材的特点有针对性地预习,有层次性地设计预习作业具有一定的难度;如何能让学生的预习轻负担,高质量;能让学生处在积极主动的状态中预习,真心喜欢预习,踏踏实实预习而不是应付,从而真正达到养成良好的预习习惯,提高学生的自学能力,这里面很有文章可作,我们应该不断探究,力争使课前预习这种学习方法达到最优化,让精彩的教学活动从预习开始!
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发表于 2013-11-8 09:57:09 | 显示全部楼层
给启航奇迹班同学的一句话:
                     我是最强的,
               我之所以不行,是因为我没有努力
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发表于 2013-11-8 10:00:32 | 显示全部楼层
期中考试说说:
2013年11月6日,我们进行了一年一度的期中考试,这次考试,部分学生发挥了自己的优势。我们班得实情我是知道的,这次考试中同学们也都尽力了,有所进步。
                  孩子们,加油!
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发表于 2013-11-8 10:02:38 | 显示全部楼层
小学生必背古诗70首时间
  1、江南

  汉乐府

  江南可采莲,莲叶何田田。

  鱼戏莲叶间。

  鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。

  鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

  课程推荐:北京新东方泡泡语文作文培优班

  2、敕(chì)勒(lè)歌

  北朝民歌

  敕勒川,阴山下,

  天似穹(qióng)庐,

  笼盖四野。

  天苍苍,野茫茫,

  风吹草低见牛羊。

  3、咏鹅

  (唐)骆宾王

  鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

  白毛浮绿水,红掌拨清波

  4、风

  (唐)李峤(qiáo)

  解落三秋叶,能开二月花。

  过江千尺浪,入竹万竿斜。

  5、咏柳

  (唐)贺知章

  碧玉妆成一树高,

  万条垂下绿丝绦(tāo)。

  不知细叶谁裁(cái)出,

  二月春风似剪刀。

  6、凉州词

  (唐)王之焕

  黄河远上白云间,

  一片孤城万仞(rèn)山。

  羌(qiāng)笛何须怨杨柳,

  春风不度玉门关。

  7、登鹳(guàn)雀楼

  (唐)王之焕(huàn)

  白日依山尽,黄河入海流。

  欲穷千里目,更上一层楼。

  8、春晓

  (唐)孟浩(hào)然

  春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

  夜来风雨声,花落知多少?

  9、凉州词

  (唐)王翰(hàn)

  葡萄美酒夜光杯,

  欲饮琵琶马上催。

  醉卧沙场君莫笑,

  古来征战几人回?

  10、出塞(sài)

  (唐)王昌龄

  秦时明月汉时关,

  万里长征人未还(huán)。

  但使龙城飞将在,

  不教(jiào)胡马度阴山!

  11、芙(fú)蓉楼送辛渐

  (唐)王昌龄

  寒雨连江夜入吴,

  平明送客楚山孤。

  洛阳亲友如相问,

  一片冰心在玉壶。

  12、鹿柴(zhài)

  (唐)王维

  空山不见人,但闻人语响。

  返景入深林,复照青苔上。

  13、送元二使安西

  (唐)王维

  渭(wèi)城朝雨浥(yì)轻尘,

  客舍青青柳色新。

  劝君更尽一杯酒,

  西出阳关无故人。

  14、九月九日忆山东兄弟

  (唐)王维

  独在异乡为异客,

  每逢佳节倍思亲。

  遥知兄弟登高处,

  遍插茱(zhū)萸(yú)少一人。

  15、静夜思

  (唐)李白

  床前明月光,疑是地上霜。

  举头望明月,低头思故乡。

  16、古朗月行(节录)

  (唐)李白

  小时不识月,呼作白玉盘。

  又疑瑶台镜,飞在青云端。

  17、望庐山瀑布

  (唐)李白

  日照香炉生紫烟,

  遥看瀑布挂前川,

  飞流直下三千尺。

  疑是银河落九天。

  18、赠汪伦

  (唐)李白

  李白乘舟将欲行,

  忽闻岸上踏歌声。

  桃花潭水深千尺,

  不及汪伦送我情。

  19、黄鹤楼送孟浩然之广陵

  (唐)李白

  故人西辞黄鹤楼,

  烟花三月下扬州。

  孤帆远影碧空尽,

  惟见长江天际流。

  20、早发白帝城

  (唐)李白

  朝(zhāo)辞白帝彩云间,

  千里江陵一日还(huán)。

  两岸猿声啼不住,

  轻舟已过万重(chóng)山。

  21、望天门山

  (唐)李白

  天门中断楚江开,

  碧水东流至此回。

  两岸青山相对出,

  孤帆一片日边来。

  22、别董大

  (唐)高适(shì)

  千里黄云白日曛(xūn),

  水风吹雁雪纷纷。

  莫愁前路无知己,

  天下谁人不识君?

