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探访种子教师之——(2)焦作,在希望的田野上

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发表于 2013-6-12 21:42:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 蓝玫初绽 于 2013-6-12 22:18 编辑

在希望的田野上

前言

        新教育最终是靠一个个具体的教师和他们的教室而扎根的。诚如焦作的新教育负责人张硕果老师说的,所有接触新教育的老师,无论大环境如何改变,他们教室里很多做法,是回不到老路上去的。越是对教育有着自己思考的教师,这种情况越会非常明显。睿智的硕果老师敏锐地抓住了种子计划的机会,按照不同的节奏分层次带动起一批一批的教师,让已经相对成熟的第一梯队的部分榜样教师负责不同的项目,协助整个焦作实验区的新教育推进工作。这次焦作之行,让我看到了新教育在焦作的扎根和发展,看到了不一样的新教育风景。
焦作,是新教育希望的田野!
凌子老师的《人鸦》探讨

        来到焦作所到的第一站,是武陟;武陟探访的第一位种子教师,是育英小学的凌子老师。
        吃完早饭七点多,和张硕果老师一起下楼,武陟县教科所的金主任已经在楼下等候了。武陟县距离焦作大约一个多小时的车程,一路上,随处可见正在收割中的麦田,挟着淳朴的乡村气息扑面而来。想象中,凌子老师的教室,也应该氤氲着这样的淡淡的淳朴的气息吧?
        在刘校长办公室稍微休息了一下,就来到了他们的多媒体教室。相对宽阔的大操场和漂亮的小花园来说,这所有两千多学生的学校的教学楼略显老旧了一些。刘校长介绍说,整个楼体正在分批逐步加固的过程中,不久之后,各方面的条件应该会比现在更好一些。其实这些外在的东西,并不是最终要的,重要的怎样利用现有的条件营造一种文化的氛围,重要的是在一间间教室里,正在发生着什么。
        凌子老师教的是三年级,她这节课是和孩子们一起进行《人鸦》的主题探讨,参加探讨的,还有班级的一部分父母们。我看了一下,到场的还是母亲居多。
        凌子老师带孩子们以一首金子美玲的《向着明亮那方》开启,然后大家一起读了金波的《不应当只记得》。在新教育班级里,孩子们的状态就是最好的名片。他们的声音,他们的对诗歌的表现力,都可以感受得到他们真正经历着,但我们却看不到的成长。
        到了《人鸦》的主题探讨了。老师首先抛出了一个问题:“这本书的主人公是谁?他在没有变成乌鸦时,是一个怎样的孩子?你们有没有过像他一样的事?”之后顺着“瑞夏德”这条线索,全班进行了交流。旁边的父母们也跃跃欲试,纷纷站起来表达自己的看法。很多父母说到自己的孩子,除了表达出对孩子的爱,也提出了自己的希望。
        略觉遗憾的是,在父母参与的过程中,有几位妈妈在全班同学以及父母们面前说到了孩子在家里时候的一些让自己不满意的表现,让坐在人群中的孩子很是不自在。我觉得这个环节妈妈们的做法是不够妥当的,老师如果能有足够的预见,可以倡议父母和孩子之间就这本书带给自己和家庭亲子关系的启示来写给对方一封信,应该比在让妈妈们在众目睽睽之下让孩子这样不自在的感觉好一些吧。当然,家校之间一直都存在着不太容易梳理好的关系,相信在新教育班级里老师们的付出,一定能够最终赢得大家的信任。当然,唯如此,我也更觉活动的真实,更觉凌子老师的诚挚和坦然。
        和凌子老师交流的过程中,了解到了她关于自己班级文化建设的一些思考,我提出了自己的建议。七彩阳光班级,班诗、班歌以及班级各项活动的开展,不能仅仅停留在让孩子们沐浴着阳光成长这样的层面,结合道德发展图谱,最终应该是自己努力成为这七彩之光,能够照亮周围以及世界,这样的愿景应该始终装在孩子们的心里。而大家在一起穿越那些伟大事物的过程中,要有意识地引导大家和这个镜像相互编织,不断强化,最终让这七彩之光真正融入孩子的生命。
        因为时间的关系,只和两位老师简单交流了一些关于整本书共读等方面的问题,就匆匆离开了。
永爱之秋老师的班级毕业仪式

