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楼主: 张晓霞123

在音乐教学中要注重音乐与学生生活实际相结合

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 楼主| 发表于 2014-12-20 16:10:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 张晓霞123 于 2014-12-20 16:19 编辑

                                        

教学反思

张晓霞

在《我是小小音乐家》的教学中,我觉得准备的比较充分,也预期会收到很好的课堂效果,但是在课堂中,由于内容设计的较多,一味的赶课,想把所有准备的内容都呈献给学生,以至于很多地方出现问题,我看到了自身的很多不足,特别是课要上实,这是新课改下要求每位老师必须做到的,音乐课要以唱为主,在歌曲掌握的前提下,再加入其它的教学手段,才有意义。而我在语速语言的把握上尤其要注意,语速不要过快,语言要有亲和力。在讲解休止符的部分,我用了皮球跳动的课件,让孩子感受有弹性的声音,但效果不是很理想,可能是我把它想得太难了,反而让这一部分上的复杂了。直接用动作提示孩子理解皮球的弹性,感受歌曲时就容易多了,比如在纠正难点“跳呦,唱呦”这句时,我点出了歌曲中出现的连音线,但在此处由于连接的是不同的音,而我没有讲出它的另外一个名字圆滑线,所以处理的不是很恰当。在表演的部分,很多学生积极性不是很高,可能跟我的带动有关,也可能是刚一开始的导入不够到位,使学生没有完全进入状态,自己也没有及时的做到点评,使这一环节的设计有名无实。

在节奏拍击、表演环节,应该更大限度的发挥学生的想象,让他们自由创编动作,如:拍手、击掌、拍肩、跺脚等。而由于我怕课堂的秩序混乱,以至于忽略了学生才是课堂的主人,应该更大限度的发挥他们的想象空间。

  总之,通过总结自己的不足,我增长了很多经验,今后会再接再厉,把音乐课上得更有新意!

     

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 楼主| 发表于 2014-12-20 16:35:33 | 显示全部楼层

《快乐的泼水节》教学反思

上周我们四年级学习了一首关于傣族的一首歌曲《快乐的泼水节》,这首欢快的歌曲,在本节课中,我通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景,让学生感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下,学生通过聆听、想像、模唱、节奏练习等多种活动来感受歌曲的情绪,展现泼水节的热烈气氛。我在上课的过程中充分利用了音乐语言去引导学生,启发学生,让学生在音乐引导中自然地进行学习。让学生充分感受了音乐的美感,让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验,这样就将歌曲的教学和多媒体课件结合成一个整体,这样既使课堂更加完整活跃,又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐,体验其中的快乐。在导入本课教学活动之前,用图片导入,并配以《快乐的泼水节》音乐作为背景音乐,让学生初步以聆听本歌。在介绍泼水节的来历时,请学生展示自己课前搜集的资料,这也是对学生自主学习能力的一个检查。每次播放歌曲的同时,都向学生提出问题,让学生带着总是听音乐,使教学更具有目的性。知识技能的学习贯穿在学唱歌曲的过程中,使学生在学习音乐知识的过程中不觉得枯燥,不知不觉中知道了傣族音乐的特点及“同首异尾”的创作方法。

总之通过反思,我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系,巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境,让学生在实践中学习,才能不断地激发学生的学习积极性与主动性,既培养学生的学习兴趣,又培养学生思维能力、想象力和创新精神,使每个学生的身心都能得到充分的发展。在今后的教学中,我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。

 

 

 

 

 

 

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 楼主| 发表于 2014-12-23 08:29:31 | 显示全部楼层

《快乐的泼水节》教案

教学内容:

学唱歌曲《快乐的泼水节》 

教材分析

《快乐的泼水节》是一首表现傣族传统节日——泼水节的歌曲。歌曲欢快跳跃,表现了傣族人民欢度泼水节的热闹场面。歌曲为单段体,每乐句四小节,呈方整结构,曲调富有傣族音乐特点。教学时应注意区分附点节奏×·× ××××  ×·×,正确掌握歌曲中人人都像只小水鸟及结束句泼进心里开出幸福花的节奏。

教学目标:

1、能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》;

2、学会几个傣族的舞蹈动作,随着音乐自由表演;

3、初步了解傣族的传统节日——泼水节,并进一步产生了解其他少数民族传统节日的兴趣和愿望。

教学重难点:

重点:感受泼水节的气氛,能富有表情地演唱歌曲。

难点:区分×·× ××××  ×·×,准确把握结束句泼进心里开出幸福花的节奏。

教学准备:

钢琴、泼水节影音资料、多媒体课件

教学过程:

一、感受泼水节----了解由来

 1、播放课件,激发兴趣

今天老师给大家带来了几位少数民族的客人,请同学们看一看她们是哪个少数民族的?