  23、绝句

  (唐)杜甫

  两个黄鹂鸣翠柳,

  一行白鹭上青天。

  窗含西岭千秋雪,

  门泊东吴万里船。

  24、春夜喜雨

  (唐)杜甫

  好雨知时节,当春乃发生。

  随风潜入夜,润物细无声。

  野径云俱黑,江船火独明。

  晓看红湿处,花重锦官城。

  25、绝句

  (唐)杜甫

  迟日江山丽,春风花草香。

  泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

  26、江畔(pàn)独步寻花

  (唐)杜甫

  黄师塔前江水东,

  春光懒困倚(yǐ)微风。

  桃花一簇开无主,

  可爱深红爱浅红?

  27、枫桥夜泊

  (唐)张继

  月落乌啼霜满天,

  江枫渔火对愁眠。

  姑苏城外寒山寺,

  夜半钟声到客船。

  28、游子吟(yín)

  (唐)孟郊

  慈母手中线,游子身上衣。

  临行密密缝,意恐迟迟归。

  谁言寸草心,报得三春晖。

  29、江雪

  (唐)柳宗元

  千山鸟飞绝,万径人踪灭。

  孤舟蓑(suō)笠(lì)翁,

  独钓寒江雪。

  30、渔歌子

  (唐)张志和

  西塞山前白鹭(lù)飞,

  桃花流水鳜(guì)鱼肥。

  青箬(ruò)笠(lì),

  绿蓑(suō)衣,

  斜风细雨不须归。

  31、塞下曲

  (唐)卢纶

  月黑雁飞高,

  单(chán)于夜遁(dùn)逃。

  欲将轻骑(jì)逐(zhú),

  大雪满弓刀。

  32、望洞庭

  (唐)刘禹(yǔ)锡(xí)

  湖光秋月两相和,

  潭面无风镜未磨。

  遥望洞庭山水翠,

  白银盘里一青螺。

  33、浪淘沙

  (唐)刘禹锡

  九曲黄河万里沙,

  浪淘风簸(bǒ)自天涯。

  如今直上银河去,

  同到牵牛织女家。

  34、赋(fù)得古原草送别

  (唐)白居易

  离离原上草,一岁一枯荣。

  野火烧不尽,春风吹又生。

  远芳侵古道,晴翠接荒城。

  又送王孙去,萋萋满别情。

  35、池上

  (唐)白居易

  小娃撑小艇,偷采白莲回。

  不解藏踪迹,浮萍一道开。

  36、忆江南

  (唐)白居易

  江南好,风景旧曾谙(ān)。

  日出江花红胜火,

  春来江水绿如蓝。

  能不忆江南?

  37、小儿垂钓

  (唐)胡令能

  蓬头稚(zhì)子学垂纶(lún),

  侧坐莓(méi)苔(tāi)草映身。

  路人借问遥招手,

  怕得鱼惊不应人。

  38、悯(mǐn)农

  (唐)李绅(shēn)

  锄禾日当午,汗滴禾下土。

  谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

  39、悯农

  (唐)李绅

  春种一粒粟(sù),

  秋收万颗子。

  四海无闲田,

  农夫犹饿死。

  40、寻隐者不遇

  (唐)贾岛

  松下问童子,言师采药去。

  只在此山中,云深不知处。

  41、山行

  (唐)杜牧

  远上寒山石径斜,

  白云深处有人家。

  停车坐爱枫林晚,

  霜叶红于二月花。

  42、清明

  (唐)杜牧(mù)

  清明时节雨纷纷,

  路上行人欲断魂。

  借问酒家何处有?

  牧童遥指杏花村。

  43、江南春

  (唐)杜牧

  千里莺啼绿映红,

  水村山郭酒旗风。

  南朝四百八十寺,

  多少楼台烟雨中。

  44、乐游原

  (唐)李商隐

  向晚意不适,驱车登古原。

  夕阳无限好,只是近黄昏。

  45、蜂

  罗隐

  不论平地与山尖,

  无限风光尽被占。

  采得百花成蜜后,

  为谁辛苦为谁甜?

