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楼主: 花王解语

※新教育项目培训群※2013-2014年度每月叙事(持续更新——

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发表于 2013-11-2 15:38:24 | 显示全部楼层
认真阅读着大家的叙事,如春蚕在咀嚼桑叶,边咀嚼边回味,我想咀嚼的过程也应该是一种成长吧!但愿与大家同行的路上不断成长,不断进步!
发表于 2013-11-2 15:40:21 | 显示全部楼层
认真阅读着大家的叙事,如春蚕在咀嚼桑叶,边咀嚼边回味,我想咀嚼的过程也应该是一种成长吧!但愿与大家同行的路上不断成长,不断进步!
发表于 2013-11-4 09:37:07 | 显示全部楼层
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
 楼主| 发表于 2013-11-4 12:34:44 | 显示全部楼层
0633 发表于 2013-11-4 09:37
我想知道楼主那漂亮的信纸是怎么做的?

用图片做的。
发表于 2013-11-5 08:36:32 | 显示全部楼层
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
发表于 2013-11-5 10:30:08 | 显示全部楼层
今生有缘 发表于 2013-10-31 20:16
浅画老师好,你的数学课程能否学习一下呢?教两个班数学还在坚持每日功课!学习敬佩! ...

非常惭愧,我的数学课程目前还在设计当中。在十月,我推翻了自己九月份的课程思路,开始构思一个新的。如果你也是种子教师,那么在群里会学到很多的!
 楼主| 发表于 2013-11-6 12:28:35 | 显示全部楼层
       2013年元月6日,毛虫与蝴蝶培训正式开始。毛虫们经过了春天的孕育生长,在五月的花季逐渐显现出美好的生命状态。在每一天的思想碰撞中,在每一周的智慧凝聚里,在每一月的生命叙事中,花儿即将绽放……
    我们分散在大江南北,点缀着山河处处,一朵朵新教育的花儿,在述说走向卓越的故事。
    在整个夏天,我将到那些美丽的毛虫花园里,采撷最美的一朵,奉献最美的芬芳。
发表于 2013-11-9 19:46:23 | 显示全部楼层
花王解语 发表于 2013-10-6 09:45
怀揣梦想,坚定前行----九月叙事【247号种子清新天空九月叙事】    时光如梭,8月底,激动人心的北京朝阳暑 ...

作为一个兼教数学的语文老师,参加了新教育才知道数学原来不仅仅是做题、做题、再做题。数学原来这么有趣,看了数学老师们的精彩分享和精彩叙事才知道数学还可以这样上。数学还有绘本,唉,我以前真是井底之蛙。
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发表于 2013-11-9 20:34:52 | 显示全部楼层
花王解语 发表于 2013-10-28 22:28
九月份教育叙事                          激情燃烧的九月 27号liuan花明只要行动,就有收获;只有坚持,才 ...

终于偷出时间读完了,虽说囫囵吞枣,但是收获不小。
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发表于 2013-11-20 12:44:08 | 显示全部楼层
学习的过程就是享受的过程
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发表于 2013-11-28 09:53:20 | 显示全部楼层
十月份的不再贴在这里了么?希望能看到别人优秀的成果啊,以便更加督促自己学习呢!

点评

会贴上来的。  详情 回复 发表于 2013-11-28 14:32
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 楼主| 发表于 2013-11-28 14:32:36 | 显示全部楼层
涅阳郡主 发表于 2013-11-28 09:53
十月份的不再贴在这里了么?希望能看到别人优秀的成果啊,以便更加督促自己学习呢! ...

会贴上来的。

点评

十一月就要结束了啊,亲  详情 回复 发表于 2013-11-28 18:31
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发表于 2013-11-28 18:31:38 | 显示全部楼层
花王解语 发表于 2013-11-28 14:32
会贴上来的。

十一月就要结束了啊,亲
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发表于 2013-11-28 21:01:19 | 显示全部楼层
9号种子金盏菊9、10月叙事
一.美好的开始
    开学第一天,和孩子们共读了《犟龟》。把这个故事做为开学第一个故事送给他们。读完这本书之后。请孩子们描摹下自己的上手印,写下自己的愿望。每个孩子都认真的写下了自己的愿望。
小豪的作品让我吃惊。三年级了,小豪不再是那个爱哭的孩子。好像他看起来要比别的孩子幼稚,而那份天真却也是其他孩子少有的。这只小手是他给我的一个惊喜。平时作业脏乱的他,竟把自己的手描摹的如此细致,弯曲的大拇指、手指的关节都很清楚,仿佛一张素描画。而那五个手指小人的表情竟如此传神!
我们像陶陶一样,开始了新学期的旅程。
二.晨诵小古文
假期里看《小学语文教师》杂志介绍了小古文。恰好群里原上草老师也分享小古文一些做法。当时看到原上草老师班上孩子的出色表现一下子就被吸引住了。六年级小学生教材,只有四篇文言文,但是到了初中,文言文的数量却大幅度提高。 我觉得在小学中段开始小古文课程很有必要。重在培养和塑造学生的良好好的学习兴趣。教学的落脚点放在诵读上,在“趣”上下功夫。
于是买了《小古文100篇》,综合里面的篇目。本着由易到难,加强整合的原则,选取了部分篇目。
第一组文章由:《放风筝》《不倒翁》《日月星》《乡村》三篇短小的古文组成,意在引路。
第二组,结合当下的季节,由一组描写花的古文组成:《芦花》《荷花》《桂花》《菊花》
另外,结合人教版教材的内容。学习了《盘古开天地》,让孩子们学习古文《盘古开天地》。学习《日时》,结合课本中的十二生肖歌来记忆。这样形成互文补充,有效的提高了学习效率。
学习的策略,一是进行各种形的诵读,二是进行课本剧的编演,在已经进行的诵读中,学生的表现是完全超出了老师想象。三是进行仿写。
最初是学生们根据古文内容,现场进行表演。学生兴趣高涨,而且也展现出了孩子们的天性。后来,试着让学生先学习写简单的剧本,再时行表演。如《龟兔赛跑》
第一次学的是《放风筝》,学生作品:
教室里,读课文。汝先读,吾后读。——董旭阳
教室里,查字典。汝先查,吾后查。——董洋豪
小区里,玩轮滑。汝快滑,吾慢行。
操场上,玩足球。汝先踢,吾后防。——路一平
田野上,玩秋千。汝先玩,吾来推。——张子怡
操场上,玩足球。汝先踢,吾守门。
公园里,去野餐。汝吃糖,吾喝水。——李一卓
操场上,玩沙包。汝先扔,吾后捡。——刘嘉硕
广场上,玩滑冰。汝先滑,吾后滑。——沙锦琳
草地上,丢手娟。汝先跑,吾后追。
田地里,拔野菜。吾先拔,汝来收。——刘玄烨
山岭下,去爬山。汝先爬,吾后跟。——王文豪
校园里,跳大绳。汝去跳,吾轮绳。
公园里,来玩耍。吾来跑,汝来追。
小区里,玩小车。吾来骑,汝来追。——罗旖旎
树林里,捉迷藏。汝来藏,吾后捉。——解雅晴
草丛里,捉蚂蚱。汝去找,吾来捉。
泰山市,爬泰山。吾在上,汝在下。
在家里,玩枪战。汝走来,吾开枪。——董硕峰
山坡上,做游戏。吾先跑,汝来追。——卢星哲
院子里,放鞭炮。汝来放,吾来看。——李椰菲
过中秋,吃月饼。汝先尝,吾后吃。——刘思雨
第一次仿写,孩子们都非常喜欢。这也给了我很大的信心。第二次是学习《不倒翁》:不倒翁,状似老人。头大。身短。须长。发秃。耳、目、口、鼻皆全。上轻下重。以手推之,随倒随起。写这篇时,我是先出示了一张图片,(左图)让学生仔细观察,进行仿写。         学生作品:
削笔器,状似小猪。头大、身短、体胖,鼻尖。耳、目、口、鼻皆全。铅笔放入,以手削之,随削随尖。                   ——解雅晴
削笔器,状似小猪。头大,体胖,色粉。脚小。耳、目、口、鼻皆全。插入铅笔,转动手柄,随出随用。                   ——李雨晗。
削笔器,状似小猪,头大。嘴尖,体胖,色粉。耳、目、口、鼻皆全。以手转尾,随转随尖。                         ——刘嘉硕
然后再选择自己喜欢的玩具、用品,进行写作:
机器人,状似厨师。头方。腿长。眼小。手大。勺、锅、铲、刀皆全。上小下大。自动做饭,随做随炒。 ——董洋豪
钟表,状似船只,船头尖船尾圆。船身有锚,色粉。用以定时,随定随响。——陈奕辰
坦克,状似汽车。炮长。轮多。壳硬。枪、炮、皆全。生命不息、战斗不止。——刘玄烨
梨,状似葫芦。头小,身大,皮薄。皮、肉、水份皆全。削下皮来,咬上一口,香甜可口。——李椰菲
电视机,状似方块。屏幕大,身扁,按键多,有底座。屏幕可亮,手持摇控,随意调台,即可欣赏。——李一卓
玩具模型,状似忍者。头小,身短,无须,有发,耳目口鼻皆全。上轻下重,以手拿之,随玩随动。——宋梦嘉
不倒翁,好似娃娃,满脸微笑,耳、目、口鼻皆全,以手推之,前仰后合。——郭肖洋
橡皮,状似乌龟。头小,身短,壳硬,脚小,眼小。头身壳脚皆全。上重下轻,以后拿之,随擦随净。——张晓旭
布娃娃,状似小姑娘。头小发长,眼目口鼻皆全。可爱无比,随拿随玩,伴我左右。——罗旖旎
第三次仿写《日月星》:
山则有树,山则有花,山则有草。三者之中,树最高,花次之,草又次之。——路一平、
校则有乐行楼,校则有乐知楼,又有宿舍楼。三者之中,乐行楼最高,乐知楼之次,宿舍楼又次之。——李亚萌
动物园中则有虎,动物园中则有狮,动物园中又有猴。三者之中,狮最历害,虎次之,猴又次之。——刘嘉硕
东则有象,西则有虎,南则有兔。三者之中,象最大,虎次之,兔又次之。——刘玄烨
表则有秒针,表则有分针,表又有时针。三者之中,秒针最快,分针次之,时针又次之。——杜鹏宇
果园则有瓜,果园则有苹果,果园又有枣。三者之中,瓜最大,苹果次之,枣又次之。