2、请学生说说对傣族的了解,引出泼水节

说起傣族,你都知道些什么?

3、教师介绍泼水节的由来

傣族的泼水节是傣历的新年,是傣族人民最隆重也是最富民族特色的节日。关于泼水节的来历,有一个十分感人的故事。传说古时候有个无恶不作的火魔王,经常危害百姓。有十二个美丽善良的姑娘机智地杀死了他,并砍下了他的头颅。可是火魔王的头颅滚到那里,那里就开始着火。为了使百姓免造灾难,姑娘们便以水泼身,轮流抱住它,直至化为灰烬。傣族人民为纪念她们,于是在每年清明节前后举行泼水节。人们身着盛装,在芒锣和象脚鼓声中相互追逐泼水,以示祝福。此外,泼水节期间还会举行赛龙舟、跳象脚鼓舞和孔雀舞等传统娱乐活动。

4、观看泼水节视频资料

想不想感受一下泼水节的热烈场面?(播放泼水节视频资料)感觉怎么样,是不是也像我们过年一样的热闹?今天,我们就来学唱一首表现傣族人民欢度泼水节情景的歌曲,名字叫做《快乐的泼水节》。

二、体验泼水节----学唱歌曲

1、初听歌曲(播放歌曲视频),感受歌曲情绪

     你听了心里有什么样的感受?

2、再听歌曲,体验歌曲情绪,感知歌曲拍子

 让我们带着快乐的心情再来听一听,听的时候注意歌曲的强弱规律,感觉它是几拍子的歌曲。

3、教师范唱歌曲,学生拍手伴奏

这么快乐的歌,老师也想来唱一唱,请同学们轻轻拍手给我伴奏好吗?

4、学唱歌谱

1)随琴轻声学唱歌谱

2)解决较难唱准的地方

3)完整演唱歌谱

5、学唱歌曲

1)、随录音小声跟唱

2)、轻声跟琴学唱歌曲第一段(注意区分×·× ×××× ×·×节奏的不同)

3)、师生分句演唱歌曲第一段

4)、轻声跟琴学唱歌曲第二段(注意人人都像只小水鸟和结束句的节奏)

5)、分组演唱第二段

6、完整有感情地演唱两段歌曲

三、表现泼水节——学跳舞蹈

1、教师跳傣族舞,引发兴趣

傣族是一个能歌善舞的民族,泼水节上他们经常载歌载舞,以表达内心喜悦的心情。老师学了一段傣族的舞蹈,下面表演给大家看一看。

2、学习几个简单的舞蹈动作。

3、自由练习并尝试创编动作

4、随着音乐自由表演

四、知识拓展

1、小结收获

今天,咱们一起感受了傣族快乐的泼水节,你们都有哪些收获呢?

2、拓展知识

你还知道其他少数民族的节日吗?(课件播放蒙古族的那达慕、彝族的火把节、苗族的芦笙节、藏族的雪顿节等)

同学们,我国是一个多民族的国家,很多民族都有自己独特的节日文化,如果你想更多地了解傣族以及其他少数民族的传统文化,请课后搜集一下有关的资料,大家一起交流,好吗?

