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陵阳镇中心小学聆听窗外声音工作室主题帖

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发表于 2013-6-3 17:21:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 窗外声音工作室 于 2013-6-3 17:22 编辑

聆听窗外声音
    我们的老师和孩子们实际上是在一个相对封闭的校园里生活。他们虽然也接触世界,但是他们所接触的世界是经过选择了的世界,他们所听到的声音主要是老师和家长的声音,他们所接受的教育就是从应试走上就业的教育。有人开玩笑说:我们培养出来的学生都是去求“饭碗”的。但因为饭碗数本身有限,到最后把抢饭碗又归结教育的失败。但是,如果我们的毕业生中如果能够有百分之五的学生不是去抢饭碗而是去制造饭碗,那么他们就能够为另外的百分之五,甚至是百分之十,百分之二十的学生提供就业的机会。比尔•盖茨大学只上过三年,就创造了无数的就业岗位。
    “聆听窗外声音”可以引导师生关心社会,形成多元的价值观;开展“与大师对话”,与大师面对面交流的大型思想碰撞交流会,则可以培养他们创造的激情和欲望。这样,我们才能够看到一个真实的世界,听到真实的声音,寻找到人生与社会发展的本真价值和意义。让我们的学生了解社会,让他们学会崇拜,让他们对未来充满激情,是我们学校教育的一个重要内容。聆听窗外别样的声音,能让他们了解我们的大千世界,能让他们知晓域外的花样知识,能让他们感悟生活的五彩缤纷,能以饱满的姿态去迎接生活中的每一天。

点评

这个需要走出去,请进来!  发表于 2013-7-11 10:08
发表于 2013-6-3 17:36:51 | 显示全部楼层
祝贺陵阳镇中心小学聆听窗外声音工作室成立!

点评

谢谢您的关注,请多指教,谢谢!  详情 回复 发表于 2013-6-4 16:31
liuyongting1 该用户已被删除
发表于 2013-6-4 15:35:26 | 显示全部楼层
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
 楼主| 发表于 2013-6-4 16:31:40 | 显示全部楼层
莒县新教育 发表于 2013-6-3 17:36
祝贺陵阳镇中心小学聆听窗外声音工作室成立!

谢谢您的关注,请多指教,谢谢!
发表于 2013-6-5 10:45:08 | 显示全部楼层
本帖最后由 何玉平 于 2013-6-6 12:50 编辑


   今天我荣幸成为聆听窗外声音工作室的一员。刚刚接触这个东西,理解的也不是很明白。我个人觉得,聆听窗外声音,首先让学生从课外书开始,书读得多了,不仅写作能力提高了,心灵也仿佛被清泉洗过一般,变得清澈、明亮。读书多了,思想也就被抻长了,心也长高了,而读书潜移默化的作用也就浸润到我们的生命里,生命之源便丰富而厚实起来。
     另外各学科教师应该具有强烈的课程意识,并具有自觉提升、拓宽课程的能力。在“用教材教”的过程中,要结合课程内容,经常补充和有意识地渗透 与人类生活及生存息息相关的各息,使学生在学好学科知识同时,能及时聆听到“窗外的声音”,拓宽视野,挖掘潜能,激发学习内驱力,潜移默化地培养他们的使命感和责任感。
     其次,运用硬件设施让学生多聆听“窗外的声音”。事实上,学校图书阅览室、阅报栏、黑板报、电子阅览室、校园电视台以及班级里的报刊杂志,都是学生聆听“窗外的声音”
的重要通道。
       总之,聆听窗外别样的声音,让学生们了解我们的大千世界,让他们知晓域外的花样知识,让他们感悟生活的五彩缤纷,以饱满的姿态去迎接生活中的每一天。