仿《芦花》:
野外多蒲公英,秋日开花。微风吹来,花飞如伞。——李椰菲
路边多迎春,春日开花。一片黄色,风儿吹来,清香扑鼻。——桑梓敬
冬日多雪花。缓缓落下,一片白色,北风吹来,随风起舞。——赵自然

《荷》《菊》《桂》,三篇内容比较长。在诵读之后,我让孩子自己选择一种自己喜欢的花,上网搜索它的习性、样子等相关信息。写成小古文。部分孩子的作品:

园中种梅,冬日开花,芬芳迷人。或红或白或粉,人咸爱之。严霜即降,百花零落,惟梅独开。——郭肖洋
高山生雪莲,其叶常绿。春、夏开花,其瓣形圆。或白,或黄。种类繁多,性耐寒。花落,取以做药,非常珍贵。——董洋豪
玫瑰盛开,芬芳迷人。其叶带刺。其色或红,或白,或黄,或蓝,性喜阳。每遇微风,浓香扑鼻。人咸爱之。——桑梓敬
沙中仙人掌,其叶如针。或绿或黄,种类繁多。性耐旱,沙中少植物,惟仙人掌独盛行——
张翼飞
荷花,夏日开花。其瓣如月,其色或黄或白或粉或红,种类繁多。生于淤泥而不染。性高洁——杜鹏宇
梅花盛开,清香四溢。其瓣如星。其色或白,或黄。种类繁多,冬日开花。微风起舞,美丽无比。——韩卓恒
睡莲盛开,清香四溢。其瓣如卵。其色或白或红或紫。种类繁多。性喜光,夜间合并,晨曦绽放。——罗旖旎
荷花盛开,清香四溢。其瓣如桃,如小舟。其色或红,或粉,或白。托成杯状。梗、心可入药,出淤泥而不染。——李雨晗
水仙盛开,清新淡雅。其瓣如扇,如盘。其色或黄或白。种类繁多,清热解毒,喜阳光,花香扑鼻。——姜诚哲
园中种迎春,其叶常绿。春日开化,一片黄色。春日即到,惟迎春独盛。可作园林置景,盆景。
迎春盛开,清香扑鼻。其瓣如桃,如卵,其色为黄,分布特广。春日即到,百花未开,迎春独盛。——卢星哲。
水中种莲,四季常绿。夏日开化,或红或粉。众人喜爱,起名约水中女神。莲,喜爱强光。早上开花,晚上合拢。
荷花盛开,浓香扑鼻。其瓣如水滴。其色或红或黄种类繁多。性喜水,炎炎夏日,赏荷最佳。
——赵自然
茉莉盛开,清香四溢。其瓣如掌、如水滴,扇形。其色或黄或白。性耐阴,百花之中,惟茉莉最香。

现在孩子们已经有沈厚的学习兴趣。对于学生的仿写要求不能太高。重在感受其特点,学会迁移运用。


三.共读《亲爱的汉修先生》
一是给孩子们的一封信,指导学生自读
二是课堂共读〈〈亲爱的汉修先生〉〉
三是回答书中的十个问题
四是雷伊一样给汉修先生写信
五是给自己喜欢的一本书的作者写信