五、边唱边跳,结束活动  

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 楼主| 发表于 2014-12-23 08:36:42 | 显示全部楼层

《快乐的泼水节》教案

教学内容:

学唱歌曲《快乐的泼水节》 

教材分析

《快乐的泼水节》是一首表现傣族传统节日——泼水节的歌曲。歌曲欢快跳跃,表现了傣族人民欢度泼水节的热闹场面。歌曲为单段体,每乐句四小节,呈方整结构,曲调富有傣族音乐特点。附点节奏×·× ××××  ×·×,正确掌握歌曲中人人都像只小水鸟及结束句泼进心里开出幸福花的节奏。

教学目标:

1、能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》;

2、学会几个傣族的舞蹈动作,随着音乐自由表演;

3、初步了解傣族的传统节日——泼水节,并进一步产生了解其他少数民族传统节日的兴趣和愿望。

教学重难点:

重点:感受泼水节的气氛,能富有表情地演唱歌曲。

难点:区分×·× ××××  ×·×,准确把握结束句泼进心里开出幸福花的节奏。

教学准备:

钢琴、泼水节影音资料、多媒体课件

教学过程:

一、感受泼水节----了解由来

 1、播放课件,激发兴趣

今天老师给大家带来了几位少数民族的客人,请同学们看一看她们是哪个少数民族的?

2、请学生说说对傣族的了解,引出泼水节

说起傣族,你都知道些什么?

3、教师介绍泼水节的由来

(傣族的泼水节是傣历的新年,是傣族人民最隆重也是最富民族特色的节日。关于泼水节的来历,有一个十分感人的故事。传说古时候有个无恶不作的火魔王,经常危害百姓。有十二个美丽善良的姑娘机智地杀死了他,并砍下了他的头颅。可是火魔王的头颅滚到那里,那里就开始着火。为了使百姓免造灾难,姑娘们便以水泼身,轮流抱住它,直至化为灰烬。傣族人民为纪念她们,于是在每年清明节前后举行泼水节。人们身着盛装,在芒锣和象脚鼓声中相互追逐泼水,以示祝福。此外,泼水节期间还会举行赛龙舟、跳象脚鼓舞和孔雀舞等传统娱乐活动。)

4、观看泼水节视频资料

想不想感受一下泼水节的热烈场面?(播放泼水节视频资料)感觉怎么样,是不是也像我们过年一样的热闹?今天,我们就来学唱一首表现傣族人民欢度泼水节情景的歌曲,名字叫做《快乐的泼水节》。

二、体验泼水节----学唱歌曲

1、初听歌曲(播放歌曲视频),感受歌曲情绪

     你听了心里有什么样的感受?

2、再听歌曲,体验歌曲情绪,感知歌曲拍子

 让我们带着快乐的心情再来听一听,听的时候注意歌曲的强弱规律,感觉它是几拍子的歌曲。

3、教师范唱歌曲,学生拍手伴奏

这么快乐的歌,老师也想来唱一唱,请同学们轻轻拍手给我伴奏好吗?

4、学唱歌谱

1)随琴轻声学唱歌谱

2)解决较难唱准的地方

3)完整演唱歌谱

5、学唱歌曲

1)、随录音小声跟唱

2)、轻声跟琴学唱歌曲第一段(注意区分×·× ×××× ×·×节奏的不同)

3)、师生分句演唱歌曲第一段

4)、轻声跟琴学唱歌曲第二段(注意人人都像只小水鸟和结束句的节奏)

5)、分组演唱第二段

6、完整有感情地演唱两段歌曲

三、表现泼水节——学跳舞蹈

1、教师跳傣族舞,引发兴趣

傣族是一个能歌善舞的民族,泼水节上他们经常载歌载舞,以表达内心喜悦的心情。老师学了一段傣族的舞蹈,下面表演给大家看一看。

2、学习几个简单的舞蹈动作。

3、自由练习并尝试创编动作

4、随着音乐自由表演

四、知识拓展

1、小结收获

今天,咱们一起感受了傣族快乐的泼水节,你们都有哪些收获呢?

2、拓展知识

你还知道其他少数民族的节日吗?(课件播放蒙古族的那达慕、彝族的火把节、苗族的芦笙节、藏族的雪顿节等)

同学们,我国是一个多民族的国家,很多民族都有自己独特的节日文化,如果你想更多地了解傣族以及其他少数民族的传统文化,请课后搜集一下有关的资料,大家一起交流,好吗?