        永爱之秋老师的育才小学,距离凌子老师很近。据说,这育才和育英这两所学校,是武陟县城最好的学校了。
        简朴的校园,干净整洁。我们来到位于四楼的多媒体教室之后,永爱之秋老师和她的孩子们已经准备好了。看到我们走进来,纷纷热情地打着招呼。硕果老师一下子看到了问题,转身问校长:“班里学生怎么没有都来啊?”校长抱歉地说:“地方小,孩子们都来了的话坐不下。”我还有些纳闷,怎么会呢?虽然学生座椅不是很多,但怎么也能坐下四十来个人吧?哪知道硕果老师给我说了一句让我无比震惊的话:“也是,她们班要是全来的话,有102个孩子。”我当时就愣住了。一百多个?我带过的班,人数最多的64个,我见过人数多的班级,78个。但是这102个孩子怎样像沙丁鱼一样“挤”在一间教室里,我还真没有见过。我说是不是教室比平常的大一些啊?硕果老师说,一样大小,孩子们一上课,都只能紧贴着桌子一动不动。我瞬间悲哀起来。忽然想起当年遇到一位年轻的老师,和常丽华老师对话的时候问:“你们这班人数少可以做新教育,我们七八十人的班级,怎么做呢?”如果这位年轻的老师现在看到永爱之秋老师在一个102人的班级做新教育的话,不知道该作何感想呢?!
        毕业仪式也很简朴。以“忆往昔”为线索,借助梅香岁月、庆典社区、凝墨香梅等几个板块,大家重温了在梅香阁的六年中那些难忘的点点滴滴。尤其孩子们写作课程中留下的一篇篇感人的文字,更是如同他们的宣告:“卓越是我们的肤色,勤奋是我们的习惯”,让我们看到了,他们已经为重新出发做好了充分的准备。是结束,也是开始。伴随一曲《追梦》的班歌,简朴的毕业仪式结束了。但在座的老师们,都还沉浸在这浓浓的氛围中无法自拔,这就是仪式的魅力。
        永爱之秋老师是一个非常用心的人。作为网师学员,她2012年的年度叙事获得了十佳叙事;负责整个区域的种子计划工作,每天都要给大家发短信,或者分享心得,或者进行激励;担任梅香阁班主任,她带大家扎实推进各项课程,取得了显著的效果。更重要的,她作为一个女儿,一位母亲,家庭的重担还需要背扛肩挑。
        但孜孜以求的永爱之秋老师无疑是幸福的!说起她的班级,她睿智幽默,兴奋满满;说起焦作种子教师团队,她殷殷期盼,幸福满满。唯有说到网师生涯的时候,永爱之秋老师落泪了。但我理解,这眼泪,是成长中抽丝剥茧必经的阵痛;而之后,永爱之秋老师必然如涅槃一般,站在一个人生的新起点!
一路书香一路歌