假期里便安排学生读《亲爱的汉修先生这本书》。开学后我利用这本书引导孩子们进行写作。

读之前我给学生的一封信,部分内容:
这天我去书店买了一本《亲爱的汉修先生》。我印象中曾买过这本书,但是我翻遍书柜也没有找到。因为不想错过与你们共读的时间,所以我又买了一本。回到家我就迫不及待的读起来。(孩子们,你们有没有这种买了新书就要一下看完的渴望?)大家拿到一本新书后是不是直接翻到内页去读呢?大概很多同学都是这样。那么你还记得老师怎么教大家观察一本书吗?对了,先看封面。从封面上能获得哪些信息呢?书名、作者,当然还有译者的名字,出版社等。你是否注意到了一句话:一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书!这句话的意思是如果你想提高自己的作文水平,这本书可以帮助你。
这本书是纽伯瑞儿童奖获奖作品。如果你是一个爱读书的孩子,又不知道有哪些好书。那么看看纽伯瑞儿童奖获奖作品是一个不错的选择。
好了,我们再看看插图。一个小男孩儿正在读写或者说写作,窗外树上的猫头鹰已经打磕睡了。一弯月亮挂在窗口。孩子们,看到这弯月亮,你们有问题吗?这弯月亮是新月还是残月?也许这个问题对你了解这个故事的内容没有任何关系。但是还有一双善于发现的眼睛,带着思考去观察你看到的东西,很重要。这个问题等你弄明白了再告诉我吧。
打开封面的勒口,是这本书的内容简单。这本书共8万字,简介只有220个字。这二百多个字概括了8万字的内容。那么你在这220个字中能了解到什么呢?故事的主人公,他的境遇难及以这本书结束之后他的变化。便于你以最快的时间了解这本书的主要内容。
翻开封面你看到的是环衫,橙黄色的环衫。黄色在美术中称为暖色。为什么是称暖色呢?想一想看到这种颜色你会想到什么?也许是——太阳,是的太阳代表着温暖、光亮。尽管小男孩儿的生活不尽如人意,父母离异,转学后不适应,还有内心的孤独。但是却不曾缺少爸爸、妈妈的关爱。这一面明亮的橙黄预示着这并不是一个令人伤感的故事。这个你从简单中就知道了——雷伊不但知道了如何面对生活,更懂得了父母对他的关爱,还练就了一手好文笔。
环衬之后是扉页。扉页上注明了书名作者名。接下来是版权页。这一页注明了这本书所有的“身份信息”
接下来是前言《一辈子的书》,这一部分你可能不太感兴趣。但是你要记住这个写前言的人——梅子涵。因为你们开学第一天,爸爸妈妈和你们一起听的《猜猜我有多爱你》,就是梅子涵先生翻译的。再后面是目录。这部分你将从整体上了解这本书的结构。仔细读一读目录,看看你能发现什么?
好吧,老师说了这么多。你一定想去读一读这本书到底说了什么?那么老师就说到这里。请打开这本书吧!你一定会有意想不到的收获。对了,封底也要注意一下啊!

像雷伊一样回答汉修先生的十个问题
1、        你是谁?
2、        你是什么样子?
3、        你的家庭是什么样子?
4、        你家住哪里?
5、        你有宠物吗?
6、        你喜欢上学吗?
7、        谁是你的朋友?
8、        你最喜欢的老师是谁?
9、        你有什么烦恼?
10、你有什么愿望?
每一个问题都是一个作文主题,但是如果直接说是写作文的话孩子就会感觉很难。像雷伊一样写的话,就感觉容易多了。
1.你是谁?
我姓王,名叫文豪。平时我妈叫我“儿子”,不叫我的名字。“文”是“文字”“文章”的“文”,当然爸爸妈妈希望我写一手好字、好文章。“豪”是指“具有杰出才能的人”,这可是我从字典上查到的。这是我刚出生时妈妈给我取的名字。我喜欢我的名字。
我的邻居宁瑞冲,他比我大一岁,但是比我矮。放了学,我们会在一起玩儿。我希望能去太空看火星。因为宇航员在太空中看到的火星很大,非常壮观。
我最欢吃的是今年父亲节时买的汉堡桶。汉堡桶里有鸡腿、鸡翅,美味香辣的汉堡,还有可乐、面包圈、薯条等等。唉呀,亲爱的汉修先生,我现在写着,就要流口水了。可惜,平时是不能经常吃的。
噢,忘了告诉你,我今年九岁了。过了暑假我就上三年级了。我们的教室不在乐知楼了,而是要搬到乐行楼。这样,我就可以经常见我金格姐姐了。她上四年级。
2.你长什么样?
我个子很高。我是班里第二高的。最高的是董洋豪。我的个子都和爸爸鼻子一样齐了。班上按高矮排队时,我的位置在最后面。我的腿长长的,所以我跑步很快。不过我没有参加运动会的跑步比赛。
我的鼻子会动,就是鼻孔子一鼓一鼓的,像小兔子的鼻子那样。我眼睛很大,也很圆,是单眼皮。不过两只眼睛看起来好像一个大一个小。我长着一对大大的招风耳。我对我的两颗门牙不太满意,不仅仅是因为它们很大,而且有一颗长歪的,像是有人把它打歪了。我吃苹果的时候,两颗门牙的印不是两“一”字,而是一个“八”字。
亲爱的汉修先生,我的眼睛、耳朵、牙齿都很大,您可能已经想像出我的头有多大了吧。我的头又大又圆,像个大蘑菇。
好了,亲爱的汉修先生,今天就说到这儿吧。希望你能喜欢我。
2.你长什么样子?
    我的个子不高也不矮。我扎着一条长长的马尾辫。有时,妈妈给我盘起来。我的眼睛大大的,双眼皮,瓜子脸。我的两颗门牙缺了两个角。你知道是怎么弄的吗?有一次妈妈帮我穿衣服,可是不小心拌倒了,而我的手还在后面,已经来不及扶地了。所以两颗可怜的门牙先着地,就这个样子了。不过医生说,等我长大了,就给我补齐。
现在我们这儿是炎热的夏天。我穿了一条洁白的纱裙。上面有很多小花,还点缀着晶莹的珠子。我很喜欢这条裙子。我穿的鞋子是32码的。
汉修先生,你知道我的样子了吗?我们下次再聊吧。

3.你的家庭是什么样子?
我爸爸妈妈开了一家饭店叫“京韵涮羊肉”。就在我的学校旁边,我上学很近。我家涮羊肉的锅很特别。是铜做的,样子像一顶高帽子。下面可以装木碳。每天爸爸六点就要到店里开门,做好一天的准备。他先切羊肉片,要准备好几盆子。等他切完羊肉我和妈妈就到店里了。我和妈妈一起打扫卫生。妈妈擦桌子、扫地,我拖地。一会儿店里就干干净净了。
一般到了九点客人就来了。本来我们家有七个桌子,现在有十六个桌子了。到了中午饭的时候爸爸妈妈最忙碌。因为要照顾客人,他们中午都没空吃,要到客人都走了才能吃饭。有很多老顾客都夸我家的羊肉汤很好喝。
妈妈除了要照顾店里还要照顾我。她要洗全家人的衣服。我现在大了,可以自己洗袜子了。晚上爷爷会接我回家。爸爸妈妈晚上要到十一点或者十二点才能到家。他们工作很辛苦。所以我有空的时候会多帮他们做一些事情。
因为这几天我家的饭店装修了。我妈妈不忙了,我的心也静下来了。她可以多陪陪我了。
再有八九天我家的饭店就可以重新开业了。我希望我家的饭店会越来越大。
4.你家住哪里?
我家在黄河十路渤海七路怡海小区。你呢?小区离我学校很近。我家住在五层,太高了。每次上楼我都要喘好几口气,我觉得很累。
我家楼旁边有一个水洼。夏天的夜晚,经常能听到青蛙呱呱的叫声。水中还有很多小蝌蚪。今天我用小桶捉了好几只蝌蚪。把它们带回家,放到了鱼缸里,和我家的小鱼在一起。
小区里还有很多运动器材。我有时会和朋友去那玩。楼外面的空地上,老爷爷老奶奶种了一些菜。有白菜、波菜、油菜等等。还有一棵苟杞树呢。
我的房间很大。我的床是一张双人床。对我来说它很大,我可以在上面打滚。两个桌子。还有一个放东西的箱子。
在小区的南面有一条小河。小河两岸种了许多大树和花草。树上有好多知了。我有时会去那儿捉知了。

4.        你有宠物吗?