五、边唱边跳,结束活动  

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 楼主| 发表于 2014-12-24 08:57:07 | 显示全部楼层
本帖最后由 张晓霞123 于 2014-12-24 09:45 编辑

                               《那达慕之歌》教案

教学目标:

1、通过学唱歌曲,使学生了解蒙古的节日那达慕。

2、通过学唱歌曲,培养学生对民族文化的热爱之情。

3、让学生为结束句设计不同的力度变化,培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。

教学重、难点:

1、能够理解和掌握力度的变化,有感情的演唱歌曲。

2、相关文化的渗透以及情感的启发。

教学过程:

一、组织教学,师生问好。

二、导入新课

导语:前两节课,我们到云南参加了傣族的泼水节,又到四川参加了彝族的火把节,还去了新疆,感受了塔吉克盛大节日的热烈场面,今天,老师带你们去另一个民族——蒙古族,参加他们最盛大的节日群众聚会,首先,让我们敲起新疆的手鼓为他们助兴吧!

(一)欣赏歌曲,揭示主题

师:接下来,老师给大家带来了一段音乐,请大家轻轻地闭上眼睛,聆听音乐,听到音乐的时候,展开自由的想像,联想一下,在音乐中,你感受到了怎样的场景?(播放《那达慕之歌》伴奏音乐)

学生聆听音乐。

师:请同学们睁开眼睛,谁来告诉大家,刚才在音乐中你感受到了怎样的场景?(热闹、欢快、热烈等等)

师:老师非常佩服同学们的音乐想像力,这段音乐确实表现了热烈欢腾的场面,这个场面是什么呢?就是内蒙古大草原上最盛大的节日群众聚会:“那达慕大会”。

师:刚才我们听到的这段音乐就是今天这节课要学唱的歌曲《那达慕之歌》(板书)。

师:“那达慕”是什么意思?有同学知道吗?学生回答。

师:我们知道了“那达慕”蒙语的意思是游戏或娱乐。在“那达慕”大会上,有三项最著名的比赛项目,是什么?

(摔跤、射箭、赛马)

师:同学们骑过马吗?谁能做一做骑马的动作。学生回答并做骑马动作。

师:其他同学想不想试一试?全体起立,骑马也有一个小小的要领:两手握住僵绳,身体向前倾,下巴抬起来,眼睛向前看,盯住一个目标。

学生随着《那达慕之歌》音乐一起做骑马动作。

三、新歌教学

(一)模唱旋律,整体感知

1.范唱旋律

师:请同学们打开书,一起来看歌谱,先听老师范唱一遍(师边弹琴边唱)

2.学生用“lu”模唱歌曲

1)用“lu”轻声模唱歌曲

2)用“lu”并用自然地声音模唱歌曲

(二)学唱歌词

1. 男生读第一段歌词,女生读第二段歌词

2. 生跟琴轻声演唱歌曲

3. 全班用轻快自然地声音完整演唱歌曲

(三)学唱歌谱

师:我们已经学会了这首歌曲的演唱,要是能把歌谱加上唱名唱出来,那就更好了,谁来唱?

1 学生自己唱曲谱

2 师完整的范唱曲谱

3 师生一起唱曲谱

4 完整演唱歌曲

1 男女生分段演唱,结束句齐唱

2 一组唱歌,一组用“lu”伴唱

(四)歌曲处理

1.节奏相似

师:现在,请同学们帮老师想想办法,找找歌曲当中两个节奏相似的乐句。

师:谁来说说是哪两句?

学生回答并唱出来

师范唱学生随琴一起来演唱

师:谱子当中的第二句1 3(板书)附点八分音符和十六分音符组合在一起,十六音符的3音要轻轻带过,不要唱的太强,教师范唱。

师:歌曲当中还有一处这样的节奏,你们找找看。(第四句 5 6

2.力度设计

师:歌曲的第一句有两种唱法,一种比较连贯,一种比较轻快,老师分别唱一唱,你觉得哪种唱法好听?(轻快的好听)

师:第二种唱法声音是有弹性的,感觉那种气氛是活灵活现的呈现在我们面前,第一种唱法没有生命力。大家一起用轻快有弹性的声音来演唱第一句。

生:学生用轻快地声音演唱第一句

师:歌曲的第二句应该用怎样的力度来演唱?()

师:第二句要唱的渐强,刚开始枪声没响要做好准备,枪声响了得像离弦的箭向前冲出去,所以声音要越来越强。(教师范唱第二句)

生:学生演唱第二句。

师:下一句,到了赛马场上了,万人都在齐欢呼,这时候声音应该是强还是弱?(强)

师:教师范唱。学生学唱。

3.师:你认为最后的结束句应该变成怎样的场景呢?不同的场景应该用怎样的力度来表现呢?

