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楼主: yufuying

新教育

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 楼主| 发表于 2013-5-30 15:16:51 | 显示全部楼层
《长方形和正方形面积的计算练习课》教学反思
本节课围绕着引导学生探究发现“长方形、正方形面积的计算方法”在学生经历了“实验(操作)—猜想—验证”的科学探究过程。利用习题的演练,对学生学习进行效果验收,有个别学生刚开始时对周长与面积的区别有些模糊,但后来经过板书的表格对比和练习量的加强,基本上已消除了这一误区,可是在做一些创新的习题时孩子们在审题时对于关键的字眼的发现做的还不够,而为了抓紧课堂时间,我并没有过多的时间给孩子们自己阐述难得可贵的见解,因此在以后的常规教学中我应该注重提醒自己对孩子们的启迪是否够,对孩子们的训练是否到位,这样才不会至于为了赶进度,而扼杀了孩子们的思维。

 楼主| 发表于 2013-5-30 15:18:27 | 显示全部楼层
《小数的初步认识》教学反思
    本节课是感知小数的意义及它的读法、写法,重点是掌握小数的读法与写法。
    本课开始我结合课本中的主题图,通过超市中的价格让学生在生活中接触小数,由于学生见过用“元”作单位表示商品的价格,所以首先让学生理解以“元”作单位的小数的意义。重点放在总结小数各部分表示的含义上,接着让学生研究以“米”为单位的小数表示的含义时,应加强学生说的能力和说过程的训练,这样学生才能将知识由整体知识转化为自己的知识。
在今后的课堂教学中,我会努力构建和谐气氛给学生充分的思考空间,巧妙设计问题进行引导,运用合理的方法解决重点、难点。
 楼主| 发表于 2013-5-30 15:20:06 | 显示全部楼层
《小数的大小比较》教学反思
    本课是结合具体内容,会比较简单的一位、两位小数的大小,,重点是掌握比较小数大小的方法。
    课堂中开始我就利用复习回顾,借助人民币或长度单位帮助学生回忆小数。在引入小数的大小比较时,我通过例2跳远比赛的成绩,孩子们为了名次争的耳红面赤的情形下,我自然引出小数大小的比较,虽然在你一言我一语的辩论中,课堂纪律有点乱,但我也让学生感受到了“真理是越辩越明”,激发了新旧知识之间的联系。
    但在解决实际问题中,也发现由于学生存在知识水平上的差异,比较小数的大小时,有些学生没有根据数位的顺序进行比较,而是根据小数的数位个数进行比较,在这里还需要我课后的耐心辅导。

 楼主| 发表于 2013-5-30 15:25:01 | 显示全部楼层
《简单的小数加减法》的教学反思
本课是理解和掌握简单小数加减法的计算方法,难点是熟练地掌握小数加减法的计算。
    本节课始,我创设了购买商品的情景,意在给予学生强烈的生活气息,以购物为主线,将帮助选择文具店,算总价,做购物方案等串成一个连续的情境,我利用知识的正迁移,首先复习了整数的加减法和小数的意义,再让学生合作探究发现小数加减法的方法。由于学生已经具备一定的购物经验,所以多数学生很快就找出了“把小数点对齐”的方法。
这节课上,同学们能够主动的应用数学去思考问题,解决问题。课堂上较好的实现了这一点。