点评

聆听窗外声音工作室的内容繁多,需要各位的努力付出,为了做好我们工作室的工作,大家一起努力!  详情 回复 发表于 2013-6-6 15:45
 楼主| 发表于 2013-6-5 16:57:52 | 显示全部楼层
                                        陵阳镇中心小学
                        新教育实验聆听窗外声音工作室实施方案
    我们的老师和孩子们实际上是在一个相对封闭的校园里生活。他们虽然也接触世界,但是他们所接触的世界是经过选择了的世界,他们所听到的声音主要是老师和家长的声音,他们所接受的教育就是从应试走上就业的教育。有人开玩笑说:我们培养出来的学生都是去求“饭碗”的。但因为饭碗数本身有限,到最后把抢饭碗又归结教育的失败。但是,如果我们的毕业生中如果能够有百分之五的学生不是去抢饭碗而是去制造饭碗,那么他们就能够为另外的百分之五,甚至是百分之十,百分之二十的学生提供就业的机会。比尔•盖茨大学只上过三年,就创造了无数的就业岗位。
    一、行动背景
    “聆听窗外声音”可以引导师生关心社会,形成多元的价值观;开展“与大师对话”,与大师面对面交流的大型思想碰撞交流会,可以培养他们创造的激情和欲望。这样,我们才能够看到一个真实的世界,听到真实的声音,寻找到人生与社会发展的本真价值和意义。让我们的学生认识社会,学会崇拜,充满激情,是我校新教育的一个重要内容。聆听窗外别样的声音,能让他们了解我们的大千世界,能让他们知晓域外的花样知识,能让他们感悟生活的五彩缤纷,能让他们以饱满的姿态去迎接生活中的每一天。
    二、指导思想
    我校以“新教育实验”理论为指导,不断开发校内外优质教育、教学资源,开展富有成效的“聆听”活动,丰富学生文化知识,提高文化素养,促进教师专业发展,提升学校办学品位,构建具有本校特色的实验研究体系。
    三、研究目标
    1、用“窗外声音”改变和更新教师的知识结构,促进教师的专业发展,形成一支师德修养高,教育思想先进,教学水平突出,科研能力较强,勇于探索的创新型教师队伍。
    2、多层次、多方位地开展“聆听”活动,扩大学生视野,让他们亲近自然,了解社会,感悟人生。激发学生形成多元的价值观,培养他们创造的激情。
    3、用“窗外声音”丰富充实学校教育活动,提高办学水平。
    4、进一步丰富和发展“新教育”理论。
    四、主要工作
    (一)通过“聆听窗外声音”拓宽教师视野,促进教师专业发展
    1.邀请一些教育专家来校做讲座指导,努力为教师提供外出学习的机会,组织教师积极参加区教育局组织的“新教育实验”有关活动,从而从“窗外”汲取力量,吸纳百家之长,形成自身特色来提高教师各方面的素质。
    2.充分利用校内现有的教育资源,开展“聆听窗外声音”活动。学校定期组织教师观看学习教育名家的讲座、授课录像,吸纳百家之长,形成自身教育特色。全面开展校内听课活动,发扬团结协作精神,互助互学。每学期教龄5年以下教师听课不少于30节,教研组长及中层领导不少于30节,其他教师不少于15节,听课教师不但要认真记录,而且要认真点评,通过听课反思自己的教学,提高自己的教学水平
    3.充分发挥网络教研功能。学校充分利用“教育在线”论坛,及时发布、展示、交流“新教育实验”信息,鼓励教师在“教育在线”上注册、发帖,发表自己的所思所想。
    4.聆听来自学生的声音。与学生同听报告、同写心得,与学生同交流;通过学生日记、与学生的书信、便签等走进孩子内心深处。
    5.加强教师校本培训,要求教师做到“五个一”:每天坚持学习不少于1小时;每周进阅览室阅读不少于1课时;每半月听讲座(或听课)不少于1次;每学期阅读教育教学理论书籍不少于1本;每位实验教师根据实验任务每周要写1篇教学反思、教育叙事或教育案例,交校实验中心保存,质量较好的由学校专门机构挑选上传到新教育实验网站。
    (二)通过“聆听窗外声音”丰富学生知识结构,提升学生文化素养
    1.充分开发利用学校广播、板报、宣传栏等宣传阵地,拓宽学生“聆听窗外声音”的渠道,感受多彩世界。
    2.开展综合实践活动,亲历生活,体验生活。
    3.举办丰富多彩的读书活动,展示评比,营造氛围。
    (1)好书推介:师生从阅读过的书籍中选出自己认为最好的一本或几本,推介给同事或同学。
    (2)实践成果展示:展示学生实践中学会的一项技能,展示学生实践中完成的一件作品,展示学生“聆听窗外声音”的体会等。
    (3)“倾听历史”诗词朗诵会:学生通过古诗词朗诵的活动,弘扬中华传统文化,促进精神发育。
    4.通过看影视作品聆听窗外声音。配合学期重点阅读书籍,观看相应影视作品,以班级为单位选择其中一部进行话剧表演;通过观看爱国影片、专题片等,进行影评、时评,对学生进行德育教育、爱国主义教育等。
    5.通过举办主题报告会聆听窗外声音。
    (1)通过各种渠道,请相关单位为学生做专题报告或讲座。如请公安局、派出所同志为师生作法律知识讲座,请医院的护士或者医生为师生作卫生常识讲座等等。
    (2)充分利用学校内部资源,让有专长的教师或学校优秀职工为学生做专题讲座。如请美术老师讲述中国传统的剪纸艺术,请音乐老师介绍著名音乐家的成长故事,优秀员工讲工作故事,优秀往届毕业生讲成长经历等。
    (3)沟通家校联系。通过家长,了解学生对学校教育教学工作的反映以及教师的职业道德精神。每学期,各年级分别召开全体学生的家长会,邀请不同职业不同年段的家长讲课,介绍教育子女的方法,期望子女成才的迫切愿望,特别是让家长介绍自身的经历,使学生了解社会,关注社会,沟通与家长的思想感情。
    以上形式的报告会和影视作品观看次数总和,每学期10次。
    6.通过组织社会实践活动聆听窗外声音。积极开展丰富多彩的社会实践活动,让学生走出校门,开拓实验,转变学生的价值观、人生观、世界观。
    (1)组织学生进行社会参观活动。安排学生到企事业工厂、医院、博物馆、街道社区等单位参观,撰写参观心得体会,增强学生关心家乡建设、关心社会的意识,进而激发学生为家乡、为社会的美好而努力学习的热情。本活动可以安排在周末、假期,由家长陪同进行,每学期不少于3处。
    (2)组织学生进行社会体验活动。各班建立活动小组,积极参与有益于身心发展的社会体验活动,丰富学生的知识、提高学生的认识、拓展学生的视野,增长学生才干,从而促使学生精神境界的提升,使之把对文化知识的追求转化为一种自觉的需求。
    (三)通过“聆听窗外声音”更新家长教育理念,提高家长素质
    1.利用家长学校这一平台,通过各类专家的讲座指导,让家长了解最新的教育教学理念,转变教育观念,优化教育方式,形成家校一体化教育的有效模式。
    2.规范家访工作。教师要根据本班学生实际情况认真做好家访工作,家访中在与家长交流学生情况、共同讨论教育方法的同时,要积极向家长宣传先进的教育理念与教育方式。
    3.提倡亲子共读活动。号召家长和孩子共同阅读,与孩子交流阅读体会,在阅读中与孩子共同提高。
    窗外,有书如氧气,有网络比天空还广袤,有学生、专家和朋友灿若星辰,还有那心灵的共鸣……还是听听窗外的声音吧。我相信,一个人的视野有多宽,其创造力就会有多大。
                                                                            陵阳镇中心小学数码社区工作室
                                                                                   二○一三年六月五日