        这个网名,有点长!但也唯有这个网名,才能把徐老师在新教育行走的心情和状态,做出最好的诠释。
        是啊,徐老师没有理由不高歌。她刚刚送走的初三年级,考入焦作一中的有15个,是她们孟州东小仇中学历年来最好的成绩。数字不大,但是比例很高。而且,当很多毕业生离开的时候打砸学校侮辱老师泄愤的时候,她送走的毕业生不仅无一例这样的事故,孩子们还给她送来亲手制作的礼物,时常回来看望她。她说这一切,都是因为她陪伴孩子们,“一路书香”浸润的结果。
        徐老师乐观开朗,坐在她面前的时候,任谁都无法不被她的这种气息感染。她说她们学校一位退休的老校长,每次看见她都说:“看见你这闺女,我就高兴!”我想,徐老师班级的学生,也该会和这位校长有同感吧?
        徐老师介绍,她的孩子已经从阅读中得益了,但是她还想做得更好,所以从这一届初一开始,她准备做自己的班级课程了。在大家都加班复习要成绩的时候,她带领年级组拒绝加班。她说平时让孩子们上好每一节课,带孩子们多读书就行了,无休止的给孩子加压是在戕害孩子们。她说每次看到很多学校很多班级的孩子们蹲在教室门口补作业,每天除了课本不读书的时候,她都很心痛!我理解她这种痛,其实无论父母还是老师,大家都很痛。即使安排学生这样去做的老师,心里一定也是很痛苦的。但是大部分的人选择一边痛,一边在大环境的指挥棒下沦为“施暴者”,唯有有信仰的教育者,才会坚定地借助阅读以及有意义的活动来滋养孩子们生命,让他们成为最后的胜利者。如徐老师,如许许多多的新教育老师!
        徐老师的班级,很简陋。没有多媒体,孩子们的课桌也是千疮百孔。和很多中学的教室一样,每一张桌子上都堆满了一堆堆的课本、练习册、练习本之类的东西。可是和很多中学教室不一样的是,每个孩子的桌子上,都有一本课外书。徐老师一直很遗憾我们去的时候孩子们不在教室,她说很想让我们看看她的孩子们。说这话的时候,她像极了一位骄傲的母亲期待大家和她分享自己孩子成长的幸福。热爱、热情、热烈……我不知道该怎样形容这样一个徐老师了!
        徐老师的坚定,也得益于她们的赵校长。赵校长教物理出身,当上校长之后,还坚持扎根一线,所带班级的成绩在全县数一居多,数二的时候都很少。他说:“孩子们考80分和考100分没有什么区别,关键是锻炼好身体,养成好的生活习惯、学习习惯,自然能成才。”他这样理解,也向团队传递这样的理念。所以徐老师这样有思想的老师,才能在重重抽测排名的压力之下,摒弃那些急功近利的做法,坚定地走这条漫长而扎实的新教育之路。
窗外天使飞过

        车停在孟州韩愈小学大门口的时候,我被深深地震撼了!的确,是震撼!那一刻,我隐隐有点理解,为什么谢老师给自己起名“窗外天使飞过”了。
        正对着校门,是一座极其高大的欧式建筑,酷似英国伦敦的白金汉宫。宽阔的院落和整洁的地面,让我恍然不知道自己身在何方。听校长介绍,这里初建的时候,本来是一家私立学校,后来才被收编为公立学校的。难怪,我也觉得这样豪华的建筑,不属于公立学校。
        登上一级级台阶,我们先来到了谢老师的教室,一个四年级的班级。孩子们正趴在桌子上写着什么。看到我们进来,很乖巧地收拾好东西,坐端正了。谢老师指着我给大家介绍:“我给大家介绍一个朋友。”我心里暗想,我还从来没有和谢老师沟通过,不知道她会怎样给她的孩子们介绍我呢。接着,听到她问大家:“你们还记得读过的《嘭嘭嘭》的作者童喜喜吗?”孩子们立刻满脸堆笑看着我,我赶紧很无力地解释:“我不是童喜喜!”谢老师满脸堆笑对孩子们说:“这位蓝玫老师是童喜喜老师的好朋友,你们有什么想说的可以跟蓝玫老师说!”孩子们很礼貌地朝我微笑着,都没有说话。我看了看她们教室的布置,问大家:“有没有什么想让我帮你们带话给喜喜老师的?”一个白白净净的小男孩站起来,恶作剧一般地说:“我不想上学!”“啊?为什么啊?”我问他。他回答我说:“我也说不上来,就是不想上学。”“那你喜欢什么?”我继续问他。还没有等这个孩子回答,旁边的伙伴就开始起哄了:“喜欢玩电脑、打游戏。”“才不是呢!”这个男生笑了笑反驳着,他显然知道大家是故意的。“天啊,我要是你,就喜欢死这个学校了。每天早晨一走到学校门口,一眼就看到了这么美的教学楼。”我话还没有说完,就有一个小男孩儿附和:“和白金汉宫一样!”“是啊是啊,多漂亮啊!当你有了这样的想法的时候,每天先站在学校门口几分钟,欣赏一下学校再进来。”我话音刚落,前面第二排的一个个子矮矮的,戴眼镜的男孩子站起来了:“站几分钟我脚都麻了!”“麻了我也忘了,因为我沉浸在这美景里了。更何况,进了教室还有诗歌,有大家一起读的那些美妙的故事。”可是孩子们似乎还是不领情,一个个坏笑着在那里想“招”,大有不难为住我誓不罢休的劲头。还是我先“投降”了:“其实我看到你们,和你们这短暂的交流,我挺被你们感动的,因为你们都敢和我说真话。其实你们心里肯定知道,站在周围的老师啊校长啊,都希望你们说怎么喜欢学校,怎么喜欢上学,但是你们就敢于说出你们心里最想说的话,这是需要勇气的,不是每个孩子都敢这样说。刚才这位男生没有告诉我你不喜欢上学,喜欢的到底是什么,但我猜你是还没有在学校遇到让你觉得有趣的东西。比如一首诗歌、一个朋友、一样乐器、一项运动、一本好书之类的,相信遇到了,你一定会有不一样的回答的。”
        谢老师告诉我,其实说不想上学的男生,是班级里阅读量最大、学习最好的一个孩子。我告诉她:“孩子遭遇不到有挑战性的事情的时候,就会懈怠。如果老师只是给了空间,而没有给予更高远的目标让他去不断超越,很容易让他养成一些不利于以后更大发展的习惯。因为孩子跟随我们的只有六年,而之后,他的人生还有更长的路要走,还要遭遇更多的人,能适应环境并在任何情况都能让生命保持不断成长的姿势,才是我们要给孩子一生受用的财富。道德发展的最高境界,便是我们努力要到达的去处。”
        谢老师抱来了她和孩子们一路走来留下的作品,那些质朴的文字里满满的故事,而谢老师的坚定和执着,让我嗅到了新教育人的气息……加油,天使一样的谢老师!
党老师的幸福