 楼主| 发表于 2013-5-30 16:17:22 | 显示全部楼层
新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”。所谓“完整”即人应该是完整的,包括他自己个性的完整性。让人成为他自己——一个完整的自己,这才是教育的最高境界。当然,这也是我们新教育人追求的最高境界。在这个意义上,新教育可以称之为“心灵的教育”。
 楼主| 发表于 2014-1-9 18:16:02 | 显示全部楼层
教学随笔
创新能力是指在问题解决与学习过程中,推动主体经过变化、组合、探索,得出新成果,获取新知识与新能力的,受主体个性特征制约的一种特定心理状态。数学教学中,在加强基础知识教学的同时,培养学生解决问题的学习方法、启迪学生积极思维,培养良好的思维习惯,提高思维能力,造就具有创新精神的人,这是当前中国教育改革和发展的必然趋势。
1 、通过介绍科学家的生平和科学发展史让学生明白:只有勤奋的人,顽强的人,不怕失败的人,敢于献身的人才可能有所创新。让学生知道创新并不神秘,从而树立创新的自信心。
2 、 激发学生的好奇心,培养他们的自信心。许多伟大的发明,惊世的创造常常都是从那些平常的、一闪念的好奇心开始的,没有好奇心,通向真理的跋涉就无法启步。自信心是质疑精神的心理依据,只有有了自信心,学生才敢于独立思考,把思维的触角伸向未知,才敢于捕捉疑问并确定为进攻的目标,并坚持不懈地去努力实现。学生有了自信后就鼓励学生要勇于做要求高、难度大的题,并鼓励不怕失败,继续努力,想尽各种办法解决困难,培养学生顽强的、百折不挠的勇敢精神。
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 楼主| 发表于 2014-1-9 18:22:54 | 显示全部楼层
教学随笔
回顾在《垂直与平行》的课堂教学中,我紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动,提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来?”“能不能把这几种情况进行分分类?”这样有思考价值的问题,学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考,逐步认识到:在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况,相交中有成直角和不成直角两种情况。这样的教学不仅符合学生的认知规律,而且通过分类,分层理解,既符合学生的认知规律,又有利于提高学生生活实际,让学生从自己的身边发现数学知识,进一步培养学生观察的能力,发现垂直与平行现象。
在处理教学难点“在同一平面内”时,我利用课件出示一个长方体,在长方体的不同面上画两条不相交的直线,提问学生是否平行,帮助学生理解垂直与平行关系 “必须在同一平面内”,直观到位。
3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象,从生活中找,从身边找,还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练习,让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解,进一步拓展知识面,使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来,在学习过程中提升自己的能力。
当然,朴实不是不追求完美,真实不是为了展示平淡无奇,扎实不是简单重复的机械操作和训练。在我们的数学课堂中,要充分应用数学课程改革的理念,扎扎实实从学生的实际出发,让我们的课堂活起来,让我们的学生动起来,让课堂融入我们的智慧和思考,让课堂充满勃勃生机。
在本节课的教学中,也有不少不足之处,如1、重难点处理速度较快,后进生没有理解到位,以后的教学中应因材施教,照顾后进生。2、有一名学生的发言不够准确,我没有及时指正出来。3、时间把握不够好,后面还有一个小环节没有完成,学生们也失去了一个自我小结、交流的机会,这也算是一个遗憾吧。
总之,面对新课程课堂教学的成功与失败,我将真实地对待,坦然地看待,将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践,相信自己能在不断的自我反思中成长,在不断的自我实践中发展,在不断的自我成长中创新。
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 楼主| 发表于 2014-1-9 18:24:24 | 显示全部楼层
吝啬的人
从前有一个非常吝啬的人,他从头上的每一根头发到脚上的每一个脚趾头都很吝啬,他从来没有想过要给别人东西,连别人叫他讲“布施”这两个字,他都讲不出口,只会“布、布、布……”个半天,好像一讲出这两个字,自己就会有所损失。
佛陀知道了这件事后 ,就想去教化他,于是到了他住的城市去开市。佛陀就告诉大家布施的功德:一个人这辈子之所以富有,比别人长得高、长得帅,所有一切美好的事物,都跟上辈子的布施有关。
这个吝啬的人听了佛陀的教示之后很感动,可是他仍然布施不出去,他为此深感烦恼,便跑去找佛陀,对佛说:“世尊呀!我很想布施,但是做不到。”佛陀从地上抓了一把草,把草放在他的右手,然后要他张开左手,佛陀说:“你把右手想成是自己,把左手想成是别人,然后把这把草交给别人。”这个吝啬的人一想到要把这把草给别人,就呆住了,想的满头大汗,仍然舍不得给出去,最后,他突然开悟:“原来左手也是我自己的手。“  就赶紧把草给出去,自己也为此深感欣慰。第二次他只花了一分钟,就把草给出去。后来,他只要很简单地就可以把草给出去。佛陀又说:”现在你把草放在左手,把右手张开,将草交给别人。“  第一次他也是想了半天才给出去,第二次他很容易就叫出去。最后佛陀对他说:”你现在把这把草给别人。“  他便把这把草给了别人。
经过不断的练习,这个有钱人便把财物布施给别人,最后把身体也不是给了别人,结果争得了菩提。
这个故事令我非常感动,认识到菩提的追求没有资格的限制,再吝啬、再坏的人,只要发心想追求菩提,就可以透过训练开启菩提心。训练开启菩提心最简单的方法只有一个,就是时时让自己往美好、光明良善的地方走。