1:认为最后的结束句表现骑马比赛进行到了高潮,马上要分出胜负,人们在欢呼,在拭目以待冠军的出现。所以力度应该是渐强的。表现越来越热烈的场面。

2:认为最后的音乐应该是表现快乐的节日接近尾声了,欢聚的人们渐渐离开了会场,欢歌笑语逐渐远去。所以力度表现应该是减弱的。

师:同学们的设计都很有创意,正如你们所设计的那样,渐强的音乐通常会把音乐推向高潮,而渐弱的处理将音乐引向尾声有明显的结束感。让我们共同来体会一下两种不同风格的力度设计。

a、全班同学分别演唱感受两种不同的力度设计。第一遍先由p---f,第二遍由f---p

b、用欢快的情绪完整地演唱歌曲。(结束句按自己设计的力度演唱)。

c、男女生分段演唱,结束句齐唱,(结束句按自己设计的力度演唱)

(五)表现歌曲

1)、一组学生演唱歌曲,一组学生拍手(强弱)伴奏。

2)提问学生有感情地演唱歌曲,其他学生伴奏。

四、小结 

通过本课的学习,我们知道了那达慕是蒙古族人民喜爱的具有鲜明民族特色和浓郁地区特点的传统活动,是草原上一年一度的传统盛会,也是蒙古族人民欢乐的节日。同学们有兴趣的话课后可以查找更多有关蒙古族的文化资料。

 

 

 

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 楼主| 发表于 2014-12-24 09:07:39 | 显示全部楼层

《那达慕之歌》教学反思

《那达慕之歌》是一首四年级《民族的节日》单元中表现蒙古族那达慕大会的歌曲。这首歌曲充满了欢乐的气氛,表现了蒙古族那达慕大会欢腾热烈的场面。通过各种情境创设,歌曲学唱,重、难点的处理,让学生了解蒙古族节日那达慕大会的活动,熟悉蒙古族风情的民族音乐和舞姿的风格。在教学中,我强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵进行整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用,充分发挥他们的积极性、创造性,使每个学生成为学习音乐的主人。
一、营造学习情境,让学生参与音乐
二、从音乐要素入手,让学生去感悟音乐

三、从歌曲处理入手,让学生唱响音乐

  回顾本堂课,美中不足的是老师的课堂应变能力有待提高,当老师预设的问题和学生的回答情况有变时,老师应对不够机智,课堂出现了一点点冷场的情况。课堂教学中正是由于注重从歌曲的力度、节奏等诸多音乐要素入手,带领学生去体验音乐、表现音乐,感受歌曲在内容上、形式上、情感上的美感,从而更好地让学生从感性的愉悦。
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 楼主| 发表于 2014-12-24 09:47:05 | 显示全部楼层
本帖最后由 张晓霞123 于 2014-12-24 09:53 编辑

《真善美的小世界》教案

教学目标 
(1)有感情的演唱歌曲,并从学唱的过程中感受反复记号的用法。

(2)通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。
(3)体会歌曲的情绪,提高辨别真善美、假恶丑的能力。
教学重点
引导学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的唱歌。
教学难点 
学会使用反复记号和乐器合奏练习

教具准备
多媒体、琴、录音机。

一、组织教学
二、激情导入  
1、听音乐,大胆想象,认为音乐描写了怎样的形象?

