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楼主: 张晓霞123

在音乐教学中要注重音乐与学生生活实际相结合

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 楼主| 发表于 2014-4-29 09:34:41 | 显示全部楼层
                                                                                《教学合一》读后感


     前不久学习了陶行之先生的教学佳作《教学合一》一文,我觉得作为一名音乐教师,为了能使低年级学生越学越有趣,越学越聪明,越学越爱学,然而去把陶行知先生的“教学做合一”的思想,渗透到音乐教学中去。
                  
一、“先生的责任不在教,而在教学生学。”
                  
教师教学不应该是教给学生死记硬背现成的知识,而是要在教学过程中充分培养学生的主动性和创造性,使小朋友学会学习。因此,在音乐教学中,教师要确立好学生在课堂中的“主体”地位,激发和把握学生的兴趣,创造学生积极参与学习的机会,让学生在说一说,做一做,演一演,创一创中去感受、理解和表现音乐,并给学生一些自由空间,让他们自由发展自己的个性。
                  
二、“教的法子要根据学的法子来决定”,要把教法和学法紧密相连。
                  
陶行知先生认为人的智力有差异,因此,他积极提倡根据人的不同智力特点施以不同的教育。他还认为教师教的快、慢、多少,都要根据学生的实际情况,各方面的能力、兴趣而定,要使不同的学生用不同的方法在“做中学,学中做”,才能有兴趣,才能学得好。这样,学生在学习的过程中,才会积极主动地学习。陶先生的理论充分体现了“因材施教”、“寓教于乐”的思想。人的智力有差异,学生音乐基础也有差异,所以我们教师要根据学生的差异性,采取不同的教学方法。这就要求我们教师在备课时,对每位学生友的音乐基础有所了解,以便能在课中能有的放矢地进行音乐的差异教育。因此,在音乐教学中,教师要能随机应变,让不同层次的学生都能有“成功”的机会。例如:在复习《保护小羊》这首歌曲用双响筒和碰铃来为歌曲伴奏时,我先叫那些音乐节奏不太好的学生,用××|××||节奏伴奏,待他们表演完后,我与学生一齐击掌,表扬他们,然后我再叫那些节奏感好的学生,鼓励他们用不同的节奏来伴奏,因为他们节奏感非常丰富,用了× ××|× ××||、×× ×|× ××||等等不同的节奏来伴奏,获得了大家一阵又一阵的掌声。这样,不仅让层次差的学生有了参与的机会,而且增加了他们学习音乐的兴趣,一旦兴趣被调动起来,就能使学生通过自己的实践顺利掌握了学习的基本要求,同时,基础好的学生又得到了较高要求的锻炼。
                     
我感觉到音乐教学中渗透“教学做合一”的思想有着重要的意义,不仅受到了学生们的欢迎,还能使我在教学中化时少,工效高,收到事半功倍的效果。
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 楼主| 发表于 2014-5-10 20:45:43 | 显示全部楼层

外出学习总结

本周学校让我们去山师附小学习,我感到这次外出学习使我收获很多,在这里我简单的汇报一下:在一周的学习中我们参加了专家们精彩的课题讨论会、观看了音乐老师们的活动如(合唱队的排练、舞蹈队的排练、器乐队的排练等)、聆听了六年级优秀毕业生的报告、听了音乐骨干教师们的公开课、一年级童话剧表演、课外活动更是丰富多彩(夹乒乓球赛、篮球运球接力赛、跳大绳赛、篮球赛、拔河赛等)还参观了学校的很多…很多…我觉得每天去音乐老师们精彩的课堂中收获最多,让我感触到现在新课改的发展方向和目标。

一:没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。通过听课让我感受到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。学生忙的不亦乐乎,抓住学生的注意力,师生、生生真正的互动起来,同时,教师放权给学生,给他们想、做、唱、演的机会,让他们充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会。让学生放开歌唱。学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动的参与学习过程,个体才能得到发展。