我不知道蝌蚪算不算宠物。要是算宠物,我就写了。
昨天我在小区里的小水洼里,用小桶逮了一群小蝌蚪。逮小蝌蚪的时候,我看见水上面红色的小虫子。小蝌蚪是大脑袋,长长的尾巴。全身灰色,上面长着黑色的斑点。回到家妹妹看到了,她用两只手捂住一只小蝌蚪,不小心把小蝌蚪弄死了。过了几天我看见水洼里的蝌蚪变成小蛤蟆。但是我的小蝌蚪,下雨的时候被雨水冲走了。不知道它们现在是什么样子了。也许现在已经长出腿来,去吃蚊子了。
再说说我家的小鱼吧。原本我一共有五条活泼可爱的小金鱼。是妈妈在市场上买来的。它们来到我家很久了。这五条金鱼各不相同。有三只是黑色的,眼睛鼓鼓的,身子胖胖的,看起来非常的强壮。另外一只是红色的。最小的一只尾巴是红色的,像小剪刀。但身子是白色的。身体表面有美丽的鳞片,像个害羞的小姑娘。
现在我只剩下了一只黑色的小金鱼。白天我很忙要和爸爸妈妈在店里,晚上我会去看看它。我想它能活得长久一点。


你有宠物吗?

我有宠物。我养了三条可爱的小金鱼。这是去年我妈妈和爸爸一起买的。
它们的家是一个大大的圆形的鱼缸。鱼缸里有些石头。还有一棵绿色的水草。两条金鱼是白色的,一只是红色的。白色的金鱼很少见,我不知道为什么金鱼是白色的。它们的眼睛大大的,身子很短。它们的尾巴像剪刀。它们有点小,但是它们的尾巴很有力气。身子游动的时候非常灵活也很快。
我从市场上买来鱼食。我经常给金鱼喂食。我把鱼食撒在水面上。小金鱼张大嘴巴,一口就吞下去了。像一个个贪吃鬼。一会儿就把食物吃得干干净净。有一次,我拍死了一只蚊子,把它放到鱼缸里。没想到,小鱼都争先恐后的游过去抢着吃。一会儿蚊子就不见了。
晚上鱼缸里会发出它们动的声音。我想它们是不是在说悄悄话呢。
我很喜欢它们。你喜欢小金鱼吗?如果喜欢的话你可以买几只来养。


从我自己来讲非常喜欢这本书。原因是这本书写得特别真实,真实记录主人公的现实生活。又非常符合学生的年龄和心理特点。它不是从章法上教孩子去学习写作。而是潜移默化的带领孩子走进自己的内心世界。学生在写的时候也是无拘无束的。比如这个孩子:

你喜欢上学吗?
我不是很喜欢上学,上学必须早晨早早的起床。我还有一个毛病就是上学的时候我自己醒不了,不上学的时候自己早早的就能醒了。我有一个朋友特别喜欢上学,我不知道她是怎么想的,上学又不能乱跑,还必须听老师的,老师说什么,我们必须的听。老师就像“百兽之王”,我们就像一群“可怜的小动物”。虽然我不愿意上学,但是我知道,只有上学才能学到知识,能有更好的未来。

你喜欢上学吗?
我喜欢上学。我在学校要学很多课程,有数学、语文、英语、美术、品德与生活、音乐、体育等。大课间里我玩篮球,我们练习拍球或者投篮。我一分钟能拍球200多下。投篮比较难,我想我长高一点就容易一些了。等我长高一些,我一蹦就能把球投进去。
我一天三顿饭都在在学校里吃饭。我喜欢学校里的饭,每天都会不一样,而且还很有营养。我最喜欢吃的是炸黄花鱼、鸡柳和蛋炒饭。蛋炒饭不仅是我的最爱,而且也是全校学生的最爱。我想是这样的。每次吃蛋炒饭我的盘里一粒米也不会剩下。
我不太喜欢吃鸡腿,因为里面隐藏的花椒,就像是一颗炸弹。不小心就会咬一口,舌头就像被烧焦了一样。如果这时候我吐出来的话。小组长就会给我扣分。唉,我可不想这样。所以每次吃鸡腿的时候就会给我同桌吃。她吃起来可是真香啊。她对我说这真是天堂美食啊!我想她还真是厉害。难道她就不怕花椒炸弹吗?我仔细看了一下她是怎么吃鸡腿的。原来她在吃之前先把所有的“炸弹”都排除掉,然后就可以放心的享受美味了。以后我就自己留着吃了。
说到这儿我快要流口水了,眼睛里也装满那些可口的饭菜。亲汉的汉修先生,你喜欢我介绍的这些菜吗?如果你来中国可要尝尝哟。


在课堂我让孩子们像雷伊一样给亲爱的汉修先生写信,写写自己的生活。在课堂上我是和学生一起写的。一开始,有的学生不会写,有点犯难。我就写完一半后再读给学生听。在我读的时候,有的学生也特别想读一读他写的。我是这样写的:

亲爱的汉修先生,您好。我现在正在教室里给您写信。我刚刚和学生一起读了〈〈亲爱的汉修先生〉〉这本书。我和学生正在给您写信。我停下笔来看看周围的孩子们。有的特别自信,他们正拿着笔不动声色的书写。有的在和周围的同学窃窃私语。是在讨论写什么吗?当然还有的同学而露难色,冥思苦想。我刚刚喊了一声“安静下来”,可是我还能听到小小说话声。假期里我就安排同学们读这本书了。并且让他们回答您提的十个问题。开学后有的同学完成的特别棒,有些出乎我的意料。当然也有的不尽人意。
开学后我们开始共读。我们共读的时候特别开心。因为书中有的很多有趣的事。读到好玩的地方我们都情不自禁的笑起来。有一点遗憾的是每周的阅读课由原来的两节课改到一节课了。这让我们的共读进行得很慢。当然您也许会为什么不让孩子们在家读呢?是的,也许是我不放心吧。假如我不在课堂上亲眼看到他们读完某一页,我就会认为他们没有好好读。好吧,我觉得我应相信他们。

当我读完我写的这一部分还有其他几个同学的文字之后,班里所有的孩子都安静下来,非常认真的写。当时我真的是非常高兴。或者说感动,因为那个时候感觉孩子们都特别可爱,认真的孩子特别可爱。
学生的作品:
亲爱的汉修先生:
您好。我的名字叫刘宇阳,这是我第一次在学校给你写信,而现在我的大脑一片空白。
昨天早上,我们考试了。本来快下课的时候 我已经快写完了,一看时间还有几分钟。我说“要不我把附加题也做了吧。”我就认真的写了附加题。可是时间就是不等人,一会4分钟过去了,我才写了五道啊。我垂头丧气地说:“唉,要是我能写快点就肯定能写完了。”交上试卷,我的心就像小兔子一样蹦蹦跳跳的,非常紧张,我怕老师给我扣分。
第二天老师发下试卷,我说:“千万别扣分。”我一看老师才批了第一大题。第一大题我全对了。我高兴地想,肯定是我努力的结果。以后我要加油。

