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楼主: 张晓霞123

在音乐教学中要注重音乐与学生生活实际相结合

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 楼主| 发表于 2013-6-6 08:06:50 | 显示全部楼层
领会新课标的理念,转变音乐教学观教育思想和教育观念制约着人们的教育行为,影响着教育教学的全过程。
 楼主| 发表于 2013-6-6 08:08:35 | 显示全部楼层
让每一个学生的个性获得充分发展”的信念,通过教学,不断培养学生对音乐的浓厚兴趣,并以此为切入口,引导学生以一种积极乐观的态度来认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活,培养一种健全的人格和健康的个性。
 楼主| 发表于 2013-6-6 08:14:07 | 显示全部楼层
自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐情景,激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效的途径。
 楼主| 发表于 2013-6-6 08:16:46 | 显示全部楼层
    每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题。让学生创造性的思考回答。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分的发挥自己的想象力。
 楼主| 发表于 2013-6-6 08:20:55 | 显示全部楼层
   根据音乐编动作,创造新词,用声音创编故事等等。就如同用铃鼓发出声音,我觉得这也是一种创造,让全班同学想一种不同的敲击方法让铃鼓发出声音,让全班同学一起来进行创造性学习。
 楼主| 发表于 2013-6-6 11:59:28 | 显示全部楼层
    以学生感受为先,听一听、想一想、说一说、演一演。小学生的想象是天真无邪、纯洁无瑕、自由自在的,犹如一张白纸,你一笔,我一笔,用五彩缤纷的颜色绘画出美丽的图画。
 楼主| 发表于 2013-6-6 12:03:12 | 显示全部楼层
   通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的表演与创造活动,突出了学生的主体地位。
 楼主| 发表于 2013-6-6 12:10:01 | 显示全部楼层
    加强学生对音乐的实践体验,提高学生对音乐的感受鉴赏能力,丰富学生的情感,培养学生良好的审美意识。让更多的学生喜爱音乐,学会善于发现音乐的美,享受音乐的美。
 楼主| 发表于 2013-6-10 22:04:29 | 显示全部楼层
教学中边游戏边上课是激发学生学习的音乐欲望的有效途径之一。
 楼主| 发表于 2013-6-10 22:06:10 | 显示全部楼层
    小学生年幼贪玩,天性好动,有时注意力持续的时间短,但他们喜歌乐舞,由于舞蹈与音乐有着共同的节奏、韵律和情感内容,而且是同步展示的,两着必须高度地协调一致。
 楼主| 发表于 2013-6-20 12:47:45 | 显示全部楼层
在教学中,讨论法能更好地发挥学生学习的主动性、积极性,有利于培养他们独立思考能力、口头表达能力和创造精神,能促进他们灵活地运用知识,提高分析问题、解决问题的能力。
 楼主| 发表于 2013-6-20 12:50:57 | 显示全部楼层
    在音乐教学中,学生对音乐的感受、理解往往需要借助情境,通过具体生动的形象引起学生的内心共鸣,从而用歌唱、奏乐、动作等把它表现出来。
 楼主| 发表于 2013-6-20 12:53:23 | 显示全部楼层
    在音乐教学中注意充分体现音乐教学的对象是面向全体学生这一原则,给每一位学生创造均等的参与机会。自由参与的方法是教师无须点名提问,在教师不间断的伴奏下鼓励全体同学特别是胆小的同学逐个站起来接唱,面对挑战,勇于战胜自我,特别是胆小的同学有了第一次战胜自我表现的尝试会激发他们的学习积极性,极大地促进他们以后的学习,真正达到面向全体,共同进步的目的。

 楼主| 发表于 2013-6-20 12:55:31 | 显示全部楼层
    当歌曲学唱进行到一定程度后,还可以分组进行巩固练习。这时的分组更可灵活一些,如:男生组与女生组;按排列分组;按前后位置划分等。这样的巩固练习引入了竞争机制,使每个小组充分调动积极性;使自己演唱更加完善。同时也可使听的一组在听的过程中有较大的收获,达到巩固练习的目的。

 楼主| 发表于 2013-6-20 12:58:13 | 显示全部楼层
    运用灵活恰当的教学方法,让学生积极主动地参与教学活动,使其成为教学活动的主体,并且能够真正面向全体,使每个同学皆发挥潜能,共同提高,才能够符合素质教育的目的,从而提高教学效果。

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