二:在教学活动中,我们教师要当好组织者。通过这次听课我意识到:我们教师要充分信任学生,相信学生完全有学习能力,把机会交给学生。只有把探究的机会交给学生,学生才能充分展示再见学习的过程,我们教师也就可以自如地展开教学活动,才能驾驭课堂。

三:在教学活动中,我们教师要做一个成功的引路人。通过听课我觉得:一堂课的开始,我们教师必须通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素,课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索美,会发现美,使我们的音乐课堂更精彩。

总之,通过学习让我认识到,作为一名教师要树立终身学习的意识,在反思中调整自己,要多学习先进经验,不断改进自己的教学方法,力争使自己做得更好!

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 楼主| 发表于 2014-5-26 08:29:11 | 显示全部楼层

《小猫钓鱼》童话剧

(齐)哈哎,大家好!

妈妈:今天我们为大家表演一个《小猫钓鱼》的故事,我是猫妈妈,喵!

老大:我是猫老大,喵!

老二:我是猫老二,喵!

老三:我是猫老三,喵!

妈妈:孩子们今天的天气真好我们到郊外去钓鱼吧?好呀!(拿水桶、钓竿听《郊游》入场。这儿有蝴蝶飞、蜻蜓舞、花儿笑多美呀。

孩子们:哎呀太累了,怎么还没发现池塘呀?妈妈休息一会吧?

妈妈:好吧,你们休息一会,我去转转。(动作)哎呀!孩子们拿着工具快来呀!我发现了一个大池塘!

孩子:好大的池塘有这么多鱼耶。妈妈、妈妈我们今天来个钓鱼比赛吧。

妈妈:好呀!

猫老大:这次肯定我钓的鱼最多。

猫老二:肯定我钓的鱼最多!

猫老三:我钓的最多!

妈妈:好了!好了!别吹牛了,咱们开始吧!妈妈来当裁判。

第一段:三猫准备钓鱼,突然一群蝴蝶蜻蜓飞来绕着猫们转(音乐),老大老二非常专心钓鱼,老三放下钓竿追捕,蝴蝶蜻蜓飞走老三垂头丧气的回来,这时老大、老二都钓到了鱼,老三看看自己的水桶,再看看哥哥们的水桶,坐在地上急的大哭起来。

妈妈:怎么了老三?

老三:这次我一条鱼也没钓着。我输了。

老二老大:咳咳!我们赢啦!

妈妈:孩子你知道你是怎么输的吗?

老三:我的钓竿不好!

妈妈:那怎么可能呢?我是上同一商场购买的。

老三:那就质量问题不好!

妈妈:哎呀!你就别找理由了,刚才钓鱼时蝴蝶蜻蜓飞来时你做了什么?我是看得一清二楚,是不是你去追他们了?

老三:嗯!

妈妈:你知道哥哥们为什么能钓到鱼吗?就是因为他们认真的结果。不像你一会儿捕蝴蝶一会儿捉蜻蜓,那怎么能钓到鱼呢?

老三:妈妈,我错了,以后我再不这样了。

妈妈:承认错误就是好孩子。那我们进行第二轮比赛吧!

孩子们:好呀!

唱歌《小猫钓鱼》创编歌词(秦妍唱)

第二段:猫继续钓鱼,飞来蝴蝶蜻蜓(音乐)猫们没理会,都钓到了很多的鱼。

老三:我钓到鱼啦!我钓到鱼啦!

妈妈:好了,时间不早了该收工了,今天你们钓到了很多的鱼,开不开心?

孩子们:开心!