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 楼主| 发表于 2014-1-9 18:35:40 | 显示全部楼层
理想的教育,应该让课堂充满活力、情趣与智慧,让课程具有丰富性、回归性、关联性和严密性,使学生真正成为教学活动的主人。
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 楼主| 发表于 2014-1-9 19:56:36 | 显示全部楼层
教学随笔
常听老师们说:当老师真累,当班主任更累。回首这些年的班主任工作,的确感到当一名小学班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的一点感悟,和大家交流一下:
感悟:把赞美送给学生。
   教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的厉吉坤同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里,我几乎没注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好象也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生都急急忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生光顾着挤,好象没有注意到横在地上的拖把。这时,厉吉坤同学挤了过来,告诉大家看着点,别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了,做完操回教室后,立刻在班级表扬了厉吉坤同学,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。
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 楼主| 发表于 2014-1-9 19:58:34 | 显示全部楼层
注重学生习惯的培养

教育最重要的是培养习惯,我们要教给学生一生有用的东西。到底哪些是学生最有用的东西。从微笑开始,学会交往;从打球开始,学会健身;从吃饭开始,学会节俭;从演说开始,学会表达;从走路开始,学会规则;从植树开始,学会公益;从日记做起,学会毅力;从唱歌开始,让学生热爱艺术。

   当代著名教育改革家魏书生老师常说:“教育就是帮助人养成良好习惯。”学生在学校养成的良好习惯,往往会伴随他一生。成长的过程中,这些习惯会形成一种品质,进而在人生的道路上决定着一个人的命运。魏老师提倡的“七个一分钟” (1、每天都要做家务劳动,至少一分钟。2、  每天写一篇日记,至少写一分钟。3、  每天唱好歌,至少一分钟。4、每天挺胸、抬头、高抬腿、踏步至少一分钟。5、每天练一分钟注意力。6、每天练一分钟演讲。7、每天带中外名著上学,至少读一分钟。)和“八个学习习惯”( 1、订计划的习惯。2、预习的习惯。3、适应老师的习惯。4、自己留作业的习惯。5、自己出考试题的习惯。6、整理错题集的习惯。7、筛选资料,总结学习经验的习惯。8、大事做不来小事赶快做的习惯。),这“七个一分钟”和“八个学习习惯 ”无一例外都是一些简单的事情,而良好的习惯,往往都是在“简单事,天天做”中形成的。

  面对我们学校这一学期所要求的学生的习惯:早读的习惯;午写习惯;幕思习惯。这些学生一生中有用的习惯,只要坚持天天做,就一定也能做好。
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 楼主| 发表于 2014-1-9 19:59:57 | 显示全部楼层
注重学生习惯的培养

教育最重要的是培养习惯,我们要教给学生一生有用的东西。到底哪些是学生最有用的东西。从微笑开始,学会交往;从打球开始,学会健身;从吃饭开始,学会节俭;从演说开始,学会表达;从走路开始,学会规则;从植树开始,学会公益;从日记做起,学会毅力;从唱歌开始,让学生热爱艺术。