2、提问:两首乐曲的情绪是否相同?你喜欢哪一种?
(以上激情导入  ,不仅将学生带入音乐的氛围中,培养了他们的想象力,而且从各个角度初步感知了真善美,为学习歌词、理解歌词奠定的基础。)
三、学唱新歌
1、欣赏歌曲,感受歌曲的情绪是怎样的?
2、思考:欣赏歌曲的同时,想一想歌曲演唱的顺序是怎样的?
3、分析结构,讲解反复记号D.C.
(让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式,明白反复记号D.C.的用法和作用,为演唱歌曲奠定基础)

4、用la模唱歌曲的旋律,教师与学生同唱的同时,手势提示弱起小节。
5、学唱歌词
着重解决我们来唱歌,我们歌唱这一句。
6、检验歌曲的掌握情况,随伴奏带演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方,并指出,通过听教师的演唱来改正错误。
7、激发情绪完整演唱歌曲。
(以上设计使学生对歌曲有个整体的认识,完整的去感受歌曲、学唱歌曲,从学唱的过程中感受真善美。)

四、小结
我们用歌声表现了真善美的小世界;学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现,使歌曲变成A+B+A的形式,我们用歌声来表现D.C的歌唱形式。

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 楼主| 发表于 2014-12-30 08:26:16 | 显示全部楼层

《雪绒花》教学设计

教学内容:学唱歌曲《雪绒花》

教学目标

1 指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。

2通过欣赏电影《音乐之声》插曲,感受歌曲形象和情绪,扩大音乐视野,培养学生乐观向上的生活态度及爱国之情。

教学重点

 1学唱歌曲,引导学生感受表现音乐形象和情绪内涵。

2通过电影片段的播放让学生在感受中体会电影音乐在电影中的作用。

教具准备:多媒体课件、录音机。

教学过程:

一、组织教学,师生问好。

导入师介绍:《雪绒花》选自美国电影《音乐之声》并把这部电影的大致内容给学生重温一下这其中的重要部分:女主人公玛利亚是个性情开朗、热情奔放的修女,爱唱歌、跳舞,她来到海军上校特拉普家中做家庭教师,玛丽亚是他们的第十二位老师,她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友,玛丽亚教会了孩子许多歌曲,使他们受到良好的教育,得到慈母般的温暖。并在玩中让孩子们喜欢上了音乐,那她究竟是用什么方法让孩子们认识1234567这七个基本音符?

师:你们见过雪绒花是什么样子吗?下面老师给大家看一下(多媒体展示雪绒花的图片),请同学们介绍一下有关它的情况。(学生回答)

(老师总结:如今雪绒花已经成为奥地利的国花。)

二、学唱歌曲《雪绒花》

1、学歌词:《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到大家的喜爱。我们看歌词(多媒体出示歌词)你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗?

(生:带着自己对歌词的理解有感情地朗读。   师作适当的鼓励评价。)
2
、学歌谱:视唱歌谱(师生共同练习),并添加歌词。

3、运用我们学过的音乐知识,说说下面四行乐句,有哪些是变化重复?哪些是完全重复?哪行是对比乐句?(出示课件)(师生共同分析) 

你能试着划拍将它们唱出来吗?(学生练习----表演)

4、巩固旋律:老师发一个音,“lu”,请你们也试着发这个音,嘴型要圆,口腔打开,请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声再来熟悉一遍旋律,注意强弱规律。

5、唱歌:现在旋律熟悉了,大家来试着将把歌词填进来,唱一唱吧。

三、处理歌曲

1、歌三拍子的强弱关系唱得明显一点。同学们再思考一下当时上校的心情如何?(激动、开心、欣喜),让我们也带着这种情感将这首歌唱一遍。

2、师生共同分析:这首歌曲出现的地点、对象、内涵有什么不同。

板书:

地点

对象

内涵

家里

纯洁的孩子

真、善、美

剧院

丑恶的敌人

假、恶、丑

四、课堂小结:同一首歌曲在影片中出现了两次,不同的地点、对象,表达了不同的内涵,这首歌曲在不同的场景中起到了什么重要作用。

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 楼主| 发表于 2014-12-30 08:27:04 | 显示全部楼层

雪绒花》教学反思

《雪绒花》选自美国电影《音乐之声》,这一课,主要是通过聆听和演唱,感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格,表达对祖国的祝福之情。对于音乐课来说,最好的方式是充分运用音乐语言,通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演(唱)等方式,让他们在潜移默化中得到情感的升华,不需要过多的语言。在我的这节课中,知识得到了很好的渗透,三拍子的节拍和节奏,学生通过自己的手势得到了掌握,休止符的停顿,学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华,他们通过歌曲的演唱,了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅,师生配合默契,因此收到了好的教学效果。另外,我还充分利用网络资源,在网上找到精美的电影剧照和电影视频,尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。成功地营造出一种轻松、活泼的课堂气氛,激发起学生主动学习、主动探索的学习热情,让学生真正成为课堂主体,让每个学生都能体验到学习的乐趣和成功的喜悦。