亲爱的汉修先生:
您好。这是我在学校里第一次给您写信。我感动很高兴!啊,为什么我一写字就觉得手疼。或许是我写多了,不过我觉得——怎样说呢?不管了,我很高兴认识您。我很喜欢你的书。我希望你能喜欢我。
哈哈,我真希望您能知道我昨天倒霉日。从早晨开始,语文要考试。我简值要疯了。怎么会这样呢?我终于做完了。我的手都要断了。说实话,做题的时候。我的心怦怦直跳,都害怕考不好。
再说晚上,我和郭肖洋、李亚萌使劲的抓我不放,韩卓恒跑过来,我以为他是趁机打我。不管三七二十一了,反正有脚。我就给他了一脚。但是他是来救我的。这次我可是真冤枉好人了。
写了这么多,手都断了。下次再来。

亲爱的汉修先生您好:
写作很难吗?有什么好的办法吗?我以前写的东西妈妈总爱说我是什么“流水账,”而且还总说我写字很难看。我每次听了都特别的伤心,我自己每次看了都觉得很好,心里特别不服妈妈的说法。
上了学以后,黄老师总是让我们阅读大量的书,回家爸爸妈妈也不再允许我看动画片了,没事的时候就让我看书,标注书中的好词好句,慢慢的我发现我认识的字变多了,还在写东西的时候会运用修饰的词语了。妈妈也不再说我记流水账了。
黄老师还让我临摹字帖,我的字妈妈也说有很大的进步了。
汉修先生,你写作的秘诀是这样的吗?让你看看我的书柜吧?嘿嘿!

第二次给汉修先生写信
亲爱的汉修先生:
您好,我们又见面了。几天前,我给您写过一封信,我想它已经在垃圾桶里死掉了,因为那封信没写完,我准备再给你写一封。
今天真倒霉,我昨天没写作业,今天又没写作业,我想我今天真的倒霉透了。写到这,我咬了咬笔杆,“啪”牙齿又发作了,铅笔被我咬成了两半。啊!这是我从开学以来咬断的第5只铅笔啦。写到这,我回忆起以前董旭阳的铅笔一个个被我咬成了两半,董旭阳很无奈,而我却无比开心。现在是我的铅笔被咬成两半,我心中也很无奈。今天早上数学考试,我非常有信心,至少能得到A的好成绩。
写到这,我的手都快麻了,下次再聊吧。

亲爱的“假”汉修先生:
您好!
亲爱的汉修先生,很高兴能再次给您写信。记得第一次给您写信的时候是在一个阳光灿烂的下午,在童心阅读课上,我们一起读了您的书“亲爱的汉修先生”。读完了,黄老师就让我们仿照鲍雷伊给您写信,我真的很开心!
今晚,我提起笔,静静的给您些这封信。因为今天同学们在课堂上写的时候,我去画画了,只能晚上补上。啊!多想睡觉啊!可这毕竟是作业。必须完成,哦,我的命可真苦。
今天没什么倒霉事,我想这是对的,因为倒霉的事不能光落在我身上吧!要不然就太没有天理了!今天也没有什么喜事,一般般——唉,有没有搞错!我的笨脑袋也需要休息的!不知我什么时候,我的上眼皮和下眼皮不由得打起架来,我想:如果有两根火柴把上眼皮和下眼皮支起来就好了,可惜没有。
唉!坚持一下就好了!加油!我好像出现了幻觉。
对不起!我实在太困了!失陪了!
                                                 2013年10月10日
                                                已经打瞌睡的罗旖旎


给自己喜欢的一本书的作者写一封信
亲爱的狐狸姐姐:
您好。很高兴能给您写信,我的心情有点紧张。您知道我是怎么认识你的吗?哈哈,我是通过两本名叫《二年级小朵朵》和《二年级小豆豆》认识您的。每次看您的照片都觉得真美啊。
这两本书我最喜欢《二年级的小朵朵》。您一定想为什么不喜欢小豆豆啊?其实因为小朵朵这本书里有温柔又可爱的毛毛虫老师。他最喜欢跟小朋友玩了。有一次我在书上正在看《写日记并不难》。看到小朵朵说再也没有人叫我们小屁孩儿子。看到这我想了想我上一年级时那些高年级的在可可大姐姐也老是叫我们小屁孩儿。不过我现在上三睥级了,我也可以叫一二年级小屁孩儿了。写到这儿,我突然忘了一件事。让我感觉好玩的就是演童话剧,小朵朵说了一句有人能把空气吃的那么香。我简直笑的肚子痛。写到这儿我的手都要麻了。我们下次再聊吧。不见不散。
亲爱的卡洛科洛迪先生:
您好。我是姜诚哲。在清怡小学读三年级。平时我很喜欢读书。 我最喜欢的书就是您 写的《木偶奇遇记》。它讲述了一个爱撒谎的小木偶儿皮诺乔经历了重重困难。最终改掉了坏毛病。成为了一个真正的小孩儿。
我曾经专门去影剧院观看根据这本书改编的木偶戏。演员把人物演的栩栩如生。一下子把我吸引了。给我留下了深刻的印象。我明白了不管大孩子、小孩子都不能撒谎,要做一人诚实的人。
亲爱的卡洛史洛迪先生。您是我最崇拜的大作家。我有很多问题想要向您请教。您当一个大作家有什么秘诀。请告诉我,这对我来说非常重要。

亲爱的阳光姐姐:
您好。很高兴能给您写信。这可是第一次哦。我真的很喜欢您写的书。我一看就入了迷。好像都忘了吃早餐。即使肚子已经咕咕叫了。但我还是一刻不停的看着。
您写的书我都知道。比如说《阳光姐姐小说派》、《没有秘密长不大》《单翼天使不孤单》《巧克力味的暑假》《阳光姐姐漫画派》等等。而且,每本书我都要看好几遍。“读书百遍,其义自见”吗?
今天早上,我必须得认认真真,仔仔细细,而且一个字也不漏,一个拼音与不能错的给您写信。要不然,我就被家里的两只“老鹰”混合双打的命运。哈哈,开玩笑了。

亲爱的法布尔先生:
    你好!我叫杨春白雪,我很崇拜您。因为您每天早起床观察小昆虫,而且观察的那么仔细,就像您观察斑纹蜂,把斑纹蜂描写的栩栩如生,给读者一种亲身体验过一样。妈妈总是唠叨说:“多读读昆虫记学学人家仔细观察的好习惯 。”
我的确很喜欢读《昆虫记》这本书,法布尔先生实话告诉您《昆虫记》是最吸引我的一本书,读到哪一段我的脑海里就会浮现出那样的情景。
法布尔先生告诉你一个小秘密,当然我妈妈已经知道了,因为我们最亲的人就是妈妈, 甚至我们的一切她都知道。不说了,我还是把我的小秘密告诉您吧!就是我读书的时候,看哪本书的封面好看我就喜欢读哪本书,封面不好看的时候我就不愿意看。我知道这样做是不对的,但是我就是改不了。我也会尽力改的,写到这吧,我的手都快那不动笔了,改天再聊吧,再见!