   当代著名教育改革家魏书生老师常说:“教育就是帮助人养成良好习惯。”学生在学校养成的良好习惯,往往会伴随他一生。成长的过程中,这些习惯会形成一种品质,进而在人生的道路上决定着一个人的命运。魏老师提倡的“七个一分钟” (1、每天都要做家务劳动,至少一分钟。2、  每天写一篇日记,至少写一分钟。3、  每天唱好歌,至少一分钟。4、每天挺胸、抬头、高抬腿、踏步至少一分钟。5、每天练一分钟注意力。6、每天练一分钟演讲。7、每天带中外名著上学,至少读一分钟。)和“八个学习习惯”( 1、订计划的习惯。2、预习的习惯。3、适应老师的习惯。4、自己留作业的习惯。5、自己出考试题的习惯。6、整理错题集的习惯。7、筛选资料,总结学习经验的习惯。8、大事做不来小事赶快做的习惯。),这“七个一分钟”和“八个学习习惯 ”无一例外都是一些简单的事情,而良好的习惯,往往都是在“简单事,天天做”中形成的。

  面对我们学校这一学期所要求的学生的习惯:早读的习惯;午写习惯;幕思习惯。这些学生一生中有用的习惯,只要坚持天天做,就一定也能做好。
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 楼主| 发表于 2014-1-9 20:05:47 | 显示全部楼层
感悟阅读

阅读是夯实教师人文底蕴、提高其思想境界与文化品味的基础工程。实践表明,任何出类拔萃的写作者,首先必须是永不间断、善于吸收的阅读者;一个教师素质的高低在很大程度上取决于阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。培根在《论读书》中说道:“读书足以怡情、足以博彩、足以长才。”的确,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师面对的不仅仅是自己对知识、对精神世界丰盈的渴求,教师更要站在教师这个职业的角度去理解读书的意义。日复一日,不断地读书,知识就会如潺潺溪流,注入思想的大河,帮助我们开拓视野、活跃思维、启迪智慧,改变教学的质量。教师只有终身与好书为伴,使阅读成为一种习惯,保持知识和思想的活力,才能实现每一节课都鲜活,准确地诠释“用一辈子备一节课”的深刻蕴含。