 

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 楼主| 发表于 2015-1-26 08:09:21 | 显示全部楼层
本帖最后由 张晓霞123 于 2015-1-26 08:10 编辑

本学期音乐复习计划
本学期音乐课程进入了复习阶段,在复习中我以培养学生审美情趣为核心,注重孩子们良好的歌唱习惯、聆听习惯的养成;注重孩子们在音乐实践中的合作交流。通过复习,巩固本期所学的新知识、新技能、让学生在音乐活动中加深对音乐作品的感受、体验,加深对作品的理解,对音乐的感悟。从而,更好的激发学生兴趣和动力。
一.  复习目的
1.巩固本期的新知识、新技能、激发学生兴趣和动力。
2.使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣,丰富情感体验。
3.使学生形象思维和科学思维得到协调发展,智力和创新能力得到不断提高。
4.培养学生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素养,促进个性化与集体的完善与发展。
二.  复习重难点
加深对本期所学歌、乐曲的体验和感受。
三.  复习内容
1.感受与鉴赏:感受自然界和生活中的各种声音,能用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌、乐曲时能做出相应的情绪和体态反应。能听弁声音的高低、长短、强弱,并能用打击乐器为歌曲配伴奏。
2.表现:知道演唱的正确姿势,能用自然的声音有表情的参与独唱或齐唱,本学年能背唱四至六首歌曲。
3.创造:能用人声或打击乐器的声音模仿自然界的声音或生活中的声音。能用线条、图形和颜色来简单的记录音乐。
4.音乐与相关文化:乐于与他人共同参与音乐活动。能用简单的形体动作配合音乐节奏进行表演。
四.  复习措施
复习中根据该年级学生的年龄特点激发学生听赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯,采用游戏、表演等多形式引导学生积极参与体验。培养学生自信的演唱,发展学生的表演潜能和创造性潜能。通过各种艺术作品的再现,丰富学生的艺术体验和感受能力。结合本期所学的歌乐曲,进行音高、唱名、节奏、音乐符号等的巩固与复习。采用教师指导复习、小组交流复习、个体复习相结合的方式,努力使在艺术水平发展方面存在一定差异的学生得到不同程度上的提高。

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 楼主| 发表于 2015-3-15 15:28:30 | 显示全部楼层
本帖最后由 张晓霞123 于 2015-3-15 15:30 编辑

二年级音乐教学计划
一、学情分析:
新学期开始了,二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外。经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。二年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识,具备了一定的编创能力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。

二、教材分析:

教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

三、教学目标:

1.会用优美、欢快的情绪演唱歌曲,能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用,听辨音的高低并会模唱。
2.初步了解民族歌(乐)曲的特点,能通过欣赏,演唱,发挥想象力表演。
   