  46、江上渔者

  (宋)范仲淹

  江上往来人,但爱鲈鱼美。

  君看一叶舟,出没风波里。

  47、元日

  (宋)王安石

  爆竹声中一岁除,

  春风送暖入屠(tú)苏。

  千门万户瞳(tóng)瞳日,

  总把新桃换旧符。

  48、泊船瓜洲

  (宋)王安石

  京口瓜洲一水间,

  钟山只隔数重山。

  春风又绿江南岸,

  明月何时照我还。

  49、书湖阴先生壁

  (宋)王安石

  茅檐(yán)长扫净无苔,

  花木成畦(qí)手自栽。

  一水护田将绿绕,

  两山排闼(tà)送青来。

  50、六月二十七日

  望湖楼醉书

  (宋)苏轼

  黑云翻墨未遮山,

  白雨跳珠乱入船。

  卷地风来忽吹散,

  望湖楼下水如天。

  51、饮湖上初晴后雨

  (宋)苏轼

  水光潋(liàn)艳晴方好,

  山色空朦(méng)雨欲奇。

  欲把西湖比西子,

  淡妆浓抹(mǒ)总相宜。

  52、惠(huì)崇春江晚景

  (宋)苏轼(shì)

  竹外桃花三两枝,

  春江水暖鸭先知。

  蒌lóu蒿hāo满地芦芽短,

  正是河豚(tún)欲上时。

  53、题西林壁

  (宋)苏轼

  横看成岭侧成峰,

  远近高低各不同。

  不识庐山真面目,

  只缘身在此山中。

  54、夏日绝句

  (宋)李清照

  生当作人杰,死亦为鬼雄。

  至今思项羽,不肯过江东。

  55、示儿

  (宋)陆游

  死去元知万事空,

  但悲不见九州同。

  王师北定中原日,

  家祭无忘告乃翁。

  56、秋夜将晓出篱门

  迎凉有感

  (宋)陆游

  三万里河东入海,

  五千仞(rèn)岳上摩天。

  遗民泪尽胡尘里,

  难望王师又一年。

  57、四时田园杂兴

  (宋)范成大

  昼出耘(yún)田夜绩麻,

  村庄儿女各当家。

  童孙未解供耕织,

  也傍桑阴学种瓜。

  58、四时田园杂兴

  (宋)范成大

  梅子金黄杏子肥,

  麦花雪白菜花稀。

  日长篱落无人过,

  唯有蜻蜓蛱(jiá)蝶飞。

  59、小池

  (宋)杨万里

  泉眼无声惜细流,

  树阴照水爱晴柔。

  小荷才露尖尖角,

  早有蜻蜓立上头。

  60、晓出净慈寺送林子方

  (宋)杨万里

  毕竟西湖六月中,

  风光不与四时同。

  接天莲叶无穷碧,

  映日荷花别样红。

  61、春日

  (宋)朱熹(xī)

  胜日寻芳泗(sì)水滨,

  无边光景一时新。

  等闲识得东风面,

  万紫千红总是春。

  62、题临安邸(dǐ)

  (宋)林升

  山外青山楼外楼,

  西湖歌舞几时休?

  暖风熏(xūn)得游人醉,

  直把杭州做汴(biàn)州。

  63、游园不值

  (宋)叶绍(shào)翁

  应怜屐(jī)齿印苍苔,

  小扣柴扉(fēi)久不开。

  春色满园关不住,

  一枝红杏出墙来。

  64、乡村四月

  翁卷

  绿遍山原白满川,

  子规声里雨如烟。

  乡村四月闲人少,

  才了蚕桑又插田。

  65、墨梅

  王冕(miǎn)

  我家洗砚(yàn)池头树,

  朵朵花开淡墨痕。

  不要人夸颜色好,

  只留清气满乾qián坤kūn。

  66、石灰吟

  (明)于谦(qiān)

  千锤万凿(záo)出深山,

  烈火焚(fén)烧若等闲,

  粉身碎骨浑不怕,

  要留清白在人间。

  67、竹石

  郑燮(xiè)

  咬定青山不放松,

  立根原在破岩中。

  千磨万击还坚韧,

  任尔(ěr)东西南北风。

  68、所见

  (清)袁枚

  牧童骑黄牛,歌声振林樾。

  意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

  69、村居

  高鼎(dǐng)

  草长莺飞二月天,

  拂堤杨柳醉春烟。

  儿童散学归来早,

  忙趁东风放纸鸢(yuān)。

  70、己(yǐ)亥(hài)杂诗

  (清)龚(gōng)自珍

  浩荡离愁白日斜,

  吟鞭东指即天涯。

  落红不是无情物,

  化作春泥更护花。

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