点评

有点混了!  发表于 2013-7-11 10:09
发表于 2013-6-5 20:46:24 | 显示全部楼层
   这是一个很好的教育平台,让我们共同努力把它做好。
发表于 2013-6-6 08:45:21 | 显示全部楼层
何玉平 发表于 2013-6-5 10:45
聆听窗外别样的声音,让学生们了解我们的大千世界,让他们知晓域外的花样知识,让他们感悟生活的五彩 ...

   我们的工作意义重大而艰巨。

点评

聆听到“窗外的声音”,拓宽视野,挖掘潜能,激发学习内驱力,潜移默化地培养他们的使命感和责任感。  发表于 2013-6-10 22:42
 楼主| 发表于 2013-6-6 15:45:32 | 显示全部楼层
何玉平 发表于 2013-6-5 10:45
今天我荣幸成为聆听窗外声音工作室的一员。刚刚接触这个东西,理解的也不是很明白。我个人觉得,聆听窗 ...

聆听窗外声音工作室的内容繁多,需要各位的努力付出,为了做好我们工作室的工作,大家一起努力!
发表于 2013-6-6 16:48:16 | 显示全部楼层
窗外声音工作室 发表于 2013-6-6 15:45
聆听窗外声音工作室的内容繁多,需要各位的努力付出,为了做好我们工作室的工作,大家一起努力! ...

      教育在线,师生可以在这里自由表达,对教育问题积极探讨,各抒己见,取长补短,聪明才智与思想智慧等在这里得到充分地彰显与碰撞。

    教育在线的每一个网友,都是珍贵的财富,都是真诚的朋友。网友之间互相尊重,平等交流,热情友好,互相勉励,共同进步,努力营造和谐而有品位的网络友谊,共同编织新教育美好的今天和未来。