        走到党老师的学校门口的时候,我忽然回忆起了自己的童年。一排排的平房把整个学校隔成了一个个的方块儿,除了教室前面和连接起前后整个院落的一条小路,其余的地面都没有硬化。很喜欢这种感觉,那些散发着泥土气息的庭院角落里,总是会散落着一些正在努力发芽准备开花的种子吧?看着眼前的校园,我仿佛嗅到了一种叫希望的东西。
        我们到的时候,党老师正在课堂上,因为马上就到了放学的时间了,我们顺势来到了她的教室。党老师的班级是四年级,这是一间典型的新教育风格的教室:墙壁上贴着道德发展六阶段图谱,童书推荐,学生作品。其中最有特色的是教室后面的墙壁,整面墙壁按照十二个月份分割成了十二个区域,每个区域都贴着孩子们共读过的诗歌、童书、举行过的活动的照片等等。等到有过生日的孩子的时候,应当还会补充进生日诗歌和生日故事吧?每一个细节都在告诉我们,这里是孩子们的又一个家。
        和之前几位种子教师的孩子们一样,党老师班的孩子们落落大方地和我们一行打着招呼。看到孩子们桌上的课外书,我问他们都喜欢看什么书。哪知道这“一石激起千层浪”,孩子们争先恐后地向我介绍他们最喜欢的童书。一个个神采飞扬、自信满满,我在这群孩子的身上,全然感觉不到忸怩和忐忑。除了阅读,还有什么能给予他们这样的力量呢?我脑海里浮现出那首新教育人都喜欢的诗来:让我们去走这条路吧……是啊,让我们,一起去走这条路吧,这条叫做新教育的路!
         临别的时候,我收到了一群小姑娘用即时贴写给我的祝福的话,孩子们的淳朴和真挚,让我很是感动。同行的孟州市教研室的赵主任手里捏着孩子们送他的祝福,一边走一边笑眯眯地看着,还忍不住读出声来!
        生活中的美好,莫过于此了吧?
齐老师的苦恼