歌唱《小猫钓鱼》创编部分(秦妍)

妈妈总结:通过今天的钓鱼告诉我们一个道理:不论做什么事情都不能(孩子:三心二意),要(孩子:一心一意。)那我们跳过舞来庆贺一下吧?(音乐)

 

 

 

 

 

 

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 楼主| 发表于 2014-6-11 16:07:25 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2014-6-11 16:09:05 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2014-6-11 16:10:59 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2014-6-11 16:12:48 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2014-6-20 16:27:55 | 显示全部楼层

教学范唱随笔

   要完成好的“范唱”,必须具备以下条件:1.能够正确理解歌曲的内容、风格、调式、歌曲的结构、感情与速度的关系。要表现好这首歌曲,应用什么情绪、速度,这些都要求教师在课前要有充分准备。2.要有一定的演唱水平。能运用正确感人的声乐技巧,要具有弹跳、强弱、渐强、渐弱,音色变换演唱方法3.要有一定的艺术修养和丰富的乐感。感情表达是一个非常突出的问题,这既是一种技巧,更是一种修养,它发挥的好,可以弥补演唱技巧的不足,技巧稍差但唱的很有乐感,学生也会听得津津有味。这就要求音乐教师不断提高自身的艺术修养,多听多实践,欣赏多类艺术品种的表演,扩大艺术视野,丰富艺术感情,绘声绘色地完成范唱这一环节,达到启发学生学习唱歌的兴趣。让学生在趣味中学到音乐知识。音乐知识是一种枯燥、难记、易忘的知识,在小学阶段更为突出。所以我们教师必须根据小学生文化知识比较单一,好奇心强,善于模仿,求知欲强烈,有时间、有精力、有兴趣的年龄特点,在加深感情认识的基础上,逐渐上升为理性认识。 

 总之,形象的描绘,生动的讲述,加上老师在黑板上简单的勾画,给学生留下了深刻的印象,在此基础上引入准确的音乐术语,学生便理解得快,掌握得牢,从而加强了学习音乐知识的积极性。

 

                                                                

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 楼主| 发表于 2014-6-20 21:52:36 | 显示全部楼层

一年级下册音乐教学总结

本学期一年级音乐教学即将结束,为了今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精,更好地完成教学任务,达到教学目的,现作总结如下:1.我按时完成了本学期的音乐教学任务。2.在教学中我激发和培养了学生的音乐学习兴趣。3.课堂上我开发了学生对音乐的感知力,体验了音乐的美感。4.学生能自然的、有表情的歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。5.培养了学生乐观的态度和友爱的精神。

A、存在问题:

1.一年级小学生,尚未经过听辨、比较等听觉训练,往往会产生不同程度的差异性。

2.他们在唱歌时常会走调。

3.节拍、节奏也不稳,在唱音阶时也常易走音。

这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。当然,这种音高、时值概念的培养,必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性,使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点,从而取得良好的教学效果。平时侧重情感、兴趣的培养,和对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。今后我将在这几方面多加注意,努力做到更好。

B、采取措施

1.在教学中,我坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动让学生在听、看、唱,讨论、联想、想象及律动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。我还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。

2.在唱歌教学中,我一方面引导学生演唱要有良好的姿势,正确的呼吸准确的发音,清晰的咬字,吐词,另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧,在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力基础上进行乐谱学习,主要在学会歌曲的培养良好听音乐为主的听觉和造就音乐的耳朵

3.端正教育思想,面向全体学生,全面了解学生的思想品德,安全,学习和生活、深入了解和引导学生。

深入课堂,充分调动学生学习音乐的主动性和积极性,注意启发和诱导学生的参与性参与性。参与学生活动,注意观察并引导部分不出头的学生。鼓励他们参与各项活动,从而促进学生的身心健康。在课堂中渗透思想品德教育与政治教育,不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质,时期在的德、智、体美等全面发展。积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动,并进行记录与总结。

总之,在今后的工作中,我将不断完善自己的思想,不断学习,不断研究,与和谐中求创新,更加努力。

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 楼主| 发表于 2014-6-21 22:16:33 | 显示全部楼层
本帖最后由 张晓霞123 于 2014-6-21 22:18 编辑

六年级下册音乐教学总结

六年级下学期音乐课上周结束了,现将这一学期的教学工作总结如下:

一、在本期音乐教学工作中,我认真积极的备课。我特别注重对教材的运用,并渗透新课标理念,对学生加强思想教育。在歌曲教学中,常会遇到一些标志,如:反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它们的作用对于小学生来说比较深,我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法,在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我让学生整体感知乐曲,说说听后的感受,你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱,以和歌曲的教学,在教学时有针对性,学生学习的难度降低了,效率提高了,兴趣更浓厚通过教学活动,教育学生学习热爱生活,热爱音乐,有高尚的情操。在愉快的音乐声中,使小朋友们享受美,热爱美,受到美的熏陶,爱学、乐学。在教学过程中我慎重选择“愉快教学”模式。让学生采用自身喜爱的方式,主动学习。为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标,我因势利异的发挥音乐课自身就有的“愉悦”特牲,加上经常采用出乎意料的教学创意,很快的就吸引了学生的学习兴趣。在授课中,不在限于教会学生唱,而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养融为一体。 

二、在本期音乐教学工作中,我运用一些教学技巧,活泼的教学方法,培养小朋友们的创新精神,积极渗透音乐教育理念,把现代教育的理论运用到教学中去,让课堂活跃起来,让小朋友们跳起来,唱起来。把齐唱,轮唱,舞蹈、扮演带进课堂。在教学中,我认真钻研课标,精心设计教学设计,科学上课,力求达到课标要求。学生六单元的歌曲都唱得不错,欣赏曲子也理解的很好,达到较好的效果。

总之,学生需要快乐,需要音乐,需要美的享受,艺术的熏陶要从小做起,从每堂课做起。
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 楼主| 发表于 2014-6-21 22:58:06 | 显示全部楼层

四年级下册音乐教学工作总结

四年级学生通过本学期的学习,总体水平有所提高。在上课前我认真备课明确本学期的教学目的、内容和要求,掌握各课音乐知识的联系,树立教学的整体观念,使教学形成完整的体系。唱歌教学时,始终坚持对学生进行思想品德教育,运用简单的画片故事,猜谜语的形式导入新课,激发学生的学习兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中获取更知识,在传授知识的过程中要以情感人,潜移默化的熏陶浸染,培养学生的兴趣爱好,使每一位学生都乐意上音乐课。读谱知识方面主要进行节奏练习和音乐短句的编写练习。 视唱练习方面,让学生画拍视唱,视唱八度以内音乐短句含切分音和音乐短句的编写练习。但有的学生唱歌教学过程,有的学生歌词记不住,吐字、咬字不清晰。
 在今后的教学中要注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵、启迪智慧,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品,从而增长音乐知识。课堂上结合学生实际情况进行授课,除了运用多媒体手段活跃课堂气氛外,要让学生真正参与到音乐活动中来,让学生对音乐产生并保持浓厚的兴趣。
 

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 楼主| 发表于 2014-6-21 22:59:50 | 显示全部楼层

五年级下册音乐教学总结
  五年级音乐课程结束了,本人现将这学期教学总结汇报如下:

五年级学生的特点是抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁、音乐表演形式,音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣,从而引导学生创新思维的发展。大多数五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈, 集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但是个别学生还存在胆小不敢出头的现象,特别是在变声期,很多学生不敢唱歌。在大多数学生掌握知识牢固的基础上,重点培养学生的各种能力,使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备,主要做到以下几点:

1.认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

2.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。

5.最大限度的调动学生的积极性。

6.使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

7. 多让学生以听赏为主开阔眼界

回忆一学期来的点点滴滴,虽说取得了不少成绩,但也还存在着不少的差距,我将在今后发扬优点,克服缺点,争取在下学期取得更好的成绩。

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 楼主| 发表于 2014-6-23 16:17:31 | 显示全部楼层

三年级音乐下册总结

三年级音乐课程结束了,现将本学期工作总结如下:

一、德表现关心集体,以校为家。

  响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动,认真负责集体备课记录的整理工作,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。

二、教育、教学工作

  为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校每次的培训活动,认真记录学习内容。本年度我继续领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。学校的博客论坛也是我经常驻足的地方,在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享,这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。学校无小事,处处是教育。