发表于 2013-6-6 20:57:11 | 显示全部楼层
很荣幸成为聆听窗外声音的一员,让我们共同努力,把它做好。
发表于 2013-6-8 09:53:04 | 显示全部楼层
                                                                         鼓励的重要性
                                                                           陵阳中心小学    姚月新                                                         
       每一个孩子都需要鼓励,就像植物需要阳光、雨露一样。
       孩子尝试做一件事没有成功,这并不表示这个孩子无能,只不过是他还没有掌握技巧而已。如果我们指责孩子,孩子的自信心就会受到伤害并放弃努力。而在 鼓励环境下成长的孩子,他们会懂得接受挫折和失败,他们会相信自己的能力并继续努力。鼓励孩子最重要的是:一不要讽刺他们,以免使他们受到不同程度的打击;二不要过分赞扬他们,以免使他们产生骄傲情绪。每个孩子都有自己的特点,所以鼓励的方法也应有所不同。鼓励的目的是让孩子相信成功是自己努力的结果,由此发现自己的能力。如“继续下去,你会成功的”、“我相信你的妈妈看到了一定会为 你高兴的”等鼓励性的语言可以使孩子感受到自身的价值。同时教师也应该告诉孩子,只要他们肯尝试、肯努力,就会感到乐趣无穷。

发表于 2013-6-8 09:58:19 | 显示全部楼层
合唱队训练教案教学目标:学会歌唱的发音、状态、气息运用,使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。

合唱特长活动课教案

第一周

教 学

内 容

合唱队的组织

1、介绍合唱艺术的意义:合唱艺术不但可以培养人的艺术修养,还可以培养人的思想情操,意志品质,对人的身心健康也大有益处。

2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。

3、队员组成情况介绍(自愿、指定相结合)。

4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。

5、单声部练声曲训练,学习《欢乐颂》旋律。选拔队员。

设 计

时 间

(周次)

第一周

教 学

目 标

1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。

2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。

3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。

4、要求学生初步掌握起拍与收拍,整齐划一,起得整齐,收得干净。

教 学

准 备

1、教学图片

2、教学录像

3、钢琴

教学活动过程设计

第一课时:

教学步骤与方法

(一)、合唱训练

1、姿势训练:

上身保持直立,胸部保持吸气时的状态,提眉,面部略带微笑,队员的姿势要统一。合唱中统一姿势,首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观,它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表,更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态,所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致,才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中,从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标,而统一的姿势就是做到这一点的有力保障,另外,良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳,从而提高排练效率。

2、呼吸训练:

口鼻同时吸气,吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力,也是共鸣、音准,咬字吐字等的基础。在合唱中,没有合理统一的呼吸,就没有良好的气息支持和统一的合唱发声,也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方,如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求,就不可能表现出歌曲的情绪,因而影响合唱的整体音响效果。因此,我们在训练中,一定要力求掌握正确的呼吸方法,使每个人的呼吸趋于合理;在合唱表演中,呼吸换气的地方要保持一致,这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。

3、发声训练:

模仿老师的发声方法和音色,让所有学生的声音往老师的音色上靠,边唱边听,力求音色和谐、统一。

(二)作品训练《欢乐颂》

难点训练:

1、第四乐句从第三乐句的最后一拍开始,乐句也略有变化。

2、轻声唱谱,注意乐句间准确呼吸。

3、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习,可以打开喉咙,冲击头腔和鼻腔。

(三)请同学单独演唱,根据其演唱的情况选拔队员,并确定其声部。

发表于 2013-6-8 10:06:39 | 显示全部楼层
本帖最后由 姚月新 于 2013-6-8 10:09 编辑

                        关心儿童健康,是教育者的重要工作
                                                                        陵阳小学     姚月新
        关心儿童健康,是教育工作者的最重要的工作,儿童的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固、对自己力量的信心,都取决于他的生命的活力和精力的充沛程度。
       关心学生健康需跟家庭经常保持练系,跟家长谈话多数谈学生健康,对低年级家长说明,学校不再给学生布置家庭作业,学生对规则和定义课堂上记诵,学生在家主要做些练习,此外,孩子在家读书、画画,观察自然界的现象,写写观察到的周围现象和事物的小作文,背诵一点喜欢的古诗。课外的脑力劳动不应当使儿童过度疲劳,但是没有脑力劳动也是不行的。有一种议论说,由于课堂教学方法的改善,可以完全取消家庭作业,对这种议论是不值得认真对待的。这种议论没有反映出教学的真正目的和规律性,因为不可能把学生的全部劳动都集中在3、4小时的上课时间内进行完毕。
      家长们说,要尽量做到使孩子们多参加户外活动,早睡早起,开窗睡觉。

发表于 2013-6-8 10:38:02 | 显示全部楼层
fangzi1026 发表于 2013-6-6 16:48
教育在线,师生可以在这里自由表达,对教育问题积极探讨,各抒己见,取长补短,聪明才智与思想智慧 ...

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