                                                     筋疲力尽的读者
                                                     杨春白雪.敬上

进入三年级以来才开始写日记,从这一段时间来看,孩子们能够消除写作的惧怕心理,能有话可说。另外这本书的语言特别幽默。这也是对学生语言的影响。

四 亲子共读共写
这本书的结束,让家长们一起写了共计一万两千字的读后感。这次共读共写,可以说改变了许多家长。

当我拿起这本书《亲爱的汉修先生》就让我想起我上小学的时代,那时候家里也很穷,连买铅笔的钱也没有,有一次老师让同学们写一封信,可是没有信纸、信封、邮票,我就回家找到母亲,母亲也很为难,她就从家里的生活费里拿出了五角钱给我。
我拿着母亲给我的五角钱高高兴兴地跑到了镇上的邮局里,买回了一个信封,一个邮票和两张信纸。可是当我拿起笔准备写的时候一下子又恨茫然,给谁写呢,该怎么写呢,想来想去,还是给未来的我写一封信吧!就这样我就仔仔细细地给自己的未来写了一封信。——董洋豪家长

当我在课堂上读这一段话的时候,很多孩子都暗含着眼泪,这种生活可以与他们很遥远,可是却带给他们感动。

人的年龄大了,整天忙于生计,已经没有精力和时间读书。这次在老师的要求之下,我终于静下心来,读了一本《亲爱的汉修先生》。没读之前我有点疑惑,到底是一本什么样的书,值得这样折腾大家。从暑假里孩子们就开始读、写,怎么到现在还没结束,现在读完之后,疑惑终于解开了。
  这是一个平凡的但是又不平凡的故事。说它平凡,是因为它描写了一个平凡的孩子,故事的主人公是一个小男孩鲍雷伊,鲍雷伊读了一本课外书《狗儿的快乐秘诀》,雷伊非常喜欢这本书,便写信给他的作者汉修先生,表达自己的崇拜之情,顺便介绍一下自己的小狗。后来为了完成老师的任务,他向汉修先生写信讨教写作之法。
  汉修先生的问题既简单而又准确。准确是因为这些问题都是小孩熟悉的事情。比如,你住在哪里?你有宠物吗?你喜欢上学吗?你最喜欢的老师是谁?你有什么烦恼和愿望……等等。我们经常让孩子写作文、日记。而且老是希望他们写出一些有意义的事情。可是每次孩子都觉得没东西可写,我们就觉得孩子不用心,甚至有点笨,从来没有反思过自己的问题,现在看来是我们错了。作文和日记不一定迫求什么“意义”,只要把生活和感受记录下来就行了。所谓写作就是写自己的生活,吃喝拉撒睡和上学。看来将能力培养寓于兴趣和玩乐之中,才能收获到最好的效果。以后我们做家长的,也不应该强制孩子做什么,大多数情况下还会引起他们的反感,学习更不积极。我们应该向汉修先生一样慢慢的引导,让孩子不知不觉提高能力。
当然很多事情说起来容易做起来难,兴趣是最好的老师,在培养孩子方面要注意两个问题:第一,要对孩子有耐心,要向汉修先生那样不停的帮助孩子;二是要学会用兴趣来引导孩子,不能责骂强迫孩子。但愿我们能实现这两点。(        范克岩家长)

读完后,孩子们热烈的鼓掌。岩这学期的变化特别大,我想这也与家长的变化有关。

亲爱的汉修先生,您好:
先自我介绍一下,我是椰子的爸爸,听说您和椰子成为了好朋友。自从您和椰子做了好朋友以后,椰子越来越喜欢语文了。他现在每个礼拜都坚持给您写一封信,还每天写日记呢,这可是以前从来没有过的呀!我挺好奇的:您是怎样教她做到的呢?
      椰子是一个活泼可爱的小女孩,非常爱玩游戏,唉,就是对学习不怎么上心,让我好头痛呀!每天都要追着他去完成作业,我也知道这不是好办法,要让她主动去学习才能有好的学习效果啊!
     这段时间,我突然发觉椰子越来越爱学习了,知道去主动完成作业了,还经常去帮助爸妈做家务。椰子现在每天睡觉前都读睡前故事,并将给我们听。看着椰子快乐的成长,我好高兴啊!真神奇啊!
亲爱的汉修先生,我也期望和您成为好朋友,可以吗?以后我也经常给您写信,谈心,好不好?
  亲爱的汉修先生,告诉您一个小秘密:椰子在说梦话呢……她说给您在制作一个精美的明信片寄给您呢,先让您提前高兴一下,可别说是我告诉您的呀!
   夜已经很深了,我也要睡觉了,晚安,亲爱的汉修先生。哦!亲爱的朋友!
                                                         您的朋友:李椰菲爸爸
读完这一篇后,孩子们几乎是从头笑到尾。多么可爱的一个爸爸,这样的爸爸是女儿的朋友吧。
亲爱的汉修先生你好!我是刘嘉硕的妈妈,刘嘉硕在给你的信中已经向你介绍了我的长相、家庭以及工作,想来你应该对我家已经有了深入的了解,知道我们家这个强壮的小孩子的很多事情了,我想你会对这小孩子特别喜欢了。
读了你写的书,在书中主人公鲍雷伊向你吐露自己的心声,写出了他对妈妈的依恋,对爸爸父爱的渴望,希望每一个人对他的爱,对孩子内心的变化,和得到大人认可的程度,使自己的心灵深处每一个人都能感受到他的喜怒哀乐。这也让孩子在整个的故事情节中体现出在成长的过程中他的担当、自信、宽容、责任,体现的淋漓尽致。
感谢有你的这本书,在写作方面,孩子每周在书桌前恭恭敬敬的给你写信,写他身边点点滴滴的事,每周整张作业纸写的满满的,也许他的句子不够华丽,语言不够通顺,毕竟他的心里对你有一份寄托和感望,才能写出平时作文里写不出的好多语言,在给你的信中写出来,这也是孩子最大的进步。心中有目标,事就能做好。汉修先生读了你的书看了孩子的改变,和对写作的热爱,并且提高了孩子的阅读能力,这是我没有想到的,盼望你在今后的阅读、写作等各方面带领孩子们勇往直前。让孩子们在你的海洋中得到滋养。感谢你汉修先生,使我和孩子因为有你的书而成长、进步、有责任有担当。
嘉硕妈妈的热情与坦诚让我感动,嘉硕的改变也让我欣喜。