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 楼主| 发表于 2014-1-9 20:11:34 | 显示全部楼层
四年级科学上册期末测试卷(一)
  班级__________       姓名___________
一、我会填空(19分)
1、声音的强弱可以用          来描述。振动幅度越大,声音越        ,振动幅度越小,声音越         。
2、声音是由物体_________产生的,以_________的形式传播。
3、人的身体分为_________、_________、_________和_________四个部分。
4、根据云量的多少,天气可以分为________ 、________ 和 _________ 。
5、水里的动植物呼吸的是溶解在水中的           。
6、人们说话时的声音是由________振动产生的,蚊子发出的“嗡嗡”声是由________振动产生的。
7、物质在水中化成肉眼看不见的微粒,均匀的分布在水中,不能用沉淀或过滤的方法分离,这种现象叫           。
8、人的呼吸实际上是在进行_______  ,使_____进入血液,同时排出________。
二、我会判断 (20分)
1. 把食用油放进水里,食用油会均匀分布在水里。               (       )
2. 食盐能溶解于水,也能用蒸发的方法把食盐从水中析出。       (       )
3.从西北方向吹向东南方的风是东南风。                        (       )
4.在“比较水的温度对食盐溶解快慢的影响”实验中,我们可以在其中一个杯子中搅拌。                                                    (       )
5. 用不同力气敲击同一支音叉,轻轻敲时发出的声音低。         (       )
6. 远处有声音传过来,一定有物体在振动。                     (       )
7.用搅拌加快食盐溶解的实验中,其中一个杯子的食盐要多一些。  (       )
8.把一杯高锰酸钾溶液放在窗台上,杯子里高锰酸钾也会被蒸发掉  (       )
9.我们观察到在滤纸上留下了面粉,说明面粉不能在水里溶解。    (       )
10.在过滤时,漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘。             (       )
11.要等到温度计里的液面不再上升或下降后,才能读数。         (       )
12.在月球不能直接对话是因为没有空气。                       (       )
13.酒精灯的火焰分三层,其中温度最高的是焰心。               (       )
14.肺活量大,每次吸入的氧气和排出的废气就更多。             (       )
15.随着运动量的增加,心跳不断加快,但呼吸不会加快。         (       )
16.做雨量器的杯子,必须是直筒、透明,并在外壁贴上刻度。     (       )
17.有物体在振动,我们就一定能听见声音。                     (       )
18.心脏每收缩和舒张一次就是一次心跳。                       (       )
19.一边吃饭一边看电视不会影响消化,而且能节约时间。         (       )
20.小肠的作用就是吸收食物残渣中的水分。                     (       )
三、我会选择(30分)
1. 下列使用酒精灯的方法,正确的是(       )。
A.用燃着的酒精灯点火   B.用嘴吹灭酒精灯    C.用灯帽盖灭酒精灯
2. 用(       )方法是不能分离食盐和水的。
A.给杯子中的盐水加热    B.把盐水放在太阳下   C.过滤
3.以下哪种物质传播声音能力最强(        )。
A.金属尺   B.木尺   C.棉线
4.在我们记录风力的时候,数字“1”表示(        )。
A.无风  B.微风  C.大风
5.音高与物体振动之间的关系是(         )。
A.物体振动速度小,声音高
B.物体振动速度快,声音高
C.物体振动幅度大,声音高
6.在食用油和水的混合液体中,加入少量洗涤剂后(         )。
A.食用油被溶解    B.食用油没有被溶解    C.食用油沉入水底
7.用同样的力气敲击大小不同的二支音叉,小音叉发出的声音要(         )。
A.低             B.高            C.强
8. 下列哪种物质不能溶于水。(           )
A.食用油         B.食盐          C.高锰酸钾
9.在实验中,抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱,证明了(         )。
A.空气不能传声   B.空气能传声    C.声音传播与空气无关
10. 在真空中声音传播的速度(          )。
A.更加快         B.更加慢        C.不能传播
11.我们常喝的饮料可乐中溶解了大量的(          )。
A.氧气           B.二氧化碳      C. 一氧化碳
12.口腔中的唾沫能帮助我们消化食物中的(          )。
A.蛋白质         B.维生素        C.淀粉
13.做100毫升水能溶解多少食盐的实验中,放到36克食盐以后,杯子里的一些食盐很难被水溶解,这是因为(          )。
A.食盐在水中的溶解能力是有限的    B.由于搅拌不够    C.盐的颗粒太大
14.收音机里传来的钢琴声是由(           )振动产生的。
A.空气           B.琴弦          C.喇叭
15.能让身体做弯曲、旋转等不同方式运动的是(           )。
A.肌肉           B.骨骼          C.关节
四、我会连线:把消化器官与它们的功能用线连接(10分)
.     口腔                       吸收食物残渣中水分
    大肠                       储存食物,初步消化蛋白质
    食管                       消化食物和吸收养分
    胃                         把食物破碎并消化少量淀粉
    小肠                       把食物送到胃里   
五、我会解决(38分)
1、在空格内写出下列实验装置名称和仪器各部分名称。(9分)

  

2、看右面这张图,同学C在写字,同学A  

和同学B都能听到同学C写字的声音。请问:
(1)同学A和同学B谁听到的声音会更清楚些?
_______________________________________________
(2)理由: _______________________________________
_______________________________________________。(4分)
3、看图填写出对应的消化器官。(4分)      


4、“一杯水能溶解多少食盐”的研究计划。(4分)(请给实验步骤排序)
我的问题:___________________________________________________________
实验材料:___________________________________________________________
_________________________________________________________________。
实验步骤:
(   )取一小份食盐,加入到盛水的杯中,用玻璃棒充分搅拌。
(   )先取大约40克食盐一份,再把它平均分为10小份。
(   )食盐再溶解后,再加入第三小份食盐…直到食盐不能溶解为止,记录加入食盐的份数
(   )通过计算,得出总共溶解的食盐的量。
(   )食盐溶解后,再加入第二小份食盐继续搅拌。
(   )在烧杯里倒入100毫升冷水。
实验结果:100毫升水大约能溶解________克食盐。

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 楼主| 发表于 2014-1-9 20:14:11 | 显示全部楼层
四年级数学期末试卷