        解放区王储小学的这位齐老师,是诸位种子中我见到的唯一一位男士。解放区和马村区是焦作经济相对较为落后的两个区,因为南水北调工程进行的拆迁,让这所学校周围的建筑残骸和远处林立的新新的高楼,形成了鲜明的对比。也正是因为随时可能拆迁,学校便也不再投资进行硬件的建设了。学校的保安很负责,我们在大门口等到齐老师出来,才带我们进了学校。后来才知道,和保安一起值班的,竟然就是他们的校长。
        我们跟随齐老师来到了他的教室。和之前几所学校的大班额相比,齐老师这间四十几个学生的二年级教室就显得很宽松了。因为还没有到上课时间,孩子们还没有到齐,但每个人的桌子上,已经放了一本绘本了。先到的孩子们正坐在座位上静静地读书。教室后面的一个板凳上,一台小小的录音机,让整个教室因为这音乐,多了几分诗意和温馨。窗台上的绿植文竹居多,我想大约和瘦弱白净的齐老师的性格有关吧?!
        孩子们的写绘作业和两本练习册一起,整齐地摆放在讲桌左侧的一个小桌子上。我顺手翻开,孩子们的作品画面干净,色彩丰富,我似乎看到了孩子们装了大大世界的小小的心。齐老师说最上面一本是他女儿的,我们本想好好看看这个小姑娘,无奈她一直低头专注地看书,没有给我们什么机会。
        齐老师对我们诉说了他的“烦恼”。班里有一个小男孩儿,阅读、写绘,甚至日常的作业都跟不上。父母不识字,平时也不陪孩子,但是却舍得花钱给孩子报课外班。齐老师问我们这样的情况怎么办。他的话让我想起了我那个曾经只会画星星的宝贝。我告诉齐老师:“首先是不放弃。现在才刚二年级,如果放弃了,孩子将来就真的完了。还要和父母沟通,教给父母具体的做法,从陪伴阅读开始。然后是可以让孩子们自由结对,成为一个共读小组,用小组的力量带动他的阅读,培养独立阅读的能力。”
         就在我们说话的当口,这个小男孩走进了教室。看了看我们,笑眯眯地坐到自己的座位上,翻开了已经放在桌子上的绘本。我忍不住走过去,蹲在这个孩子的前面问他:“你这本书看上去真好看,能让我和你一起看吗?”孩子似乎愣了一下,但很快就笑着冲我点了点头,然后我们一起翻开了他手里的书。大约是想给我表现一下,他小心地绕开了自己不认识的字,选择给我讲图画的内容,而且专门挑那些别人不太容易发现的细节来给我讲。因为他完全不看字,所以故事有些支离。这时候,他的同桌忍不住转过来看着我们,我干脆让同桌和他一起再来读一遍这个故事。两个孩子头抵头,很快就沉在故事里了。但是之后我观察发现,同桌还在认真读的时候,他已经开始有些游离了。我对齐老师说,帮助这个孩子的过程肯定是漫长的,但是要不断观察孩子的那些细微的表现,多想想他为什么会这样,办法肯定比困难多。
        因为要上课了,我们没有让齐老师下楼,悄悄离开了!
        回来的路上,脑海里始终翻腾着一句话——焦作,新教育希望的田野!在张硕果老师的带领下,焦作新教育,就那样静静的、淡淡的。但,静而不失热烈;淡却清新隽永……
后记

        此前对张硕果老师的了解,一直停留在焦作新教育负责人、全国推动阅读十大人物等层面。此行得以近距离接触,我才在她作为一个新教育领路人所表现的坚定和从容之外,感受到了她作为女儿的孝顺,作为母亲的睿智,作为妻子的贤惠,更有她作为一个女人的生活情调。
        比如焦作的新教育老师,常常为了私事半夜十二点还打电话给她,她都会耐心劝导,贴心安慰。比如无论工作多忙,她和先生每年都要努力抽出时间带双方父母出去旅游两次,在父母膝下承欢。比如为了锻炼儿子的独立能力,她忍着担心让才上六年级的儿子只身去重庆完成她安排的三项任务,爱而不溺。比如她会给自己买得体的衣服、鞋子、包包,享受作为女人的优雅生活。当她向家里的两个男人读出这样的诗句“妈妈,妈妈是什么?妈妈是厨房”的时候,先生接:“妈妈,妈妈是什么?妈妈是衣柜。”儿子接:“妈妈,妈妈是什么,妈妈是购物单。”然后全家人哈哈大笑。那种其乐融融,只是想想,就觉得美好。这不就是新教育人所追求的幸福完整吗?
        祝福硕果,祝福焦作!