通过和孩子读《亲爱的汉修先生》这本书,感受受益很深。把触动内心的原因分为两个方面,一方面是作者从孩子认知和接受的角度切入,巧妙的把孩子成长过程中遇到的问题融入故事情节,使孩子身临其境的和小鲍雷伊共同面对问题和困难,直到解决问题;另一方面让我们家长重温孩提时代的心中历程,抛开教育孩子只给物质需求就是合格家长的错误观念,积极引导孩子,与孩子一起成长。并且与孩子面对问题有争议也有共鸣,让孩子有成就感,给孩子信心,让孩子的好奇和兴趣和孩子一起成长。
给我印象最深的是一次儿子和妻子在读这本书时,由于故事情节,妻子声音哽咽到最后忍不住泪流满面,儿子眼圈也红红的。然后妈妈和儿子共同鼓励对方,当他们都睡着后,一边假装没事的我偷偷翻开他们阅读的章节,这时我发现其中有半页已被儿子用铅笔划上了横线,也许雷伊的成长随着这本书被读完,而完美结束,但我相信雷伊成长中带给孩子的感动和从雷伊身上闪现出的亮点,一定像那被铅笔画出的章节一样,在妈妈泪水的浇灌下,在儿子心中扎根发芽!
一本书打动人的地方不是它精美的装帧,更不是它华丽的辞藻,而是它与读者成长经历的交流以及内心的共鸣。它带给我们感动,并且让我们结伴而行。
希望老师多给孩子推荐这样的好书,丰富孩子的课余生活的同时,也让我们家长重走“青春路“,与孩子一同进步!
感谢!
这篇读后感,不仅打动了孩子们,从他们热烈的掌声可以听出来,更打动了我。这也让我坚定了带动家长、孩子们进行共读共写的决心。

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 楼主| 发表于 2013-11-28 23:25:56 | 显示全部楼层
奇妙的旅程(一)
——2013年10月叙事

“轻轻推开一扇门,外面是静默的美丽。”我有一本日记,用来记叙我的教育经历和故事,这句话是这本日记封面上的一句话,奇妙的旅程也是我日记的名字。
我从没接触过新教育,对它仅有的一点了解也只是通过微博和他人的讲述得知,但是我还是对此抱有了莫大的兴趣,也有信心能够做好,可以说是本着这样一个信念和执着的心,我开始走上从教之路。只是希望一切都不要太晚,毕竟和那些刚走出校门的大学生相比,感觉自己在年龄上就已经没有了优势。

一、不成功的绘本故事
今年考上教师以后,我被分到了枝江市仙女镇横店小学,当我得知自己带一年级的班主任和语文老师的时候,心里有无尽的欢喜,因为这样我就可以来将自己所理解的新教育理念在自己的班级中开展。
刚开始,我抱着极大的热情和兴趣开始着手准备,可是我把新教育想象的太简单,也可以说我真的只是了解一点皮毛,所以开展的并不顺利,我给同学们讲故事,是的,他们很喜欢听,可是感觉这故事讲过了并没有得到升华,孩子们也只是期待每天都可以听不同的故事,再没有其他。
别的老师也告诉我:在农村小学不要讲究那么多,只要孩子不磕着碰着就行了,读课外书?只要把书本上的读好就行了。唉,一时间我发现自己孤立无援,而且因为是新入行的教师,并没有很多的经验,所以还是先把常规课程做好吧,别的都不要谈了。
于是,孩子们的故事就告一段落。
10月份在网上无意中碰到花王老师,加入了新教育项目群,在里面学到了更多,也了解到了更多,还得到了很多珍贵的资料,于是很想再次把这一块儿捡起来,每天利用中自习给孩子们讲故事,因为一个《了不起的小蜘蛛》的故事,定义我们班上为小蜘蛛班,我们应该像小蜘蛛一样坚强勇敢,孩子们听了非常高兴。
于是故事继续,并且每天听完一个故事以后,让同学们画一幅关于所讲绘本的故事,比方说讲了《了不起的小蜘蛛》以后,让他们画一画关于小蜘蛛的故事,讲了《鸡蛋哥哥》后,让他们再展开联想画画他们所了解的鸡蛋哥哥,因为还想着下学期想给他们找笔友的活动,所以鼓励他们在图画中写上自己想说的话,用汉字用拼音都行……这样坚持了差不多两个礼拜,但是经验的缺乏让我对绘本故事的把握并不太好,我不知道怎么去引导孩子们从绘本中得到更多的有意义的东西,简单的说教显而易见谁都不喜欢,但是我不知道怎么去引导,我从自己家带来了一些植物,虽然不多,但是刚开始看到这些植物的时候孩子们也很喜欢,我给孩子们准备了信箱,告诉他们只要你觉得有意义的东西或者好玩的东西都可以画下来或者写下来,但是随着绘本故事的暂停,这个活动也停止了。现在的我只是停留于常规课程的教授,一下子又没有了太多的主意和计划,只能想到等把他们的基础打牢一点,等到我有了一定的经验或者下学期我们再开始来开展这个课程。

二、和家长们的交往
农村的家长教育意识相较于城市很淡薄甚至很淡漠,而这也正是我所担心的,面对这些家长,有时候我恨不得大吼他们一顿,但是我又不能这么做。
在10月份,我打算给家长们写信,每封信都有一样的部分,但是针对每个孩子的表现我又会重新做出评价以及希望得到家长怎样的配合,这个时候我就好庆幸自己班上只有21名学生,否则我怎么写的完呢?
信让学生带回去给家长看,要求家长签字,其实签字不是目的,目的是要让家长仔细阅读这封信。但是第二天的反馈让我欢喜让我忧,有大概两三位家长不但签字了还在信的反面给老师写了回信,尽管错别字连天,字迹不工整,但是看得出来家长是用心了的,看到这样的回信,我都感动的想哭。可是也有让我无奈的家长,一个字也没有看,只是让学生代为签字了事。后来在我的一次家访中,我特意问一个孩子的奶奶看了这封信没有,孩子的奶奶回答:“我没看,我又不识字。”那种理所当然的口气让我恨不得揍她两拳,但是能有什么办法呢?我又想到了新教育中的一些老前辈教给我的:不要想着去改变家长,只要能让孩子有所改变,家长是会参与进来的。
本来想着应该在十一之后的那一周考试,然后开家长会,但是因为觉得自己没有准备好,我不知道怎么和家长去沟通,因为本身自己也有点急性子,所以在没准备好之前,我不想冒然的开家长会,我可不想开一场没有一点意义的家长会。
在这之间也发生过一件很不愉快的事情——我们班上一个学生,是个女生叫卢慧娜,胆子特别大,也很聪明,刚开始来上学的时候,因为胆子大,喜欢说话,博得了老师的好评,我让她当了班长,可是她的活泼好动慢慢的让我们发现新的问题——不但上课不能很好的管住同学,连自己也管不住,后来我撤换了她,为了安慰她,我让她当了文艺委员,还算是一个小干部。但是她胆子太大了,经常跑去高年级同学缠着哥哥姐姐玩,跑去别的老师办公室找老师搭讪,来学校短短两周的时间,全校师生都认识了她,以至于高年级的学生都怕她。但是后来的一件事让我开始有点讨厌她,不但是我,几乎所有的老师和学生都开始对她避而远之。
一天放学后,她奶奶拉着她来找我,说谁欺负了她,我一看,卢慧娜的胳膊上有一条细细的划痕,划痕非常细,但是她奶奶就不得了,说谁谁欺负她,为什么老师没处理,看划痕的样子也是好几天了,卢慧娜也没和我说,再说了她平时就喜欢去找高年级同学,我们一二年级的楼梯都是走另外一边的,告诉他们多次不要和高年级的同学一起,要注意安全。所以当时没理她奶奶。结果第二天,她又来学校找校长,校长和我们的一些老师说她不应该如此小题大做,她还跑去另外一个据说是欺负了卢慧娜的学生的家里,把人家骂个狗血喷头。她之前的小女儿也在这里上学,所以大家都知道她的为人,也都没理她。于是第三天我来学校,就有老师要求我撤掉卢慧娜的班干部,我当时对她奶奶也有气(包括现在我看到她奶奶都很讨厌),所以毫不犹豫找了个理由把她换了。事后,我也觉得我这样做不对,卢慧娜是无辜的,她奶奶的不讲理为何要在一个孩子身上产生副作用呢?后来一次机会我去她们家里家访,想解开这个心结,但是她奶奶应付了事,压根儿没把家访当回事,没把老师当回事,更加深了我对她奶奶的讨厌。现在的我每天面对卢慧娜都是一种矛盾和纠结的心情,一方面我不想戴着有色眼镜看她,想一视同仁,可是另一方面,既然她奶奶都这么不尊重老师,连我给她写的家长信,都懒得看,那么我还有什么理由来好好教育她的孩子呢?虽然作为一个老师我觉得不应该有这样的想法,这也违背了我当老师的初衷,可是也许这也是自我成长的一部分吧,暂且这样安慰自己。好歹卢慧娜比较争气,成绩还是可以的。
这就是卢慧娜
也正是因为有了这样一件事,现在的我完全不想和家长有多余的沟通,以前每次放学后,我会把孩子一个一个交到家长手上,并告诉家长孩子在学校里的表现,可是现在的我已经完全不想看到家长了,也许这需要一个调整的时间和过程,在我没有调整好自己的心态之前,我真的不想看到家长,不想有过多的交流。