一、 填空题:(24分)
1、三百五十亿零八百万写作(              ),改成用“万”作单位的数是(          )万,省略”亿”后面的尾数约是(      )亿。
2、一个数由8个千万,8个万,8个十组成,这个数写作(            ),读作(                          )。
3、3时整,时针和分针的夹角是(    )度,5:30时,时针和分针的夹角是(     )度。
4、周角的一半是(     )角,平角的一半是(     )角,直角的一半是(     )角。一个钝角可以分成一个直角和一个(     )角。
5、在○里填“>”“<”或“=”。
6900○7万     98000000○9800万    32×41○80×16
175×60○60×176    840÷24○210÷6     542÷60○810÷90
6、296÷(     )=24……8
7、一个等腰梯形的周长是30厘米,上底和下底分别为8厘米、10厘米,每条腰长(      )厘米。
8、一根224米长的铁丝,每32米剪一段,一共剪(      )次。
9、把300千克苹果分装在大、小两种盒子里,大盒能装40千克,小盒能装15千克,至少需要(     )个大盒和(     )个小盒。(每盒都装满)
10、理发店只有一位理发师傅,同时来了甲、乙、丙三位顾客,分别需要15分钟、30分钟、10分钟,按照(       )顺序使等侯的时间和最少,这时等侯时间的总和为(     )。
二、判断题。(对的打“√”,错的打“×”)(5分)
1、在线段、射线和直线中,直线是最长的。(     )
2、        左图∠1比∠2小。(     )

3、如果被除数不变,除数乘6,那么商也乘6.(     )
4、两组对边分别平行,有一个角是直角的四边形是梯形。(     )
5、甲方的1号选手比乙方的1号选手强,2号选手也比乙方的2号选手强,但在比赛中,乙方不一定就会输。(     )
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(5分)
1、三个同样大小的角正好组成一个平角,每个角是(     )
A、30°    B、60°    C、90°
2、下面关于小轿车行驶速度的说法中,你认为不合理的是(     )。
A、120千米/小时  B、1500米/分  C、200米/秒
3、最大的三位数除以最小的两位数(     )。
A、商99余99   B、商99余9    C、商99余90
4、125×160的积的末尾有(     )个0。
A、1     B、3    C、4
5、从(     )中可以很快地看出各种数量的多少。
A、统计表    B、统计图   C、两种都可以
四、计算题。(25分)
1、直接写出得数。(4分)
480÷40=   52÷4=     240÷30=   160×3=
220×5=   126÷6=    390×2=   500×12=
2、用竖式计算。(15分)
325×27=    702÷18=    30×336=


357÷51=    264÷12=    604×50=


3、列式计算。(6分)
    (1)比28的135倍少146的数是多少?

    (2)425与377的和与它们的差相乘的积是多少?

五、操作题。(11分)
1、量出下面各角的度数,并说说是哪一类角。(6分)
(     )°            (     ) °           (     ) °
(     )角         (     )角      (     )角
2、画一个长3厘米、宽2厘米的长方形。(2分)


3、下面有三个点,连接其中的两点画一条直线,再过另一点画出这条直线的垂线和平行线。(3分)            。
                      。                  。

六、解决问题。(30分)
1、一列火车3小时行驶384千米,以这样的速度,从北京到成都的铁路长2048千米,大约要行驶多少小时?


2、爷爷和小名今年的年龄和是66岁,两年后,爷爷的年龄是小名的9倍。爷爷和小名今年各是多少岁?


3、新学年学校买来单人课桌椅共52套。每张桌子66元,每把椅子34元,学校买单人课桌椅一共用去多少钱?


4、某野生公园的门票售价如下:成人60元╱人,学生30元╱人,团体票:45元╱人(10人以上)。如果有6个大人和4个学生,该如何买票最合理?

5、果园收了488筐苹果,一辆小货车每次运28筐,至少要运几次?最后一车至少运了多少筐?

6、张老师为学校去买 《新编英汉词典》作为“三好学生”的奖品,他发现如果买 30本,还剩下160元;如果买35本,还剩下20元。每本词典多少钱?张老师共带了多少钱?
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