点评

您描述的也可以定义为一种社会正能量  发表于 2013-6-30 05:51
老师的工作这的这么美丽啊。新教育人的气息很纯  发表于 2013-6-14 17:19
发表于 2013-6-12 22:20:41 | 显示全部楼层
向种子教师学习,向种子教师致敬!
发表于 2013-6-12 23:01:36 | 显示全部楼层
蓝玫老师辛苦了!
发表于 2013-6-12 23:08:59 | 显示全部楼层
慢慢地,读着,脑海里想象着这些新教育路上的美好的传播者。看到蓝玫老师说:“能让我和你一起看吗?”我眼前浮现出了蓝玫老师那令人难忘的笑容,多么亲切啊!看到毛虫群里优秀的永爱之秋老师,也忍不住在脑海勾勒着她的模样......最让我想不到的是,早就听过张硕果老师,一直以为是男老师,看到最后,才知是一个非常幸福的妈妈、女老师
鲜活的新教育人,可爱、可敬的种子教师!
发表于 2013-6-12 23:20:08 | 显示全部楼层
焦作也是新教育的沃土,期望有更多的榜样教师为我们做引领!
发表于 2013-6-12 23:21:56 | 显示全部楼层
焦作也是新教育的沃土,期望有更多的榜样教师为我们做引领!
发表于 2013-6-12 23:25:52 | 显示全部楼层
要孩子们达到新教育的“卓越”…我,还有好长的路要走…未知太多,前路荆棘…我,却不能停止探求的步伐…因为,我已经,看到了黎明的曙光…我感觉到了阳光普照大地的美好…我闻到了扑面而来的清新的气息…我分明受到了鼓舞…想要把事情做得更好…要不然,为什么深夜了…我,还在思考…
发表于 2013-6-12 23:28:00 | 显示全部楼层
谢谢您为我们带来热气腾腾的营养大餐…
发表于 2013-6-13 09:40:52 | 显示全部楼层
我想,我还要多向这些种子教师学习。
发表于 2013-6-13 12:50:25 | 显示全部楼层
很遗憾!校长只让语文老师去焦作学习了!哎!
发表于 2013-6-13 12:56:07 | 显示全部楼层
感动,焦作,河南境内,然而,却没有能够前往一次,实在愧疚于心……向张硕果老师学习,向焦作的新教育老师学习!
发表于 2013-6-13 20:17:49 | 显示全部楼层
感动,更要行动
发表于 2013-6-14 16:55:55 | 显示全部楼层
在马村工小的电教室见到蓝玫老师,真的是很激动,听了讲座,心中那点新教育的火花又开始了燃烧,说实话,刚刚踏入新教育,很多东西从头开始学习、模仿,也许做的还是很稚嫩,但我一直希望通过自己的努力缩短自己的差距。我想这只是自己不断成长的一个过程吧!参入种子教师计划几经三四个月了,困苦过,紧张过,现在已经习惯与这种生活,这种充实的探索的幸福的过程。
发表于 2013-6-14 17:12:11 | 显示全部楼层
wy,wn!
发表于 2013-6-14 22:53:42 | 显示全部楼层
我也是焦作的一名种子教师,蓝玫老师来武陟县的那天,我正好在家里帮助年迈的父母收麦子,错过了硕果老师和蓝玫老师来我们学校的机会,至今想起还有一点遗憾,不过第二天在马村工小聆听了蓝玫老师“缔造完美教室”的报告,让我对我们这位新教育萤火虫种子教师项目的负责人又多了一丝敬意,也算弥补了自己的这个小遗憾。谢谢蓝玫老师对于焦作新教育种子教师的关注!为自己身处焦作新教育这个团队而自豪!

点评

看不到鲜花,也可以嗅到花香!只要努力了,就会有收获!  发表于 2013-6-27 12:04
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