三、每朵花开的季节真的不一样吗?
“教育,是等待的艺术,教育能做的就是陪伴孩子,等待那一刻的豁然开朗。美国科学家芭芭拉在81岁时获得诺贝尔生理医学奖,她在领奖时说:‘我是朵秋天里的雏菊,我相信,不是每一朵花都在春天里开放。’每一朵花都有自己开放的季节,每个孩子的成长发育亦有快有慢,快或慢并无优劣之别,只是节奏不同。”
刚开始我们班上有两个女同学,基础特别差,上课也不专心,我急坏了,整天让他们背拼音,认识生字,对她们非常严苛,但是我发现效果并不太好,反而让学生非常怕我。后来我看到了上面的这一段话,听到了王艳老师说:“看看我们做新教育的老师,每一个都是温柔可爱的。”于是我打算从别处着手,我想看看她们有没有别的长处,很快我发现她们两个跳巴山舞跳的最好,于是我把周杭菊调到了队伍最前面,让她领着大家跳,对周怡菲也大肆表扬,同时对她们降低标准和要求,作业只要有一点点进步,我就会非常高兴的表扬她们,并号召全班同学向她们学习。慢慢的开始有所改变了,记得那次邹老师帮我去检查她们的拼音的时候,周怡菲能很快的掌握邹老师教授的新知识,我差点感动的流泪,周杭菊的进步就更大了,直到现在,她都不是特别让我担心的人了。可是周怡菲的好景并不长,我发现现在我降低了对她的要求,对她温柔,对她表扬,她反而越发的有点收不住的感觉——下课很活跃,上课也很活跃,思想不集中,只对多媒体感兴趣,我私下里找她表扬她,和她好好讲,找她的爸爸,和她爸爸沟通,可是效果都不明显,周怡菲又回到了刚开的那种状态,可是我也不想批评她了,我想也许这就是十个指头不一般齐的效果吧,也许每个班总是有一个孩子终究要落下的,但是说实话,我真的不想放弃,但是我又没有办法。
看看我们的周怡菲,多么可爱漂亮,可是学习一点劲头也没有


还有一个孩子叫杨天航,自尊心强,喜欢哭,如果遭到老师的批评,恨不得吃了老师,连中午饭都会不吃。考虑到这一点,我上课即使想点他回答问题都会征求他的意见,他如果想回答我就会点他,不想回答我就会跳过他,而且上课也从不批评他,即使做错了事,也只会在办公室里偷偷的和他讲,这样对待还是有一定效果的,至少现在的他上课积极,回答问题也很积极。但是慢慢和班里同学混熟以后,他的本性就露了出来——喜欢追赶同学,喜欢告状,喜欢和同学起争执,有同学经常向我报告杨天航欺负谁谁谁了,有老师告诉我上课批评了他,他好像要吃人。慢慢的,我请他到办公室来的次数多了,但是每次我都只是好好和他讲,甚至会用一些好的绘本故事来教育他。我觉得我对他的耐心在我的承受范围之类算是做的最好了。
直到有一次,我觉得我得换种态度来对待他。那次午饭后,我看到有人从窗户里扔了一个石头到走廊上,走廊里刚好有我们班的几个女同学在跑,很紧张的样子,我一看就明白了,这石头肯定是冲着她们来的。果不其然,我在走廊的外边发现了杨天航,女同学也异口同声的告诉我杨天航在追赶她们。于是我去请他过来,他一下子就恼火了,在地上跺脚,开始哭泣(这是他每次的惯用伎俩),我走向他,他却准备逃跑,我喝住他,让他过来,他不过来,开始发脾气,于是我一不做二不休,像平时抱自己的孩子一样,用一个胳膊夹住他,把他拎到了办公室,叫来了女同学问清事情缘由,因为他打人不是一次两次了。问清楚后,我让女同学回教室了,我还没说话呢,杨天航同学开始大声的哭喊,开始发脾气,我想:也许是我平时太惯着他了,我得改变一下策略,我不能再这样任由他胡闹。于是我当着另外一个老师的面,第一次大声吼了他,并罚他站了一中午。也许是之前的宽容和温柔奠定了我在他心目中的地位吧,所以对于我的惩罚,他没有表现的那么不可一世。但是我也经常在想,这究竟是一种什么样的心理呢?我很想弄清楚,可是却不知道在哪里找答案。
看看杨天航多么阳光可爱的一个孩子,可是他……

走上教育的岗短短两个月,我喜欢这份工作,喜欢这些孩子,我把教育当成自己的事业来好好经营,但有时候真的会有种力不从心的感觉,想做到最好,可是却不知道哪里来的一股力量总是扯着自己不得前行。因此尽管开学两个月了,除了正常的觉得自己在上下班以外,我在教育中并没有得到最初自己想要的那种满足感,我渴望带给孩子们更多的东西,可是我却没有能力和力量,似乎是在走上讲台之前把自己想像的太强大了吧,高估了自己。
所以现在的我来写月度叙事,虽然我的日记本上写了很多,但是我却不知道怎么来整理,不知道从哪里下笔。于是在10月真的是快完的尾巴上才交上来一份不成文的月度叙事,但却是最真实,最坦诚的内心流露。

点评

新老师的老问题。我仿佛看呆了20年前刚走上讲台的我。流一火车眼泪,脱几十层皮。嘿嘿,不过一切都会过去的。  发表于 2013-11-30 21:29
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