三、课外活动:

为了更好地培养学生对音乐的兴趣,按学校的计划,在开学初组建了舞蹈队。舞蹈队的队员基本上是自愿报名参加的。我是一个对集体充满了热情的人,勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风,助人为乐是我的快乐之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把它完成好。

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 楼主| 发表于 2014-6-23 16:20:22 | 显示全部楼层

二年级下册音乐教学总结

小学二年级的学生由于年龄小,又是刚刚升入小学的孩子,爱玩还是他们这时的天性,所以我抓住他们的这个特点,让他们尽量在玩的过程中去学习音乐,并且爱上音乐,让音乐也成为他们的好朋友。于是,在课堂教学中我安排了四个学习环节——听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣,相互联系的。现将其总结如下:

音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听,我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分,意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐,感受音乐,体验音乐尽情让学生用自己的感情去歌唱。小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声,如果方法讲太多,小孩子学习起来反而会厌烦唱歌,所以,我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然,对于小学二年级的学生来说,用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的,至少,在社会体验这块上是根本达不到的。所以,这就要求老师的正确引导。因此,怎样引导学生唱好一首歌,表达歌曲里所要表达的情感,这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲《小红帽》一课中,我最开始不是听音乐,而是讲故事,尽量讲得精彩点,学生才听得仔细,听得认真,感情才会随之而来,你悲他亦悲,你喜他亦喜。根本就不用告诉他们,这首歌应该怎么样表达感情,学生自然会表现得最棒了。以游戏表演培养学生与人合作、表现自我的能力。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱,所以我抓住这个特点,在表演的过程中加入游戏,学生更是喜欢。尤其是在学习《大鹿》一课,我做了几个头饰,学生更是争着来当小动物。当然,尽量让每个学生都有上台的机会,让学生依据自己的理解去表现音乐,展现自我。在表演教学中,我还用了奥尔夫的手势教学法,用手势表达音乐,学生很感兴趣,也很容易帮助他们记住歌词。

   本学期,我还开设了舞蹈、合唱等活动,孩子们很有兴趣,而且演奏也很好。通过这些,孩子们掌握了很多节奏型,还有很多同学提高了识谱能力。除了这些,我还自己做了几件小乐器,每次在歌唱部分,我会让学生上台来为音乐伴奏,看谁是最棒的小乐器手。虽然,学生不是很整齐的演奏,但是那份热情却是很高。为了学生的健康快乐成长,必须以学生为主体发展他们的音乐才智。

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 楼主| 发表于 2014-9-26 14:34:46 | 显示全部楼层
《老年法》学习心得
在《老年法》的阅读中让我认识到:如今新老年法正式将关注老年人的精神生活,使得老年人可以通过法律手段维护自己的权益。从这个方面说,我国的法律条款越来越完善。但是就一个法律条款,能够解决这么一个问题吗?我觉得是不现实的。其实这个法律可以看出祖先教我们孝的文化已经慢慢消失,现在的孝需要用法律才维护,而不是道德来维护。歌曲《常回家看看》久唱不衰,常让天下父母流泪千行。正像歌词所唱:“老人不图儿女为家做多大贡献,一辈子不容易就图个团团圆圆”。如果这样的基本看望儿女都做不到,老人的基本亲情愿望都不能满足,老人的幸福、儿女的孝道、社会的进步、法治的精神又在哪里呢?老人的今天就是我们的明天,要让亲情看望世代相传,仅仅靠道德力量远远不够,必须用法律强制培养儿女“常回家看看”,即完成儿女的看望义务,也培养一种看望习惯,升华一种亲情力量和理解万岁,更接力承传亲情看望美德老年法》把“常回家看看”写入法律,给老人一份法律权利,给儿女一份法律义务,以法律推动亲情孝敬走进新时代,则是法治精神的升华。
总之,我们要经常回家看看老人,善待老人!
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