3.通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。
     
4.了解丰富多彩的民族音乐音调,激发对祖国民族音乐的热爱。

5.爱祖国、爱人民、爱长辈,从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符,并学会区别。

6.感受并体验不同歌(乐)曲的不同表现风格,尝试自己用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

7.通过演唱,增强环保意识,增进自然常识,提高审美情趣,发展联想。

四、提质措施

1.认真钻研教材,深入领会新课标精神,根据自身的实际情况制定切实可行的教学计划。
2.课前做好充分的活动准备。
3.拓展教学思路,始终坚持以人为本,因材施教,因地制宜等,以求达到最佳的教学效果。
五、活动设想
(一)指导思想  
以先进的学生观、教师观、教学观为指导,以不断提高提高音乐教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育。  
(二)教学措施:  
1.将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生音乐生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟音乐的独特价值。  
2.以多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识音乐的特征、音乐表现的多样性以及音乐对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国传统音乐的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。  
3.采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。  
4 教师的评价要体现多样性和多元化,应该适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。  
六、质量检测
最终的音乐成绩以平时和期末考核相结合,既要看结果,同时也注重过程的学习与评价,从而减轻学生期终的课业负担与心理压力,让学生在轻松愉快的氛围中学习,有助于提高课堂效率。
七、调整备忘
本册教材给予了教师更大的教学空间,强调激发教师的积极性,努力开发当地的校本课程资源。因此,教师可以根据本地区、本校师生的实际需要安排教学内容,实施教学。同时可以开展多种形式的教学活动,加强学生之间、学校之间的学生音乐交流。
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 楼主| 发表于 2015-3-15 15:32:01 | 显示全部楼层
三年级下册音乐教学计划
一、     教材分析
本册教材的教学内容有:春天;可爱的动物;童趣;音乐会;牧童之歌;爱祖国;老师的歌;爱和平;家乡美。 本学期继续运用新教材,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童,他们的生活还是以游戏为主,因此,创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性,创造是人类的希望,从小让学生有这样的良好的创造环境,使学生爱音乐的同时,发挥了学生的潜能及创作欲望。
二、教学目标:
这一册教材的教学目标是,使学生能够:
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
15、能够识读简单乐谱。
三、提高教学质量
1、 钻研教材,认真备课,做好课前准备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园,力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段,提高教学艺术性。
5、 加强自身基本功训练,提高工作水平。
6、 执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。
四、 学生情况分析
三年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,演唱时很开心、充满了感情。各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
五、课时安排:
第一课      美丽的大自然       3 课时
第二课      可爱的家          4 课时
第三课 音乐中的故事               4 课时
第四课      小小音乐剧            3 课时
第五课     七彩的生活           3 课时
第六课      五十六朵花            3 课时
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 楼主| 发表于 2015-3-15 15:36:36 | 显示全部楼层
                        四年级下册音乐教学计划
一、 班级情况分析:
   四年级学生人数多,大多数学生对音乐很感兴趣,但课堂纪律不太好抓,我让学生举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上,识谱能力较差,勉强能够按照音乐的旋律歌唱,本星期我特制定计划带动学生认真学习歌曲。
二、 教学目的要求:
1、以音乐的美感感染学生,丰富的情感陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的 道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能:从各种音符时值,从单拍子到复拍子,从舞步到动作组合等等。
3、鼓励学生积极参与探究与创造,开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。
三、 教材分析
    本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,既要面对全体学生,也要注意学生个性的发展。以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共六个单元, 24 课时,复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。
四、 教学措施
1.认真学习和钻研《大纲》及教材,掌握乐理、听音、练唱之间的联系,使之相互密切配合。
2.分析儿童的实际情况,因材施教。
3.分析教材,突出重点,通过音乐表现手段的分析,进一步理解歌曲的感情。
4.采用多种方法及时了解学生学习情况,激发兴趣:故事导入,声情并茂的范唱,音乐游戏,舞蹈,调动荣誉感和竞争意识。
5.组织形式多样的兴趣小组,有计划开展活动。
五、 教学进度表
教学内容                  课时备注  
第一单元绿水江南           4课时
第二单五十六朵花           5课时
第三单元学戏曲            3课时
第四单元环球采风       4课时
第五中国功夫           4 课时
第六单元小小音乐剧      4课时
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 楼主| 发表于 2015-3-15 15:37:45 | 显示全部楼层
五年级音乐教学工作计划
一、指导思想
  全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教学目标
(一)发声训练部分:
  1、 在气息的控制下,逐步扩展高音。
 2、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
 3、 唱保持音时,声音要饱满。
 4、 学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。
(二)识谱部分:
  要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如:中、低、高音阶排列 的顺序,掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律,力度记号及不同的要求唱法,并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。
  (三)唱歌部分:
  本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法 ,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
(四)欣赏部分:
  结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等
三、教材分析
教材强调学生的学,以学生为本,允许学生以自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代,以图为主,教材生动活泼。贴近学生生活,以不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性,对于启迪学生的心智,激发学生的潜能,丰富学生的情感,有着十分重要的作用。
四、教学措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准 备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
 2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表 演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握 技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、建立一种民主、开放、平等、互动的师生关系。
6、 积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求 五、教学课时安排
第一单元北国之声         5课时
第二单元五十六朵花      4课时
第三单元唱大戏          4课时
第四单元影视音乐        4课时
第五单元古韵新声        5课时
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